爱的教育笔记。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教育笔记：《哭闹的鸣鸣》”，仅供您在工作和学习中参考。
教育笔记：《哭闹的鸣鸣》
2月26日，新学期第一天，我站在班级门口，准备迎接孩子们的到来。这时鸣鸣跟着爸爸妈妈一起来到了班级，可是在我跟他打招呼时，他并没有给予我任何回应，闷闷不乐，撅着小嘴巴进了班级。在班级里，他也是一个人在角落里坐着，不与其他小朋友交流。我们就猜到了，看来鸣鸣是犯了“假期综合症”。
果然，第二天，鸣鸣哭闹着由妈妈抱着来到了班级。妈妈和我们说鸣鸣在家就开始闹腾，不愿意来班级，是骗他说来请假，才来的。我们好不容易才把鸣鸣从妈妈的怀里抱下来，然后请鸣鸣妈妈先回去，我们来安抚鸣鸣。因为鸣鸣挣扎地厉害，所以我就紧紧抱着他，不让他到处乱动，以防他往教室外面跑。好不容易鸣鸣开始冷静下来了，我才开始跟鸣鸣聊天，缓解他的情绪。
其实刚开学班级里还有几个小朋友犯了“假期综合症”，小声哭泣、和我们说想要回家、不和小朋友沟通……这些现象的出现我们很能理解，这就需要家长们在家提前进行相关的“渗透”活动。
漫长的假期快要结束之前，家长们可以提前调整孩子的作息时间，尽量与幼儿园的作息时间一致。之后，家长们要表现出一种积极的情绪，可以让他们看看之前在班级活动的照片和视频，让孩子开始期待上幼儿园。家长们还可以请孩子说说自己在班级有哪些好朋友等等，这些都可以减轻孩子的“假期综合症”。当然我们老师也要给予理解，要给孩子调整的时间，不能苛责孩子，慢慢帮助孩子度过“假期综合症”。
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教育随笔：改掉孩子爱哭闹的坏脾气
教育随笔：改掉孩子爱哭闹的坏脾气
现实生活中，一些孩子由于骄惯等原因，动不动就哭，为一点小事就哭个没完，往往搞得父母、长辈手足无措、心烦意乱。动不动哭，掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现，不利于他们自信和坚强个性的养成。我们应该想办法改掉孩子爱哭的不良习惯。
要改变孩子爱哭得习惯，一是让他知道哭并不能产生任何作用和效果。要达到这个目标，父母首先要检讨自己对孩子哭的反应。当孩子有问题时，不要一听见他的哭声就紧张地回应他，而要让他先停止哭，把问题说出来。
训练他不要每一次有事都只以哭声来表达不满，同时要给予他充分的时间去平复情绪。二是当孩子一不如意就哭起来的时候，决不能因此而照他的意思去做，因为他们会以这种方式要求父母为他做事或得到一些东西。反之，如果知道孩子是有目的而哭，父母应立即走开，不理会他。
在平时，父母对于孩子的任何问题，都要认真回答，让他们学习如何用语言来表达意见，不必每一次都要哭。我们只有坚定自己的立场，任何情况下都不要向孩子的哭闹让步，让他知道哭泣并不能为他带来他想要的东西。我们要称赞一些他认识的不爱哭的孩子，并鼓励他向这些孩子学习。偶有不如意却没有哭的话，就及时夸奖他有进步了，给他一些口头称赞、一个拥抱或一个亲吻等。
如果父母能坚持以上的方法，不向孩子的哭闹让步，逐渐的他将会停止以哭泣来威胁你。对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子，必须多给他鼓励，让他尝试自己去处理一些问题，不要凡事都要求得到别人的帮忙。懦弱的孩子，大半是因为父母溺爱造成的，所以必须多给孩子自己去面对难题的机会，不要凡事都替他去做。还要让他多与其他孩子接触，学习如何与人相处，逐渐把胆量壮大起来。
因此，家长们一定要重视的，掌握好具体的方法，帮助孩子改变，让孩子健康成长。
教育笔记：《告状》
教育笔记：《告状》
升入大班后的孩子们的口语表达能力都有了提升，他们经常会主动和老师沟通，告诉老师一些关于他们自己的想法。但是成长的过程中，难免也会出现一些小问题。
我发现孩子们学会了“告状”。从晨间活动开始，老师的耳边就一直围绕着“告状”的声音：“老师，刘昌睿又推我了！”、“老师，王晟鑫插队！”、“老师，杨钰鑫总是踩我脚，她是故意的！”。一开始，我会出面了解孩子们争执的原因，帮他们弄清楚谁对谁错，然后教育一番,帮助他们化解矛盾。但是发现我一次次的调解并没有使“告状”的现象消减，每天的“告状”声依然在继续。
我开始反思这样的教育方式是不是有错误，孩子们好像并没有认识到“告状”是一件不好的事情，老师的帮忙调解反而让孩子们有了依赖性。于是，为了改变孩子们告状的问题，我决定用另一种方式让孩子们学会独立解决问题，不再“告状”。
今天的晨间活动中，王溪媛又来和我“告状”：“老师，刘昌睿刚才把我推倒了！”。为了解决孩子们“告状”的问题，我把王溪媛和刘昌睿叫了过来，让其他小朋友坐成圆圈。和小朋友们讲了王溪媛告状的原因。然后对所有小朋友说：“孩子们，现在你们已经是大班的孩子了，大孩子是要学会自己去处理问题了。所以从现在开始，老师希望你们能够自己来解决和朋友间的不愉快。”接着我对王溪媛说：“王溪媛，你说刘昌睿把你推倒了，你想一想，这件事情应该怎么解决呢？”王溪媛想了想说：“我希望刘昌睿跟我道歉，这样我就可以原谅他了。”刘昌睿听了后连忙说：“对不起！我不是故意的。”两位小朋友对视了一下开心的笑了，其他小朋友也笑了起来。“你们这不是能够解决的嘛？老师为你们感到骄傲，我相信我们班的小朋友都能够自己解决问题，能够自己解决的问题不会来和老师“告状”了，对不对？”孩子们异口同声的回答“对！”
其实在孩子们成长的路上，老师要用细心和耐心帮助孩子们驱逐成长中的小乌云，让孩子们在阳光下健康的成长！
教育笔记：可爱的谎言
可爱的谎言
自由活动课上，孩子们根据各自的爱好展开了活动，有画画的；有读书的；还有做角色游戏的；我在旁边观察他们，也随时做一些指导。这时，我听正在画画的子涵对瑞宁说：“瑞宁，那一天有两只老虎来到了我家，可吓死我了。”瑞宁说：“不可能，你在撒谎。”子涵还在坚持说：“我说的是真的，不骗你。”这时旁边的伊宁插话进来了：“是吗？你当时害怕了吗？你妈妈在哪里？”子涵说：“我妈妈去姥姥家了。”看得出来，这时，瑞宁根本不想信她的话，她拿询问的眼睛看了看我，我明白她是想让我制止这场谎言。我微笑着示意她不要说话。我们安静的听她们俩自编自演“老虎上门”的惊人场面。于是子涵和伊宁好像进入了角色一样，你一言我一语的说下去，直到子涵说到她最后用棍子把老虎赶出去了，剧情才结束。听了这一段对白，有情节、有思想，顿时我对子涵的想象力所佩服，对伊宁的配合很惊讶。我顺势问了一句：“子涵，你说的都是真的吗？你真的见过老虎吗？”没想到子涵莞尔一笑说：“没有，我哄着她们玩。”看着孩子天真的笑容，我没有生气。我也笑了，“子涵，你真棒！”我向子涵竖起了大拇指。虽然她在撒谎，反而我觉得她很可爱，她有这样的想象力，这样的组织文字能力，难道我还舍得去扣一顶撒谎的帽子吗？
我认为这正是孩子语言能力发展的一个过程，我们应该给他们提供假想的机会，让他们开发挖掘自己的语言潜能，有时善待孩子的谎言比揭穿谎言更有意义。
教育笔记：调皮的孩子
每当接手一个新的班级，老师们都会尽快地通过各种方法来了解班里每个孩子的情况，包括孩子的各种习惯、爱好、性格等方面。而每个孩子在接触新老师的时候也会通过各种表现试探老师的反映，做出一些试探性的行为，来了解老师是个什么样的人。这不，刚接手中班没几天，孩子们就开始给我“眼色”看。第一次点名，阳阳小朋友就试着给我“眼色”看了。点名之前，我像以往一样，跟孩子们说，我想听到小朋友好听的声音，阳阳便说：“我就不说‘到’。”让我第一个记住了他的名字，和这个有个性的小家伙。于是，我看着他一脸的“坏”笑，也笑着说：“不会说‘到’是吧
，那老师只能在你的名字下面画上‘*’了，等会老师把人数告诉厨房的叔叔，到时候没有你的饭，你可别哭鼻子呀。”小家伙眼珠一眨：“我会说了。”转得还挺快。受他的“启发”，班里几个调皮鬼，也开始试探着“捣乱”。该洗手吃午饭了，冰冰坐着不动，“冰冰，怎么还不去洗手？”“我不想洗了。”“你不怕生病？”“我很勇敢的，不怕。”“那好，你以后就不用洗了，就让细菌、灰尘都跑到你的肚子里去吧，让他们在你的肚子里安家，再生下许许多多的小细菌，在你身体里钻来钻去，你不怕，我们可怕，一定会很难受的。是不是呀，小朋友们。”“是，我原来就肚子疼过，可疼了。”其他的孩子跟着议论开了。在我分饭的时候，冰冰悄悄地“溜”进了洗手间，我想他一定洗得很仔细。
就这样，几个回合下来，爱玩闹剧的孩子偃旗息鼓了，而且变得格外懂事了，做错了事情，只要我讲明后果，孩子就会高高兴兴地改正。在此之前，孩子们做得不尽如人意时，我多数时候是批评孩子，不该这样，不该那样，虽然也是讲道理，但孩子们接受得却不是很情愿，甚至有时还会生气地大声批评，可效果却依然不理想。而现在，这些爱玩闹剧的孩子们，让我不断反思以前的许多做法，重新思考并不断改变、调整着自己的教育方式、方法，是这些可爱的孩子们，在不断地教育着我，改变着我，我愿为孩子们继续改变着。
教育笔记：《孩子的礼物》
教育笔记：《孩子的礼物》
在一次的晨间接待活动中，我和轩轩正常的打招呼，轩轩笑嘻嘻地从背后拿出小礼物，说：“老师这是送给你们的。”我还没来得及说谢谢她就害羞的躲进班级了，我低头一看是三张小画，分别画着爱心、星星和花朵。
看着这礼物就想到她体质特别弱，胆子也比较小，家里人总是担心，经常对我们说：“请老师多费心！”也经常询问我们轩轩在幼儿园的表现等等。晨检时，我与她热情打招呼，用手轻轻抚摸小脑袋，夸奖她来得早，和她一起与家人说再见，接着高高兴兴地到活动区选游戏；用餐时，给她讲讲高兴的事，捕捉闪光点及时表扬，使她们在愉悦的情绪中吃饭，有助于增进食欲；在活动时，从她的兴趣出发，多用游戏，让她们愉快地活动；做好及时评价和总结，表扬在活动中表现好的，给她贴“小红花”、“五角星”、“小贴画”。轩轩也和其它小朋友一样，每天都是快快乐乐的，饭量也增加了，感冒也减少了。
她妈妈告诉我，今天给我们带这特殊的礼物是轩轩昨晚在家画了好久，说要每人画一个画，作为礼物送给你们。我说：“真是谢谢！孩子太有心了。”虽然礼物只是一幅画，但是代表了孩子满满的心意。
教育笔记：整齐的衣架
天气渐渐的凉了，小朋友们来园时都穿着外套背着小书包来了。到了幼儿园，小朋友们就随意的将脱下的书包。围巾扔在橱架上，经常看到衣架上的围巾衣服挂得乱七八糟，有的书包被仍在了小朋友的椅子上，有的书包被放在了区角里，到处都是。我见了以后总要把这些东西重新整理。但是，这样下去可不行，现在幼儿的衣服渐渐变多了，在过段时间，外套会更多，也会更加厚实了，怎么办呢？
一天下午，小朋友吃完点心，我让他们坐下来等我一下，我说小朋友让我们一起到外面去看样东西。过了一会儿，我把孩子们带到走廊里，有的小朋友在下面轻轻地说：“钟老师叫我们看什么呀？”这时，我就问大家：“你们说
，这衣架上的衣服和书包放得好看吗？”（小朋友们不知道我的意思）有的说：“好看的，”有的说；“不好看。”这时，我请出了说不好看的欣怡，让她说说，为什么不好看呢？她说：“这些东西放的乱七八糟的，都堆在了一起。”“对呀，欣怡看得多仔细呀，小眼睛真亮。”我肯定了她的观察，然后又问大家：“那么，怎样才能使我们的衣架变得好看呢？”大家都举起了手，弘毅反应很快，他连忙小心翼翼地将一个个书包放整齐，把地上的围巾也捡了起来一一排列有序的挂了起来。果然，一下子看上去就很整齐。我又问；“那我现在又有一件衣服要挂上去，应该挂在哪里？怎么挂才对呢？谁来帮我挂？”“哗”的一下，小朋友都举手了。我请了平时做事比较马虎的谭顾钦，只见他从厨架的一边轻轻的爬了上去，将衣服挂在衣架的钩子上。还没等他转过身来，小朋友们已经给了他肯定的掌声，夸他挂得真好。
这几天我总是留意着我们的衣架，很好，很整齐。说明孩子们都是有能力的，只要悉心的指导他们，帮助他们，提醒他们，他们会在一次次的挫折中慢慢的学会到底该怎样做。通过这件事情，使我更坚信只有不肯努力学习的孩子，没有生来就是愚笨的孩子。
学期马上就要临近尾声了，我看着宝宝一天一天的成长，能力一天一天的提高，回眸刚开学时的他们，心里有种莫名的欣慰感。
教育笔记：《习惯的养成》
教育笔记：《习惯的养成》
一个人说话的声音大和小是一个人的说话习惯。在幼儿园里，孩子说话声音太小的话，会让别人听不到，声音太大的话，又会影响别人。
最近一段时间，我们班里有个别孩子说话声音特别大。在别人安静休息的时候，他会突然发出很大声音。当老师在活动时或孩子们吃午饭时，有时会突然有人喊道:“老师，某某人在说话。”“老师他把饭放我碗里了。”这样的类似情况一直在发生，影响了活动秩序。我也对有这种行为的孩子做过多次的教育。因为我知道如果这些孩子得不到正确的引导与教育，就会使他们养成不好的行为习惯。我自己也在反思孩子们为什么会出现这样一钟吵闹的习惯。我想要了解孩子们心里的想法，所以我用早上的谈话时间和孩子们一起来讨论这个问题。让孩子们一起讨论，想一想用什么办法来控制住他们大声说话的这种行为习惯。有时我会让孩子们来当小老师，当他遇到类似的情况时，他会怎么做？这种方法经过一段时间的尝试，并且通过和孩子们一起讨论，让他们换位思考，最后得到的解决方法是轻轻走到老师面前，告诉老师不能影响其他小朋友，要遵守各项活动纪律。我同意了他们的这种方法。几天后，又出现了类似的情况。当时我看了说话的小朋友一眼，他明白过来了，轻轻地走到我面前告诉我情况。我帮他解决了这个问题。他也认为这样的方法可以被理解和解决问题，并且会记住。过了一段时间，类似的事件减少了。偶尔有孩子会忘记，会发出很响的声音，大声叫老师，这时我会用动作提醒他，因此，他就会明白去找老师轻声地说。
良好的习惯是在不断的练习中形成的，老师引导幼儿养成良好的习惯，并学会按照正确的方法去做。偶尔忘记在成人的提醒下不断加强，当不再需要重复提醒时，孩子们的好习惯就形成了。
幼儿园教育笔记:宋占卿教育笔记
1、让孩子懂得体谅
我们班有一个小女孩，人长的很漂亮，各方面都很优秀，我很喜欢她，她就像我的小助手一样。
可是，最近一个星期以来，妈妈送她来幼儿园的时候，她总是哭闹着不让她的妈妈走。你说什么她都听不进去。这样下去，总是不行的，我得想一个办法。
这天下午，孩子们都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她谈起心来，我故意问她，你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀，能不能告诉老师呢?她小声的说：“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了，我来晚了，所以我哭了。”奥，原来是这个原因呀，我对她说：“妈妈早上要给你做饭，还要送你上幼儿园，多么累呀，你也没有来晚，以后不要哭了好吗?她点了点头。
到了第二天早上，她妈妈告诉我说：‘她今天起的很早，自己吃饭，穿衣服，也没催着我送她上幼儿园，今天表现很好，我送给她一个拥抱，她高兴的笑了。
3、用爱感动的孩子
张雪是一个调皮的孩子,上课随意说话、走动、下课乱蹦乱跳，动手推这个一下，打那个一下，每天都有很多小朋友告他的状，我有点着急了。
常听长辈们说:“孩子不是打骂大的，而是表扬大的。”于是，我采用了表扬的态度，对张雪做出的点滴成绩，我都加以肯定。慢慢的张雪在我的表扬鼓励下，不好意思犯错误了，并且进步很大，变得懂事了。
对于孩子，多一些宽容，少一点责怪，对他们有信心、有耐心、有爱心，调皮的孩子也一样能变成好宝宝。
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