托班教育笔记。
作为一名多才多艺的幼儿园教师，说课稿是我们上课中很重要的一个课件，为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性，我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿，有了说课稿上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。如何才能将幼儿园说课稿的计划写得清晰而有条理呢？以下是小编收集整理的“托班语言课：长出来啦”，仅供参考，大家一起来看看吧。
下面给大家提供的是《托班语言课：长出来啦》，希望精彩的内容能够帮助到你！
目标：
1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。
2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”
准备：
1、选择阳光充足的日子。
2、图片：冬季以及春季的图片各一张。
3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。
过程：
1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。
师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。
2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。
师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？
师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句“小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）
3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。
师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
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托班公开课语言课：小猫和小朋友
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活动目标
通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。学说单词或词组。在集体面前独立完整地说短句。培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。
活动准备
1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。
2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。
活动过程
1.学说短句。
(1)以小猫的叫声引起兴趣。
(2)逐一出示图片，感知学说短句。
教师提问：“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。
(3)走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。
2.运用已有经验讲述。
(1)集体讲述。
老师哼唱旋律
附图
带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。
(2)个别讲述(或小组讲述)。
方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。
3.创造性地讲述。
老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。
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托班语言活动：水果歌
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【活动目标】
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动预备】
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
【活动过程】
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见会晤。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划，可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
附儿歌：水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
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托班体育说课稿 小鸡当心说课
托班体育游戏《小鸡当心》说课稿
一、设计意图：
托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。
我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动 能力，学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地，但是他们的动作仍然不够协调和平稳，大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏 必须有非常强的情景性，因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，以来于承认印发的假想情景中，这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育 活动，主要是通过情景贯穿其中进行游戏，幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真 正做到玩中学，学中乐。
二：教学目标的制定：
练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物 的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展幼儿 的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以鼓励，个别示范，提醒强调，儿歌等各种方法来突破此难点。
三、活动准备：
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、椅子和皮筋搭成的菜园。
2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。
3、各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的3—4倍。）
四、活动流程：
本次活动我共分为三部分来进行：
1、小鸡真快乐。
幼儿扮演小鸡，在鸡妈妈的带领下，边念儿歌边模仿动作。
小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开开心心做游戏。
《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始，我就以鸡妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让每个幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作，使幼儿对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。
2、小鸡种菜。
（1）妈妈带小鸡到菜园：“栏杆有点高，你们能跨过去吗？找一个自己喜欢的地方跨进去试一试，再跨出来。
A请个别幼儿示范，鸡妈妈用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰到”
B集体练习。
本环节是重点点所在，通过老师的不断提醒及示范，再加上练习来突破。
（2）菜园里现在空空的，什么也没有，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜欢的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰到。
3、小鸡和狐狸。
鸡妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看，然后离开。
受感知经验的制约，托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差，经常需要承认通过表情、语言动作等，吸引幼儿的注意，使其对教师预成的或随机生成的游戏活动 感兴趣。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有准备的环境，通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发幼儿参与游戏的愿望。根据幼儿的已有经验和发展需要，运 用夸张的语言、表情、动作，诱导幼儿进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。
小鸡继续种菜，游戏2—3次。
4、天黑了，小鸡回家。
谁饿了，托班音乐课
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教学目标：
幼儿能参与游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。初步学习用歌声表现小狗吃食物的快乐。培养幼儿对音乐的喜爱。
教学准备：
小狗胸饰，肉骨头若干。小猫胸饰一个。
教学过程：
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小狗们，今天天气真好啊，我们到草地上去玩吧。走喽。
二、感受乐曲。
教师和幼儿共同欣赏音乐做动作。注意配合节奏。
三、感受歌曲内容。
1、听完音乐后幼儿休息，听到幼儿的肚子叫引出歌曲内容，并尝试学“啊呜，啊呜”的节奏。
2、完整的欣赏歌曲内容，并引导幼儿学念。
四、欣赏歌曲，并学唱歌曲。
1、请幼儿一人拿一根肉骨头，欣赏歌曲。
2、合着音乐欣赏歌曲。
3、合着音乐学唱歌曲。
五、感受新编歌词。
1、引导幼儿说出小猫喜欢吃的食物是什么?并学唱小猫吃食物的歌。
2、引导幼儿说出小兔喜欢吃什么?到外面去找小兔喜欢吃的食物。
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托班语言儿歌：小手小脚
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幼儿园托班语言：小手小脚
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5．游戏反复进行。
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2020托班语言说课稿：游戏
一、说教材
1.设计思路:托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到自己的存在,能区别自己和他人,对于自己的身体有着很大的兴趣,并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调,因此,针对这一情况,我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行,通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展,体验活动的快乐。
2.目标定位:活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据,确立了认知、技能、情感等方面的目标:
v训练手部肌肉群,手指的协调能力,促进语言能力的发展。
v双手能很灵活的做各种动作。
v培养幼儿喜欢游戏,积极的运用想象力,去创编手指动作。
3.活动准备:A、空间准备:一个宽敞、明亮、干净的教室里。B、幼儿经验的准备:对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。
4.说重点和难点
重点:训练手部肌肉群,手指的协调能力。
难点:双手能灵活的做各种手指的动作。
二、说教法学法
整个游戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地结合在一起,让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。
示范法:此游戏活动的示范为教师完整的示范一次,然后再和幼儿一起作。
游戏法:在整个活动过程中,我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏,动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪,从而实现教育目标。
三、游戏活动过程
1.引起动机,激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手,并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣,为下面要展开的游戏做准备。
2.老师先做一次完整的示范。
3.教师面向全体幼儿坐好,把两只手放在胸前五指张开,手心面向幼儿。教师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作,教师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开,说:我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作:
十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后。)
团结又友好;(两手相握。)
生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。)
谁都离不了。(两手交叉相握。)
白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。)
晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)
大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。)
食指睡了,(食指弯曲。)
中指睡了,(中指弯曲。)
无名指睡了,(无名指弯曲。)
你睡了,我也睡了。(小指弯曲,两拳相对。)大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。)
叮铃铃,叮铃铃,天亮了,起床了。(幼儿睁开眼睛,两拳相对的放在胸前。)
小指醒了,(小指伸开。)
无名指醒了,(无名指伸开。)
中指醒了,(中指伸开。)
食指醒了,(食指伸开。)
你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手,做刚睡醒的样子)
十个好兄弟,(两手心相对。)
团结一条心。(有节奏的拍手三下。)
4.结束。让幼儿自己再做一次,然后叫幼儿回家记得做给家人看,并和家人一起做此游戏。
在此游戏活动中,我始终要体现的是,幼儿是学习的主人,老师只是活动的支持
者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件。
托班秋天说课讲稿：水果多又多
一、说教材：
我讲的这节课的课题是《水果多又多》，选自《山东省幼儿园课程指导幼儿用书》主题四“呼啦啦，落叶啦”中的次主题二“水果香香”。托班宝宝的认知，更多的是通过外部的感知逐步形成的。深秋的到来，遍地飘落的树叶，多滋多味的水果，刺激着宝宝的视觉、味觉，随时随处都在引起宝宝对这些自然变化的注意和兴趣。因此，本主题的主要任务就是要充分利用宝宝身边的自然物品，引导宝宝在看看、说说、做做、尝尝的过程中感受秋天“叶落”“果香”的典型特征，培养他们对观察活动的兴趣，丰富他们对秋天的基本认知。
二、目标定位：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了认知、能力、情感三方面的目标。
1、认知目标：知道苹果、梨、香蕉三种水果的名称、颜色和主要外形特征。
2、能力目标：能跟老师说这三种水果的儿歌。
3、情感目标：激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
三、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，教师积极地引导帮助，让宝宝参与观察、体验和交流。采用的教法有：
1、情境创设法：活动开始，教师出示神秘的袋子，让宝宝猜猜里面装着什么，并请宝伸进手去摸一摸，激发幼儿的好奇心，集中宝宝们的注意力。
2、实物观察法：通过观察抚摸实物苹果、香蕉、梨，促进幼儿对这三种水果的感知。
3、多媒体演示法：通过图片进一步的认识苹果、香蕉、梨这三种水果以及生长这些水的果树，让幼儿知道这些水果来自哪里。
4、谈话法：通过观察讨论的方式让幼儿说出这三种水果的名称、颜色和外形特征。
5、体验法：最后通过品尝这三种水果，让幼儿感知并说出这三种水果的味道。
四、说活动流程：
1、激发好奇心，摸摸说说。
“今天老师带来了一个神秘的袋子。”教师从背后慢慢地拿出袋子，摸一摸，放在耳边听一听。
“小朋友们想不想知道里面有什么？”
请4—5名宝宝把手伸进袋子摸出所有的水果，并说出名称。
“袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装果果。宝宝小手摸一摸，摸出看看是什么？”
“哪个宝宝过来摸摸？”
“宝宝摸出来的是什么呀？把它的名字告诉大家吧。”
2、引导观察，找找说说。
引导宝宝从袋子里找出苹果、梨、香蕉3种水果，让宝宝说出它们的名称，并观察它们的外形特征。
“苹果是什么颜色的呀？它长得什么样啊？”
（以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。）
“苹果的颜色红红的，身子圆圆的；梨子的颜色黄黄的，身上有很多小黑点；香蕉的颜色黄黄的，身子长长的、弯弯的，像月亮。”
3、总结提升，尝尝说说。
请宝宝围坐在桌子四周，品尝3种水果并说说它们的味道。教师编儿歌和宝宝一起说说，巩固宝宝对3种水果的认知。
“宝宝吃的什么水果呀？是什么味道？喜欢吃吗？”
“苹果圆圆，香蕉弯弯，梨子有点儿酸酸甜甜。”
4、活动结束，幼儿洗手。
优秀托班社会课，动一动
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目标：
根据儿歌的提示做身体运动。
通过动作模仿增进大肌肉的活动能力。
愿意和小朋友一起做运动。
准备：
儿歌：《动一动》
过程：
和幼儿交流运动。
◎你喜欢做什么运动?
◎爸爸、妈妈平常会做哪些运动呢?
◎你知道运动对身体的好处吗?
通过做身体运动学习儿歌。
◎教师表演儿歌《动一动》的动作，请幼儿说说刚才老师身体的哪些地方在动。
◎请幼儿选取自己最喜欢的动作进行模仿。在幼儿模仿动作的时候，教师加入儿歌语言的提示。
◎和幼儿一起边念儿歌，边动动身体。
以角色情境配合语言节奏，一起来做运动。
◎假装是大象。来个“大大动一动”
◎假装是小老鼠，来个“小小动一动”
◎假装是花豹，来个“快快动一动”
◎假装是机器人，来个“慢慢动一动”
◎假装是毛毛虫，来个“弯来扭去动一动”等
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