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小班数学教案集合:按大小分类

发布时间:2021-07-18

小班数学教案。

作为一个认真负责任的幼儿园老师,老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性,我们会准备一份生动有趣的说课稿,说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。在准备幼儿园说课稿时,哪些需要重点讲呢?以下是小编为大家精心整理的“小班数学教案集合:按大小分类”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

下面给大家提供的是《小班数学教案集合:按大小分类》,希望精彩的内容能够帮助到你!

[教案目标]

1、巩固、加深对大、小标记的认识。

2、复习按照图形匹配标记。

3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

[活动重点]

不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。

[活动难点]

不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

[教案准备]

教具:黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

学具:第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4~6个(形状、颜色不同)。

第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。

[教案过程]

一、集体活动

1、复习按照图形匹配标记:

提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片)

关于小班数学教案集合:按大小分类的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

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大小分类说课稿


一、说教材

这节课是山东省幼儿园素质教育活动材料小班下学期的一节数学活动。

这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小,并能按物体的名称、形状进行分类的基础上进行教学的。本节课的教学要求幼儿能不受物体的形状、颜色的影响,按大小进行分类。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,教材通过帮助小动物整理房间,安排了几个活动来完成教学任务。让幼儿在活动中以操作摆弄为主,充分调动幼儿学习的积极性、主动性。基于以上对教材的分析,结合小班幼儿的认知特点,确定一下教学目标:

知识目标:引导幼儿根据物体的大小进行分类,并能较清楚的表述分类过程。

能力目标:发展幼儿的分类、概括能力。

感目标:教育幼儿要养成自己的事情自己做,以及用完物品后随时整理的良好生活习惯。

教学重点和难点:

根据小班幼儿的认知和能力发展水平,我把本节课的教学重点确定为:以物体的大小为标准对物体进行分类。难点是幼儿在按大小标准进行分类时,不受物体的形状、颜色的影响。

教学准备:

1、学具准备:每组一盘不同颜色、形状、大小的雪花片。

2、教具准备:不同颜色、不同大小的花图片若干,不同形状、不同大小的积木若干,大小皮球数个,大小桃子图片若干,书桌上大小不同的书、笔若干。

3、多媒体课件辅助教学。

二、说教法

这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,我以童话故事引入,通过创设情境,组织幼儿在游戏活动中学习为主要形式,以操作演示课件为主要方法,来集中幼儿的注意力,引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作交流,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

三、说学法:

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看、耳听,脑想、理一理、分一分、说一说,帮一帮等多种方法来获得知识体验。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。

2、游戏体验法:针对小班幼儿的年龄特点,我采用了游戏的方法,通过游戏活动,使每个幼儿都有实际体验,获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中轻松掌握了按大小分类。

三、说教学程序

课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,本节课我设计了创设情境、故事导入,观察操作、构建新知,应用新知,解决问题,活动延伸、拓展新知四个环节来培养幼儿学习按物体的大小进行分类的能力。

1、创设情境、故事导入。

开课伊始,教师以故事的形式、结合课件演示导入新课:森林王国要举行最爱整洁家庭评选,老虎是评委,小动物们都很害怕大老虎,怕自己的家整理的不够好,今天先请小朋友来当评委帮忙检查、整理一下。

童话故事是幼儿最喜欢的,本环节教师以讲述故事结合课件演示的方式导入,可以引起幼儿的有意注意,激发幼儿活动兴趣。

2、观察操作、构建新知。

这部分是本次活动的重点和难点所在,也是突破重点和难点的关键部分。这一环节我分三步来完成。

①、蝴蝶的家:通过课件演示,蝴蝶家里有很多不同颜色不同大小的花朵按颜色分类放的整整齐齐;让幼儿在检查的同时想一想还可以怎样来分这些花?教师出示教具花朵图片,请幼儿动手操作,引导幼儿按大小分类,让幼儿初步感知事物的大小也是分类的一个标准。

②、蜜蜂的家:课件演示很多不同形状、大小的积木按形状分类放的整整齐齐;启发幼儿还可以怎样对教具积木进行分类。让幼儿在上环节分类的基础上,初步运用大小标准进行分类,加深幼儿对这类分类方法的理解和应用。

③、小猴的家:它家里乱七八糟,小猴子想请小朋友帮忙整理家。本环节又分两步来完成。

A、理一理。课件演示,帮小猴整理玩具皮球,按要求把大皮球放到大盒子里,把小皮球放到小盒子里,进一步学习按大小分类。

B、分一分。小猴新摘的桃子放了一地,请幼儿帮忙按大小分别放到大、小盘子里。

此环节是一个应用环节,通过组织幼儿帮小猴整理家,进一步掌握按大小标准进行分类的方法,同时教育幼儿要养成自己的事情自己做,以及用完物品后随时整理的良好生活习惯。

3、应用新知,解决问题。本环节安排了两个活动。

活动一:帮教师整理书桌。要求幼儿把书桌上的书、笔按大小进行分类。

活动二:自己整理雪花片。让幼儿利用学具不同颜色、形状、大小的雪花片,自己尝试进行分类,并让幼儿讲一讲自己是怎么分的?是按什么标准进行分类的?通过让幼儿动手操作、自由尝试、表述,进一步巩固幼儿能不受物体的形状、颜色的影响、按大小进行分类。并教育幼儿要爱护玩具,养成用玩后随时整理的好习惯。

四、说活动延伸

1、到户外玩“分类”游戏。在草场上画大、小两个圈,全体幼儿自由的在场地上活动游戏,教师发出指令:“男孩子到大圈内集合,女孩子到小圈内集合”练习按人的性别进行分类。教师指令内容不断更换,培养幼儿的注意力、敏捷力和分类能力。

2、要求幼儿回家后在爸爸妈妈的帮助下,自己整理自己的书包和玩具。让幼儿明白对物体进行分类除根据颜色、大小、形状外,还可以根据用途、种类等进行分类。来培养幼儿的归类能力和自己的事情自己做的良好行为习惯。

对刚刚入园的小班幼儿而言,学习带有浓厚的情感色彩,对于熟悉的情境,他们的知觉活动便能较自觉、顺利的开展,因此我给幼儿创设一个接近生活的情境,不仅有利于幼儿理解生活中的数学问题,使幼儿体验生活中数学是无处不在的,而且幼儿在观察思考中,思维得到了发展。这节课中新颖有趣的童话故事、幼儿熟悉的小动物、精美的动画,让孩子始终处于一种兴奋的状态,使幼儿的视觉、听觉、记忆、情感同时参与教学活动,充分激发了孩子的好奇心和求知的欲望。

小班数学教案及反思:小动物的花衣服(按规律排序)


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《小班数学教案及反思:小动物的花衣服(按规律排序)》!

教案目标:1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

2、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。

教案准备:知识准备

教具准备范作动物新衣样板

学具准备小羊、小猪、小狗的操作板大中小图案的纸若干

教案过程:一、出示小动物操作板,引出活动。

1、今天森林里要开舞会,很多小动物们都要去参加。

2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?

二、引导幼儿相互讨论,利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?

2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案,它们有什么不同?(大、小不同)

3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计,也可用小、中、大的规律来设计。

3、大家一起开动脑筋,为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!

四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

1、请幼儿来介绍一下,你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

2、小动物今天真开心,它们要谢谢大家,设计了这么漂亮的花衣服!他们穿了新衣服去参加舞会喽!

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学期汇报小班数学游戏:比大小


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幼儿园小班数学教案:比大小

活动目的:

1、寻找发现生活中大小不同的物品。

2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。

3、能主动参与,在活动中积极探索。

4、随即进行谦让教育。

教案准备:

1、创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活动周围贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一。

3、活动室外面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动预设:

一、谈话引入

天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西,拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?

观察分析

该环节作为引入,孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不能听清老师的要求。

二、找一找,说一说

天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西,请大家去看一看、找一找,回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西,天线宝宝们会生气的!

幼儿自由探索——集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?(结合社会性,进行谦让教育)。

观察分析

孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注意力,不能倾听老师和同伴的话。

三、比一比

小朋友很聪明,天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?

老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

观察分析

在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。

四、延伸活动

天线宝宝要到外面去玩,小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!

幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。

观察分析:

孩子们对爬很感兴趣,能按老师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。

自我反思

一、适宜性行为

1、此次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特征,活动各个环节连贯。

2、孩子们参与活动的积极性高。

二、不适宜性行为

问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少。

原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。

对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱。

问题2:在“找卡片”这一环节中,许多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是两个好朋友没有坐在一起,互相讲述,互相交流得较少。

原因:孩子们受固定位置的影响。

对策:改变椅子的摆放。

问题3:延伸活动“大小配对”,有的孩子将下卡片放进大箱子。

原因:没有检查孩子的配对结果。

对策:这个环节可以发挥能力强的孩子的作用,请他来扮演天线宝宝,检查其他幼儿活动的情况。如:对要将大卡片放进小箱子的孩子说:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

问题4:活动形式没有新意

原因:活动的设计还是没有打破以往教学模式,没有创新。

对策:根据小班幼儿的年龄特点,可以将观察大小不同的物品,找卡片的环节设计成游戏的形式,适合小班教学游戏化的特点。

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幼儿园小班数学说课稿:《分类》


尊敬的评委、亲爱的老师:大家好,我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图:分类是根据物品的同和异,把物品集合成类的过程,也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同,就是把相同的物品摆放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二个层次是分类,分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础,因为求同时的标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准,他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,循序渐进,再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式,让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中,积累有关类的经验,提高幼儿对数学活动的兴趣。2、目标定位:1、让幼儿能找出相同的物品,并知道摆放在一起。2、练习将物品分类,并养成分类摆放物品的好习惯。3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。重点:让幼儿能找出相同的物品,并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程,让幼儿明白相同的物品应该放在一起。难点:学会把特征相同的物品摆放在一起,养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品,现在要学会分类,把有共同特征的物品进行分类,并养成良好的习惯。活动准备:活动准备是为活动目标更好的服务,所以我准备了食物,PPT,玩具,书本,储物箱,小动物头饰。二、说教法:游戏教学法:游戏是幼儿园教学的灵魂,大家都知道数学是最枯燥无味的学科,那么怎么才能让幼儿喜欢上数学,对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致,吸引幼儿的注意力,进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题,先吸引住幼儿,又在结束的部分运用游戏,让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面,并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力,并了解相同的物品应该摆放在一块。操作法:让幼儿通过礼物自己动手操作,把同类的物品放到一个储物箱中。三、说学法:幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,为了激发幼儿的学习兴趣,本活动采用的方法有:操作法:让幼儿自己送小白兔礼物,锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作,体现了自我判断能力。游戏法:让幼儿在游戏中愉快的玩,体现了在玩中学,在学中玩,幼儿不会感到枯燥无味。四、说教学过程:这个活动我共分了三大环节,即感知——认知——分类刚开始设计了情景,在森林王国里,小兔在珠心算比赛中获奖了,大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物,孩子就很有表演欲望,把祝贺的礼物统一放在一起,先感知分类。导入课题。第二个环节是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物,观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物,礼物摆放的太乱了,引导幼儿一起整理,先把一种物品拿出来,摆放在一起。再拿出一种物品,摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。第三个环节是分类,也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华,加深。我运用的是游戏的教学方法,让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品,有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,这就需要幼儿自己判断,自己操作。让幼儿在游戏中反复体验,反复感受,已突破难点。结束部分:老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物,让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。5活动延伸:区域活动,在益智活动区,投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作,并把各个类型的东西放在一起。

学习排序 按大小不同排序


下面是《学习排序 按大小不同排序》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

教案分类:幼儿园中班数学活动,中班数学教案分享

表现内容:通过比较物品大小以后,按照大小进行排序,总结比较大小和排序的规律。

学习排序按大小不同排序

【教案目标】

1、学习按照大小正逆排序三个物体。

2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

【教案准备】

1、趣味练习:比较概念

2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

【教案流程】

一、导入情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。

教师:小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?

(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?

(不一样)

二、展开

1、复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小

(1)引导幼儿观察

小朋友看一看,哪只熊最大?

(请一幼儿来抱一抱最大熊)

小朋友一起说这只熊怎么样?

(这只熊最大)哪只熊最小呢?

(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)

(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

(2)教师:小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!

(出示礼物盒)引导幼儿观察:

哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?

(出示大小不同的三个球)

熊还给小朋友带来了玩具球,

请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2、学习大小排序

教师:熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说谢谢!

(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?

(请1-2名幼儿)

教师引导幼儿观察、比较并讲述:它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。

小熊最小,排在前面;

这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

这只熊最大,排在最后面。

(请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)

小结:最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。

(2)教师:除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?

(引导幼儿观察并讲述:这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面?

(最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?

小结:最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。

(3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,

重点掌握从大到小的逆排序。

(4)幼儿操作练习

小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?

请小朋友把最大的举起来;

把最小的举起来。

请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队。

(教师个别指导)

教师验证:谁是按从小到大的顺序排的?请举手。

谁是按从大到小的顺序排的,请举手。

3、游戏:大家一起拍拍手

小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?

比一比谁的手大,谁的手小?

三、延伸活动

请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。

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辨别图形学分类 按形状分类


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教案分类:中班数学教学活动

表现内容:学习寻找物品的不同形状,并且能够按形状的不同进行分类。

辨别图形学分类按形状分类

【教案目标】

1、学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。

2、学习辨认圆形、三角形、正方形。

【教案难点】

按照物体的不同形状进行分类活动。

【教案准备】

不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。

【活动过程】

1、把圆形、三角形、正方形混放在一起,请小朋友找找说说:它们是什么形状的?

2、请小朋友找出圆形、三角形、正方形,分类放到指定的地方。

3、请小朋友观察图形的分放情况,说一说每一堆是什么形状?

4、请小朋友说一说:哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?

5、请小朋友观察物品的形状,再把物品根据不同的形状,送到它们的“家”中。

【教案延伸】

在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。

【教案评价】

能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。

【教案分析】

图形认识及图形分类活动,应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合,促进小朋友具体化技能的发展。

阅读本次数学教案的读者还阅读了:

教孩子比较大小分类学习比较大小

学习辨认图形,根据图形分类

分一分物体物体分类

数一数数字,数量分类

树叶的分类,颜色分类,大小分类,形状分类

关于辨别图形学分类 按形状分类的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

教孩子比较大小分类 学习比较大小


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教案阶段:幼儿园托班

所属类别:数学

教孩子比较大小分类学习比较大小

【教案目标】

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。

3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。

【教案准备】

1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。

2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

【教案过程】

一、创设故事情境,辨别大小。

1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?

2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。

二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。

1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!

2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。

三、活动结束,让幼儿说出“大的”,“小的”。

师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。

感谢您的阅读,希望本次的幼儿园托班数学教案能够给你提供帮助。

关于教孩子比较大小分类 学习比较大小的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

小班数学教案活动评价:树叶排队


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教案目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感兴趣。

教案准备幼儿每人3片大小不同的树叶。

教案过程一、出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。

1、讨论:这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论:这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

1、按从小到大排序。

师:树叶们想学小朋友玩排队的游戏,最小的树叶当排头,站在第一个,其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面,应该先排谁呢?

(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:小的,大的,最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师:如果把最大的树叶排第一,后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:大的,小的,最小的。

不知道本文小班数学教案活动评价:树叶排队是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

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【活动目标】 1.能区分物体的大小,按物体的大小分类。 2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。 【活动准备】 (一)经验准备:幼儿已学习过"比较物体大小"。 (二)物质准备:大小...

2019-12-12 阅读全文

小班数学教案《大小分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学会两个相同的物体比大小,认识物品,并能发现特征,能按物体的大小进行分类,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班数学《大小分类》含...

2021-01-11 阅读全文

下面给大家提供的是《小班数学活动评析:按颜色分类》,希望精彩的内容能够帮助到你!教案目标: 1、区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。 2、能用语言表述分类的结果。 活动重难点: 会按颜色的标记来...

2021-07-18 阅读全文