幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

案例:几个关键因素

发布时间:2021-06-09

幼儿园案例。

古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼儿园教师的工作中,经常会提前准备一些需要的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么,你知道优秀的幼师资料是怎样的呢?以下是小编为大家精心整理的“案例:几个关键因素”,仅供参考,欢迎大家阅读。

看了原方案后,我的感触是,要想组织好体育活动,需要把握以下四个关键因素:

一、目标科学合理

原方案制定的目标既要让幼儿练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作,又要让幼儿探索爬的不同方法,这几个目标对于小班幼儿来说太难。就爬来讲,小班幼儿只能达到手膝着地爬、倒退爬、钻爬过低矮障碍物等要求,而原方案要求幼儿在垫子上探索多种爬行方法;再说跳,小班幼儿只能达到双脚同时向前跳、向上跳以及从2厘米高处自然跳下,而原方案要求幼儿跳过小河。除此之外,钻的要求也不明确,钻多高的“山洞”?是正面钻还是侧身钻或缩身钻?其实小班幼儿只能正面钻过障碍物。因此,我们在制定体育活动目标时,一定要遵循幼儿生理机能发育的规律,根据体育活动目标以及本班幼儿的现有水平,使目标设置科学,容易达到。

二、情境自然实用

原方案中,教师以乌龟妈妈带宝宝练习的情境贯穿教学过程,这种情境创设值得肯定,但我们在教学实践中要综合考虑这几个问题:1.如何选择、确定角色?小班幼儿对乌龟了解多少?能不能体现乌龟特征?这些知识准备不容忽视。另外,选择的角色能否为教育目标服务?这也应该考虑。如乌龟的爬正好与“手膝着地爬”的要求吻合。就这个问题,我的观点是:要根据幼儿社会发展水平与教育目标来确定角色,使角色扮演更具针对性。2.如何布置场景?我们可以将活动场地布置成一片草地或沙滩等与乌龟生活习性相关的环境,铺上地毯或直接选用塑胶地,而不是用面积较小的体操垫,以确保每个幼儿都有一定的活动空间,减少练习中的等待现象。3.何时进入情境?原方案中,教师先带领幼儿做操,然后扮演乌龟。我觉得教师应尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,直接以“乌龟妈妈带领小乌龟们从洞里爬出来晒太阳、做操”的形式组织热身运动,使幼儿自然融入情境。4.选择什么游戏内容和情节?教师要紧紧围绕目标,将幼儿难以理解或枯燥的动作练习转化成有趣的游戏情节,既激发幼儿重复练习的兴趣,又具有一定的挑战性。如果原方案中的“寻找城堡”游戏能降低难度,紧紧围绕主要目标——手膝着地爬来设计情节,是很富有情趣的,但这里有一个知识经验的问题,那就是乌龟喜欢住在什么地方。如果把城堡换成山坡、山洞、小河、海滩等,不是更符合乌龟的习性吗?

三、讲解与示范有效结合

原方案中,教师请一个幼儿示范手膝着地爬行动作,但并没有重点讲解,而是以“这样爬既快速又舒服”进行小结。我想,幼儿对“手膝着地爬”这一动作的要领不可能自然而然地掌握,因此教师的讲解、示范不可少。如先由教师或幼儿示范动作,使全体幼儿看到所要练习的动作及其顺序,接着教师用语言帮助他们进一步理解动作,这样,教师就能用示范弥补讲解的不足,用讲解补充示范不易表达的内容,从而快速、有效地帮助幼儿掌握正确的动作技能。

四、反馈及时准确

教师在幼儿练习动作的过程中应及时评价,一旦发现错误动作要及时纠正和指导。在练习过程中,教师要特别给予有困难的幼儿耐心而具体的指导;对于能力较强的幼儿,教师要设法激励他们保持游戏积极性。原方案中未能体现这一点,教师只是带领幼儿进行简单重复的动作练习,虽然有音乐,也有情境,但教师对幼儿每一项练习都有什么具体要求,如何关注个体差异等,我们不得而知。

Yjs21.Com更多幼师资料扩展阅读

心理因素影响孩子身高


导读:孩子不长个,真是急煞人!心理学家说,心理不健康导致身体生长激素分泌降低,从而影响孩子身高。

小毛5岁,身高不足1米,父母为他做检查,身体没有疾病,儿童助长食物吃了很多也不管用。父母的身材不矮,但儿子却比别的孩子矮了许多,实在让父母忧心忡忡。经心理专家诊断,是由于心理上的各种因素影响了孩子生长发育。

★心理因素有哪些?

一般来说,孩子长得高或矮,只与父母的遗传基因和身体健康有关联。但心理学家发现,由于孩子的心理因素而引起症状严重影响到孩子的正常生长发育。这些心理因素包括:

1)因夫妻情感不和而产生家庭压抑气氛;

2)夫妻吵闹而引起分居或离婚的单亲生活;

3)家长失业或下岗出现低落的情绪;

4)对孩子期望过高而产生的压力;

5)孩子管教太严而失去自信;

6)家长在吃饭时数落孩子产生逆反心理。

★心理因素对孩子生长发育的影响

孩子在生长发育过程中,不但要保持身体健康,也要注重心理健康,否则对孩子的生长带来负面影响。心理因素的影响还是通过孩子的身体健康来反映:

1)家庭的压抑感潜移默化地发生在孩子身上,孩子情绪不稳定;

2)孩子食欲不振;

3)孩子睡眠不佳,忽惊忽醒;

4)孩子消化道失调,有时拉稀,有时便秘,产生肠胃紊乱;

5)孩子抵抗力减弱,虽大病没有,却小病不断。

★父母如何调理孩子的情绪

父母都希望自己的孩子健康地成长,在身体没有疾病的情况下,孩子生长发育受到阻碍,就应考虑孩子的心理问题。

1)创造良好的家庭环境和轻松愉快的氛围,不要因夫妻的矛盾让孩子感到压抑;

2)即使夫妻分居或离异,仍要一如既往地爱自己的孩子,让孩子感到安全、幸福和自信;

3)在教育孩子上不要因孩子淘气和不听话,动辙就打骂孩子,惩罚孩子,而要多讲道理,多鼓励;

4)父母要针对孩子的实际情况来发展他,不要因过高期望而给孩子加压力。

5)关注孩子的饮食,注意营养搭配,不要养成偏食习惯,决不能在吃饭时批评孩子或严斥孩子,影响孩子的食欲;

6)留心孩子的大便,若出现消化道失调,肠胃紊乱,就要及时就医,不要拖延。

7)若孩子是心理原因造成身体发育的障碍,父母不要盲目给孩子吃助长药,只要心理问题解决了,孩子生长激素分泌率就会恢复正常,到一定年龄段就能迅速增长。

影响早期阅读的因素


早期阅读受多种因素影响,综合各学者的研究,我们简要介绍如下,见下表。

影响幼儿早期阅读的不同因素 

学者

因素

观点

舒华、李文玲、辜玉曼、伍新春、张厚粲、轩月

家庭文化背景与儿童阅读发展的关系进行研究

,父母与孩子问的文化活动对一年级儿童的阅读成就有直接影响,而家庭文化背景的四个方面相对独立地对四年级儿童的阅读发展产生影响。

伍新春、李虹舒华、Richard C Anderson , 李文玲

拼音在阅读中的作用

(1)低年级儿童已经在一定程度上具备了独立阅读能力。在合适的阅读材料条件下,儿童能很好地理解故事,并能从独立阅读中伴随学习到一定数量的词汇。(2)伴随学习效果受注音方式的影响,全文注音条件的伴随学习率最高,生字注音最不利于伴随学习。(3)生字注音不利于各种能力水平学生的独立阅读,全文注音是帮助低年级儿童独立阅读的理想注音方式。

贺红、蒋惠

阅读的材料

多元化早期阅读材料有利于幼儿自主广泛的阅读,提高阅读的敏感性,促进良好阅读个性的发展;有利于引发幼儿探索的愿望和全方位的学习;促使教师转变观念、拓展思路,提升了教师的综合素质和教师机智性。

边丽君、肖燕萍

阅读环境

保证阅读环境的科学性是婴幼儿潜能开发活动的首要条件;科学的阅读环境能诱发幼儿阅读兴趣,养成良好阅读习惯;科学的阅读环境包括良好的阅读视觉环境、适宜的阅读设备、温馨、舒适、宁静的室内外环境和亲子般的阅读心理环境。

余珍有

早期阅读的经验

一是一些特有的情感态度,主要是对印刷材料的喜好,如愿意和喜欢自发的阅读图书,愿意借助绘画、文字、书写工具进行近似的读写活动。二是一系列行为经验,如假装读书,猜测游戏,边背边读,绘画等。三是一系列认知经验,如书是用来阅读的,不是用来玩耍的;知道文字不是事物本身,但可以表示事物,知道文字是一种文字符号并与其它符号系统可以转换。四是一些社会文化方面的经验。在早期阅读过程中,幼儿除了能够获得以上几类个体经验外,还习得了一些与他人互动的社会文化经验,如形成固定的与成人每天分享阅读、与成人讨论书中有关内容而进行对话式阅读的习惯等。

/* 分页 */.pagebox{overflow:hidden; zoom:1; font-size:12px; font-family:"宋体",sans-serif;}.pagebox span{float:left; margin-right:2px; overflow:hidden; text-align:center; background:#fff;}.pagebox span a{display:block; overflow:hidden; zoom:1; _float:left;}.pagebox span.pagebox_pre_nolink{border:1px #ddd solid; width:53px; height:21px; line-height:21px; text-align:center; color:#999; cursor:default;}.pagebox span.pagebox_pre{color:#3568b9; height:23px;}.pagebox span.pagebox_pre a,.pagebox span.pagebox_pre a:visited,.pagebox span.pagebox_next a,.pagebox span.pagebox_next a:visited{border:1px #f0c8c8 solid; color:#b40202; text-decoration:none; text-align:center; width:53px; cursor:pointer; height:21px; line-height:21px;}.pagebox span.pagebox_pre a:hover,.pagebox span.pagebox_pre a:active,.pagebox span.pagebox_next a:hover,.pagebox span.pagebox_next a:active{color:#b40202; border:1px #b40202 solid;}.pagebox span.pagebox_num_nonce{padding:0 8px; height:23px; line-height:23px; color:#fff; cursor:default; background:#b40202; font-weight:bold;}.pagebox span.pagebox_num{color:#b40202; height:23px;}.pagebox span.pagebox_num a,.pagebox span.pagebox_num a:visited{border:1px #f0c8c8 solid; color:#b40202; text-decoration:none; padding:0 8px; cursor:pointer; height:21px; line-height:21px;}.pagebox span.pagebox_num a:hover,.pagebox span.pagebox_num a:active{border:1px #b40202 solid;color:#b40202;}.pagebox span.pagebox_num_ellipsis{color:#b40202; width:22px; background:none; line-height:23px;}.pagebox span.pagebox_next_nolink{border:1px #ddd solid; width:53px; height:21px; line-height:21px; text-align:center; color:#999; cursor:default;}

影响孩子心理的遗传环境因素


导读:良好的环境有助于孩子心理的健康发展,在民主、和睦、生活丰富多彩的环境中长大的孩子,大多自信、活泼、独立;而在专断、关系紧张、缺乏爱的环境中长大的孩子,容易形成胆小、自卑、孤僻或叛逆的性格。

生物遗传因素是儿童心理发展的内因,影响儿童心理发育的常见原因有:父母或家庭近亲中有遗传性或有遗传倾向的精神障碍、父母近亲结婚、父母接触有毒有害的物质或酗酒、吸毒造成染色体突变、母亲为高龄产妇等。

就外因来看,从胎儿期到以后儿童成长的过程中,很多物理、化学、生物学等有害因素会影响到儿童的大脑,造成精神心理的发育异常,如母亲妊娠期间接触有毒害的物质、服用某些药物、某些病毒感染、精神受刺激,胎内或产后窒息、高热抽搐、中毒(如铅中毒、一氧化碳中毒)、营养不良、脑外伤、脑炎、癫痫、神经发育不完善等许多疾病。

影响儿童心理发展的另一重要因素是环境因素,主要是家庭教育和社会环境。家庭文化层次、经济水平、家庭结构、家庭关系、大人对孩子的抚养态度、幼儿园和学校的环境、老师的教育态度、社会文化背景、居住地区的环境等都能影响孩子的心理。

生物因素决定儿童智能发育的最大限度,而环境因素则决定智能发挥的程度,儿童先天情况良好但后天环境不良、教育落后,也可使孩子发育落后;反之,虽先天不足,但后天及时干预、教育得当也可使孩子得到良好的发展。

良好的环境有助于孩子心理的健康发展,在民主、和睦、生活丰富多彩的环境中长大的孩子,大多自信、活泼、独立;而在专断、关系紧张、缺乏爱的环境中长大的孩子,容易形成胆小、自卑、孤僻或叛逆的性格。

武汉市儿童医院康复科林俊主任分析,近年来造成儿童高比例的心理行为问题原因有多方面,首先,由于独生子女的生活空间狭小,接触到同龄孩子机会较少,加上家长过度保护,身心得到锻炼的机会也较以前减少;另外,家长缺乏相关的儿童心理卫生知识,一方面对孩子的心理问题视而不见,一方面又不知如何正确引导孩子;同时儿童教育工作者也应注意对孩子充满爱心,一视同仁,多鼓励、表扬进步而不是挫伤孩子的自尊心。

家长应学点心理知识

举例来讲,多动症是儿童心理行为问题的一种,是指注意力保持困难、冲动和多动为核心的心理障碍,特点是自控力差,不仅表现在学习方面,而且在交往、独立生活等方面也有困难。有些家长认为多动症的孩子是懒孩子,是主观上的“不要”学习,而不是客观上的“不能”学习,同时也容易把一切学习不好的孩子都归于多动症,或是认为多动症的孩子是坏孩子。这些看法都是非常片面和错误的。

“谁家的孩子考试拿了100分,你怎么就这么不争气。”这是许多孩子家长经常挂在嘴边的一句话,这种攀比和拿自家孩子不足之处比别家孩子长处的行为,通常会增加孩子的不自信和自卑心理,让孩子产生更强烈的挫败感。

林俊主任说,为了孩子的心理得到良好的发展,每一对夫妇应尽量避免影响儿童心理健康的不良因素,孩子出生后给他们营造一个良好的生活环境,学一些儿童心理知识,做到根据自己孩子的特点采取恰当的抚养教育方式,如果孩子早期发现有某些心理行为问题如多动症、孤独症,家长不应嘲笑、打击孩子,或者经常在孩子面前流露出沮丧的情绪,而应该循序渐进的引导孩子,帮助孩子建立信心,战胜困难。

做好家庭的几点建议

1、对孩子应有耐心和爱心

不要一味批评和指责。要理解孩子的难处,看到孩子有时学习不专心并不是存心捣乱,而是神经控制能力较差,力不从心的结果,孩子性格内向孤僻要考虑多陪陪孩子,给予关心和照顾,让孩子有安全感。

2、建立正确的子女教养风格

父母的家庭管理风格要一致。一致性是建立良好亲子关系的主要因素,父母管教的一致性使子女知道该如何做,有所遵循,以免形成双重标准,子女无所适从。

父母要慎用惩罚。对注意力不集中的孩子所需要的教养是:父母对子女示范适当的行为,并提供子女观察与练习的机会。

3、减轻子女的抗拒行为

儿童的抗拒行为是父母最常头疼的。父母对孩子的不断唠叨、挑剔、责骂及抱怨可能伤害子女的自尊。

孩子饮食营养是关键


幼儿胃容量小,进食量少,但所需要的营养素相对地比成人要多,因此,讲究烹调方法,最大限度地保存食物中的营养素,减少不必要的损失是很重要的。家长可从下列几点予以注意:

1.蔬菜要先洗后切,水果要吃时再削皮,以防水溶性维生素溶解在水中,以及维生素在空气中氧化。

2.用容器蒸或焖米饭,和捞米饭相比前者维生素Bl和B2的保存率高。

3.蔬菜最好旺火急炒与慢火煮,这样维生素C的损失少。

4.合理使用调料,如醋可起到保护蔬菜中B族维生素和维生素C的作用。

5.在做鱼和炖排骨时,加入适量醋,可促使骨骼中的钙质在汤中溶解,有利于人体吸收。

6.少吃油炸食物,因为高温对维生素有破坏作用。

7.用白菜作馅蒸包子或饺子时,将白菜中压出来的水,加些白水煮开,放入少许盐及香油喝下可防止维生素及矿物质白白丢掉。

大班数学圈里有几个


这是大班数学圈里有几个教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。

3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

活动准备:

电子白板课件;大、小呼啦圈若干,瓶宝宝10只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。

活动过程:

一、玩套圈并看标记记录。

1、出示瓶宝宝,数出瓶宝宝的数量,分别请两名幼儿玩套圈游戏。

2.、出示标记图(红圈和黄圈),请幼儿说说标记图的含义。在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。

3、请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的呢?

二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。

1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在黄圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

2、出示图二,改变交叉部分瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。

三、操作活动:兔宝宝站圈。

2只小兔来站圈,怎么站呢?又要来看标记图了。

1、出示标记图一:红圈2只蓝圈2只,分析标记图要求:怎样给2只兔宝宝站圈。

幼儿第一次操作。教师演示幼儿的操作,请大家检查进行验证。

2. 出示标记图二: 3只小兔来站圈,看标记,什么要求?红圈2只蓝圈2只,怎么站?

幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。

3、出示标记图三:红圈2只蓝圈3只,3只小兔来站圈,怎么站?

幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。

四、合作游戏:站圈乐

你们想不想也来玩站圈游戏,看标记图一,几个人一组?(4个人一组)对,4个小朋友来站圈,怎么站呢?什么要求?(红圈里3人,蓝圈里2人),规则是4个小朋友全部都要参加站圈游戏,不能漏了一个人。

1、幼儿4 个人一组站好后,老师给幼儿发红、蓝两个圈,幼儿自由站圈。

2、分别出示图二(红圈里2人,蓝圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。

活动延伸

出示图四(红圈里4人,蓝圈里4人)

活动反思:

在备课前,我就一直构思如何来安排这节课,我班班额过大(77名幼儿,最近常到园的也有70或72名幼儿),对幼儿的分组活动也做了认真的思考,组分多了没人管理(一个老师、两个保育员),最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

在 “自由玩圈”活动中,当老师让幼儿自己想出圈的玩法时,幼儿的积极性很高,每个幼儿都能拿着圈玩,有几个幼儿表现特别突出,能用圈套自己、手上转、地上滚,老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时,别的幼儿都积极地跟着做,活动中老师说的不多,幼儿能自主练习,每个幼儿都能玩起来。

在 “小球钻圈”活动中,老师分组示范动作后让幼儿自己尝试,幼儿跃跃欲试, 第一次滚球的时候,老有幼儿滚不到圈里,老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练,经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里,开始距离要远些,看到幼儿能滚进的不多,及时缩短距离后效果好很多。这个活动中,幼儿参与意识强,看到自己能把球滚进圈里时都很激动,都期盼能再滚一次。

“过小河”时,老师在讲双脚跳的要领时,幼儿在原地就跟着做,都能双脚多前一个圈跳进后一个圈,只有少数幼儿能连续跳,几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上,经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后,能坚持跳完,还有几个幼儿胆小不敢双脚跳,在老师的鼓励帮助下也敢跳了。

“开火车”时,幼儿一个接一个做得非常好,用脚尖走比较平稳,用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡,这时我缩短了脚跟走的时间,幼儿就走得很好了。

这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全,分成三个组活动,幼儿的等待时间都很长,后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响,有的幼儿开始不能约束自己,经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力,第一次滚小球时,距离远了,幼儿滚球的准确性差,第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

如果现在让我再上一次,首先我会考虑到人数的问题,尽可能让每次活动的人数少一些,把幼儿分成两部分来上,一部分由一名保育员安排在教室做别的活动,每个游戏活动前把游戏规则讲清楚,让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性,并对教案进行说课,发现问题及时修改。

相关文章

《大班数学教案:9以内的相邻数》:大班数学活动9以内的相邻数教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解10以内数字的相邻关系。通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学9以内的相邻数教案吧。

《大班数学活动:种子排队》:大班数学活动种子排队教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,巩固数量,能将收集的种子进行分类、排列,并做记录。  积极探索,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学活动种子排队教案吧。

《大班数学教案:小兔家的蔬菜》:大班数学活动小兔家的蔬菜教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习简单的方式清楚地记录,初步学习统计。引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学小兔家的蔬菜教案吧。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《案例:几个关键因素》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园案例专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • [最新科研]影响学习成绩的几个因素 很多家长、教师都非常关心孩子的学习成绩到底跟什么有关系,基因聪明、后天努力,还是老师的教育。不过,最近参考消息刊发的一篇文章,揭示的研究成果却让我们跌破眼镜。 那些看似微不足道的细节,却在决定着孩子的...
    2021-02-08 阅读全文
  • 学龄前儿童成长的几个关键期 大量的研究表明不同能力的关键期是有所不同的。在关键期的培养当中要进行相应的刺激,家长和老师要掌握一定的方法,从而让每个孩子达到最佳的状态。 现有研究表明,掌握语言的最佳年龄段是2岁。这个时候是关键期。...
    2021-03-19 阅读全文
  • 宝宝语迟的因素 导读:孩子言语发育迟缓,是由环境和病理两方面的因素造成的。 如果一个2岁半的小儿目前只会叫爸爸、妈妈,家长就要重视起来,找找原因,孩子为什么说话迟?小儿的言语有一定的发展规律,一般在1岁至1岁半开始会...
    2021-09-27 阅读全文
  • 心理因素影响孩子身高 导读:孩子不长个,真是急煞人!心理学家说,心理不健康导致身体生长激素分泌降低,从而影响孩子身高。 小毛5岁,身高不足1米,父母为他做检查,身体没有疾病,儿童助长食物吃了很多也不管用。父母的身材不矮,但...
    2021-11-11 阅读全文
  • 什么因素真正导致儿童近视? 近视正在迅速成为"全球性流行病"。国际上最为严谨、权威的《自然》杂志最近刊登的一篇文章表明:每周看几本书、看几小时书、用多少时间电脑与近视无关,而与近视发病率唯一相关的环境因素是户外时间。研究还显示,...
    2021-01-29 阅读全文

很多家长、教师都非常关心孩子的学习成绩到底跟什么有关系,基因聪明、后天努力,还是老师的教育。不过,最近参考消息刊发的一篇文章,揭示的研究成果却让我们跌破眼镜。 那些看似微不足道的细节,却在决定着孩子的...

2021-02-08 阅读全文

大量的研究表明不同能力的关键期是有所不同的。在关键期的培养当中要进行相应的刺激,家长和老师要掌握一定的方法,从而让每个孩子达到最佳的状态。 现有研究表明,掌握语言的最佳年龄段是2岁。这个时候是关键期。...

2021-03-19 阅读全文

导读:孩子言语发育迟缓,是由环境和病理两方面的因素造成的。 如果一个2岁半的小儿目前只会叫爸爸、妈妈,家长就要重视起来,找找原因,孩子为什么说话迟?小儿的言语有一定的发展规律,一般在1岁至1岁半开始会...

2021-09-27 阅读全文

导读:孩子不长个,真是急煞人!心理学家说,心理不健康导致身体生长激素分泌降低,从而影响孩子身高。 小毛5岁,身高不足1米,父母为他做检查,身体没有疾病,儿童助长食物吃了很多也不管用。父母的身材不矮,但...

2021-11-11 阅读全文

近视正在迅速成为"全球性流行病"。国际上最为严谨、权威的《自然》杂志最近刊登的一篇文章表明:每周看几本书、看几小时书、用多少时间电脑与近视无关,而与近视发病率唯一相关的环境因素是户外时间。研究还显示,...

2021-01-29 阅读全文