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幼儿园亲子阅读活动方案。

家园共育讲究的是快乐专递,开心学习!不管是幼师还是家长,都应该将心比心、换位思考,用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命!那么,家园教育中有哪些是父母必做的功课呢?下面是由小编为大家整理的“关于亲子阅读经历分享”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

我跟小毛毛进行亲子阅读也不像宝爸宝妈们想得如此简单顺利,期间也有很多的过渡阶段。小毛毛还很小的时候,每次我戴上magic gloves(魔法手套,讲故事的工具)他就温顺乖巧地依偎着我,期待着每一个绘本里演绎的故事。我经常用英文读一个句子,再中文翻译一次,或者干脆全文英文诵读,再全文翻译。小毛毛耐心、安静。

可是到了小毛毛三岁半的时候,同事送来了一套卡通钓具,可好玩了!第一次玩起来竟然到了睡觉的时间,玩累了呼呼大睡,忘记了story time。

连续几天下来,几乎每天睡前都要玩上大半小时,叫着闹着不肯睡。好不容易哄睡了,可是毛妈心里可着急了!毛毛出现不太“在乎”英文故事的情绪,不自觉在听故事的时候玩小枕头、小被子、找玩具等。我们的亲子阅读一下受到了阻碍。那几天我观察小毛毛的各种反应,经常思考,最后决定做另外一番尝试。

我精心挑选了孩子应该会喜欢的一本绘本,它的难度不大,而且故事内容有趣。重要的是,我要想到吸引小毛毛兴趣的切入点,用有意思的绘本把小毛毛从玩具中“抢”回来。

A Pet for Pete是I Can Read 系列的绘本。内容积极乐观,有很大的趣味性。与以往不同的是,为了更吸引毛毛的注意力,我基本用了中文讲这个故事。

那天晚上,到了故事时间。小毛毛仍旧摆弄着他的卡通钓具。我坐到他的旁边,饶有兴趣地问他

“毛毛,邻居家的猫猫真可爱!你想不想要一只?”

“不要,”毛毛说,

“它会吃掉我的小鱼儿。”

毛毛拎起小鱼竿下磁铁吸附的“小鱼儿”,也没有看我。

“可是有一只猫,它不但不会吃小鱼儿,还喜欢跟小鱼儿做朋友,它还能画画呢!

我把小绘本往他眼前一放,小毛毛倒是眨巴了几下眼睛,真是有一只猫和一条小鱼!(开始能够条件反射地细心观察绘本封面)他转向我

“妈妈,(邻居家)李阿姨说没有不吃鱼的猫,这只猫为什么不吃鱼?一只猫跟一条鱼站在一个滑板车上,他们能在一起玩吗,不是吧!”

一切尽在计划中。

我微笑点头,像以往一样在床上找到自己的位置,戴上magic gloves。小毛毛把玩具一放,拎起绘本就钻进我的怀里。

“妈咪,妈咪,我要听故事”。

我用戴着magic gloves的手一页页翻读着Pete the cat的故事,在毛毛的聆听中,感受到一股神奇的力量紧紧地连系在孩子的阅读欲望和小小的英文绘本之间。

I Can Read 系列的绘本故事音频发音非常生动、绘本内容经常重叠有趣、配上动感、美妙的背景音乐,非常吸引小朋友的听力。玩玩具时、摆卡片时、“看书”时、睡觉前、早晨起床,小毛毛的耳朵就像竖起来一般,有时还会要求我设置循环播放反复听,有时不自觉地咯咯笑起来。于是,我更加坚定给孩子“听绘本”故事的重要性。

那天晚上为了跟毛毛更好地互动,吸引他的兴趣,我用中文讲了A pet for Pete 这个故事。让毛爸大跌眼镜的是,史无前例的几乎全中文讲故事,竟然也展现了出乎意料的效果。

毛毛很小的时候,我经常全英地给他读绘本,再中文翻译一遍给他听。毛毛不到三岁的时候,我就意识到单单由我来给他读绘本不可避免得会越来越枯燥,即使我们的语音语调再标准,终究不及原汁原味的英文来得生动有趣。那时我已经用心收藏了很多的绘本音频、视频。

于是小毛毛的专属MP3里除了英文儿歌、歌谣之外,我有意识地每天添加、变换英文绘本故事音频。从一开始,I Can Read 系列的绘本故事音频小毛毛就特别爱听!

讲完之后,我们再次翻看绘本的同时,播放了A Pet for Pete的音频。熟悉生动的绘本阅读、美妙的背景音乐、合适的语速。

小毛毛像是挖到宝藏一般,瞪着他圆溜溜的眼睛惊喜地说道:“妈咪,妈咪,这个故事我经常听嘛。”

接下来,毛毛“竟然”顺其自然地跟着音频应和着,再稍加引导,Pete, pet, goldie, paints, want等重复出现的单词,毛毛都能够读其音(平时听得多)、晓其义(理解故事情节,配合图片)。

那天还有我的悉心准备,我说

“毛毛,我们家也有一只可爱的Pete咯!”

我从绘本的最后一页抽出来一张画,当然是Pete了!(很好画,其实也就是简笔画,再上个颜色。)

毛毛真的是得到宝藏一般!拿过画一直喊着Pete的名字。

“毛毛,Pete有好多好玩的故事呢,还想不想听?”

“想!”

“嗯真的很搞笑呢!乖乖睡觉,Pete也要睡觉了,明天我们讲Pete的第二个故事……”

我跟毛毛一起把Pete的画贴在了床边。

毛妈的话

01 不会英语的家长更应该提供给孩子英文绘本阅读。因为你已经无法在家提供一个全英的语言环境,而英文绘本能够帮助孩子搭建起一个英语的思维平台。通过图片、故事情节刺激孩子的观察力、求知欲,使得孩子逐渐形成和提高英语语言学习的能力。

02 亲子阅读最好有一个固定的阅读时间和阅读位置。让孩子知道在潜移默化中培养良好的习惯。通过时间、地点、物品来渲染绘本故事,让阅读更富有意义和生命力。

03 只要有了阅读,语言能力的学习就是一件水到渠成的事情。孩子通过英文绘本感知了这个语言的意义,这也使得该语言的学习变成一种内在的驱动力。而英文单词又极富有拼读规则,对孩子的语言启蒙学习就起到非常强有力的作用。

04 家长们说你们不会英语,你看,我没有用英语讲英文绘本吧?!但是你总会拷贝歌曲、音频资料吧?你总能给孩子一个播放器吧?英文绘本看不懂的单词你总能查吧?再说一次你不会英语,借口吧?哈哈,开个玩笑,希望宝爸宝妈们都能够明确态度,只要有意识给孩子进行英文绘本早期教育,将亲子阅读逐步实践起来,孩子的英语阅读能力和学习兴趣将超出你的想象。

05 我经常说的,一个绘本故事可以有几百上千甚至更多种亲子阅读方式,每个家庭每本绘本阅读都有它自然而然的奇妙之处,当然前提是你要像毛妈一样用心去营造孩子的心理世界,激发他潜在的阅读欲望。

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育儿经历分享


对于育儿心得,初为父母的我们并无什么经验或者心得,只能将平时与孩子如何交流、相处的点滴与各位家长共同分享。

在孩子咿呀学语的时候,奶奶带着宝宝在外面玩耍,逢人笑脸相迎,且会教孩子与人打招呼。习惯成自然,渐渐地孩子不用大人教,见人就打招呼。人无等级之分,看到捡垃圾的老爷爷,她会说:“爷爷好!您辛苦了!”见到小动物,也会说:“小猫咪好!小狗狗再见!”这时候,孩子的社会相处能力已经慢慢的体现出来,富有爱心的表现也很突出!

平时我上班比较忙,但是,孩子的健康成长,离不开与父母的交流、相处。所以,只要下了班,都会尽量陪着孩子一起唱歌、跳舞、看动画、捏橡皮泥、玩玩具等等。让孩子感受到亲子的幸福快乐!经常要孩子表演给大家看,如果孩子不愿意,可以家长先来,接着,轮到孩子的时候,她会主动地上来表演,因为家长已经做了一次很好的榜样。久而久之,孩子就会勇于表现自己,自信心也得到了增强。

很感动的一次。今年春天,一大早吃完早餐,我准备洗生姜,孩子看到我做准备工作,她就问我:“妈妈,你是不是准备洗生姜呀!需要我的帮忙吗?”这个时候,可不能担心把她的衣服弄脏而拒绝她的帮忙,这可是锻炼孩子的好机会。我帮她围上围裙,裹上头巾,让她有板有眼的坐在我对面和我一起洗生姜。洗的过程当中,我会教她如何把生姜洗干净,她也很有耐心的学着,虽然是第一次,但她真的洗得很干净,我当时就表扬了她,她很开心。包括平时,我会让她帮忙拖地。一般情况下,孩子都会很乐意去做。鼓励,可以让孩子做的更好,同时也加强了孩子的动手能力。

麻烦的是当孩子想要一件东西的时候,可这件东西既不能吃又不能玩。也许,刚开始孩子会坚持,会哭会闹,以此来要挟家长同意她的想法,从而达到她的目的。但是,对待孩子,要有耐心,只要跟她好好沟通,跟她讲道理,总会行的通。

平时我们需要孩子帮忙的时候,我们会说:“请帮我忙…谢谢你!不客气、不用谢”之类的话,她需要我们帮忙的时候,她也会说同样的话。

总之,孩子的健康成长,离不开家长和老师的正确引导。习惯需要从小开始培养,家长是孩子的榜样,老师是孩子的模范!家长无论多忙,都要抽出时间多陪陪孩子,增强孩子的幸福感,这对孩子的影响是根深蒂固的!

借此机会感谢孩子的奶奶,孩子的健康成长,离不开您的悉心照顾!以及正确的教育引导!

谢谢!

各国家庭亲子阅读分享


美国开学摸底孩子阅读水平

两个孩子都在美国的果果妈妈介绍,美国的小学教育甚至是学前教育对阅读的重视程度简直到了无以复加的地步。在这里,阅读不是从娃娃抓起,而是从零岁开始!这种阅读习惯的培养,就像我们中国人认为“学好数理化,走遍天下都不怕”一样在美国根深蒂固,星火传承。从学校到家庭到社会,都给孩子们创造了无数潜移默化的阅读机会和环境。

孩子们在开学的时候老师就做过“摸底”,然后根据不同程度将他们分成不同的阅读小组。每天早晨九点上课之后,一年级三个班的孩子就会全部打乱,根据不同的阅读组,到不同的老师班上去进行一个小时左右的英文学习和读书时间,选择适合你水平的读物阅读。“比如果果每天早晨第一个小时都不是在自己教室跟老师上课,而是带着学习用品去了隔壁班,10点半的时候再回来。这期间,每天都有家长义工在每个教室门口帮助孩子挨个进行“自然阅读”的辅导和训练。这个训练叫“Read Naturally Program ”,顾名思义,也就是说让孩子自然而然学会阅读。

据一项调查显示,美国小学生的阅读量是中国孩子的六倍。美国的各种书印刷精美,纸质良好,而且内容分得极其细致,即便是大家耳熟能详的“托马斯火车和他的朋友系列”,也不像我们中国只有一个版本,从适合一两岁孩子看的简单的托马斯单词书,到适合二、三年级孩子看的托马斯小说全都有,孩子可以尽情根据自己的兴趣爱好去选择适合自己的书籍。

荷兰四岁的孩子就要去图书馆

在荷兰生活多年的章群介绍,荷兰孩子满四岁就去读小学,小学八年制。”让我想不到的是,我儿子四岁刚上学的时候就开始学着去学校的图书馆借书看。

学校规定,每个孩子每周可以借一本书带回家慢慢看。至于读什么书,学校不管。

儿子借回来的书五花八门。借的书你怎么知道他读没读呢?学校为每个学生准备了阅读日志,他们要记录自己读书的内容,还鼓励他们用画画等多种方式写读后感。此外他们学校还注重精读能力的培养。每三天孩子们需要带回一本不到三十页的书在家进行精读阅读训练。

学校甚至还给家长专门发了指导,教家长如何配合学校在家培养孩子的精读能力。到了四、五、六年级,学校所谓的家庭作业基本上就是阅读,孩子每天至少要读20分钟,并且必须自己写阅读笔记,记录在什么时候,读了什么书、读了多长时间”。

日本妈妈喜欢为孩子自制图书

早在1960年,日本就有一位儿童读物作家发起了“亲子读书运动”,要求父母每天至少陪孩子看20分钟的书。这项活动已深入家庭,深入人心,成为一个社会再造运动,扭转了日本儿童把漫画当作“主食”的情势,亲子阅读走向多元化和情感化。

在日本,由退休教师组成的“课题图书评选会”以推荐好书,树立家庭读书风气为主旨,制定图书选择标准,出版刊物,并定期举办用读后感绘画的比赛、用读后感做明信片来邮寄的比赛等。日本的图书馆都有儿童阅览室,所有的书都是开架借阅。很多日本妈妈领着大孩子,抱着小孩子在那里看书,孩子们可以随意选择自己喜欢的书籍看。

日本妈妈还喜欢为孩子自制图书,她们怀着深沉的母爱,或写、或编、或画。内容或取自民间传说和经典名著,或完全来自家庭生活小故事。这些图书有的是妈妈和孩子一起制作的,有的是全家集体制作的。这种贴近孩子实际生活的图书,比起一般的儿童读物来,更能深入孩子的心田。一些妇女团体和社区还创办了自编图书俱乐部,通常每周举行一次聚会,或交流心得、经验,或展出自己的作品,气氛融洽热烈。

芬兰家长再忙,每天都要保证有几分钟跟孩子一起阅读

2000年和2003年连续两次在国际学生能力评比中蝉联冠军,不仅学生的阅读能力名列第一,自然科学、数理能力也同样名列第一。在成功的学业背后,芬兰的家庭阅读教育功不可没。芬兰家庭非常注重培养儿童养成良好的阅读和书写习惯。从孩子出生起,父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听,让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。而且阅读已经成为了芬兰家庭的休闲方式之一。芬兰的家长主要这么做:

每天保证几分钟的时间让孩子阅读或和孩子一起阅读。

不强迫孩子阅读,也不强迫孩子接受父母为他读故事。如果孩子不喜欢就要停下来,或让孩子换一个故事。

尝试着和孩子“玩”故事,比如共同表演故事情节,一起讨论不同的故事结局,轮流创编简单的故事,这会使阅读充满乐趣。

为孩子准备一个小书架,使孩子看书时随手可及,便于孩子养成及时整理书架的好习惯。

只要孩子感兴趣,在外面看到任何文字或图案都可以引导孩子“读读看”,也可以利用电脑使孩子关注文字和符号。

有时间带孩子去书店,给他买书,把书当礼物送给他。去图书馆,让他了解如何查阅资料。

自己读了一些好的书,就讲给孩子听,如果孩子感兴趣,就把书放到孩子能够拿到的地方,让他自己读完。

芬兰家长还利用多种社会资源。扩大孩子的视野,拓展孩子的知识面。家长经常带孩子到图书馆参加各种活动,如为学龄前儿童设计的幼儿故事时间、故事表演活动,也可以教孩子借书、还书。博物馆也常为儿童、青少年举办各种学习、游戏活动,家长们可以带孩子参加。在博物馆里有许多父母推着娃娃车去参观呢,这些孩子还在襁褓中或正在学步时,就已经开始走进阅读世界了。

英国免费为每个儿童提供价值60英镑的图书资料

英国2005年启动的“阅读起跑线”计划将免费为每个儿童提供市值60英镑的资料,这些资料分装在不同款式的帆布包里,根据儿童成长的实际需要,分年龄段以不同的方式分发。同时,图书馆还开展各种亲子互动的阅读活动,帮助家长掌握培养孩子阅读习惯的方法和技巧,鼓励家长与他们的孩子一起分享图书、故事和儿歌。

“阅读起跑线”计划为家长提供各种与儿童分享阅读乐趣的指导资料,这些指导资料一方面使家长意识到学前教育的重要性,另一方面帮助家长掌握辅导孩子阅读的方法和技巧。在该计划的指导下,家长和孩子经常参加“儿歌时间”和“蹒跚起步来看书”等活动。

“儿歌时间”是为初生婴儿到初学走路的儿童和家长设计的亲子互动活动,内容包括童谣、儿歌和律动,还有游戏、新奇小说和玩具分享等环节。儿童可以通过声音和动作的模仿,练习发声,理解词语的含义,体会节奏的概念以及增进亲子之间的感情交流。家长和孩子学会后,大都将其作为家庭娱乐项目,为生活增添乐趣。

“蹒跚起步来看书”活动面向0—4岁的孩子,为家长提供如何通过讲故事、唱歌谣和韵律诗的方式来让孩子分享阅读的乐趣。儿童每次去图书馆参加活动后,馆员将会贴一个小标签在儿童的标签收集卡上。集满5个标签后,儿童就可以得到一款自己喜欢的阅读证书。

寒假在家阅读经典读本简要心得


读着书,诗意的生命被开垦出最丰美的田园,在阅读相关作品过程中,书中的描述让人欲罢不能,我们也经常会从其他人的心得体会中领略到作品的奥妙!有关寒假读书的心得体会范文有哪些呢?幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“寒假在家阅读经典读本简要心得”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

寒假在家阅读经典读本简要心得(篇一)

钢铁是信念、意志、毅力的象征。钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的。它经过了千锤万击,一次又一次的磨难中成形的。所以,它是那么坚不可摧!我们的人生是困难打磨出来的,只有经历挫折,才会炼就百折不挠的韧劲。钢铁的坚硬正是因为它承受了不计其数的敲打,才会有一具“刀枪不入”的身心!

掩卷而思,标题赫然入目——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔?柯察金一生经历了无数风风雨雨,他的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放人类而斗争!他的身上有着不计其数的伤痕:眼睛、脊椎、腿......但他绝不轻言放弃,一次次从跌倒的地方重新爬起。他的一番话令我感慨万千——“人,最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回首往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,也不为碌碌无为而羞愧。”

我作为一名小学生不也应该珍惜时间,多为祖国做出自己的贡献吗?就像保尔?柯察金那样,在回首往事的时候,能做到问心无愧!我并不善于抓紧时间,也做不到迎难而上,就像做题也一样。有一次,我碰到了一只“拦路虎”,我看着题目,却始终找不到思绪,百思不得其解。正准备轻言放弃的时候,我发现保尔在桌上似乎对我微笑,他高举着剑,在战场上英勇奋战。面对呼啸而来的子弹,他依然临危不惧,生与死,都是变幻莫测的,他一次次与死神擦肩而过。我眼前的小挫折又算得了什么呢?我“热血沸腾”地拿起笔,在草稿纸上一遍又一遍孜孜不倦地演算着。我的心中总有一个声音在呼唤:不要放弃!我灵光一现,在图上添了一条辅助线,一道难题迎刃而解。我面对来之不易的答案,激动万分。这不仅仅是一个数字,更包含了我坚持不懈的努力。莫等闲,白了少年头,空悲切。不要为了时光流逝而哭泣,因为只有你付出了努力,才不会觉得失落。不要为了一事无成而悔恨,因为只有经历了挫折,才不会空虚。

“让暴风雨来得更猛烈些吧!”高尔基这么说过。其实不仅仅是为了革命事业,在生活中,只有经历了风雨的洗礼,才会更加坚强!如果你不想成为一个一事无成的人,那就多多直面困难和挫折吧,这样你就能具有钢铁般的意志,成为一个像保尔一样百折不挠的“英雄”。

寒假在家阅读经典读本简要心得(篇二)

我的爱好就是看课外书,所有看过的书中我最喜欢的就是海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。

书在我的手中慢慢的翻动着。海伦·凯勒于1880年出生在美国,在海伦·凯勒出生不久后就生了一场大病失去了双眼,她从此生活了在无声无色的世界中,她面对着无边无际的黑夜和沉寂里。但是她并没有向这厄运屈服,没有放弃自己,没有与世隔绝。她不分昼夜,努力的默读盲文,就连她的手指头都摸出了血,她还是依然摸读盲文,她的老师沙利文为都她而痛心,她仔细的把布给一一包扎起来。一天一天,一年一年,就这样,海伦·凯勒学会了阅读,书写和算术,学会了用手指“说话”。她的毅力客服了常人难以想象的困难,是知识把海伦·凯勒的眼界,之后她向萨勒老师学习说话,1900年考上了哈佛大学,她一生写了14部着作,被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像。

书中写到,如果给她三天的光明,第一天,她要长久凝视她亲爱的老师,她不仅要看到老师的面庞的轮廓,还要将那面容珍藏在记忆里,并且还要研究她的容貌,发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象。第二天,她要在黎明起身,去看看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天,她将再一次去看那充满奇迹的日出,她急于寻找新的喜悦,因为对于那些真正看得见的人,每天的黎明一定是重复的美景。

读完这本书后,我的内心又一次被这本书触动到了,我从中知道了许多道理,我们每天都要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击和困难面前,她不是怨天尤人,而是以乐观向上的心去度过一切,面对一切,使自己得到信心,如果有一天,我们的眼睛也失明了,我们不能放弃自己,因为别人都没放弃我,我们何必自己放弃自己,我们不能时刻以为自自己被放弃了,其实自己不放弃自己,我们的生活还会继续,我们也许会比健康的人还活动快乐。

寒假在家阅读经典读本简要心得(篇三)

对于贝多芬,许多人对他的外貌等都做出了许多假设,对于他的头发,从未梳理过,就像美杜莎头上的乱蛇,他仿佛一个巫师召来妖怪之后反被妖魔制服了一般,这就是贝多芬。

“贝多芬的童年是艰苦的,不像莫扎特成长于优越的环境,从一开始,人生之于他,就像是一场悲惨而残酷的斗争。”他的童年苦极了,这里将他的童年比作一场斗争,生动形象的写出了他童年的悲惨,他需要每天都和音乐打交道。

他热爱自己的母亲,当母亲去世的时候,他曾说:“她对我那么仁慈,是那么值得我敬爱,是我最好的朋友!当我能叫出‘母亲’这甜蜜的字眼,而她又能听见的时候,谁能比我更幸福?”他对母亲充满了浓浓的爱意,是一个孝顺的孩子,每一个人都有自己的母亲,母亲生我们养我们,是我们需要用一生去报答的,我们也要深爱自己的母亲,用优异的的成绩去报答她。

贝多芬在波恩的一个家庭里找到了亲切的依偎,是他终身珍视的勃罗宁一家,他们女儿比贝多芬小,贝多芬教她音乐,带她走上诗歌之路,她是他少时的伴侣,尽管贝多芬的童年和少年如此悲惨,但他对这段时日和消磨这时日的地方永远保留着温柔的回忆。

然而痛苦已在敲门,它一旦降临便不再离开,1796年至1800年,耳聋已开始了它的酷刑,耳聋日夜折磨着他,他的听觉越来越衰退,内脏也承受着剧烈的痛苦,“连续好几年,他瞒着所有人,独自守着这可怕的秘密,就连最亲密的朋友也不说”。他可怜极了,他是多么想要好起来啊!贝多芬还抱着一种爱的热情,这种爱情几乎永远是纯洁的。

人生总是会有许许多多的不幸,但只要有坚强的意志,你总能打败不幸,迎来光明。

寒假在家阅读经典读本简要心得(篇四)

我读了一本《永远的布谷鸟》。书里有很多小故事。其中我感受最深的就是“难忘的八个字”这个故事,因为那八个字让我非常的感动。“难忘的八个字”主要写了作者一生下来就是兔唇,同学们还讥嘲她,她觉得一个小女孩有这两片畸形的、难看的嘴唇,一个弯弯曲曲的鼻子,一口歪歪扭扭的牙齿,作者自己都感到她的的模样令人厌恶,在同学之间抬不起头来,很自卑。

是她——伦纳德老师改变了作者,让作者走出了阴影。低年级的同学每年都有耳语测试,孩子们依次走到教室门口用右手捂着右耳,然后老师轻轻讲一句话再把这句话重复一遍。可作者的左耳先天失聪。不过,她有办法可以对付耳语测试,只要把右手稍稍抬一点,这样就可以听清老师的话了。当伦纳德老师说了“我希望你是我女儿”这八个字时作者惊呆了,她从来没有听到过这样温暖的话语,伦纳德老师的这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射作者的心田,抚慰了作者的受伤的、幼小的心灵,那位可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿”在作者的心中温暖了很久很久,每当回味起这句话,她的眼睛就闪动着晶莹的泪花。从此作者鼓起了生活的勇气,每天快乐地生活,感觉阳光是那么明媚。

伦纳德老师是我心中的偶像,她走进孩子的心里驱散阴霾,让作者的心中澄澈而明亮,对生活充满希望。同时也让我明白,在学习生活中不管遇到怎样的困难,不管别人怎样看待你,你总要勇敢、坦然地去面对一切,决不能回避,自己要看得起自己。

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分享亲子阅读三年的收获


前些时日,有朋友问“亲子阅读能干啥?”我停顿不语,脑子里一直在复盘亲子阅读的好处。

语言表达能力。当时浮现在脑海里的第一个好处就是这个,这应该也是女儿开始阅读以来收获最大的好处。

与她同龄的小朋友,有许多还只能表达基本的需求:“我要出去玩”、“我不要洗澡”等等。

女儿三岁两个月在困意来袭时会说:

“妈妈我犯困了,想睡觉了。”

看到漂亮的东西会说:

“哇,这个闪闪发光的东西太美丽了。”

听见爸爸沉睡的声音会说:

“打鼾的爸爸。”

并不是在炫耀什么,这的的确确是亲子阅读带给女儿的改变。

有的人认为,语言能力是孩子与生俱来的本能。

我并不这么觉得。

可能周围的生活,平时家庭里的对话场景确实有助于孩子语言发育,毕竟,语言环境或多或少还是有的。

但这是没有针对性的,就像在孩子的耳朵里塞了一块棉花,他听到的语言信息是模糊的。孩子需要通过大量的揣测和重复,最终才能确定:

哦,原来这个东西可以用“愤怒”表达。

语言的清晰表达有助于孩子身心健康成长。一个哭泣的孩子,懂得用“难过”表达,一个生气的孩子,懂得用“愤怒”表达。

这种能通过语言“发泄”的情感表达,会让孩子觉得自己很有力量——能融入成人世界。

而这些词汇的输入,可以来自于父母平时的引导,也可以来自于书本。

据我的经验来说,书本带给孩子的词汇量会更多,对孩子的语言刺激会更大。特别是故事型绘本,简短又有故事性,里面涵盖的词句也极为丰富。

有时候我会觉得,亲子阅读就像是带着孩子去沙滩捡贝壳,一个词语代表一个贝壳,孩子将捡回来的贝壳串联起来就是一道装饰。

孩子捡的贝壳越多,手上能用来摆弄的道具也会越丰富,饰品也就更美观。

比如前面女儿说到“打鼾的爸爸”。“打鼾”这个词是在《打瞌睡的小房子》绘本中捡到的。

那张床上

有一位老奶奶

打鼾的老奶奶

在温暖的床上

床在打瞌睡的房子里

房子每个人都在睡觉。

很有意思的是当时阅读这本书的时候,女儿并没有学以致用。用“打鼾”二字,已是过了两个礼拜的事了。

足以说明,词汇量进入孩子大脑后会被保存起来。然后在恰当的时机时,孩子会不自觉的调用这些词句。

其实,已经有非常多的研究表明:家庭中有亲子阅读习惯的孩子有更多的词汇量,对这个世界的认知也会多一些,并且有更好的口语表达能力。

这些能力不关对于孩子的社交、语言表达有所助益;对于孩子以后在阅读书本的时候,更好的理解文字也是有帮助的。

因为他们的大脑里已经有了,足够概念知识帮助他们来理解文本。

在我身边也有许多妈妈开始亲子阅读,但坚持下来的不多。

公司同事S就说:“孩子注意力不集中,看不了几分钟就玩别的了。”所以她的亲子阅读积极性也被消磨殆尽。还有朋友Z说:“给孩子打造了阅读角,孩子只会翻书当玩具。”

作为一枚三岁两个月入门级陪读妈妈,我给不了太多的建议。有一点,在我看来是行之有效的:

“互动阅读法”。

对于0-3岁的孩子,如果只是单纯的给孩子书,让他在书的海洋中自由游躺,其实帮助并不大,关键还在于你跟孩子是否进行过互动的阅读。

如何做?

1、阅读中询问问题

给孩子读书,看似是父母在读孩子在听,想让孩子融于阅读,还是需要在阅读中增加互动。譬如,看到某处比较有意思的地方,可以问孩子:

“宝贝,你喜欢绘本里哪个动物呢?”

“哎呀,这个像不像我们家上次买的黏黏怪?”

把书本里的故事与生活联系起来,书本灵动,故事也就融入孩子内心了。

2、阅读中评估孩子反应

刚开始给女儿阅读我总自顾自的照着绘本读,孩子有时候遇到疑惑,想翻回前一页再看一次,我就会觉得孩子是在捣乱,打乱读故事的节奏。

这是亲子阅读的误区。

互动阅读,会要求父母有一定的敏感度。譬如:哪些地方孩子表现出疑惑的表情了,哪些地方孩子被逗乐了。然后在觉察出来的基础上通过:提示、引导或者直接修正的方式帮助孩子理解故事。

3、阅读中善用重复

《打瞌睡的小房子》作者就采用了这种重复与叠句的手法。这种方式容易让孩子对某句话加深印象。

在给孩子阅读时,当孩子说了一些正确的词语时,对孩子的话进行重复。通过重复让孩子记住,而重复的过程也是一种阅读互动。

有人把亲子阅读说成是一件静待花开的事,很赞同也很理解。

亲子阅读能干什么?

这个问句很大,至少目前来说我能评估到的信息很少。但我相信阅读带给孩子的好处,远不止如此——语言表达力。

语言上的裨益,我们能够通过交流检测,而那些进入过孩子大脑的词汇,那些悄悄遗留在大脑保存箱的词汇,我们用肉眼无法看到。

我想这些无形的看不到的好处,将来一定会通过某些信号传递给我们。

亲子阅读贵在坚持(家庭亲子阅读)


孩子是我们的未来,我们都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯。阅读时学习的基础,因而从小培养她们主动阅读,逐渐学习独立思考很重要。

陪孩子阅读时一件值得令人高兴的事情。也可以说是最快乐的烦恼。一开始会觉得没有时间,也没有精力去陪孩子阅读,但是每次看到她那急迫的求知欲,我便会放下手上的工作去满足她的要求。

现在的孩子都比我们那一代聪明,也许就是因为接触新事物较早的缘故。自从幼儿园开展亲子阅读这项活动以来,女儿便主动和我说以后晚上要天天给她讲故事,我便也下定决心,再忙再累也要给她一个互动学习的天地。几遍只有睡前几分钟

,我想这个过程不仅让孩子学习到了知识,同时也让我们的爱在这一刻有了另一个层次的交流。

在亲自阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买了各种各样的图书,心情好的时候能陪着她阅读,但是总不能持之以恒!但渐渐的我感觉孩子通过阅读都会提出很多问题和看法,通过一段时间的阅读,发现她的记忆力有很大的提高。就比如前阵子背的三字经,在学校学习好以后,回来我每天和她重复学习,很快的,她就可以记住很多了。还有在给孩子选择绘本时,要看图画本身是不是能够传情达意。孩子主要靠图片区初步认识和理解。好的绘本本身就能给孩子提供一些清晰的线索,比如主人公的动作、姿态、表情的变化,时间、空间的转换等,利用这些线索,孩子可以搞清楚各幅图画之间的意义,进而“理解”故事。所以给孩子买书的时候,我都会选些图片吸引我的书本,可以说一看就能理解大意的那种。因为我深有体会,之前给女儿买的唐诗三百首,前后大致给她读过3,4遍,她也记住了一些。有时候我翻到一处,她就能说出几句诗句,也会自己翻过去让我读哪首诗……我知道孩子是看图片的,因为她不识字。时间久了,我考考她,最然不能记全,但只要我说出第一句,她就能大致把下面几句接下去。在短时间有这样的成效其实我已经感到很欣慰了。

我知道关于孩子阅读不仅仅只是这样,还有许许多多好的方式和方法。只要能及时把握孩子学习的动态,恰到好处。我详细孩子在幼儿期的语言学习会更上一层。女儿的健康成长和快乐学习比什么都重要。我们约定做永远的学习伙伴!

在此作为家长真的很感谢幼儿园老师们的狼苦用心,为了我们的孩子,为了下一代,我们一定会配合老师把孩子的教育放在首要的位置,努力给孩子创造更多学习的动力和活力!

关于亲子阅读的一些感想


关于亲子阅读的一些感想

儿子快3岁5个月了,亲子阅读是从他1岁7个月时开始的,至今已近两年时间。在这两年中,我们一直在坚持,从未间断,应该说着实不易。在上幼儿园之前,除非我不在家,一般中午也会读上半个小时到一个小时。晚上更不用说了,要雷打不动地读上一到两个小时。有时我困得眼皮都抬不起来了,可儿子还兴趣十足,一边推我一边说:“讲啊,讲啊!”所以为了应付这个“难缠”的小家伙,我一般都要睡点儿午觉,养精蓄锐,好晚上给孩子多讲会儿故事。

重视孩子的阅读并能够长期坚持,源于我对自己童年时代的一些经历的反省。我出生于农村,家境一般,可从很小的时候起,就对阅读产生了极其浓厚的兴趣。每个学期结束发新书的时候,我都迫不及待地先把语文课本从头到尾翻上一遍。抚摸着洁白的书页,闻着新鲜的油墨香味,我的心里充满了喜悦。除此之外,我还广泛地进行借阅,像民间故事啦,小说啦,杂志啦,甚至还经常到村委会去浏览《人民日报》的副刊。后来自己有了点儿零花钱,也买过连环画、小说、杂志等等。可是,那个时候条件非常有限,农村中几乎没有图书馆和书店,一般是能借到什么、能买到什么就看什么,杂七杂八,不容选择,很难读到古今中外的经典著作。这样的经历使我深深地懂得,孩子对读书的渴望以及早期阅读对孩子一生发展的重要性。如今,我们有了孩子,也逐渐培养起他对阅读的兴趣,并尽力为他的成长提供比较充足的条件。如今的童书早已今非昔比,平装的、精装的,中文的、双语的、英文原版的,翻翻书、立体书等等等等,五彩缤纷,令人目不暇接。每天拿上几本,和孩子一起阅读,在那个纯净的、温馨的、梦幻的故事世界里,有无数的惊奇和欢乐。我想,若干年后,当我和孩子回忆起两个人一起在台灯下亲子阅读的情景时,心中一定会充满幸福与甜蜜。

有很多家长之所以不能持之以恒,总是三天打鱼两天晒网,大多是由于对亲子阅读的不重视。很多家长抱怨自己工作太忙、太累,把每天要进行的亲子阅读看成是一件很困难很恐怖的事情。其实,不管多忙多累,我们也应该把它当成每天必修的功课,哪怕抽出半个小时,或者只读一个故事也好,集腋成裘,聚沙成塔,关键在于通过长期的坚持养成孩子爱阅读的好习惯。有的家长更愿意把孩子撂在电视机前,让动画片陪伴孩子,自己可以愿意做什么就做什么。这样的家长太不负责任,长期看电视对孩子的视力不好,另外也无助于孩子思维的发展。电视毕竟是一种文化快餐和娱乐手段,到一定程度后它无法再提供更富有营养的东西,甚至会成为孩子认知和思考能力增长的一个阻碍。家长不能单纯把亲子阅读当成一个负担,等你真正进入到孩子的世界里,你会发现它的奇妙和美丽,亲子阅读将成为一种享受,一种幸福。

还有的家长总觉得孩子太小,不懂事,给他们读书岂不是对牛弹琴?其实,这样的家长太小看了孩子各方面的能力。孩子的思维虽说是初级的和原始的,但它却蕴含着无穷的潜能。比如在语言能力方面,我们成年人熟练掌握一门语言需要几年甚至十几年的时间,而孩子只需要三、四年,你能说孩子的学习和领悟能力不惊人吗?《鼹鼠的故事》的绘本文字非常多,页数有的达到百八十页,而孩子能非常投入地听我一次讲上好几本,你能说孩子的注意力和理解力真的比成年人差吗?在我和孩子一起做图画捉迷藏或找不同游戏的时候,孩子经常比我还要快地找出答案,你能说孩子的观察力和反映速度差吗?孩子的心灵不是一张普普通通的白纸,它是一座真正的宝藏,是一座等待我们开发利用的沉睡的宝藏。孩子的心灵具有极强的吸收能力和创造能力,比成年人要高几百倍、几千倍,我们千万不能辜负了孩子一生中最重要、最美好的光阴,而是要创造优越的条件,进行正确地引导,用优秀的精神食粮填饱孩子那如饥似渴的脑瓜。

至于亲子阅读到底有何效果,我认为家长应该心态平和,不能急躁。有的家长愿意教孩子一些效果明显的技能,比如背古诗啦,背三字经啦,背英语单词啦,背各国首都啦,以及识字、做算术题等等。甚至新闻里还曾播出过比较极端的例子,据称五个月大的婴儿居然会加减乘除认识千余字,这真让人大跌眼镜。如此速成的神童是否符合孩子的成长和儿童早教的规律,实在令人怀疑。其实,中国传统儿童教育的一大顽症就是背诵。背诵固然对于孩子的语言能力、思维能力有一定的积极作用,但背诵并不能直接和早教划等号。而且,在很多时候,在背诵中投入太多的时间和精力,反而会抑制了其他方面的发展,起到适得其反的效果。我们都知道,人不仅有理性思维,还有感性思维,理性思维来源于感性思维,没有感性思维何来理性思维?而婴幼儿时期,孩子首先发展的是感性认识能力,他们对那些感性的、形象的、具体的东西最感兴趣。如果我们把身边那些活生生的东西展示给他们,把那些色彩鲜艳、人物鲜活、故事有趣的绘本读给他们听,往往会起到事半功倍的效果。我们不能违背孩子的学习规律,超越孩子的接受能力,采用填鸭式的方法,单方面进行灌输,这不仅破坏孩子的学习兴趣,甚至会引起孩子的逆反心理。已经有资料表明,孩子的记忆力虽然惊人,但很大程度上是机械式的,所谓记得快遗忘得也快,比起理解和领悟式的记忆,效率要低多了。此外,识字过早会降低孩子对周围事物的敏感度和观察力,削弱孩子的感性认识和想象能力。所以我们在这一阶段应该让孩子多读一些图多字少的绘本,不要盲目地过早培养孩子的识字能力,不能把下一个阶段的任务放在现在来提前完成。罗马不是一天就建成的,培养孩子也不是一天两天就能见效的。家长要摒弃急功近利、炫耀攀比的心态,脚踏实地地把孩子的基础打扎实,孩子定将受益终生。记住,金子总会闪光的,只不过是时间早晚的问题。

还有一个值得我们关注的问题是,亲子阅读不是一个单纯的认知性、智力性的活动,它还是一个培养孩子优秀品格和高尚情操的课堂。如果说前者是培养孩子的智商,那么后者则是在培养孩子的情商。而在孩子的一生中,情商的作用丝毫不亚于智力水平。不要说一个成功人士,就是一个普通人,我们也希望他是一个活泼开朗、举止得体、谦逊自信、真挚诚实、坚毅勇敢、善良友爱的人。我们不仅要在生活中以身作则,在亲子阅读中我们也可以慢慢浸润,在潜移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先,我们持之以恒地进行亲子阅读,何尝不是一种很好的磨练?能够风雨无阻、一以贯之地坚持下来,就是一种胜利,是挑战自我,是坚守信念,孩子体验到的是坚持后的收获与快乐。再从亲子阅读的内容上来说,我们以前的童书和思想品德教材说教意味太浓,总感觉是在板着面孔上课,孩子容易出现厌烦情绪。而现在条件好多了,我们有那么多思想性和艺术性非常高的童书可以选择,如果家长能够利用这些丰富的教育资源再加以悉心引导,这一定会对塑造孩子积极健康的人格有极大的帮助。我们知道,人格的培育不会是速成的,它应该是持续终生的,但毫无疑问,儿童时期是养成良好品格的关键阶段,我们应该抓住这个时机,为孩子今后的人生道路铺好第一块基石。

在长期的亲子阅读实践中,我们可能有过许多挫折和困惑,但贵在不断地学习和总结。这既是孩子学习成长的过程,也是家长学习成长的过程。购买什么样的书?要不要买价格惊人的精装书?套装书是只买一部分还是挑几本买?孩子喜欢哪些主题和类型的书?家长如果进行阅读?孩子什么时候学英文合适?家长如何阅读英文绘本?中文阅读和英文阅读如何分配时间?英文水平差的家长该怎么办?问题实在很多很多。我想,只要怀有对孩子的一片爱心,再加上一份坚持不懈的恒心和认真做事的细心,这些都不难解决。在这里,我要推荐美国作家吉姆·崔利斯写的《朗读手册》,这是一部用事实和数据说话的书,它能为很多家长解决困惑。当然,在这个信息发达的时代,我们还可以利用网络来进一步地学习和探讨。

正如我前面说过的,孩子的心灵就像一座无与伦比的宝藏,需要我们去发掘和唤醒。我相信,在我们的坚持下,在数年如一日的亲子阅读中,我们一定会将潜藏在孩子身上的珍贵矿藏——观察能力、理解能力、想象能力、语言能力、创造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出来。在未来的日子里,将会有许许多多的惊喜展现在我们面前,让我们静静地期待那一天。

利用寒假阅读经典书籍简短心得 【荐】


读着书,诗意的生命被开垦出最丰美的田园,阅读完相关作品以后,相信心中有不少的心得,我们也经常会从其他人的心得体会中领略到作品的奥妙!您是否正在想怎么样才能写好寒假读书的心得体会呢?请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《利用寒假阅读经典书籍简短心得》,供您参考,希望能够帮助到大家。

利用寒假阅读经典书籍简短心得(篇一)

每个人都有自由,连狗也不例外,剥夺任何生物的自由就是错的。而笑猫日记里的一本书《绿狗山庄》里的雕塑家,就是这样的人。我读了,小小的心充满了愤怒和惋惜。

有一天,笑猫和地包天发现小白不见了。在球球老老鼠口中得知小白可能在绿狗山庄里,可在笑猫调查的同时,等候他的地包天被雕塑家改造了,也在球球老老鼠的帮助下,所有的绿狗都解救了。也在马小跳他们的帮助下,绿狗们得到了治疗。雕塑家那行为也被宠物医院揭发了,雕塑家被绳之于法了!

在我看到雕塑家改造小白经历那个片段时,我觉得那雕塑家自私自利,只是为自已着想,不为了狗儿着想。他也不换位思考一下,如果他自已经被关注了,又会有何感想!这个世上有太多太多像雕塑家这样自私自利的人了!有的人为了完成作品不惜改造生灵,有的人为方便就把垃圾扔来扔去,有的人为了推离干性就把罪证推给别人,还有的人为了还钱就不惜杀害他人夺去财物!可以知道,全世界有大部分的人都是和雕塑家一样!

想到这里,我又回想起了一件事:在报纸上,一位女士的包包被一名男人抢走了,警方追击了许久把包包拿了回来,可包包里面的钱却都不翼而飞了!被抓回的那个抢包男人,说抢钱是为了还赌博欠下的钱。

唉!如果世界上全都是这样的人,那么世界就会变成愤怒和惋惜!

利用寒假阅读经典书籍简短心得(篇二)

莎士比亚说过:“生活里没有了书籍,就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过:“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说,这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确,书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活,心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人,心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生,更应多读些有益的书籍,这样不但可以让我们开阔眼界,增长知识,提高写作能力,而且可以陶冶我们的情操。

高尔基说过:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。”对,书籍是知识的源头,是人类的精神食粮。书籍,是嘹望世界的窗口,改造灵魂的工具,打开知识宝库的钥匙。读书,能使人愉快,使人聪明,鼓舞人的思想感情去爱人类,爱和平。

书是有价的,但又是无价的。世上的书那么多,价钱从几元到几千元,各不相同,可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大,自然不言而喻了。

为了历史的前进,社会的发展,人们渴求知识。知识就是力量,知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉,既使土地获得丰收,又使文化繁荣昌盛。

努力读书吧,它是知识的源泉。好读书的人们,让我们一起读好书吧!

利用寒假阅读经典书籍简短心得(篇三)

假期里我读了《爱在山野》这本书。刚开始读感觉枯燥无味,就是一本描写动物的书,没什么意思!但后来渐渐地被书的内容所吸引,读着读着就仿佛走进深山,跋涉于山谷,置身于美丽的大自然了。

作者从一只受伤的黑麂开始,跟踪寻访黑麂种群。在寻访过程中经历了猪蛇大战、相思鸟迁徙、人和野猪之战,每一件事都惊心动魄、扣人心弦。通过黑麂的生活习性、猎人的狩猎经验和粪粒中的“情报”,历经险境、磨难,终于与这些在山野中呼唤爱的朋友相遇,相遇后的欣喜、慰藉难以用语言表达。书中还写了植物,热带水果色彩鲜艳、香味浓郁、甘美醇厚。海南橙红的槟榔、智慧之果——菠萝蜜、酸甜的可可豆,让人垂涎欲滴。

作者在写动植物的同时,尽情抒发了对大自然的热爱。歌颂了生命的美丽,也描绘了生命的悲壮——动物们在人类的猎杀下苦苦挣扎,它们生存的空间正被人类蚕食。而人类的生存环境也在不断的野蛮开采中恶化,终于威胁了自身的生存,不断受到大自然的惩罚。

山溪采集满山的碧绿,汇集一潭翡翠,动植物种群和人类一样生活在天地间。山野的生命热烈、崇高、无私,正是山野生命的光华使我们认识到爱是生命的需求、创造,没有爱就没有世界,就没有一切,爱在山野,山川河流、野生动植物界的生灵们,都是人类的朋友,爱我们的山野朋友吧!

利用寒假阅读经典书籍简短心得(篇四)

也许对于我来说,最开心的就是迎来了寒假。为什么我会这么开心呢?如果你觉得是因为放假的话,那么你就错了。我真正开心的原因是因为,在寒假我能够阅读很多很多的课外书。我是一个十分喜欢阅读的人,我的生活里如果没有书的话,我会觉得非常无聊,非常没有动力。所以,书籍对于我而言,是我的快乐源泉,也是我精神的支柱。

在寒假放假前,语文老师就叮嘱我们寒假回去多看一些书,以及要写几篇读书体会。这对于特别喜欢看书的我来说,简直是一件天大的好事。我兴奋极了,放假之后,便让妈妈带我去书店里买书,还没开始买书我就在书店内认真的看起书来,甚至忘记了时间,后面是妈妈的提醒,我才意识到自己已经看了几个小时的书了。书籍这种东西对于我来说,充满着无限的诱惑和无尽的好奇,也许也是因为我浓厚的好奇心,才让我如此的热爱看书。之后我买了好些课外书带了回去,只要一有空我就会翻开一本书,孜孜不倦的阅读起来。

老师布置的这个作业,是我最喜欢的一个作业。因为它是我的一个爱好,我愿意花很多的时间在上面,不管怎样都感觉不到累。整个寒假下来,我看了不少的书,有一些作文书,也有一些名人名著。四大名著我早已经看完,也许是家里有一间书房的原因,我很喜欢呆在里面一整天,这让我的性格也变得内向沉稳一些。但是能够有这样的机会进行阅读,是我的梦想。家里书很多,爸爸是一个很喜欢看书的人,每个炎热的午后,我会和爸爸一起在书房里,同一个时间翻开一本书,然后一直阅读下去,直到妈妈来叫我们吃晚饭为止。

这是我童年里最美好的回忆,也是我最快乐的时间,阅读能够让我变得自信,变得快乐。我也从这些书本中学到了很多的知识,读一本书,就好像是乘坐一趟列车,阅遍河山。一路上的风景截然不同,有时激动人心,有时沉默不语。这样的感受,让我的精神世界变得尤其的丰富。紧接着我也开始热爱写作,写作和看书从古至今都是无法分开的。而我的梦想,就是成为一名作家,写出优美地文字,提供给别人欣赏。

整个寒假,我不知道读了多少本书,这两个月的时间,让我有了一定的成长,阅读速度变得更加快,写作水平也得到一定的提升。感谢书籍,让我的生活变得不丰富,让我的人生变得与众不同,变得更加璀璨夺目。

利用寒假阅读经典书籍简短心得(篇五)

书,给予了我们人生的启迪,以书相伴,人生就会有大不同,生活可以清贫,但不可以无书。

寒假伊始,我便早早地制订好了读书计划,选好了要读的书,其中有名著、有童话、有小说、有散文……无论中外,写得都是那么引人入胜,使我得到了许多课本上得不到的知识。

我按照计划读了高尔基的《童年·我的大学·在人间》、杨红樱的《笑猫日记》、张洁的《美丽的约定》、《西游记》、《三毛流浪记》等作品。

我印象最深刻的是《童年·我的大学·在人间》,里面的主人公阿辽沙为了能读上一本书历尽坎坷,但他始终没有放弃读书的愿望。在读杨红樱阿姨于果:寒假读书心得体会写的《笑猫日记》和《淘气包马小跳》系列丛书的时候,感觉在每一本书中,有时它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境。

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言,也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要,它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的,一本一本的书,就像一个一个的阶梯,使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的、是险的、是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯,对自己也是很有帮助的,但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝,其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵,书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《关于亲子阅读经历分享》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园亲子阅读活动方案专题,希望您能喜欢!

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