爱的童话。
俗话说，做什么事都要有计划和准备。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？下面是小编为大家整理的“培育个爱讲话的孩子”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
2岁7个月的孩子，正是学说话、喜欢说话的年龄。有的孩子不爱讲话，可能是由于性格较内向，不太敢于表达。这就需要家长给孩子创造一个宽松的交流环境，给她信心，调动起孩子的说话兴趣。
家长可以设计激发孩子语言表达的游戏。如：玩“模仿游戏”，征求她的意见，她来扮演医生或扮演售货员等，爸爸妈妈一起参与。“模仿游戏”会刺激孩子的说话欲望，大人的参与也能丰富孩子的说话内容。进一步，你可以从旧书本中找一些较突出的卡通人物剪下来，给孩子看，让她排序，一起将图片故事复述下来。孩子能够主动复述，你就及时地夸奖她。让她充满学说话的兴趣。
当然，你还可以开动脑筋为孩子设计出更多的语言游戏，如“电话对讲”、“句子接龙”等，激发孩子的语言表达兴趣。下面为你提供一个关于日常情景对话的游戏，帮助你直接了解到和孩子对话的方法。
推荐游戏：
游戏名称：要什么说出来
游戏目的：鼓励宝宝表达自己的意愿和需求，加强他的口语表达能力。
游戏准备：无www.yjS21.cOm
参考玩法：
1、日常生活中您要经常和宝宝探讨一些事情，例如，出行前您可以征求宝宝的意见。如：“你想穿哪件衣服呀？”，“要不要戴帽子？”，“你自己背水瓶，还是让妈妈帮你背？”“你还想带什么呢？”根据不同情景，对宝宝进行不同的提问，引导他说出自己的意愿。
2、在游玩的过程中，当宝宝有需求的时候，妈妈要鼓励他用语言表达出来。如“怎么啦？你想要什么？说出来。”当宝宝表达不清的时候，妈妈要帮助他正确表达。如，“你想骑木马啊！你要说，我想骑木马。”要多鼓励他自己表达需要。
扩展建议：在带领宝宝购物时，进餐时，都要征求宝宝的意见，让他学会用正确的语言表达自己的需求。
爱心提示：当宝宝努力表达需要时，家长不要打断他，给他时间整理语言。
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案例：对一个爱告状的孩子的教育反思
实录：
今天上午第二节是美术课，我刚发完水彩笔，宋玫便大声嚷嚷：“汪老师，王志煊把水彩笔打开了。”王志煊看了看宋玫，又看了看我，急忙关上水彩笔盒。
这节课主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！”玫玫喜欢东张西望，画得比较慢，坐在其前面的王志煊早早地涂好了，王志煊上下位置的时候，一不小心撞了宋玫的手臂，玫玫马上质问王志煊：“你为什么撞我？”王志煊连忙道歉说：“对不起，我不是故意的。”玫玫不听，噘着嘴告诉我：“汪老师，王志煊推我的手，画错了。”一副很难过的样子。
很快到了评价小朋友的作品的时候了，我给画得快涂得好的小朋友戴上了小红花。“老师，孙非凡还没画好！”玫玫抬起头，弯着小脑袋：“汪老师，王志煊把线条画在外面了。”
事实上，玫玫到现在还没画好，她想拉几个跟她一样不能得到小红花的小朋友做伴。
分析：
简单的一节15分钟美术课，玫玫为什么这么爱告状呢？
其一：玫玫爱表现自己，希望通过告状来引起老师的注意，希望能得到老师肯定的评价。
其二：玫玫通过打“小报告”，希望别人受到批评，从而心理产生一种满足感。
其三：玫玫心里嫉妒，看到别人戴小红花，自己好想也能得到一朵，可是涂色任务没能好的完成。于是，就产生了我没有你也不能有的想法。
对策：
对于玫玫这种频繁告状的行为，我该怎么办呢？
首先，应当看到玫玫告状有她可取的一面。她懂得了上课的规则，这说明她已经有了一定的判断能力，想通过告状来求得成人的帮助，从而矫正同伴的不好行为。从这个角度讲，这是孩子处理问题能力的一种进步。但是，对于一些鸡毛蒜皮的小事也要高到老师那里，这会引起同伴的敌视，也会削弱独立处理同伴间小纠纷的能力。
其次，要引导孩子常反省，并换位思考，相互间要理解、宽容，让孩子不仅要知道别人的想法，还要理解他为什么要有这种想法，让孩子考虑一下他人的行为是否有合理的一面。如王志煊不小心碰到了玫玫的手臂，让玫玫站在王志煊的角度来思考问题，逐渐养成宽待别人的良好品质。
第三，给孩子创设一些自己解决问题的机会，启发幼儿寻找解决问题的办法，鼓励玫玫独立分析问题，解决问题。
第四，要防止幼儿因为想得到老师的表扬或怀有嫉妒心理而乱告状，这会使孩子的心理畸形发展。作为教师应该及时纠正，使玫玫认识到自己的行为是不对的，并改正。
培育社交宝宝
导读：越来越多的人表示，孩子的社交能力要从小培养。家长应该更多了解孩子的社交心理，才能实现帮助孩子的目的。
“我们家孩子见了人就害羞，真不知怎么办好。”“我儿子在幼儿园里总爱打人，我都接到老师无数次投诉了，头疼啊。”……人类是群居动物，无论独生子女如何娇宠，最终都无法避免走出家门，与社会上的其他人打交道。所以父母都希望孩子拥有良好的社交能力，却往往难以如愿。专家认为，家长应该更多了解孩子的社交心理，才能实现帮助孩子的目的。
家长困惑：孩子不懂社交怎么办？
孩子在社交场合“表现不好”
强强妈这几天很焦虑，他突然发现，和别的同龄小朋友相比，6岁的强强似乎完全不懂社交礼仪：不肯跟邻居阿姨打招呼，拒绝叫人、问好，让自己在朋友和同事面前很没面子；他认生、害羞，甚至怯懦、自私、没有礼貌……这样下去，强强以后可怎么办呢？
如何面对孩子之间的“斗争”？
Anna的儿子4岁多，特别喜欢和小朋友一起玩，每天吃完晚饭，Anna就带儿子到小区花园去找小朋友。“在游戏时，小朋友之间会有一些碰撞、拉扯，也会跌倒摔跤，儿子的膝盖和手肘伤痕累累，但他毫不在乎，我要看他的伤口也不让我看，还说‘会好的’，爬起来继续嬉戏打闹。但当他把别的孩子撞到或打倒时，其他的孩子(特别是女孩子)就会大哭，然后家长就会跑过来理论是非。在我看来，其实儿子并不是打人，不过别人总是误解他，这样下去也不行啊。”
要让孩子懂得分享吗？
“菡菡怎么越大越小气呢？”谈起女儿，文琴有点苦恼：“想当初，菡菡从未满周岁开始直到快两岁，都那么大方那么好说话。手里不管有什么玩具，只要妈妈要求给其他小朋友玩一会儿，她都毫无怨言地让妈妈拿走。拿着吃的，只要别人逗她‘给我吃一口’，她都会把小胖手伸到你嘴边。在邻里中，菡菡得了一个‘慷慨大方’的美名，让我很是自豪。可最近，菡菡越来越让我下不来台呢，该怎么办才能让她懂得分享呢？”
专家解析：引导孩子，从了解开始
孩子的良好社交表现究竟怎样才能实现呢？育儿专家小巫认为，引导孩子，应该从了解孩子的社交世界开始。
Tips1：打架未必全是坏事
如何看待孩子们之间的打打闹闹呢？儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，也就是玩耍的过程当中，无论是哪个国家、哪种文化，进攻性行为都在所难免。“攻击性行为在社交游玩当中浮现，越是能打架的孩子，越具备社交能力，也越精明强干。事实上，能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。”
据专家介绍，儿童交往当中，大约10%的游戏行为是并不那么温柔的，两个或者多个孩子经常纠结在一起，身体冲撞、扭打摔跤。“在这种游玩当中，孩子们体验自己的力量，发现自身的强度和限度，增强自信心，并且发展友谊。一个什么东西都不摸、什么人都不碰的孩子，会变得没有感情，冷漠畏缩，无法和他人交流。此外，男孩子和女孩子在感情表达方面差别很大，男孩对于自己喜欢的人肢体动作要多些，而且有时候出手也会比较重，这就会引起有些家长的误会，总以为这个孩子在欺负小朋友、要打人，实际上他是一心一意在和小朋友玩耍。”
Tips2：不要强求孩子“礼貌”
孩子不喜欢和家长的朋友“SayHello”，其实是正常的表现。因为对于一个小小的孩子来说，高大的陌生成年人很容易形成身体和精神方面的威胁。这时候孩子本能地要以沉默来保护自己。专家认为，“到了陌生的地方、看见生人就有戒备心，是人类生存本能的表现，孩子必须具备自我保护意识，才能防患于未然。如果孩子对陌生地方或者陌生人的反应跟对熟悉的地方和熟悉的人的反应毫无差别的话，那我们才真是需要担心呢。”
Tips3：“分享”观念养成不易
对于一个两三岁的学步儿来说，“自私”是一个正常现象，甚至是通向“分享”的必经之路。事实上，这一年龄阶段的孩子正在建构自我意识，建立“所有权”的概念：我、我的、我的东西，他们并不明白为什么要跟别人分享。而且因为幼儿尚未掌握“借”与“还”的概念，觉得东西一旦离开手边，就意味着丢失。
专家认为，家长应当尽力保护孩子“所有权”的建立和发展，孩子只有确认了什么是“我的”、什么属于自己之后，才能逐渐意识到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分开。分享意识的建立是一个漫长的过程，需要在反复的社交活动中逐渐体会到分享的快乐。家长不应该为此批评孩子，更不要给孩子贴上“小气”、“自私”的标签，而应该理解、接纳孩子不希望分享私人物品是正常的，耐心等待孩子按部就班的成长。
社交能力如何引导？
专家认为，家长可以从以下几个步骤来引导孩子逐渐建立社交能力：
第一步：接纳孩子的社交困境
广州资优乐园教育专家罗文浩认为，“很多时候，成年人往往误解了孩子的世界。”“儿童的社交能力并非意味着他必须彬彬有礼、见谁叫谁、谦让合作、没有冲突，儿童社交能力的发展也不是一蹴而就，我们教给他，他就会了，一劳永逸了。社交能力是在不断的体验和练习中逐渐开发的。无论成人还是儿童，社交能力的基本功就是认可他人存在、体会他人情绪、接纳他人行为，这些都需要我们积累大量的经验才能练就。”
第二步：接纳孩子之间的社交“冲突”
小巫说：“面对孩子之间的冲突，家长们往往备感头痛。因为我们从小到大都被灌输了这样一个理念：冲突是坏事情。我们没有建立起良好的心理疆界，一旦起冲突，就意味着关系破裂，所以我们一向避免冲突、压制冲突。因此我们也难以接受孩子之间发生冲突。不过我们或许可以从动物界学到一些东西：小狮子打打闹闹的时候，狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边，不理不管不干涉。因为它们知道，如果自己以成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然能够取得一时的和平与宁静，却阻挠了幼狮生存技巧的开发进程。打闹是在为幼狮成年做准备。”
第三步：耳濡目染学礼貌
在孩子面前，家长要以身作则，用实际行动向孩子示范社交场合的礼节，比如见面打招呼、分手道再见等。平时在家里，家人之间要注意使用文明语言，如“劳驾”“谢谢”“对不起”“没关系”“别客气”等等。孩子吸收性的心智，会将这种礼貌内化，日后时机成熟，他自己准备好时，会自然融入行为当中。
幼儿并不理解“礼貌”的重要性，不知道为什么要“叫”人。这个陌生人也许对父母来说很重要，但是跟孩子自身却毫无关联。幼儿天性只对跟自己有关的事物发生兴趣，而对一个不知是谁的陌生人展示笑脸。因此在他人面前，要把孩子当作一名与成年人平等的人，介绍给对方，比如：“这位是某某阿姨，她是妈妈的同事；这位是我的儿子某某。”这样既能让他人尊重孩子、平等地对待孩子，也能帮助孩子熟悉、接纳对方，有助于孩子放松下来，自然地流露礼貌。
第四步：循序渐进懂分享
让孩子分享之前，一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意，则尊重孩子的意愿，告诉另一方“很抱歉，他不同意”。切忌家长说了算，为了显示大方而替孩子做主，把玩具交给他人，或者指令孩子“一起玩儿”。在家里，让孩子分清每个人的所有权，未经许可，不能随意翻动父母的私人物品；在外边，拿到他人玩具之前，一定要征得对方同意。
帮助孩子学会遵守“轮流”“等待”等规则，比如在游乐场，大家轮流玩秋千，谁先拿到谁先玩儿，后来的小朋友要等待。出去时多带一些玩具，包括一些孩子不那么在意的玩具。首先让孩子学会“交换”，有助于孩子学会分享。
孩子爱保姆还是爱妈妈？
导读：在家庭生活里，年轻父母因工作忙，将孩子交给祖辈或保姆照顾，渐渐地，孩子也好像不是自己的了，他们为此失落、烦恼，有时甚至产生家庭矛盾。
在家庭生活里，年轻父母因工作忙，将孩子交给祖辈或保姆照顾，渐渐地，孩子也好像不是自己的了，他们为此失落、烦恼，有时甚至产生家庭矛盾。
“孩子是我生的，她却跟保姆很亲密，我反倒像个外人，真是郁闷！”年轻的潞潞妈向记者大吐苦水，并“信誓旦旦”地表示要想办法将孩子“抢”回来，重建亲密的亲子关系。
在家庭生活里，年轻父母因工作忙，将孩子交给祖辈或保姆照顾，渐渐地，孩子也好像不是自己的了，他们为此失落、烦恼，有时甚至产生家庭矛盾。
对此，专家指出，在对待孩子方面，家庭成员的出发点都是好的，只是因为处理问题的方式不同才引起矛盾，如果每个人都能换个角度考虑问题，那很多问题会不攻自解。
故事一孩子黏保姆妈妈醋意发
讲述人：潞潞妈（女儿3岁半）
我和老公要上班，潞潞一直是由保姆带，这个保姆是由朋友介绍的，30多岁，人勤快、细心，我们对她很放心，就将潞潞的起居饮食全部交给她，我们也好安心上班。晚上下班回来后，潞潞跟我们玩一会就跟保姆去睡，一直以来，也没觉得有什么不妥。
有一个周末，保姆有事，要回老家一趟，潞潞非要跟着一起走，小家伙哭得梨花带雨的，看得人心酸，保姆转身把她抱在怀里，她立刻破涕为笑。看到如此情景，我不禁醋意大发。我出门之时，孩子从来不会这样不舍，即使我跟她打招呼，她也是不理不睬。我辛苦上班为的就是给她创造一个良好的成长环境，可现在，她却只黏保姆，我真的很失落……
我意识到问题的严重性，怎么办？一定要多用点心让孩子知道妈妈比保姆更爱她，从此，下班后和周末的时间我基本全给了孩子。当然，既要保证时间，还要保证相处的质量，讲故事、玩游戏、买玩具、去游乐场、逗她开心，能想到的我都去尝试。为了争回女儿对我的爱，花点工夫也是值得的。
故事二隔代溺爱让我抓狂
讲述者：彤彤妈（儿子2岁半）
最近，保姆有事回家了，彤彤的姥姥和姥爷来帮忙，没想到，才几天的工夫，彤彤就跟他们打成一片，完全忘了我这个妈妈。老人爱孩子，彤彤要什么就给买什么，家里的冰箱里堆满了各种零食，客厅摆满了各种玩具，淘气的彤彤将玩具摔得到处都是，姥爷不但没批评他，反而笑呵呵地捡回去又让他扔。彤彤越发得意了，一次比一次摔得响亮……
每天下午，姥姥、姥爷就带彤彤去附近的公园玩，蹦蹦床、小火车、打水枪，简直玩疯了，晚上回到家里，吃了饭就睡。以前晚饭后我还会跟他讲故事、唱歌，进行智力教育，现在都全乱套了。
故事三婆婆与我“抢”孩子
讲述人：乐乐妈（儿子1岁）
婆婆帮我照顾乐乐本是件好事，可是，事情的发展却往往不尽如人意。那年10月份，在我临产期的前一个月，公婆两人从老家来到广州，担负起照顾我的重任，刚开始，我们相处得比较融洽，可等孩子出生后，很多矛盾就出现了。老公家三代单传，乐乐的出生让公婆喜不拢嘴，婆婆几乎成天围着乐乐，洗澡、换尿布、抱着转，除了喂奶，我很少有机会碰到乐乐。那时，我的身体也比较弱，也乐得多休息一下。
可是在乐乐满月的时候，我妈妈从重庆赶过来看望，姥姥见到孙子，自然特别喜爱，马上伸出手想抱孩子，可婆婆却说，这孩子我抱惯了，换个手会哭闹的，妈妈有些尴尬地缩回了手。在以后的那几天了，我妈妈照顾乐乐时，婆婆总在旁边看着，并不停地提醒要注意这，注意那，好像乐乐只是她一个人的宝贝，看到这种情景，我很郁闷，结果妈妈也没待几天就走了。
以后的日子里，在照顾乐乐方面，我有意主动很多，可乐乐一哭，她马上就从我手中抢过去。我心里很不是滋味，可为了家庭和睦，只能忍着。婆婆爱孙子没错，可现在，乐乐好像已经成了她的私人财产，我这个妈妈倒成了一个局外人。
专家分析
——广州市慧苑心理咨询中心左小桃）
亲子嫉妒会伤害孩子
3岁前是宝宝建立安全感的关键期，这段时间里，谁陪在宝宝身边的时间多，能分享宝宝的快乐，安慰宝宝的难过，宝宝自然会亲近谁，这是正常现象。有些妈妈为此会感到失落、焦虑，这其实是亲子嫉妒的表现，隐藏在人们的潜意识中，表现为隐隐的不快、醋意大发，有时甚至会攻击对孩子好的另一方。
亲子嫉妒是一种消极情绪，尤其是妈妈们，总觉得孩子是自己身上的一块“肉”，在感情上对孩子的独占欲望比较强烈，如果孩子黏自己就很自豪，孩子对别人亲的话就会沮丧，觉得自己失去了控制权。这时，家庭成员之间就会产生矛盾，在对待孩子的同一问题上有不同的态度和做法，有的虽然当面不说，可背后却悄悄地“拉拢”孩子，其结果是孩子自己有了冲突、焦虑、不知所措。此外，还有的家长喜欢问孩子“最喜欢谁”这样的问题，这都是不可取的做法。
用心相处建立感情
任何事情，只要多沟通，总会解决的，家庭成员之间要多沟通，从对方角度考虑问题，对于非原则的问题不要太坚持自己的看法，在协调中尽量用“书上怎么说，大夫怎么说”等等，而不要很强势地说“我觉得，我认为”。
除了沟通之外，最重要的就是要跟宝宝用心相处，因为工作关系，妈妈们跟孩子相处的时间少，所以要有效利用这些时间培养亲子关系，在跟宝宝互动的过程中，拥抱、谈笑、鼓掌，都会给宝宝很大的肯定，使他建立自信。
另外，给宝宝洗澡、讲故事、唱歌这类事情最好自己做，不要请别人代劳，这些都有助于亲子感情的加深。
幼儿园教师演讲稿：爱每一个孩子
从古到今，那一位优秀教师不热爱自己的学生，爱学生是教师的天职，在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特点。而那些曾经呕心沥血哺育我的老师更给了我无限的熏陶，使我的心灵深处镌刻下：我要做一名好老师，我要用真诚的爱去浇灌儿童的心田。
幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折。孩子们要求教师象父母一样去爱护、关心照顾、体贴他们。教师不光给孩子知识，更要给予爱。因此我用我的真情去爱每一个学生。令我至今记忆犹新的是：一次午睡前，我班的一个女孩哭的特别伤心，细问原因才知她今天穿的新长统袜勾坏了一个大洞，怕回家挨骂害怕地哭起来，不管我怎么安慰也不见效，后来我终于灵机一动说：“今天午睡起来，你就会有一双新袜子的”。她终于止住了哭声疑惑的问我：“真的吗？”我看着她微笑着点点头。为了不失信于自己的诺言，我便去买了一双一模一样的新袜子，午睡起床后给她穿上，她激动的亲了我一下，可爱的脸蛋上又露出了笑容。我没想到这一举措温暖了她的心，更感动了其他的孩子，一个小男孩突然张大嗓门说：“沈老师，你真好！”这时，其他的孩子都异口同声地说：“沈老师，你真好！”这突如其来的事情让我受宠若惊，霎时，我的眼泪在眼眶里打转，没有比这更让人欣慰的了；没有比这更让人幸福的了！因为我用爱打开了一颗颗纯洁、美丽的心灵。
我给孩子播种着真挚的、无私的爱，孩子们也使我收获着他们独有的、天真的、纯洁的爱。他们会亲昵的在你耳边说着悄悄话：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；画张美丽的画送给你；节日里打个电话问候你。是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，已使我感动。
幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子
下面给大家提供的是“幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子”，希望精彩的内容能够帮助到你！
用心去爱每一个孩子
爱，是人类特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
2003年，班上来了一个小朋友戴勇。他可爱稚嫩，可是由于遗传的原因是个跛子，行动不便。幼小的他多了几分孤僻，少了几分活泼，不爱与人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上，出于同情和责任，我把他的健康成长看作是自己的职责。每天清晨他妈妈送他进教室时，我总会投以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩，陪他说说话；每次早锻炼，我都会伸出温暖的手拉着他，和他一起走下楼梯，鼓励他参与锻炼和游戏。不让他觉得自己和别的幼儿有什么不同。午睡时，刚开始我会帮他穿脱衣服，慢慢地我则是坐在他的边上鼓励他自己来，冬季他的手上，脚上长满了冻疮，动作非常迟缓，这时我会在边上不时伸手帮他一下，常常微笑着尽量减少孩子的心理压力，同时更多的给他爱抚和帮助。我将自己爱的情感传递给他，同时也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身边多了许多小帮手，上下楼梯有了小朋友的鼓励和保护，午睡起来有小朋友帮忙穿衣服，系鞋带。上厕所有好朋友扶着。在我和孩子们的关爱下，戴勇整天乐哈哈的，对什么事都不再退缩，就连学本领，学舞蹈
也兴趣十足。戴勇在被关爱的同时也学会了关爱身边的同伴。早上进教室总会大声地和同伴问好，谁不舒服时，他会跛着脚来到同伴的身边问：“你怎么了，哪里不好？”、、、、、、此时的我，感到莫大的快乐！爱，是我对幼教事业的承诺。我将永不停息爱我的孩子们，用心去呵护他们，与他们成为好朋友，真正的走进孩子的内心世界。让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。
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