幼儿故事4岁。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？以下是小编为大家收集的“适合4－8岁儿童的好书推荐”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
如何选择适合自家孩子的书，这是个妈妈们普遍关心的问题。有的妈妈带着孩子去书店，让孩子自己选择，这样做挺好，只是，孩子往往会被书的表面吸引，加上商家摆放图书会有一些潜规则，未必能选到最适合孩子的好书；还有的妈妈在网上看其他妈妈的书单，参考同龄孩子看过的书来买书，这也是一个好的做法，只是每个孩子都是不同的个体，适合这个孩子的，未必适合另一个孩子；还有的妈妈参照专家的推荐和排行榜的热门来买书，这也是很好的途径，但是现在的图书五花八门，有太多太多的推荐和排行，让人眼花缭乱，加上童书的价格大都昂贵，不可能照单全收，这真是让妈妈们有些无所适从了。
上个月在北京召开了一个“中国儿童阅读分级研讨会”，儿童教育、儿童心理、儿童文学、儿童出版、儿童创作等各方专家共同探讨“儿童读物分级”、“如何推荐适合孩子的好书”这样的话题，真是一件让人高兴的事。在儿童阅读分级方面，发达国家已经做得很深入细致了，我们国家却刚刚起步，不过，只要有这个开始，就是让人非常高兴的事。研讨会上有一本“接力分级阅读研究中心”的《儿童阅读指导手册》白皮书，从儿童的心智发展角度提出分级阅读建议，并且有具体的分级阅读参考书目，虽然书目整理得并不全，但是已经非常有参考价值了。
真正意义上的阅读，需要具备一定的人生阅历、经验、体会和知识，才能很好地去理解作品的意义，而阅历和思想需要经验的积累，孩子越小，对作品的真正理解和接受也就越难。所以，我们选择童书，不能只看孩子是否认识里面的文字，需要考虑心理发展、认知发展、语言能力、社会发展等很多方面。因为每个孩子都是不同的个体，分级阅读只能按照大多数孩子的发展规律和理解能力来划分，比如在美国，分级阅读的标准，是孩子对75％的内容予以理解，即可认为这本书适合这个年龄段阅读。我在白皮书里看到，象《花婆婆》、《石头汤》这样文字比较简单的绘本，被归在7－8岁的分类中，因为这些绘本中蕴含的深刻含义，更适合那个年龄段的孩子理解和吸收。
记得以前买过一本叫《活了一百万次的猫》的图画书，因为看到很多专家大力推荐，所以买回来给好好看，但是好好非常不喜欢那本书，让我收到她看不到的地方。当时我觉得，《活了100万次的猫》中蕴含的哲理，实在是太深刻了，而且，那里面充斥着“死亡”却没有给出适合孩子的解释，这对于很小的孩子而言，不仅达不到教育意义，却可能会带来相反的效果。后来我才知道，《活了100万次的猫》这本书在日本，其实是一本给成年人看的书，常常被作为男女青年的婚礼赠品，表达“我为你活着才有价值”，而出版社在引进时却生硬地把它作为儿童读物。从那以后，给好好买书时，自己必先看一遍，觉得适合她当下的心智发展和理解能力，才选给她看。
因为最近有很多朋友让我推荐一些适合5－7岁孩子看的书，我这个懒妈先来个懒人做法，把本次研讨会上“接力分级阅读研究中心”的《儿童阅读指导手册》白皮书（2009版）里面，按照年龄分级的参考书目罗列一下，供大家参考。虽然书目整理得并不全，但是还是很有参考价值的。
4－6岁
阿罗系列
爱花的牛
爱心树
“棒棒仔心灵之旅”图画书系列
贝贝熊系列丛书
彩虹鱼系列
“查理与劳拉”系列图画书
大脚丫跳芭蕾
大拇指无字故事书
大头儿子心灵启蒙故事系列
第一次发现丛书
动物绝对不应该穿衣服
“嘟嘟和巴豆”系列
飞上天的鱼
“找朋友系列”神奇立体书
火焰
“京剧猫”系列
凯能行
驴小弟变石头
妈妈的红沙发
七只瞎老鼠
蚯蚓的日记
“人文科学图画书”系列
“红袋鼠安全自护金牌故事”系列
绅士的雨伞
神奇的窗子
是谁嗯嗯在我头上
听奶奶的话
我的爱有世界那么大
我的妈妈真麻烦
“我真棒”幼儿成长图画书系列
“幼儿文学60年经典”系列（太阳卷、月亮卷、星星卷）
小蛋壳历险记
小房子
小黑鱼
雪人
“尼克爷爷讲故事”系列
爷爷一定有办法
月光男孩
云朵面包
7－8岁
“ISPY视觉大发现”系列
艾特熊与赛娜鼠
八仙的传说系列（9册）
宝葫芦的秘密
不一样的卡梅拉
超级冒险王系列
大猩猩
葛冰幽默奇幻童话星系
狐狸打猎人的故事
虎王子
花背小乌龟
花婆婆
“花袜子彩乌鸦成长故事”系列
警官巴利亚和警犬葛芮雅
“蓝精灵”系列
“猫眼小子包达达”系列
帽子的秘密
没头脑和不高兴
“魔法三国”系列
你不能带气球进大都会博物馆
青蛙与蟾蜍
三只小猪
三只小猪的真实故事
石头汤
世界上最美的村子
睡美人
兔子坡
我的爸爸叫焦尼
我和小姐姐克拉拉
我有友情要出租
下巴上的洞洞
“下次开船”港
小巴掌童话精品馆
小狐狸买手套
小太阳
小猪唏哩呼噜
雪花人
鼹鼠的月亮河
中国动画经典系列
猪八戒新转
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3-8岁儿童阅读能力培养的误区
阅读作为人认识世界的重要手段，其引导作用是不可估量的。在现代社会中，一个人的阅读能力被看作是他获得成功的基础。
研究表明，那些在小学三年级时阅读能力很差的学生，一般到高中阶段总体成绩也会很差;研究还指出，儿童不是天生就具备了自主阅读的能力的，最好在3-8岁期间由成人进行正确引导。
那么，在3-8岁这个儿童阅读能力培养关键期，家长和老师如何帮助孩子培养阅读兴趣、提升阅读能力呢?有一些关于儿童阅读的常见问题，看看您是不是也陷入了引导的误区?
我家孩子已经6岁了，认得一些字了，我是不是就不需要再陪他进行亲子共读了？
松居直曾经说过：“五六岁的孩子看书，大都是盯着文字或拼音一个一个地念。也就是说，他们不是在看书，而是在‘读字’。在这种情况下，孩子不太可能了解书中的故事，更别说乐在其中了。书的内容也不会留在他们的记忆中，也就无法带给孩子精神上的成长。”
所以在孩子具备一定的文字辨识能力的前提下，建议保留“孩子自主阅读+大人给孩子读”两种并存的阅读方式。当然了，自主阅读不是大人强迫孩子阅读，而是孩子能发自内心地自己拿起书来，愿意主动去体验阅读的乐趣。
我家孩子好像完全拒绝读书，一让读书就发脾气，我一说他就闹得更凶了，差点想把书撕了。。。
发生这种情形一般有两种情况，有一种是针对年龄较小的、刚识字的孩子，他们在阅读时屡屡遇到不认识的字（特别是家中还存在着一两位教过一遍两遍就强求孩子记住的家长），会产生比较强烈的挫败感，如此循环往复，孩子自然会拒绝读书。
所以百特英语的建议是，大人在进行陪读的时候多帮助孩子找到一些识字小方法，多给孩子鼓励，这样他阅读的自信才会被激发出来。
还有一种情况存在于年龄稍大的孩子中间，他们已经能够自己顺利读懂故事了，但是还不喜欢或者说不习惯独自阅读的感觉，这就是所谓的“阅读断奶期”还没有完结，所以建议大人继续陪着孩子进行阅读。
孩子已经上小学了，可是还老爱翻腾她三四岁时看过的那些绘本。
其实，这个完全不必着急和担忧。有很多绘本作家、画家、编辑工作人员，一把年纪了还会对低幼绘本爱不释手。
孩子小时候看过的那些让她温暖和开心的故事，她怎么就不能再重温或回顾一下呢?别着急收走孩子的旧绘本，问问孩子对于这些旧书有什么新知新得，才是更睿智的。
那么，9月开学季，让孩子读什么绘本好呢？
百特英语推荐Usborne的《我的图书馆》系列！这个系列由英国语言专家专门设计，对于初学英语的孩子来说，是非常实用和好用的素材。
·Usborne出版社荣誉出品，每本书的内容长度，句子结构和单词量，都经过精心编策。
·这套读物的起点是幼儿园大班左右，整套读完之后可达4000英文单词量(也就是孩子可以自主阅读原版《哈利波特》
·整套书由简至难，逐步上升，让孩子阅读、理解、记忆, 一层层增加难度，慢慢进步。
·系统科学的分级设置，方便每个读这套书的孩子找到自己在阅读路径上的位置，确定目标，然后一步步把英语能力提升上去。
·制作精美、插图漂亮，学习规划科学合理。可谓绘本界的全科代表（从经典童话到世界名著，全部囊括），分级界的审美担当；
特别提醒一句：孩子的阅读是没有功利性的，不在于强调问孩子从书里学到了什么，很多内心深处的修养不是在短时间内可以体现出来的，精神世界丰富的孩子总是会厚积薄发，在关键时刻展现出无穷的力量，助人度己。
适合2-8岁孩子观看的英语动画片
小朋友都爱看动画片，英文动画片用的得当不仅可以培养语感，同时还可以了解不同的文化。下面，我们就来整理下适合2-8岁不同年龄段小朋友观看的英语动画片，仅供大家参考，欢迎宝爸宝妈们来交流！
一、适合2-4岁宝宝的动画片
1.In the night garden 花园宝宝
2.Maisy 小鼠波波和他的朋友们
3.Penelope 蓝色小考拉
4.Teletubbies 天线宝宝
5.大胡子爷爷讲故事教英语
二、适合4-6岁宝宝的动画片
1.big muzzy 玛泽的故事
2.caillou 卡由
3.CBeebies_Bedtime_Stories 儿童频道睡前故事
4.Dora the Explorer 爱探险的朵拉
5.hair ymaclary 毛毛狗
6.humfs 小怪物
7.little charley bear 小熊查理
8.meg and mog 女巫麦格和小猫莫格
9.Mickey Mouse Clubhouse 米奇妙妙屋
10.peppa pig 粉红猪小妹
11.zippy and me 迪斯尼美语世界
12.迪斯尼启蒙英语
13.迪斯尼神奇英语
14.洪恩小乌龟学美语动画片60集
15.wibbly pig 威比猪
16.Ben and Hollys Little Kingdom 本和霍利的王国
三、适合6-8岁宝宝的动画片
1.64 zoo lane 动物街64号
3.busy town 忙忙碌碌镇
4.Charlie and Lola 查理和罗拉
5.Chuggington 火车宝宝
6.Dennis and Gnasher 淘气阿丹
7.Fireman Sam 消防员山姆
8.Harold 阿罗有根彩笔
9.Little Bear 天才宝贝熊
10.little princess 小公主银铅笔奖
11.paddington bear帕丁顿熊
12.Peep and the big wide world小鸟趣事多
13.Thomas and Friends托马斯和他的朋友们
4周岁时儿童的数学能力
一、学画正方形
二、用三角形拼四角形
三、谁最大
四、学读三位数
五、试做三位数不进位的加法
六、摆单数双数
七、数楼层
八、学习圆轮
九、倒数数
十、算盘练习加法
十一、点数与背数
十二、实物相加
十三、数手指相加
十四、自制七巧板
十五、画地图
十六、逢双摆数
十七、从中间起倒数数
十八、数手指学减法
十九、实物学减法
二十、连加法
二一、摆餐具
二十二、大枣换核桃
二十三、共有几块积木
二十四、用几块积木来砌多层金字塔
二十五、用几块积木来搭几层楼梯
二十六、小天平
二十七、倒述2－3位数
二十八、穿、脱衣服的数学
二十九、搞卫生时的数学
三十、唱歌敲节拍
三十一、旋律的递增和递减
三十二、和声中的数学
三十三、4周岁时儿童的数学能力
1.画正方形至少有3个直角
2.迅速找适合的两个三角形拼成正方形,长方形和菱形
3.会读三位数,会做不进位的三位数加法
4.点数与背数基本相等,少数达到80~100.约有1/3人能从点数最大数倒数到1
5.懂得单数及双数,会用双数摆成5排以快速数数
6.会做5以下的连加,少部分孩子会做10以下的连加
7.会做10以下的减数,约有1/3的孩子能用倒数数法做20以下的减数
8.会倒述两位数,约半数能倒述三位数
9.会看图或实物算出看不到的积木块数
10.会正确敲儿歌的节拍,仅有少数个别孩子能说出歌曲的拍数
适合3-4岁孩子朗读的故事书
朗读是亲子阅读中的一个方式，有助于培养孩子倾听的能力，而且我发现睡前朗读比睡前看图画书更有助于孩子入睡。
我从好好3岁后开始尝试给她朗读，最初她喜欢听孙幼军的作品，《三个冰淇淋大王》（作品集）、《小贝流浪记》等等。其他经典童话故事象《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等等，我也会时不时选择一些适合的来给她读（我认为那里面并不是所有故事都适合读给这个年龄段的孩子）。《小口袋文学》里面的故事，也是好好非常喜欢的。
家里有一本《中国神话故事》（浙江少儿社任溶溶主编），我觉得在现在同类书里面算制作得比较用心的，弥补了我心中一直觉得没有好的中国传统故事书的遗憾。有段时间，每晚都选一两个适合小孩子的故事读给好好听，好好从这里面知道了“盘古开天辟地”、“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“精卫填海”，我也在读的时候忍不住心中发出感叹，我们祖先的想象力是多么丰富啊！
以前囤过一套50本的“大师名作绘本”（河北教育出版社），好好4岁半以后，我选出一些适合这个年龄孩子的几本（并不是都适合读给这个年龄段的孩子）——泰戈尔的《纸牌王国》、屠格涅夫的《小鹌鹑》、欧.亨利的《圣诞礼物》等等。
好好最近特别喜欢的朗读故事有：《霍莉和艾薇的故事》（蒲蒲兰绘本馆、二十一世纪出版社）、《精灵鼠小弟》和《噢，原来如此》。《噢，原来如此》是我很早以前“囤”的，最近被好好翻出来。这是诺贝尔文学奖获得者吉卜林专门给孩子写的童话，虽然作品写得较早，但是语言非常活泼有趣，故事的长度也非常适合读给4岁的孩子。好好最喜欢里面的《大象的鼻子为什么这么长》和《独来独往的猫》。
适合2-8岁孩子的注意力训练法
第一练：听课不走神
训练目的：训练孩子的学习能力，促使孩子上课专心听讲，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩。
训练要求：每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，由家长监督训练情况，必须每天坚持训练，效果明显。
【数字传真】
训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715
【听字训练】
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
第二练：听写训练
【词语思维】
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。
凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑
【找差异训练】
训练方法：仔细听下面几组句子中的甲、乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。
第一组:
甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长。
乙：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地生长。
第二组:
甲：我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。
乙：我有一个美好的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最漂亮的花送给妈妈。
第三练：针对孩子注意力训练
【按顺序找数字】
我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
训练方法：在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，注意力水平会逐步提高。
21127120
61517318
19482513
24222105
914112316
【玩扑克游戏】
训练方法：可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2。
让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
【开火车】
训练方法：这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。
为了叙述的方便，现以三人为例：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。
父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
这些游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
3-8岁儿童最易有心理问题
3-8岁儿童最易有心理问题
除了成年人，儿童在成长过程中也会遇到各种心理问题，同样需要专业的心理辅导。目前，广州就涌现了不少儿童心理辅导机构，很多早教机构、教育机构也提供相关的咨询与辅导。但是，这类心理辅导课程的收费不菲，一期10节课动辄要几千元甚至上万元，一般家庭都很难承受。同时，儿童心理辅导机构中也存在良莠不齐的现象，个别机构经营状况堪忧。
3至8岁小朋友最易有心理问题
两年前，第一次见到小熊时，广州“乐高天地”儿童机器人情智培训中心的刘一黎先生介绍说，5岁的小熊就哭个不停，不愿意进教室。小熊母亲说，小熊在幼儿园的集体感和动手能力都相当差，脾气也特别犟，只肯穿黑衣服。刘一黎认为，这反映了小熊觉得自己不受重视，被家长逼着去上学。于是，刘一黎当时就故意模仿小熊装哭，还说：“看我和你谁哭得更大声一点？更好听？看你能不能赢我，不能赢你就要进课室。”刘一黎发现，只要是大人要求做的事情，小熊就会反抗，但和老师平等竞争时，就失去了反抗目标。所以这个装哭激将法，成功让小熊止了哭，还跟老师进了教室。
50%儿童出现心理问题
上第三次课时，小熊的家长欣喜地告诉刘一黎：“儿子在饭后可以自己洗碗了。”原来，进入培训班后，刘一黎就让辅导老师安排小熊做机器人并和其他小朋友比赛，还让他在课后帮老师收拾教具。刘一黎解释，这是在暗示小熊“你行的，你能胜任”。上完第四次课后，小熊回幼儿园时就会主动帮老师管理其他小朋友。小熊一共上了36节课，现在已是小学一年级学生，还当上了班干部。
刘一黎告诉记者，小熊就是典型的儿童心理问题情况。儿童心理问题，是指儿童在心理和行为出现了问题，但又没达到长期心理障碍的程度。他介绍说，一般来说，3~8岁的小朋友出现心理问题的几率较大，诸如多动倾向、焦虑倾向、依赖倾向、怕输倾向等。近年来，50%以上儿童在这一阶段会出现上述情况，只要及时进行辅导，就不会转变成严重的心理问题。但由于不少家长无暇顾及孩子，部分学校的管理也不够人性化，才引发各种心理问题。据广州医学院的调查显示，广州儿童有感觉统合失调症状者高达10%~30%，已与多动症、学校恐惧并列为三大儿童心理问题。
越来越多家长愿送孩子治“心病”
广州众慧心理咨询中心的辅导师张洁小姐说，“早教热”推动了近年来儿童心理咨询的普及。很多年轻家长都是接触了早教后，才开始重视儿童的心理成长。据介绍，近两年，尤其今年以来，该中心的儿童心理咨询业务量有了明显增长。今年暑假，来接受心理辅导的小朋友比去年同期多了一倍。一方面，是因为有越来越多的家长心态放开，愿意让孩子接受心理辅导。另一方面，中小学也越来越重视学生的心理健康，以该中心为例，相当多小朋友都是学校老师发现问题后介绍来的。
“乐高天地”的刘一黎先生也告诉记者，进入21世纪后，各种儿童心理咨询辅导机构就开始逐渐被家长所接受。据他回忆，2000年前后，广州只有一两家专业儿童心理咨询辅导机构，现在已经有近10家了。
广州医学院儿童心理素质训练基地的首席心理咨询师钟老师则表示，她目睹了近10年来家长对儿童心理辅导的接受过程。13年前，广州医学院是全市率先引入儿童感觉统合训练的机构，刚开时只招收了一两名学生。现在，越来越多家长看到效果后来报名。据了解，目前全市有数十家机构在使用感统训练，广医儿童心理素质训练基地的在训学生就有五六百人，绝大多数市内三甲医院也设立了儿童心理治疗培训服务。
在儿童心理问题日益引起重视的同时，心理辅导课程的收费却令不少家长望而却步，一期10节课动辄要几千元甚至上万元，一般家庭都很难承受。同时，儿童心理辅导机构中也存在良莠不齐的现象，个别机构经营状况堪忧。
记者走访发现，目前到各类机构接受心理辅导的儿童，基本来自中高收入家庭。广州医学院儿童心理素质训练基地主任张美莲透露，广州的私营儿童心理咨询辅导机构，进行感统训练的“行价”，大概是100元~300元/次，按一个学期十次计算，至少要花几千元，一个疗程花一两万元也不少见。广州医学院儿童心理素质训练基地由于是公益单位，收费相对低，但一期十次也要800元左右。
众慧心理的张洁坦言，目前来接受心理辅导咨询的小朋友，家长多是本地公务员和白领或东莞、佛山等珠三角城市的私营业主。一来是这类中高收入家庭的家长无暇顾及子女，孩子出现心理问题的几率较高；而且心理辅导的收费较高，普通家庭很难承受。即使是中高收入家庭，很多时候，孩子的情况有明显改观后，家长就会提前中止治疗，辅导老师也很无奈。
专业性不强的辅导机构难以为继
除了昂贵的收费，不少家长也对目前流行的感觉统合训练颇有异议。一位不愿透露姓名的家长说，他曾带孩子参加过某儿童心理辅导机构的课程，虽然说起来比炫，但实际观摩后，发现不过是孩子们在一起玩耍、讲故事。“这些内容家长不能自己做吗？”
对此，“乐高天地”的刘一黎说，广州提供感觉统合训练的机构确实很多，除了儿童心理辅导机构，不少中小学也有相关设备。但感觉统合训练除了需要设备，最重要的是要有专业的辅导师。辅导师能根据孩子的具体情况进行针对性的心理辅导。
目前市面上确实有些机构，由于专业性不足，而遇到“招生荒”。即便降低收费，也很难维持生存。刘一黎举例说，广州的一家亲子体育运动机构，同时还开设儿童心理辅导项目，近年来一直都在亏损。这家机构采用的是健身中心的管理模式，主要是利用儿童欢乐天地、游泳池等游乐设施，以及玩橡皮泥等游乐项目，让儿童游戏玩乐，借此对儿童开展感觉统合培训。“虽然环境很优美，但软件专业性不足，像玩‘反斗城’这样的项目，家长认为一周甚至一个月不去也没什么问题。一个学期收费6000元，几乎没有家长愿意报名，后来打了八折，也只有几个家长报名缴费。”有不愿透露姓名的行内人士说，该中心目前只能依靠售卖10元一张的游泳票维持经营。而现在天气冷了，顾客也越来越少了，可谓是惨淡经营。
私营机构缺扶持管理
此外，刘一黎先生还认为，政府和社会应对儿童心理辅导机构给予更多的重视。他说：“目前开始儿童心理辅导机构的要求比较高，私人租赁或拥有培训场地至少要60平方米， 3~4名获得高级职称的教师，还要拥有教育部门提供的批文。但除了‘国字号’，一般的私营机构很难拿到‘培训牌’。因此，市面上确有个别私营的儿童心理辅导培训中心是无牌经营的。建议政府应以商业模式管理这些培训中心，可对要求作灵活调整，并多加扶持。”
儿童心理辅导新办法
“玩手指”、做手工调节情绪
广州医学院儿童心理素质训练基地开设了13年。3年前，他们又针对3~13岁儿童推出了“手—眼—脑协调”专项心智训练。张美莲主任告诉记者，这是感统训练的延伸，看似深奥，其实简单来说，“玩玩手指”就可以矫治儿童一些行为和学习障碍。
去年10月，10岁男孩小刚来到训练基地就诊。小刚上小学后，就被发现注意力不集中，还常跟同学闹矛盾。咨询师钟老师发现，这跟他的成才和家庭环境有关。小刚父母都很忙，他自小由外公外婆照料，家里楼层较高，又没有电梯，所以很少去玩耍。而且，小刚家里很讲干净，家人不让他随意爬滚玩耍，导致他的触觉和人际互动能力受限，动手能力也非常差。直到上小学一年级，小刚还不会自己用勺子吃饭，也不会绑鞋带和拉拉链。
小刚接受大半年训练后，生活基本可以自理，朋友圈也大了很多。他所接受的训练其实很简单，就是每周做一次、每次半小时的手指操等。其中，小刚做的6套手指操主要是做双手交叉拍两边肩膀等动作，此外，还进行一些剪纸、穿绳子等包含精细动作的活动。
为什么“玩手指”这么有效呢？钟老师说，“我们这一代人小时候玩的游戏，很多都要自己动手、自定游戏规则，例如剪纸、雕花、扔沙包等。但这些游戏已经逐渐被淘汰，现在的小朋友的玩具都是现成的无需动手处理的，比如一按钮就能发声的电动玩具等，影响了小孩的发展。”
钟老师说，不少望子成龙的家长希望孩子三四岁就会写字、算术，但这个阶段最应该训练的是动作发展能力，也就是手指的操作能力等。如果没能适时发展好这种能力，将造成大脑功能失调，可能导致孩子经常在家中捣乱、自控能力差、冲动等，还不懂得恰当地用语言表达自己，只会发脾气，导致进一步影响孩子的人际关系。
玩偶戏剧帮孩子讲述创伤事件
除了以运动为主的感觉统合训练，针对已经造成某种程度的心理伤害、不愿与人交流的小朋友，还可以通过用玩偶代替现实人物表演小型戏剧的方式，帮助他们重新建立社会关系，理解“创伤”事件的意义。
众慧心理的张洁说，对于一些学龄前孩子来说，由于尚未建立对世界的基本看法，难以理解人际关系，因此，遇到带来心理伤害事件时，不但无法处理，甚至连清晰的表述都很困难。通过画画、讲故事等，能帮助小朋友讲述自己遇到的问题。
辅导机构有时还会通过玩偶小戏剧，用带动物玩偶代替实际生活中的人物，让小朋友用玩偶重演自己生活中遇到的情况和问题，心理辅导师则利用玩偶剧帮助小朋友理解人际关系。比如，在幼儿园里常被同学欺负而且不知道怎么告诉家长的小朋友，在进行玩偶剧游戏时，会用“大鲨鱼”这种有攻击性的玩偶代表欺负自己的同学。辅导师就能借此帮小朋友理清人物关系，完成对整个事件的叙述并重新整合人际关系，逐渐摆脱伤害和影响。
做个机器人培养成就感
现在，五花八门的机器人培训班很多，家长送孩子去上这些班，主要是为了锻炼孩子的智力和动手能力。广州“乐高天地”儿童机器人情智培训中心，也为3~14岁的少年儿童开设了机器人班，机器人则是心理辅导的辅助手段。培训中心的创始人、青少年儿童成长心理辅导专家刘一黎先生说，他们就是以机器人为平台和中介，让孩子动手、动脑、动心，启发他们的自信心和主动性，通过完成机器人制作培养成就感和勇气。
每周一次亲子同乐日
让孩子做主放松玩耍
那么，当儿童在生活中表现什么异常行为时，有可能产生心理问题的征兆，需要引起家长的警惕呢？众慧心理的张洁认为，一个比较重要的表现，就是孩子的学习情况明显变差、成绩大幅度下降，或者是孩子的人际关系大受影响，包括和其他小朋友、家人、亲人的相处出现问题。
在这种情况下，家长首先要和孩子进行沟通。在沟通的过程中，要谨记不要追问“为什么”。例如问“为什么会变成这样啊？为什么你不去做作业啊？”之类的问题，因为“为什么”之类的字眼让小孩子有受责备和责怪的意思，家长更应该和小孩像朋友一样的交谈，慢慢分析原因。如果家长和孩子之间的沟通还有问题，建议家长寻求专业机构的帮助。
平时，家长跟孩子好好沟通，是避免孩子出现心理问题的最好方法。张洁建议，每周至少要有一天是“亲子同乐日”，这一天家长要和孩子一起玩，而且要营造融洽轻松的气氛，不要变成“学习检讨会”、“家庭批判会”。而且，玩什么、到哪里玩、怎样玩之类的选择，不要一味由父母主导，要先听孩子的意思，多玩一些孩子喜欢的游戏。
名词解释
感觉统合失调
感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)组织加工、综合处理的过程。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动(包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等)。
“感觉统合失调”则是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效的组合，使其不能和谐运作，久而久之会形成各种障碍，并最终影响身心健康。
研究称3至4岁儿童最自私
几十年来，社会学家一直争论人类慷慨或自私的品质来自遗传还是成型于社会塑造。最新研究发现，平等观念和分享行为是先天与后天共同作用的产物。基因与社会文化均对平等观念和分享行为的形成发挥作用。另外，实验还显示，没有兄弟姐妹的儿童更加慷慨。
人类并非生来就懂得分享。瑞士一项最新研究显示，人在幼年时期通常表现自私，直到七八岁才懂得与人分享。专家认为，这一突然转变是人类基因和社会文化共同作用的结果。
3至4岁儿童最“自私”
瑞士苏黎世大学恩斯特·费尔主持的实验中，229名3至8岁瑞士儿童应邀参与3轮不同实验。
各轮实验中，每名儿童面临两种选择。研究人员向每名儿童分别展示一张其他儿童的照片，要求这名儿童在3轮实验中分别就如何与照片上的儿童分配所得糖果做出选择。
第一轮实验中，每名儿童获得一份糖果并需做出选择，把糖果全留给自己还是平分给另一名儿童。第二轮实验中，每名儿童获三份糖果，继而选择把两份糖果分给另一名儿童、自己留一份，还是与另一名儿童平分。第三轮实验中，每名儿童获两份糖果，选择全部留给自己还是与他人各得一份。
面对“利益”考验，不同年龄段儿童做出不同选择。
费尔在最新一期英国《自然》杂志发表论文说，3至4岁儿童普遍显现“利己”倾向，不考虑其他儿童的利益。5至6岁儿童的表现相差无几。7至8岁儿童则有完全不同的表现。
实验结果显示，第一轮实验中，近80％7至8岁儿童选择与另一名儿童平分一份糖果，而非吃“独食”。第三轮实验中，尽管面对获得双份糖果的诱惑，仍有多于40％的7至8岁儿童选择与另一名儿童平分两份糖果。相反，3至4岁儿童中不足9％选择平分。第二轮实验中，多数7至8岁儿童不愿意让另一名儿童获两份糖果，而自己仅得一份。
独生子女更慷慨
几十年来，行为学家和社会学家一直争论人类慷慨或自私的品质来自遗传还是成型于社会塑造。
研究发现，平等观念和分享行为是先天与后天共同作用的产物。基因与社会文化均对平等观念和分享行为的形成发挥作用。
费尔说，“平等观念与分享行为也可以由生物学和基因造成。”
另外，实验还显示，没有兄弟姐妹的儿童更加慷慨。这一结果出乎意料。
4-6岁儿童注意力的发展特点
许多年轻的家长经常抱怨他们的孩子坐不定、立不定，每件事都只有5分钟的兴趣，因而怀疑孩子是否得了多动症。孩子的这种表现恰好反映了幼儿注意力发展的特点。
注意就是人的心理活动集中在一定的人或物，它包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的，不需要任何努力的。譬如幼儿园教师教小朋友画画，这时就需要有意注意，小朋友要仔细地看，认真地画。突然窗外响起了鞭炮声，小朋友的注意会不约而同地转向窗外，这就是无意注意。正是这种无意注意干扰了有意注意，使老师的上课内容不能进行下去。
在婴儿时期以无意注意为主，但随着年龄的增长，生活内容的丰富，活动范围的扩大，逐渐出现有意注意。4-6岁的幼儿，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是新鲜的东西，都会引起他们的注意。同时，由于言语的发展，开始能做到使自己的行为服从成人的要求，有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时间往往只有5分钟，所以不要以为这些孩子得了多动症。
幼儿的注意力是能通过培养而加强的，在幼儿教学中应注意以下几点：
1.明确学习目的实践证明，幼儿对学习的目的性越明确，注意力越容易持久。
2.培养兴趣幼儿对某项内容发生兴趣时，注意力容易集中而且持久，故幼儿教育的形式应多样化、形象生动。
3.劳逸结合经5-10分钟的学习后要让小儿有几分钟的自由活动，切忌连续作战。
4.创造良好环境学习时尽量保持室内外安静，成人不要在屋内多走动，不要与孩子讲与学习内容无关的话。成人看电视、录象应有所节制，在小儿学习时最好不要看，或应调低音量，以免幼儿分心。
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