幼儿园歌曲教案。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？以下是小编收集整理的“英语歌曲：Bingo Game”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标：
1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……
2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。
活动准备：
1．画有农夫、小狗的图片各一张。
2．写有单词、句型的卡片各一张。
3．写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。
Bingo Game
There was a farmer had a dog ，
And Bingo was his name-o，
B-I-N-G-O， B-I-N-G-O， B-I-N-G-O，
And Bingo was his name-o.
活动过程：
一、 学习单词和句型
1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？
2．出示句型卡片，学习并解释句型。
二、 反应练习：教师出示字母卡片，幼儿说出英文。（以开小火车的方式）wWw.yjs21.com
三、 完整朗读歌词，反复多次。
四、 听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。
课时二：
活动目标：
1．能完整演唱英语歌曲《Bingo Game》，认识英文单词farmer、Bingo运用句型：There was……、……had……
2．通过游戏，体验英语学习的快乐。
活动准备：
1．歌曲录音带
2．印有B、I、N、G、O单独字母的卡片若干
活动过程：
一、 复习并学完歌曲歌词。
1． 继续交幼儿歌词。
2． 用开火车的方式使幼儿熟悉歌词。
二、 跟音乐学习歌曲
1．听音乐，分段学习歌曲。
2．完整听歌曲，学习曲调，注意B、I、N、G、O的空拍
三、 做游戏
1．像幼儿讲解游戏规则：将写有B、I、N、G、O字母的卡片散落在教室中，幼儿在教师中自由选择一个字母站在它的旁边，当唱到“B—I—N—G—O”时，站在哪个字母旁边，就将哪个字母空掉。
开始游戏。
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儿童英语歌曲的学习技巧
儿童英语歌曲的学习技巧
导读： 很多家长希望通过英语儿歌来培养孩子学习英语的兴趣，特别是通过学习儿童英语歌曲，来提高孩子的儿童英语水平和能力，或者进一步提升他们应用英语的能力，而处于童年时期的孩子们，如果能让他们从儿歌中感受到学习英语的快乐，无疑将会为他们之后十年甚至二十年的英语学习之路打下不可磨灭的基础。
说到学儿童英语歌曲，那么有着数十年儿童英语培训经验的瑞思学科英语最有话语权了。家长应该要如何引导，才能使孩子学习儿童英语歌曲的效果达到理想水平呢？下面就来听听瑞思儿童英语教育专家的独家秘笈吧。
语歌曲“唤醒”耳朵
瑞思认为，家长和孩子每天至少要拿出三十分钟的时间来听儿童英语儿歌。如果条件允许，可以随时随地的输入大量儿童英语歌曲，在反复听、反复播的浸入式英语环境中让孩子习得英语。另外，网上搜索儿童歌曲大全、儿童英文歌曲等关键词，会出现很多资源供家长挑选，把这些歌曲当做吃饭、游戏、洗澡时的背景音乐，会在不知不觉中让孩子学会了很多儿歌。
02
通过儿童英语歌曲培养学习兴趣
对于6岁以上的儿童蒌讲，并不建议家长采取精学歌曲的方法。孩子掌握的词汇量低，学一首歌曲需要将单词全部查出来，再逐词逐句地去教、去讲，这般复杂的过程和拉长的战线会使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆尽。对孩子来讲，学习儿童英语歌曲的先决条件应该以培养学习兴趣和乐趣为主。
03
通过多媒介形式引导孩子学习儿童英语歌曲
学习儿童英语歌曲需要的媒介是多样化的，但凡能发声的播放器都可以应用于学习中，比如手机、平板、台式或笔记本电脑。另外，目前市面上有很多带动画效果的儿童英文歌曲，画面活泼可爱，音乐节奏轻快，十分适合孩子们观看和跟唱。
以上是儿童英语歌曲学习的技巧和方法。瑞思学科英语老师希望将这三个有效的方法，应用到孩子学英语的现实生活中去，以帮助更多孩子轻松愉快地学好英语，用好英语。
儿童英语歌曲动画-Knock,knock,trick or treat
学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础，小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界，只要多听就行了。孩子听多了，对内容熟悉了，就会主动模仿。模仿的过程就是练习的过程，当他们能琅琅上口地说出或唱出歌曲童谣时，就会觉得特别有自信及成就感，对学英文就会更加起劲。
万圣节马上就要到了！快乐的节日怎能少得了活跃气氛的音乐，这首《Knock,knock,trickor treat》最适合不过了。歌曲中的角色ghost（鬼），witch（巫婆），monster（怪物）是孩子们的最爱，把家里的扫把拿来就可以扮演witch了。只要听到、看到这首歌曲，孩子们马上就想参与进来。不信，让你的孩子试试！
（内容选自《奇趣幼儿英语》礼包②，制作者曾是当年给迪士尼作动画的高手们，这些只不过是他们牛刀小试的作品而已。）
为方便老师教学，奇趣英语还为老师们提供了与歌曲配套的舞蹈操动作示范，孩子们跳起来更是不亦乐乎。
英文歌词和曲谱也是不会拉下的，怎么能让擅长弹琴唱歌的英雄老师们无用武之地呢？我们就是这样周到、细致、专业。要吹牛得拿出些上台面的干货来呀！
英语活动：colour game
活动目标：
1、在游戏活动中，复习已经学过的颜色的单词，学习新单词：brown， gray。
2、鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性，如red apple ， green grape 等。
3、学习运用新的短句：I have ……
活动准备：
教具：1、多媒体课件2、各种实物卡片
学具：涂色卡片、蜡笔
活动过程：
一、问好与复习。
1、问好：
T： good morning， boys and girls！
C： good morning， teacher！
T： what day is today？
C： today is Monday！
T： what’s the weather like today？
C： it’s sunny！
T： today， I feel very happy， because my babies are clever children！
Let’s sing a song！
2、复习歌曲：
《listen》《two tiger》《beautiful colour》
二、学习新单词。
1、T： I have many colour friends， do you want to know？ OK， let’s have a look！（展示多媒体课件）
What colour is it？
C： it’s red！ (yellow， green， blue， white， black， purple)
2、T：what colour would you like？
C： I like purple. (red，green……)
3、colour game： colour the card.
T： this is a picture， who is she？
C： she is mermaid.
T： please colour the hair yellow. Colour the hand pink……
T： please put your picture in the basket.
三、新授短句：I have……
1、逐一认识食物单词。
T：boys and girls， I have some picture for you， look， what’s this？
C： this is apple.
2、出示红苹果，红草莓，紫葡萄等，让幼儿将颜色单词和实物单词联系起来。
T： what colour is it？
C： it’s red.
T： let‘s say red apple
2、颜色单词与实物单词搭配。
T：给幼儿分发实物卡片：what do you have？
C： I have ……
3、游戏：伦敦大桥。（分成两组玩游戏）。
4、短句练习。
T： please tell your father and mother， what do you have！ OK？
5、交换卡片继续练习。
少儿英语歌曲学习-一闪一闪小星星
Twinkle,twinkle,little star,
一闪一闪小星星
How I wonder what you are,
我想知道你是什么？
Up above the world so high,
在整个世界之上，如此的高.
Like a diamond in the sky.
像在天空中的钻石.
Twinkle,twinkle,little star,
一闪一闪小星星
How I wonder what you are,
我想知道你是什么？
Twinkle,twinkle,little star,
一闪一闪小星星
How I wonder what you are,
我想知道你是什么？
Up above the world so high,
在整个世界之上，如此的高.
Like a diamond in the sky.
像在天空中的钻石.
Twinkle,twinkle,little star,
一闪一闪小星星
How I wonder what you are,
我想知道你是什么？
twinkle：闪烁 wonder：对。。。感到好奇，想弄明白
above：在。。。之上 world：世界
英语教案：colour game
活动目标：
1、在游戏活动中，复习已经学过的颜色的单词，学习新单词：brown， gray。
2、鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性，如red apple ， green grape 等。
3、学习运用新的短句：I have ……
活动准备：
教具：1、多媒体课件
2、各种实物卡片
学具：涂色卡片、蜡笔
经验准备：幼儿认识各种颜色，会唱英语歌曲。
活动重点：学习新单词，运用颜色单词来描述物品
活动难点：新单词与物品的组合。
活动过程：
一、问好与复习。
1、问好：
T： good morning， boys and girls！
C： good morning， teacher！
T： what day is today？
C： today is Monday！
T： what’s the weather like today？
C： it’s sunny！
T： today， I feel very happy， because my babies are clever children！
Let’s sing a song！
评析：在这一环节中，幼儿表现出的是自信，他们在与老师的问好与对答中口语非常流利，能够简单明了地说出星期几和今天的天气情况。
2、复习歌曲：
《listen》《two tiger》《beautiful colour》
评析：幼儿对英文歌曲已经非常熟悉和了解，唱起来也是非常流利，并且有的孩子还能用动作来表示。
二、学习新单词。
1、T： I have many colour friends， do you want to know？ OK， let’s have a look！
What colour is it？
C： it’s red！ (yellow， green， blue， white， black， purple)
评析：幼儿对以前学过的颜色单词很熟悉，多媒体课件出现后，幼儿很兴奋，能够一个个地把其中的颜色说得快而正确。其中，课件中出现了两个新的颜色：灰色和褐色。在轻松愉快的气氛中孩子们学会了两个新单词，效果也比较好。
2、T：what colour would you like？
C： I like purple. (red，green……)
评析：这个环节重点就是让幼儿运用以前学过的短句：I like XXX来说说自己喜欢的颜色，孩子们表现非常好，大多数幼儿能够与老师对答，少数幼儿虽然不能说出完整的话，但是他们也能够听懂老师的要求，说出自己喜欢的颜色单词。
3、colour game： colour the card.
T： this is a picture， who is she？
C： she is mermaid.
T： please colour the hair yellow. Colour the hand pink……
T： please put your picture in the basket.
评析：本环节用来巩固孩子对新学习单词的理解，我特意把其中的许多物品让孩子们涂成了灰色和褐色，边涂边说，孩子们很快地就掌握了新单词。
三、新授短句：I have……
1、逐一认识食物单词。
T：boys and girls， I have some picture for you， look， what’s this？
C： this is apple.
T： what colour is it？
C： it’s red.
T： let.s say red apple
评析：许多孩子都能够将颜色单词和实物单词联系起来，如红苹果，红草莓，紫葡萄等等。
2、颜色单词与实物单词搭配。
T：给幼儿分发实物卡片：what do you have？
C： I have ……
3、游戏：伦敦大桥。（分成两组玩游戏）
评析：游戏中幼儿能够说出自己所拥有的物品的名称，不但巩固了对新单词的认识，又在这一环节中学习了新的句型：I have……
游戏的环节对幼儿的吸引力非常地大。
4、短句练习。
T： please tell your father and mother， what do you have！ OK？
5、交换卡片继续练习。
英语教案：Let’s play a game
一、 教学目标
１、通过游戏，能听指令做出相应的肢体动作。
２、能大胆地用英语与同伴进行对话。
３、能积极参与游戏，对活动感兴趣。
二、教学准备
相关的图片、小布偶、小锤子、小布袋
三、教学过程
（一）、情境对话引入
１、情境对话
T：（出示太阳）Hello，everybody！The sun is up up up！oh oh oh….
（伸懒腰，打哈欠）
（出示Mr.Bear）Good morning everybody！
Ｃ：Good morning Mr.Bear
Ｔ：How are you today？
Ｃ：I’m fine，Thankyou！And you？
Ｔ：I’m fine too！
2、引导幼儿进行自我介绍。
Ｔ：What’s your name？
Ｃ：My name is ….（重复对话）
（二）、引导幼儿进行游戏
Ｔ：OK，Let’s play a game！
游戏（一）
Ｔ：（出示图片）Who is it？
Ｃ：Stand up！
Ｔ：Who wants to try？（请幼儿示范动作）
游戏（二）
把图片放在地面上，当老师敲到哪一个时，孩子要说出相应的英语短句。（重复游戏）
游戏（三）
１、老师请个别幼儿出来，老师背对孩子，向另外的孩子说出英语短句，其他孩子大声地说出老师刚才说的英语短句，请出来的孩子就做出相应的肢体动作。
２、重复游戏３——４次。
游戏（四）
《Come here！Go over there！》
（三）、TPR：《Wash your hands！Brush your teeth！》
（四）、Goodbye teacher
Ｔ：Oh Oh Oh….（打哈欠）
我都玩累了，你们呢？我们下次再玩，好不好？
Goodbye everybody！
英语活动：仿编歌曲
（一）活动目的：
1、 尝试用绘画的形式仿编部分歌词，能按要求模仿各种动物的动作或叫声。
2、 在仿编活动中体验成功带来的快乐。
（二）活动准备：
1、 知识经验：已学会唱本歌曲
2、 材料准备：麦当劳老人的画像一张，农场背景图一张，笔、画纸人手一份，录音机，磁带
（三）活动过程：
一、 师生问好
二、师出示麦当劳老人的图片，引入活动。
T：“Who is he ？”
C： “He is Old Macdonald.”
T：“Yes！”
三、引导幼儿唱问候歌《How Do You Do？》的形式与老人问好。
四、复习歌曲《Old Macdonald Had a Farm》
五、引导幼儿尝试用绘画的形式仿编部分歌词。
1、 师提问：“如果让你送一些可爱的小动物到麦当劳老人的农场去养，你准备送什么小动物呢？请小朋友用你的小画笔告诉我！”
2、 让幼儿自由绘画，师引导幼儿交流各自画的内容，并讨论如何提炼成歌词。
六、师带领幼儿用其绘画的动物及叫声或动作，进行仿编部分歌词并演唱。
1、 师示范将一位幼儿的绘画内容编入歌曲中
2、 请个别幼儿示范演唱
3、 幼儿互相交流演唱
七、以麦当劳老人的口吻谢谢幼儿，从而自然结束活动。
少儿英语联系歌曲五首
1.我是一把小茶壶
I’m A Little Teapot
I’m a little teapot short and stout.
我是一把小茶壶，矮矮胖胖
Here is my handle, here is my spout
这是我的把手，这是我的喷嘴
When I get all steamed up ,bear me shout,
当我全身都冒汽，请听我呼喊
“Just tip me over and pour me out.”
使我倾斜，然后让倒出水
2.小熊
Teddy bear
Teddy bear，teddy bear, turn around.
小熊小熊你转一个圈儿
Teddy bear, teddy bear, touch the ground,
小熊小熊你摸一下地
Teddy bear, teddy bear, show your shoe,
小熊小熊你伸出一只脚
Teddy bear, teddy bear, that will do!
小熊小熊你做得好
3.十个小印第安人
Ten Little Indian Boys
One little two little three little Indians
一个两个三个小印第安人
Four little five little six little Indians
四个五个六个小印第安人
Seven little eight little nine little Indians
七个八个九个小印第安人
Ten little Indian boys
十个小印第安人
One little two little three little Indians
一个两个三个小印第安人
Four little five little six little Indians
四个五个六个小印第安人
Seven little eight little nine little Indians
七个八个九个小印第安人
Ten little Indian boys
十个三个小印第安人
Ten little nine little eight little Indians
十个九个八个小印第安人
Seven little six little five little Indians
七个六个五个小印第安人
Four little three little two little Indians
四个三个两个小印第安人
One little Indian boy
一个小印第安人
Ten little nine little eight little Indians
十个九个八个小印第安人
Seven little six little five little Indians
七个六个五个小印第安人
Four little three little two little Indians
四个三个两个小印第安人
One little Indian boy
一个两个小印第安人
4.伦敦大桥
LONDON BRIDGE
London bridge is falling down
伦敦大桥垮下来
Falling down falling down
垮下来 垮下来
London bridge is falling down
伦敦大桥垮下来
My fair lady
我的小女孩
London bridge is falling down
伦敦大桥垮下来
Falling down falling down
垮下来 垮下来
London bridge is falling down
伦敦大桥垮下来
My fair lady
我的小女孩
5.你是我的阳光
You are My sunshine
You are my sunshine my only sunshine
你是我的阳光，我唯一的阳光
You make me happy when skies are grey
你使我快乐，当天空是灰色的时候，
You never know dear how much I love you
你永远不知道我有多么的爱你
Please don't take my sunshine away
请不要带走我的阳光
The other night dear as I lay sleeping
那天晚上当我睡觉时
I dreamt I held you in my arms
我梦见你在我的怀里
When I awoke dear I was mistaken
当我醒来的时候，亲爱的我错了
So I hung my head and I cried
所以我抱着头哭了
The other night dear as I lay sleeping
那天晚上当我睡觉时
I dreamt I held you in my arms
我梦见你在我的怀里
When I awoke dear I was mistaken
当我醒来的时候，亲爱的我错了
So I hung my head and I cried
所以我抱着头哭了
The other night dear as I lay sleeping
那天晚上当我睡觉时
I dreamt I held you in my arms
我梦见你在我的怀里
When I awoke dear I was mistaken
当我醒来的时候，亲爱的我错了
So I hung my head and I cried
所以我抱着头哭了
English game：show
一.设计意图
今天的语言就是明天的经济，掌握一门外语将成为现代人的一项基本素质。因此越来越多的研究者，家长开始认识到了孩子学习第二语言的重要性。
幼儿期学习语言，有极大的优势。幼儿机械记忆强，容易记住新词新句，幼儿喜欢新奇愿意运用学来的外语，没有不敢开口，怕人见笑的顾虑。幼儿同时学习两种语言，可增加思维的灵活性，提高学习兴趣，开发其学习潜能。因此我会将英语活动贯穿整个教育教学和日常生活中，在教幼儿学习英语的同时更注重培养幼儿学习英语的兴趣.
二.活动目的：
1. 能对老师的指令做出快速反应。愿意大胆的表现自我。
2. 通过游戏复习所学知识，体验英语学习的快乐。
三.活动准备：
文具若干 书包 小船
四.活动过程：
A：Warm up
Dance：Baa baa black sheep.
B：Game：what pet would you like？
I’d like cat/dog……
Let’s dance“I take to my pet”.
C：Game：I’mpencil case.
T：where is a pencil/ruler……？
S：I see a pencil.
T：May I eat you pencil？
S：Sure. Here you are.
T：Let’dance with me. “Look in my school bag”.
D：Game：Look in my school bag.It’s boat.
T：A boat can go. What can go？
S：A panle can go. A car can go. I can go too.
T：I need a police officer，who can？
You are all police office，ok？
Dance：I’m police office…..
E： Dance：Now follow me to London。
五.活动反思：
幼儿在整个活动中的表现是非常积极的。对教师提出的问题能够作出快速的反应，并能较清楚的表达，语音较流利、准确。教师给予幼儿充分表达自我的空间，为幼儿制造宽松、和谐的气氛，幼儿在这种氛围中就能够轻松的学习。
我班孩子对英语学习很有兴趣，参与游戏的积极性较高。与老师的配合较默契。特别是教师将朗文诗配以动作和音乐更能够调动孩子的积极性。英语学习培养兴趣是很重要的，并不是要孩子学会些什么，重要的是让孩子喜欢，所以教师还要在活动的组织形式上，与孩子交流的语言表达上多下功夫。从而培养孩子的语感和喜欢学习的兴趣。
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