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小班数学点数教案:小胖猪开糖果店(感知5以内的数量)

发布时间:2021-07-18

小班数学教案。

作为一位尽职敬业的幼儿园教师,说课稿的书写是我们必须要学会的,为了激发孩子们学习的欲望,所以,很多老师会准备好说课稿方便教学,一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。优秀有创意的幼儿园说课稿要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班数学点数教案:小胖猪开糖果店(感知5以内的数量)”,相信您能找到对自己有用的内容。

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《纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。数字来源于生活,运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手,从具体到抽象,从易到难,通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

活动目的:

1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量,能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

教案准备:

透明的袋子若干个(贴有2-5的圆点);红、橙、蓝、绿、紫,五种颜色的糖果;贴绒动物卡片;货价4个;教案过程:

1、小猪的"旺旺食品店"要开业了,激发幼儿的兴趣。

"我是只快乐的小胖猪,下午我的糖果店"要开业了,我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(巩固认识数字4)(实物和数字进行匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(认识数字5)袋鼠和小老鼠都来帮我的忙,我要拿我的糖来招待他们,看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的,哪一袋是给袋鼠的?(初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

"小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

2、帮助小猪装糖:

(1)第一次操作,请小朋友看着标记进行包装糖果。(幼儿操作)第一次操作完后,让两个小朋友讲自己是如何包装的,为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装)(2)第二次操作,老师交代清楚要求:看颜色标记和数字进行包,请包好的幼儿给检验员检查,检查的时候说说:我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。(请包装好的幼儿去包6-9的数字)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)小朋友都帮小猪装好了糖果,现在小猪请小朋友,把你们装好的糖去放到货假上,请小朋友看清楚,货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了,现在我们一起来检查一下是否放对了,请个别幼儿上来检查。

4、游戏:抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,它请你们吃糖,每个小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖数给后面的老师听,如果你数对了,那你抓的糖就是属于老师的了。

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小班数学游戏活动教案:感知4以内的数


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小班数学活动教案:感知4以内的数

一、教案目标

1、通过活动感知4以内的数量。

2、学习手口一致地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

二、教案准备

春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1—4的数卡,三只礼品盒(内有二个娃娃,三本图书,四只乒乓球);幼儿人手一份1—4的点卡。

三、教案过程

1、看一看

师:春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个),一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),2朵花的好朋友是数字2,(师出示数字2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只),3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只),4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)。

2、摸一摸

师出示三只礼品盒:“春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。

3、动一动

游戏:听音找点卡。

师:老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下铃鼓,你们就找出几的点子卡片。

4、结束活动:

游戏“老狼老狼几点钟”:

师:当听到‘天黑了’,请小朋友看清老师手里的数字,就找几个好朋友变成石头,这样老狼就不会抓到了。

四、活动延伸

继续探索教室内、家中4以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

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幼儿园小班《5以内的点数》说课稿


整理了关于幼儿园大班说课稿《5以内的点数》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出,"教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战。"因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象"小鸡",创设"小鸡找妈妈"这一情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。

二、说目标1.通过游戏感知5以内的数量,并进行按量匹配。

2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

3.体验参与数学活动的乐趣,增强幼儿的自信心。

本次活动的重难点:

重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的点数。

难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。

三、说教法《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法:

小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。根据新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:

1.情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了"小鸡找妈妈"这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2.演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性,并以"游戏"贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。

四、说学法幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:

操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助"小鸡找妈妈",让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

五、说活动过程为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则。设计了五个环节来展开:

首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆一摆,试一试,数一数,通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。

小班数学集合教案:5以内数字的数数练习


下面是《小班数学集合教案:5以内数字的数数练习》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

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【教案图片】

【教案涉及到的儿歌和背景音乐】

数字儿歌-12345歌词:你拍一,我拍一,一只小猪笑嘻嘻。你拍二,我拍二,两只蝴蝶在一块儿。你拍三,我拍三,三只老虎爬上山。你拍四,我拍四,四只猴子吃桃子。你拍五,我拍五,五只花猫捉老鼠。

【教案目的】

1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

【教案准备】

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。

【教案流程】

1.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)

师:每种小动物各有几只呀?

幼:一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)

师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?

师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”

(2)学习从上到下按物数数

师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图)

师:它们是横着排队还竖着排队的?

师:我们该从哪边数呢?

师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)

师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)

(3)巩固练习数数方法

师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)

师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)

师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。

2.看点卡数数,巩固数数方法

师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一面红旗(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的,教师还会奖励小红花呢。

3.游戏“找朋友”,巩固5以内数量的感知

师:今天我们做游戏老师有个要求,我说2个朋友拉拉手,你们就2个朋友拉拉手,我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手,看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有,再继续游戏。

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小班数学活动 3的点数说课稿


《3的点数》说课稿

我今天说课的内容是小班上册数学活动《3的点数》。下面主要从本节课的教材、活动教法、活动学法活动过程四方面进行说明。

一、说教材

(一)教材分析

新《纲要》中提到,要从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。

结合小班幼儿的年龄特征,他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂,更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况,让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣,初步学习手口一致地点数3以内的数量物。让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索。

(二)活动目标

1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物,在老师的提问下能回答出总数。

2、通过操作,幼儿培养对数学的兴趣,感受数学活动的乐趣。

(三)活动重、难点

重点:幼儿初步学习手口一致点数。

难点:幼儿能够手口一致的点数3以内的数量物,在老师的提问下能回答出总数。

(四)活动准备

1、猫、狗、兔图片各3张。

2、鱼、骨头、胡萝卜玩具各3份。

3、水果、饼干若干份。

4、数字卡片3。

二、说教法

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、情景导入法:

本次活动开始时,我创设了熊妈妈过生日请客这样的一个情景,将幼儿带入教师设计好的教学情景当中,以此来吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣和热情。

2、直观法:

活动开始以后分别请出客人小猫一家,小狗一家和小兔一家,每家客人都是3位,将“3”直观的呈现在幼儿面前,并且示范幼儿手口一致的进行点数。

3、游戏法:

游戏是幼儿园教学的灵魂,是幼儿最喜欢的活动,本次教学活动中游戏贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。在活动开始部分,引用手指游戏《手指变变变》导入,将幼儿熟悉度手指游戏做以改动,只变到第三根手指游戏就结束了,以此加深幼儿对3的感知。教学活动中,通过《帮客人取食物》和《找一找,数一数》两个游戏,针对个别幼儿和全体幼儿,既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿巩固对数的认识及理解。

三、说学法

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了感情。本活动中,幼儿采用的学法有:

1、游戏法:

游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。本节课通过手指游戏《手指变变变》以及《帮客人取食物》和《找一找,数一数》这三个游戏,成功激发幼儿学习兴趣。

2、实践操作法:

幼儿通过游戏《帮客人取食物》和《找一找,数一数》,实践操作,能够做到正确的手口一致点数。

四、说活动过程

(一)导入活动:

1、手指游戏,《手指变变变》。

2、创设情景熊妈妈请客。

(二)游戏活动:

1、帮客人取食物。

2、找一找,数一数。

幼儿教师精选说课:中班数学《6以内数量守恒》


各位老师:大家好!我今天说课的主题是《数量守恒》,根据这一主题,我确定了中班数学活动《6以内数量守恒》这一内容,下面我将从说教材、说目标、说教学法等7个方面进行说课:一、说教材数的守恒标志着儿童数概念的发展水平,也是儿童思维过程结果的一种表现。感知事物的数量及其关系,建构初步的数概念,是幼儿园数学教育的主要内容之一,对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出:中班幼儿需"学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响,正确判断10以内物体的数量。"因此我设计了本次活动。中班幼儿思维由具体转为抽象,他们喜欢直观的、真实存在的东西,在看一看、说一说、 玩一玩、摆一摆中巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿通过亲身体验,从而建立数量守恒的初步概念。 二、说活动目标:根据中班幼儿的年龄特点,我制定了以下三点目标:1.不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响,正确感知6以内的数量。2.能用对应、点数的方法,进行数量的比较。3.在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣。三、活动重点与难点活动重点:不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响,正确感知6以内的数量。活动难点:积极参与交流,并用对应、点数的方法,进行数量的比较。四、说教学准备为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的准备:(一)幼儿生活经验和知识的准备:学过6以内数的形成,认识数字1-6,感知1-6数与量之间的关系。(二)物质准备:1.数卡、不同大小、颜色、形状的图形若干。2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。3.等量不等长图形两组;等长不等量图形两组。4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。五、教法学法教法:根据幼儿的实际情况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。学法:幼儿的学法主要有交流讨论法、操作体验法等。六、 说教学过程:结合目标,我将通过四个环节实施活动:环节一:情景导入,引起幼儿的兴趣。兴趣是主动参与的关键,教师以情景的方式导入“新年快到了,图形宝宝们要进行大联欢活动,我们一起看看都有哪些图形?”对不同的图形进行巩固认识,为后面的图形创意做准备。环节二:分组操作“按数取图形”进行创意,并交流讨论,感知数量守恒。这一环节中我又分了两个小环节进行活动:一是通过幼儿分组操作“按数取图形”进行创意,一组是图形相同颜色不同;一组是图形相同,大小、颜色不同;一组是大小、颜色、形状都不同;请幼儿按各组数卡取相应数量的图形进行创意,不仅体现了数学领域的内容,从中也渗透了艺术领域的内容。二是作品展示,交流讨论,感知数量守恒。将幼儿的作品分组进行展示,请幼儿分组介绍,“你用什么图形进行创意的?你们拼的什么?这些图形有什么不同?数量相同吗?”等等,再出示数卡,依次介绍,从而了解物品不受颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响,正确感知6以内的数量。环节三:用对应、点数的方法,进行数量比较,巩固对守恒的认知。在这一环节中我也分了两个小环节进行活动:一是教师演示:出示第一组等量不等长两组图形比较数量;第二组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜测,哪个多?哪个少?再讨论比较数量多少的方法,进行验证,对幼儿进行提升。二是幼儿分组操作:第一组:按数涂色;第二组:相同数量连线;第三组:比较两组图形的数量。使幼儿在操作中利用对应、点数的方法,进行数量比较,巩固对守恒的认知。环节四:共同进行游戏“迷迷转”,按口令进行数量结合,结束活动。七、教学评价在活动过程中,以幼儿操作在前,通过幼儿交流讨论后,教师再提升小结的原则,建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因此我在活动中处处体现以幼儿为主体,寓教于乐,以《纲要》理念作指导,本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容,结合幼儿的经验,鼓励幼儿大胆进行交流讨论,并对幼儿进行及时的评价,根据获得的反馈信息,调控好教学的节奏速度,合理分配时间,组织好师幼互动,使得教学内容和教法达到最优化,让幼儿在愉快的活动中获得发展,在活动结束前,根据幼儿对内容的掌握情况,进行终结性评价,体现因材施教,力争让幼儿有不同的发展。

巩固2以内的数 说出2以内的点数


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《巩固2以内的数 说出2以内的点数》!

教案分类:幼儿园托班数学活动

表现内容:复习2以内的点数,在游戏中尝试区分红黄绿色。初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

首先回顾一下认识2以内的数的游戏活动,让孩子引入情景:

1、给妈妈送礼物。

我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈,每个妈妈送一样,应该送几个礼物。

提供操作材料,幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样,两个妈妈送两样。

(在创设好的环境中找2数量的物体,加深对2数量实际含义的认识(幼儿找到了给予肯定及鼓励)。)

【教案准备】

1、物质:红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同;托班科学教案红黄绿色圈各一个;

2、标有颜色和点子的停车场六个。

【活动重难点】

重点:复习2以内的点数

难点:按物体的一种特征进行分类。

【教案流程】

(一)、汽车开来了:

1、幼儿身挂汽车挂牌,边唱歌边开车进入场地。

2、说一说自己开的是什么车?

3、说一说自己开的是什么颜色的车?

4、按喇叭:

(1)听老师说数字,按喇叭。

(2)看图片,按喇叭。

(二)、红绿灯:

1、马路上有许多和走路的人,是什么来指挥交通的?

2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?

3、教师介绍玩法:红灯停,绿灯行,黄灯准备。

4、师生共同游戏。

(三)、停车场:

1、引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

2、引导幼儿观察停车场的颜色,及其标志上的点数。

3、引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

五、托班美术教案活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对数学活动的兴趣。

不知道本文巩固2以内的数 说出2以内的点数是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

幼儿园数学说课:感知3以内的数


一、说教材

1、教材分析:

此活动选材来源于小班数学内容,我们都知道小班的孩子对数的概念已有一定的认识。而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。新《纲要》科学领域中明确提出“让幼儿运用感官,通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。而这一主题开展的是好吃的水果,通过让幼儿练习数数各种水果,让幼儿练习手口一致点数。正如《纲要》中所说“即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题。又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动也可来源与生活,又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位:

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此,根据我班幼儿年龄小的特点及实际情况等方面确定了本活动的目标。

1、通过游戏、观察、操作使幼儿初步感知3以内的数量。

2、使幼儿初步建立对数量的关系。

3、使幼儿初步体会到生活中处处有数学。

3、活动的重点、难点:

根据目标、活动重点定位于手口一致的点数出3以内的数量。

4、活动准备:各种各样的水果,每种水果三只,幼儿操作材料、蜡笔等。

二、说教法

小班幼儿年龄小,好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散,为了抓住幼儿的兴趣,激发他们的好奇心,培养他们的注意力。而新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中教师要心中有幼儿时时有教育。以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此,在整个活动中,我采用了操作法,谈话法,游戏法。

1、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法,所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了一次操作活动。让幼儿感知3以内的数量后,给数量是3的水果涂上颜色。

2、谈话法:由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和语言习惯。

3、游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动,在活动中我运用变魔术、奇妙的口袋等游戏,让幼儿在游戏中感知3以内的数量,会手口一致点3以内的数。

三、说学法

幼儿是学习的主体,要让幼儿能主动积极的参与探究活动,选择方法是很重要的。根据教材内容和幼儿年龄特点。我在学法知道时紧紧围绕活动目标。通过让幼儿看一看,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿运用各种感官来学习新知。主要运用方法有:

1、观察法:让幼儿看实物说一说各种水果的名称、形状、颜色。再让幼儿说说每种水果有几个。充分体现了〈〈纲要〉〉中所说科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

2、操作法:通过让幼儿找找3以内的数,给数量是3的水果涂上颜色,发展幼儿的观察力、思维能力、想象力。

四、说活动程序

(一)观摩欣赏、激发兴趣

兴趣是一切活动的动力,活动开始时,我充分利用小朋友喜爱小动物的天性,让幼儿先看看小动物给你们送来了什么水果,问幼儿爱吃什么水果,充分调动幼儿的兴趣。

(二)共同探索、观察小动物给你们送来的水果有几个。

在这一过程中,幼儿通过数一数,说一说来说出水果的总数。培养幼儿的观察能力。

(三)运用游戏“变魔术、奇妙的口袋”,让幼儿感知3以内的数量,会按老师的要求拿出实物,培养幼儿的视听能力。

(四)操作活动,在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动,从而进一步让幼儿感知3以内的数量,培养幼儿的动手能力。

本活动坚持以幼儿为主体,我通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在直接观察,操作的活动中,能够建构着数学知识,发展幼儿的认知结构,同时培养幼儿的思维和各项能力。而教师不再是教练式的指挥者,也不是混同于幼儿的玩伴,而是引领舞伴,并与幼儿协调着,合作着。在这样的学习状态中,师幼交融互动,幼儿成为独立自主的建设者和成功者。

2020中班数学说课稿:5以内的相邻数


活动目的:

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备:

1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。

2、1-6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程:

一、开始部分:初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分:

(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)

1、讲述并表演故事后提问:

(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?

2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。

(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

(2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?

、4有没有相邻数,它们是谁?

得出结论:每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

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