幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

英语教案:where is santa?

发布时间:2021-06-19

幼儿英语教案。

幼儿园,是孩子快乐的家园;家庭则是孩子理想的起点。教师在一定情况下要进行家访,了解情况,用心关注,用心倾听,用心帮助,帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么,有哪些积极正确的教学观念呢?下面是小编精心整理的"英语教案:where is santa?",欢迎大家参考阅读。

活动目标:

1、积极参加各种英语游戏活动,学习单词roof, ground, river, cave.

2、初步理解歌曲内容,乐意跟着歌曲进行表演。

活动准备:

单词卡片;制作雪人、圣诞老人面具;歌曲磁带;游戏锤子。

活动过程 :

一、Warm Up(热身活动)

1、英语歌曲律动:“Happy Song”

“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

二、Words(运用TPR教学法学习新单词)

1、房顶“roof”:“Let’s color the roof.”

2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”

4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”

三、Games(运用各种英语游戏,复习巩固单词)

1、What’s Missing.(谁不见了)

2、Hammer Game.(锤子游戏)

3、Happy Squat.(蹲蹲乐)

4、Bomb Game.(炸弹游戏)

四、Let’s Sing.(理解歌曲内容,参加歌曲表演)

1、教师讲述中英文故事,激发幼儿兴趣,帮助幼儿理解歌曲内容。

2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

五、Game(激发幼儿表演兴趣,巩固歌曲表演)

1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。

2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿,体验帮助别人的快乐。

YJS21.cOm更多家园共育小编推荐

英语教案:WHo IS IT


活动目标:1、提醒幼儿要做到三轻

2、让幼儿学习whi is it的句型

3.让幼儿学唱歌曲,听音乐进行表演

活动准备:娃娃家场景 WCD

活动过程:组织与建议

1、情境表演。

(1)两位教师情境表演。

T:All the boys and girls, this is Bill’s home.I’ll go to Bill’s home.

(2)与幼儿共同表演。

T:We are Billy.Let’act.

(3)配班教师和一幼儿表演两次。

T:Who can act?You,please.Come here.(做招手动作)

2、学习歌曲“Who Is It”.

(1)教师范唱。

T:I’ll sing the song “Who is it”.(清唱一遍,边唱边做动作。)

(2)教幼儿学唱歌曲,集体演唱两遍。

T:Let’s sing together “Who is it”.(幼儿边唱边和教师一起做动作)

(3)请个别幼儿表演唱歌曲。

T:Who can act?You,please.come here.(做招手动作)

3、用幼儿的英文名字仿编歌词,并演唱。

英语教案:Where are you


目的:1.词in on under beside behind

2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。

准备:1.圆桌,方桌(各一张)椅子(两把)

2.Banana apple cake biscuit cake fish box

3.bag book pencil-box pencil

4.cat (头饰)

过程:一.出示小猫头饰,引起兴趣。

1. Good morning boys and girls.(Good morning.)

2. Who am I ? (cat)

3. Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

4. I want to eat some fish .

二.寻找小鱼,激发幼儿的积极性。

1. Where is it ?

Is it on the table ? (No, it isn’t.)

What is it ?(It is an apple.)

2. Is it under the table?(No, it isn’t.)

What is it ? (It is a banana.)

3. Is it beside chair?(No, it isn’t.)

What is it ? (It is a cake.)

4. Is it behind chair? (No, it isn’t.)

What is it ? (It is a biscuit.)

5. Where is it ?

Is it on the paino?

Oh, here’s a box on the paino.

Let me take a look.

6. Who can find it ? Please. Anyone?

7. Oh,it is in this box.

8.Oh,it’s time to go to school.

三.转换场景

1. Where is my bag?

2. Who wants to help me?

(It is behind the chair.)

3. Wher is my book?(It is under the chair.)

4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

6.What a silly cat!!

7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

四.游戏,提高幼儿的学习兴趣。

1. Now ,let’s play a game.

2. Who wants to try ?

3. Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

4. Are you ready?(Yes ,sir.)

5. Ok.follow the instraaction.

Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

6.Who wants to be a teacher?Please.

7.Once again.

Game《go go go》

1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

2. stand up (找自己的爸爸和妈妈)

3. Are you ready?(Yes,sir.)

4. Ok, game begain.

(1) go go go ,go go go ,stop.

(2) Stand beside the window.

(3) Stand behind the chair.

(4) Stanf on the chair…………..

五.结束

1. Last,Let’s say a rhyme..

2. Are you ready?(Yes ,sir.)

3. Listen to the music.

4. Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

On on on the head

In in in the hand

Behind behind behind the back

Under under under the chair

5.Ok ,so much for today.Bye bye.

英语教案:Spring is coming


活动目标:

1、学习单词“snake”“bear”,及词组“Spring is coming”,学会正确的发音。

2、复习巩固句型“How are you?”及回答。

3、能够积极的参与到活动中去,体验英语活动的乐趣,激发幼儿学英语的兴趣。

活动准备:

小动物的手偶

活动过程:

一、开始部分

1、与幼儿打招呼,引出活动。

“Good morning boys and girls.”

2、出示小动物,引起幼儿的兴趣。

“今天,老师请了几个小动物来,我们一起来看看它们是谁。”出示小动物手偶,以小动物的口气和幼儿打招呼“Hello,boys and girls。”请幼儿和小动物打招呼。出示几个幼儿所认识的小动物。

二、 基本部分

1、今天,小动物们来到小一班,它们想来找好朋友的,你猜他们想找什么样的好朋友。(坐端正,举手发言,动脑筋。)

“Hello,how are you?”

2、以小动物的口气问“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?”

“Spring is coming .flower都开了,grass也发芽了。”“Spring is coming .”

3、请幼儿一起大声的念,学习这个词组。(请个别幼儿念,纠正幼儿的发音,并及时的给予表扬。)

4、引进新的内容。

(1)“Spring is coming .Cat rabbit pig duck

都出来玩了,咦,怎么还有小动物在睡觉啊,我们看看,是谁呀?”

(2)“原来是小熊bear,他还在睡觉呢,我来把他叫起来。Bear bear快起床,bear

bear快起床,哎呀,沈老师叫不醒小熊bear,请个小朋友来试试看吧。(请1、2个幼儿上来试试,鼓励幼儿声音大一点。)还是不行,我们一起来喊吧。”大家一起喊“bear快起床,bear快起床。”出示小熊,以小熊的口吻和小朋友打招呼。

(3)以同样的方法学习“snake”

三、结束部分

1、“今天,我们小一班来了这么多的小客人,我们来看一看,有谁。(幼儿一一用英语说出小动物的名称。)玩了这么久,他们想回家休息了,那我们和他们说再见吧。”和小动物一一说再见。

2、“我们小朋友玩了这么久,累不累呀,好,现在请小朋友也坐在座位上休息一会吧,要小便的小朋友要轻轻的去,不能吵到休息的小朋友的。”

英语教案:where do you live


教学组织形式: 小组型 教学策略 参与教学策略 课前训练: 朗读儿歌。 信息来源 实物 录音 字母和单词卡片 教师授课行为 学生学习行为

采用的策略和方法 辅助手段 一.引入 1.Learn the new words-- classroom and desk. a.

Ask:(Point to the class- room) Look, this is our classroom. b. Ask:

What’s in our classroom? Ask: What’s it? It’s a desk. 二.新授 Say:Our classroom is nice. We must keep it clean. 1.Say: Clean the desk. Do the action. P: classroom This is our class- Classroom. Answer: There is / are (bag/chair…) in our classroom. P(read):desk P: Clean the desk. Read and do it. 启发谈化教学法 教师授课行为 学生学习行为 采用的策略和方法 辅助手段 2.Sweep the floor, put the rubbish into the waste basket and clean the classroom. Say:Clean the classroom. 3. Invite some students to read and do the action. 4.Play the assette. 5.Practise: Change the words.

三.活动 1.If you are the teacher, how did you arrange the students to clean the classroom. 2.Invite some groups to act out the dialogue.

P: Read and do the action . Listen to the instructions ‘Clean the desk, please.’ and ‘Clean the classroom, please.’ Repeat and mime the actions. P: Clean the floor/ blackborad/wind- dow …,please. One student give the commands and other mime the actions. Students vote for the best group. 分组活动法 录音 教师授课行为 学生学习行为 采用的策略和方法 辅助手段 四。字母教学 1.

教学字母Aa A.发音apple B.书写A a 2.教学字母Bb A.发音bird—[b] B.书写B b

3.找出字母Aa Bb 4.书写字母 Read the letters. P: apple apple ,I like apples. Read the letters P: bird bird [b] [b] [b] I can see a

bird. 从单词和字母中找出字母A a Bb 个别指导法 字母卡片 幻灯 Unit 1 Where I live Clean the desk, please. Clean the classroom, please. A a B b

英语教案 :What time is it ?/Its ....0clock.


活动目的:

1、幼儿学会单词clock、复习熟练掌握1—12的数词.

2、掌握句型What time is it?/It is seven o’clock.并能大胆运用。

3、表演唱歌曲

活动准备:

动物学校场景图、硬纸板做自制的挂钟点娃娃、用一次性盘子做的钟盘61个(幼儿自制)、录音机、闹钟一个、….

活动重点:句型的学习运用

活动过程:

Step 1.Warm-up

T: Let’s sing a song .《How ARE YOU》

Step 2、故事情景设置(场景图)

T : 清晨,动物学校里书声朗朗,动物学前班的小动物们正认真的上着课,瞧,他们都来了…….

Step 3、Revision

What’s this?/It’s a …

Step 4、复习数词1-12

T :boys and girs 数一数动物学前班一共有多少小动物呀?

(手偶表演)

T :怎么了?Rbiit嘟嘟?

R : 我,我,我被我们动物学校的同学们笑话了,它们,它们笑我已经这么大了,还不认识钟点时间,我….呜~~~我该怎么办呢?

T : 别担心,今天让我们大家一起来帮帮你吧!首先让我给你介绍位你必须得先认识的朋友呀。

Step 5、钟点娃娃表演唱歌曲《What time is it?》

and teaching of new word:clock

(1 )、Greeting

T : Hello! My name is clock.

Good morning boys and girls . How are you?

C : Hello! Good morning clock.

Fine,thank you.How are you?

(2)、幼儿根据情境,学习单词clock

(手偶对白)R:clock ,can you help me?

C:yes ,I can.please,look and look

(2)、钟点娃娃自我介绍,幼儿练习短语

One O’clock…..Twenlve O’clock(1—12)

Step 6、Teach of new lesson(情境学习新句型)

T : clock ,What time is it? What time is it?

(1) 、请幼儿跟念此问句?

(2) 、难点突破 T: boys and girls,listen and say…

教师放慢速度,强化句型

(3) 、师幼齐问:What time is it?

(4) 、clock情境回答,幼儿学习答句:It’s …o’clock.

(5) 、师幼练习

教师变换钟点,幼儿集体问答、男女对答、分组问答

Step 7、幼儿自主运用句型《我的钟表娃娃》

幼儿人手一个钟表娃娃,互相询问时间,彼此通过拨自已的钟点,考对方,说对了,两人就握握手,错了,输的一方则要被刮NOSE.赢的一方给他纠正游戏继续。

Step 8、Play a games.---Listen and say.

规则:幼儿集体问“What time is

it?”,老师敲钟几次,抽幼儿和rebbitr抢答,答对了集体表扬,可以获得知慧星,错了的集体纠正。

Step 9、歌曲表演唱《What time is it?》

Step 10、Class I s over.

T:Boys and girls, 我们和 rbiit 一起认识了clock,也玩了这么久了,“Are you firemds?”-----

C:We are friends.!

Goodbye,boys and girs ./Teachers/rbiit and colck.

英语学习:M is for monkey


课题分析:

幼儿英语教学应以听说为主,通过听和说的练习达到自然习得的结果。同时英语教学的目标是激发幼儿学习的愿望,从而培养幼儿学习英语的兴趣,因此幼儿英语的学习过程的教是幼儿产生学习动机的主要因素。我在设计英语教学中的设计通过幼儿喜欢的动作反应练习听、而通过游戏来完成幼儿说的能力,与此同时我注重幼儿的反应,鼓励幼儿大胆张口,解决了幼儿阶段学习语言的沉默期的问题。我在设计这节课时还意在展示英语教学中的教学的组织语言以及引发幼儿学习的衔接环节的语言和动作技巧,同时这节课题来至于小班正在教授的课程,因此我的整堂课的设计也是通过教师的看、听、思让老师了解其中一种英语教学的模式,激发更多的教师形成英语课堂的活跃气氛,让幼儿更加主动地学习语言,并对英语的学习兴趣倍增。教学要循序渐进,温故知新,在这节课的设计中我处处体现了这个教学经验,每个环节紧扣,从而也让幼儿有成功学习的体验,更加激发幼儿学习的愿望。

活动目标:幼儿学习单词monkey ,会听会说并了解拼写。

会认读句子:M is for monkey.并理解含义。

能够运用游戏Who am I ?巩固复习单词。

活动准备:图片monkey 一幅,句子练习课件。

手偶猴子一个

活动过程:

1、问候

集体问候

T:Good morning everyone C: Good morning teacher.

个别问候T : Hello I miss you .C : Me too.

幼儿介绍自己的名字T : What’s your name ? I ‘m ….

2、热身活动(听力练习)

日常生活动作反应练习

日常课堂动作反应练习

动词动作练习

(集体、分组、个别)

3、新授单词和句子

1)运用图片或者课件出示monkey

教师提问:what’s this ? (幼儿若干回答,教师肯定并说单词发音,指导幼儿跟着发音)

教师做猴子状:I can change .look change change monkey(做猴子状)

教师提问:can you ?who want to try ?(请若干幼儿听口令表演猴子)

幼儿集体练习听,个别练习听。T:change monkey 幼儿做猴子状。

2)说的练习

I spelling word ,you read please

运用课件出示单词的每个字母,幼儿跟着一起认读,并发音。

重点练习monkey的发音,并复习若干单词的拼写。

2)教师运用

课件出示句子

I writien setencer., you read please.

M is for monkey .

Please tell me ,who is for monkey。

个别练习,集体练习。

4、 游戏:Who are you ?

look !Who’s coming ?

Monkey is coming.

Let’s play game whit monkey ,ok?

I have a new game .Who am I ?

I say :guess guess ,who am I ?you say : you are ….

5、道别

课题总结

从幼儿对于整个课堂设计的反应看

语言的学习往往要借助于图片,这样符合幼儿形象思维的特点。特别是英语的教学,幼儿必须借助于一些介质来明白学习的内容,因此我设计的课件让幼儿非常感兴趣,为教授的学习起到推波助澜的作用。而游戏环节的设计则解决了幼儿对于学习语言容易感到枯燥的问题,让幼儿在游戏中巩固复习并能够起到动静交替的作用。因此,整个课堂设计是符合幼儿的年龄特点的,符合幼儿的认知特点,所以,课的设计从孩子的反应看比较好。

从课题完成目标的状况看

教师教学的重点就是完成目标。一个单词的教学我设计了听的练习,幼儿在有兴趣的听中掌握了发音,因此说的练习就是最最重要的学的环节,我在幼儿学习的环节,运用了能够引起幼儿学习兴趣的不同高低的声音的方法,高声让幼儿体验自己学会的体验和展示,低声则让幼儿注意老师的正确发音,中声让幼儿感到声音变化的乐趣。一个小小的设计让幼儿做到了三点:注意教师的发音,增加学习的乐趣,展示自己的学习结果。而句子的练习则是一种为以后做铺垫的教学。而游戏的设计为完成目标起到让老师了解幼儿学习状况,让幼儿巩固加强纠正的的目的。因此这节课幼儿在比较轻松的氛围中达成目标。

从整个英语教学的目标来反映这节课在整个的教与学的过程中我最想反映的是如何激发幼儿学习的愿望,并且对英语学习产生浓厚的兴趣。在教的过程中我虽然都已经设计好,并且设计来至于对幼儿学习状况的了解的基础上,教学仍然要根据幼儿的现状适时调整幼儿也是调整自己的教学。在学的过程中,教师也是根据幼儿的反应做出最恰当的教学启发、引导、教授。因此整节课,我和幼儿完成的互动的教学,这体现了现代教学的最佳状态。

家园共育《英语教案:where is santa?》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了幼儿英语教案专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 句型“Where is … ? /Here it is” 句型“Whereis…?/Hereitis” Teachingaids: 1.能够理解句型“Whereis…?/Hereitis”。 2.能积极参与游戏活动,激发幼儿对英语活动的兴趣。 Teachin...
    2019-12-12 阅读全文
  • 英语教案: where to? 活动内容: 1.单词hospital.Postoffice. 2.句型whereto?goto…… 活动目标: 1.幼儿能初步掌握单词发音。 2.能正确理解句型含义。 3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读...
    2021-06-19 阅读全文
  • 英语教案:WHo IS IT 活动目标:1、提醒幼儿要做到三轻 2、让幼儿学习whiisit的句型 3.让幼儿学唱歌曲,听音乐进行表演 活动准备:娃娃家场景WCD 活动过程:组织与建议 1、情境表演。 (1)两位教师情境表演。 T...
    2021-06-17 阅读全文
  • 英语教案:Spring is coming 活动目标: 1、学习单词“snake”“bear”,及词组“Springiscoming”,学会正确的发音。 2、复习巩固句型“Howareyou?”及回答。 3、能够积极的参与到活动中去,体验英语活...
    2021-06-21 阅读全文
  • 英语教案:Where are you 目的:1.词inonunderbesidebehind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备:1.圆桌,方桌(各一张)椅子(两把) 2.Bananaapplecakebiscuitcake...
    2021-06-19 阅读全文

句型“Whereis…?/Hereitis” Teachingaids: 1.能够理解句型“Whereis…?/Hereitis”。 2.能积极参与游戏活动,激发幼儿对英语活动的兴趣。 Teachin...

2019-12-12 阅读全文

活动内容: 1.单词hospital.Postoffice. 2.句型whereto?goto…… 活动目标: 1.幼儿能初步掌握单词发音。 2.能正确理解句型含义。 3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读...

2021-06-19 阅读全文

活动目标:1、提醒幼儿要做到三轻 2、让幼儿学习whiisit的句型 3.让幼儿学唱歌曲,听音乐进行表演 活动准备:娃娃家场景WCD 活动过程:组织与建议 1、情境表演。 (1)两位教师情境表演。 T...

2021-06-17 阅读全文

活动目标: 1、学习单词“snake”“bear”,及词组“Springiscoming”,学会正确的发音。 2、复习巩固句型“Howareyou?”及回答。 3、能够积极的参与到活动中去,体验英语活...

2021-06-21 阅读全文

目的:1.词inonunderbesidebehind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备:1.圆桌,方桌(各一张)椅子(两把) 2.Bananaapplecakebiscuitcake...

2021-06-19 阅读全文