大班科学教案。
优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《大班科学动物气象员》，相信能对大家有所帮助。
这是大班科学动物气象员教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。
2.会用图形符号来进行记录。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：PPT活动过程：
一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？
幼：七嘴八舌讨论。
师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢？
幼：明天可能是（晴天、雨天、阴天）。
师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢？
幼:幼儿自由发言。
师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的？
幼：幼儿自由发言。
师：那还有谁和他不一样的？
幼：看天气预报。
师：你是从哪里看天气预报的？
幼：幼儿自由发言。
师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢？
二、故事师：哦！动物也能预报天气吗？那沈老师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。
师：故事中哪些小动物会预报天气呢？
幼：幼儿自由发言。
师：对！故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢？我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的？
幼：幼儿自由发言。
师：哦！下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。
谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的？
幼：幼儿自由发言。
师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦？
最后一个会预报天气的小动物是谁呢?
幼：幼儿自由发言。
师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。
原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。
三、记录师：老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。
幼：填写记录表。教师巡视指导。
四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗？
附：故事《喜洋洋旅行记》
喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说："喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。"喜洋洋奇怪地问："你怎么知道天会下雨？"小乌龟说："你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。"喜洋洋不信，继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。
喜洋洋上前问道："蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？"蜻蜓说："今天天气不好，要下雨啦。""你怎么知道会下雨的？"喜洋洋不明白地问。
蜻蜓说："你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。"喜洋洋还是不行将信将疑。
蜻蜓说："如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？"在树上收网的蜘蛛说："今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢？"喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答："天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。"喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。
注：故事《喜洋洋旅行记》来因特网。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
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大班科学教案《动物气象员》及教学反思
活动目标
1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。
2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。
3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。
4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、根据故事自制多媒体课件。
2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。
3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。
4、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。
5、录音机、磁带
6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
活动过程
1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）
2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）
教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片）
3、知道一些动物和天气的关系
（1）认识各种动物和相对应的小字卡。
（2）观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。
4、教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？
（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）
师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"
5、游戏《我是小小气象预报员》
师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！
游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）
游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。
活动延伸
请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。
教学反思：
结合幼儿教育理论，根据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中教师通过精心设计故事导入语，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿兴趣盎然，思维活跃，教师以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。
幼儿百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
大班科学小小气象员
这是大班科学小小气象员教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
?继续学习做简单的气象记录和统计。
?主动关注天气预报和天气变化，根据天气状况调适自己的衣着。
?学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
?能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
?准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的图片等。
?准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。
指导要点：
?和幼儿一起制作班级晴雨表（见"小小资料库"），并投放倒班级气象角，由值日生每天调整晴雨表，并在晨间谈话时向全班小朋友汇报，并做穿脱衣服的建议。
?鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目，在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容，每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确。
?根据天气记录过程中出现的天气现象，拓展幼儿的气象常识。
教学反思
这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。
活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。
中班科学活动气象预测员
中班科学活动气象预测员教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重难点，活动思路，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况，观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看气象预测员教案吧。教材分析：
天气预报是使用现代科学技术对未来某一点地球大气层的状态进行预测，预报员通过电视、广播、报纸、手机等方式传播，是我们生活中不可缺少的。古人们大致基本上是看云识天气，看动物反常行为与气象变化预测出天气的,气象预测员就是通过这些科学的现象来提前播报出天气情况。
天气预报是幼儿日常生活中经常看到的内容,幼儿通过天气状况、温度变化、风力大小适宜的衣着与户外活动等内容，了解天气特点以及与人们生活和活动之间的关系。本班幼儿对天气预报只有初步的认知，能够听天气预报知道天气情况，不会看天气预报，对于自然界的气象现象更不了解，所以我选择了《气象预测员》这节活动。
活动目标：
1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重难点：
重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
活动思路：
模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气
活动准备：
PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌
活动过程：
一、创设野营情境，了解野营前的准备
（一）模拟野营，聊聊准备
师：请全体起立，小士兵们，（嘿）小士兵们（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼）,小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。
师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢？还要关注什么呢？
小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少。
（二）预知天气，说说方法
师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢？
小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报，认识天气气象图标
（一）出示图片，观看天气预报
师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。（一周天气预报）
（二）个幼表述，认识气象图标
师：天气预报中你看到了什么？都有什么样的图标？
小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。
三、观察自然现象，发现气象变化异同
师：这些都是现代人预测天气的方法，那在我们野营时如果看不到天气预报，我们怎么办呢？
师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。
（一）观察图片，猜想天气晴况
师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜想一下，他们属于哪种天气呢？请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。
（二）个幼表述，说说天气缘由
师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。
（三）总结归纳，物像天气预报
师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。
小博士：大家好，我是气象小博士。
1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。
2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。
5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。
6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。
7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。
小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。
四、依据气象图标，体验报告天气预报
师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。
小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。
五、师幼互动游戏，辨别晴天或是雨天
（一）小兵准备，介绍游戏规则
师：现在到了我们接受任务的时刻了，请接受任务卡。（是）
师：今天的挑战是气象预报考验。
任务规则：
1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。
2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。
3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。
（二）听发口令，应变预报天气
师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧！
（三）游戏结束，颁发优胜奖牌
师：恭喜x队获胜，请到前台领取奖牌。（音乐）
六、集体户外观察，预报野营天气情况
师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天气，为我们野营做好准备吧！
活动延伸：
户外观察实践活动
活动反思：
每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
大班科学公开课小小气象员
这是大班科学公开课小小气象员教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
【设计意图】
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌（人手一份）
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
（一）开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！
（二）基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！"你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？"（幼儿讨论）
2、与幼儿谈论天气，"你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？"（引导幼儿说出观看天气预报）
3、师："电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下"，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）
（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）
（3）"刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
"气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）
6、看一看--教师播放课件
（1） 播放［蚂蚁上树］
老师："它们是谁？在干什么？为什么要这样？"
--"听听小蚂蚁自己来解释。"点击［蚂蚁］，"蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？"
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗"）。"它是怎样来预报的呢？"幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。"
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
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