教幼儿自己的事自己做的教育笔记：《喝水自己倒》

导读：因此我们开始调整孩子饮水的环节，改老师给倒水为幼儿自己倒水，家长很配合，了解我们的目的后主动为我们班带来了适于小班幼儿使用的水壶，喝水不再由老师给倒，而是自己来倒，孩子们喝水的自主性一下子被充分的调动起来了，幼儿都主动要喝第二杯、第三杯水。

以往幼儿喝水时都是我们老师给倒水，大家每次都只是喝一杯水，尽管老师怎么引导要求，也基本没有人提出喝第二杯水，但在我们开展“大家都要多喝水多吃水果”后，孩子们喝水更主动了，有部分幼儿在喝水时能够主动提出要喝第二杯水，但老师给倒水很大程度的限制了孩子饮水的自主性，因此我们开始调整孩子饮水的环节，改老师给倒水为幼儿自己倒水，家长很配合，了解我们的目的后主动为我们班带来了适于小班幼儿使用的水壶，喝水不再由老师给倒，而是自己来倒，孩子们喝水的自主性一下子被充分的调动起来了，幼儿都主动要喝第二杯、第三杯水。通过这个活动也让我感受到，不要总觉得孩子小、不行，放开手让孩子自己做会发现他们的能力是巨大的。wWW.yjS21.Com

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大班笔记：自己的事情自己做

伴着早晨明媚的阳光和孩子们的欢声笑语，今天的区域活动又开始了。我为他们设置了益智园、宝宝爱看书等。孩子们纷纷选择了自己感兴趣的区域活动，兴致勃勃地玩了起来。益智园里，佳佳和洁洁等几个小朋友正用筷子小心地去夹一个个彩珠，再放在对面空的盒盖儿里，那认真的样子吸引了我，我不由自主地加入了他们的行列。佳佳见来了“高手”，大概有些紧张，每夹落一个彩珠，就赶快抬起头看我，我装作不在意的样子对他露出鼓励的微笑，渐渐地，佳佳放松了心情，水平也提高上来。我们高兴地夹着彩珠，开心极了！时间过得真快，马上要到集体活动时间了，我像往常一样边嘱咐幼儿把自己的玩具收拾好放回玩具角，边准备着教具。再回头时，只见桌子上还有一盒彩珠没人送走，就问：“这是谁的？还不赶快送回去！”孩子们都望着我，谁也不说话，我有些生气了，提高了声音说：“老师不是告诉过你们吗？要自己的事情自己做！”这时，一个声音飘了过来：“老师要给我们上课了，我们替她送回去吧！”是洁洁！一瞬间，我明白了是怎么一回事，不由得羞红了脸，于是赶快上前从洁洁手中接过了彩珠盒，诚恳地说：“对不起，是我忘记了，谢谢你，自己的事情要自己做，我自己送回去吧。”孩子们静静地望着我，我笑了。我相信，此时在他们的眼里，我已经不再是那个高高在上的老师，而是一个能和他们一起开心游戏、也能自己的事情自己做的好老师啦！

教会孩子自己的事情自己做

教育笔记：《自己的保管员》

教育笔记：《自己的保管员》

时间一天一天的过去，孩子们也慢慢长大、懂事了，他们也有了自己保管物品的能力。以前，他们的马克笔，橡皮泥，固体胶都是放在老师这里由老师进行统一保管，现在他们已经升入大班，在与班里的老师商量后我们决定让孩子们自己保管自己的物品，从而培养他们的自理能力。

可是最近，在进行艺术活动时，总是会有孩子跑来和我说“老师，我橡皮泥的盖子丢了。”“老师，我的马克笔明明在柜子里，却不见了。”“老师，我的马克笔不显色了”……每次一听到这样的话，我都感到十分无奈：你们每次用完橡皮泥都乱丢盖子，当然会找不到。而且每次使用马克笔时都不把笔盖插在笔上，这也会让盖子很容易弄丢。并且，马克笔没有盖子时间一长一定会不显色的……想到这里的确是的，每次手工活动后都会有孩子把捡到的操作工具或者操作说明书交给我，在画完画后又有不少孩子会把捡到的马克笔或马克笔盖子交给我。那么多的马克笔或者橡皮泥弄丢了、不能用了，孩子们就会回家找家长买新的。时间一长，那些总是丢东西的小朋友家长就跑来和老师反映，他们孩子的马克笔买了又买，都不知道买了多少，孩子却一直说马克笔没有了，久而久之他们都不知道孩子说的话是真的还是假的了。在平常和家长交谈或和班里的老师闲谈时听说，有个别家长帮孩子收拾柜子时发现了有别人的马克笔、橡皮泥在他孩子的柜子里。班里有的孩子一没事就喜欢跑到储物间的柜子那里晃来晃去，不知道在干些什么。而且放在老师桌子上备用的马克笔也少了许多……

我不禁思考，这是为什么呢？我明明和他们说过要好好保管物品了呀？我也实在不愿意相信会有孩子拿别人或老师的东西呀？是我说的不清楚？还是孩子们根本就不理解我说的意思呢？于是，我找班里的其他两位老师商量怎样解决孩子在保管物品方面的坏习惯。在以后的时间里，每次操作活动结束后，我都会及时检查幼儿的操作用品，对保管好的幼儿加以表扬，对丢失自己东西的幼儿再次提醒。而且在每次幼儿用完操作材料之后，告诉幼儿收拾好自己的东西，还告诉他们捡到别人的东西要交还给小朋友或老师。最后对喜欢拿别人东西的幼儿，单独进行谈话教育，使之有明确的是非观念。

经过一段时间的“改造”，孩子们保管物品方面的坏习惯有所改观，希望孩子们以后都能够爱惜物品和正确保管自己的物品，做自己的保管员。

教育随笔《找自己》

承承小朋友是在中班上学期来到班级里的，刚来幼儿园常常对小朋友们表现出极大的热情，对周围的新同学抱有极大好奇心，面对同学也常常是微笑以对，即使对于其他小朋友的捉弄他也一点不在意，认为他是喜欢自己的、是在跟自己玩游戏，慢慢的这种情况便出现的越来越多。

直到有一次承承与他所认为的好朋友发生了激烈的“游戏”，小衡将手握拳先是轻轻地敲承承的头，承承以笑回应，接着有了第二次第三次，一次比一次重，直到承承即将笑不出来，都没有还手，这时我能感受到承承心中对他的好朋友有了怀疑，我过去问他俩，“你俩在干嘛？”他看了小衡一眼，两人相视一笑，“承承，他打你疼不疼？你为什么不还手？”小衡听见捂嘴偷笑，承承看见小衡在笑便也应和着笑了起来，此时我心里的疑惑有了一点答案，是否程程心中一直以别人（他所谓的好朋友）为中心，而忽略了自己的感受，失去了自我。

通过与家长的沟通，我了解到家长的教育偏向于引导孩子事事让着别人、不争不抢、与人为善，以让孩子不受欺负为标准，我顿时感受到了承承的处境之难，在形成自我意识的关键时刻硬要孩子事事为别人考虑，出发点是善良的可是却违背了孩子的发展规律，如果孩子幼儿时期在社会交往中找不到自己的定位，生活在别人的影子之下，这位妈妈所担心的事情就一定会发生。

这学期承承学习了跆拳道，还练到了白黄带，当他为小朋友们展示的时候我看到了他眼中光芒的坚定。承承你已经慢慢找到自己了！

激发孩子自己的事情自己做的愿望

事情后，我与孩子进行了简单的交流，得知在家里一直都是大人来帮他做这些事情的，所以每当到让他自己穿的时候

，他就会因为不会穿而哭鼻子了。孩子的这一问题，就是家长包办代替的结构所造成的，孩子总是要一天一天的长大的，要离开家长适应集体的生活，家长少一些包办代替的思想孩子就会成长的快一些，反之就后落在同龄孩子的后面。于是，我主动了与孩子的家长进行交流，并给家长讲了一些幼儿动手能力和智力的关系，自理能力对孩子的成长的重要性，我还向家长介绍了一些在家中培养幼儿自己能力的方法和奖励办法，以激发皓皓自己动手穿衣的积极性，家长听了很有收获。在园里老师也会教他并督促孩子这方面的发展，以鼓励的方式为主，相信孩子的会有更大的进步。家长听了老师的建议也表示会积极的配合。

从一个孩子的身上表现出来的问题，让我想到了，我们在班级可能还有一些孩子也是这样的，我们可以适当的举行一些小型的“穿衣服、穿鞋子比赛”，以激发孩子自己的事情自己做的愿望，不断提高幼儿的自理能力。

做最好的自己读书笔记

好书给人带来的是思考，留下的是一笔精神上的财富，好的书籍通常能够让我们获得新的收获。在写作品读后感时我们可以使用哪些方法？编辑的“做最好的自己读书笔记”知识点总结详实全面欢迎大家查阅。

做最好的自己读书笔记 篇1

《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮忙他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都能够用“成功同心圆”来解释。

一个人要想取得成功，务必先要学会做最好的自己。

做最好的自己，需要树立正确的价值观。价值观是指导所有态度和行为的根本因素。《大学》中说：“古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;与齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。”这段话点明了树立正确的价值观对于为人处事乃至建功立业的重要性，如果一个人的价值观不正确，无论他怎样发奋，都会像南辕北辙的赶车人那样离成功越来越远;如果一个人拥有正确的价值观，他就能够更好地完善自己的人格，端正自己的人生态度;如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他能够在大是大非的问题上做出正确的抉择;如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他是一个有道德、讲诚信、负职责的人，是一个值得信赖、值得托付的人。

做最好的自己，需要有正确的人生态度。态度是行动的前提，态度受价值观的指导，态度是为人处世的基本原则;态度是一个人所具有的核心价值观在现实社会和他人心目中的映射结果---如果一个人没有正确的核心价值观，他就不可能体现出这些正确的态度或品质来。此刻社会需要用心向上、勇于参与、勇于挑战的人，只要拥有用心的态度，乐观应对人生;远离被动的习惯，从小事做起;对自己负责，把握自己的命运;用心尝试，邂逅机遇;充分准备，把握机遇;用心争取，创造机遇;用心地推销自己;要敢于应对失败和挫折;拥有“海纳百川”的境界和勇往直前的精神，融会中西，协调均衡，成功就不会太远。

做最好的自己，需要有追寻理想、发现兴趣、有效执行、发奋学习、人际交流和合作沟通等行为。行为是态度在具体行动中的反映;行为是一个人与社会、他人乃至自己接触和沟通的必然结果;行为是社会衡量每个人的价值的外在指标;行为是态度在学习、生活和工作中的具体表现。我们在追寻成功的时候，要以勇气指导自己追寻理想、以自信培养兴趣、以自省指导有效执行、以用心的态度发奋学习、以同理心指导人际交流、以宽广的胸怀促进团队合作与相互沟通。我们要善于理解不一样的思想和意见，善于吸取别人的优点，弥补自己的缺陷，善于从各种不一样的思潮中汲取力量。我们要有勇气来改变能够改变的事情，有胸怀来理解不能够改变的事情，有智慧来分辨两者的不一样，真正体现自我的价值。

做最好的自己读书笔记 篇2

书的内容我不是很喜欢，一般的热销书，没有太多的营养，鸡汤太多。

写下我瑜伽和跑步的感受:

20xx年之前我一直都是白白胖胖的，尤其是大学时期，为了减肥不吃饭，各种不正常饮食习惯，无数次在操场上跑了一圈就放弃，自我安慰胸大让我不适合跑步，付出代价是没有气质没有自信没有快乐，室友用雍容华贵这个词形容我四年。

20xx年没有减肥，该吃的吃改睡的睡，反而瘦下来，15年体重竟然是两位数，开心得飞起来，但是身体总是出毛病，毫无夸张的每个月来一次感冒，脸苍白吓人，失眠一段时间后睡不醒状态反复循环，落枕严重，特殊时刻痛得想死，情绪波动很大。

16年元旦出差回来毫不犹豫报瑜伽班，每天坚持，连我自己都佩服自己的毅力，就算瓶颈期我也会坚持，效果很明显，全身不止柔韧性变好了，还有全身都有力量。4月份完成公司徒步33公里活动，最后倒立耍了个帅，瑜伽最大收获是静心和感恩。

练瑜伽后体重竟然上升到三位数，心累，尤其是腹部赘肉，每天坐办公室瑜伽运动量不够，又毫不犹豫选择夜跑五公里计划，跑步给我带来很多的惊喜，现在腹部有马甲线雏形，对食物要求高，改变每天晚上吃夜宵和垃圾食品习惯，每天吃的最多的是水和水果，工作生活态度变得积极主动起来，对自己学习计划改变原来慵懒，改变睡不醒的状态，最主要的是变漂亮了，有人称为我是女神，不过私底下我还是女神经。

跑步会一直坚持下去，瑜伽年卡到期就会选择中国舞，我很快三十了，暗自告诫自己学什么都不晚，就怕自我安慰中虚度光阴。

ps这几年来遇到过一些男士，问我为什么不结婚为什么还工作为什么不生子，给我灌输女人就是结婚生子，还过几年你就找不到男人的神逻辑，对于这种直男癌我是直接拉黑，我这么努力不是单纯嫁个有钱的人然后生子度过一生，只为活出自己精彩，还有我有一个很爱我的人，他一直默默守护我，我希望自己这种积极向上的心态感染到他。

做最好的自己读书笔记 篇3

我想每个人心里都一处脆弱柔软的地方，在背光的那一面，是无尽的阴影与黑暗。那不曾与人诉说的故事经历淹没在历史长河中。直到有一天，某个人或者某件事敲开你的心扉，此后所到之处，阳光洒遍每个角落，那里繁花盛开，而你，也成为了最好的自己。

我想在我最落寞最无助的时候，它走进了我的世界《你是最好的自己》。21个最感人的励志故事，150张最文艺摄影，10组超级创意插图，构筑给所有年轻人的完美励志青春故事集。

最先吸引我的并不是书里的内容，而是那刻在封面上的一句话:每当遇到阴雨天，就努力做自己的小太阳。我以前很喜欢一句话 :我在雨中行走，我从不打伞，我有自己的天空，它从不下雨。我认为这两者有着异曲同工之妙。

我喜欢里面的各种小故事，小到让人产生共鸣，让我不得不承认:是啊，有时候我不就是故事里的主人公么。

与它相遇的日子里，它更像是我的良师益友。从生活上升到灵魂，是对我心灵的一种洗涤与滋养。

每一幅插画都像是会说话的小人儿，不由得让我想起了我比较喜欢的一禅小和尚。

它说:人的一生会遇见很多人，但不是所有人都能将你看的很重。但你能肯定，这个世界除了你爸妈外，还有绝对不会抛弃你的人。我学会了相信；它说:去外面的世界看看。我学会了向往；它还说:没有人会永远会永远活在过去，怀念是因为尚且年轻。我学会了放下和接受。它最后还说:你是最好的自己。我学会了自信

杨绛先生也曾说过:我们曾经如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景竟是内心的淡定与从容，我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道世界是自己的，与他人毫无关系！

我觉得这或许是对它的最好诠释了吧！做你自己便好了呀，因为别人都有人做了。

生活是自己的，与他人无关，你只需做你自己便好，遇到阴雨天，你只管成为自己的小太阳，趋走乌云，迎来彩虹。

最后，愿我们成为最好的自己。

做最好的自己读书笔记 篇4

看了《做最好的自己》，觉得做自己并不难。作为一名职业女性，她的工作经常陷入疲劳状态，这往往会让她因为学生的问题而感到疲惫。我知道这不应该是年轻老师应该有的心态，但她总是控制不住自己的情绪，总是受学生表现不理想的影响。她经常抱怨这个抱怨那个，甚至开始怀疑自己是否适合教师这个职业。她刚入职时热情下降，影响了我的生活和工作，受到了李小姐的影响。

是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？但是，一个头疼的学生，每天都发生，怎么可能开心呢？我常常想：想想孩子可爱的地方，努力让班级变得更好，尽可能的和他们一起玩，让孩子越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境里，怎么会不开心呢？

多简单多简单啊，当初怎么没想到呢？考虑到我们在工作和学习中难免会与人发生摩擦，如果只盯着别人的错误看，只能让矛盾越来越激化，但想想别人的优点，就会很快言归于好，问为什么同样的问题会发生在学生和老师身上，如此不可调和。其实还是因为“爱”。如果给学生更多的爱，我们会以理解、包容、负责的态度对待他们的错误，而不是要求他们像成年人一样懂事，这样的师生关系会更和谐吗？在压力和竞争下，我们应该保持积极的态度，在任何困难中都不要气馁。积极的态度能克服一切困难，成就卓越。

事实证明，我们每个人都可以成为最好的自己，都可以变得优秀。我们不必因为赶不上别人而过于自责，也不必因为处境不好而过于感伤。我们需要做的是遵从自己内心的选择，不求别的，只求做最好的自己。我们会成为一个更好，更大方，更成功的人！

做最好的自己读书笔记 篇5

《做最好的自己》一书是李开复博士为我们这些中国青年编制的第一本中文书，在此书中，我觉得其中的一大亮点就是李开复博士结合他的人生经历和事业成功的经验，提出了“成功同心圆”的理念——即以诚信价值观为中心，包涵着六种姿态(进取、内省、胸怀、同理心、自信和勇气)，决定着六种行为准则(努力学习、有效执行、合作沟通、人际交流、发现兴趣和追求梦想)。其作为现代社会中一个人寻找通向成功和到达卓越道路的抽象模型，对于青年学子们选择未来的道路，在推动社会提高的过程中雕塑出未来的自己是会有帮忙的。

在《做最好的自己》这本书中，李博士用朴实无华的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是仅有自省才能更完美，可是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立梦想就能够简便实现，可是没有梦想的人却必须无所适从;做人必须要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人，才有容天下之很多的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”的理论，并且运用了发生在他身边的很多真实的案例而不是空洞枯燥的说教来阐释成功的秘诀，经过进取的引导，帮忙我们当代大学生学会独立思考，独立确定;帮忙我们进取处理自己遇到的问题，做最好的自己。这些真实的案例很值得我去学习和品味，并从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。

何为成功成功为何在这个世界上，每个人对于成功的理解是因人而异的。谁都渴望成功，但似乎谁都摸不准成功的脉络。与其裹挟在追逐成功的大军里茫然前行，还不如冷静下来，自己跟自己比上一比。许多人天天嚷着要成功，但并没有多少人仔细想过究竟什么才是成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现自己的人生价值。阅读完这本书，我体会到：人与人之间的差别就会导致每个人都有自己的选择，而不能用同一个模式或标准去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与寡，只要发挥了自己的兴趣和特长，又对自己、他人、团体和社会有益，同时自己又能从中体会到无穷无尽的欢乐，这便是成功。简言之，做到了最好的自己就是成功。

有位哲人说过：“如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地;如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而在于做一个最好的你。”

做最好的自己，就要态度进取、乐观应对人生——有勇气来改变能够改变的事情，有胸怀来理解不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不一样。

做最好的自己，就要远离被动习惯、从小事做起——冷静辨析而不轻信他人，主动影响事情而不是受事情的影响，有主见而不盲从，进取尝试而不退缩。

做最好的自己，就要对自己负责、自己把握命运——进取主动抓住命运中自己能够选择、改变和能够最大化自身影响里的部分，勇敢应对人生;多做尝试、邂逅机遇——换工作的意义在于，一开始的决定并不是终生的决定。有机会尝试更多，才能找到真正的兴趣所在。

做最好的自己，就要充分准备、把握机遇——在机遇还没有来临时，就应事事用心、事事尽心，掌握足够信息，以便必要时做出抉择，抓住机遇;努力争取、创造机遇——不明白兴趣何在立刻做发掘兴趣的计划;不明白毕业后做什么立刻制定尝试新领域的计划;不明白欠缺什么立刻写简历，找师友打分。

做最好的自己，就要进取推销自己——主动寻找每一个机会，让老板或教师明白自己的业绩、本事和功劳。同时不忘团队精神，发表见解、贡献主张，协助他人、鼓励大家。以事为本、以人为先。

总之，做最好的自己，梦想不再遥远，欢乐不再遥远，辉煌不再遥远!完美的明天也终将成为永恒的历史，在做最好的自己的实践中，自己也将被从中散发出的万丈光芒包裹着，在黑暗中也能依旧熠熠生辉，照亮前路，勇往直前!

教育随笔：自己动手

孩子们下午的点心是一小包精致的饼干。小饼干被一个小塑料袋包着，两边有锯齿，用手对着一用力，就能撕开。孩子们都跑到我跟前：老师你给我撕开；老师，我弄不开；有的内向的孩子干脆自己抱着饼干哭。

于是，我鼓励孩子们：“大家都有一双能干的小手，今天咱们就用这双能干的小手来自己撕饼干袋子好吗？”“好！”孩子们可高兴啦！“老师，怎么撕呀？”“你想什么办法都行，只要撕开了，你就是最棒的宝贝！”这下孩子们可带劲了，有的用手撕，有的用嘴咬，还有的象磕鸡蛋皮一样在桌上磕。过了一会，有3个孩子把饼干袋撕开了；5分钟以后，有一半的孩子都在津津有味的吃着饼干，还有几位幼儿将袋子弄了个小口，把饼干都揉碎了一点一点的吃。

其他的幼儿，我也没有帮他们打开，而是让旁边会了的幼儿帮助他们。今天结果很出人意料，孩子们都迅速的吃玩了饼干，没有一个说吃不上或者不喜欢吃的。

原本让孩子自己打开饼干，是为了锻炼他们的自理能力。没想到，孩子们自己动手却还能让孩子体会到劳动成果的来之不易，享受这份成功的喜悦，从而更好的达到教育效果。

教育随笔：夸夸自己

我们班的很多孩子还是比较胆小，不太爱表现自己，老师让小朋友讲个故事，只有一两个小朋友愿意讲，这让我们感到了问题的严重性，孩子们这是对自己没有自信心呀！于是，我利用下午放学前组织活动“夸夸我自己”，让孩子们正视自己的优点，培养孩子们的自信心。

我们首先请胆子稍大一点的小朋友们来讲一讲，自己有哪些优点，别的小朋友可以给他补充。很多孩子上台来都不好意思，在老师的引导下和启发下，很多孩子说出了自己的优点，在别的小朋友的补充下，我们发现了很多孩子的特长和优点。

通过这样一个小活动，孩子们有了自信心，同时，加强了孩子们之间的友谊。这使我们认识到：夸奖，一方面可以发展孩子们的语言表达能力，让幼儿感受用语言表达能创造快乐和真诚，另一方面可以激发幼儿的观察力和洞察力，让幼儿随时发现生活的真、善、美。

让孩子得到自己的肯定，同时接受别人的夸奖，对孩子的成长真的非常有利。