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幼儿优秀托班社会领域教案大全,托班一日活动<宝宝的生日>方案\说课\自评

发布时间:2021-07-12

幼儿托班教案。

作为一位尽职敬业的幼儿园教师,说课稿的书写是我们必须要学会的,为了让小朋友们在课堂打好学习基础,我们都会事先准备好说课稿,优质的说课稿可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿优秀托班社会领域教案大全,托班一日活动<宝宝的生日>方案\说课\自评,仅供参考,希望能为您提供参考!

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托班一日活动《宝宝的生日》

方案、说课及自评

胜利幼儿园早教基地徐亚娟

活动主题宝宝的生日

班级

宝宝1班

教师徐亚娟

日期2002.12.

4.生活与游戏环节

目标及过程

晨间

活动

区角自选活动

家庭区、益智区、建构区)

1、能自己选择喜欢的玩具玩。

2、知道玩好玩具要收好、按标签放回原处。

模仿操

小手小脚、太阳咪咪笑等。

喜欢合着音乐,和老师、同伴一起做模仿操。

盥洗、点心及过渡环节的手指游戏(两只小手变变变、大拇指在哪里、合拢放开等。)

1、在老师的提醒和帮助下,做到拉起袖子再洗手,并在洗好后及时拉下袖子。

2、知道要坐在位子上吃完点心,个别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。

集体戏

综合活动:送给小兔的礼物

材料:小兔木偶一个、画有大蛋糕的画纸3份,幼儿用油画棒。

目标

1、乐意用语言和绘画的形式表达自己的想法。

2、感受生日会的快乐气氛。

过程

1、小兔木偶表演:今天是我的生日,邀请宝宝们参加我的生日会。12345后1页

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优秀托班社会领域公开课,认识红黄绿(托班)


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目标:

1.认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

重点:认识红黄绿,感受色彩美

难点:能找到对应颜色

一.引出活动

教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

2.游戏“大灰狼来了”

1》.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

2》.提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

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优秀托班社会活动教案,运豆豆(托班)


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目标

托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

过程

1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说:小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

2.幼儿回答完,老师说:"咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"

3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。

4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

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优秀托班社会课,动一动


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目标:

根据儿歌的提示做身体运动。

通过动作模仿增进大肌肉的活动能力。

愿意和小朋友一起做运动。

准备:

儿歌:《动一动》

过程:

和幼儿交流运动。

◎你喜欢做什么运动?

◎爸爸、妈妈平常会做哪些运动呢?

◎你知道运动对身体的好处吗?

通过做身体运动学习儿歌。

◎教师表演儿歌《动一动》的动作,请幼儿说说刚才老师身体的哪些地方在动。

◎请幼儿选取自己最喜欢的动作进行模仿。在幼儿模仿动作的时候,教师加入儿歌语言的提示。

◎和幼儿一起边念儿歌,边动动身体。

以角色情境配合语言节奏,一起来做运动。

◎假装是大象。来个“大大动一动”

◎假装是小老鼠,来个“小小动一动”

◎假装是花豹,来个“快快动一动”

◎假装是机器人,来个“慢慢动一动”

◎假装是毛毛虫,来个“弯来扭去动一动”等

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托班语言精选说课:托班说课——布娃娃


说活动教材 这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。 这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域:可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域,可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域,可让幼儿学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真,可让幼儿在观察布娃娃的基础上,学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发,张着嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是这样,有些是黄头发,有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也会有所不同,这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜欢布娃娃,最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候,儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语,非常贴近幼儿;儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习;根据托班幼儿语言以模仿性为主的特点,也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。 布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们喜欢模仿大人,学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃,但幼儿在抱娃娃时只有动作,往往是无声的,而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说“我来抱抱你,做你的好妈妈”:又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌:在学习集体描述教师手上娃娃的基础上,尝试根据自己的布娃娃的长相.大胆地进行创编。最终发展幼儿的观察力及语言表达能力。 1、活动目标 (1) 学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。 (2) 能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3) 在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验喜爱布娃娃的情感。 2、活动重点 (1) 学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。 (2) 从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 【分析】 《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”.在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。 3、活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。 【分析】对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴,因此在这方面会有所突破。 活动准备 物质准备:每人带一个布娃娃,在自己头上扎一块头巾做妈妈。 【分析】布娃娃是学儿歌的一种辅助材料,有利于幼儿抱着对娃娃说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的,就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了,能更投入地学习儿歌。 说活动过程 1、活动一:在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”。 【分析】语言的学习就是为了运用,将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。 2、活动二:利用语言区,投放各种娃娃,让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等;提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等,发展口语表达能力。 【分析】一般来说,每一种娃娃长相都有所不同,这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身,能引发幼儿对自己模样的探索欲,在说的基础上进一步建立自我意识。 活动特色 1、注重在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》也指出:“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以角色游戏的形式出现,让孩子们来做妈妈抱抱,亲亲宝宝,对宝宝说话,观察宝宝的长相.描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在游戏的情景中进行的。 2、注重材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采用图片展示某一个实物的形式,比较单调。本次活动就是提供每人一个娃娃,让孩子们在与材料 ( 娃娃 ) 的相互作用中进行角色转移,以妈妈的角色来学习儿歌.所有的话都是妈妈说给娃娃听的,说得非常自然,更能调动幼儿说的积极性,使每个幼儿多了几分胆量,少了几分胆怯。

托班社会领域教案,男孩女孩


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一、【活动名称】男孩女孩【教案目的】1.区别男女、你我2.练习幼儿口语表达能力,吐字清楚。【活动材料】男孩和女孩图片【教案流程】1.教师出示图片念儿歌。2.请女孩子站起来,教师指着女孩子的特征念儿歌。3.请男孩子站起来,教师指着男孩子的特征念儿歌。4.幼儿一起跟老师念儿歌。5.男、女孩子互相指认。学用代词:你、我。【活动建议】1.活动时教师能够适当地用些道具更好。2.活动后,教师还可以延伸至美术区域中,让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附儿歌:男孩女孩我是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子。你是男孩子,带着小帽子,穿着短裤子。二、【活动名称】娃娃家游戏【教案目的】巩固幼儿说出男女、你我【活动材料】娃娃家常用品【教案流程】1.幼儿按性别的不同,自己确定担任什么角色。2.扮演爸爸妈妈的角色,在家里做事情(摆弄玩具)。3.教师观察幼儿游戏,适当地参与其中。【活动建议】1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。2.提供的材料要丰富,满足幼儿游戏的需要。

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托班社会领域公开课,乐器宝宝


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(一)听一听找一找

1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。

教师出示三座房子,请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝

2、分辨三种不同乐器的声音

教师在小房子后逐一敲小乐器,让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器,幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序,根据幼儿活动中的实际回答调整)

(1)小鼓住在红房子里

(2)小铃住在黄房子里

(3)圆舞板住在绿房子里

(4)教师小结:原来房子里住着这些乐器宝宝,我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器):

(二)看一看学一学

1、模仿乐器形象等

教师引导幼儿听乐器声音做动作

(1)小鼓跳舞

师:乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢!(教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器,一一出示)

(2)小铃跳舞

幼:幼儿自由想象表达

师:教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作(边念儿歌:“小铃小铃叮叮叮”,教师示意幼儿站起来做动作。)12后1页

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优秀托班社会领域活动教案,《自个儿吃饭好棒》


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设计用意:一天三餐,每天这样。培育较佳的吃饭习惯,是幼儿园苗班日常生活教育里,最基本的内容之一。由于,此刻的小孩在家多半常常是衣来伸手,爸爸妈妈们包办替代。如此,进入幼儿园之后,集体的日常生活场地,需要他们提高些许日常生活的自我料理能力,逐渐懂得自个儿的事自个儿做。自个儿吃饭是最基本的日常生活自我料理能力,亦是这1年龄的小孩量力而行的。重视孩子独立吃饭习惯的培育,不单单能使孩子挣脱依靠的习性,还将对孩子构成较佳的吃饭习惯,得到些许日常生活能力的锻炼,推动他们身体与心理健康的进一步提高均是十分有利的。所以,我依照苗班孩子特征设计了这一次教学。

教学目标:

1、得要自个儿吃饭,别其它人喂。

2、学习些许独立吃饭的基本方式:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送入嘴巴里细嚼慢咽。

要点与难点:

领会些许独立吃饭的基本方式,变更吃饭依靠的习性。

教学预备:

1、日常生活区角教学:舀小勺

2、体育游戏:给动物喂食

3、饭厅环境安排:自个儿吃饭好棒、小镜子数个、小奖品数

教学过程:了解探讨——实践动手操作——加强加强

1、了解探讨

(1)餐厅环境安排“自个儿吃饭好棒”。用环境隐性的教育方法,让孩子耳濡目染了解,吃饭要自个儿吃。

(2)演示“学用小勺”。请几名孩子演示自个儿用小勺的方式,接着让孩子说一说谁拿的方式对或不对。幼儿教师再演示解说准确使用小勺的方式:左边这只手扶碗,右边这只手拿小勺,用大拇指、食指与中指捏住勺柄,无名指与小指协作抵住,最好不要捏得过低或太高。

(3)照镜子“我们的牙好棒”提议可运用吃点心时,发给每个孩子一面小镜子,先张开小嘴巴照一照,看到嘴里有牙与咽喉部等,再拿一块点心放入嘴巴中,瞅瞅原本的点心怎会变的愈来愈碎?最终是从哪儿咽下去的?让孩子直观了解一下,自个儿的牙好棒,进食时要咀嚼,一口一口咽下去,這樣方可汲取营养长身体。

2、实践动手操作

(1)日常生活区角教学:在日常生活角里投放些许玻璃弹或各种豆粒等教学材料,让孩子练习舀小勺,领会准确用小勺的方式。

(2)体育游戏“给动物喂食”,让孩子饰演喂养员,给动物喂食(要用小勺舀起“食品”送入动物嘴巴中)看哪一组喂养员喂得又快又多。

(3)孩子餐点时,留意监督催促叮嘱孩子要准确使用小勺,一勺一勺把食品舀进嘴巴中,要细嚼慢咽。对特别孩子,先要求会嚼会咽,逐渐要求自个儿拿勺吃。

3、加强加强

提议可不定期地在中饭时搞些许小嘉奖,对那一些能独立吃完自个儿1份饭莱的孩子送以小奖品,启发孩子独立吃饭的踊跃性,逐渐构成较佳的吃饭习惯。

4、教学扩展

通过家园之窗,向爸爸妈妈们开展孩子独立吃饭要求的宣传,要求孩子在家在园一個样,爸妈别包办替代,尽量坚持培育孩子独立吃饭的习性,不论什么时候保持家园联系,交流清楚孩子吃饭的状况。

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托班社会反思,托班教案大西瓜


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教学内容:大西瓜

教学目标:1.初步了解有关西瓜的简单知识。

2.尝试学习手指点画。

教学准备:西瓜、相关操作纸若干,黑色水粉,抹布等

教学重点:引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线;

教学流程:观察、讲讲—品尝—操作—谈话

教学步骤:1.出示西瓜,说说西瓜像什么?

看老师切西瓜,说说切开的西瓜像什么?

绿色的是什么?

哪些是可以吃的?

2.品尝西瓜。一边品尝一边找找,瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸,教师提问:这是什么?它上面少了什么?

教师示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点,然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点,点完后在抹布上把手指抹干净。

幼儿操作,提醒幼儿适当点画。

4.小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

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