小蝌蚪找妈妈故事。
身为的幼儿园教师，我们必须要会写说课稿，为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性，老师们在上课前会准备好说课稿，说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。所以我们在写幼儿园说课稿时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小蝌蚪变青蛙 小青蛙捉害虫》，相信您能找到对自己有用的内容。
网站小编为你编辑《小蝌蚪变青蛙 小青蛙捉害虫》一文，希望为你人工作带来帮助！
这是一篇幼儿园小班的综合教案，小蝌蚪变青蛙小青蛙捉害虫，通过标题我们就可以看出来，本次教案主要是让孩子们了解青蛙，知道爱护青蛙，并且知道青蛙是从小蝌蚪变过来了。
教案目的：
能够让孩子们感觉大自然的美妙，热爱大自然，了解青蛙是益虫，初步认识青蛙的习性。
教案流程：
一、游戏引入
1、播放背景音乐“小蝌蚪找妈妈”
2、老师增加故事情节“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”
二、实际活动
1、应用墙饰青蛙图片，引导幼儿察看理解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，衣着绿衣裳，露着白肚皮”！
2、论“青蛙吃什么”？“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的维护者，是有益的。
3、“你吃过青蛙肉吗“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且如今农药运用过多青蛙肉有毒。
三、教案结束
1、游戏：“小青蛙捉害虫”
2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？
3、幼儿自在答复“苍蝇，蚊子…………？
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小青蛙玩乐器说课稿
中班音乐游戏《小青蛙玩乐器》说课稿
一、说教材
1.设计意图：
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子们音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。而音乐活动用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质（听觉、感受力、节奏感、表现力等）与非音乐素质（注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力和解决问题的能力等），促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。
记得有句话说的好：培养你的孩子成才，培养我的孩子成才，培养我们的孩子成才，但是培养孩子成才不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的音乐游戏《小青蛙玩乐器》。一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，孩子们通过听辨声音，认识乐器，从而发展了幼儿的节奏感，通过音乐游戏还培养了幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。
2.说活动目标：
教学目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我确立了认知、情感、能力方面的目标。其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为：
（1）引导幼儿感受音的高低、强弱，并能做出相应的反应。
（2）培养幼儿分辨乐器音色的能力。
（3）引导幼儿掌握ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ︱ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖的节奏型。
3.说活动准备：
图片（白云、花朵）、头饰（猫、狗、青蛙、鸭子等）、电子琴（或钢琴）、大小圆圈（表示大小荷叶）、乐器（镲、小鼓、铃鼓、响板、手铃若干）、录音机、磁带、神秘箱等。
4.说重点和难点：
活动重点：能感受音的高低和强弱并分辨出乐器的音色。
活动难点：掌握ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ︱ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖的节奏型。
二、说教法和学法
根据中班幼儿的认知特点和本班幼儿学习情况，我分别运用了师幼谈话法、创设情境法、师幼互动法、提问启示法和游戏法开展活动。
1.师幼互动法
当代教育论认为教育过程就是师幼交往、积极互动、共同发展的过程。一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐活动的期盼，带着各种各样的问题和挑战，积极主动地参与到音乐活动中来，自由地与音乐交流，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，获得老师的支持、帮助和鼓励。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜和期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机、兴趣，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
2.提问启示法
提问上，注重启发性，给予幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，大胆表达自己的感受。
3.激趣游戏法
游戏是幼儿的基本活动，也是孩子最感兴趣的，它具有教育性、娱乐性、创造性。
三、说活动过程：
（一）高高低低
1.导入游戏：
（1）问好仪式：
咱们中（2）班小朋友最有礼貌了，是不是？下面，我就和大家玩一个问好游戏。愿意跟我玩的小朋友请认真听好游戏规则：老师用唱歌的方式和你们问好，老师怎样问你们，你们就怎样问老师，记住，称呼要变，但旋律不变。
（2）师示范：
5 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |
你 好 小朋 友， 我们 一起 握握 手
（3）引导幼儿集体问好以后，师可以与小朋友单独问好（握手、拥抱等）。
2.模唱游戏：
（1）刚才的游戏好不好玩？那我们再来玩一个模唱游戏吧！玩游戏之前还是要先听清游戏规则：老师这里有一些动物头饰，你喜欢哪种动物，就用刚才的旋律模仿动物的叫声。
（2）师示范：
5 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |
我 是 小花 猫， 喵喵 喵喵 喵喵 喵
（3）引导幼儿模唱，师适时点拨。
3.游戏：高高低低
（1）今天，老师给小朋友带来了好多游戏，还想不想继续玩？下面这个游戏是考察小朋友的小耳朵的。老师弹奏两个音，如果你们能分辨出它们的高低，才能玩下面的游戏。
（2）师弹奏，幼儿分辨两音的高低。
（3）小朋友通过了考察，可以玩游戏了。听好游戏规则噢：地面上有白云和花朵，小朋友和老师一起唱歌去郊游，当听到老师弹奏高音时就去找白云。相反，当听到我弹奏低音时就去找花朵。
（4）师幼一起玩游戏。
（二）分辨大小
1.故事导入：
小青蛙和我们做完游戏找不到家了，我们一起帮它找家好吗？那么，小青蛙的家在哪呢？(大大小小的荷叶上)。小朋友听着老师的镲声送小青蛙回家。如果你听到大声敲镲就领着小青蛙跳到大荷叶上。相反，如果你听到小声敲镲就领着小青蛙跳到小荷叶上。
2.强弱反应：
引导幼儿听辨大小声后，组织幼儿玩游戏。
（三）声音游戏
1.认识乐器并演奏：
师依次出示：手摇铃、响板、小鼓、铃鼓，介绍幼儿认识后，请幼儿自由演奏，听一听音色。最后加入歌唱：一只小青蛙，在敲响板呀；两只小青蛙，在敲铃鼓呀；三只小青蛙，在敲小鼓呀；四只小青蛙，在敲手摇铃。
2.乐器的家（听辨乐器音色）:
（1）把上述四种乐器分散放在四个圈里，师在神秘箱里任意敲一款乐器，请幼儿找到相应的乐器。
（2）音乐游戏：
播放音乐，请幼儿随音乐指令找到相应的乐器。
（四）教师小结活动情况，鼓励、表扬幼儿。
四、活动效果评价
《小青蛙玩乐器》这个音乐游戏，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以游戏贯穿始终，寓教于乐。各环节过渡自然，衔接紧凑。而且由于采取众多的幼儿一起参与、师幼互动的形式，因此幼儿的学习热情特别高涨、秩序良好，在形式丰富多样的训练中幼儿不知不觉、轻松自如地感知了音的高低和强弱。通过与老师和同伴兴趣浓厚地游戏与玩耍中, 孩子们对部分乐器也有了深刻的认识，记住了乐器名称，分辨出乐器的音色，并掌握了正确的演奏方法。当然，金无足赤，人无完人，本次活动中难免存在不足。自我感觉活动难点攻克的不够好，原因是教师的课堂调控能力不够灵活。当幼儿节奏练习掌握不太好时，教师应及时示范强化，让幼儿体验自己与老师的不同，幼儿模仿的不对时应再给一次机会练习。对于胆小的幼儿，应让全体小朋友一起陪他玩。引导幼儿认识乐器时，如果让小朋友和乐器宝宝打个招呼，这样，更能激发幼儿学习兴趣，对乐器的名称记忆更加牢固。
这次活动之后，我做了深刻地反思和总结，从中受益匪浅。本次活动的开展，对我的教育教学能力也有了很大的帮助和促进。
小青蛙开音乐会
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小青蛙开音乐会》！
为了培养幼儿的节奏感，我们开展了一次别开生面的音乐活动《小青蛙开音乐会》，活动中不仅培养幼儿的节奏感，而且锻炼了幼儿的肢体动作。内容如下;
活动目的：
1.幼儿感受乐曲的节奏。
2.能够用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。
3.提高参加音乐活动的兴趣。
活动准备：音乐，青蛙相关动画，头饰、胸饰等
活动过程：
1教师引入情景:
夏天来到了，天气变得越来越热，我们到处可以听到青蛙的叫声。
2教师给幼儿播放关于青蛙的动画片。
幼儿知道青蛙从蝌蚪变青蛙的过程
3小青蛙要开音乐会了，邀请小朋友参加。
4教师播放音乐，幼儿感受乐曲节奏的变化
1）开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？Iuml;——Iuml;——Iuml;——Iuml;——
2）有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下Iuml;——0——Iuml;——Iuml;——
3）又有些小青蛙想参加它们的排练Iuml;—Iuml;—Iuml;——Iuml;——Iuml;——IumlIumlIumlIumlIuml;——Iuml;——Iuml;——
4）它们要排队形了IumlIumlIumlIuml0——Iuml;——Iuml;—Iuml;—
5幼儿扮演青蛙，练习青蛙跳
活动中幼儿熟悉了4/4拍乐曲的节奏变化，提高了对音乐的兴趣！锻炼了幼儿肢体协调能力。以上就是本次活动全部内容，希望对幼儿教育工作者有所帮助！
关于小青蛙开音乐会的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
小青蛙跳跳跳说课稿
健康领域 《小青蛙跳跳跳》
大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、说活动目标：
1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：
（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；
（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，
难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。
四、说教学方法：
考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。
2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、说教学流程：
在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。
（一）第一个环节：进场
热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二个环节：引导幼儿自由探索
在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
（三）第三个环节：巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”
1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”
这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
（五）第五环节：放松活动
师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
小蝌蚪找妈妈
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小蝌蚪找妈妈》！
计划意图：春天来了，水池里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们存眷着小蝌蚪的转变，随同着小蝌蚪的转变我给孩子们报告了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一下子游到东一下子游到西的动态转变使我想到，在体育运动《小蝌蚪找妈妈》中有听旌旗灯号向指定偏向走的讲授目的，本来的运动要领是先念一段童谣然后向指定偏向跑，讲授中幼儿常涌现机器敷衍的征象，易掉去运动的耐烦和爱好，我想要是我能用这个故事变节贯串运动的始终，把故事作为一种隐藏性的情况，掩饰讲授目的，那么将会增长运动的兴趣，变更幼儿的运动的爱好，使孩子们努力的到场到体育运动中来，如许既切合小班幼儿的年事特色又满意了肯定的运动量。讲授目的：1、教幼儿训练听旌旗灯号向指定偏向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。2、造就幼儿爱妈妈的情绪。讲授预备：1、常识预备：熟习《小蝌蚪找妈妈》，和幼儿扮小蝌蚪。2、配班先生在场差别方位饰演（鸭、鱼、龟、鹅、田鸡）妈妈。3、幼儿胸饰（可正反翻转）一壁为小蝌蚪，一壁为小田鸡。4、音乐带。讲授历程：一、开端部门（和幼儿在园地中心蹲下作睡觉状）（音乐声中）春天来了，温暖的东风轻轻地吹着，阳光照着水池里的水，田鸡妈妈生的卵逐步运动起来，酿成了大脑壳，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常快乐。和小朋侪在形貌中逐步清醒，幼儿园教案随音乐在水中自由从容游涞游去，
运动身材。〔评：以脚色身份领导着幼儿不受限定的自由运动，做游戏前的预备运动〕二、中心部门1、先生：听，什么声音？咦，小同伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一路去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您瞥见我们的妈妈了吗？她在那里？鸭妈妈答：瞥见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您瞥见我们的妈妈了吗？她在那里？鱼妈妈答：瞥见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再会！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您瞥见我们的妈妈了吗？她在那里？乌龟妈妈答：瞥见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再会！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您瞥见我们的妈妈了吗？她在那里？鹅妈妈答：瞥见过，你们的妈妈穿戴绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪继承游，田鸡妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！三、竣事部门（小蝌蚪们翻出小田鸡胸饰）1、幼儿园教育随笔（音乐歌曲小田鸡）小田鸡们开心地围着妈妈舞蹈，做种种亲切的行动，随着妈妈一边呱呱叫，随着妈妈一边学蛙跳。2、田鸡妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一路去捉害虫吧！3、田鸡们捉到害虫后，开心地和妈妈一路听着音乐自由跳舞。自我评析：小班幼儿的模拟性强，喜好别人做什么本身也随着做什么，得当开展团体性的游戏，凭据幼儿的这个特色也和幼儿一路饰演着同样的脚色，以脚色的身份领导幼儿运动，以脚色的情感影响着.
幼儿情感，使幼儿天然而然的随着运动，运动的情节性既自动的逢迎幼儿又不掉讲授目的，运动中有肯定的活动量，强度得当小班，全部运动中幼儿一向坚持着精良的情感到场游戏，游戏中的音乐使得孩子们越发投入，也使游戏增加了一份吸引力。游戏中的对话既熬炼了幼儿的说话又造就了幼儿自发利用规矩说话的精良习性。
关于小蝌蚪找妈妈的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
小青蛙去游玩评课稿
聆听了曹老师执教的小班纸趣游戏《小青蛙去游玩》。本次活动主要引导幼儿在游戏的过程中锻炼幼儿双脚跳的能力，提高幼儿玩的兴趣及激发幼儿的创造能力。这节课以“小青蛙去游玩”的游戏形式保持了幼儿的学习兴趣，活动中教师没有过分强调运动技能传授，而是设立情景教学，让孩子们在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习。本活动的重点就是让幼儿学习双脚跳的动作，借助“荷叶”，与“荷叶”互动。教师选择小青蛙这个角色，幼儿很喜欢，整个活动以游戏贯穿，做到了“寓教于乐”，幼儿的积极性较高。
活动中教师语态亲切，与幼儿没有距离，以青蛙妈妈的角色很自然的参与到活动中，教师一直是幼儿的合作者、支持者，让幼儿成为活动中真正的主体。幼儿在很自由的状态下，动作得到了发展。在原本比较枯燥的动作练习，教师加入了符合教材的音乐节奏，让幼儿在音乐声中进行跳跃动作的练习，使活动更加生动，幼儿也比较感兴趣，参与的热情较高。目标达成度也很高。
在巩固幼儿双脚跳的过程中，教师运用了“小青蛙捕食”这样一个环节。在三位老师的帮助下，将挂满千纸鹤的三条绳子拉起来，让幼儿双脚跳起来去抓食物，孩子们的热忱非常高，都显现出了自己强大的本领，去把绳子上的“食物”捕回来。这里教师采用的是“千纸鹤”，我在思考，既然幼儿的角色是小青蛙，那么是否把“千纸鹤”换成“虫子”更适合呢，更符合情境呢？
《纲要》中提出，“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在今天的玩“荷叶”中，小班的幼儿在自主性和创新能力上还有些欠缺，一直都是在青蛙妈妈的引导下，越到后来，教师应该逐步放手，让幼儿自己去思考该怎么和“荷叶”互动。
健康说课稿《小青蛙跳跳跳》
大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、说活动目标：
1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：
（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；
（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，
难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。
四、说教学方法：
考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。
2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、说教学流程：
在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。
（一）第一个环节：进场
热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二个环节：引导幼儿自由探索
在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。（三）第三个环节：巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”
1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”
这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
（五）第五环节：放松活动
师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
小蝌蚪成长过程
下面是《小蝌蚪成长过程》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
教学目的：
1、幼儿通过仔细观察，取得关于蝌蚪的趣事，能够大方的讲述出来。
2、讲述关于蝌蚪的趣事。
教学准备：电脑、放大镜、记录本、小蝌蚪。
教学设计：
随着年龄的增长，幼儿对周围环境产生了极大地好奇心，他们不停地看、听、摸。尤其对周围的小动物非常感兴趣。春天来了，小蝌蚪成了孩子们的好朋友，可是小蝌蚪长什么样呢，是如何变成小青蛙的呢？它们游来游去做什么呢？为了满足幼儿的好奇心，我们开展了主题活动《小蝌蚪》，让幼儿在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深对小蝌蚪的了解，同时也培养幼儿的观察和语言表达能力。
活动中，老师重视幼儿的学习能力，让幼儿自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，我们用引导、鼓励、指导等方式让幼儿思维活跃，调动幼儿学习积极性。
教学过程：
一、引入主题
1、春天来了，池塘里又多了一些新朋友？是谁呀？小朋友们认识它们吗？它们长什么样呢？
小蝌蚪是黑色的，长着大大的脑袋，后面还拖着一条长长的尾巴。
二、通过观察、记录，认识蝌蚪。
1、小朋友们想认真的看小蝌蚪吗？
老师给幼儿每人一个放大镜和记录本，幼儿观察小蝌蚪，然后把蝌蚪的样子画下来。
鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。
2、交流观察结果，并讲述自己的记录方式和记录结果。
三、提出问题，知道小蝌蚪的生长过程。
1、小朋友们知道小蝌蚪长大了会变成什么？
有的变成青蛙，有的则变成癞蛤蟆。
2、小蝌蚪是如何变成青蛙的呢？
幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。
3、播放青蛙生长过程资料。看完之后，请幼儿说一说小蝌蚪变成青蛙的过程。老师重点提问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是如何变的？尾巴又有怎样变化？
先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。
四、小蝌蚪现奇妙的生长过程
集体制作蝌蚪变成青蛙的生长图评析：通过动作制作加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的理解。
五、教学延伸
观看故事《小蝌蚪找妈妈》，在学习故事的基础上鼓励幼儿续编故事
关于小蝌蚪成长过程的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
手指点画《小蝌蚪》
下面是《手指点画《小蝌蚪》》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
幼儿园托班美术教案：手指点画《小蝌蚪》
孩子们对小蝌蚪充满了兴趣,因此我们开设了一节美术课《小蝌蚪》，幼儿学习用手指画蝌蚪。
教学目的：
1幼儿学习用手指作画，能够大胆地表现可爱的小蝌蚪。
2体会手指作画的乐趣。
教学准备：
关于小蝌蚪的VCD、图片
教学过程：
1猜谜语
老师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由自在水里游，请你猜猜歌谁?
引出小蝌蚪。
2请幼儿观看有关小蝌蚪的VCD、图片
3教师示范手指点画。
用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后用黑彩色笔添画一个小尾巴。
4幼儿用手指点画
1）幼儿先用手指蘸颜料在纸上作了许多圆圆的小蝌蚪身体。
2）然后用抹布把手擦干净。
3）最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴。
幼儿作画的过程中提醒幼儿不要把颜料抹在身上。
4幼儿相互欣赏作品。
教学总结：
对宝宝来说本次活动既新奇又陌生，幼儿基本能掌握基本的操作。比较欠缺的是，一些孩子的作品相对凌乱，以后我们会给孩子多一些这方面的练习。
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