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托班的社会实践活动方案,小金鱼找尾巴

发布时间:2021-07-11

幼儿社会实践活动方案。

作为一名多才多艺的幼儿园教师,说课稿是我们上课中很重要的一个课件,持着每一堂课对每位学生都要尽职尽责的态度,一般我们都会在授课前准备说课稿,说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢?小编为此仔细地整理了以下内容《托班的社会实践活动方案,小金鱼找尾巴》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《托班的社会实践活动方案,小金鱼找尾巴》!

活动名称:小金鱼找尾巴

活动时间:2005年10月21日

活动班级:小小班

执教人:宋庆美

教案目的及要求:

1、能将树叶贴在小金鱼的尾部

2、体验小金鱼的着急和快乐情绪

教案准备:

导入部分

1、出示挂图

2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)

有几条小金鱼在水里游来游去做游戏,忽然有的小金鱼尾巴不见了,小金鱼很着急,小金鱼说,小朋友们,我没有尾巴就不会游泳了,怎么办呢?小朋友们,我们帮小金鱼想想办法好吗?

寻找金鱼的尾巴

1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

教师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下

2、幼儿操作:教师巡回指导

教师小结:对幼儿作品教师表示肯定。

活动延伸:让幼儿欣赏自己的作品。

活动效果评析:

不知道本文托班的社会实践活动方案,小金鱼找尾巴是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

Yjs21.coM更多幼儿园说课稿延伸读

音乐说课稿:小金鱼 幼儿园音乐说课稿:小金鱼


一、设计意图:

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的VCD课件、幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿“学中有玩,玩中有学”愉快地投入到整个活动中。

二、说教材:

对于音乐活动来说,选材是否适当,直接影响幼儿是否能积极参与和获得快乐的情感。《小金鱼》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。此外,幼儿对金鱼已非常熟悉和喜爱,再加上为幼儿提供的VCD片上有与歌曲内容相吻合的生动画面,这样能为幼儿创设赏心悦目的音乐视觉环境,给孩子一种身临其境的感觉。

三、说目标:

幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,不论是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动,对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此,在为《小金鱼》确定目标时,就是根据新纲要艺术领域中的感受美、表现美、创造美三个方面来制定的。1、引导幼儿欣赏《小金鱼》初步感受歌曲的生动活泼、富有诙谐情趣的生动旋律。2、理解掌握歌词,用发自内心情感来演唱歌唱;3大胆尽情地展开自己的想象创造、自然表现自己。

四、说教法学法:

(一)双主体互动模式

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者,幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣,体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。

(二)电化教学法

心理学研究表明:视听结合感知效果最佳。为此,本活动运用VCD片,通过消唱、分段、定格、重播的观看方法来帮助幼儿感受、理解、掌握歌曲,并且激发幼儿的表现和创造欲望。

(三)游戏法:

教育学家陈鹤琴说过:“学前儿童是情绪的俘虏。”

他们的认知往往容易受到情绪的左右。为此,本活动采用幼儿最感兴趣的游戏,通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的兴趣。

为了能有效地运用这些教学法,本活动还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、动作材料:让幼儿扮演小小金鱼,使幼儿更快地投入到学习中去。2、视觉材料:采用多媒体和

五、说教学程序:

本活动大体可分为六个步骤。

(一)激趣引题:好奇是幼儿学习的重要契机,而制造悬念能引起幼儿的好奇。为此,活动一开始教师就用VCD定格美丽的小金鱼,并问“这是什么?它住在什么地方?小金鱼在大海里干什么?”激发了幼儿探索求知的欲望,从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去。

(二)观看消声动画片片断:之所以消声是为更能调动幼儿的视觉功能,激发幼儿想象,用自己的思维去理解画面,所获得的知识是主动的、而不是被动的、强制的。观看完消声动画片后,教师让幼儿说一说你看到了什么?小鱼它在干什么?在说的过程中幼儿无意的掌握了歌词。

(三)边看动画片边听歌曲:色彩鲜艳、形象生动的动画片和生动活泼、富有诙谐情趣的歌曲融合在一起,幼儿充分感受到了歌曲的美,激发了幼儿学习歌曲的强烈欲望。

(四操作教具:通过金鱼吐两个泡泡的形式出示歌曲的节奏难点“X·XXX︴X—︱”“︱X·XX︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼儿能突破这个难点,较轻松地跳过这个坎。此外歌词︱努·力游︱努·力游︱的切分音读法通过小金鱼教具演示和幼儿的边读边动作表演,亲身感受了切分音的特点,很快地、不知不觉地掌握了读法。

(五)边看、听VCD边整首轻声跟唱。此时,还为幼儿创设轻松自由的环境,只要你不影响别人,你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺着去感受、去表演,而教师应始终饱含激情、不断发现孩子的闪光点,并给予鼓励,让幼儿获得成功感,无限减少否定,哪怕是非言语性的体态与表情。

(六)游戏:幼儿戴上小金鱼的胸卡边游边表演边唱。这时随着VCD的伴奏,幼儿想象着自己是一条可爱的小金鱼,用轻快的动作非常投入地表演起来,这种耳濡目染的熏陶,一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂,群情激动,气氛达到高潮。

幼儿园说课稿:小金鱼


导读:幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,不论是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动,对幼儿来说都意味着不同层次的学习。

一、设计意图:

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的VCD课件、幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿“学中有玩,玩中有学”愉快地投入到整个活动中。

二、说教材:

对于音乐活动来说,选材是否适当,直接影响幼儿是否能积极参与和获得快乐的情感。《小金鱼》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。此外,幼儿对金鱼已非常熟悉和喜爱,再加上为幼儿提供的VCD片上有与歌曲内容相吻合的生动画面,这样能为幼儿创设赏心悦目的音乐视觉环境,给孩子一种身临其境的感觉。

三、说目标:

幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,不论是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动,对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此,在为《小金鱼》确定目标时,就是根据新纲要艺术领域中的感受美、表现美、创造美三个方面来制定的。1、引导幼儿欣赏《小金鱼》初步感受歌曲的生动活泼、富有诙谐情趣的生动旋律。2、理解掌握歌词,用发自内心情感来演唱歌唱;3大胆尽情地展开自己的想象创造、自然表现自己。

四、说教法学法:

(一)双主体互动模式

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者,幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣,体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。

(二)电化教学法

心理学研究表明:视听结合感知效果最佳。为此,本活动运用VCD片,通过消唱、分段、定格、重播的观看方法来帮助幼儿感受、理解、掌握歌曲,并且激发幼儿的表现和创造欲望。

(三)游戏法:

教育学家陈鹤琴说过:“学前儿童是情绪的俘虏。”

他们的认知往往容易受到情绪的左右。为此,本活动采用幼儿最感兴趣的游戏,通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的兴趣。

为了能有效地运用这些教学法,本活动还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、动作材料:让幼儿扮演小小金鱼,使幼儿更快地投入到学习中去。2、视觉材料:采用多媒体和图片来帮助幼儿更好的理解和掌握歌曲。3、语言材料:通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解,为幼儿提供可模仿榜样。4、实物材料:小金鱼胸卡、小金鱼图片等。

五、说教学程序:

本活动大体可分为六个步骤。

(一)激趣引题:好奇是幼儿学习的重要契机,而制造悬念能引起幼儿的好奇。为此,活动一开始教师就用VCD定格美丽的小金鱼,并问“这是什么?它住在什么地方?小金鱼在大海里干什么?”激发了幼儿探索求知的欲望,从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去。

(二)观看消声动画片片断:之所以消声是为更能调动幼儿的视觉功能,激发幼儿想象,用自己的思维去理解画面,所获得的知识是主动的、而不是被动的、强制的。观看完消声动画片后,教师让幼儿说一说你看到了什么?小鱼它在干什么?在说的过程中幼儿无意的掌握了歌词。

(三)边看动画片边听歌曲:色彩鲜艳、形象生动的动画片和生动活泼、富有诙谐情趣的歌曲融合在一起,幼儿充分感受到了歌曲的美,激发了幼儿学习歌曲的强烈欲望。

(四)操作教具:通过金鱼吐两个泡泡的形式出示歌曲的节奏难点“X·XXX︴X—︱”“︱X·XX︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼儿能突破这个难点,较轻松地跳过这个坎。此外歌词︱努·力游︱努·力游︱的切分音读法通过小金鱼教具演示和幼儿的边读边动作表演,亲身感受了切分音的特点,很快地、不知不觉地掌握了读法。

(五)边看、听VCD边整首轻声跟唱。此时,还为幼儿创设轻松自由的环境,只要你不影响别人,你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺着去感受、去表演,而教师应始终饱含激情、不断发现孩子的闪光点,并给予鼓励,让幼儿获得成功感,无限减少否定,哪怕是非言语性的体态与表情。

(六)游戏:幼儿戴上小金鱼的胸卡边游边表演边唱。这时随着VCD的伴奏,幼儿想象着自己是一条可爱的小金鱼,用轻快的动作非常投入地表演起来,这种耳濡目染的熏陶,一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂,群情激动,气氛达到高潮。

优秀托班社会活动教案,运豆豆(托班)


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《优秀托班社会活动教案,运豆豆(托班)》!

目标

托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

过程

1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说:小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

2.幼儿回答完,老师说:"咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"

3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。

4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

关于优秀托班社会活动教案,运豆豆(托班)的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

2020幼儿园说课稿:小金鱼


一、设计意图:

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的VCD课件、幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿“学中有玩,玩中有学”愉快地投入到整个活动中。

二、说教材:

对于音乐活动来说,选材是否适当,直接影响幼儿是否能积极参与和获得快乐的情感。《小金鱼》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。此外,幼儿对金鱼已非常熟悉和喜爱,再加上为幼儿提供的VCD片上有与歌曲内容相吻合的生动画面,这样能为幼儿创设赏心悦目的音乐视觉环境,给孩子一种身临其境的感觉。

三、说目标:

幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,不论是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动,对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此,在为《小金鱼》确定目标时,就是根据新纲要艺术领域中的感受美、表现美、创造美三个方面来制定的。1、引导幼儿欣赏《小金鱼》初步感受歌曲的生动活泼、富有诙谐情趣的生动旋律。2、理解掌握歌词,用发自内心情感来演唱歌唱;3大胆尽情地展开自己的想象创造、自然表现自己。

四、说教法学法:

(一)双主体互动模式

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者,幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣,体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。

(二)电化教学法

心理学研究表明:视听结合感知效果最佳。为此,本活动运用VCD片,通过消唱、分段、定格、重播的观看方法来帮助幼儿感受、理解、掌握歌曲,并且激发幼儿的表现和创造欲望。

(三)游戏法:

教育学家陈鹤琴说过:“学前儿童是情绪的俘虏。”

他们的认知往往容易受到情绪的左右。为此,本活动采用幼儿最感兴趣的游戏,通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的兴趣。

为了能有效地运用这些教学法,本活动还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、动作材料:让幼儿扮演小小金鱼,使幼儿更快地投入到学习中去。2、视觉材料:采用多媒体和

五、说教学程序:

本活动大体可分为六个步骤。

(一)激趣引题:好奇是幼儿学习的重要契机,而制造悬念能引起幼儿的好奇。为此,活动一开始教师就用VCD定格美丽的小金鱼,并问“这是什么?它住在什么地方?小金鱼在大海里干什么?”激发了幼儿探索求知的欲望,从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去。

(二)观看消声动画片片断:之所以消声是为更能调动幼儿的视觉功能,激发幼儿想象,用自己的思维去理解画面,所获得的知识是主动的、而不是被动的、强制的。观看完消声动画片后,教师让幼儿说一说你看到了什么?小鱼它在干什么?在说的过程中幼儿无意的掌握了歌词。

(三)边看动画片边听歌曲:色彩鲜艳、形象生动的动画片和生动活泼、富有诙谐情趣的歌曲融合在一起,幼儿充分感受到了歌曲的美,激发了幼儿学习歌曲的强烈欲望。

(四)操作教具:通过金鱼吐两个泡泡的形式出示歌曲的节奏难点“X·XXX︴X—︱”“︱X·XX︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼儿能突破这个难点,较轻松地跳过这个坎。此外歌词︱努·力游︱努·力游︱的切分音读法通过小金鱼教具演示和幼儿的边读边动作表演,亲身感受了切分音的特点,很快地、不知不觉地掌握了读法。

(五)边看、听VCD边整首轻声跟唱。此时,还为幼儿创设轻松自由的环境,只要你不影响别人,你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺着去感受、去表演,而教师应始终饱含激情、不断发现孩子的闪光点,并给予鼓励,让幼儿获得成功感,无限减少否定,哪怕是非言语性的体态与表情。

(六)游戏:幼儿戴上小金鱼的胸卡边游边表演边唱。这时随着VCD的伴奏,幼儿想象着自己是一条可爱的小金鱼,用轻快的动作非常投入地表演起来,这种耳濡目染的熏陶,一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂,群情激动,气氛达到高潮。

托班社会教案及反思,托班英语活动,sun


网站小编为你编辑《托班社会教案及反思,托班英语活动,sun》一文,希望为你人工作带来帮助!

一.教案目的:

1.体验英语活动带来的乐趣。

2.通过活动,引导幼儿学习新授单词:sun

3.复习单词:Hello

二.教案准备:

太阳的图片,太阳头饰。

三.教案流程:

1.以“新朋友来做客”引入活动,激发幼儿的兴趣。

师:今天有一个新朋友要来我们做客,我我们一起来请他出来(新朋友新朋友我们大家欢迎你)。

2.“太阳”进入活动室,并向幼儿自我介绍。

3.让幼儿跟“sun”交朋友,跟“sun”打招呼并握手,师注意幼儿“S”的发音。

(!)提问新朋友的名字叫什么

(2)鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好

4.与幼儿玩“找太阳”游戏,让幼儿进一步掌握“sun”的发音。

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托班社会反思,托班教案大西瓜


下面是《托班社会反思,托班教案大西瓜》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

教学内容:大西瓜

教学目标:1.初步了解有关西瓜的简单知识。

2.尝试学习手指点画。

教学准备:西瓜、相关操作纸若干,黑色水粉,抹布等

教学重点:引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线;

教学流程:观察、讲讲—品尝—操作—谈话

教学步骤:1.出示西瓜,说说西瓜像什么?

看老师切西瓜,说说切开的西瓜像什么?

绿色的是什么?

哪些是可以吃的?

2.品尝西瓜。一边品尝一边找找,瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸,教师提问:这是什么?它上面少了什么?

教师示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点,然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点,点完后在抹布上把手指抹干净。

幼儿操作,提醒幼儿适当点画。

4.小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

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幼儿优秀托班社会领域教案大全,托班一日活动<宝宝的生日>方案\说课\自评


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托班一日活动《宝宝的生日》

方案、说课及自评

胜利幼儿园早教基地徐亚娟

活动主题宝宝的生日

班级

宝宝1班

教师徐亚娟

日期2002.12.

4.生活与游戏环节

目标及过程

晨间

活动

区角自选活动

家庭区、益智区、建构区)

1、能自己选择喜欢的玩具玩。

2、知道玩好玩具要收好、按标签放回原处。

模仿操

小手小脚、太阳咪咪笑等。

喜欢合着音乐,和老师、同伴一起做模仿操。

盥洗、点心及过渡环节的手指游戏(两只小手变变变、大拇指在哪里、合拢放开等。)

1、在老师的提醒和帮助下,做到拉起袖子再洗手,并在洗好后及时拉下袖子。

2、知道要坐在位子上吃完点心,个别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。

集体戏

综合活动:送给小兔的礼物

材料:小兔木偶一个、画有大蛋糕的画纸3份,幼儿用油画棒。

目标

1、乐意用语言和绘画的形式表达自己的想法。

2、感受生日会的快乐气氛。

过程

1、小兔木偶表演:今天是我的生日,邀请宝宝们参加我的生日会。12345后1页

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小蝌蚪找妈妈(托班)


下面给大家提供的是《小蝌蚪找妈妈(托班)》,希望精彩的内容能够帮助到你!

1、在有艰苦时能举行说话告急。

2、引发到场运动的努力性。

运动预备:胸饰魔刑场景,配班饰演邪术师

运动重点:学说“请你帮帮我。”能力衰的幼儿学说“帮帮我。”

运动历程:

一、引题

“小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点颔首,妈妈、妈妈在那里,宝宝找你不绝留。”(念童谣出场)

“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”

二、历程

1、传授咒语“请你帮帮我!”,并解说游戏法则。

“找妈妈的路可欠好走,有三道魔秘诀,要从门里的邪术师手上拿到妈妈的画像,但是想经由过程魔秘诀要先学会一句咒语‘幼儿园中班教育随笔请你帮帮我!’我们一路来学一学吧——”

“经由过程三道魔秘诀拿到三张丹青拼在一路就能瞥见妈妈啦!预备好了吗?动身——”

2、引诱幼儿游戏

第一道门:请幼儿一路说,并引诱幼儿说出想帮什么忙。

第二道门:请部门幼儿一路说,并引诱幼儿说感谢。

第三道门:请个体幼儿说,并继承引诱幼儿说感谢。

3、拼图

“三张图片都拿到了,我们真是一群醒目的小蝌蚪,如今把图片拼起来看看我们的妈妈是谁——”“看!幼儿园手工教案她是谁?”(幼儿答复)

“对,本来我们的妈妈便是醒目的小田鸡。”

三、竣事

“我们是一群醒目的小蝌蚪,能在有艰苦的时间请人帮助。如今我们一路去妈妈那边吧!”(念童谣进场)

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