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教育随笔:被抓伤的反思

发布时间:2021-07-03

教育随笔。

众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们更应该注意自己的教育教学行为和方式,而教育笔记有助于提高老师的教学能力和个人成长。那么,优秀的教育笔记模板有哪些?以下是小编为大家精心整理的“教育随笔:被抓伤的反思”,但愿对您的学习工作带来帮助。

被抓伤的反思

我们新招收小班孩子已经一个月了,这天又来了一名新的小朋友,象以前一样我给他做好了登记,明白了这个小朋友的名字叫李军。他妈妈领他走进活动室,可李军不肯让妈妈走,必须要让他妈妈在幼儿园陪他,我让他妈妈陪他玩玩具,趁他玩得入了迷,我朝他妈妈使了个眼色,示意她赶快走。

李军玩了一会儿,发现妈妈不在了,起身就往外跑,我怕他跑丢,连忙把他抱起来,抱着他往活动室里走,可他怎样也不想进入活动室,使劲想摆脱我的怀抱,这时,李军突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把,我疼的眼里流出了泪,,他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印,每个指甲印里都往外渗血,钻心的疼,可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥,决定与家长沟通一下。

放学时,我与李军的妈妈交谈,他妈妈告诉我,原先他一向在老家,跟爷爷奶奶生活,老人事事顺着他,养成了孩子自私、好攻击的心理。我开始反省自己,李军第一天到园,我就应事先和家长沟通一下,了解孩子的特点,然后因势利导,要让孩子先熟悉老师和新的环境,让孩子了解老师是爱他的,而不应用强制的态度把他留下,也许就不会发生被抓事件了。

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教育随笔:被吃掉的糖果


教育随笔:被吃掉的糖果

今天,我打算通过做游戏来教小朋友们认识1、2、3,所以,在上课前我就已经将材料准备好了。活动开始了,我为每组幼儿分发了操作材料:糖果若干、糖袋3只(上面有1-3的圆点),目的是让幼儿运用多种感官通过夹糖、装糖、品糖等游戏感知3以内的数量,提高幼儿点数、计数及匹配的能力。

我先让孩子进行夹糖游戏,孩子们把小手变成夹子伸到篮子里去夹糖果,之后,我又请幼儿进行匹配:“请小朋友数数袋子上有几个圆点,然后往袋子里装和圆点一样多的糖。”孩子们玩的不亦乐乎,突然,李思琦跑过来说:“老师,楠楠把糖果都吃了!”我过去一看,原来,楠楠没有按照圆点的数量装糖,多余的糖都被楠楠吃完了。

糖是幼儿熟悉、喜爱的食品,小班的幼儿年龄小,更爱吃糖果。楠楠小朋友平时很喜欢吃糖果,肯定是被糖果诱惑分了心,没有听清楚我的要求,应该不是故意贪吃糖果的。楠楠小朋友胆子比较小,如果直接批评效果可能不好,或许应该换一种方式试一试。我对她说:“宝贝,你看这里有几个糖袋?糖袋上有什么?”“有圆点”楠楠说道。我请她数一数每个糖袋上的圆点是不是一样多。“不一样,这里有一个点点,那里有三个”糖袋上有几个圆点就装几个糖果。在这以后,楠楠按照活动要求顺利地分配好了糖果。小朋友们装好糖果以后,我们进行了分享糖果环节,孩子们快乐的品尝糖果带来的美味,最后,整个活动顺利地结束了。

在活动中,教师的语言表述非常重要,在幼儿操作活动中,过于琐碎的言语容易干扰幼儿对要求的提炼,因此,教师的语言要简练而清晰,如果幼儿没能听清楚,教师要耐心的把材料的设计要求重新告诉幼儿,必要时进行一些示范。

教育随笔:被踩死的小蚂蚁


教育随笔:被踩死的小蚂蚁

一些碎面包屑旁有一群小蚂蚁正在搬粮食,孩子们兴奋的把小蚂蚁围了起来,七嘴八舌地观察、讨论起来。叶柠指着小蚂蚁说:“你们看小蚂蚁都来吃面包了!”阮佳怡说:“真是呀!他们还背着面包呢!”“小蚂蚁排队喽!”李贤盛兴奋的大叫着。孩子们好奇地谈论着。正在这时,一只小手伸过来挤倒了叶柠。一看,原来是吴博涛。“你干嘛推我!”“我想看一看!”“你别遮着我们一起看!”“不行!我要一个人看仔细点!你们不是已经看过了吗!”于是你一句我一句的吵起来。突然,吴博涛站起来,一脚踩在了蚂蚁们的身上了,“我也不让你们看!”叶柠、阮佳怡被这突如其来的举动惊呆了,伤心的望着地上被踩碎的小蜗牛,不知所措,李贤盛匆匆忙忙地来向我汇报情况。

幼儿天生就对于小动物十分感兴趣,他们喜欢观察小动物,把它们当作自己的好朋友,这是幼儿善良品质的自然体现。然而当大家都对小蚂蚁感兴趣时,吴博涛的“自私”行为引发了矛盾冲突,这与他的家庭教育环境密切相关(妈妈和爸爸离异了,平时有爷爷、奶奶照顾孩子,爸爸一天到晚出去,对他管教甚微,而老人对他又过分溺爱致使他表现霸道、自私)。当矛盾激化时,吴博涛表现出的极端反应使叶柠和阮佳怡措不及防,望着被踩死的小蚂蚁,她们很伤心,这体现了两个小女孩对小动物的爱心。

教育随笔:孩子都喜欢被表扬


俗话说得好:“良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励,尤其是孩子,鼓励孩子会使他们更加健康发展,而批评打击的一句话,会让幼儿变得畏缩犹疑。作为教师,首先要看到孩子的进步,让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。

记得一堂美术活动,班级里面的轩轩小朋友也拿起笔来画画了,虽然画的没有边上的小朋友好看,可比其他以前的样子已经好很多很多了。轩轩是个调皮的小男孩,上课总hi摇头晃脑的从不听老师讲。这次,我见到他拿起了笔,马上鼓励他说:“今天轩轩上课真认真,瞧他都已经想好要画什么了!待会等他画完了,老师要给他贴个大金奖!轩轩,要继续认真哦!”他听了我的话,马上点头答应。最后轩轩终于交出来了一幅“史上最完整的画”!他也满意的贴到了大金奖!

我想我们只有用真诚来鼓励和助孩子,才会让他们进步、让他们走向成功,但是我们也应该允许他们失败。同时,不要忘记留给他们时间和空间,这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。

教育随笔:玩具柜被谁画脏了?


今天美术课结束后,有小朋友发现几支油画棒掉在地上,因忙着上下一节课,我就让小朋友把油画棒先放在玩具柜上,想等上完课在把它放到盒子里。到午餐后,我在打扫卫生时,忽然发现玩具柜上不知给谁用油画棒涂脏了,我很生气,一定要查一查是谁做的。

下午孩子们起床后,当我问起这件事,没有一个孩子主动承认。于是我引导说:“这么干净的玩具柜被画脏了,就变的不漂亮了,做错事不要紧,只要勇于承认错误,知错就改,仍然是好孩子。老师希望这个小朋友能悄悄地告诉老师,老师不会批评你的。”可是还是没有一个小朋友来承认错误,这是听到欣路悄悄地跟文杰说着什么,文杰站起来说:“老师是左彦涂得,欣路告诉我的。”我忙问:“欣路你看见左彦涂了没有。”欣路肯定的说:“我看见他涂的。”于是我问左彦:“是不是你涂的。”左彦低着头说:“是的。”我大声说:“那你为什么自己不承认呢?”左彦胆怯的把头低的更低了,眼泪也掉下来了,我一看左彦的样子,知道自己的声音高了,可能他已经意识到自己做错了,因为胆怯害怕老师批评而不愿说出来。我想孩子不就是在不断地改错中成长起来的吗?教师的责任就是帮助、引导孩子明白事理,健康成长。惩罚不是目的,我决定不再追究左彦的责任,而是引导孩子怎样补救。

我对孩子们说:“现在老师不追究左彦的责任,因为他已经知道错了,但做错事必须想办法补救,我们一起来想一想怎样让玩具柜恢复原来的样子吧。”孩子们听了我的话,立即活跃起来了,有的说拿橡皮擦,有的说拿抹布抹,有的说拿餐巾纸擦等等,经过讨论,我们选择了用湿抹布擦。当玩具柜恢复原来的样子,孩子们都笑了。最后我告诉小朋友:以后做什么事要三思后行,要想一想做这件事的后果。通过这件事,我体会到教师要为孩子创设一个好的环境,引导幼儿反思自己的行为并积极解决问题。

教育随笔:被孩子们的感动从这时开始


教育随笔:被孩子们的感动从这时开始

不知道谁曾说过这样一句话,每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易,只有爱他们的人才会读懂。作为教师,更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子,只有这样,我们才能更快的读懂他们。

在一次集体活动后,我就开始了与孩子们闲聊。

我问:“孩子们,你们喜欢老师吗?”

孩子们说:“喜欢。”

就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。

我接着问;“那你们为什么喜欢老师呢?”

各种各样的回答开始了,有的说:“因为老师很好。”有的说:“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。”“因为老师给我们分点心、分饭,就像妈妈一样,老师真好。”......

在听了孩子们的话以后,我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报,只有坐在最前边的洋光不说话,我就知道洋光有话要说,因为每一次他都能语出惊人,每次提出问题时,他的回答都和别人都不一样,我也知道他在想着什么。

“因为老师很辛苦。”

 我一听哈哈大笑,孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。

在晚上睡觉前我陷入沉思,我在想,孩子们多么天真、可爱,从来没有一点虚情假意,老师在他们的心中多么完美,多么神圣。只要你真心对待这些孩子们,他们就回真心的爱你,真心付出的爱换回孩子们无私的爱,我觉的这种爱太伟大了,也并不是所有人都能享受到的,在孩子的眼中,老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深,有的时候看着这些无知孩子的孩子,经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔,经过这次谈话,我相信我对孩子们的态度会改变的,老师在他们的心中地位太高尚了,我会收起以前的“严厉”,投入更多的爱来对待这些无知的孩子,别无原因,因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈,这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到,我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱,在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们,让孩子在充满爱的阳光里健康成长。

教育随笔:每个孩子都应该值得被疼爱


教育随笔:每个孩子都应该值得被疼爱

每个班或许都会有所谓的“好孩子”和“坏孩子”。究竟怎样算好孩子,怎样算坏孩子?我常在思考这个问题,有人会说听话的孩子就是好孩子,调皮的孩子就是坏孩子。真的是这样吗?我认为不是的。每个孩子都是独一无二的,都应该值得被疼爱,不能因为孩子的一次犯错和一个坏习惯就去判定一个孩子的好坏。

我们班的小翁同学是一个聪明、善良又有些调皮的孩子。每天午睡的时候他总是有问不完的问题,今天好不容易问题少点,可是刚躺下不久就开始了,先是自己玩被子,过了一会又动动躺在他周围的小朋友,人家都已经睡着了,还不“放过”人家。在我斥责他之后很快很快就乖乖睡着了。这样的孩子算坏孩子吗?不算,其实班里好多孩子都有这种情况,做什么总是按照自己的喜好来,不怎么会去考虑别人,我们不能因一点小问题就去断定一个孩子的好坏,而是应该思考怎样才能教会他们多为别人想一下,教会他们一些做人处事的道理,教会他们良好的生活和行为习惯。

其实身体力行,言传身教对幼儿来说就是最好的教育,所以在平时的生活中我都会用自己的实际行动来带动他们。当他们做得好的时候,我会对那些“坏孩子”多一点赞美,给予他们一些荣誉感,责任感。每个孩子都喜欢被表扬,受到表扬的孩子们慢慢地在改变,每次看到他们的进步,看到他们的笑脸,我也会不自觉的笑。我觉得世界没有好孩子和坏孩子,只是有正在成长的孩子......

十分感恩可以和这群天真的孩子在一起,即使有时压力很大,但是这些都抵不过收获到的幸福和快乐。即使有时是多么的累,我也始终爱着孩子们,想着他们马上就要毕业了,和我们在一起的时间也在不知不觉间一天天的减少,在接下来的几个月时间里,我会陪着他们一起健康快乐的成长!

教育随笔:户外活动中,幼儿喜欢被击中


本应是躲球的幼儿,今天抢着向滚球者凑去,希望被击中。滚球者轻而易举地击中了他们。被击中的幼儿开心地大叫:“碰到我了,换我滚球了。”这一现象引起了我的注意。过了一会儿,有些幼儿也发现了问题。滚方的黄讯说:“你们都围在我前面干嘛,往后退。”于微说:“我想被你打到。”琳琳说:“我要当滚球的。”黄讯抱着球说:“你们退回去,要不我不滚了!”“不滚你就不要参加游戏。”幼儿为此争吵起来。我来到他们中问:“大家都想滚球,你们想想怎样的人才能滚球?”“玩得好的。,”我又问:“怎样才算玩得好?”经过了一番讨论,幼儿一致认定:被打中的幼儿要停止游戏,没有被打中的才算玩得好,可以去滚球。这时文其提出了异议:“滚球的只要两个.中间人那么多怎么选?”有的说:“那就打到剩下两个人为止吧。”可有人不同意:“那么多人,要打多久啊?”幼儿陷入了沉思。我启发他们想一想玩过的游戏里有什么好办法,幼儿想到了“锤子、剪刀、布”“手心手背”和“点脚”等方法,我同意他们按自己的想法玩。

幼儿都愿意成为游戏的中心人物,在他们眼里做某事的人越少这件事就越重要,而且他们也愿意轮换角色进行游戏。这使他们玩到后来都想去当属于少数人的滚球者。如果还是按照原来的规则,游戏将无法正常进行。我耐心等幼儿对现存问题有了足够的体会和认识后,在他们最需要帮助时提出了质疑,并通过带有导向性的追问让幼儿想出了新的游戏规则――“玩得好的才能滚球”“没有被打中的才算玩得好,可以去滚球”,把游戏引向了正轨。玩法因幼儿“怪招”花样迭出。

林杰和苏珊配合默契地滚动着球追击中间的幼儿,滚了一会儿,林杰站起来用双手将球抛出,大叫:“空中飞球。”抛了一会儿又将球往地上一摔让球弹跳着去击中间的同伴。变化无常的球让场内幼儿兴奋极了.欢快地或蹲或跳或侧身,灵活地用各种方法躲球。这时苏珊受到了启发,左顾右盼一番后,拿起放在旁边的一顶太阳帽像玩飞盘一样扔了出去。见此,我立刻从器械室搬来了一些体育器械,放在场地四周。晓涛组的幼儿首先发现了,他到篮子里挑了一个布飞盘;晓杰组的幼儿选了跳绳,手持绳的一头抖动着去够中间的同伴;刘易组拿了两个大绒球一会儿同时投出,一会儿轮流扔出……躲的幼儿动作也随之丰富起来,时而起跳,时而闪身,时而蹲下.时而侧跑……游戏就要结束了,幼儿却兴致盎然,意犹未尽,开心地说:“今天真开心,下一次我们还要这样玩。”

随着幼儿对游戏的熟悉,最初的新奇感就会消失,他们会转入多样性的探索阶段,这时幼儿很可能表现出一些看起来违反规则的做法,但其中往往蕴涵着复杂游戏行为的萌芽,是教师推进游戏的最好时机。我没有贸然反对林杰,用一分钟的观察与等待换未了推动游戏进入新高潮的契机。

晨间活动随笔:被忽略的“丢沙包”


和往常一样,今天的晨间活动我们班分成五个区域活动羊角球、曲棍球、足球、抛接球和丢沙包。每个区域里都放上了足够多的游戏材料。羊角球、足球和抛接球男女小朋友平分秋色,曲棍球场地孩子们是玩得热火朝天,唯独丢沙包无人问津。

想当初我们刚刚教小朋友玩这个游戏时,也曾经出现过“一包难求”的景象!那时候孩子们都十分喜欢“丢沙包”这个游戏,如果哪一位小朋友把“目标”(两个易拉罐粘合在一起)砸倒,他们便会欢喜雀跃,相互祝贺!即使砸不倒他们也会相互鼓劲继续努力!开学仅仅两周时间,“沙包”的吸引力已经荡然无存。

我灵机一动,把“目标物”四个四个摆在一起,一字排开变成“障碍物”,又结合竹圈(绿色圈单脚跳,红色圈双脚跳)。把丢沙包游戏变成了障碍跳。我先自己试着玩了两次,不一会在我的身后就出现了张欣然、周秋彤、崔玉坤------

游戏是孩子们的最爱,喜新厌旧又是孩子们的天性,这就要求我们教师要不断地充实我们的游戏材料,创作并教会他们不同的玩法,他们才会乐呵呵的跟在你的左右!

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