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案例:拉手

发布时间:2021-06-08

幼儿园案例。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。在幼儿教育工作中,我们都有会准备一写需要用到资料。资料意义广泛,可以指一些参考素材。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么,你知道有哪些常见幼师资料吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“案例:拉手”,供您参考,希望能够帮助到大家。

背景:

晓敏是我们班中比较能干的小朋友,各方面发展都较好,特别是与别人交往方面有早熟的迹象.

描述:

1、开学时我们班来了七位新小朋友。由于刚到我们班,老师对他们当然是

多加以关照。每次去寝室、到室外都要拉他们的手。晓敏于是见到谁与老师拉手,马上很积极地去和他拉手。

2、徐天龙、郑枫是我们班比较顽皮的的孩子,每天总有几次要受到批评。

下课后晓敏就不愿与他们玩,还常常学老师的样“批评”他们。由于这两位小朋友经常惹事生非,因此老师也常常把他们拽在身边。晓敏见了就马上把别人“赶走”,自己与他们两个拉手。

分析:

晓敏这样做的目的就是喜欢和老师拉手。但老师要么和新小朋友拉,要么和顽皮的孩子拉手,怎么也轮不到和她拉。于是她就想方设法地和这些孩子拉手,这样她也就间接地和老师拉手了。有这种想法的孩子肯定很多,但付诸实际行动的只有晓敏。同时她见到老师批评谁就不和谁好,见老师表扬或喜欢谁,她也就和谁好。能看老师的脸色行事,这在同年龄段的孩子中极少见。WWW.yjs21.COm

反思:

作为教师,针对这种情况,应该改变自己的习惯,多从幼儿的思维着想,争取和每一位小朋友轮流拉手,以满足孩子们的需求。另外在教学中应多使用表扬、鼓励的手段,尽量避免当着小朋友们的面批评个别幼儿,使小朋友产生老师不喜欢他们的感觉,这样一来会疏远小朋友之间的感情。

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大班数学手拉手


这是大班数学手拉手教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

一、活动目标:

1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。

2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

二、活动准备:

准备磁性教具:1-10的数字卡;一套水果图片。

三、活动过程:

(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。

(二)基本部分1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。

2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:"手拉手"。

请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。

5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。

(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。

(2)练习看标记分类摆放单双数。("· "表示单数,"·· "表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。

(三)结束部分:

启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。

活动反思:

本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

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《大班数学案例分析:测量》:大班数学活动测量(二)教案主要包含了测量(二)内容,能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短,宽窄,高矮等。体验不同的测量工具和方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学案例分析测量(二)教案吧。

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大班美术活动《手拉手》


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动《手拉手》 ,希望能为你提供参考

大班美术活动《手拉手》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能用连续折叠的方法剪出相连的图案,对剪纸感兴趣,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看《手拉手》教案吧。

活动目标:

1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。

2、对剪纸感兴趣。

3、知道做事要耐心细致。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

提前剪好的手拉手剪纸 水彩笔 剪刀 纸 胶棒 卡纸

活动过程:

活动一:

一、变魔术,引发兴趣

师:小朋友今天我要给你们变个小魔术。(出示折在一起的剪好的手拉手剪纸)

师:看,这是一朵小花,现在我要变魔术喽,睁大你的眼睛,奇迹就要发生了。(展开手拉手剪纸,变成四朵小花。)

师:小朋友你们想不想变这个魔术啊?

幼:想。

师:其实啊,这是一种剪纸的方法,我们学会了这种方法,也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧!

二、探索剪纸方法

(一)出示图案是红花手拉手剪纸剪纸,请幼儿欣赏,引导幼儿仔细观察。

师:剪纸上都有什么图案?

幼:小花图案。

师:剪纸上的图案一样吗?

幼:一样。

师:他们是怎样排列的呢?

幼:小花都是连在一起的。

师:这些小花就像是我们的小朋友在手拉手,所以我们就叫它“手拉手”剪纸。

(二)幼儿讨论剪纸方法

1、幼儿分小组讨论剪纸方法:幼儿分成几组,每组分发一件“手拉手”剪纸作品,幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。

2、找个别幼儿说剪纸方法:

师:你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗?

幼:……

师:小朋友想一想怎样剪才能不断开呢?

幼:……

师边小结边做示范:将纸折成多折,用彩笔画出轮廓线,画线时注意上下左右都要画到纸的边缘,而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下,注意连接处不要剪断,打开展平手拉手剪纸就完成了。

三、欣赏挂图《手拉手》

出示教学挂图《手拉手》并欣赏。

师:我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸,大家一起来欣赏一下,上面还有剪纸步骤图,如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤,可以看看步骤图,它会给你一个提示。

四、制作“手拉手”

(一)温馨提示:

师:在制作之前,先提几点小要求:

1、要提前想好剪什么形象,画画时注意设计好哪里是连接处,连接处一定要断开画。

2、画得不能过于细小,否则容易剪断。

3、要注意使用剪刀的安全,不用时把小剪刀放下,也不能把剪刀对着其他小朋友。

4、垃圾要放到指定位置。

(二)幼儿制作“手拉手”剪纸:

分发材料,幼儿制作手拉手剪纸,师巡回指导。

(三)幼儿学变魔术:

师:我们制作好了“手拉手”剪纸,就可以学变魔术了。

幼儿学变魔术。

师:把你的手拉手剪纸放好,等下次活动我们把它打扮漂亮。

活动二:

一、装饰“手拉手”剪纸

师:我们把剪好的手拉手剪纸拿出来,看看它还没有穿上漂亮衣服呢,今天我们就帮它打扮一下吧!

师:单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易,那用什么方法能让剪纸容易打扮,而且还会变得更漂亮呢?

幼:……

师:小朋友想的办法真好,那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧!除了要给剪纸涂上漂亮颜色外,不要忘了添上合适的背景。

幼儿装饰“手拉手”剪纸,师巡回指导。

二、欣赏作品

展示作品,请幼儿互相欣赏。

师:说一说你喜欢哪幅作品,为什么?

找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。

活动反思:

本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

大班美术活动手拉手


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动手拉手 ,希望能为你提供参考

这是大班美术活动手拉手教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。

2、对剪纸感兴趣。

3、知道做事要耐心细致。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

提前剪好的手拉手剪纸 水彩笔 剪刀 纸 胶棒 卡纸

活动过程:

活动一:

一、变魔术,引发兴趣

师:小朋友今天我要给你们变个小魔术。(出示折在一起的剪好的手拉手剪纸)

师:看,这是一朵小花,现在我要变魔术喽,睁大你的眼睛,奇迹就要发生了。(展开手拉手 剪纸,变成四朵小花。)

师:小朋友你们想不想变这个魔术啊?

幼:想。师:其实啊,这是一种剪纸的方法,我们学会了这种方法,也就学会了变这个魔术。那就让我 们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧!

二、探索剪纸方法

(一)出示图案是红花手拉手剪纸剪纸,请幼儿欣赏,引导幼儿仔细观察。师:剪纸上都有什么图案?

幼:小花图案。师:剪纸上的图案一样吗?

幼:一样。师:他们是怎样排列的呢?幼:小花都是连在一起的。

师:这些小花就像是我们的小朋友在手拉手,所以我们就叫它“手拉手”剪纸。

(二)幼儿讨论剪纸方法

1、幼儿分小组讨论剪纸方法:幼儿分成几组,每组分发一件“手拉手”剪纸作品,幼儿仔细观 察、讨论“手拉手”剪纸方法。

2、找个别幼儿说剪纸方法:师:你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗?

幼:……

师:小朋友想一想怎样剪才能不断开呢?

幼:…… 师边小结边做示范:将纸折成多折,用彩笔画出轮廓线,画线时注意上下左右都要画到纸的边 缘,而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下,注意连接处不要剪断,打开展平手拉 手剪纸就完成了。

三、欣赏挂图《手拉手》

出示教学挂图《手拉手》并欣赏。

师:我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸,大家一起来欣赏一下,上面还有剪纸步骤图,如果你 在剪纸的过程中忘记了操作步骤,可以看看步骤图,它会给你一个提示。

四、制作“手拉手”

(一)温馨提示:

师:在制作之前,先提几点小要求:

1、要提前想好剪什么形象,画画时注意设计好哪里是连接处,连接处一定要断开画。

2、画得不能过于细小,否则容易剪断。

3、要注意使用剪刀的安全,不用时把小剪刀放下,也不能把剪刀对着其他小朋友。

4、垃圾要放到指定位置。

(二)幼儿制作“手拉手”剪纸:分发材料,幼儿制作手拉手剪纸,师巡回指导。

(三)幼儿学变魔术:

师:我们制作好了“手拉手”剪纸,就可以学变魔术了。幼儿学变魔术。

师:把你的手拉手剪纸放好,等下次活动我们把它打扮漂亮。

活动二:

一、装饰“手拉手”剪纸 师:我们把剪好的手拉手剪纸拿出来,看看它还没有穿上漂亮衣服呢,今天我们就帮它打扮一 下吧!

师:单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易,那用什么方法能让剪纸容易打扮,而且还会变得更漂亮 呢?

幼:……

师:小朋友想的办法真好,那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧!除了要给剪纸涂上漂亮 颜色外,不要忘了添上合适的背景。幼儿装饰“手拉手”剪纸,师巡回指导。

二、欣赏作品 展示作品,请幼儿互相欣赏。师:说一说你喜欢哪幅作品,为什么?找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。

活动反思:

这是开学以来,第一次上美术课,孩子们似乎也都很兴奋。原来我们小班上来的孩子,印象中在绘画和手工方面进步是很明显的,对于新插进来的11位新生,绘画的能力水平就没什么底了。一开始,我先跟他们说明了画画的要求,不可以涂到桌子上,油画棒的取放方法,接下来我又讲了涂色的要求等等。在这一活动中,从最后的结果来看,两位小朋友在能力上与其他的孩子存在差距。顾凯涛是新来的小朋友,他的能力水平处于小班刚入园孩子的水平,没有涂色的概念,一味的在本子上画着线,有点画线团的感觉。还有一位也是新来的小朋友,只会机械地画线。当然我们注重的不仅是结果,虽然结果很重要,但是过程更精彩。从整个画画的过程来看,发现幼儿能力方面存在一定的差距,能力强的孩子,半节课就画完了,能里弱的孩子一节课还画不完。针对孩子们存在的这种客观差距,我对能力强的孩子提出了更高的要求,给画添画背景,让这幅画显得更加的完整,表现一定的内涵。对于能力弱的幼儿我更强调让他们学会完整涂色,降低要求。在这一过程中,也发现个别幼儿有畏难情绪,遇到困难就说:"老师,我不要画了。"有的小朋友很热情,就给他帮忙,说"我帮你画吧!"我当时很快阻止了,并鼓励到:"你看,你前面画的不是很好看吗,现在不画了多可惜啊!"并给了他一些小建议,没想到效果还不错。

通过这个活动,让我意识到孩子各方面的能力水平是存在差距的,尤其是新插进来的孩子,他们有的只在托儿所呆过,没有接受过幼儿园的正规教学。所以对于这些新来的孩子,教师需要付出更多的耐心,让他们适应并习惯幼儿园的生活和学习。

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大班手工活动手拉手


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这是大班手工活动手拉手教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

教学目标:

1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧,提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。。

2.知道剪纸是我国一种民间艺术,并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。

3.鼓励幼儿积极探索,大胆尝试。

教学准备:

课件 范例 白纸、剪刀等教学过程:

一、导入

1.小朋友,你知道哪一天是你的节日?

你们会怎样庆祝节日?

表演儿歌《全世界儿童是一家》。

2.老师表演变魔术,出示范例。

3.给老师的剪纸起个名字。手拉手4.什么叫“二方连续”

二.讲解

1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?

排序 折----画----剪----装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

三.操作

1.提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品,想不想自己来试一试,老师告诉你们:只要你们认真听,认真看,认真操作肯定会拥有自己的作品,也可以变魔术,说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?

2.让我们做一个手指操,运动一下我们的手指让他们更灵活。

(黄婆婆在烧茶)

3.按步骤跟老师操作折 短边对着,像折扇子一样画 幻灯出示男女孩的不同画法,幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连剪 强调规则(废纸入篓)装饰 幻灯片提供一些基本方法四.展示1.评析2.玩变魔术的游戏五.活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术,想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试!

教学反思:

亮点:

1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。

2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

不足:

1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。

2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。

建议:

1.给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。

2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。

3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

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《大班手印画教案:恐龙朋友》:大班美术活动恐龙朋友教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,看和恐龙相关的自然研究方面的书籍,使孩子们关注各种恐龙。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看大班手印画恐龙朋友教案吧。

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大班美术活动去郊游手拉手


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这是大班美术活动去郊游手拉手教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、了解手拉手剪纸的特点,知道连续纹样的基本知识。

2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物,并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

1、 前期准备:已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

2、 物质准备:范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张;

《手拉手 去郊游》教学ppt;

剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。

活动过程:

1、创设春天情境,自由谈话导入。

师:春天到了,天气变暖和了,我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?

春天到了,花儿开了,草儿绿了,小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》,引导幼儿有目的观察,发现手拉手剪纸的美。

师:这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样?

小结手拉手剪纸特点:以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

欣赏连续纹样剪纸作品,感受手拉手剪纸的美。

3、演示ppt1,设疑:怎样剪出手拉手的小朋友?

师:想一想怎样剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧!

(1)幼儿相互讨论,引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)

(2)幼儿自由探索操作,教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

4、演示ppt2,解决疑问。

(1)师:你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看?

师:你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因?

师:谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的?

(2)演示ppt2,教师以小结方式解决难点。

小结:手拉手剪纸运用的是连续折叠方法,在画的时候,画的图案要到纸的两边边缘,和左右两边拉拉手,这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

5、幼儿再次创作,教师巡回指导:幼儿大胆探索,并与同伴交流,分享经验。

6、师生共同布置 " 大家去郊游",体验成功的喜悦。

引导幼儿用剪纸:手拉手的好朋友丰富春游画面。

教学反思

亮点:

1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。

2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

不足:

1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。

2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。

建议:

1.给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。

2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。

3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

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