习惯的幼儿故事。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料有助于我们的工作进一步发展。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？经过搜索和整理，小编为大家呈现“改掉幼儿不愿意午睡的习惯”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
案例：
这一周冯心怡小朋友连续几天不肯睡，老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩棉线。棉线不知哪儿来的，可能从棉被上扯的吧，她的棉被拉链坏了，里面露出了几根线头。我看到她这么喜欢玩线，就说：“心怡妹妹喜欢线，是吗？老师家里有很多五颜六色的线，明天拿来送给你。不过，你要现在就睡。”时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。
分析：
离园时间到了，冯心怡是她奶奶来接的。我就这件事和她聊了起来。原来冯心怡小时候是个早产儿，不足三斤，以为不能存活。后来在奶奶的精心护养下，居然活下来了，但到两岁时还不会走路。于是，全家人对她更是疼爱有加，生怕她抱在手里冷了，含在嘴里化了。这样，她倍受宠爱，就产生了以自我为中心的小太阳式的骄傲感，从未觉得自己有什么不对的地方。另外，她的爷爷奶奶生了二个儿子，等到孙辈养了一个女孩，自然欢喜不已，再加上是早产儿，有幸养活，当然百般呵护。由于太宠了，所以养成了不睡午觉的习惯。
措施：
1、提高幼儿的认识。我在幼儿园经常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。并抓住有利时机，积极鼓励她睡觉，并适时地表扬她。就像案例中提到的幼儿不睡觉，居然在聚精会神地玩棉线，而当老师叫她快点睡，明天就会给她很多漂亮的线，她竟不一会儿睡着了，这正是老师所希望的。
2、与家长取得共识。对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长，我特意与她的父母、祖父母交换了意见，让他们了解幼儿在园的情况，并请他们配合老师，在家中也让幼儿中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。
通过与幼儿交谈、鼓励、讲道理等方法，在家园双方的共同努力下，冯心怡不愿睡觉的习惯有所改变。现在，她能做到小朋友睡，自己也跟着睡，被卧里不做小动作。
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细数宝宝最不愿意做的件事（二）
导读：在成长的过程中，总有那么一些事情不被小宝宝喜欢，面对孩子的不情愿，妈妈只好出招以对。
宝宝出招9不愿吃蔬菜
妈妈支招：
·把宝宝不爱吃的蔬菜集中起来，做得色彩鲜艳一点，用他的好奇心挑起他的食欲。
·？蔬菜太生硬的话宝宝一定不爱吃，可以在做菜的过程中加一点山慈菇粉和奶油，把菜炖得烂一点。
·爸爸妈妈要做好榜样工作，带头多吃蔬菜，并表现出津津有味的样子。千万别在宝宝面前说哪个菜不好吃什么的，以免误导宝宝。
·把一些蔬菜剁碎了包在饺子或者馅饼里，宝宝既可以换换口味，又摄取了多种营养。
宝宝出招10不愿刷牙
妈妈支招：
·好话鼓励。宝宝刷过牙后，一定要多夸他小嘴巴真香啊，牙齿好白啊。不刷牙的小孩子妈妈不喜欢……
·让宝宝自己挑选可爱的牙刷、牙膏、水杯，在他刷牙的时候，播放《刷牙歌》，把刷牙当作游戏一样。
宝宝出招11不愿看医生
妈妈支招：
·去医院之前，尽可能让宝宝知道待会儿医生检查时会使用什么工具，比如听诊器、温度计等，只要宝宝乖乖的，这些东西都不会引起痛楚的。
·买个造型逼真的玩具医疗箱，和宝宝玩医生看病的游戏，让他了解这个过程。
宝宝出招12不愿吃药
妈妈支招：
·告诉宝宝不吃药的话就要打针了，让他自己选，大多数的宝宝自然是宁愿吃药也不要打针的。
·要尽量想方设法减少药的苦味，以便使孩子能够接受。比如，用两层果酱夹一层药粉放在勺子里一下喂进。汤药要煎得浓浓的，分几次喂进。鱼肝油类药物可滴在饼干上给宝宝吃。
宝宝出招13不愿叫人
妈妈支招：
·在出门前预先告诉宝宝如果遇到熟人该怎样对待，如果宝宝表现良好，回家大大表扬；如果表现不佳，要就明确指出“没有礼貌的小孩大家都不会喜欢。”
·当宝宝拒绝叫人时，不用硬逼他，你可以把话题转移，等宝宝放松后反而有可能会想要表现一下，自动自觉地重新开金口：如果有其他小孩同时在场，而这个孩子很乐意叫人。就适当地利用一下这个条件。表扬大方叫人的孩子，利用宝宝好胜争宠、爱模仿的心理打开金口。
·带宝宝外出时遇到熟人，你可以先跟别人打招呼，给宝宝树立良好的示范作用。如果宝宝不肯叫人，那么告诉他，点头微笑也是打招呼的一种方式，让他学着试试看。
宝宝出招14不愿整理玩具
妈妈支招：
·平时就要培养宝宝自己动手的能力，即使宝宝做得不好，你也不要去干预，宁可在他做完后再偷偷地重新整理一遍。
·给宝宝一个大盒子，告诉他这是玩具们的家，和宝宝一样，玩具们每天都要回家的。由宝宝来送它们回家好不好啊？
宝宝出招15不愿与人分享
妈妈支招：
·宝宝的自私很多时候是家长惯出来的。如果宝宝把手中的东西拿给你吃，这时候你千万不要拒绝，否则，时间一长，他会以为任何好东西就是应该属于他一个人的了。
·要引导宝宝换位从别人的角度着想，例如：“宝宝玩不到这个玩具很难受，那么玲玲玩不到这个玩具是不是也很难受？”让宝宝体验对方的情感和需要，出自内心地愿意和对方共享。
·多让宝宝结交朋友，多和同伴玩耍，要有意识地引导宝宝与他人共享，当宝宝与他人共享时，要及时表扬，肯定他的共享行为。
宝宝出招16不愿上幼儿园
妈妈支招：
·家长在宝宝入园前就应当为宝宝做好准备，如提前讲幼儿园的好处、参观幼儿园，引发他对幼儿园的向往。还可以请已在幼儿园的小朋友对他说说幼儿园的种种乐趣。
·不要因为宝宝哭闹就心软了，一定要坚持，坚持就是胜利。要给老师百分百的信任，上学途中千万不要偷偷地溜去学校探视。
·要让宝宝明白这个原则他去幼儿园和爸爸妈妈上班一样，是必须要做的一件事情。
宝宝不愿意主动小便怎么办？
导读：孩子不愿主动小便会影响孩子的健康成长。由于生理因素，孩子正处于迅速生长发育阶段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉层及弹性组织不发达，贮尿功能较弱。另外，尿液在体内时间过长，对身体也是有害的。
如果孩子不愿意主动小便，不仅会在憋不住时尿湿裤子而着凉生病，而且还会有害身心健康。
孩子不愿主动小便的主要原因有如下几点：
一、自身因素。
孩子年龄小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困难。
二、环境因素。
有的厕所设施不便于孩子小便，如台阶过高，给孩子上下带来不便；自来水按时自动冲水所发出的巨大响声，会给孩子造成恐惧，使其产生心理障碍而不愿去小便。
三、成人对孩子小便的处理不当。
孩子自制能力差，随时有可能要排尿，有时会发生在成人认为不适当的时候，如在幼儿园做游戏时，午餐、午睡时，或父母赶时间上班时，因而遭到成人斥骂，逐渐形成不主动小便的毛病。
孩子不愿主动小便会影响孩子的健康成长。由于生理因素，孩子正处于迅速生长发育阶段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉层及弹性组织不发达，贮尿功能较弱。另外，尿液在体内时间过长，对身体也是有害的。
那么孩子不愿主动小便怎么办呢？家长可以采取以下几个方法：
一、教育孩子主动及时小便，说明不主动小便的害处。
二、平时要注意培养孩子的自理能力，要从天暖时就鼓励孩子学会主动小便，形成习惯。这样到了冬天，即使衣服增多，孩子也能主动去小便。
三、如果是由于厕所设施不便于孩子小便，如台阶过高，可改进设施或给孩子专门准备一个小便盆。另外，成人还要消除孩子的恐惧心理，向孩子讲明为什么要用水冲厕所，以便让孩正常小便。
四、如果孩子不注意而尿湿了裤子，家长不能责备，一要向孩子讲清尿湿了裤子会着凉生病，二要告诉孩子什么时候该去小便。
孩子有事不愿意找父母沟通怎么办？
朋友的女儿不慎怀孕了，不敢跟父母讲，自己找同学弄了不知什么东西打胎，结果肚子痛到在地上打滚，而且下体出血不止，把父母吓坏了，紧急送医才救回一命。我的朋友非常不能接受孩子有事不跟她说这件事，她认为孩子是自己一手带大的，并未假手他人，孩子有事不告诉她，是对她的不信任，这种不信任伤透了她的心。
曾有一位老师忧心忡忡地对我说，他不知道为什么现在的孩子跟父母关系这么疏离，孩子有了问题不敢找父母商量，父母也看不出孩子有什么地方不对劲，不会主动询问。他班上有个孩子被同学勒索，整整一周没吃午饭，午餐钱都“捐”出来了，父母居然没有发现；还有一个学生偷偷骑车摔倒了，皮破血流，不敢让父母和老师知道，自己叫同学从家里带草药来敷，结果脚发炎肿到裤子都穿不下，父母也没察觉。这位老师很心疼这些孩子小小年纪就要学会“打掉牙齿往肚子里咽”，独自去面对人生的黑暗面，没有大人伸出援手，也担心这种觉得“没有人关心我”的孩子长大后人格会不会扭曲，会不会愤世嫉俗。
我听了很难过，因为我记得有个小学六年级的孩子在学校被人勒索，不敢回家告诉父母，先到公园去哭了两个小时，结果第二天他从学校三楼摔下来，也不知是被人推下去的还是失足；还有个正值花样年华的女孩，因为误交坏人，积欠20万赌债，被逼从泰国走私毒品，结果被判无期徒刑。
孩子有事不找父母，反而先找同学，在台湾是个相当普遍的现象。这究竟是为什么？
这一点我们大人要检讨，不能先怪孩子不信任父母。孩子小时候都是信任父母的，有事一定先找父母；弄到后来不敢去找父母，中间必然出了什么差错。
一般来说，成人往往不能从孩子的角度来看事情。当拒绝孩子的要求时，通常没有先考虑一下孩子的心理，也很少解释为什么不行，就直接说“不行”，而且语气斩钉截铁，没有通融的余地。另一方面，中国人较少称赞别人，比较擅长泼冷水，对孩子尤是。可是人都喜欢听赞同的话，不喜欢跟自己意见相左的人在一起。假如孩子有什么事，每次开口告诉父母都是挨骂，下次有事自然就什么都不跟父母讲了，少说少挨骂，孩子跟父母也就愈行愈远。
曾经有父母问：“每次都答应孩子的要求会不会宠坏了孩子？”其实问题不是在答不答应，而是在要求合不合理。如果是合理的要求，为什么要担心宠坏孩子呢？
假如我们能从小让孩子知道：人一定会犯错，只要跟父母讲了，父母会和你一起面对困难。孩子有这种信心，许多的悲剧就不会发生了。
还有一个原因是敷衍。孩子兴高采烈地回家报告他很得意的事，而大人忙于生计，不是不注意听，就是随便应付一下，连眼睛都不抬起来看他一下。孩子是非常敏感的：既然你不想听，那我下次就不说了。
中国的父母其实非常关心孩子，只是关心的方式大部分是物质上的而不是精神上的。许多父母整天盯着孩子多穿衣服，多吃饭，却较少坐下来跟孩子谈心，不去了解孩子心里的感受。而且孩子大概过了小学三年级以后，父母与他们就没什么肢体上的接触了。中国父母的关心是含蓄的，不挂在嘴边的，需要孩子从日常生活的细节中去体会父母的用心。偏偏我们的孩子因过度保护，在人际关系这方面的智慧开得比较晚，有的甚至上了大学还不能体会到父母的爱心，而以为父母不在乎他。
幼儿园案例分析：孩子不愿意在幼儿园吃早饭
孩子不愿意在幼儿园吃早饭
在周二的早晨，孩子们都陆续的来园了，送他们来园的父母们在送孩子进班级后就离开了。而宣宣的妈妈却刻意停留了一会，我明白肯定是家长有事与我沟通，于是我马上走上前。在几句开场白后，这位母亲马上就向我询问起儿子在幼儿园的表现。于是我说孩子在园挺好的，很听话、做事情也很认真。因为孩子们要吃早饭，我就没有再和孩子的母亲多聊。到了第二天，孩子的妈妈来的更晚了，见到我便说，老师，孩子不愿意来幼儿园吃饭，我们能不能在家吃饭呢？我说：孩子平时在这吃饭吃的挺多的，而且也从来也没有看出来他不愿意吃的情绪，家长说我去问问你们园长吧，说着就去找我们园长了。
原因分析：
经过反复分析：我想家长可能是想了解孩子在园的情况，当时我没有引用有效的方法，没有读懂家长的心意，试想，每个家长都愿意多了解自己孩子的表现，都希望孩子是最好的。
设想：
针对以上案例，我会先表扬孩子，相信家长也会说出孩子在家里的表现，在提到孩子有进步的方面时，我会适时地以惊叹的口气表达我对此事的看法。相信我的我认真的倾听会让她感受到了我的真诚，让这位母亲以一种平等的态度，诚恳的语气向我分析孩子的性格，并指出孩子在学习、生活方面的不足。同时在听完之后不会立即表达我的意见，而是先客观地陈述了这孩子在幼儿园的情况，最后再说“如果他能……，那就更好了。”相信这位母亲一听，马上就会明白的，相信也会感谢两位老师对她儿子的关心和照顾。
反思：
家长工作是幼儿园工作中非常重要的一部分，作好家长工作不仅能使幼儿园的各项工作顺利开展，更能使家园一致，促进儿童的全面发展。作为一名新教师，如何才能让家长愿意与我交流，能和我有话可讲是我正开始摸索的。由于家长对我还不熟悉，因此，他们并不会主动向我询问孩子的在园情况，而这也说明在家长工作方面我还需作出更大的努力，赢得家长对我的信任。
由于我作过一些准备，因此在第二次与这位母亲谈论孩子在园表现时，我尽量以积极的态度，正面的表扬，讲述一些具体的或细小的事件概括孩子的在园情况。因为有具体事件的加入，增加事实感，也令家长感受到我的用心，让家长打开心扉，与我沟通起孩子的不足之处等。
从此事中，我感受到了做家长工作的不易，也开始感受到与家长交流时，要有艺术性。比如在谈论孩子的表现时，应先说孩子好的方面，再说孩子的不足或需要改进的方面，这样家长比较容易接受。其次，在双方交流时可运用一些非语言的反馈，如我在与她交流时，通过观察他们的眼睛及其他非语言线索来了解他们是否在接受我的信息。再次，在与家长沟通时，应积极倾听，并能进行“角色换位”思考，提高倾听的效果。最后，我认为沟通时平和的态度很重要，当沟通双方由于某种原因产生情绪问题时，沟通往往没有任何效果，因此，作为教师，应调整好自己的情绪，平和地与家长交流。
养成幼儿午睡好习惯的案例分析
老师轮流看管幼儿的午睡,许多老师为此伤透了脑筋,如何照看幼儿,让幼儿在园里午休睡得好,提高幼儿的午睡质量,一直是老师们讨论的话题.下面我就如何照看幼儿午睡这件事进行初浅的分析、小结。
幼儿午睡情况可分为三个阶段：
第一阶段
据调查，有的幼儿中午在家有奶奶陪着玩，有的幼儿中午在家自己看电视、录像，有的由家长陪着学画画，据统计刚入园的幼儿约有50%没有午睡的习惯。
幼儿表现：
幼儿刚刚入园午休时间，大都睡不着，有的只是静静的躺着，有的却拉同伴的被子、小声说话......故意干扰他人，还有的刚躺下一会儿就起来小便好几次．
老师：在带幼儿散步后，进入卧室，要安顿好幼儿躺下，要求他们先闭上眼睛，听老师讲故事，当幼儿把注意力集中在听故事时，他们的情绪也会随之平静下来，这样可以为幼儿入睡找个过渡。
家长反映：通过这样大部分幼儿都可入睡，有些幼儿在家从不午睡，家长也拿他没办法，所以许多家长都只要求幼儿中午不吵人就行了。
分析：为什么幼儿在家经常不午睡呢，究其原因主要是，家长不够重视，幼儿中午时间运动量过大，头脑兴奋。幼儿在家睡觉没规律，想玩就玩，玩累了就睡。
幼儿不午睡，下午就没精神，上课易打瞌睡，因此我们老师要想方设法让幼儿午间休息好。吃好、睡好，生活有规律，幼儿才能健康成长。
第二阶段
幼儿表现：入园一段时间后，有三分之二的幼儿能在较短的时间内安静地入睡，另外三分之一的幼儿只能安静的躺着，或者睁开眼睛，自己做小动作，总是睡不着，为了让这类幼儿也能在中午休息好，我认真分析了他们睡不着的原因，然后注意营造入睡的氛围。据了解，有部分幼儿睡不着是因为卧室太亮。
老师：在幼儿准备午睡时，先把卧室的电灯都打开，把窗帘都拉上，然后开始讲故事，等到幼儿安静下来后，再把电灯关了，营造一种从白天到到黑夜的氛围。
家长反映：陈茗的妈妈说：我孩子从一周岁多就没有午睡的习惯，我也拿她没办法，骗小孩子午睡会气死自己。
分析：这样有了安静入睡的过渡，又有入睡的氛围，大部分的幼儿都能较快的入睡。
第三阶段
幼儿表现：几个星期过去了，全班的幼儿基本午睡了，只有吴杨、博文、陈茗、苏?、等这几个小朋友不能入睡，如果不哄他们入睡，不仅影响他们自己下午上不好课，还会影响其他幼儿的午睡。
老师：为了让这几个幼儿睡好，就必须挨个去关心他们，对有的幼儿摸摸头表示一下老师疼他，有的拍拍臂膀，对于吴杨小朋友我曾经耐着性拍了近半个小时才让他睡着，还有个别的要像妈妈一样小声为他们哼催眠曲。
家长反映：陈茗、吴扬小朋友的妈妈说：老师你们真厉害，是用什么办法哄小孩子入睡的？
分析：幼儿长期养成依赖妈妈的情况，老师象妈妈一样用爱心照看爱抚他们,幼儿感到温馨幸福，从假睡中进入梦乡。
通过这几个阶段的努力，全班的幼儿都养成午睡的好习惯。
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