大班数学教案。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班数学谁的花园大”，相信能对大家有所帮助。
这是大班数学谁的花园大教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、学习用数图形的方法，比较面积的大小。
2、理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
小猪、小狗、小猴和小羊图片和花园（四种不同造型的正方形组合），小正方形纸片若干，画笔。
活动过程：WWw.yjS21.cOM
一、故事导入，引出课题。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从前有四种小动物，分别是小猪、小狗、小猴和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会互相帮助。从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很开心。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗、小猴和小羊建造了四个不一样的花园，（出示花园）它们四种小动物正在吵架，小猪说："我的花园大。"小狗说："我的花园大。"小猴说："不对，不对，我的花园才是大的。"小羊不服气的说："呵呵，你们的都不大，只有我的最大。"不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮忙，看看到底是谁的花园大？你们愿意吗？
二、让幼儿动手操作，理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。
1、先看小猪建的花园？我们有什么办法知道它的花园有多大呢？引导幼儿用点数正方形数量。我们用什么方法点数不容易出错，（做标记，标数字）以此类推，依次点数小狗、小猴和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）2、师小结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
三、发书给幼儿找找谁的花园大师："现在书本上也有一些花园请我们小朋友帮忙找找谁的花园大。为什么？教师指导幼儿看书找出答案。
四、让幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园1、师：小朋友，小动物的手真巧，他们搭建了自己的花园，那你们想不想像他们一样，自己也动手建一个花园啊，（教师发小正方形纸片）
教学反思：
重点让孩子说一说自己是怎样比较的，它们依据是什么，当发现孩子的比较方法独特时及时给予鼓励，以充分调动了孩子学习的积极性增强自信心。但在在找面积关系时，图形面积间的关系是相当地多，使得孩子汇报了多种情况，甚至在教师喊停后，有些孩子还意犹未尽，孩子会说很好，但这样显得有些混乱，使一些不爱思考的同学听得云里雾里，针对一情况，有些困惑，怎样采能让各层次的孩子都积极参与进来，从而达到教学的有效。
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《大班数学教案：学习2的加法》：大班数学活动学习2的加法教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。尝试用自己的语言讲述三副图的意思。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学学习2的加法教案吧。
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大班数学谁重谁轻
这是大班数学谁重谁轻教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
教学目的：让幼儿学会看称，知道重的那一面向下沉。
通过看图学会比较哪些物体重哪些物体轻
重点、难点：比较三种物体的轻重
现代化教学手段：天枰、称好重量的玩偶、幼儿画册
教学过程：
一、讲解演示
1.师："小朋友们今天老师为你们带来了一个工具--天枰，它是做什么的呢？"教师向小朋友们展示天枰，告诉小朋友们天枰处于两端平行状态就证明两边一样重。
2.师："老师昨天看到了小猪和小狗还有小猫，它们请我们帮它们一个忙，它们说想比一比谁重谁轻，
3.教师开始演示，将小猪放和小狗分别放在秤的两端，问小朋友哪个重，教会小朋友天枰沉下去的那一面的物体是重的，而在上面那一端的物体相对就是轻的。
4.再将小狗和小猫放在秤的两端进行比较，让小朋友们说出谁重谁轻？为什么？
5师："我们比较了小猪与小狗，小狗与小猫的重量，那我们还不知道小猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？"这部分教学过程是教师引导小朋友们说出小猪比小猫重，因为通过它们与小狗的比较得出结论--猪比狗重，狗比猫重，所以猪比猫重。
6.师："我们比较了小猪小狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"教师在这一环节要让幼儿学习比较三种物体的重量，说出谁是最重谁是最轻。
二、做《幼儿画册》练习
1.教师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。
2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。
三、总结师："今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？"
活动反思：
1.用天枰来比较很直观，并且导入的很有吸引力。
2.能掌握幼儿的重量概念，知道先教会他们重与轻的概念和秤的相应表现。
3.能够及时的做练习题，来强化知识，使幼儿更好的掌握知识。
4.有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。
5.对幼儿画册不熟悉，没有向小朋友介绍清楚要求。
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大班数学优质课谁轻谁重
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活动目标：
1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册》
活动过程：
1、出示动物图片，引出活动。
师："有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来。咦？你们平时是怎么玩跷跷板的呀？总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。
2.师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重！
3.（请幼儿操作）先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重。
4.说的真完整，现在大狗和胖猪来玩跷跷板了，谁会沉下去，谁会翘上来呢？为什么？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。一起说，大狗比胖猪轻，胖猪比大狗重。
5．师："我们比较了胖猪与大狗，大狗与小猫的重量，那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？"哪个小朋友上来试一试，他贴的对不对？对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢？引导幼儿说完整：小猫比大狗轻，大狗比胖猪轻，所以小猫比胖猪轻。
6.师："我们比较了胖猪大狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"二、感受三种小动物之间的数量关系。
假如1头胖猪=2只大狗的重量，1只大狗=2只小猫的重量，那么1头胖猪=几只猫的重量呢？
师：我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢？（摆图片）三、做《幼儿画册》练习1.教师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。
2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。
四、总结师："今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？"
活动反思：
1.用天枰来比较很直观，并且导入的很有吸引力。
2.能掌握幼儿的重量概念，知道先教会他们重与轻的概念和秤的相应表现。
3.能够及时的做练习题，来强化知识，使幼儿更好的掌握知识。
4.有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。
5.对幼儿画册不熟悉，没有向小朋友介绍清楚要求。
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《大班数学：图形妈妈和图形宝宝》：大班数学活动图形妈妈和图形宝宝教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。发展观察力、记忆力和初步的归类能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学图形妈妈和图形宝宝教案吧。
《大班数学教案：大海里的轮船》：大班数学活动大海里的轮船教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学大海里的轮船教案吧。
大班数学活动比比谁最快
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目标
1.．正确认识认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2．能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
准备
1．画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡。
2．幼儿活动材料第一册第11页，笔。
过程
1．动物排队。
--小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。
--将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置，然后贴上相应的数字卡。
--教师任意说出某种动物的名称，幼儿说出该动物在序列中的位置。
--变换排列方向（从右到左），重新摆放数字卡。想一想，小兔刚才排在第几位？现在排在第几位？为什么不一样呢？（排队的方向变了，位置也变了）
2．比比谁最快。
--翻开幼儿活动材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或圆点记在奖杯上。
--展示几份操作结果，集体检查。
3．爬楼比赛。
--第二个比赛项目是爬楼，看谁爬的最高。
--将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次。
活动反思：
《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。
在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。
接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作，他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。
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《大班数学教案：买玩具》：大班数学活动买玩具教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，课题评价，活动过程等内容，了解数的整体与部分的关系。复习10以内的组成。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学买玩具教案吧。
大班主题谁大谁小
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一、活动目标
1． 认识大于号和小于号。
2． 懂得运用大于号和小于号。
3． 培养思维的灵活性和可逆性。
4． 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5． 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
二活动准备
画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。
三、活动过程
（一） 引出主题，认识大于号 “>” 和小于号 “
1． 教师边出示 “>” 和 “
2． 教师出示大于号 “>”
（1） 教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。
（2） 教师举例，在黑板上写出3 >1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。
3． 教师出示小于号 “
（1） 教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。
（2） 教师举例：在黑板上写出2
（二） 学习 “>” 和 “
1． 出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。
苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以3>2
桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以2
2． 出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。
粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以3>1
铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以1
（三） 练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“>”和“”、“
（四） 教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“>”和“
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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《大班主题活动教案：桥教案》：大班主题活动桥教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的知识，学习建立积累本的方法，幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料，并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看桥教案吧。
《大班主题活动教案：春天来了教案(附教学反思)》：大班主题活动春天来了教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能感受春天的气息和发现花草、树木的变化，乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看春天来了教案吧。
大班数学大嘴鱼和小嘴鱼
这是大班数学大嘴鱼和小嘴鱼教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：
如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象是我们数学老师一直思考的问题。对于幼儿来说, ">"和"
在此活动中，我还大胆运用了数学尝试教学法，让幼儿在初步认识、理解">"和"
活动目标：
1、认识">"和"
2、尝试修改不等式的某一部分使其成立，培养思维的灵活性、 可逆性。
3、在操作中培养幼儿对数学活动的兴趣，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
教具：">"和"
学具：作业纸。
活动过程：
一、故事导入，初步认识">"和"
1、故事导入，激发兴趣。
在一个美丽的数字符号海洋里，生活着一条快乐的小嘴鱼，它有个习惯，只喜欢和小的朋友玩，因此每当它外出，看见比别人小的朋友时，它就会热情地亲一下它们，把尾巴冲向比它大的朋友。在这个美丽的海洋里，还有一条快乐的大嘴鱼，它常常哈哈大笑，特别是看到比自己大的朋友就高兴地控制不住，张着嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教师边讲故事边出示形象的大嘴鱼、小嘴鱼图片）2、出示符号，初步感知。
大嘴鱼、小嘴鱼长得真可爱，其实它们还有个名字"大于号"和"小于号"，我们可以用身体动作学一学它们。
二、游戏互动，认识理解">"和"
1、讲述游戏要求。
我们来玩个游戏:击鼓传包。鼓声停止后,包落在哪个小朋友的手里,就请他左右两边的小朋友从包里各拿出一张数字卡片,请中间的小朋友用自己的动作来演示大于号或小于号。
2、初次尝试，合理选择">"和"
（1）、提出要求。
数字宝宝也想和">""
（2）、幼儿操作。
3、交流讨论，加深认识">"和"
（1）、幼儿交流分享。
请个别幼儿讲述操作过程。
（2）、教师总结提升。
不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着大数，尖尖的尾巴朝着小数。我们可以记这样一首儿歌："大于号，开口朝着大数笑；小于号，尾巴撅给小数瞧。"三、再次尝试，提升运用">"和"
1、讲述操作要求。
我这里还有一些练习题，不过是错误的，请小朋友动动脑筋把它改过来。
2、幼儿再次尝试练习。
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感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班数学谁的花园大》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了大班数学教案专题，希望您能喜欢！