大庆学校开学时间。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“扫盲：外籍子女学校与民办国际学校的区别”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
以下文字根据新学说创始人兼CEO、汉通教育创始人吴越老师讲座而成，未经授权不得
毕业于素有“小联合国”之称的北京语言大学。
80后梦想创业教育家，多年来从事国际学校教育工作，
09年创办汉通教育，2015年创办新学说传媒。
新浪教育国际学校专栏作家，腾讯教育专栏作家，资深国际课程专家。
主要著作：《中国地区A-level/IB/AP课程年度分析报告》《中国国际学校发展报告》《A-level/IB/AP课程手册》
一、国际学校该如何定义
什么样的学校才算是国际学校呢?从目前来看，对于这个概念，政府等机构并没有给出一个较权威的定义，我们就先看看大部分业内专家是怎样来定义国际学校的。
首先，国际学校应该符合以下几点：
1、要国际化：提供国际课程，比如IB、AP、A-level，或者加拿大某省的课程等，不能只有国内传统的一些课程。
2、学生最后的初考是国外大学。
3、学校应该有一定数量的外教，即便不是外教，双语也行，英语必须是授课的主要语言，如果该学校有一定的外籍生源就更加符合国际学校了。
4、学校要有办学资质，要有办学许可证，而非培训执照。
第1、2两点是判断是否是国际学校的基本条件
二、三类国际学校的区别，尤其是外籍子女学校与民办国际学校的区别
以上从国际和学校两方面来分享了怎样判断一所学校是否是国际学校。那么中国的国际学校有哪几种呢?有什么区别?我们通常把国际学校分为三类，第一类是外籍子女学校，第二类民办国际化学校，第三类，公立国际班
第一类的外籍子女学校，最符合国际学校定义，在招生要求上比较严格，必须是外籍身份，国外护照，绿卡都不行，有在中国的工作签证，一般学校有空位就允许入学，没有严格的考试。简单来说，就是身份符合，学校又有位置，即可入学。生源上比较广，群体性上比较多元化。从出口来说，由于生源比较多元化，所以很多学生读完后会选择回到自己国家。
第二类的民办国际化学校，中国人投资的国际学校。两种类型，一种是近年来由传统学校升级为国际学校，另一种是学校一开始就走国际教育路线。民办国际学校招生比较宽松，不限制学生的身份，不管国内外学生，不管户口怎样。生源上比较单一，因为生源大部分是中国孩子，中国人的群体心又比较一致，看重学校的名气，有的考入中国的名牌，有的进入国外一流名校。
第三类公立国际班，这种学校一般只有在高中阶段才招生，集中在中考阶段。招生上有户口限制，要有中考成绩，参加学校笔试、面试等。生源上和民办国际学校差不多，都是比较单一的。该类国际学校的学生出口和民办国际学校是一样的。
每一类的学校都有优缺点，我们应该根据自己的需求、条件，选择符合自己的国际学校类型。
三、看学校，看什么
从我自己的理解，应该从五个方面来看。
1、投资方实力和理念：从投资上说，一所学校越有实力，根基越长久，不会为了学校短期生存而违背自己当初的理念，生存能力就比较强。从理念上来说，有的投资方开始是有从事国际学校理念的，但是执行起来还是有问题，落实不到位、不充足，这些都是我们家长去考虑的。
2、管理运营团队经验和能力：这个在国内是比较稀缺的，从2015年至今，我们对国际学校进行的分析报告中可以看出，国际学校的增长速度还是挺快的。在这种人才稀缺，学校增长速度又比较快的背景下，学校运营团队的来源渠道就更是五花八门了，有的是从别的国际学校挖过来的，有的是从公立国际班分出来的等。
3、师资来源，薪酬和流动性：外教比较多的国际学校，虽然很多家长会认为这样更加国际化些，但是缺少了些中国的文化。我更倾向于中教多一点，外教少一点。外教一般都是从国外引进的人才，而对于中教老师，有的是从别的学校挖过来的，这个要通过看上一家学校的实力来判断中教如何。薪酬方面，对于年薪比较高的薪酬学校，这样的学校一般实力都是比较强的。还有老师的流动性，如果教师流动性在20%以下，那么该国际学校师资力量是没有问题的。因为国际学校不像国内的公立学校那样可以提供给教师户口、编制等福利，一般情况下老师两三年换一次是比较正常的，对于教师流动性这块，家长不必期望太高。
4、生源选拔要求和竞争度及流动性：生源选拔要求上，比如有些学校在招生季报名人数会达到四千多名，而招生在三百多个，能够做到1:10的生源选拔，这样的学校一般是竞争力比较强的学校，有的学校是只要报名就能进，这样的学校竞争力一般很弱。还有一个是生源的流动性，有的学校生源流动性比较低，这样的学校口碑比较好。如果生源的流动性能够达到20%，这对于外籍国际学校还是可以接受的，而中国的国际学校应该保持在10%左右才算合理。
5、课程体系的系统性：如果考查的学校是K12的，一定要看下学校制定的课程体系是否是系统性的，是否是连贯的，而非拼凑起来的。
四、从公立转国际，公立学校家长思路需要在哪里转变吗?
最重要的一点是要考虑清楚自己的目的是什么，有的是为了孩子能考上名牌大学，有的是提升孩子的综合能力，或者两者兼得，不管怎样，家长前期做的功课是比较多的。一般申请国外大学的家长就开始在三四年前做准备了。比如初中毕业就去国际学校的话，建议家长应从孩子的学术要求上、英语学习上等方面做孩子的咨询师、助手等。资金这个就不必多说了。如果家长让孩子从公立转国际是为了提升综合能力的话，那应该清楚的是在作业量上不能像公立学校一样来要求孩子，因为国际学生和公立学校的理念是不一样的，从作业到评估等各个方面都是不同的。但并不代表进入国际学校就比较轻松，国际学校培养的是孩子的综合能力，综合解决问题、综合思考的能力，这就要求学生动脑动手的能力比较强，因此到了国际学校高中的时候，学生都比公立学校的高中生活辛苦得多。还有的家长会关心是否在国际学校里头会让孩子养成攀比心理呢?其实不是这样的，最重要的是家长的心态要放开，要清楚知道国际学校的理念是什么。
另外，很多家长想让孩子从幼儿园就开始走国际化教育路线。那么国际幼儿园的优点有哪些呢?进入国际幼儿园后小学该怎么办呢?其实我自己是比较倾向进入国际幼儿园的，因为根据我的经验，我希望我的孩子身体特别棒，有个广阔的生长空间，孩子有了新想法敢于和老师、家长表达，不希望每天规规矩矩的埋头于大量的作业。还有一个好处，英语如果能提前接触，这对于孩子的语言积累大有裨益，这就为孩子适应未来的国际环境打好了基础。如果想进入国际化幼儿园的话，就得在此之前做好孩子英语启蒙的准备。在国际幼儿园打好了基础，小学应该怎样呢?国际幼儿园英语语言打好基础的前提下，在公立小学汉语又做好了准备，这在中西融合的教育背景下，这样就比只有汉语基础好的孩子来说多了一条选择的道路。
五、题外话：国际学校家长口味变迁史
从追求纯粹到追求融合;从追求名校到追求适合。以前的家长追求纯粹的国际学校，到现在追求中西融合的国际学校，很大程度上与中国的经济发展、国力水平的提升有很大关系。现行的国际学校都强调中国元素，这样也就让国际学校更加多元化，给大家更多的选择。另外，从更多的追求名校，开始到现在追求适应自己的学校，现在的家长不再像五六十年代追求名校的思想那样对名校那么渴望了，而是更注重孩子的综合素质的提高。
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冷暴力与冷处理的区别
冷暴力与冷处理的区别
冷暴力，指不是通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。上期本刊就孩子在集体生活中遭遇“冷暴力”的现象做了深入探讨，引起了广大家长的关注，这期我们将视角转向家庭和公共场所，聚焦“冷暴力”的现象。
是否存在对孩子的家庭冷暴力？
家庭是否存在对孩子冷暴力的情况？广州听说吧心理咨询师李老师认为，“我认为大人不存在对孩子冷暴力的行为，因为现在孩子都是独生子女，家庭对孩子宠爱有加，哪里会出现冷暴力？从我的心理咨询工作来看，接触的多数是夫妻之间的冷暴力，或者夫妻之间的冷暴力对孩子的伤害而寻求心理辅导，而很少听说家庭对孩子冷暴力的情况。”
而广州知名家庭与婚姻咨询师叶文芳则认为，家庭对孩子的冷暴力是存在的，这种冷暴力可以分为两种类型，第一种是“有意识”的，第二种是“无意识”的，“无意识”对孩子冷暴力的情况是高度隐蔽的，比如打着“关爱”的旗号过分控制孩子的自由。当然，对孩子的冷暴力并非比比皆是，即使有，家长因为没有意识到或者意识到了但碍于面子也不会去寻求心理医生做咨询的，除非是有严重的心理障碍才会行动。对此，珠海帮达心理机构首席咨询师曹泽能也表示了相近的看法，他说：“家庭对孩子的冷暴力是存在的，分两种情况，一种是家长有意识不理睬孩子，譬如孩子犯错了，做父母的可能很生气，故意不理睬孩子；一种是家长无意识的，因为工作忙或其他原因，与孩子没时间沟通，这是看不见的‘家庭内伤’。”
孩子读中班的媒体从业者王女士说：“我的家庭是很幸福的，不对孩子使用冷暴力，冷处理就使用过，对于其他的家庭是否对孩子使用冷暴力，这个我不太清楚，不过，据我自己有限的阅历，在一些再婚的家庭，继父或继母因为某种原因而对孩子采用冷暴力的可能性会大一点，再有就是一些私生子或者被收养的儿童也可能遭遇到大人的冷暴力。”
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公共场所是否存在冷暴力？
当你带着孩子乘电梯的时候，天真活泼的孩子向一同进入电梯的大人招手问好，对方却毫无反应，一言不发，冷若冰霜，你和你的孩子显得特别尴尬，心情顿时降到最低点；当你带着孩子坐公交车，你的孩子热情地给老人家让位，但是对方根本就不理不睬，或者一屁股地坐下后，对孩子视而不见，孩子礼貌的举动好像别人不在乎；当你带着孩子在冬日的广场晒太阳的时候，孩子礼貌地对陌生的叔叔阿姨问好，他们却摆出一副索然无趣的样子，一声不吭，严重地打击了孩子的自信心，作为家长，面对这样的情况，应该如何教育孩子？.
其实，这就是一种公共场所冷暴力的表现。如果孩子对这种情况感到困惑的时候，你可以这样告诉孩子：孩子，你这样热情向人家问好打招呼是对的，你是一个有礼貌的孩子，请你不要在乎人家的反应，可能对方没看到，可能对方正在想自己的问题，也可能对方受到了上司的批评心里不舒服，也可能还有其他原因等等。但不管怎样，我们没有办法要求别人怎么去做，别人没有按我们所希望的去做，一定有他自己的原因。而且，这件事在我们一天生活50件事中，只占其一，没有必要为一件事，影响其他49件事。不要用别人的失误或错误，来惩罚自己。记住自己最需要去做的事和马上要做的事。所以，下次我们仍然可以主动打招呼。
“冷暴力”与冷处理的区别
网友“游水的鱼”是成都一位4岁孩子的母亲，她接受记者采访时说：“冷处理我采用过，就是不理孩子，让他自己考虑做对还是做错了,孩子会有很长时间来考虑，最后见我不理他而且很生气的样子就知道自己做错了，最后认错了。我认为冷暴力是带有一种惩罚，我没惩罚，是让他好好反思，不要无理取闹，孩子有时候听不进道理，就只好冷处理，比如：不要你了，不爱你了。而且用实际行动来表现出不要你了，不爱你了，父母在教育子女上没能得到更好的方法，所以应该加强这方面的学习，教育孩子也是一个学习的过程。”
对孩子的家庭“冷暴力”与冷处理区别？广州市幼教专家曾红台认为，前者，大多会对孩子构成伤害；后者，大多有利于孩子成长，但尺寸要适度把握，如果家长把握不当，冷处理容易发展为冷暴力。当孩子做错事的时候要跟其讲道理，可以适当“冷处理”，但“冷暴力”不是“冷处理”，不能用“冷暴力”应对。
冷暴力，是家长处在一种非理性状态；而冷处理，家长处在理性状态；冷暴力对孩子有何具体的影响：一般来说，容易走两个极端，一个是孩子容易反叛，如果孩子的胆子大，与家长对着干；另一种，孩子胆小怕事，压抑自己的情绪；后一种，可能是大家公认的“乖孩子”，但那不是他的本来面貌，到了成年后，他就会表现出问题来，例如社会交往不良，不会自己处理自己的问题等。
学龄前儿童的神经系统有了进一步的发展，这给心理发展提供了生理前提。一般来说，3岁以前儿童的大脑内抑制过程的发展是很慢的。约从4岁起，内抑制发展很快，为儿童更好地分析、综合外界事物、更好地控制和调节自己的行为提供了生理条件。但这时的抑制过程还比较弱，而兴奋仍占优势。而遭遇了冷暴力的孩子却不是兴奋占优势了。
广州知名家庭与婚姻咨询师叶文芳认为，因为现代家长都接受了对孩子不能打骂的观念，而当孩子犯错误的时候，家长又不知所措了，通常就用冷处理，但是很容易有冷暴力倾向，还有一种情况就是无意识中出现的情形。发生家庭冷暴力是一件很不幸的事情，阻碍了孩子的健康发展，比如孩子如果会感到被忽视，那么自卑和冷漠的性格很容易形成，而孩子感到压抑，那么童年的情绪被压住了，但是到了成年就会爆发，因而消除家庭冷暴力，才能促进孩子健康成长。
冷暴力对孩子到底有多大的危害呢？珠海帮达心理机构首席咨询师曹泽能认为，一般来说，0～3岁这个阶段，对孩子的伤害更大，别以为孩子不懂说话，但他把家长的言行像摄影机一样，一一摄在脑里，进入他的潜意识，在他以后的成长过程中，碰到类似的场景会回放，或许他认为，这就是与家长相处的模式，进而推广为社会上所有人。由于，孩子处在0～3岁期间，非常弱小，冷暴力容易使孩子自闭、胆小、自卑、隔离，不敢向家长表达愿望。
在3～7岁，相对来说，孩子会适当关注外部世界，他对世界有一定的认识萌芽，但仍处在家长的“高压”之下，他会有疑问，为什么爸爸妈妈突然不理我了，是不是我做错了什么？是不是我不乖等等，这可能会孩子产生不安全感，也可能让孩子学会冷漠，也可能让孩子敏感多疑、对周围产生不信任感，也可能会压抑自己的言行，进而当家长在时听话，当脱离家长的视线时可能比较“野”。
曹咨询师接着说：“总而言之，对0～3岁影响更大，几乎可以决定孩子的一生命运；在3～7岁次之，主要表现在让孩子学会、内化这种行为方式，这在他以后的人际关系中，尤其在成家后更大倾向重复他父母与他的交往方式。一般来说，人的性格形成的关键期在0～3岁、3～7岁为影响期、7～11、12岁为形成期、11、12～18岁为定型期、18～50岁左右为成熟期，50岁左右为更年期。”
如何预防对孩子的家庭冷暴力？
珠海帮达心理机构首席咨询师曹泽能认为，要预防对孩子的家庭冷暴力，应该从以下几点入手：
一、家长需要学习育儿知识，教育孩子不能按照上一代父母怎么教我们的来教，因为时代不同了，当然也不能想当然。教育孩子是一门科学，需要系统学习育儿方面的知识，提高家长自身的质素。
二、夫妻情感要和睦。一个家庭，如果夫妻关系很和谐，不发生大吵大闹的事情，彼此交流和沟通都很畅顺，相互体谅和理解，那么这些都会直接影响到孩子，他们会感受到父母很恩爱，对自己也很好，感受到家庭的温馨和温暖，在一个家庭中，有话可以自由地表达，当家长不理会孩子时，他也能理解家长。
三、平时家长多与孩子沟通、多一起外出参加亲子活动。尤其是爸爸，在孩子三岁以后，爸爸角色一定要介入孩子的思想成长中。当家长不在孩子身边时，可以多打电话、或写书信、寄贺卡给孩子，直接告诉孩子：爸爸妈妈爱你！爸爸妈妈现在忙，稍后回家与你联系。让孩子感受家长的爱随时在身边。
四、如果家长确实忙，在家不能陪孩子，可以事先与孩子约定，贴不同颜色的卡纸，如红色代表爸爸现在有急事要做，请勿打扰！蓝色，代表爸爸很累，你可以找爸爸，但只能等一会儿。让孩子随时感知家长的情绪变化，他就不会感到害怕，他也就不会对家长产生误解。当然，如果爸妈没空，可以让爷爷奶奶暂时代替一下，好过没有人与他沟通；或者让孩子与其他小朋友相处一下，也是一个好办法。
如果确实发生了家庭冷暴力，那事后一定要有补救措施，因为家长生存压力大，也有自己的情绪。事后，一定要向孩子解释清楚，向孩子道歉——比如说：“对不起，是爸妈太冲动了，没顾及到你的感受，请你原谅，也许爸爸妈妈对你的要求太高了，但不管怎样，我们是一家人，一起努力，好吗？”
家庭收入与孩子学校
网上有人发了一个帖子，询问“朋友小孩要上的小学里很多家长都是富人，会不会影响到小孩子的人生观?”
chenhui0101问:身边发生关于孩子上学的问题：朋友孩子该上小学了，孩子户口所在的街道有好的小学(市级)，但是这些小学里面的学生大多都是有钱人的孩子，平时接送孩子的不是宝马就是奔驰，朋友家就是普通2箱车，学生间很容易出现攀比。对于老百姓家庭的孩子上所属街道的小学和有钱人花钱上这所小学，2个阶层的孩子产生了很多上学期间的"矛盾"请各位家长给点意见，是上是不上?谢谢!
网友评论：
xiaogezi1973：当然要上好学校，人家是花钱进这个名校，你是不花钱就“片”进名校的话，好歹也“公平”一次。至于孩子，小学期间攀比不太多，据说到初中才开始有这个意识，尤其是男孩。孩子有孩子的“心态平衡”机制，关键在于大人怎么引导吧。再者，碰到攀比就回避，将来你能让他回避一辈子?
睿睿0506妈妈 我初中转学时忘带衣服，前2个月全是穿的我姐的旧衣服。毕业时我一要好的朋友跟我说，我刚转去时要多土有多土，但是这对我们的交往没多大影响。前不久看冼星海传记，他妈妈帮佣他还上大学呢。有好的条件一定不能放弃。至于攀比问题，就看父母的引导了。
那么你认为他朋友的孩子是该上还不不该上这个小学呢？
父母必读：男孩与女孩的养育区别
女孩篇
·小淑女
你的小女儿可能像传统意义上的女孩子一样，喜欢玩娃娃，喜欢穿粉色的公主裙，成为一个主流的“小淑女”，那么也不要小觑她的这种本能爱好。鼓励她尽情地展现女孩子的小魅力吧！和她—起做游戏，比如和她一起选择漂亮的衣服，给她做头发，让小姑娘因为自己的美貌而欢喜、让她对自己充满信心，要赞扬她：“宝贝穿上这件衣服可真漂亮啊！”“多漂亮的头发啊！”她会非常喜欢这种关注的目光。
·过家家
跟男孩子相反，女孩子大多喜欢安静温柔的游戏，过家家是她们的最爱。她们喜欢布置一个自己想像中的家，自己当妈妈，安排一个男孩子当爸爸，一个玩具娃娃就是他们的孩子。“小妈妈”模仿自己的妈妈喂孩子吃饭、给孩子换衣服、哄孩子睡觉、给孩子打针……在过家家这个游戏里，女孩子永远是主角，安排好所有的情节，然后乐在其中；而男孩子则是永远的配角，在女孩子的指点下笨手笨脚，时不时还遭到她的埋怨。
·我的玩具
女孩子的玩具柜里最主要的角色就是娃娃，娃娃可以说是女孩子的最爱。大名鼎鼎的芭比娃娃可以说是全世界女宝宝都想拥有的“公主”，还有走粉色路线的Kiity猫，可能是男孩子想都不会想，而女孩子却想疯了的可爱形象。这些形象可能就因为其代表着可爱、美丽，而博得女宝宝的欢心的。
·我的衣服
对于新生儿来说，男女宝宝衣服的样式并没有太大的区别，但颜色上就大不相同了。通常父母会给女宝宝选择嫩粉、嫩黄或乳白色的衣服，衣服上的图案也多为漂亮的小花、扇动着翅膀的蝴蝶、白云朵红太阳等等。等宝宝度过婴儿期，可以走走逛逛的时候，小女孩的衣服更是像春天的花朵般五彩缤纷，粉粉嫩嫩的荷叶袖上衣、翩然若飞的小裙子、镶着蕾丝花边的小背包……女孩子们的世界总是这样多彩。
爸妈应该
·少一点限制
父母们总是认为女孩子就应该含蓄一些，温柔一点，这样才像个淑女，所以我们就会不由自主地给自己的女儿设下重重限制，你有没有说过“小女孩就应该干净一点，不要把裤子弄脏了！”或者“爬格子不是女孩子做的，不要去了！”之类的话？
记住，我们要积极地鼓励她们去做自己想做的任何事情。想要打扮成牛仔？可以！我们都知道父母对孩子有多大的影响，所以如果你总是不断地告诫她，这个不能做，那个不能做，那么等她长大了，肯定是个胆小鬼，不敢去尝试任何事情。
·多一些鼓励
男孩子的世界充满动作，喜欢探索新奇，女孩子与其不同的是，她们关注的更多是人，因此相比较来说，女孩子的心思更为细腻。她会很重视父母的看法，同时很容易产生自卑心理，因此要在这方面对她进行鼓励与保护。
·多一些运动
女孩子同样需要健康的身体，看似粗鲁、大强度的游戏对于女孩子来说，也是一个强健体魄的好方法，所以不要过分地保护这些花骨朵。攀爬、跑跳都是提高协调能力的好方法。当然，游戏中安全还是第一位的，如果女飞人想从五层台阶“飞”下去，不要告诉她“不行”，可以对她说：“看起来有点高啊，我们先从两个台阶开始，你是最棒的，一定能行！”让她感觉到你对她的能力是有信心的！
8大绝招培养新好女孩
1、在公平公正的原则下，让老公负担起一部分照顾女儿的工作，带着女儿去看他老爸在足球场上的飒爽英姿。爸爸的粗犷和坚强会给女儿一个好的榜样。
2、如果带女儿去游乐场，要注意观察她喜欢哪种玩具。如果是家里没有的，你要考虑买一个，来满足她的新兴趣。
3、如果女儿不喜欢体能游戏，可能是因为胆小，不要强迫她，或者你可以拉着她的手，让她在感觉安全的前提下，再去尝试。
4、如果女儿喜欢，要抽出时间和她—起玩女孩子的游戏。例如，给她编小辫，如果你放心，也可以让她来给你做造型。
5、鼓励女儿结交不同的玩伴，不管是同性还是异性，多接触不同个性的孩子，对社交能力有很大的促进作用。
6、如果女儿对踢球、玩枪等一些男性化的游戏感兴趣的话，也要鼓励她去做，有个性的女孩子才有魅力嘛！
7、女孩子很容易产生自卑感，所以要不断地鼓励女儿挖掘自己的自信心，不管她取得多小的成绩，都要表扬她。如果她遇到了难题不要立刻去帮忙，先让她自己去尝试，让她意识到靠自己也能够成功，提升自信心。
8、并不是只有温柔可人的邻家女孩才能称之为女孩子。现代的女孩子也不再需要三从四德、笑不露齿，她可以有个性、倔强、争强好胜，甚至像男孩子—样淘气且坚强。
男孩篇
·淘气包
科学家发现，男性荷尔蒙让男孩动个不停，他们的世界充满动作，喜欢探索新奇，因此往往被爱称为“淘气包”。在爸爸妈妈的眼里，他们是整天烦躁不安、坐立不宁的臭小子们，没有女孩子来得乖巧可爱。
男孩子一般都很“闹腾”，不用担心，先随他去，让他先跑够了，玩够了，释放出体内所有的能量，然后和他一起玩一些安静游戏，比如一起画画、看书，你会发现，疯跑一阵子之后，他更容易进入安静的状态，这个时候一定要避免一切干扰，比如电视，把周围的玩具都先清扫出去，只留你们两个人就够了，这种安静可是来之不易的！
·英雄情结
男孩子更喜欢那些可以打抱不平、伸张正义的英雄形象，比如提到警察叔叔，男孩子常常流露出崇拜的表情。所以男孩子们比较喜欢打打杀杀的游戏，他们拿着各种我们看来危险万分的玩具在小小的房间里面跑来跑去，无视于爸爸妈妈的大惊失色，玩得不亦乐乎，而警察抓小偷的游戏也成为他们的经典游戏，他们在游戏中满足自己的“英雄情结”。
·我的玩具
因为有了天生的“英雄情结”，所以男孩子们对那些造型奇特、能让他们动起来的玩具情有独钟。看过动画片以后，奥特曼成为他们必买的玩具，有哪个男孩子没有几个不同造型的奥特曼？
·我的衣服
相比较而言，男孩子的衣服比女孩子的衣服简单得多，从小到大可选择的颜色以男子汉气十足的蓝色为主。小BABY时就是粉蓝色或者白色，等到渐渐长大后，深深浅浅的蓝仍是主色调，当然绿色、红色、白色等五彩的调子也会常常跳上男孩子的衣服，但蓝色是属于男孩子的，好像成了人们约定俗成的“规矩”，被爸爸妈妈们默默地遵守着。男孩们衣服的图案多集中为小老虎、小狮子等大型动物，或者足球、机器人等物品。别看他们的年纪小，可男孩子们从穿衣打扮上就表现得阳刚气十足。
爸妈知道
1、异性装扮要不得
有些爸爸妈妈因为各种各样的原因，总喜欢把男宝宝穿上女孩的装扮。专家认为，这样做是无益干宝宝的性格及个性的塑造的。“男扮女装”会让男孩子的性格过于阴柔，同时也会让其他的男孩子不愿意接触这样穿着的男孩，从而造成男宝宝长大后变成“娘娘腔”。
2、照顾男孩的自尊心
男孩子更加要面子，有种不服输的劲头，所以较强的本体感和自信心会有助于男孩子的成长。在日常生活中，要注意鼓励他，让他自己决定要吃什么，穿什么；表扬他的好行为，不要因为他淘气而批评他。就算他表现得让人不满意，也不能太直接地伤害他，可以对他说：“你今天表现得不错，现在可能累了，我为你感到骄傲。”而不是大声地斥责他：“你今天真是太差了，太让我失望了！”
3、赋予更多的情感
一般来说，家长对儿子的教育总是比女儿要严厉得多。研究表明，父母给予女婴的关注和呵护远远比男婴要多。孩子慢慢学会走了，女宝宝一摔跤，很快就会被扶起来，安慰一番；而我们总是希望男孩子要坚强一点，从哪摔倒了，就要自己爬起来。其实，所有的孩子都希望被爱护，因此对男孩子要公平一点，不要吝啬你的亲吻和拥抱，他们同样需要的。
8大妙计培养新好男孩
1、让儿子自由地释放出所有的情感。以前男孩子如果表现出胆小、羞涩，都会被嘲笑，现在不要嘲笑他，让他大胆发泄。
2、和儿子探讨事情。这会帮助他提高自己的语言能力和社交能力，男孩子在这两种能力上，往往会被同龄的女孩子甩在后面。
3、给予儿子亲吻和拥抱。不要觉得这只是女孩子的专利，不要害怕这样会让男孩子变得娘娘腔，你的亲吻和拥抱，无形中会把浓浓的爱传递给他，让他感觉到受重视。
4、如果他喜欢玩那些抱在手里的玩具和娃娃——很好，培养那种安静斯文的气质。如果他不喜欢，不要强迫，随他自己，愿意玩什么就玩什么，不要控制。
5、不要害怕表达你的情感。看到儿子不在你的视线范围内，你会有什么表现？是不是很容易就会发火，然后大声地喊他的名字？事实上，你的生气掩盖不了你的恐惧。如果你对他表现出你的真实情感，他反而会学着表达自己的情感，所以不要掩藏，告诉他你看不到他，真的很害怕。
6、明确规则，让他有章可循。在相同的环境中，男孩子更容易感受到不安全，产生恐惧感。他们急切地想要知道周围环境的潜在规则是什么，自己会不会得到公正的对待。
7、到了该上幼儿园的年龄，男孩子却往往表现出一种冷淡，无所谓的态度。所以从小就应该和孩子一起，养成爱学习、爱读书、爱交朋友的好习惯，让他对学习、社交产生一种期望。
8、教导儿子不要抢东西。在和小朋友一起玩的时候，你要先问儿子，什么玩具是他可以和朋友一起玩的，什么玩具是不能让别人碰的，然后把要独享的玩具藏起来，避免冲突的发生。
孩子的教育策略 ＂惩罚＂与＂管教＂ 区别有多大
孩子的教育策略 ＂惩罚＂与＂管教＂ 区别有多大
当我们在教育孩子时，惩罚和管教是有着巨大差别的！惩罚，通常来自父母沮丧、绝望的感受。而管教是将重点放在教给孩子新的技能上。当孩子犯错误时，他们更希望得到爸爸妈妈的帮助、引导和教育。而我们用各种办法，希望孩子能从错误中吸取教训，但结果通常都不如我们所愿。
1.先说说什么是惩罚？
惩罚是一种父母的干预行为，是对孩子的冒犯予以惩戒。它通常来自于父母沮丧、绝望的感受。会给孩子传递这样的信息：“我很糟糕！”
通常情况下，问题的焦点在父母，他们想极力地控制孩子并向孩子证明“不论你喜不喜欢，我都要管你/对你负责！”。这种专制的父母通常是用惩罚的方法对孩子。当孩子问为什么不能做一些事情时，他们听到的答案通常是——“因为我说不能做就不能做！”类似这种回答会传递给孩子——你们的意见无关紧要，你们自己没能力做任何决定！
惩罚中最简单的例子就是打屁股。如果一个小孩打了他哥哥，然后又被父母打了屁股，他只能从这个关系中学到——“因为我是个坏孩子，所以妈妈打我。”
2.难道惩罚孩子有错吗？
惩罚的确有错！
第一、孩子并不能从惩罚中学习正确的行为。比如，上面那个案例，一个小孩打了他哥哥，然后自己又被打，他下次还是不知道当自己生气时该怎样对哥哥表达。
第二、惩罚还会让孩子觉得他们无法自控。他们的行为和情绪需要爸爸妈妈来管理，自己没办法控制。
第三、惩罚让孩子缺乏良好的判断力和决策力，因为父母通常会代替他们做决定。
第四、当孩子常受到惩罚时，他们会变得充满敌意和攻击性。因此，当他们受罚，他们会将火力集中在对父母的憎恶和愤怒上，而不是想想该如何从错误中吸取教训。
3.什么是管教？
管教是将重点放在教给孩子新的技能上。比如，如何应对自己的行为、解决问题、情绪管理等。管教重在训练孩子从错误中学习，找到解决问题的好方法。
管教技能中包括“暂时冷落（time out）”。比如，如果一个小孩很生气还扔玩具，他就得被“暂时冷落”，让自己冷静下来。“暂时冷落”的目的是教给孩子在感到烦躁时如何平复自己的情绪。因为只有这样，将来他们才能在不良行为（扔玩具）爆发前找到适合自己情绪缓解的方法。
当孩子学习从行为中做选择时，管教起决定作用。比如，当孩子面对负面结果时，他们会对结果和时间特别敏感。比如，一个孩子晚饭没吃完，父母就不允许他吃餐后甜点，但会告诉他怎样才能在明天的晚餐后吃到美味的甜点。管教包含了很多积极的方法来激发孩子新的技能。管教还有助于培养积极的亲子关系，家长会对孩子的日常行为予以正面和积极的关注，以减少他们那些刻意寻求关注的错误行为。
总之，管教是一种爱的表达方式，它在向孩子呈现我们父母的渴望，就是让他们时刻都能感到安全。
亲子绘本与普通图画书的区别及意义
什么是亲子绘本
亲子绘本，顾名思义，意为父母与孩子共同阅读的图画故事书。绘本这一叫法最早缘起于西方国家，具体的定义至今仍未达成一致。有关资料显示“绘本”的这一称呼最早来源于日文，而在英语中我们一般命名为picture book，即图画书。尤其在台湾地区，绘本与图画书这两种叫法常常不加区分，指代的范围稍有不同而已。绘本的形式常体现为全书以绘图为主、少许文字为辅的特性，主要适宜低幼儿童阅读，其内容包括教育、科普、文学等。
亲子绘本与普通图画书的区别
1.范围不同：亲子绘本特指严格意义上的图文并茂的有故事发展情节的图画故事书。普通图画书的定义范围则较为模糊，它涵盖了绘本的形式以及之外的儿童歌谣、知识类科普图书、儿童游戏等内容。
2.图画不同：亲子绘本十分注重图书中的绘画质量与价值。亲子绘本中的每一幅画既可以与整个故事情节贯穿一体，也可以单独成画，引发幼儿无限的联想，画中充满了作者独特的个人情感与风格，读画便可以读出深奥的寓意与意境。而普通图画书中的画只能称其为“插画”，仅仅是书中文字的补充，帮助幼儿理解文字的意思或者情节发展的脉络。
3.文字不同：亲子绘本中的文字十分考究与精炼，文字只是起到辅助图画的功能，很多是简单重复的句式，或押韵上口的儿歌样式。简练的文字有助于幼儿理解故事发展的起因、经过、高潮、结果，引发幼儿的理解和想象,亲子阅读过程中可以有较多的互动。而普通图画书的文字则不见得如此简练，他们总是忠于故事原著，力求完整的用文字讲述故事情节，形式上不具有儿歌的韵律感，讲述时也只能以家长一方为主，与幼儿互动较少。
亲子绘本的意义
1.提高语言能力，培养阅读习惯：亲子绘本的文字简单易懂，多是朗朗上口的儿歌体文字，语言诙谐幽默。有的绘本文字富于诗意,读起来优美柔和，在这种充满想象力与艺术感觉的文字的熏陶下，幼儿的语言能力一定会有很大提高。除此之外，家长坚持每天与孩子进行亲子阅读，可以培养幼儿良好的阅读习惯，在绘本中收获的快乐一定会让他们爱上阅读！
2.欣赏美文和图画，提高审美艺术素养：好的绘本书不仅文字灵动美丽，图画更是具有艺术性和美感。为低幼儿童选择不同的绘画作家创作的绘本，使得幼儿从小接受艺术的熏陶，在潜移默化中感受艺术的魅力，在欣赏、感知、阅读的过程中，审美艺术素养也随之提高。
3.提高认知，增长智能：绘本故事中不仅具有童话般的幻想情节，还具有丰富的自然科学知识、生活常识、文学历史知识、数学知识等等益智的知识。绘本可以满足幼儿多元智能的需要，使得幼儿的语言、数理逻辑、音乐、人际交往、自然观察、空间、肢体健康等方面获得均衡的发展。
4.提升道德品质，促进情感发展：亲子共读优秀的绘本图书，可以帮助幼儿感悟绘本故事中丰富的人生哲理，体会生动故事背后的亲情、友情等亲社会性情感，有助于幼儿形成健康积极的道德品质，社会性情感朝向积极乐观的方向发展。
5.共享家庭温馨，增进亲子感情：在温馨舒适的家庭环境中，家长与幼儿共同阅读美丽的绘本故事，用跌宕起伏的语调读故事，引导孩子在欣赏图画的过程中表达内心的情感与想法，在互动表演中进行亲子沟通、游戏，孩子一定会离不开爱他们的父母，亲子感情在阅读中得以增进。
阅读亲子绘本是否能开发智力
答案是肯定的。从绘本的意义和价值中便可以看出它的作用之大，优秀的绘本十分考究图画的质量与文字的趣味性，图文并茂十分符合幼儿的审美特点，在外在形式美与内在情感美的结合下，亲子绘本可以提升幼儿的多种智能，其中最关键的便是开发智力。幼儿由于识字较少，亲子共读中主要以父母念、幼儿听的形式进行，家长应有意识的引导幼儿大胆想象，在自由的幻想中体会故事的内涵，积淀知识素养。给孩子留有充分想象与表达的空间，使得亲子绘本成为幼儿开发智力的一个有利载体！
宝宝多大适合看绘本
绘本适合各个年龄段的幼儿，从幼儿一出生开始便可以有选择的为他们挑选绘本。
0—1岁的婴儿：该阶段的婴儿喜欢内容简单、颜色丰富的绘本。如果绘本中有可爱的动物形象，更会吸引孩子的注意力。这时家长的讲述可以以逗乐孩子为主要目的。
1—2岁的宝宝：该年龄段的婴幼儿对身边的事情极为关注，而《小熊宝宝》等描述婴幼儿一日生活的绘本会让孩子爱不释手。
3—6岁的幼儿：该阶段的幼儿已经进入幼儿园生活，在幼儿园中会接触到形式各样、内容丰富的优秀绘本，在家庭中家长也可以根据幼儿的心理发展水平选择情节跌宕起伏的童话绘本，满足幼儿想象力的需求。
幼儿在4周岁以后观察力发展迅速，对绘本中的细节较为关注，家长应注意引导幼儿仔细观察绘本中图画的细节，提高幼儿阅读绘本的兴趣，通过绘本积累生活常识、人文社会知识、科学艺术知识等。
如何挑选亲子绘本
不同年龄阶段的孩子需要不同种类的绘本，那么如何挑选亲子绘本呢？
1.以幼儿的心理发展水平与审美需要为出发点：挑选合适的亲子绘本一定要首先考虑婴幼儿的心理发展需要，幼儿最喜欢的三个主题分别是：动物、小朋友和亲子互动，家长切不可从自身兴趣出发为幼儿挑选绘本。
2.借鉴专业的育儿教育网站：当家长无法鉴别绘本内容是否适合孩子时，可以利用发达的网络资源，在专业的育儿网站上查询经典适宜的绘本推荐。育儿网就是一个不错的参考网站，亲子资源中有专栏介绍不同年龄适合读的绘本以及不同主题的绘本分类，便于家长更好的选择。
3.参考专业育儿杂志：除了网站搜索之外，家长也可以在专业的育儿杂志上找到适宜的儿童读物推荐专栏，比如《时尚育儿》、《父母世界》、《妈咪宝贝》等杂志均有相关推荐。这些推荐都是经过专业人士和教育文学专家精心挑选的适宜读物。
4.挑选游戏性强有趣味的绘本：宝宝年龄小还不识字，父母可以一些能够让孩子玩的绘本，让孩子在游戏中更有阅读兴趣。在绘本中还可以挖掘出很多有意思的手工素材和表演素材，使得亲子绘本真正成为幼儿喜欢的阅读形式。比如年龄较小的宝宝喜欢洞洞书系列的玩具书，在手指扣洞洞的过程中爱上阅读。
亲子绘本阅读误区
1.畅销绘本适合所有孩子：有些家长在挑选绘本时，总是盲目的相信热门网站或杂志上推荐的热门绘本读物，常常以成人的视角去判断绘本读物的好坏，以为畅销的绘本适合所有的孩子。然而孩子具有独特心理需要和审美情感的，大人认为好看的绘本并不一定符合孩子的口味。
2.过分解读绘本中的图画：成人总觉得孩子能力弱，无法理解绘本中图画的意义，常常先入为主的将自己对图画的理解强加给孩子。事实上，孩子的观察十分细致，他们对图画会有不同于他人的独特解读。亲子绘本阅读过程中成人应该给孩子足够的阅读空间，不过度解释。
3.阅读带有功利性：很多家长给孩子读绘本是为了使其在阅读的过程中增长知识，教他们识别绘本中的文字、数目、自然科学常识等，要求孩子每天读一定数量的绘本、识一定数量的文字、明白书中的道理。这种带有功利性的阅读方式会使得孩子厌烦图书，无法对阅读产生持续性的兴趣。亲子绘本阅读应该是亲子享受阅读、分享情感的过程，家长陪伴孩子获得阅读成长的快乐。
英国学区房价也与学校成绩相关
一个地方的学校越好，当父母的就越愿意在那里置房养育家庭，他们之间的竞争也就会让那里的房价上涨，这一点不仅在中国适用，在英国也适用。
英国大型房屋按揭贷款机构Nationwide最新的一项调查系统比较了英国各地公立小学的平均考分和周边房价。该调查发现，学校的标准成绩考试（Sats）分数每增高10分，周围住房的售价就会增高3.3%，也就是5860英镑。
英国公立小学和中国的小学一样，实行严格的就近入学制度，一所学校的招生地区有明确界限。因此，同一条街道上一模一样的房子如果划归不同学校的招生区，价格就能有显著差别。
同样的房子在考分最好的学校招生区和考分最差的学校招生区售价能相差11%。
全英格兰的小学在关键性的第二阶段Sats考试中，有70%的学生分数达到四级或更高水平，其中，2.4%的小学能保证100%的学生分数达到四级或更高水平考分。根据Nationwide的调查显示，上述2.4%的小学的招生区房价都高过周围地区。与此相反，在成绩最低的25%的小学的招生区，房价则普遍低于其他地方。有数据显示，条件相仿的住宅如果附近有成绩优秀的小学，房价能比别的地方高出19500英镑。
不过，Nationwide的首席经济师马丁·加鲍尔（MartinGahbauer）分析，学校招生区的房价仍然受到其他因素影响，而且，对于关注房价的人来说，其他一些因素影响往往更大。譬如把院子加大10%的话，可以让房价提高4.8%，而修建一个阁楼，能让房子的价值提高20%。
《国际金融报》(2009-11-27第08版)
学校与家长签订赔偿协议书汇总六篇
在平时生活当中一般需要使用到合同，一份合适的合同能够起到非常重要的作用。在写好并签署好自己的名字，写好赔偿合同后，可以更好的防范可能存在的风险。只不过，您又知不知道不同类型赔偿合同该如何写呢？下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“学校与家长签订赔偿协议书”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
学校与家长签订赔偿协议书(篇一)
甲方：XXX
乙方：XXX，XXX，XXX，XXX，XXX
事件概括：20xx年7月3日22时35分，xxx(甲方)驾驶小客车由东向西行至xxx路与xxx路交叉口西xxxx处时，车辆与骑自行车在机动车道行驶的xxx相撞，造成xxx抢救无效死亡。现xXX(甲方)与xxx的所有近亲属(乙方)就xxx死亡赔偿事宜，本着平等、自愿、公平原则，经友好协商，达成如下协议：
一、甲方一次性支付给乙方所有近亲属死亡赔偿金、被扶养人生活费、老人赡养费、交通费、误工费、丧葬费、医疗费等共计贰拾贰万元。
二、甲方将上述贰拾贰万元于本协议签订后xx日内汇入乙方所有近亲属共同指定的银行帐号。帐号为：
三、上述费用支付给乙方所有近亲属后，由乙方所有近亲属内部自行分配、处理，其分配、处理的方式、后果与甲方无任何关系。
四、甲方支付所有金额后，乙方任何一人就此事保证不以任何形式、任何理由就刘红死亡一事向甲方要求其他任何费用。
五、甲方履行汇款义务后，就此事处理即告终结，甲乙双方之间不再有任何权利、义务。以后因此事衍生的结果亦由乙方自行承担，甲方对此不再承担任何责任。同时，乙方所有近亲属不再追究甲方任何责任。
六、本协议为双方平等、自愿协商之结果，是双方真实意思表示，且公平、合理。七、本协议内容甲乙双方已经全文阅读并理解无误，甲乙双方明白本协议所涉及后果，甲乙双方对此协议处理结果完全满意。八、本协议为一次性终结处理协议。
九、本协议自甲乙双方签字时生效。本协议一式xxx份，甲乙双方每人各执一份。
甲方：
乙方：
代表：
代表：
XX年XX月XX日
XX日
学校与家长签订赔偿协议书(篇二)
甲方： 身份证号码：
乙方： 身份证号码：
甲、乙双方因乙方工地受伤事故赔偿问题，经自愿、平等协商一致，签订本协议，并严格按照本协议书条款执行：
1、乙方于20xx年，由工程劳务分包人胡邦生将其带入甲方施工的石河子第二水厂管网配套工程，从事管道安装施工作业。由于乙方违章作业，在管道铸铁管被挖掘机抬起，穿钢丝绳起吊时，擅自将手伸入铸铁管下方挖取石块，铸铁管滑落，导致其右手被挤伤(第5小拇指毁损伤)。后甲方及时将乙方送往石河子市二医院接受治疗，治疗期间甲方派专人对乙方进行护理，并已支付其在工伤治疗期间的一切费用(含医疗费)。现已全愈出院。
2、现乙方要求甲方就上述受伤事故给予其赔偿。双方经协商一致，确定由甲方支付给乙方一次性受伤赔偿款(包括后续医疗费、伤残补助金、一次性医疗和就业补助金、受伤期间工资、护理费、经济补偿等各项费用)共计人民币：50000元（伍万元整）(现金付款)，以终结双方有关受伤事故赔偿问题的一切权利义务关系，并放弃追究甲方的一切法律责任。自签订本协议之日起，乙方不得就上述赔偿问题另行主张任何权利，甲方也不再承担任何义务。如乙方违背上述约定给甲方造成损失，甲方将依法追究乙方赔偿责任。
3、本协议为双方平等、自愿协商的结果,是双方真实意思的表示,并且公平、合理。
4、本协议内容甲乙双方已经全文阅读并理解无误，甲乙双方明白违反本协议所涉及的后果，甲乙双方对此协议处理结果完全满意。
5、本协议一式两份,甲乙双方各执一份,协议自甲乙双方签字后即发生法律效力。
6、本协议为一次性终结处理协议，,双方当事人应以此为断，全面切实履行协议 ，不得再以任何理由纠缠。乙方今后出现任何问题均与甲方无关。
甲方(签字) 乙方(签字按手模)
年 月 日 年 月 日
学校与家长签订赔偿协议书(篇三)
甲方：________________，_______族，住址：______________，身份证号______________ 。电话 ______________。
乙方：_____________有限公司，注册地址_____________________，法定代表人______________，联系电话______________ 。
甲方在乙方处工作， _____年 _____月 _____日至 _____年 _____月 _____日甲方未给乙方缴纳社保，事发后甲乙双方进行了充分沟通，现就赔偿事宜双方本着互谅互让、一次性解决问题的原则，经协商一致，自愿达成如下协议：__________
一、 乙方自愿向甲方支付社保赔偿款共计 _____元(大写：__________ )。此赔偿数额是 _____年 _____月 _____日至 _____年 _____月 _____日甲方应该给乙方缴纳的社保数额。
二、 支付方式
1、自本协议签定之日起 _____日内，乙方可以通过银行汇款方式支付上述款项;
2、乙方应将赔偿款转账至甲方指定账户：__________银行卡号：______________________________，开户行：_______________________________。
三、 本协议内容甲乙双方已经全文阅读，并理解无误，甲乙双方对此处理结果完全满意，现一次性了断。
四、 本协议为双方平等自愿协商的结果，是双方真实意思表示，且公平合理。
五、凡因执行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议，双方应通过友好协商解决;如果协商不能解决，应提交甲方所在地的人民法院诉讼解决。在诉讼过程中，除双方有争议正在进行诉讼的部分外，本协议应继续履行。
六、本协议自甲乙双方签字/盖章之日生效。本协议一式两份，甲乙双方每人各执一份，具有相同的法律效力。
甲方：__________ 乙方：__________
_____年 _____月 _____日 _____年 _____月 _____日
学校与家长签订赔偿协议书(篇四)
甲方：__________ ，身份证号：__________
乙方：__________ ，身份证号：__________
甲、乙双方就此前双方打架导致的赔偿事宜，本着平等、自愿、公平的原则，经友好协商，达成如下协议：__________
一、甲方愿于本协议生效之日起当日一次性赔偿乙方治疗费用、手术费用(如有)、精神抚慰金、营养费、护理费等合计 _____元(大写：__________ )。
二、甲方履行赔偿义务后，就此事处理即告终结，甲乙双方之间不再有任何权利义务。此后本次赔偿事故的结果和因此事衍生的结果由乙方自行承担，甲方对此不再承担任何责任。
三、本协议为双方平等、自愿协商的结果，是双方真实意思表示，不存在受有欺诈胁迫等情形，且双方一致认为协议内容公平合理。
四、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力，经双方签字生效。
(以下无正文)
甲方(签字捺印)：__________
_____年 _____月 _____日
乙方(签字捺印)：__________
_____年 _____月 _____日
学校与家长签订赔偿协议书(篇五)
甲方：某男妻，女，系某男妻子。
对方：
乙方：某水力公司。
法定代表人：
丙方：某建筑工程公司。
代表人：某某
丁方：某某，男，系某建筑工程公司经理。
关于某男于XX年5月日陪同某建筑工程公司经理前往西藏自治区途中发生重大道路交通事故后赔偿事宜，甲、乙、丙、丁四方根据相关法律、法规规定，自愿达成如下赔偿协议，各方一致同意下述协议内容自乙方、丙方、丁方中任何一方或二方或全部作为合同对方当事人（为方便行文以下称对方，对方即包括乙方、丙方、丁方中任何一方、两方、三方，其中丁方本人签字表明是丁方本人，丙方的签字应由丁方或丙方工作人员签字并加盖单位印章才能表明是丙方）和甲方签字或盖章后即在签字方之间发生法律效力：
一、关于赔偿金额：
根据国家有关法律、法规规定，以照顾甲方为原则，对方（乙方、丙方、丁方）自愿一次性赔偿甲方300000元（叁拾万元）。
二、关于某男的遗体处理及后事处理中有关问题：
某男的遗体由对方（乙方、丙方、丁方）负责从事故发生地迎回某市和处理后事，费用由对方（乙方、丙方、丁方）负担。对方（乙方、丙方、丁方）负担甲方同行两人的费用，并给予每人每天300元的补助和给每人购买价值50万元的人身意外伤害险或类似保险。
自某男死亡之日起至某男后事处理完毕后六个月，对方（乙方、丙方、丁方）负担某男子女的托管费用、家属护理费用、营养费、监护费、误工费，五种费用每种费用按每月按500元计。
某男的妹妹、妹夫及其子女来某市办理丧事期间的交通费用、住宿费用、医疗费用、误工费用各项损失计10000元，由对方（乙方、丙方、丁方）负担。
办理某男丧事期间，某男母亲的医疗费用，由对方（乙方、丙方、丁方）负担5000元。
某男在事故发生时随身携带的价值XX元的物品，对方（乙方、丙方、丁方）负责予以返还，不能返还的，则按XX元予以赔偿。
三、关于尚欠甲方费用：
对方（乙方、丙方、丁方）给付拖欠甲方的取暖费、独生子女费1865元。
四、关于甲方的工作安排：
对方（乙方、丙方、丁方）保证除经甲方同意，甲方仍在现在的工作岗位从事工作、待遇不变，并与国家或同行业或企业关于该岗位待遇的调整保持按标准的'同步。
如甲方同意调整工作岗位，对方（乙方、丙方、丁方）应保证调整后的工作岗位的待遇（工资、奖金、福利、社会保险待遇等和其他在职人员所享有的利益）不低于调整前工作岗位的待遇，并保证与国家或同行业或企业关于该岗位待遇的调整保持按标准的同步。
如甲方自愿离开现在工作单位，对方（乙方、丙方、丁方）应按30年减甲方工龄尚余的年限，按每月500元、每年6000元给予甲方经济补偿。
五、关于甲方生母及胞弟的赡养、扶养问题：
某男原负担甲方生母及胞弟的赡养、扶养事宜，某男原每月负担每人500元，每年计1XX元，负担至两人死亡止，现由对方（乙方、丙方、丁方）按20年负担。
六、关于对方（乙方、丙方、丁方）责任问题：
为保证甲方的权利
不被损害，对方（乙方、丙方、丁方）中，如有两方以上在协议上签字，则签字方共同对甲方承担合同约定义务的连带赔偿责任和连带保证责任。
七、关于协议履行时间：
本协议中约定给付的款项应于协议生效后十日内给付和履行。
某男遗体在前款义务履行后十五日内迎回。
八、关于与处理事故的国家机关配合过程中发生费用的问题：
在处理某男死亡事故过程中，各国家机关收取的各种费用以及为配合国家机关处理事故所支出的所有费用，由对方（乙方、丙方、丁方）负担。
九、关于违约责任的约定：
如任何一方未按协议履行约定义务，除应继续履行约定义务外，还应支付对方违约金100000元（拾万元），并按协议第一条所确定的给付金额，按日千分之三赔偿对方损失。
十、关于诉讼及代理费用问题：
因履行本协议发生的纠纷由原告住所地人民法院管辖，诉讼费用由违约方负担，并赔偿原告自支出该费用之日起按日利率千分之三计息的利息。
因对方违约造成原告诉讼的，诉讼前的法律事务咨询费用、诉讼中的代理费用和取证费用由（根据咨询合同、代理合同等合同确定）违约方承担，并赔偿原告自支出该费用之日起按日利率千分之三计息的利息。
十一、本协议一式四份，，各持一份，如各文本发生冲突，以甲方未经修改、涂改的文本为准。
十二、对本合同的解释应以语句的前后一致、畅通，逻辑一致，并保证方便和有利于维护、实现甲方的权益的方法进行。
学校与家长签订赔偿协议书(篇六)
甲方：受伤学生xxx，系钢管xx校小学六年级（1）学生，监护人：xxx。
乙方：学生xxx，系钢管xx校小学六年级（1）班学生，监护人：xxx。
xxx、xxx两学生于二零XX年九月二十九日下午科学课期间，在学校操场活动器材上玩耍时，随同一起的梁家裕把魏子健从双杠上强行拉了下来，不幸造成魏子健左腿胫骨螺旋形骨折。经宝鸡市中心医院半年来的医治基本痊愈。现经双方监护人自原、平等协商答成如下一至解决协议：
1、依据事故经过事实，梁家裕同学承担肆仟元整（￥4000.00）（包括部分营养费、误工费、家缴费）；
2、再由学校通过保险公司等渠道一次补偿魏子健伍仟元整，（￥5000.00）部分营养费、误工费、家缴费）；剩余陆佰元（￥600.00）有科学老师盛建军同志承担。
3、此解决为这次意外伤害事故的最终解决，魏子健家庭不再从任何渠道要求其它补、赔偿；
4、魏子健左腿今后功能的完全恢复由监护人魏春发监护督促，梁成斌家不再承担任何责任。
甲方xxx监护人：
乙方xxx监护人：
二零XX年三月十四日
给孩子选学校，究竟看学校什么？
关键词学校校风
家长选择学校不能只看学校名气，不顾校园风气。校风是一个学校办学多年的文化积淀，好的校风能够营造良好的育人环境和学习风气。校风纯正，有利孩子心理发展和学业提升。
考察学校的校风应当关注学校的整体校风如何，不能只关注个别而忽视整体。考察校风，家长从学校管理细节入手，是判断一个学校校风最简单的办法。
某种角度看，一所学校管理细节的考量，从学校的传达室的管理、厕所的清洁、校园的环境、学校教育教学设施管理、学生社团活动、学科特色课程设置等方面可以看出学校的管理是否严谨、规范到位。
比如家长到学校门口，每天放学时就站在那里“道听途说”，几天后就能知道这个学校校风大概怎样。家长还可以透过学校的操场围栏，看看孩子如何上体育课，从学校对体育课的重视程度可以看出学校办学思想是否端正，是否关心孩子的身心健康和发展。
家长可从询问对学习暂时落后学生的帮扶措施，看一个学校是否贯彻了面向全体学生的教育要求，学校对于一些学有余力学生是否有特别指定的教学计划或培养方案，可以看出学校是否因材施教，让学生各得其所。
关键词办学特色
孩子成才的路有很多，一些小学有艺术或体育特长的学生，不要轻易的放弃特长发展。其实从未来十年的发展趋势看，上大学的普及率将进一步的增加，高校招生更加凸显多元化录取。
一些具有禀赋的孩子，不要轻易放弃特长，比如小发明、科技创造、艺术、音乐、体育等方面，均可以持续发展。家长不要因为过于看重学业成绩而忽视了特长的进一步发展。其实很多热点初中均有体育、艺术类特长生，家长可以根据孩子的特长，有针对性的选择一些具有专业特色的学校，让自己孩子从小积累的独特优势更加突出。
从长远看，对孩子将来发展也会增添一条比常人更多的发展出路。因此建议家长珍惜孩子的特长培养，但不要过分拔苗助长。一些初中尽管办学特色明显，如果与孩子的个性和特长不相融合，家长也要懂得适当放弃。
关键词教育成本
到底选择公办学校还是民办学校是困扰一些家长的难题。对于大多数孩子来说，最好的学校未必是最适合的。客观上看，民办学校与公办学校在招生政策上就有差别，比如民办学校一部分招生计划是要电脑摇号，所以家长在选择上民办之前，最好可以为孩子联系一所确定的学校；民办学校的收费相对较高，不同民办学校的学费也差别较大。
从收费标准看，民办初中的收费一般都高于4000元/学期，有些民办校甚至近万元。目前，政府对初中实施免费义务教育政策。对于家庭经济条件不是太富裕的家长，三年下来，公办初中仅交600元综合实践活动费，而民办学校要交数万元，建议家长适当考虑教育成本的投入。
对于家境困难的孩子，还可以选择爱心班，政府对该校的爱心班进行定点的专项资助，为品学兼优的贫困学生减免所有学业费用，还资助校服。
关键词脚下交通
不少家长贪图学校的名气，舍近求远，一味追逐上名校。不少家长跨行政区域选择学校，比如栖霞区到城区上学，郊区到城区上学，或者在城区内跨区择校。现在城区私家车数量日趋增多，交通难以通畅，很多孩子每天到学校车程需要消耗1个半小时左右，这些孩子因为家长盲目的择校导致孩子每天无谓的把很多时间消耗在赶车上学途中。
对于三年的求学而言，他们比就近入学的孩子浪费很多的睡眠和学习的时间，这对孩子学习生活会有一定影响。一方面孩子因为睡眠时间少而影响身体发育，另一方面，因为学习时间有限导致学习负担加重。如果一些家长居住地附近有资质不错的公办学校，则未必要舍近求远，要知道每天多睡一小时，对身处身体发育阶段的孩子而言多么的珍贵。
其实孩子的未来三年不仅需要求学，也需要健康的身体。如果一些家长执意跨区选择学校，建议考虑交通的便利因素，比如是否选择学校靠近地铁沿线，或者公交站点。如果每天乘地铁上学，要比骑车、乘车花费的时间省了许多。建议家长在慎重选择学校的同时，也关注一下孩子的脚下。
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