宝宝入园。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料意义广泛，可以指一些参考素材。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？小编收集并整理了“帮宝宝轻松度过恋母阶段”，但愿对您的学习工作带来帮助。
导读：孩子对妈妈依赖性强，是母子联结(mothes-childloud)紧密的表示。这并没有什么不好，但是，只是缠住母亲，而拒绝父亲和家中其他的人，就不好了。
爱缠住你的情况，你可以自己分析一下：
1、是否在你有家时，孩子的起居饮食完全由你一个人照看？
2、当爸爸要照看孩子的时候你拒绝、不给机会，或者对爸爸所做的一切都表示不满的态度？
3、总是不相信孩子爸爸能照看好孩子的能力，有时当着孩子的面会表示出来。
4、只要你在家，孩子的要求就会完全得到满足，而你离开了，就没有人关心他的要求了。所以说到底，孩子老缠住你，不要别人，是你有意无意间造成的。
缠人，或跟脚，只是一个短时期的现象，应该抱着宽畅的心情去满足孩子的愿望。
有人说：“老跟脚会影响孩子的自立观念。”这是不全面的。孩子的自立心是从认为“自己为母亲所接受”这一自信心上萌生的，如果孩子想依存母亲，而常常为母亲所拒绝(不管是什么原因，真正忙也好，故意不接受也好)，那么他就会认为自己不为母亲所接受，没有这种自信心，也就没有自立心了。
为了更好地渡过这一短暂的、只依恋母亲一个人的阶段，可以这样做：
1、从思想上认为孩子依恋自己没有什么问题，不必为了怕影响孩子自己而躲闪。
2、在家时，要和孩子爸爸一同担当抚养任务，让孩子知道爸爸也爱自己，也应该接受爸爸。
3、树立爸爸的威信。给爸爸和孩子一起玩、一起去公园或游乐场的机会，只要爸爸做了一点对孩子有益的事情，就尽是在孩子面前表扬爸爸。
4、当孩子的面要和孩子的爸爸在养育方式上尽量保持一致，不要有矛盾。如果有什么不同意见，一定在孩子不在场时来谈。
5、在要短期离开孩子(如出差)时，分离的几分钟一定要心情平静，和孩子微笑再见。绝不要表示太多的依恋，让他认为你走了，一切都不好了。
6、在你离家以前要对家人做好安排，孩子的生活常规、假日娱乐、游戏阅读，最好和她在家时，基本一样，让他有安全感、有延续性。
7、你出差回来时，要当孩子的面，夸奖爸爸和其他家人对孩子的照顾多么多么好，你多么多么感谢他们。孩子会因为你的夸奖对他们也产生信任、尊敬和爱。这样，他就不会老缠住你一个人了。
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宝宝的恋母心理怎么处理？
1．让孩子同其他亲人多接触，培养他对其他亲人的感情。你不妨让孩子比较亲近的爷爷奶奶、外公、外婆、阿姨、姑妈来家生活几天，也可以让孩子到他们家中去住住，适当离开母亲，清除他的依赖性。
2．为孩子在亲戚和邻居中找几个小伙伴，培养他对小伙伴的友好感情，让他们互相串串门，在一起玩玩。这样也可逐渐淡化孩子对母亲的依恋。
3．鼓励孩子和同龄人交朋友，使他逐渐地体会到生活中不仅有母子之情，父子之亲，亲人之爱，还有友情。可能的话，你还可以带孩子和小朋友一起到公园或其他场所玩玩，增加孩子间的感情。
4．不要对孩子做各种像对婴儿那样的亲昵动作，如亲吻、拥抱，过多地抚摸其身体等。要让孩子逐渐意识到自己慢慢长大了，不需要母亲像对“小毛头”那样对待自己了。这样也可以逐渐淡化其对母亲的依恋。
5．遇到孩子不愉快或哭泣时，不必都用抚爱的方式来安慰他。可以转移他的注意力，引起他对其他事物的兴趣。或者让他独自尽情地哭上一会，不要去理他，他自己会渐渐地安静下来的。
6．从小养成孩子独自睡觉的习惯。有些男孩晚上非要妈妈搂着睡，或者搂着母亲的脖子，或者摸着母亲的乳房，否则就不肯入睡。这种孩子往往较瘦弱、胆小、怯懦、爱哭，缺乏独立性。从小养成独睡习惯，可以有效地克服这种种现像。
7．平时，不必过多地限制孩子自由玩耍，管头管脚地束缚孩子的手脚。即使你单独同孩子在家，也要尽量让他独立听故事录音、看电视、翻小人书等。孩子的活动多了，注意就不会只集中在母亲一人身上了。
克服宝宝的恋母情节
孩子出生后，妈妈与宝宝相处时间占绝大部分，宝宝平时若接触的人少，会对母亲存在一种依赖心理，做什么事情都希望妈妈在身边。孩子小时候都有一点恋母情结，随着年龄的增长，接触的人增多，这种情节会逐渐减弱。但是如果宝宝谁都不要，整天只要妈妈，这时妈妈需引起注意，应采取一定的措施疏远一些。
1.疏远但不要突然离开
妈妈不要觉得宝宝反正自己会玩，或者反正他睡着了，发现妈妈不在哭一下就好了，这会给宝宝带来不安全感，造成不能信赖妈妈的心理。
2.与家人或保姆同时照看宝宝
妈妈可以离他远一点或做自己的事情，让他跟家人或保姆玩，但要让他看到你。
3.缩短相处时间
减少妈妈与宝宝相处的时间，让宝宝用更多的时间与爸爸、爷爷奶奶等人接触，比如，以前妈妈和宝宝在一起多达90%的时间，现在你可以抽出30%的时间给爸爸、30%的时间给其他的人，让宝宝逐渐适应与其他人相处。
4.让宝宝接触更多的人
经常带宝宝到公园、游乐场、儿童乐园等人多的地方，把宝宝介绍给其他的孩子和家长，让宝宝与别的孩子一起玩。
5.让宝宝学会与别人合作
宝宝平时玩的时候，主要是一个人或与妈妈一起玩。但时间长了，宝宝容易形成孤僻的性格。在平时，妈妈可以把两个人的游戏设计为多人游戏，让孩子学会与别人合作。比如两个人的传接球游戏，可以设计为三人、四人传球，让爸爸和其他人也参与进来。
妈妈帮宝宝交友
导读：作为家长，到底应该怎么做才能帮助孩子融入社会呢？
每天当我到幼儿园接我3岁的儿子的时候，我总是提前去并在教室外观察片刻，我想偷偷地观察儿子在没有我在旁边时的幼儿园生活是如何度过的。令我觉得遗憾的是，每次都毫无例外的，他总是站在那里独自地玩或者对着玩具自言自语，即使有大型的群体活动他也只是旁观。
虽然我一向了解我儿子的性格的确比较内向，以致有些孤僻，但在老师告诉我他整天都比较安静，也很少参加其他小朋友的活动，缺乏参与精神的时候，我开始感觉到事情有些严重。
但是同样令我不解的是：每天回到家后，儿子却总是喋喋不休，不时地表现出机智、好奇和活泼，并不停地跑来跑去。可只要一把他放到年龄相仿的小伙伴中，就会变成相反的样子。他完全不喜欢和其他小朋友玩，一块儿玩他没有感到乐趣——为什么会这样？
如果你的孩子也不愿意和其他的小朋友玩，那对于做妈妈的人来说的确是焦虑的。我不禁在想，这是否是孩子在开始的时候没有得到小朋友的友好对待？还是“怕生”是这个年龄段通常的状态？但是无论是否得到答案，都有一个疑问，“当他再长大些的时候，他又是否能够学会如何交朋友”。
作为家长，到底应该怎么做才能帮助孩子融入社会呢？
当孩子在生长过程中，孩子们早期的行为并不一定就会影响到他们长大后的社会交往。小时候不听话的小孩长大也许会成为乖宝宝，胆小孤僻的小孩也会有一天与他信赖的小伙伴交换秘密。虽然以前的俗语说：“三岁看大，七岁看老”，但在现在发展迅速的今天，这样的说法还有帮助吗？毕竟孩子在成长过程中，要学的东西很多，所以不管孩子愿意不愿意都要学习交朋友这门课程。
初学走路的孩子，都是从新奇、害怕、区别、掌握一路走过来的，这是一个正常的阶段。家长要现实地看待这个阶段，看到孩子必须要面对的试验和挑战。事实上，对于内向或自闭的孩子，或者是蹒跚学步的孩子，由于他们在语言、自控和情感方面不是很成熟，所以很容易被其他孩子所孤立。这样就会导致孩子受到打击，并直接形成对他人拒绝的态度。那如何才能有效地帮助孩子交朋友又不使孩子对家长过分依赖，我们来看看下面几种可行的方法：
克服害羞
由于大多数家庭都是一个宝宝，家长对孩子的过分关注和保护，使很多孩子有害羞的现象。
研究表明，约有11%～15%的孩子有过分害羞的倾向。这在交往中会是一个麻烦，因为对社交场所的胆怯，会造成孩子的离群，并使此恶性循环继续。
家长可以帮助孩子克服害羞心理，最简单的方法是请小朋友到家里做客，使孩子成为聚会的主人，让他来招待小伙伴，因为在自己熟悉的环境，是非常容易克服胆怯的。也可以鼓励孩子参加一些小型表演，并与孩子提前几周一块练习，以使孩子增强自信。通过分享食物、送给别人礼物及一起玩玩具等行为，也可增加孩子与外界接触的机会，在与人分享的过程中，逐步克服害羞，培养与人交往的自信。
解决交往发生的问题
孩子在交往中难免会遇到一些问题与矛盾，我们要帮助他们通过商量的办法去解决。
对于低龄儿童交往来说，冲突往往是围绕争夺玩具展开的。家长一般不需要过多干预。由于对玩具控制权的争夺，会对双方有一定的约束性，从而使他们学习注意别人的需求与情感反应，以不断调整自己的行为。如果孩子攻击性太强，家长需要及时干预，让孩子知道自己东西被抢走的感觉，并且多加强礼貌教育。
对于大些的孩子，冲突往往围绕其破坏纪律展开的。当小伙伴一块玩滑梯、攀登架、球类的时候，要避免孩子独占性太强或不遵守纪律，并使孩子逐步学会按秩序、等待、谦让、互助等更复杂的积极的交往行为，要让孩子尽早明白那样就会有更多的好朋友。
参加户外游戏和运动
希望孩子活泼、开朗、勇于与人交往，平时就应该让孩子多与外界接触，当孩子大些的时候，可以增加孩子户外玩耍的时间。当一群孩子一块玩的时候，即使内向的孩子也会被不自觉地吸引并融入进去。对于那些在家里玩游戏的孩子，更应该让其多参加户外的群体运动和游戏，因为家中游戏的“人物”不会和孩子发生争吵，也没有相互的配合、谦让，只会使孩子形成自大、任性的性格。
学会承受社会压力
由于社会压力的加大，有些家长从小就会让孩子学习各种技能，使宝宝小小年纪就琴棋书画、运动音乐样样精通，这无疑会对没有学的孩子造成很大的压力。如果家长在这方面也表现出了极强的好胜心，无疑对孩子来说是一场灾难。如果家长认为当自己的孩子与优秀的孩子玩耍几次后，可能就会遭受挫折，而产生抵触情绪，甚至有可能会形成自卑情绪——但实际上，这样的想法可能是父母的一厢情愿。对于心理健康的孩子来说，这并不是问题，也不会变成他的压力。
小孩子们眼里的世界远比大人纯净，他们通常有自己的骄傲，而不是父母们想象的那些。他们所需要也只是一块玩耍的伙伴，而不是“精英”，他们可以一块玩沙子、一块玩球，玩耍的过程会学到很多东西，并在其中慢慢发现自己的兴趣和优点。因此，让孩子与他们年龄相仿的孩子一块玩耍吧，他们会找到自己的共同语言和乐趣。
宝宝的爬行阶段值得关注
导读：充足的爬行训练使宝宝的好奇心理得到满足，由此也完善了神经系统的发育。
爬行训练是强壮体魄，完善大脑功能的重要行为训练，在宝宝学爬的过程中，以下两大重点是不容忽视的。
重点一：学爬时机和方法
6个月以后：应经常让他俯卧，在面前放个玩具逗引他，使他有一个向前爬的意识。
7个月：匍匐爬行，动作为腹部蠕动，四肢不规则地划动，注意不是向前，而是后退。
8~10月：发展为四肢爬行，即用手和膝盖爬行，最后发展为两臀和两腿均伸直，用手和脚爬行。
提醒：不断地练习俯卧，反复锻炼、双腿的力量及重心和移动，婴儿很快就能学会爬。
重点二：父母对宝宝学爬的引导
父母可以在爬行前方把一面用特殊材料制成的镜子(不会打碎的)，或色彩对比强烈的图案，或简单的变脸图形等玩具，引起宝宝的兴趣，并有伸手拿取的欲望，促其向前爬行。以后可以把这些镜子或图案放在前后左右不同的方向，引导宝宝向不同方向爬行，以训练其灵活性。
这种不断转换方向的爬行增加了宝宝认识周围不同环境的机会，比在原地能看到更多更鲜艳的色彩，看到男女老幼不同表情的面孔，看到大大小小不同的物件，看到五彩缤纷的世界。充足的爬行训练使宝宝的好奇心理得到满足，由此也完善了神经系统的发育。
教宝宝轻松识字有高招
“望子成龙”、“赢在起跑线上”，这些话几乎成了所有中国父母们的共同期盼，于是许多父母都在自己的孩子还在襁褓中的时候，就筹划着如何教宝宝识字了。
然而，这可不是一件简单的事情，关键是你要能够让宝宝轻轻松松地识字，否则教宝宝识字就得不偿失了，甚至还免不了有副作用。那么，正确的方法应该怎样做呢？
莉莉(北京)
举一反三学汉字
汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三去学习汉字。例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么？”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写？”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗？”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊？”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把整个“休”字写出来。这样，宝宝就能够牢牢地把这个字记住了，甚至还能当故事讲给别人听呢。
琛琛妈(上海)
利用广告和商品包装识字
我带琛琛出门，见到广告就给她读；买任何东西也先让她自己看包装上的字，买回来后便把包装上有字的部分剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中呢。
水木之子(日本)
教汉字要有趣味性
世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，教宝宝识字不光可以提高宝宝的语言能力，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。教宝宝识字，如果不注意宝宝的年龄特征，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使宝宝不再愿意学习了。如果我们采取科学的学习方法，培养宝宝识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。
朵朵妈(南昌)
“找朋友”，教识字
“找朋友”是个利用已经认识的字来认识新字的办法，适合于已经认识一些汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。
尚春(黑龙江)
识字不能离开阅读
识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，宝宝就会产生成功的喜悦，就会促进宝宝识字的兴趣。爸妈们常常苦恼于教给宝宝生字，没多久就被宝宝遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易就被遗忘掉。因此，让宝宝尽可能地阅读各种适宜于他们读的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。
李红(山东)
要“趁机而教”
孩子是好奇的，他看见了环境中的字，想知道是什么意思。这时，他需要认识这些字。在孩子有自己的需要时，他心情舒畅，学习效果也比较好。
所以，父母一定要抓住孩子想要识字的时机，“趁机而教”。
青青草(澳大利亚)
模拟声音来认字
我们让孩子模仿风的声音(呜——)、下雨的声音(哗——)、打雷的声音(轰隆——)。父母做示范，让孩子来模仿，在模仿的时候反复强调是什么在响。然后您拿出三张图片，写上相关汉字，教孩子认识“风”、“雨”、“雷”这三个字，并考查孩子是否记住了它们的声音。也可以由您发出声音，让宝宝把相应的汉字找出来。模仿发音有助于提高孩子的语音模仿能力，更容易记住相关的汉字。
丫头家的丫头(湛江)
增强理解力的游戏识字
利用宝宝早已熟悉的识图卡(卡片上半部分是图片，下半部分是文字)，先教孩子认识3—5张，然后把字卡的图片和文字部分剪开，让宝宝把图片贴在相应的文字下面。边玩边用生动的语言引导宝宝，例如：父母拿着“西瓜”字卡部分，宝宝面前有西瓜、香蕉、橘子三张图片，您可以这样引导：“你知道我是谁吗？我长得圆圆的，外面的衣服是绿色的，里面的肚子是红色的，吃起来可甜了，是宝宝最爱吃的。”在给孩子这些暗示的时候，提示速度要慢一些，直到宝宝把西瓜的图片找出来贴在文字下面。然后再强调“西瓜”两个字。在这里展示的是一种孩子可能会比较喜欢的识字游戏。同时通过描述性语言的引导方式，促进了孩子的推理能力和语言理解能力的提高。
狗狗妈(山西)
在日常生活过程中教孩子认字
我没有特意教宝宝识字，是幼儿园在教。不过我平时给孩子讲故事的时候，孩子就认识了好多字。最主要的方法有两个：
1、利用教孩子背诵诗歌的机会，教孩子用诵读的方式进行认字。您教宝宝朗诵诗歌的时候，放慢语速，用手顺序指着诗句上的文字。
2、增强孩子对符号的兴趣，宝宝喜欢色彩鲜艳的图片，您可以在自己看报、读杂志的过程中，指着大标题文字让宝宝认识。2岁的孩子可能认识许多字，但识字并不能代替婴幼儿对实际生活的感知。即对于3岁以下的宝宝来说，运动感知学习仍然是最主要的学习方式。
阿明妈(天津)
对付贪玩的孩子
我要看孩子喜欢不喜欢写字，如果他喜欢的话，我一教他就想学。我的孩子属于那种贪玩的，其实贪玩的孩子也是能教的。比如他刚刚只认识头两行字，后面的才懒得学呢，我也不急着逼他，等他愿意静下来的时候再教也不迟。还有，孩子识字了，就不容易糊弄了呢！
麦咪(济南)
自编自演唱儿歌
我家宝宝正好1岁半了，认识东、南、西、北，还有金、木、水、火、土、鞋、宝、妈、天、牛、奶……差不多二十多个字吧；还会自己从1数到30，看到街上的门牌号和电话号码就要念，还会唱两支简单的歌：“鞋儿破，帽儿破”、“小燕子”……我发现教他认字的时候就特别安静，拿本书给他讲故事或者唱儿歌，能一个小时不挪窝。
除此以外的其他时候，这是不可想象的，去了超市他看到认识的字就要大声念出来，老是惹得周围的人惊奇，还老被别人考，以试验他是不是真的认识。其实也没有特意教他什么，只是从宝宝半岁开始，我就买布书给他念，而且念的时候也让他看，念到什么字就用手点中哪个字，布书上没有儿歌的，我就自己编，像什么“小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，真用功；小蜻蜓，尾巴长，吃蚊子，来帮忙；花蝴蝶，真美丽，飞呀飞，去哪里”，还有“星星星星闭上眼睛，月亮月亮不要吵闹，小宝宝要睡觉，闭上眼睛睡着了”，现在他基本上都能自己念出来了，当然口齿还不太清，也只有我才能听懂他的意思。嘻嘻！
兰花花(幼儿园教师)
3～6岁，识字兴趣最浓
婴幼儿完全有能力识字。对于婴幼儿来说，识字是最容易的，然后是听人说话、学人说话，学习写字是最困难的。婴幼儿在识字的过程中，是将字形、字音同实物直接联系起来记忆的，比成人通过逻辑记忆要容易。尽管这种整体识别模式和自然记忆能力所需的时间可能会较长，但是符合幼儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。3—6岁的幼儿正是一群兴趣广泛、精力旺盛的小家伙，而阅读正好可以充分调动他们的兴趣，把他们引入知识的海洋。幼儿在阅读中识字是事半功倍的，因为它不会像单独学生字那样使幼儿感觉到枯燥和困难，反而能使其充满兴趣和信心。
HOLLY妈咪(西安)
父母当老师
我孩子现在4岁，只认得100多个字，不是强迫他学的，也是玩中学习，因为我要上班，他要上幼儿园，所以教他识字的时间一般都是在晚饭后，识的字多了，还能与他一起做游戏，比如看谁读得快，那么字卡就归谁。我觉得如果父母有时间的话，当当老师教宝宝认字也未尝不可，但一定不能强迫。
琪琪妈妈(广州)
关于识汉字增智商的资料
我看过一份资料，说日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110；4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125—130。看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的！资料中还说，这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”；而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。我们中国的父母，可一定要让宝宝从小识汉字啊。
根据以上“过来人”推荐的高招可以看出。孩子学习认字的过程要自然、轻松。不能让孩子觉得有压力，也不要用物质奖励的形式引导学习。否则会让孩子失去学习的内在动力。尊重宝宝的学习兴趣，如果宝宝喜欢并且觉得这样的游戏有意思，您就可以继续下去。孩子的学习是一个自然而且自发的过程，您千万不要刻意地提前。也不要僵硬死板地按照专家制订的时间表进行。
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