一年级学拼音时主动帮忙 作业一个星期才检查一次

写作业磨蹭拖拉怎么办？上了名校请了家教怎么还是不奏效？昨天的南京市名师公益大讲堂请来江苏省政府督学、南京市建邺区教育局局长易善平主讲“我们需要什么样的家庭教育”，他对儿子的“爸爸经”让现场的600多名爸爸妈妈认真记录，直呼“太实用了”。

“爸爸经”很实用

儿子村办园毕业学拼音吃力，一年级“拼音关”怎么过？

方法：关键点要帮忙，常态学习忌多管多问

昨天的讲座吸引了大批80后的年轻家长，很多人的孩子正在上幼儿园或者刚刚上小学，“学拼音”成了他们最焦虑的事情。易善平给大家讲了自己儿子学拼音的故事。“我们夫妻都是老师，自己带孩子，儿子上的是村办幼儿园，一点拼音基础都没有进了小学，也遇到了困难。”易善平说，拼音的确是刚入学孩子的一个“关”，两个月的时间要全部学完，家长这个时候不要指责孩子，应该给予鼓励和帮助。“在一些关键节点家长要帮助他们去克服，如果这个问题解决不了会一直是个障碍，例如学拼音，家长可以适当多花时间给予孩子关注，帮助他一起解决拼音这个难题。”易善平特别指出，相反，在孩子的常态学习中家长不要多管多问，不要总是问“作业做好了吗？”“认真复习了吗？”拿自己的孩子和别人比，不仅不会促进孩子学习积极性，还会使自己的话越来越没有效力。

三四年级应用题怎么学？鼓励儿子作业第一遍就做对

方法：一周检查一次，纠错责任自己承担

儿子没有上过培训班，小升初却以全市第三名的成绩考进南外，易善平这个爸爸是怎么做的呢？小学三四年级孩子就会出现一个“成绩分化期”，针对各门功课的学习，不同的孩子适应有快慢，这个时候家长既不能不管不问，也不能越俎代庖。“这个时候以数学应用题为例，开始有了难度，也往往成为孩子成绩分化的关键。”易善平和家长们分享自己的经验。“我们对孩子的作业不是每天检查，把对作业的责任交给他自己，但也不是完全放手，而是一周检查一次；作业的最高要求是一遍全对，讲究正确率和熟练度。”易善平说，这几年的中高考难度并没有增加，但是题量逐年增加，可见熟练度就是难度。“家长特别注意不要让孩子重复练习，有些孩子家长会让孩子完成作业后再练习5条、10条，孩子为了不做就会有意拖拉，其实原地踏步的练习没有任何意义。”

“名师经”很贴心 名校生门门请家教成绩依然倒数

对策：发现孩子美术天分引上艺术路

易善平当一线老师多年，在和孩子们的相处中深刻体会到“要善于发现孩子的潜能优势”，他给大家讲了这样一个真实的事例。“我在五中当老师时遇到这样一个学生，初中在名校，中考时进入五中，第一次考试班级40多名，爸爸妈妈着急了一下子给他门门都请了家教，结果再考试成绩更差了，小孩也非常灰心，甚至要退学。”易善平说，他询问孩子有什么兴趣，父母说小时候比较喜欢画画。“我和家长说好第二天放学后让孩子当着美术老师面画幅画，请老师评判一下。然后我和美术老师沟通好，即使孩子画得不好也当面鼓励他，但把真实情况私下告诉我。”经过美术老师评判这个孩子美术上很有潜质，于是易善平帮助孩子每天下午跟着美术老师学画，渐渐的孩子不仅美术专业成绩越来越好，文化成绩也显著提高，高考时被著名艺术高校录取。

初二孩子痴迷足球

对策：释放爱好成为阳光足球教练

“千万别让所谓的‘成功’压垮你的孩子！”易善平给家长讲了这样一件事。前些年南京某学校的孩子在初二时酷爱足球，到了痴迷的地步，学习成绩不断退步。后来孩子和妈妈说，想出去读书。家长在没有办法的情况下送孩子去了美国。几年后，孩子回到学校看望老师，像变了一个人似的，不仅顺利通过了GRE考试和托福考试，还兼任两家中学的足球教练，变得非常阳光。“如果我们仅仅让成绩和分数蒙蔽我们的双眼，那我们就会看不到孩子的特质。对孩子的学习，要求而不苛求，帮助而不指责，引导而不强迫。”易善平给在座80后家长六个重要提示：经历比名次重要；对话比对立重要；激励比指责重要；成人比成功重要；成长比成绩重要；榜样比命令重要。

好爸爸的8个标准，你做到了吗？

易善平给现场的爸爸们分享了美国“心理中心网”列出的好爸爸的8个标准，请在座的爸爸们看看自己符合其中几条：①多花时间陪孩子。②以身作则。③全家一起做饭吃。④经常赞美孩子。⑤尊重孩子的母亲。⑥定下规矩，奖罚分明。⑦做个亲切有耐心的老师。⑧给孩子读书。

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动画片一定无暴力？家长帮忙把把关！

动画片是孩子看电视时的首选，相比于其他五花八门的电视节目，父母对动画片更加放心。但许多父母不知道的是，尽管都是动画片，也有一些是“少儿不宜”的，这片原本属于儿童的纯真天地里，已污染上了成人世界中色情、暴力等精神垃圾。那么，如何给3—6岁的孩子挑选合适的动画片呢？有下面几个小贴士可以参考。

画面稳定清晰、色彩鲜艳

有些动画片为了达到某种“艺术效果”故意抖动画面；有些则是粗制滥造，画面效果比较差。这样的片子，对孩子的视力有弊无利。

人物造型可爱、充满童趣

卡通人物千姿百态，但是无论美丑，它们都有一个共同点：可爱、有趣，让人忍不住产生喜爱之情。不过，目前有些卡通片(尤其是日本卡通片)却在人物造型上走了“性感”路线，甚至会有卡通人物“半裸”或“全裸”出镜。爸爸妈妈可要当心这样的片子，别让小孩子接受如此的“早教”

远离暴力

大多数欧美的卡通影视公司对出产的卡通片都有明确的受众年龄定位。若是专门针对幼儿的卡通片，会有严格的规定，确保在镜头中没有与暴力相关的道具和动作，如：刀、枪、打人、杀人及流血等。在国内，目前还没有这么详细的规定，这就要靠爸爸妈妈的“火眼金睛”来加以鉴定了。

思想积极向上

这是一句老话，所谓的积极向上指卡通片中所宣扬的是善良、真诚、友好等精神和品质，这一点相信大多数的卡通片都能做到，但家长最好留心一下，谨防“漏网之鱼”。

拼音学习：帮助幼儿学习拼音的有效方法

整理了帮助幼儿学习拼音的几种方法，希望对孩子学习拼音有所帮助，仅供参考。

帮助幼儿学习拼音的几种有效办法

一、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣

儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。

1.读儿歌、编顺口溜或口诀。

(1)学习a、o、e时，我们可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”

(2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”

(3)学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。

(4)声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

(5)在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

2.做游戏。

儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。如

(1)打扑克游戏，可以把字母制作成卡片的形式，与孩子进行扑克游戏，是孩子在游戏中掌握知识点。

(2)拍手游戏。小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。

(3)游戏“找朋友”。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

游戏的形式还有很多，家长们可以通过各种新奇的游戏把单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

3.设比赛。

儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

4.创设情景。

在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：

(1)邮递员送信。

让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。

(2)招聘拼音辅导员。

小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。

除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、用语文实践活动的形式教学汉语拼音

新大纲强调学生进行自主的语文实践活动，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文，用语文，长才干，学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和发展学生对语文的兴趣、爱好、特长为目的，以学生的活动为主体，使学生更加热爱语文学科，形成良好语文素养的一门课程。用语文实践活动的形式教学汉语拼音，通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引学生，能调动小学生学拼音、用拼音的积极性，收到事半功倍的效果。

实践证明，在拼音教学中，采用多种实践活动的形式，会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。

总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，在学习中让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。

少儿英语歌曲学习-一闪一闪小星星

Twinkle,twinkle,little star,

一闪一闪小星星

How I wonder what you are,

我想知道你是什么？

Up above the world so high,

在整个世界之上，如此的高.

Like a diamond in the sky.

像在天空中的钻石.

Twinkle,twinkle,little star,

一闪一闪小星星

How I wonder what you are,

我想知道你是什么？

Twinkle,twinkle,little star,

一闪一闪小星星

How I wonder what you are,

我想知道你是什么？

Up above the world so high,

在整个世界之上，如此的高.

Like a diamond in the sky.

像在天空中的钻石.

Twinkle,twinkle,little star,

一闪一闪小星星

How I wonder what you are,

我想知道你是什么？

twinkle：闪烁 wonder：对。。。感到好奇，想弄明白

above：在。。。之上 world：世界

一句话，关键时候帮了儿子

因为想收拾一下厨房，所以把儿子派给了老公带他下楼去玩。回到家，老公给我说起了儿子刚才遇到的“麻烦事”——有个女孩要挑战他！呵呵，听着新鲜，于是手里的活也慢了下来，嘴上说着：“什么了不起的事儿啊”，可是还是禁不住地竖起了耳朵，眼睛瞟了一眼老公，探寻了一下他的表情——呵呵，有些兴奋加意外的感觉。我也更有兴趣往下听了：

“老婆啊，我觉得你平时给他说的一些话对他还是很有帮助的。”——我有些不屑地想：我是当妈的，当然要对儿子说有利于他的话了，只是不知哪句话，触动了老公的神经。

“你不知道，刚才有个小朋友，是一个八岁的小女孩，要挑战joy。”——我在想，现在的女孩越来越象男孩，可是男孩们呢，却越来越象女孩，你说这社会闹腾的，怎么回事啊。

“她要和joy比赛，看谁能跨过花园里的小河，那条小河沟挺宽的呢。”——什么游戏啊，这也算挑战？？哎，在孩子们眼里，处处都能挖掘成好玩的地儿。

“那个女孩一跳就过去了，她长的高啊，joy呢，在河边上犹豫来犹豫去”——那条小河是挺宽的，可别掉里吧？我呀，一边听，一边想着，还在一边无用地担心着，呵呵，可怜当妈的啊。

“后来，你猜你儿子怎么着了？”——“我儿子跳过去了呗”——当然，我的答案永远都是正面的，呵呵，激励教育法！

“我给你说吧，跳过去了，但那不是最主要的，最重要的是，你儿子犹豫过后说了一句话”——说了一句话？？什么样的话？？赌气的话？？胃口真是被老公给调足了。

“你儿子，站在河边，犹豫之后，自己冲自己说了一句话：‘joy，要相信自己！相信自己就能做得到！’然后，鼓足了劲儿，噌的一下，就跳过去了，跳过去了还不忘回头看看，一边看一边自言自语：‘就得要相信自己，没错。’怎么样，我表扬一下你吧，你不是经常给你儿子说，要相信自己嘛。”——听着听着，心里就觉得暖暖的。。。眼睛里就变得有些湿湿的。。。

——当妈的一句话，能在关键时候帮儿子一把——凭啥不心慰，凭啥不高兴啊。。。。。。