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教育随笔:黑白的东西掉下来

发布时间:2021-05-21 教育随笔 尖利的东西教案 小班教育随笔

教育随笔:黑白的东西掉下来

在吃完餐点让小朋友喝水小便的时候,突然传来一阵哭声,我赶快跑到跟前,只见欣欣手里拿着一半黑一半白的东西,“老师,我的牙掉了。”我笑着对她说:“没有事!”但是她还哭个不停,如同没有翅的小鸟一样那样无助伤心。

我蹲下身来,轻轻地安慰她:“现在正是你们换牙的时候,掉了牙没事的,过些时候就会慢慢长出新牙。”欣欣说:“牙必须扔到一个地方,要不然就不长新牙。”我暗自笑了笑,为了不破坏她纯真的童心,我说你想往哪扔,老师帮你扔,好吗?我们就到了外面。

在和她扔完的时候,我看见了一棵光秃秃的树,紧接着我问她:“欣欣你看这棵树,她的叶子是不是落光了,那么等过完年到了春天是不是又长出新的来?”她点了点头。“那么你的牙和这棵树一样也会长出新的,知道吗?你再看老师的牙,也是掉了重新长的。”顿时,她脸上露出了灿烂的笑容,和小朋友欢天喜地地玩起来。

幼儿对于一些生理现象不了解,往往会感到害怕和焦虑,作为他们的教师,我们应有耐心地给他们讲解,帮助他们解除焦虑,正确地了解生理现象,健康成长!

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教育随笔:别人的东西我不拿


教育随笔:别人的东西我不拿

今天下午离园时明浩告诉我他的小汽车不见了,我赶紧在教室里找,找了一圈又一圈,怎么也找不到,估计是被哪个小朋友“收藏”了。

于是,我对所有的小朋友说:“小朋友们,明浩的小汽车不见了,这可是一辆会变魔法的小汽车,它跑到谁的口袋里了,谁就赶快按住口袋,否则它会自己跑出来的。”

我的话音刚落,鹏鹏就使劲地按住了自己的口袋,无疑,小汽车就是被他拿去了,我接着说:“现在我们玩捉小鱼的游戏,就把教室当渔网,请小朋友一个个地游过来。”

我在教室做好渔网等待着,一会儿,鹏鹏来了,我亲切的对他说:“鹏鹏,这个小汽车的魔力可真大,居然跑到你的口袋里游玩了,你看,明浩都着急的快哭了,我们把他快还给他吧,好吗?别人的东西我们不能随便拿。”鹏鹏红着脸点了点头,从口袋里拿出小汽车。

游戏结束了,我对小朋友们说:“告诉大家一个好消息,明浩的小汽车原来躲在教室的墙角睡懒觉呢。”

教育随笔:鞋子掉了


蕾蕾是一个文静漂亮的小姑娘,留着一个蘑菇头,挺可爱的。蕾蕾在吃饭是桌子上总是很干净,洗手时也从不会弄湿袖子,总之各个环节表象都很棒。

今天午饭后,我和李老师带着小朋友在院子里散步,一个声音传来:“老师,我的鞋子掉了,我不会提,提不上……”是蕾蕾的鞋子掉了。李老师带领孩子继续散步。我走过去和她说:“蕾蕾,把那只鞋子脱下来,先拉开拉链……说到这蕾蕾已经脱下了那只鞋子。:“蕾蕾,脱鞋子是先拉开拉链,再脱下来,那要想穿上鞋子呢就是先穿上再拉上拉链。来自己试一下。”看着蕾蕾轻松的自己穿上了鞋子,脸上露出了笑容,我也感到很欣慰。

孩子不知道其实他自己已经会做好多事情,只是没有没有自己去完成的机会。在老师的帮助下蕾蕾学会了如何穿上带拉链的鞋子。假若我及时过去他穿好鞋子,蕾蕾不会有成就感,更不知道再过多久自己才能会穿拉链鞋子。老师应该放手让孩子自己去感受,去探索,去思考,自己找到解决问题的办法,让孩子感觉自己能行。

幼教随笔:钱不是坏东西


老师也可以抓住机会进行想幼儿进行认识人民币的常识教育、简单的兑换练习,培养幼儿的理财意识和计算技能。

自由活动时,一个小朋友跑来告诉我,佳佳正在把自己的橡皮卖给小朋友。我走进一看,佳佳吆喝着“五毛钱一块”,两个小朋友一手拿着零花钱,一手跳着橡皮。而另外几个小朋友正拿着买来的橡皮把玩。原来佳佳的亲戚在橡皮厂工作,给了她好多漂亮的橡皮。开始是给小朋友欣赏的,后来突发奇想,就在同伴之间展开了买卖交易。

传统的旧观念是不提倡的。老觉得钱是坏东西,天真活泼的孩子过早被铜臭熏染,太可怕!我倒觉得没什么可怕的,孩子只是为了好玩不会以挣钱为目的。早点培养孩子的经济头脑,理财意识,没什么不好,为什么要禁止呢?

这个事情如果发生在国外,父母是不会插手的。他们觉得孩子有权支配自己的零用钱,贵也罢贱也罢是孩子自己的事。在竞争激烈的现代社会里,如果不能从小掌握理财之道妥善处理投资事务,便会逐渐被淘汰。理财教育对孩子有百利而无一害。

也许佳佳的价格比外面低呢?每个幼儿园门口都有卖店卖摊,常买的东西孩子是知道价钱的。其他的小朋友买了不是也能得到实惠吗?这个和妈妈之间相互买卖一样的呀。许多妈妈,因为孩子在一起上幼儿园才认识,进而在彼此买卖中结下了深深的友情。

作为幼儿父母,完全可以利用这个机会给孩子讲怎样合理用钱?怎样货比三家?怎样管理自己的零用钱。买了橡皮,再看到想要的就没有钱买了,这样孩子会慢慢学会好钢用到刀刃上。看看那些世界级的富翁们,都是从很小就知道如何理财、如何用自己的智慧赚钱了。我们为什么要抹杀孩子们的这些天赋呢?

平时好多家长会找机会锻炼孩子,比如让孩子单独拿钱买东西。实战机会来了却又畏首畏脚的,有点叶公好龙的味道。说起来只不过佳佳这种情况复杂一点,不在完全掌控之中而已。给孩子零用钱,每个月要定额,每周给一次,用不了存进储蓄罐,用完了就不再给了。出不了什么大乱子的。

老师也可以抓住机会进行想幼儿进行认识人民币的常识教育、简单的兑换练习,培养幼儿的理财意识和计算技能。

教育随笔:停不下来的小宇


教育随笔:停不下来的小宇

今年,我接手中班,看到孩子一张张熟悉的小脸蛋,我觉得特亲切,但他们却对我感到了一些陌生,都不好意思接近我,这时一个熟悉的“咯咯”笑声让我注意了他,他叫朱晨宇,他正调皮得躲在同伴后面笑着呢,这是他小班时的习惯,记得他在小班时,手脚总是停不下,一会儿摸头,一会儿摸脚,一会儿摸衣服。而且在上课时,手和脚都要做“运动”。自从进入中班后,他的一些习惯还是保持着,做事情没有长性,注意力集中在同一件事情或同一件物品上的时间很短,爱做一些小动作。

比如:我们在平时上课时,开始能定心几分钟,可时间不长,听不到5分钟,精神就不能集中,身体就不由自主地开始活动了,不停地做小动作,在座位上来回地移动,一会儿敲桌子,一会儿趴着,一会儿摇椅子,拉同伴的头发,衣服等,影响着旁边的小朋友。老师说说他,他也只是坚持一会儿,过一会还是依然我行我素自己玩起来了。

再如,新学期刚开始的时候,我们班根据课程内容,在区域内添置了一些新的玩具与教具,小宇一见到区域的这些玩具就很感兴趣,直追着我问:李老师,这些玩具好有趣啊!我好想玩啊!看到他对这些玩具这么感兴趣,我就仔细地观察着他的一举一动。当课后自选区域活动时,只见他就像离了弦的箭,直冲到有新教、玩具的区域那里开始玩起来了。当时我还暗暗地想,原来小宇对新事物是这么感兴趣的,看来这次他能安安静静地在区域中操作,不会影响别人了吧。但这个想法很快地就得到了否决,只见他玩那个新教、玩具不到5分钟的时间,就跑到其他区域里玩去了,不到20分钟,小宇就把所有的区域玩过了,此时没事做了,他又开始影响其他的小朋友了。

看着他的表现,我们也很心急,和家长沟通后,家长也觉得头疼,他在家也是停不下来的,做事没有长性,家长希望我们能严格对待他,让他改掉这个坏习惯。我们也相互讨论怎样才能更好地吸引他呢?于是我们就在教育活动中,尽量制作一些课件,多制作新颖、生动、具体、直观的教具。讲解时,利用情感生动的语言,引起他的注意,在组织活动时,用有趣的活动、生动的语言或形象直观的教具来吸引他。在区域游戏时,也引导小宇玩一些新的教、玩具,耐心地为他讲解,教他如何去操作,并且给予适当的引导与提示,让他自己可以找到其他不同的玩法,学会一物多玩。

虽然我们做出了努力,但效果还是甚微,我们还需探索更多的方法,让小宇能养成良好的行为习惯,请各位姐妹们支支招吧!

教育随笔:被吃掉的糖果


教育随笔:被吃掉的糖果

今天,我打算通过做游戏来教小朋友们认识1、2、3,所以,在上课前我就已经将材料准备好了。活动开始了,我为每组幼儿分发了操作材料:糖果若干、糖袋3只(上面有1-3的圆点),目的是让幼儿运用多种感官通过夹糖、装糖、品糖等游戏感知3以内的数量,提高幼儿点数、计数及匹配的能力。

我先让孩子进行夹糖游戏,孩子们把小手变成夹子伸到篮子里去夹糖果,之后,我又请幼儿进行匹配:“请小朋友数数袋子上有几个圆点,然后往袋子里装和圆点一样多的糖。”孩子们玩的不亦乐乎,突然,李思琦跑过来说:“老师,楠楠把糖果都吃了!”我过去一看,原来,楠楠没有按照圆点的数量装糖,多余的糖都被楠楠吃完了。

糖是幼儿熟悉、喜爱的食品,小班的幼儿年龄小,更爱吃糖果。楠楠小朋友平时很喜欢吃糖果,肯定是被糖果诱惑分了心,没有听清楚我的要求,应该不是故意贪吃糖果的。楠楠小朋友胆子比较小,如果直接批评效果可能不好,或许应该换一种方式试一试。我对她说:“宝贝,你看这里有几个糖袋?糖袋上有什么?”“有圆点”楠楠说道。我请她数一数每个糖袋上的圆点是不是一样多。“不一样,这里有一个点点,那里有三个”糖袋上有几个圆点就装几个糖果。在这以后,楠楠按照活动要求顺利地分配好了糖果。小朋友们装好糖果以后,我们进行了分享糖果环节,孩子们快乐的品尝糖果带来的美味,最后,整个活动顺利地结束了。

在活动中,教师的语言表述非常重要,在幼儿操作活动中,过于琐碎的言语容易干扰幼儿对要求的提炼,因此,教师的语言要简练而清晰,如果幼儿没能听清楚,教师要耐心的把材料的设计要求重新告诉幼儿,必要时进行一些示范。

教育随笔:一起来下棋吧


我班区角活动区有一个棋吧,名字叫做:棋乐无穷。孩子们很喜欢下棋,为了让孩子们尽快熟悉棋类的规则,我们请家长在家里先教幼儿学习棋类的规则,再请幼儿在用餐后和区角活动时进区角游戏。这让我们班的幼儿很兴奋,每天吃饭如同比赛,最先用完餐的五名幼儿进入棋吧下棋这件事让他们感到很荣幸。但我发现孩子们都不太喜欢玩象棋,为此我想了一个方法。

在区角活动游戏开始时,我主动邀请了罗**:“我们一起玩象棋,好吗?”罗**起初并不感兴趣,告诉我,他不会玩。我就鼓励他说:“没关系,其实玩下象棋并不难,我可以教你,我们一起学吧。”罗**的脸上少了些焦虑,顿时提起了兴趣:“那你告诉我怎么玩吧,我们先试一试。”接下来,我一边讲解一边玩象棋,刚开始,由于象棋的棋子规则太多,而大班的幼儿还不识字,所以学习象棋的规则有些困难,于是我采用了象形字的方法帮助他认识象棋的棋子,再利用故事的方法教他学习象棋的规则。如:象走“田”字路,因为大象的身体很大,所以他必须要在更大的空间里活动,“田”就是他活动的范围。很快他就学会了象棋的基本玩法。我们的活动引起了其他幼儿的关注,不知不觉中身边已经聚集了不少幼儿,他们都很专注地看着我们游戏,有的幼儿还跃跃欲试地说:“左老师,一会儿我也想玩玩。”待棋局结束,我站起来说:“既然你们都学会了一点儿,我就去看看别的区的,你们继续玩,不会的可以问问罗**。”后来,我又悄悄地观看了他们一下,棋乐无穷棋类区的“战斗”正激烈地进行着,罗**也俨然一个小老师的样子。在以后的几天里,幼儿对下棋一直充满着兴趣,我也不时地加入到他们的行列,幼儿还逐渐学会了其它棋的下棋方法,棋类区不再冷冷清清了。

幼儿年龄的特点让他们对新鲜的事物感兴趣,但是没有成人对棋类游戏的引导,他们会失去方向性,无从下手,当然也不会注意棋吧这个乐园,这时教师就应发挥自己的引导作用,用自己的言行去影响幼儿。因为对于合作游戏而言,除了教师的言行引导,还要制订一些必要的规则,以保持和延续幼儿的兴趣。我的设想是,让幼儿自由结合,按小组进行比赛,通过这个方法可以强化他们的合作行为,对幼儿终身发展都有积极的作用。

教育随笔:黑色的线条


【故事】

自由游戏的时候,俊颉放弃了小朋友爱玩的桌面游戏,一个人拿起蜡笔专心致志的在画着什么。我很好奇,来到了俊劼的身边观察他的一举一动,几个女孩子“霸占”了美工区,给美丽的公主涂色,颜色鲜艳。走到俊劼的身边,他的画让我惊愕了一下,原本清爽的画面上,被他画上了一大片黑色的线条。除了这些线条,其他什么都没有。这是些什么呢,我忍不住询问他创作的内容。

俊劼睁着大眼睛说:“这是刮大风啊。”

“这么大的风呀?”我赞叹道。

“是的,风来了,把树都快吹倒了。”俊劼有些得意。

“树呢?”我询问道。

“刚刚又卷到龙卷风里了!”俊劼解释道。

“还有什么会卷进去,有没有不会被卷进去的。”我继续反问着。

“这个是超级大的龙卷风,会把什么东西都卷进去,所以地面上什么都没有!”

原来是这样,我恍然大悟。

【什么样的学习在这里发生了?】

很多老师在教孩子绘画时,强调作品的结果,强调绘画的美观,孩子一旦没有做到就会挨,导致幼儿对绘画失去信心,丧失创造能力。其实换个角度,用孩子的眼光理解绘画作品,就能发现孩子绘画作品的想象力、表现力。

【机会和可能性】

绘画是孩子表达自己想法的表现,俊劼说的那一句大风吹来了,是有自然根据的,只是他在绘画时缺乏表现技能。这时,我们可以顺势诱导,比如以建议的口吻说:“如果风特别小的时候会发生什么,我们看不到风,但是可以看到被风吹到的物体。大树遇到风了,会有什么样的变化呢?”引导幼儿想象风与物体的关系,风吹大树,可以画树枝在飘动,或者树叶飘落,也可以用简单的几笔线条表示,保证画面整体美感不受影响。这样孩子知道如何画风来了,既是对他认知和技能的提高,同时也保护了幼儿的想象力与创造力,培养其大胆绘画的能力。

教育随笔:改掉孩子的坏脾气


教育随笔:改掉孩子的坏脾气

从心理学角度看,孩子动不动就发脾气是意志薄弱,缺乏自控力的表现。从社会发展的角度出发,教育幼儿改掉坏脾气是必须上好的一堂课。

孩子在入园前,经常会通过发脾气来要挟大人,以此满足自己的心愿,长此以往,有些孩子被宠坏了。坏脾气会阻碍到孩子获得知识和人际交往的能力等,并严重影响孩子一生的发展。因此在孩子入园后改掉坏脾气,培养好习惯是幼儿园教育工作者的一项重任。

在我从教几年的时间里,对于改掉孩子的坏脾气,有点滴收获,这里我浅谈我的五种方法:

第一步:用显明的科学图片,让孩子明白发脾气不讨人喜欢。在平时教学中,制作一些幻灯片。比如分别制作一副笑咪咪的妈妈和怒发冲冠的卡通妈妈图片,让孩子自己比较喜欢哪个,孩子在比较过程中就明白了,发坏脾气的样子难看,不讨人喜欢的。让孩子自己发现自己的缺点。

第二:用温和的模式,潜移默化的感染孩子。

在日常的教育教学活动中,让孩子们找快乐的事,把它变成小小的心愿,动手折叠成小星星储藏起来,看谁储的多,时不时的拿出来看看,彼此交流的说一说,让孩子从小就生长在有良知有善心的爱河里。

第三:结合家长,家园互动及时的给以表扬和鼓励。

第四:用讲故事教孩子学就会控制发坏脾气的方法。

第五:用游戏的方法,让孩子明白坏脾气的危害有多大。

幼儿教育是启蒙教育,更是成就孩子一生的坚实基础。让孩子该掉自己的坏脾气,养成良好的习惯是每个教育工作者的责任,也是幼儿园教育教学工作的一堂课。

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