亲子阅读心得体会幼儿园。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长要树立正确的人生观价值观，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《关于亲子阅读心得分享》，希望能对您有所帮助，请收藏。
前几天儿子表扬我了。那是在旅行中，在一个有名大学附近的书店里，我们本意是歇歇脚躲躲雨、喝喝咖啡，结果女儿一进来就搜罗了几本书，坐在墙角读起来。用她带的钱买了好几本，晚上在住宿的地方，她读给哥哥听，哥哥说妹妹读书的本事比他小时候还棒。儿子说：“妈妈你教小孩儿读书真的很厉害！”这句话够我至少乐一整年了。
我自己是书虫子，跟儿子女儿读书的故事可以讲很多。我自己觉得亲子读书成功与否最关键的一步是选书。看了很多书单，我自己也存书单，我的建议是书单是启发，但是不要照单全收地靠书单选书。
那么怎么选呢？首先是自己按着喜好买几本，让孩子选。第一次专门给女儿买书是她几个月大的时候，一本本指给她、翻给她看，女儿看上哪本就是哪本。后来也是这样，我把关，孩子说了算。我会按书单参杂进一些经典图画书，但是给起步的孩子选书最重要的是书和她之间要一定的 connection。她喜欢的东西（颜色、图画动画片里的人物、漂亮的裙子、亮闪闪的sticker）她正在遇到的状况（比如看医生、回国见祖辈、去海边森林、游乐场玩的经历）她刚刚学会的东西（一个词、一个地名、星星、太阳系）她人际交往中遇到的问题（和小朋友相处、入学、新同学加入），以上种种都是帮助我给女儿选书的参考点。宗旨就是基于她感兴趣的有认同感的一点，选择有她熟悉的元素的书，引起她的兴趣，让她跟书建立联系，让她肯打开我选给她的书---这是我认为最重要的选书宗旨。其它需要考虑的是这本书的观点我喜不喜欢，接不接受；书的内容女儿会不会理解；另外成本也要考虑，妈妈因为花了大价钱选了书，就有可能不淡定，一定让孩子读。所以钱不多的时候好好利用图书馆，有能力的时候再逛书店，旧书展遇到就不要放过。
选的书她不喜欢怎么办？放在书架里。要对自己有信心，对书有信心。她没能一见钟情没什么，日久生情也是好的。女儿每晚在书架里选书的时候、我们出门旅行选择带书的时候、她遇到书里出现的问题的时候，都是让她爱上曾经被她冷落的那本书最好的时机。wWW.yJS21.cOM
然后用自己最甜美的声音、脸上挂着最温柔的微笑用全部的爱意每天读给她听，把读书时间渲染成我们母女最幸福的时间。逐步形成她烦躁不安的时候，拿起一本书就安静下来的局面，继而慢慢形成她做了好事，拿书当奖励的局面和把去书店和图书馆当成一次乐趣之旅的局面--这就基本成功了。
再往下就是坚持和提高。坚持不说了，排除万难也得坚持。提高比较困难，提高主要是我的提高：新书要看、时代要追、热点要关注、大浪淘沙沉淀下来的精华也得慢慢带她涉及。不会读的词要查，不熟悉的历史事件要学习，不熟悉不喜爱的领域要说服自己尝试。
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育儿经验心得分享
育儿经验心得分享
家长对孩子有教育的权利和义务，因此，在育儿这方面，我们需要付出一定的时间、精力和耐心。但是，教育孩子并不是那么简单的事情，对于我们毫无经验的80后来讲，需不断地摸索、学习，或是和其他父母一起探讨、交流。以下我就分享下自己育儿方面的经验。
一、每天坚持与孩子多沟通交流
我个人觉得在育儿过程中，与孩子的沟通交流是至关重要的。爸爸妈妈平时要多和孩子沟通，这样可以使家长和孩子之间的感情变得更加深厚，孩子对家长的信任感也会增强，同时还能加深家长对孩子的了解，也让孩子觉得爸爸妈妈很关心自己。
我们晚上吃完晚饭，就会和孩子聊聊天，问问孩子今天在学校里做了什么游戏啊，学了什么儿歌啊，午饭吃了什么好吃的呀。。。虽然一开始孩子会说不知道，但是我们还是会每天坚持跟他沟通交流，时间长了，他就会自然而然地告诉我们今天在学校里发生了什么，或者是向我们介绍其他小朋友等等。
多沟通交流不仅加深了家长对孩子的了解，个人觉得还锻炼了孩子的语言能力。特别是对于正在学习发育阶段的幼儿而言，多沟通可以使得孩子对大人的语言更好的理解，也可以使孩子更清晰地表达出自己的心里所想，这对孩子的理解能力以及表达能力提高会有很大的帮助。
像我们孩子一开始说手表时，会发成“shoudiao”，我们就一遍遍地纠正，可是还是没用。我记得当时我很焦虑，担心长期以往会影响他的表达能力。后来发现他喜欢看奥特曼，我就尝试把几个发类似音的词串在一起，跟他说“奥特曼带着手表，变身”。基于感兴趣的原因，我们一起不厌其烦地反复说，后来一次在和他聊天时，他突然跟我说：“妈妈，是shoubiao,不是shoudiao。“当时听了，真的很开心，深刻地感受到有效交流的重要性。所以我们要多花时间跟孩子沟通交流，你会发现孩子会反馈给你更多的惊喜。
二、锻炼孩子的独立能力，切忌出现包办现象
现在大多数家庭都是独生子女，我们的孩子基本是在两代人的宠爱下成长的，尤其是爷爷奶奶、外公外婆，他们什么事都抢着为孩子做好，觉得孩子太小，什么都干不了，其实这真真切切地剥夺了孩子的动手、独立行事能力。
在孩子一两岁的时后，我们给他穿袜子、鞋子时，他就要求自己来，而且态度很强硬，我们就慢慢地教他怎么穿，也慢慢地脱手让他自己来。不过有时赶时间，我们嫌他慢，也会很强硬地帮他穿，但是他不买账，表现得很不开心。那个时候我们就发现他长大了，不是什么都不会，应该让他慢慢来，其实他可以做得很好的。所以我可以很骄傲地说，我们家孩子很早就会自己穿袜子和鞋子了。像后来喝水要自己倒，裤子要自己穿，拉链自己拉等等，我们都放手让他自己干。因此，我们家长应该放手让孩子干，哪怕开始他做得不好，弄得家里乱七八糟，或者速度慢，没关系，让孩子慢慢来，让他自由发挥，也许在那时，我们就会惊奇地发现我们孩子闪亮的一面。
育儿心得：一位爸爸的“亲子阅读”分享
班上有一个小朋友非常喜欢阅读，并且阅读习惯非常好。跟家长沟通了解后，方知家庭阅读指导的重要性。
家长：大宝不到1岁的时候开始对阅读感兴趣，最开始选择的是绘本和唐诗。每天只要他比较安静的时候，我就会给他念，灌耳朵还是有必要的。当他注意力转移到书本上的时候，我就给他指读，指一个字读一个字。很多妈妈也问过我大宝认字的经验。我觉得指读是最基本的，而且是最有效的。当你不断的指，不断的念，他会在脑子里形成一个自然反馈。当你指读过很多次之后，你会惊喜的发现，有一天他会跟你一起念。这时候你可以把其中某个字单独拿出来，这时候你会惊喜的发现，他认识这个字。大街上、超市里、随处都有简单的汉字，我每次去超市都指给他这是“入口”这是“小心地滑”，没几次他就认识这些汉字了。并且出现在不同组合里的熟悉的汉字，他也认识。这时候，我们就会使劲夸他，表扬他，并且经常装作不认识某些字，要请教他。他对认字的兴趣就会越来越浓。每天只要他想看书，我们都会陪他阅读，有时候指读，有时候我念他认真听，有时候他边玩我边念。当然，每天的睡前故事也是必不可少的。生活中也需要仪式感。3岁上幼儿园时，大宝的识字量是500左右。日常的简单的字都会，但是都不会写，因为小手肌肉发育还不完全，我们没教他写字。4岁右右时认识1000字左右，有段时间，他不让我们给他念了，他要自己看，他自己也是只看不念。我也担心很多字他不认识会不会影响他阅读的完整性。其实我多虑了。我会抽查个别比较难得字，我发现他认识，但也有些字他只认识半边，就想当然的以为是半边的读音。如果我发现我就纠正，不出3次，他一定能记住。要感谢我爱人把他厉害的记忆力遗传给了大宝。记忆力好，兴趣浓，很多事情家长真的不用费力。所以其实在认字这件事上，我们从来没有强迫过孩子，全靠他的兴趣和记忆力。现在大宝认字大约有2000了吧，反正他自己的科学类的书籍他都能自己通读，他爸爸历史类的书，他也很感兴趣，也有一些不认识的字，但是念过几遍他就会了。
上述：家庭学习氛围很重要，兴趣是最好的老师，没有兴趣就要引导孩子有兴趣。父母都爱看书，孩子也一定爱看书。适度的表扬和肯定，能够建立孩子的自信心。这些平日积累会带给我们意想不到的惊喜。
绘本亲子阅读心得
“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。
悦悦已经上中班了，自从幼儿园定了“早期”教育杂志，因为那上面有她要听的故事，她会要你一遍又一遍的讲给她听。我记得悦悦最喜欢听的是《小红鱼的故事》，故事中讲述了两只青蛙和三只乌龟帮助一条小红鱼实现了到池塘外面看看的愿望。故事讲了几遍之后她既然可以自己复述了，看这她装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，基本能说个八九不离十，我心里就会乐滋滋的。这件事让我明白了一个道理，反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏、体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而获得莫大的安心感和成就感。
知道这个道理后，更坚定了我陪孩子阅读她喜欢的图书和故事的决心。我们会找更多更好的亲子读本和你分享，悦悦让我们一起进步吧。
各国家庭亲子阅读分享
美国开学摸底孩子阅读水平
两个孩子都在美国的果果妈妈介绍，美国的小学教育甚至是学前教育对阅读的重视程度简直到了无以复加的地步。在这里，阅读不是从娃娃抓起，而是从零岁开始！这种阅读习惯的培养，就像我们中国人认为“学好数理化，走遍天下都不怕”一样在美国根深蒂固，星火传承。从学校到家庭到社会，都给孩子们创造了无数潜移默化的阅读机会和环境。
孩子们在开学的时候老师就做过“摸底”，然后根据不同程度将他们分成不同的阅读小组。每天早晨九点上课之后，一年级三个班的孩子就会全部打乱，根据不同的阅读组，到不同的老师班上去进行一个小时左右的英文学习和读书时间，选择适合你水平的读物阅读。“比如果果每天早晨第一个小时都不是在自己教室跟老师上课，而是带着学习用品去了隔壁班，10点半的时候再回来。这期间，每天都有家长义工在每个教室门口帮助孩子挨个进行“自然阅读”的辅导和训练。这个训练叫“Read Naturally Program ”，顾名思义，也就是说让孩子自然而然学会阅读。
据一项调查显示，美国小学生的阅读量是中国孩子的六倍。美国的各种书印刷精美，纸质良好，而且内容分得极其细致，即便是大家耳熟能详的“托马斯火车和他的朋友系列”，也不像我们中国只有一个版本，从适合一两岁孩子看的简单的托马斯单词书，到适合二、三年级孩子看的托马斯小说全都有，孩子可以尽情根据自己的兴趣爱好去选择适合自己的书籍。
荷兰四岁的孩子就要去图书馆
在荷兰生活多年的章群介绍，荷兰孩子满四岁就去读小学，小学八年制。”让我想不到的是，我儿子四岁刚上学的时候就开始学着去学校的图书馆借书看。
学校规定，每个孩子每周可以借一本书带回家慢慢看。至于读什么书，学校不管。
儿子借回来的书五花八门。借的书你怎么知道他读没读呢？学校为每个学生准备了阅读日志，他们要记录自己读书的内容，还鼓励他们用画画等多种方式写读后感。此外他们学校还注重精读能力的培养。每三天孩子们需要带回一本不到三十页的书在家进行精读阅读训练。
学校甚至还给家长专门发了指导，教家长如何配合学校在家培养孩子的精读能力。到了四、五、六年级，学校所谓的家庭作业基本上就是阅读，孩子每天至少要读20分钟，并且必须自己写阅读笔记，记录在什么时候，读了什么书、读了多长时间”。
日本妈妈喜欢为孩子自制图书
早在1960年，日本就有一位儿童读物作家发起了“亲子读书运动”，要求父母每天至少陪孩子看20分钟的书。这项活动已深入家庭，深入人心，成为一个社会再造运动，扭转了日本儿童把漫画当作“主食”的情势，亲子阅读走向多元化和情感化。
在日本，由退休教师组成的“课题图书评选会”以推荐好书，树立家庭读书风气为主旨，制定图书选择标准，出版刊物，并定期举办用读后感绘画的比赛、用读后感做明信片来邮寄的比赛等。日本的图书馆都有儿童阅览室，所有的书都是开架借阅。很多日本妈妈领着大孩子，抱着小孩子在那里看书，孩子们可以随意选择自己喜欢的书籍看。
日本妈妈还喜欢为孩子自制图书，她们怀着深沉的母爱，或写、或编、或画。内容或取自民间传说和经典名著，或完全来自家庭生活小故事。这些图书有的是妈妈和孩子一起制作的，有的是全家集体制作的。这种贴近孩子实际生活的图书，比起一般的儿童读物来，更能深入孩子的心田。一些妇女团体和社区还创办了自编图书俱乐部，通常每周举行一次聚会，或交流心得、经验，或展出自己的作品，气氛融洽热烈。
芬兰家长再忙，每天都要保证有几分钟跟孩子一起阅读
2000年和2003年连续两次在国际学生能力评比中蝉联冠军，不仅学生的阅读能力名列第一，自然科学、数理能力也同样名列第一。在成功的学业背后，芬兰的家庭阅读教育功不可没。芬兰家庭非常注重培养儿童养成良好的阅读和书写习惯。从孩子出生起，父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听，让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。而且阅读已经成为了芬兰家庭的休闲方式之一。芬兰的家长主要这么做：
每天保证几分钟的时间让孩子阅读或和孩子一起阅读。
不强迫孩子阅读，也不强迫孩子接受父母为他读故事。如果孩子不喜欢就要停下来，或让孩子换一个故事。
尝试着和孩子“玩”故事，比如共同表演故事情节，一起讨论不同的故事结局，轮流创编简单的故事，这会使阅读充满乐趣。
为孩子准备一个小书架，使孩子看书时随手可及，便于孩子养成及时整理书架的好习惯。
只要孩子感兴趣，在外面看到任何文字或图案都可以引导孩子“读读看”，也可以利用电脑使孩子关注文字和符号。
有时间带孩子去书店，给他买书，把书当礼物送给他。去图书馆，让他了解如何查阅资料。
自己读了一些好的书，就讲给孩子听，如果孩子感兴趣，就把书放到孩子能够拿到的地方，让他自己读完。
芬兰家长还利用多种社会资源。扩大孩子的视野，拓展孩子的知识面。家长经常带孩子到图书馆参加各种活动，如为学龄前儿童设计的幼儿故事时间、故事表演活动，也可以教孩子借书、还书。博物馆也常为儿童、青少年举办各种学习、游戏活动，家长们可以带孩子参加。在博物馆里有许多父母推着娃娃车去参观呢，这些孩子还在襁褓中或正在学步时，就已经开始走进阅读世界了。
英国免费为每个儿童提供价值60英镑的图书资料
英国2005年启动的“阅读起跑线”计划将免费为每个儿童提供市值60英镑的资料，这些资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式分发。同时，图书馆还开展各种亲子互动的阅读活动，帮助家长掌握培养孩子阅读习惯的方法和技巧，鼓励家长与他们的孩子一起分享图书、故事和儿歌。
“阅读起跑线”计划为家长提供各种与儿童分享阅读乐趣的指导资料，这些指导资料一方面使家长意识到学前教育的重要性，另一方面帮助家长掌握辅导孩子阅读的方法和技巧。在该计划的指导下，家长和孩子经常参加“儿歌时间”和“蹒跚起步来看书”等活动。
“儿歌时间”是为初生婴儿到初学走路的儿童和家长设计的亲子互动活动，内容包括童谣、儿歌和律动，还有游戏、新奇小说和玩具分享等环节。儿童可以通过声音和动作的模仿，练习发声，理解词语的含义，体会节奏的概念以及增进亲子之间的感情交流。家长和孩子学会后，大都将其作为家庭娱乐项目，为生活增添乐趣。
“蹒跚起步来看书”活动面向0—4岁的孩子，为家长提供如何通过讲故事、唱歌谣和韵律诗的方式来让孩子分享阅读的乐趣。儿童每次去图书馆参加活动后，馆员将会贴一个小标签在儿童的标签收集卡上。集满5个标签后，儿童就可以得到一款自己喜欢的阅读证书。
英国妈妈的育儿心得分享
看看英国家庭的育儿理念，看看他们都是怎么教小孩的！
家庭成员：
爸爸：StevenSmith英国驻渝副领事
妈妈：GillianSmith英国文化交流官
大儿子：GeorgeSmith12岁
小儿子：CallumSmith10岁
妈妈Gillian先后生下两个儿子，大儿子George在英国出生，小儿子Callum在新加坡出生。两个宝宝出生时的体重相差很大，老大George生下来的时候体重2.95公斤，老二Callum生下来时，体重为5公斤。尽管出生时体重相差了近一倍，但是医院为两个新生宝宝的各项指标评分均为10分。为此，妈妈Gillian感到十分骄傲：“我在怀孕期间继续从事各种正常的日常工作，坚持活动，很少在床上长时间睡觉。怀孕时多活动，保持正常的生活节奏，这为胎儿在子宫内的生长发育提供了一个稳定而充满活力的母体环境。”
宝宝们生下来后，她给儿子们母乳喂养了6个月。尽管妈妈Gillian在开始母乳喂养的时候也出现过疼痛不适的感觉，但在婆婆和姐姐的帮助下，她坚持了下来。妈妈Gillian总结了自己养育两个儿子的经验：“最重要的就是尽早建立有规律的生活作息，这对妈妈和宝宝两者都有好处。”
每天坚持有规律的作息
宝宝们降生后，妈妈Gillian渐渐让宝宝们按照一个固定的作息时间表来生活。早上7：00起床，中午11：30吃午餐，然后12：30～2：00午睡，睡醒后玩耍，下午5：00吃晚餐，傍晚6：00洗澡，晚上7：00上床睡觉。妈妈Gillian认为，当宝宝没有吃饱或者没有睡好的时候，情绪往往很差。当宝宝吃好、睡好之后，宝宝往往情绪上很快乐。
当然，妈妈Gillian也承认，宝宝并不是天生就有这样的规律作息。刚出生的宝宝往往3～4个小时就会醒来一次，需要哺乳。但是妈妈可以逐渐让宝宝往这样的作息时间上靠，到了晚上，给宝宝哺乳完之后，就把宝宝放到床上，让宝宝自己安静地入睡。而且不必一听到宝宝啼哭，就马上去哄、去抱。而且晚上7：00正好也是丈夫Steven下班回家的时候，妈妈Gillian认为这个时候小孩子到床上去睡眠，就不会过多影响到成人的生活，让夫妻二人可以安静地共进晚餐，交流分享一天来的感受。
一个半月就分房睡眠
妈妈Gillian认为母乳喂养的宝宝如果长期和妈妈同房睡眠，夜间入睡后，呼吸时闻到了妈妈乳房分泌出的乳汁的味道，反而更容易兴奋而苏醒过来。因此，当两个宝宝出生一个半月之后，妈妈Gillian就让宝宝在自己的儿童卧室睡觉。这样宝宝可以睡得更踏实，常常一觉睡上6个小时，而妈妈也能够在夜间获得更充足的睡眠，不必半夜起来照料宝宝。当丈夫需要自己的时候，妈妈还可以和丈夫有更多的私密空间和时间。
这样宝宝养成习惯，到晚上吃完最后一顿母乳或辅食后，去洗澡，然后就到自己的床上睡觉。早晨醒来，妈妈再给宝宝喂奶。这为妈妈腾出了属于自己的宝贵时间，不必每天晚上去给宝宝哄睡。早期分房睡眠带来的另一个好处在于：一个半月的小宝宝在不知道什么叫分房睡眠时，就独立睡眠了，之后爸妈就不会看到懂事后的宝宝因为不愿意分房睡眠而嚎啕大哭的模样。这既省去了一个大麻烦，又免去了宝宝的一次痛苦体验。
早期尝试各种食物味道
由于大儿子George出生时体重较轻，妈妈Gillian就一直纯母乳喂养到4个半月的时候，才开始逐步添加辅食。刚开始就是喂一些红薯泥、煮苹果、米粥之类的。而小儿子Callum由于出生的时候体重比较重，发育比较成熟，而且胃口相对于哥哥来说也显得大一些，纯母乳喂养到3个月时就开始添加辅食了。妈妈Gillian的经验是早一点添加辅食，宝宝们适应得更快。她说：“有时候我们经常看到一些妈妈老想着宝宝会不会喜欢这种食物，那种食物是不是合宝宝的胃口？实际上，只要按照宝宝正常的生活作息，到了宝宝饿的时候，让宝宝坐在自己的椅子上，逐渐给宝宝尝试各种原料制成的辅食，饥饿的宝宝这时候往往不会挑剔，感觉什么都是好吃的。毕竟宝宝越小越容易适应各种不同的口味。如果到年龄比较大了，再让宝宝品尝不同的蔬菜、水果、肉类，那么宝宝往往会因为不习惯新口味，而不容易接受。”
当然，在生活中Smith夫妇俩都喜欢健康的新鲜食品，每到宝宝们放学回到家，一家人围坐在餐桌旁吃妈妈亲手烹饪的英国美食，讲讲一天来的趣事，每个人都会觉得这是他们生活中很美妙的时光。
宝宝们的成长点滴
说起宝宝们儿时的活动与爱好，妈妈Gillian说，她的两个儿子喜欢用乐高积木搭东西、画画、涂色、玩水等，通过大量的活动，让宝宝们发展肌肉技能。在来中国之前，他们一家生活在越南。由于越南气候比较炎热，每天早上6：00～7：00和每天晚上5：00-6：00，宝宝们都到户外去玩耍。到儿子们过生日的时候，妈妈Gillian会把小朋友请到家里来，给儿子烤出独特的卡车形状的蛋糕，还请来魔术师为孩子们表演，并送给儿子一只活泼可爱的白兔作为生日礼物。
妈妈Gillian还给儿子们准备了不少婴儿图书，让宝宝们触摸不同材质制成的画页。她每天坚持这样和儿子们阅读图书，到两个宝宝6、7岁的时候，阅读能力已经和10岁儿童相当。从阅读中，两个宝宝获得了大量的词汇，每次接受测试的时候，他们的得分都相当高。在交友方面，由于两个宝宝都很富有爱心，他们交朋友总是很快，而且非常容易。
两兄弟的性格特点
虽然出生在同一个家庭，两个宝宝却有着各自不同的性格和爱好。老大George心地善良，富有爱心，喜欢帮助他人，性格相对比较严肃，对电脑和建构游戏比较感兴趣，喜欢把生活和物品安排得井井有条。老二Callum则比较轻松愉快，性格随和，喜欢运动，他满1岁时就开始能够走路，2岁左右开始开婴儿小汽车。现在Callum很擅长奔跑，喜欢踢足球，长大想当一个足球运动员。
对于儿子们不同的个性特点和爱好，妈妈Gillian坦然接受而且鼓励儿子们朝着自己的兴趣爱好方向去发展。每当看到两个孩子健康快乐地成长，她总是感到十分骄傲。
爸爸育儿热情耐心
爸爸Steven是一个很喜欢宝宝也乐于帮助妻子照料宝宝的好丈夫。当妈妈Gillian在外忙碌工作的时候，他会像妻子一样照料自己的两个宝宝，给宝宝们做饭、让宝宝们吃饭，给宝宝们洗澡，带宝宝们上床，给宝宝们讲故事。现在，两个儿子已经长到十多岁了。当一家人聚在一起时，大家喜欢一起从事一些有趣的活动，比如一起看电影，一起读一本书，一起下国际象棋，一起玩大富翁的游戏，一起玩抽抽乐积木游戏。
爸爸Steven尤其喜欢关于鸟类的书籍。他收集了大量的鸟类图书，有空的时候，就和儿子们一起看这些图书，了解各种鸟的生活习性、外形特征、栖息地点、繁殖生育等内容。看到爸爸Steven如此着迷于这些生动活泼的小鸟，两个孩子也对此颇有兴趣。通过这样的家庭活动，Smith一家有了更多的共同兴趣爱好，这让家庭中的每一个成员更好地互相理解、互相陪伴、互相支持，形成一种宝贵的家庭合力。
亲子聚会提升带养水平
妈妈Gillian认为亲子聚会对她有很大的帮助。当宝宝们出生后，年龄相仿的宝宝和妈妈往往每周聚会一到两次，每次在不同成员的家庭中。这样的亲子聚会让妈妈们有机会观察到其他宝宝的发育、情绪、行为、爱好，而且妈妈们之间的互相交流也提高了每个妈妈的信心，获得了实际有效的育儿建议和方法。妈妈Gillian带着宝宝们从出生后不久就开始参加这种亲子聚会，一直到宝宝们进入幼儿园之前。
每周坚持这样的活动，不仅为妈妈们提供了交流学习的机会，而且也让宝宝们获得了接触他人的机会。宝宝们习惯于外出、习惯于到不同的场所、习惯于和小伙伴一起玩耍、习惯于看到陌生的成人面孔、习惯于和各种性格脾气不同的人打交道。这样到了入托的时候，妈妈Gillian离开后，宝宝们也没有大哭大叫，很快就适应了幼儿园的生活。
户外活动振奋精神
妈妈Gillian的另一个重要经验就是每天要带宝宝们到户外活动。这不仅可以让宝宝呼吸户外新鲜的空气，而且宝宝能够接触到草地、沙地，感受到户外的种种季节变化。宝宝们如果长时间待在室内，容易变得无精打采、厌倦、情绪低落。因此，带宝宝们到户外活动是一种很好的育儿方式。加上健康的饮食和睡眠，妈妈Gillian很自豪地说：“两个儿子除了得过小感冒，一直都很健康。”
待人接物从小培养
作为英国文化交流官，妈妈Gillian还很重视培养宝宝们待人接物的基本礼貌。当儿子们刚刚会说话的时候，如果朋友给儿子们一块巧克力，妈妈Gillian就会教儿子们说“谢谢！”虽然儿子们说过一次，下一次遇到同样的情景可能又忘记了，那么妈妈Gillian就会50遍、100遍、200遍地提醒孩子们当接受别人馈赠的物品时，要说谢谢。妈妈自己会示范，让儿子们在无数次观看和模仿中牢记在心。
当孩子们吃完饭，要离开饭桌的时候，妈妈Gillian教孩子们询问一句：“我吃好了，可以离开饭桌了吗？”得到妈妈或爸爸的肯定回答后，孩子们才离开饭桌。其意思就相当于中国人常说的：“我吃好了，大家慢慢吃。”得到在桌其他人的首肯后，才离开饭桌。
而对于在家中工作的家政人员，她从来不允许孩子们冒然地对他们说“我想要一杯水……”，而是让孩子们礼貌地说：“可以帮我倒杯水吗？”妈妈Gillian认为尊重是对任何人都应该持有的态度，不会因为别人的地位、工作、家庭背景、肤色、国籍不同而有不同的态度。
家庭亲子阅读心得体会
古人云：问渠那得清如许，为有源头活水来。这段时间的亲子共读即将圆满收官，回忆这段时间的经历，我们从中学到了很多新的知识，因此我们可以选择静下心来写一篇心得体会，应该从哪些方面来写亲子共读心得体会呢？以下是幼儿教师教育网小编细心准备的《家庭亲子阅读心得体会》，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
家庭亲子阅读心得体会(篇一)
自从学校开展“亲子共读”活动以来，给我们做家长的和孩子搭起了相互沟通的一个良好的平台。
说句实在话，身为家长，平时总是借着“工作忙”“家务多”等借口来敷衍孩子，只要求孩子自己好好读书，并没有觉得自己应该起个模范带头作用，自从学校开展“亲子共读”活动以来，我的观点彻底改变了。俗话说“言传不如身教”，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要给孩子树立良好的榜样，只要自己一有时间就读书、看报，慢慢地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了。
因此，奉劝所有忙于工作的家长们，每天抽出一点时间，哪怕是十几分钟也好，跟孩子们一起读书，一起讨论，让孩子融入到一个喜欢读书，好读书的环境里。不要推辞说没有时间，有位伟人曾经说过“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的”。如果你尝试一次和孩子共读的机会，你就会希望有第二次、第三次渐渐地它会成为家庭的一项重要的不可缺少的集体活动，成为一家人良好的读书习惯，你会受益匪浅的。
在亲子共读时间里，家长和孩子会成为朋友，会一起感受书中的喜怒哀乐，会一起讨论书中内容。在这一时间里，孩子会畅所欲言，他会谈故事的内容，会谈读完这个故事的感受，会谈自己的想法和观点慢慢地他会谈到故事以外的事情，会谈同学、朋友这时，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是爱唠唠叨叨的妈妈，他不会再掩饰什么，隐藏什么，他会毫无顾忌的向你敞开心扉，谈他所有认为该谈的事情，高兴地、伤心地、骄傲的、沮丧的在这一时间里，家长和孩子之间没有隔阂，可以向朋友一样无话不谈，家长可以走进孩子的心灵，零距离的感受孩子心理和思想的变化。
我认为亲子共读活动，是维系家长和孩子之间的一条纽带，能增进父母和孩子之间的感情，父母可以在不知不觉中了解孩子的思想变化，能够及时和孩子进行沟通。亲子共读活动，能让孩子在书的海洋里自由的翱翔，增长丰富知识。让我们为孩子营造一个爱书的环境，让他们快乐读书，快乐成长。
家庭亲子阅读心得体会(篇二)
记得有位作家曾说过：“一个家庭没有书籍，就像一座房子没有窗户。”在诺儿的成长中，书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书，到配上大图画的小故事，女儿的每天几乎都要与她喜欢的书在一起玩乐。我平时的工作很忙，很少有时间给孩子读长篇的故事，女儿听《安徒生童话》得益于故事磁带。每次见她听着故事磁带睡觉，我总感觉缺点什么。
不知不觉中，孩子已经上了小学，成了一年级的小学生。看到孙老师和其他班里孩子的家长为孩子们制定的读书计划，我深刻的反省自己的不足，尽量抽时间与女儿共同读书，而不是让她独自一人读书，每次读完后都和女儿一起讨论故事中的人物，故事说明的道理，记录孩子喜欢的话，喜爱的词。在此过程中，我的语言也渐渐丰富，与班内孩子们交流时，也能先想想怎样表达才能不空洞乏味，怎样才能让学生们更容易接受。
女儿是我的老师，每次看到她如痴如醉的阅读一本新书，忘记吃饭，甚至听不到喊她的声音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女儿学习！
陪女儿一起读书，让她更健康自信，一起认识世界的真与善，假与丑，体验女儿对知识的渴求，分享读书的乐趣，我在不自觉中仿佛回到了童年，捡起了读书的喜悦。
家庭亲子阅读心得体会(篇三)
今年寒假期间我和孩子阅读了《大红母鸡和捡来的蛋》这本儿童绘本，绘本主要讲述一只有爱心大红母鸡，她像妈妈一样一直帮大家照顾孩子，她帮忙照顾鹅宝宝、照顾黑水鸡宝宝、照顾鸭宝宝以及十个火鸡宝宝，可是她最想要一个属于自己的宝宝来爱——小鸡宝宝，后来她在灌木丛中捡到了一个不知名的蛋，她用了二十天的时间来孵蛋，在孵蛋的过程当中，她不知道蛋里究竟是什么动物的宝宝：是鹳鸟吗？是天鹅吗？是海鸥吗？亦或是猫头鹰吗？但不管是什么动物的宝宝，大红母鸡都爱他（她），当所有的朋友都来陪伴她孵蛋看到底是什么动物宝宝时，蛋破壳了，孵出了一只小母鸡宝宝，大红母鸡终于有了一个属于自己的宝宝，完美的结局。
其实这个这个故事去年就给孩子讲过，但这个假期再次亲子共读的时候，我又有了新的体会，故事中所反映的一些思想可能是孩子无法理解的，比如：大红母鸡的爱是没有偏见的爱，是作为母亲最纯粹的爱，是不求任何回报的爱，哪怕是不知其类的鹳鸟、天鹅或是猫头鹰，她都爱，想想我们现代社会，有时这样的爱在我们人类当中都是缺失的，孩子在母亲肚子里还没出生的时候，母亲可能会担心会不会残疾不健康，或是父母离异，或是未婚妈妈等等，孩子留下来会不会对自己将来的幸福造成影响，于是最终选择——不要，这样的爱是有选择的，由条件的，但大红母鸡不是。作为孩子，他并不理解这些道理，当然也没必要让他
理解这些道理，通过阅读，孩子收获了开心、快乐和习惯，这就足够了，一个好的故事可以陪伴孩子半年甚至更长时间，就像这个大红母鸡和捡来的蛋的故事一样，讲一百遍或是半年，没关系，每天晚上睡觉前躺着床上陪伴孩子讲一遍两遍，只要你愿意，孩子都觉得是新鲜的。
所以，在假期的亲子阅读中，为了达到我作为家长的“目的”——让孩子爱上阅读和在阅读中认识简单的字。我着重做了两件事，一是让孩子把阅读当作玩，阅读其实也是一项游戏，在游戏当中培养孩子的阅读，二是陪着孩子一起阅读，这一点，我的感触是比较深的，当自己投入多少精力陪孩子一起阅读时，孩子就有多大程度爱好阅读，家长和宝宝的感情就有多深。孩子喜欢玩，这是孩子的天性，孩子读书也是一种玩，是不带任何负担，没有任何功利性、目的性的阅读，书本在孩子看来也是玩具，男孩子可能喜欢棍棒、喜欢枪、喜欢车？？所有的兴趣爱好其实都是父母及家庭的影响，关键看孩子家里是一个什么样氛围，记得有一次带孩子去昆明，办完事后，我对孩子说带他到新华书店逛逛，想给他一种熏陶，因为平时都会跟他讲要爱读书，要把知识装进脑袋里，于是那天孩子在路上就对我说，爸爸，我们要去书店看书，要把知识装进我们的脑袋，对不对？惊得路人目瞪口呆，这件事给了我很多的思考：孩子爱不爱阅读，怎么阅读，这一切都取决于家庭，一个爱阅读的家庭，孩子无疑是喜欢阅读的，反之亦然。
孩子承载着一个家庭的希望和幸福，阅读是孩子成长中最重要的活动，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的阅读中我们能做什么，给孩子多少精神食粮，孩子将长得多结实。
家庭亲子阅读心得体会(篇四)
古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是妈妈陪我一起读书的时候。
亲子阅读是一次次快乐的体验，它使我深深体会到阅读是一种能给我们带来无限乐趣的娱乐活动。同时，也是我们获取知识、开阔视野的一种学习方法。爸爸、妈妈在亲子阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会我们孩子的酸甜苦辣。为了让我尽可能多接触书籍、扩充知识面、营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，爸爸、妈妈特意在繁忙的工作时间外挤出时间和我一起读书。
爸爸、妈妈很注意我的心理特点，他们买书总会选我爱看的书，使我对书产生好感。同时，爸爸、妈妈还会与我在一起交流读书的方法和心得，鼓励我把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。久而久之，我的阅读兴趣变得更加浓厚，阅读水平也逐步提高。这是一个让我学会观察和想象力的很好的方法，这样一个阅读过程，使我们不知不觉地一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福，我和爸爸、妈妈亲密无间，爸爸、妈妈也在陪我阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香。
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