教育随笔。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？下面是由小编为大家整理的“教育随笔：发礼物”，仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子们对礼物都是非常喜欢和新奇的，在本次数学活动中，我通过分礼物的形式让孩子来感知7以内的数量，让孩子们在开心、轻松的环境中学会看礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动开始，我为孩子们准备了各种各样混合在一起的礼物，让孩子们将礼物分类放好，孩子们都积极举手参与，在此环节，我请班级能力较弱的一名孩子来进行分类，分类的效果很好，全部都很正确。
我以“老师要请一名小朋友去玩具店买东西，但要买的东西太多，记不清楚怎么办？”为情境导入，让孩子们认识清单，了解清单的作用，我根据清单进行提问“每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个？”孩子们也能根据清单进行观察和回答，如：雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等，孩子们能很好的理解清单的意义。
在分组活动中，我给孩子每人发一张清单，每个孩子的数量都是不一样的，孩子能根据清单上的图标进行操作，知道哪种玩具拿几个，对7以内的数量掌握得很好。在进行集体检查和验证时，每个孩子都能对照清单介绍自己拿的礼物，都很正确，活动开展很利。
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教育随笔：孩子喜欢的礼物是表扬
教育随笔：孩子喜欢的礼物是表扬
在幼儿园中，老师们总是喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话、好管教，让老师省心，也能讨得老师们的喜爱，而对于那些“活泼爱动的孩子，则往往因为其“调皮惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。但我觉得，对待那些“活泼爱动”的孩子，需要老师用心观察，找出有别于一般孩子的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼好动”的习惯，使其融入班级整体活动中去。但对于我来说，我觉得活泼爱动的孩子在一些方面会表现出他的聪明的。
我们班其中就有这么一位——王XX，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造一些“小恶作剧”，比如，在大家一起游戏时，他往往会掉头大窜，让老师追来追去；教育活动中，他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；玩玩具时，他又常常将玩具仍满地，他简直就是一个“自由人
面对这样一位“自由人”，又该如何做呢？首先，我采用的方法是——找优点，并使其发扬光大。经过一段时间的观察，我发现他很聪明，记忆力很好,而且非常在意老师的表扬和鼓励，通过与家长的沟通，我还发现平时老师讲的常规他都能记住，于是我从这一点入手，平时多给予他表扬，在他表现好的时候多给他奖励，而他也会为了老师的奖励而做得更好，在这仅仅不到一个月的时间里，他的进步非常大，再也不往外面乱跑了，不再在桌子底下“捉迷藏”了，也知道了用勺子吃饭了，虽然他做得并不是非常标准到位，但孩子有了很大的进步，就是老师最欣慰的事情了，我想经长时间慢慢的培养，他一定能改掉那些坏毛病的。
记得一位专家说过这样一句话：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得以独特发展”。
教育随笔：母亲节送给妈妈的礼物
每年的5月份第二个星期是一个特殊的节日，这就是母亲节。我们都知道母亲的爱是无私的、温暖的、更是伟大的。为了开展这次活动，我们大一班展开了一系列的教育活动。
在周五的早上，我们班利用晨间谈话的时间，让幼儿说说母亲节你最想跟妈妈说的一句话是什么及最想帮妈妈做的一件事是什么，展开了这两个话题，当我提出问题时，顿时，小朋友们举起自己一双双自信的小手，有的说：“祝妈妈节日快乐！”有的说：“祝妈妈母亲节快乐，青春永驻，永远健康！”还有的说：“祝妈妈身体健康、万事如意！”一个个回答，虽然简短、朴实，但却是孩子的一番真诚话语，我表扬了这些可爱、懂事的孩子们。孩子们的心里也是美滋滋的。
在下午的活动中，我开展了一个美术活动《我爱妈妈》，首先，让孩子们说说妈妈为你做过的一件令你印象最为深刻的一件事，并说说理由。主要是为了让孩子知道妈妈的爱，每天都在为你付出，希望你快乐、健康。当然，妈妈有时也很辛苦，说说做哪些事情是比较累的，我们应该怎么来帮助妈妈，来减少他们的负担，这样才觉得开心。
为了感谢妈妈，我让小朋友画一幅觉得妈妈会喜欢的画，送给自己最亲的妈妈。刚开始，孩子不知道画什么好，然后我就举了一个例子，如可以画你的妈妈，你送给她一束鲜花，妈妈应该会喜欢的。也可以画你与妈妈一起手牵手出去玩等。这时，孩子们的思路也开阔起来，在画的时候我看到吴诗婷画了些漂亮的花；还有的大多都画了人物或房子，但走到周思成旁边我却看到了他画了一幅与众不同的画，是一个大的汉堡包，之前我觉得挺奇怪，后来看出了画中的意思，轻轻地问他：“是不是妈妈平时工作累，你要送她喜欢吃的汉堡呢？”孩子看了看我，开心的朝我点了点头。同时，我拿起他的画在班里表扬了他，这位充满想像、爱动脑筋的小男孩。
随后，有些幼儿完成了他们的作品，但想在图画中为妈妈送上一句温馨的祝福，然而在老师的协助下，写上了自己想说的话。看着自己的“杰作”，孩子们既开心又兴奋。一串串笑声不禁回荡在教室中。
教育随笔：有意义的圣诞礼物
有意义的圣诞礼物
今天是圣诞节，一大早我来到教室就看见孩子们手上拿着送给老师的礼物，有的孩子手上拿着用纸盒包着漂漂亮亮的苹果，有的孩子送来了一个包装精美的棒棒糖，都嚷嚷着要送给我呢！我看着这些小礼物，我正陶醉在其中！这时，王佳研走进了班级，她的手上拿着三个精致的贺卡，还带音乐呢！孩子们纷纷围拢过来，你一言我一语的说起来。王佳研说：“看我的，是我叫我妈妈买的，还带着音乐呢！”听完王佳研的话，紧接着许佳成就说到：“我送给老师的是苹果，可贵了呢！”芦琪接着说：“今天放学，我让我妈妈也买个更漂亮的送给老师，比你们的都漂亮！”听完孩子们说的，我突然觉得心里很不是滋味，祝福很真诚，但是方式不对，礼物并不是用来攀比的，于是我盘算了起来。
上午上课的时候，我把孩子送的礼物放在了桌子上，给孩子们看了看。首先先谢谢孩子们的礼物，然后和他们说，今天老师很开心，并不是因为我收到这么多礼物，而是老师收到了一条短信，一条祝福老师节日快乐的短信。老师看到了很感动。接着我和他们分享了短信的内容，之后和他们说了礼物真正的意义——不在于多贵重，多精美，而是心意，就算是一幅画，意义也很重！孩子们听完感觉懂了，都嚷着要画一幅最美丽的画，送给老师呢！于是一节有意义的绘画课又开始了，看到孩子那认真的表情，我才觉得这次的圣诞节过得真正的有意义。
就像苏霍姆林斯基曾说过——真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
幼教随笔：最美的礼物
“杨老师好，这是我妈妈送给你的。”抬头一看，原来是懂事的天骄，她的手里拿着两张纸。
今天是3月8日，虽然我们不能像其他单位的女性朋友一样可以出去旅游，放松心情，度过自己的节日，不过，我还是满怀美好的心情开始了一天的工作。因为和孩子们在一起，我感觉到生活得很充实很快乐，我喜欢这种简单而又忙碌的感觉。
“杨老师好！”随着一声声清脆的问好声，孩子们陆续入园，“祝老师节日快乐！”没想到，一上班收到的第一个祝福竟是孩子们的，我感觉到自己的心被一种幸福感动着，我相信这种幸福不是每个人都能够体会到的。
“杨老师好，这是我妈妈送给你的。”抬头一看，原来是懂事的天骄，她的手里拿着两张纸。
安排好孩子的晨间活动，我打开了天骄送给我的两张纸，原来是孩子的妈妈写的，仔细阅读，我不禁为天骄妈妈的文笔所打动。这是家长选取得日记中的一页，题目便是“蹲下来和孩子说话”，“当孩子用无辜的眼睛打量着妈妈，为妈妈竟然给她‘告状’而感到伤心时，只见杨老师走到孩子身边，蹲下来用眼睛看着孩子，轻轻地说‘晚上休息太晚会影响身体健康，还会长不高’时，我发现蹲下的老师正和孩子一般高，而孩子也对老师的话点点头。那一瞬间，我明白了为什么老师的话孩子会听在心里，原来老师正是蹲下来和孩子说话，让孩子感觉到没有距离，所以那亲切的话语更能进入孩子的心扉……”这是日记中家长记载的一段，最后家长祝我班三位老师节日快乐！
读完这篇日记，我的心灵再一次被感动。没想到，自己不经意的一个动作，竟能被家长诠释的这样美好，这里面既有家长对我们工作的肯定和支持，也有一种激励，它能让我感到做一名幼教人的光荣和价值。回味一天的生活，我想，这应是我今天收到的最美好的礼物了，谢谢我的孩子和家长！
随笔 母亲节的礼物
星期天是母亲节，我们想让孩子记住这一节日，并利用这一节日增进孩子与母亲之间的情感，决定让孩子们为妈妈制作小礼物，当我把这事告诉孩子们，他们像一只只快乐的小鸟高兴的手舞足蹈，唧唧喳喳的说个不停，因为孩子们最喜欢的就是动手制作，何况还是为自己的妈妈制作礼物，孩子们更是高兴的不得了。
说干就干，我给孩子们讲述了妈妈的辛苦和母亲节的意义，把准备好的材料分给他们，给孩子们讲述了制作方法，孩子们就开始动手制作起来，孩子们的认真劲是从来没有过的。
孩子们的制作别具特色，花瓣有四个的、五个的、六个的、还有很多层的。花叶也各不相同，两片、三片、五片等等不一，形状有圆形、椭圆形、三角形、长方形、菱形等。红红的花朵，绿绿的花叶，好像孩子们一张张笑脸，漂亮极了，老师们看了都高兴的合不拢嘴。我们在纸的一角写上了“母亲节快乐”“献给敬爱的母亲”“亲爱的妈妈”等字样。还给他们布置了一个小小的任务，送给妈妈后，妈妈说些什么？星期一回来告诉老师和小朋友。这时，李宇昊小朋友突然眼圈红红的走到我跟前，低低的声音说“老师，我没有妈妈，我拿回家给谁呀！”这时我才忽然想起，我们班还有两个失去母爱的孩子，我想了想，抚摸着他的头说：“孩子，你妈妈不在，你可以把你的礼物送给奶奶、姑妈、阿姨、甚至爸爸都行，因为他们都是你的亲人，都像妈妈一样疼爱你”，李宇昊听了默默的点点头。离园时，孩子们小心翼翼的捧着心爱的礼物，高高兴兴地回家了。
周一来到幼儿园，还没等老师问，孩子们就一只只开心的小鸟，唧唧喳喳地说开了，这个说;“我送给妈妈，妈妈说我做的真漂亮”。那个说：“我送给妈妈，妈妈说我是好孩子”。还有的说：“我送给妈妈，妈妈说我的手真巧”。就连平时不太喜欢讲话的焦鑫月也大声地抢着说：“我送给妈妈，妈妈说我长大了，伸出大拇指夸我“真棒”，还说谢谢我呢！说完还有点自豪地扭了扭头，这时的孩子们都洋溢在一片欢声笑语中。
这次活动很有意义，不但增进了亲人之间的感情，还发展了孩子们动手操作、动脑想象以及口语表达等各种能力。以后，我们要运用各种节日活动，抓住机会，不失时机的使孩子们的多种能力都得到发展。
幼儿园教育随笔：和孩子感受大自然的礼物
随着经济发展，许多家长的手里有钱了， 不惜本钱给孩子买各种洋玩具或很贵的玩具，使孩子在室内玩耍的时间越来越多，而孩子在户外的时间相对减少，虽然他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近，于是我们就带领孩子们去感受了大自然恩赐给我们的礼物-----泥土。在常识课上，带领孩子们来到院子里在幼儿园的种植区内观察每个季节不同的农作物， 让孩子们了解各种农作物如 ;麦苗、小草等植物 ，让幼儿在参观了解的基础上种植各种植物，让孩子一次次尝试，在失败中寻找成功的答案，在观察中了解植物的生长规律，在植物漫长的生长过程中植物的生长需要阳光、泥土、水、肥。
同时在美术课上我们还开展了《一块泥你一把土》的游戏，利用泥土加水合成泥块进行美工制作活动， 幼儿可以尽情地摆弄，挖、团、堆、捏等制作出植物的各种外形，获取造型经验和乐趣。泥的特性使得孩子们兴趣之高绝不亚于玩一个从来没有玩过的玩具，他们精心的尝试着，创造着，每一点着力、每一分用心、每一瞬间的灵感都能留存在它之上，打上清晰的印记，创造性的设计、想象着，那样执着、那样认真那样陶醉，他们所掌握的知识及技能不少于一个相应主题所规定的内容，而此时此刻对泥巴的兴趣更是胜过任何一种高档的玩具，提高了幼儿的创新能力。
教育笔记：《孩子的礼物》
教育笔记：《孩子的礼物》
在一次的晨间接待活动中，我和轩轩正常的打招呼，轩轩笑嘻嘻地从背后拿出小礼物，说：“老师这是送给你们的。”我还没来得及说谢谢她就害羞的躲进班级了，我低头一看是三张小画，分别画着爱心、星星和花朵。
看着这礼物就想到她体质特别弱，胆子也比较小，家里人总是担心，经常对我们说：“请老师多费心！”也经常询问我们轩轩在幼儿园的表现等等。晨检时，我与她热情打招呼，用手轻轻抚摸小脑袋，夸奖她来得早，和她一起与家人说再见，接着高高兴兴地到活动区选游戏；用餐时，给她讲讲高兴的事，捕捉闪光点及时表扬，使她们在愉悦的情绪中吃饭，有助于增进食欲；在活动时，从她的兴趣出发，多用游戏，让她们愉快地活动；做好及时评价和总结，表扬在活动中表现好的，给她贴“小红花”、“五角星”、“小贴画”。轩轩也和其它小朋友一样，每天都是快快乐乐的，饭量也增加了，感冒也减少了。
她妈妈告诉我，今天给我们带这特殊的礼物是轩轩昨晚在家画了好久，说要每人画一个画，作为礼物送给你们。我说：“真是谢谢！孩子太有心了。”虽然礼物只是一幅画，但是代表了孩子满满的心意。
教育随笔：随机教育
教育随笔：随机教育
小朋友天真可爱的样子很受老师们的喜爱，但是有些孩子也有令老师头疼的“毛病”：爱多说话。有时，我刚说个开头，他们就接过去说个没完没了，惹得所有小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本听不进我的话。我只能大声的对着他们嚷一顿才能平息一下，再看看他们那害怕的眼神，又觉得怪可怜。
这一天，我刚说：“小朋友喝水。”有个小朋友便叫：“大班的先别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在我选一个小朋友来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团，任其大声喊：“中班去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
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