幼儿园活动室方案。
父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？小编收集并整理了“医务室日记八：医务室，五人组”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
医务室日记八、医务室，五人组
这几天，我又转换成苦工了，因为，要发“医疗保健本（绿本）”了！“医疗保健本”每个人都有，交了的有总人数的五分之四。等于说我要把全学校所有的班都跑一遍！不过还好，又有三个人来帮忙了，分别是董同学，司同学，张同学，加上冷同学和我，刚好五个人。这五个人的组合简直是绝配：有力气大的，有跑得快的，有技术好的（我），有嘴皮溜的。
我们马上从丁老师那里领了任务，便浩浩荡荡地出去了。按照各自的长处分配任务，力气大的拎包，跑得快的探路，嘴皮溜的沟通，有技术好的……没事干。我们悄无声息地穿梭在教学楼中，奔跑在四层楼间，因为冷同学熟悉地形，准确地知道每个班的位置，我们像是一条捕猎的蛇，一次又一次地精确地抓住了每一只不动的老鼠，虽然比喻不太恰当，但当时确实是这种情形。
我们盘算着，一天拿下一个年级，一星期就能办完，稍微磨蹭点两星期也没事。这样一来我们五人合作的时间就长了，经过彼此认可，我们“医务室五人组”正式成立！鼓掌！
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
医务室日记五：工作，速度
医务室日记五、工作，速度
得知学校体检的事情，我和冷同学第一时间告诉了全班同学。听到这个消息，大家七嘴八舌地议论起来：
“啊，我的视力下降了怎么办？”
“会不会抽血啊？”
“是不是又要占用课堂？太棒了！”这个时候如果我告诉他占用的是信息（电脑）课，他肯定马上就蔫了。
这几天医务室有很重要的活要干，我和冷同学准点12点半到。一至五年级已经体检完了，我们要把体检的结果填在《成长手册》上。丁老师告诉我们做这件事的流程：先把体检卡插在《成长手册》的22页，再对照视力把数值填在《成长手册》上。为了找到一个一劳永逸的办法，我想了想，告诉冷同学可以先把《成长手册》平铺，然后根据体检卡找名字。我们分了一下工，他念名字，我找手册（就会把难办事的交给我）。我们说干就干，以迅雷不及掩耳之势解决了一、二年级《成长手册》的填写。看见老师还在苦苦地填着三年级的《成长手册》，我笑了起来，心想：哈哈，在“专业”问题上您是我的老师，可体力活上……我可以找回心理平衡了。
嗯，这就是速度！速度在填写《成长手册》上体现的可能不是很深刻，但是想象一下在做抢救伤员时，在病人流血时，慢一点就可能是致命的！我赞美速度！当然技术也同样重要，这在我以后的经历中就会有体现。
医务室日记十四：决定，休假
医务室日记十四，决定，休假
繁忙的一周不知不觉地过去了。新的一天，在我正准备去医务室，刚踏出班门半步时，一个严肃的声音响起：“你，干嘛去？”我吓了一跳，转过头去，发现班主任正威严地看着我。
哦，我忘了这周是班主任值班。班主任老师对学习抓得很紧，不光是自己教的语文，数学和英语盯得也很紧。中午的时候，正是老师讲作业的绝好机会。但是，在她认为该放松的时候，也会让我们尽情地放松。所以，同学们对她既喜爱又无奈。
看到老师凌厉的眼神，我急中生智，结结巴巴地说：“我…….我去上厕所。”之后，就一溜烟地跑了出去。回来后，张同学幸灾乐祸地看着我；董同学打趣地说道：“哈哈，积极性受打击了吧。”顿时，我有了多许的无奈和少许的愤怒，心想：竟敢奚落我，看你们以后怎么在医务室混。
第二天，我采取了新的策略，打算乖乖地向老师请假，获得官方许可再前往工作阵地。可是我的话音刚落，班主任老师就放下正在判作业的红笔，告诉我：“你现在很浮躁，什么事都掺和，毕业考试临近，你还是消停几天再去忙吧。”听到“浮躁”两个字，我便偃旗息鼓了，沮丧地回到了座位上。“浮躁”一直是小学各时期班主任对我使用频率最高的评价，于是我一听到“浮躁”这两个字，全身就像触了电一样——再不听话，可能就要被“请家长”了。
于是，我作了一个重大的决定——休假一周。
医务室日记七：冰激凌，馋
医务室日记七、冰激凌，馋
其实，我不是一个挑剔的人，但也有一些事情对我来说“不可容忍”。比如：在我没有吃东西的时候，有人在我面前吃东西（必须是我爱吃的），而且吃得津津有味，这就会让我很生气。
今天，我就遇到了一个令我生气的“患者”。他是五年级的同学，病症和何同学一样也是扭了胳膊，看来也是打篮球打的（这几天篮球怎么那么不安分）。我正担心红花油不够用，回头一看，架子上已经放上了一瓶崭新的红花油，我心里一阵说不出的舒坦：丁老师真是及时，我们医务室的补给能力超强（后来我才发现了“库存”的秘密）。嗯，现在不愁药不够用了，可是那个五年级的同学看都不看我，径直走向丁老师。我让他过来，我帮他治，他却不客气地说：“你？算了吧！”我很想跟他争执一下，可想到丁老师一定会让他找我，便不再理会。果然，他又心不甘情不愿地走了到我面前。
开始治疗时和往常一样，这次我没再用费劲的“省油按摩法”（油够嘛）。过了一会儿，他的一个同学竟然来送冰激凌来慰问他，我们学校有夏天发冰激凌的习惯，这个送的同学自己也吃着，还说陪“伤员”一起吃。可我没有。我那个馋啊！不停的咽口水，嘴巴紧闭，生怕口水流出来，心想：你们不知道我嘴馋啊（他们确实不知道）！你们有冰激淋我没有，不公平！我“生气”了，愈加使劲地给他按摩，他叫苦连天，我特有成就感，哼，让你有吃的！我告诉他是为他的胳膊着想，他便不叫了（小孩真好骗）。加大按摩力度除了他会疼点，只有好处，像加大药物效力，加快药物生效等等。
我又发现自己挺善良的，整人的时候都在干好事。
医务室日记十一：恐怖，大挑战
医务室日记十一、恐怖，大挑战
今天，我迎来了一个大挑战。
中午一进医务室就发现一位小同学的腿上有着一处大伤。膝盖以下的地方划了五六条血道，每条血道有十五厘米左右长，整条腿鲜血淋漓，上面还混合者黑色的泥和几颗塑胶粒（一定是操场跑道上摔的）。他的脸上挂着泪痕。我吓了一跳，这么严重的伤我可没治过，心里不免有点发虚。
这时耳边传来丁老师镇定的声音：“你过来，按我说的处理”。
“是。”我像个军人似的答应道。
“你先带他去把伤口上的泥和灰冲掉，伤口可以碰一点水，不用担心。”
我和他的陪同一边一个架着他去了卫生间。我将水龙头开到最小，把他的腿小心翼翼地架上水池，轻轻地清洗腿上的泥土和淤血。回到医务室，丁老师教我用纱布裹着药棉，卷成细条状，用双氧水浸湿中间部分，从伤口的中间往上下两个方向滚动，对伤口进行消毒……这时伤口的真实面目暴露在我们的眼前，原来只是几条0.1毫米宽的伤口。
“需不需要抹点云南白药呢？”我问丁老师。
“不用了，这种细长条的的伤还是让它透着气好。”
……
如果不是丁老师的好办法，我可能会将整瓶双氧水倒在他的腿上，再在伤口上涂满云南白药，并缠上几圈绷带。任何难题都有它的解决办法，就像每一把锁都有自己的钥匙一样。只要冷静地去寻找那把钥匙，就可以轻而易举地打开那把锁。
家园共育《医务室日记八：医务室，五人组》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园活动室方案专题，希望您能喜欢！