如何培养孩子的自信心。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长要树立正确的人生观价值观，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“亲子教育中孩子的爱心培养”，但愿对您的学习工作带来帮助。
理解尊重孩子，做孩子平等的朋友。
还是在《好父母好方法》里看到一个故事，大体是这样的：有位母亲发现一个问题，女儿活泼、聪明，但是最不爱逛商店，每次带她去商店，她总是死活不愿意进去。这位母亲十分不理解：十几岁的女孩子，正是爱美的年龄，而商店里有琳琅满目的商品，孩子应该喜欢才对，为什么孩子却不愿逛商场呢？后来她终于发现了其中的原委。一次，母亲自己逛商店，鞋带开了，她蹲下来系鞋带，就在那一刻，母亲突然发现眼前一片腿的“森林”。就是说，在孩子还小时，孩子看到的都是拥挤的、摆来摆去的两条腿。而当时孩子还小，无法抗拒母亲的“带领”，只能乖乖地随妈妈逛商店，所以孩子会有一种压抑感，有一种单调感。时过境迁，做母亲的终于理解孩子不愿逛商店的原因了。
蹲下来，给孩子一个相同的高度，和孩子进行相互尊重的交流，站在孩子的角度，换位思考、看待问题，和孩子交朋友，想办法倾听、理解和尊重孩子的想法，关注孩子的情绪变化，让孩子对父母产生安全感和信任感，忧其所忧，爱其所爱，和孩子进行语言上的沟通，情感上的交流，心灵中的对话，做孩子真正的朋友。这样才能了解孩子真实的想法，也才能有效、有力地帮助孩子。而当父母蹲下来时会发现，这种蹲下来的姿态得到的回报一定是丰厚的，孩子在和父母的沟通中，学会了如何与别人和谐相处，换位思考，理解他人，关爱他人，团结协作等优良品质。
言传身教不强迫，让孩子在生活中学会大道理。
有时候经常听到父母抱怨孩子：不懂事，没有爱心，更没有孝心，连最起码的礼貌都没有，更别提责任心了。其实，“父母是孩子的第一任老师”，“父母啥样孩子就啥样”，我们在抱怨孩子的同时，应该反省一下自己，自己平时的言谈举止是否得体？待人接物是否适度？
要让孩子成为一个有孝心的孩子，做父母的自己应首先做到，在生活中为孩子树立一个可以效仿的榜样。在孩子面前，父母应该首先表达出自己对父母的关爱和孝心，让孩子耳濡目染中体味、学会那些大道理，而不是用强迫的方式让孩子遵守父母意愿。
我父母在每年的初秋季节都会来我家小住一段时日。每次来时，我和爱人总是忙前忙后，周末除了陪老人聊天、游玩外，还为老人购买在他们眼中属于奢侈类型的生活用品。每天晚上，我会用两个大大的木盆盛满水为父母泡脚，有时也会帮他们洗脚，剪脚指甲。那种把父母的脚抱在怀里的状态反而让父母都觉得不好意思。记得有一次，父母走了，我自己用木盆洗脚，孩子就过来了说：妈妈，我帮你洗吧，我开玩笑地说，好的，洗完再帮妈妈剪脚指甲。果然，孩子真拿来了剪甲刀，学着我的样子，卖力地帮我剪着指甲。稚嫩的小手笨拙地动着，不小心剪到肉，我疼得眼泪都掉下来了。孩子紧张地摸着我的脚，连声说：“妈妈，一定很疼吧？”看到孩子那紧张的样子，我知道，孩子从我身上，不仅学会了孝，也学会了爱，更体会到了作为家庭中的一员自己所该承担的责任。而我眼中，谁又能说那疼痛的泪水不是快乐的泪水呢！
“老吾老以及人之老”，大道理的培养应该大处着眼，小处着手，让孩子多做点力所能及的家务，让孩子走出自我中心，感受家庭和社会的责任和分量，强化对他人和周围环境的责任心的培养。
尝试酸甜苦辣，让孩子在体验中成长。
有句老话说：爱孩子是连母鸡都会做的事情。身为父母爱孩子是发自内心的，但是如何给孩子适度的爱呢？我们知道，对孩子的保护是家庭、学校和社会共同的责任，但是现在的独生子女，很容易导致一个家庭中太多的人来保护一个孩子，有的父母往往打着爱的旗帜给孩子提供了过度的保护，而正是这种过度的保护却往往使孩子失去体验的机会：体验生活的酸甜苦辣，体验人生的悲欢离合，体验社会的风风雨雨。我们不是生活在一个理想的世界中，孩子总要长大，总要独自去面对一些事情，总要在这个社会上生存，孩子的自强、自立、自我奋斗的能力是将来生活和建功立业的基础。这种能力只能靠自己在生活实践中慢慢地锻炼出来，而不是先天就有的。
孩子得不到生活的磨炼和自我奋斗的机会，长大了就很难面对激烈的竞争。这种爱不仅仅是一种溺爱，更是过度爱的给予。这样的爱容易造成孩子的任性、固执、发脾气等缺点。还容易造成孩子的不自立，让孩子只知道接受爱，而不知道怎么爱别人，从而让孩子变得懒惰、自私、没有责任心。所以，溺爱不是爱，给予孩子适度的爱，让孩子自然、健康地成长。
孩子在成长过程中必须要经历一些磨难，从另一个角度讲：适度的磨难是一种财富，不经历风雨，怎么见彩虹？如果父母把孩子成长过程中的磨难给删除了，让孩子在成长过程中一帆风顺，这无疑是删除了对孩子的挫折教育，使孩子失去应对失望情绪的能力；同时也造成孩子们成人后所具备的优良品质———自律的缺失。我国有句老话，“不以规矩，难成方圆”。对孩子来说，规矩就是严格要求。培养孩子从小学会控制自己的欲望，要使他知道，愿望的实现是要经过辛勤的劳动、艰苦的努力才能实现的，决不能随心所欲。
让孩子在体验中成长，成长中的酸甜苦辣咸是什么也不能代替的，只有在实际体验中，孩子才能辨别出什么是好的，什么是坏的，在体验中构建自己的认知世界，而这种构建对孩子的成长将是终生受益的。
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培养孩子独立能力的几种亲子教育方法
在生活中，我们不难发现，由于一对夫妻一般只有一个孩子，家长过于宠爱孩子的现象比比皆是：帮孩子穿衣、背书包、系鞋带……殊不知，家长若过度地保护孩子，对孩子包办太多，会使孩子失去锻炼的机会，对孩子未来的发展极为不利。因此，放手让孩子自己去做事，培养孩子的独立能力是十分重要的。
让孩子独立睡觉
独立睡觉有利于培养宝宝的独立意识和自理能力，防止宝宝对爸爸妈妈产生过于依赖的心理。在婴儿时期，家长就可以开始培养，把宝宝放到自己的小床上去，“同屋不同床”。等宝宝长到3岁左右，再让宝宝自己独睡一个房间。
自己的事情自己做
有调查显示，在3-6岁的宝宝当中，有相当比例的宝宝不自己穿衣服。事实上，幼儿在2岁开始就有独立穿衣的意愿，到了3岁的，已有独立穿衣的能力。家长若是过分保护宝宝，觉得宝宝还小，不让宝宝独立做一些力所能及的事，会使宝宝渐渐失去独立的意识。宝宝会觉得做什么事只要张张嘴就可以，让爸爸妈妈帮忙完成。
因此，宝宝自己能做的事，可以试着让宝宝自己去做。比如穿衣服，收拾玩具等等。可能在一开始宝宝会不熟练，动作慢，还容易出错。家长千万不可不耐烦，指责宝宝做的不好。相反的，家长要给宝宝多多的鼓励和赞扬。这样，有助于提高宝宝的积极性。
干家务活，培养责任心
让孩子做一些简单的家务活，不仅可以培养孩子的独立性，还能培养孩子的责任心。像擦桌子、摆放碗筷这种简单的家务活，一般情况下，3周岁以上的孩子是完全有能力可以完成的。家长还可以适时让宝宝帮自己做一些简单的事情。比如，回到家，可以让宝宝帮忙拿拖鞋；累的时候可以让宝宝轻轻地捶捶背。宝宝做了这些事之后，家长千万不要忘记对宝宝说“谢谢”。
让宝宝自己拿主意
听话的孩子，人人都喜欢，但家长不能要求孩子事事顺从，剥夺孩子做决定的机会和全力。宝宝也是家庭的一份子，可以让宝宝参与讨论的事情，一定要创造机会让宝宝发表自己的意见。比如，周末去哪里玩，晚饭吃什么……诸如此类的问题，可以开个小小的家庭会议，让宝宝参与做决定。与宝宝切身相关的事情，更应该遵循宝宝的意见，比如挑选宝宝的衣服、玩具、念的兴趣班等等。让宝宝参与做决定，自己拿主意，可以锻炼宝宝独立思考的能力，对宝宝的智力发展也有一定的促进作用。
亲子教育专家陈禾答孩子的性格培养
许多父母以为尽一切可能地爱孩子、尽可能地呵护和保护他（她），这样孩子就不会有问题。可是科学研究表明，即使是在襁褓中的孩子也需要很多的互动和沟通。这些认知和技巧，是可以无师自通的吗？做为孩子身边最亲近的人，该如何了解他（她）们的特质，判断他（她）们的行为，贴近他（她）们的心理，并还能教会他（她）们理解你……这听起来，难吗？亲子教育专家陈禾就“孩子的性格培养”的相关问题做了互动回答。
1、@用户：陈老师，我家大儿2岁9，小儿5个月。大儿今年9月入园，但是他生性内向，对新事物很焦虑，尤其是对小朋友多的地方。有了二宝后就显得更加厉害。家里人都很担心。这个幼儿园有个收费的早教班，说必须去，下个礼拜开课。根据以往的经历，我家大宝不会喜欢上。我需要天天坚持去早教课吗？
陈禾：①接受孩子的特点你才能好好发展他的学习能力。不到3岁和超过3岁的差别是挺大的，你现在需要做的是发展孩子的基本能力，特别是语言、认知与动手能力，不能为了幼儿园有兴趣班就迫使孩子把时间花在不适宜的活动上，我相信幼儿园不敢强迫孩子上额外收费的兴趣班，可以先不让他上。←②不需要急，重要的是做好现在的陪伴，花更多的时间陪他从事各种活动，多和他说话，让他活泼起来，公园是个很好的活动场所，在观察、寻找兴趣的物品中发展他的关注点，有关注点的孩子，在探索认知中培养出动手能力和思考力来，渐渐就不会不敢接近小朋友了。
2、@用户：陈老师，您好。孩子两岁多，女孩。请问您，如何培养孩子的自信心？我是个不够自信的全职妈妈，很担心会养育出另一个我，谢谢您。
陈禾：自信是在成功的体验中对自己的能力的肯定下产生的心智力量。孩子的自信其实就在游戏中形成，能玩会玩的孩子，经常都能够享有成功的快乐，这种感觉，让他敢于动手去尝试，这就是自信。
3.@用户：你好陈老师，我女儿两岁两个月，平日在家与大人的交流没有问题，但出门在外就不愿和人打招呼。去游乐场玩滑梯，好像也总是不在状态，在一边发呆或者观察别的小朋友玩，轮到她玩，她总是瞻前顾后，听到后面有点动静她会退出让其他小朋友玩。这样的表现是因为不自信吗？盼回复谢谢您。
陈禾：孩子还小嘛！不必着急，多些活动，让孩子发现自己的能力，就不会不敢参与。
4.@用户：陈老师，您好！我家女宝，2岁半，一岁半以前我全职在家陪伴，后来上班开始由孩子外婆为主，孩子成长得不错。最近清明节带孩子回老家，全天陪伴，回来后开始上班，孩子不能与父母正常分离，每天我会跟孩子说，妈妈爱她，下班就会回来，也是这样做，跟以前一样，但做不通孩子的思想工作，跟爸妈拜拜。
陈禾：生活常规以改变，孩子就需要时间去重新寻求适应，多些耐心，只要你摆正良好心态，孩子就会逐渐适应。
5.@用户：陈老师您好，儿子现在三岁半，以前在爷爷家，我一周看他五天左右，去年下半年到今年年前还和我回家，从三月份不回了，离不开爷爷了，爷爷去哪他去哪，这几天我歇班把他带回家也要爷爷根着，我自己去幼儿园接他，他还哭，让爷爷一起接他，请问您怎样让他回家不依赖爷爷。我六日全天陪他
陈禾：爷爷长期陪伴形成的依恋不是你立刻就可以取代的。你必须接受他的情感需要，不必强行拆开他与爷爷的亲近。你现在只是歇班才有时间陪伴，如果你转移了他的依恋也未必是好事。你只能在陪伴质量上尽量做到最好，让孩子接受你，别要求他疏远爷爷，否则你回去上班后他又有适应的难题。
在问候中培养亲子关系
从最简单的事做起
“早上好！”
“早上好。”
在一日之初能听到这样的问候，无论是谁都会心情愉悦。尽量高兴地、大声地和家人互问“早上好”吧。父母问候孩子，孩子问候父母，谁先问都没关系，重要的是被问候的一方，必须认真地回答：“早上好！”
当然，最好先由孩子来问候“早上好”，然后父母回答“早上好”。但最初需要家长先用愉快的声音问候孩子“早上好”，这样可以帮助孩子养成问候的习惯。
如果，一方问候“早上好”，而另一方没有任何回应的话，谁都会非常失望、心情郁闷。因为问候表示对另一方的认可、尊重，表明想和对方建立友好关系，如果问候被无视任谁都会非常伤心。因此请一定养成愉快地回答问候的习惯。
问候不仅仅局限于家庭内部。出门散步、扔垃圾、上班、上学的时候，碰到了熟悉的邻居或者同一公司、同一学校的人，都应该主动问候“早上好”。家长以身作则问候他人的姿态，对孩子来说是最好的榜样。
过了早上10点之后，“早上好”就换成了“你好”。日常生活中需要根据时段的不同将问候语分为“你好”、“晚上好”等。
我曾经听说有的孩子不知道“你好”与“晚上好”是什么意思，而家长也难以解答。其实“你好”与“晚上好”的语源分别是“今天你好吗”和“今晚打扰了”。如今分别用两个省略的形式表达问候的意思，单就词汇本身并无其他含义。
问候，是对他人的一种尊重，表达了想和对方建立友好关系的愿望。
另外，像“我走了”、“您走好”、“我回来了”、“您回来了”等等在出门和回家时候的问候也非常重要。有不少家庭当家人外出的时候，都会在大门口送行，但如果大家工作都很忙不能亲自送别，至少要互相大声问候一声。
出入家门时的问候，蕴涵着“请小心出行”、“请安全回来”的关切，是家人之间表达感情的一个重要机会。回家后，说一声“我回来了”，也能确认是否有人在家；有事回家晚了，若看到爱人为此不高兴，就可以压低声音怯怯地说“我回来了”，这样，通过声音就能向对方传递出你略带歉意的心情。让我们高高兴兴地送迎家人吧。否则，早晨因为吵架而没有问候你的家人，他们又万一突然遇到什么意外情况或事故的话，你一定会后悔的。
家人之间如果能养成这种相互问候的习惯，就能自然而然地问候邻居，问候熟人，问候门卫了。
有些女性认为有了孩子就无法继续过自由的生活，工作和生活无法兼顾，所以选择了不要孩子。
的确，因为孩子，自己的行动自由会受限，花销会增加，各种各样的负担也会随之而来。但是，拥有孩子、养育孩子的喜悦是无可替代的，所以我认为主动放弃拥有如此美妙经历的机会实在可惜。当然，会有一些特殊原因使得有些女性选择不要孩子，我们不能强迫所有人都一样，但是真心希望更多的人可以生养孩子，并从中获得无限乐趣。其实，养育孩子的过程也是父母成长的过程。
孩子促进父母的成长
有些女性觉得现在太忙了，根本无暇顾及孩子，希望等各方面条件都成熟后再当妈妈。我想说的是，所有条件都完全具备的时刻根本不会到来。不必等待条件完全成熟的那一刻，先迈出第一步，路总会有的。孩子会在你的悉心照料下不知不觉地长大，你也会发现蕴藏在自己身体里惊人的能量。而且，“车到山前必有路”，在你辛苦育儿的过程中一定会有人伸出援助之手。延续人类生命的纽带，就是这样靠无数忘我的父母代代传承至今的。
在自然界中，动物，不，甚至是植物，都希望繁衍更多的子孙后代，都想借此让自己的生命得以延续。父母充满慈爱地养育子孙后代也许出于一种本能。换个角度来看，那些不能很好地繁衍和养育后代的种群最终都无法逃脱灭绝的命运。
但并不是说，只要父母爱护自己的孩子，把他养育成人就可以了。对孩子过度保护、过度溺爱和娇惯是毫无益处的。日本现在不仅面临“少子化”②，即下一代人口减少的问题，下一代人的素质退化问题也越来越严重。孩子软弱、以自我为中心的品格无论对本人还是对社会的发展都是不利的。
我自己作为家长，也有很多不足之处，但我认为如果我们每一个人都希望社会上出现更多品格高尚的人，就必须首先由家长在家庭中开展品格教育。父母的生活方式和价值观会不断体现、渗透在培养孩子的过程中。
父母希望孩子拥有一个怎样的人生
家长对孩子有各种各样殷切的期望，不过，最多的可能还是希望孩子能成为一个独立自主的社会人，希望孩子在结婚后能拥有一个温馨幸福的家庭，希望孩子将来也有自己的孩子，体验幸福的生活。
此外，在老龄化现象日趋严重的日本，父母该如何与成人后的孩子相处，孩子该如何同衰老多病、需要特别看护的父母相处，已经成为当代的新课题。让我们一起来思考亲子关系，以及在亲子关系中必不可少的一些东西吧！
谨防培养爱心宝宝的误区
什么是宝贝的爱心?它在心理学研究领域有一个“学名”叫亲社会行为或者利他行为，3岁之前宝贝的爱，是指他任何与他人亲昵、分享、合作、同情、安慰或者帮助他人的行为，它要借助宝贝具有一定的观察水平、理解和分析能力，以及相关的技能才能实现，所以也是宝贝智商、情商、知识、技能的综合体现。富有爱心的宝贝总是很快乐，也不总是跟家人闹别扭，可谓“利己利人”，而且长大了善于合作、热爱学习。因此，家庭教育可不能小看了宝贝爱心培养的重要意义哦!
培养爱心宝贝的3个误区
误区1：家长只需要给宝贝充分的爱，不需要宝贝的回报。
爱心特别富裕的家长会有这种想法和做法。生活中，有的妈咪特意从职场上退出来，有的爷爷奶奶、外公外婆前来助力，全家人对宝贝高唱“爱的奉献”固然可佳，但宝贝还是要学会热爱、尊重、回报，才能成长为一个身心健康和品行出色的人。因此，不要忽略培养宝贝以自己的爱心回报家长的爱心。
误区2：只要特别关注宝贝的智力发展，日后就能成为出色的人，爱心培育不那么重要。
“知识就是力量”这句名言，鼓舞家长把培养宝贝的智商作为家庭教育的头等大事来抓。可是，仅仅拥有知识而缺乏亲和力、影响力的人，将来是一个孤独的人、心高气傲的人，甚至是一个不受欢迎的人。所以，家长不能仅仅引导宝贝与“知识”打交道，还要引导宝贝多与“人”建立交情，学会爱他人，并以自己的爱赢得他人的爱。
误区3：厉害的宝贝长大不会吃亏，太有爱心了容易受人欺负。
现代社会竞争比较激烈，有的家长便认为老实人吃亏，于是即使表面上不鼓励宝贝侵犯其他小朋友，但当宝贝偶尔这么做了，既不制止也不教育，有时还在言谈举止中暗示了对宝贝的欣赏和鼓励。这样，宝贝就学不会与人正常交往的方式，无法享受与同龄小朋友相处的游戏与快乐，这么“厉害”的宝贝长大可能会“吃大亏”了。
家庭教育中的独立性培养
意大利教育专家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”
孩子的独立性是指儿童遵循一定的规则，通过发挥自己的能力去完成任务的心理状态。从小培养宝宝的独立性是培养良好性格的重要内容，使宝宝从小能适当地自我估计，具有自信心，有为实现某种愿望而具备的坚韧性和持久性，有克服困难的毅力和首创精神。“教是为了不教”，叶圣陶先生的这一至理名言道出了教育的真谛。
然而在宝宝的成长过程中，有不少父母受传统教育的影响，对孩子的独立性缺乏应有的认识，往往把孩子看成是大人的附属品，其结果助长了幼儿的依赖性、束缚了幼儿的个性成长和全面发展。因此从小培养宝宝的独立性，家庭因素至关重要。那么在家庭生活中该从哪几方面培养宝宝的独立性呢？
一、创造锻炼机会，增加自信心，培养宝宝的自理能力。
在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，孩子长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。
从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。在家里，家长可以根据宝宝的兴趣和能力，因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给宝宝一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给宝宝创造了很好的机会，无形中锻炼了宝宝独立生活的能力。
不过，父母千万别疏忽了，当宝宝完成一项工作后，父母要给予适当的肯定和赞赏。当孩子的存在价值被肯定，他们会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进了孩子的自信心。
二、遵循成长规律，适应社会需求，培养宝宝的劳动能力。
我们培养的是未来社会的建设者，他不应光有渊博的知识，更应热爱劳动，具有一定的劳动技能。在幼儿期对宝宝进行劳动能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。
有目的、有计划地对他们劳动能力的培养，不仅可以有效地促进宝宝肌肉的发育和完善，动作的协调发展，而且手部肌肉活动越多、越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。宝宝在“我自己做”的过程中，能不断增强自信心，提高独立思考、独立做事或解决问题的能力，这有助于良好个性品质的形成。
三、尊重好奇心，激发探索欲，培养宝宝独立思考的能力。
众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征即懒惰。再加上很多父母过分的包办代替，长此以往，宝宝就懒于动手动脑，不愿独立思考。
所以，在孩子的成长过程中，父母要培养宝宝的独立性，教育宝宝自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。只有这样，宝宝在独立的基础上创造能力才会不断发展。
独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。
四、创造机会，感受挫折，培养宝宝自我抉择、解决问题的能力。
很多父母认为孩子想问题不够周全，应该听大人的话。实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该多给他们机会自己拿主意。
我们的传统教育常常是注意培养孩子顺从听话，却总是忽略去倾听孩子的需要，生活琐事总是由父母一手包办，这助长了孩子的依赖性，遇到任何小事都会打退堂鼓或把任务转给大人，从而阻碍了独立性的培养。
一个人的成长不可避免的有成功，有失败。身为父母，要多给孩子机会，培养宝宝自己选择和处理问题的能力，让他们在尝试的过程中碰钉子，感受失败，从失败中记取教训而成长起来。
孩子独立性的培养，是持之以恒的过程。父母的使命是为孩子塑造一个安全而又富有挑战性的成长环境。在这个环境中，不仅仅有浓浓的亲情，更重要的是有相互的信任、支持和鼓励，这也就是我们所理解的爱的真谛。
父母手则
1.父母要给孩子自己面对问题、解决问题的机会，从中学习行为的规则。在日常的家庭生活中，孩子难免会犯错误，父母可以让孩子去体会错误的自然后果，而后让孩子提出解决问题的方法。当孩子反省自己的行为之后，就能够学到行为的规则。
2.父母对孩子要给予示范和鼓励，帮助孩子克服畏惧心理，提高自我控制能力。当孩子第一次面对陌生的环境或新的挑战时，总会存在一定的畏惧心理，这是很正常的。这时，父母要及时给予适当的示范，鼓励孩子克服困难。
3.父母要多鼓励孩子表达自己的意愿，学会做出决定的方法。独立的行为其实只是独立意识的外在表现。就独立性而言，独立的思考和分析才是独立能力的根本。在家庭生活中，不少父母都喜欢替代孩子做决定，例如，今天宝宝要穿什么样的衣服，父母已经准备好了，孩子基本上不用动脑想问题。其实，我们只要稍微转变一下教育的方法，就可以得到完全不同的教育效果。
在家庭教育中培养孩子耐挫能力的重要性
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子动手，亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识奥秘，培养创造能力，而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。”家长作为孩子的第一任教师，在孩子个性的形成过程中起着非常重要的作用。家长应引导孩子学会自己的事情自己做，使孩子从小养成学会自理、自立的能力。同时也要培养孩子训练孩子为别人尽责、为他人服务的基本责任感。例如：帮助家里人做些力所能及的家务，在集体中做事要为别人着想。这样既培养了孩子的能力又增强了他们的自信心，而这正是培养孩子耐挫能力的基础。当孩子在生活中遇到困难时，家长应教育孩子克服依赖思想，鼓励孩子独立面对困难、挫折。只有孩子充分感受到挫折带来的痛苦体验时
，才会激发他们考虑如何解决问题、克服困难。若这个过程经常得到强化，孩子就会在挫折情境中由被动变主动，从而战胜困难。
实施耐挫教育的方式和途径
（一）以身示范，做好孩子的榜样。
美国教育家杜威指出的“教育即生活”。父母必须把教育与孩子眼前的生活融合为“从做中学”。前苏联著名教育家马卡连柯也曾说过：“不要认为只有你同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候也在教育着儿童。”在挫折教育方面，家长的身教胜于言教。有的家长怕孩子有什么三长两短，孩子遇到困难时，家长比孩子还焦虑不安。家长的焦虑情绪和消极的言行不知不觉的影响着孩子，久而久之弄的孩子也很敏感，稍微有点小毛病也不能忍受，稍微有些不如意就觉得很委屈，这些都是家长消极暗示的结果。要使孩子对挫折有更强的承受力，家长首先自己要冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情。即使遇到了大的困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极情绪，更不能夸大事实或失去理智。用信心和勇气感染他们，让他们注意到自己是以轻松、乐观的态度对待失败的，鼓励孩子大胆、勇敢地面对失败。家长冷静、不怕困难的态度和宽慰的语言会给孩子很好的积极暗示，使孩子自然而然地学会坦然地对待挫折，从而培养孩子坚强的个性和健康的身心。
（二）提供平台，给孩子锻炼的机会。
现代社会中，家长往往喜欢在事情还没有开始就把答案告诉孩子，使孩子丧失了亲自尝试酸甜苦辣过程的机会。做家长的有谁不爱自己的孩子？但在挫折教育面前，家长必须放手让孩子适当的受点委屈，受点挫折。让孩子在挫折中奋起，远比家长自己“出手”代替孩子实践失败、夺走孩子尝试失败的权利更理智、更有远见。我们要让孩子不要做“笼中小鸟”，而要学做翱翔蓝天的雄鹰；不要做“温室的花朵”，而要学做野外的松柏。为此，做家长的让孩子品尝一点家庭生活的忧愁，在孩子面前谈论一些令父母忧愁的事：柴米油盐的艰难，事业上的烦恼等等。让孩子懂得人生的路是坎坷的。同时让孩子认识到学习上的挫折也是可以战胜的。把学习中的挫折看成是一个个堡垒，攻破它们，品尝胜利的快乐。
（三）坚强意志品质，多给孩子一点肯定性的评价。
意志品质是否坚强和一个人的耐挫折能力有密切联系。孩子的意志品质处于较薄弱的时期，容易受到暗示，缺乏目的性，坚持性也较差，尤其是对有一定困难的事情，更容易半途而废；遇到失败或挫折时，容易产生消极、不良的情绪性行为。针对这些特点，家长可通过培养他们初步的自控能力，训练他们有勇气面对困难。对此，家长首先要让孩子知道人生不可能一帆风顺，要经历多次磨难、失败，而失败是成功的基础。其次
家庭教育中亲子关系的特点
家庭教育中亲子关系的特点
亲子关系可以说就是人际交往中的情感因素。人们常说，家长是孩子的第一任老师，家庭是亲子之爱的情感与信任为纽带组成的生活共同体，亲子关系是人类中最具有情感色彩的，它的特点是任何情感都不可能代替的，是任何一种爱都无法比拟的。
1．亲子间的血缘性与权威性
子女与父母具有血缘联系，家长肩负着培养、教育子女的重担，对子女就有了深沉的爱和期望，成为教育子女的天然教师。另外，家长对孩子来说，既是教养者、管理者，又是监护人，所以具有自然的权力性影响力。但家长不能认为“我是爸爸、妈妈，你就得听从我”，这样会抑制幼儿主观能动性的发挥，使孩子的发展受到影响。作为家长，要充分发挥、合理使用好自然具备的血缘因素的权威性，让孩子健康成长。
2．教育中的长期性与渗透性
孩子与家庭的联系是终生的，孩子一生中可以有许多位教师，然而亲生的爸爸、妈妈是终生的，不能更换的，所以父母对孩子的教育是深远的，具有长期性。另外家庭教育与家庭生活密切结合，它渗透在日常生活的方方面面，无时不有，无处不在。无论家长是否意识到对孩子的教育，这种教育影响是实实在在存在着，并潜移默化地影响着孩子的发展。家长的一言一行都是教材，作为家长，要有高度的教育意识，随时随地，自觉地发现教材，捕捉时机，及时对孩子进行教育。
3．情感的无私性与亲切性
父母对子女的爱发自天性，是奉献，是给予，这种爱是不索取任何回报的，所以它是无私的崇高的。子女依恋父母，这是人之常情。从孩子出生起，母亲的怀抱，父亲的眼神，亲人的逗弄，使他们感受到父爱母爱，并在美好的感受中引起快乐的情感体验，所以作为父母，要接近孩子，化时间与孩子聊聊，进行感情投资，让孩子感受到你对他的了解和关心。同时父母要学会以倾听，并作出积极反应，使孩子觉得自已受到了父母的重视，并感受到父母爱心的支持，这种情感的交流，就会使孩子对父母产生亲切感，从而进一步提高亲子关系。亲密的亲子关系及其友好交往，是父母和子女共同的心理需要，也是家庭有效发挥教育职能的重要前提。
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