教育随笔:户外活动中的安全教育

发布时间:2021-05-15

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孩子天生就是小探索家,他们对周围的一切充满好奇。但他们身体的协调性比较差,自我保护意识比较弱,所以磕伤、碰伤是难免的事。另外,在孩子们身边总是存在一些不安全因素,甚至还有一些意外,所以培养幼儿的安全自护意识应从常规习惯开始。让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道怎样做对,怎样做不对。

游戏是孩子们最喜欢的活动,但他们的身体发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪影响,若不利用游戏规则约束,则可能造成意外事故。

一次在户外玩大型玩具---滑梯,我在一旁看护。眼前的情景真是热闹非凡。孩子们什么玩法都有:头朝下滑的,从下往上蹿的,倒在滑梯上擦的,很多人挤在一起的……看到这些,我极力强调方式,注意安全。但是没几个听的。我只好让他们停止回到了班里。孩子们都不懈地问:“老师,怎么刚玩一会儿就不玩了呀?”我说:“因为你们没有好好的玩。”在班里我结合实例告诉他们怎样玩安全,并让他们讲出了刚才自己不对的地方,孩子们终于懂了,如果不注意安全,会发生什么样的结果。

户外活动的玩攀登架、滑梯、跷跷板等大型玩具很容易出危险,我们应提前教给孩子正确的玩法。此外,平时多带孩子玩一些锻炼协调性的游戏,让他们逐渐学会控制好自己的身体,让每个孩子都安全健康的成长是我们最大的心愿。

延伸阅读

教育随笔:户外活动——跳皮筋


户外活动——跳皮筋

近年来,孩子的户外活动形式丰富多彩,像沙包、皮球、跳绳等,这些在孩子们手中,都玩出花样无数。最近,我发现孩子们对跳皮筋情有独钟,孩子喜欢跳跃,这与孩子的年龄特点是分不开的。

燕妮小朋友从家里拿来了皮筋,五、六个孩子围在一起边跳边说。我看很有意思,便把孩子集中起来,大家一起跳。我引导孩子讨论“皮筋有什么特性?”,从而引出弹性的秘密,我还引导孩子了解皮筋的用处……这几天孩子们都三五成群地围在一起跳皮筋,我心里暖洋洋的。

户外活动促进了孩子的体能发展,孩子们在跳皮筋的同时锻炼了他们的跳跃能力和下肢力量,培养了幼儿对体育活动的兴趣,而且幼儿边跳皮筋边说儿歌,发展了孩子的语言表达能力,同时培养了孩子自身的协调能力和节奏感。孩子们在跳皮筋时,不满足于一种跳法和单个儿歌,他们把学过的儿歌变节奏,有的小朋友自编歌谣,自创玩法。这不仅发展了幼儿对文学作品的兴趣,还发展了孩子的创造力。

跳皮筋是一项集体活动,孩子们共同游戏,充分发展了幼儿与同伴合作的能力,还使幼儿增长了知识,得到了全面发展,同时体现了“整合式”的教育理念,我们要从幼儿的兴趣出发,发现孩子的兴趣所在,开发幼儿户外活动新形式。

教育随笔:户外活动重在灵活多变


教育随笔:户外活动重在灵活多变

《指南》中指出:“体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多户外游戏和体育活动吸引幼儿主动参与;用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,培养幼儿良好的意志品质和个性品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身体发展的经验。”因此,幼儿户外活动的开展不仅仅局限于某一种形式,而是需要充分利用一日活动时间有效开展。

晨间的户外活动:一日之计在于晨,晨间来园的孩子们精力充沛,适宜的运动可以为孩子一天的学习打下良好的基础,因为孩子来园时间的不一样,因此自主游戏更符合孩子的需要。踩小车、跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、转呼啦圈、跳绳等等都是他们的最爱,老师需要在之前做好器械的准备,方便孩子自主选择,还可以鼓励孩子一物多玩,比如皮球可以转、可以拍、还可以滚;跳绳可以单脚跳、双脚跳、拉力赛等等。在晨间的户外活动中让孩子们锻炼了身体,增强了体质,还可以发展孩子们之间的合作意识、交往能力和坚强、勇敢、不怕困难的品质。

健康活动:以设计一些好玩的游戏活动为主,如“小拳手”,引导幼儿用不同的方法来活动自己的腿脚,活动中穿插游戏,孩子们玩得很开心!在游戏《嘿嘿拉力赛》中,让幼儿进行组与组之间的比赛、队员与队员之间的比赛,最后是班与班的比赛,以此来培养他们的竞争意识。

户外游戏活动:为孩子创造民间游戏的天地:坐花轿、丢手绢、扎手绢、切西瓜、揪尾巴等等,还有好多好多,说也说不清。孩子们可以边唱歌边做游戏:捕鱼、套圈。有时连我们老师都会忍不住参与进去与他们一起游戏。

丰富多彩、灵活多变的户外活动不仅给孩子们带来的快乐情绪,有助于发展幼儿的运动能力和发展幼儿身体,还能为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心全面和谐的发展。让器械“活”起来,让我们的户外活动“活”起来。

教育随笔:户外活动《木头人》


大班幼儿学习认识钟表已经有一段时间了,有孩子好奇:“那5分钟到底是多长时间呢?”“十分钟呢?”……在游戏活动时,孩子们提议玩《木头人》的游戏,我突然有了主意!于是在“木头人”定格时,我拿出手机说:"孩子们,你们不是想知道5分钟到底有多长时间吗?我来定个5分钟的闹铃,铃声想起表示时间到,在此期间你们要保持木头人的造型,否则视为游戏失败!你们有没有信心挑战一下?”“有”“好!没问题!”规则就这样全票通过,可是坚持5分钟不动,似乎对于他们来讲没有什么挑战性,于是他们“叫嚣”着说:“要100分钟”!哈哈,如此好的教育契机我岂能错过?!好吧,考验他们耐力的时候到了:“孩子们,考验你们耐力的时候到了,比比谁坚持的时间更长?”他们被我的话激的更兴奋了,7分钟的定格造型依然可以一动不动,8分钟的定格仍然不动,10分钟的定格还是没有人动,天呐,出乎意料啊!在12分钟的时候,终于有人动了!

我感慨颇深啊:“兴趣是最好的老师,只要设计符合他们兴趣的游戏,抓住合适的机会就一定可以有效地培养幼儿的坚持性意志品质!况且,今天已经玩了很长时间了,幼儿依然可以坚持这么长时间,如果改天一次性挑战较长的时间呢?孩子们会是怎样的表现呢?不妨试试!我们拭目以待吧!

幼教随笔:在户外活动中的体会


一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!

一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!

于是我就带着孩子来到了户外的草地上,这面草地里来了很多新伙伴,它们是高高的树妈妈送给小草的礼物,它是谁?幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌,大声地对我说:“树妈妈的宝宝离开了她,她会哭的。”于是我就说:“那你有什么好办法安慰大树妈妈呢?”她说我们一起唱歌给她听吧,在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说:“我们帮大树妈妈找孩子吧。”我说:“好啊!哪里能找到树叶娃娃呢?”有的说:“我看见了在我的脚底下。”有的说:“我看见树叶在飘。”有的说:“树叶在跑。”我说:“你们的眼睛真尖,这些树叶娃娃是谁的孩子呢?我们一起去看看吧。”

我和孩子们正在寻找时,就听见有的孩子说:“老师我找到了一片红红的叶子。”有的孩子说:“我的树叶是黄的。”有的孩子说:“我的是绿的。”有的孩子说:“我的叶子很大。”有的孩子说:“我的叶子很小。”有的孩子说:“我的叶了中间红的边上有的黄了。”有的孩子说:“我的树叶真奇怪,两片连在一起的。”我忍不住凑过去看:“咦,还真有这样奇怪的叶子。”这时炜炜说:“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我,就在这时,树叶坏了,炜炜很难过。于是我就引导旁边的孩子安慰他,“炜炜很伤心,怎么办?”孩子们七嘴八舌,有的说:“别难过,我们再去捡一片。”有的说:“你让我看看你的叶子。”比较后说:“你的叶子太干了,又轻又脆,一碰就碎了,我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说,引得很多小朋友做了相同的举动。

不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了,可是孩子们还在不断地告诉我他们的新发现,这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂,里面到处都是有趣的知识点,只要细心巧妙地引导,会让孩子有很多新发现;同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的,有利于当活动充满可连续性时的有机协调。

教育随笔:户外活动老器械新玩法


教育随笔:户外活动老器械新玩法

在运动游戏中,教师要以发展幼儿主动性为首要任务,使幼儿成为主动和成功的探索者与学习者。为了尽量避免单一的机械模仿,我常常启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。我觉得教师对幼儿的支持、鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”的源泉和动力。

每一种器械都有其自身的功能与特点,特别是对于幼儿园的一些常见器械。如沙包、呼啦圈、泡沫垫、绳子等都可以创造性的老器械新玩法。如晨间锻炼活动中,我组织小朋友玩沙包,首先发给他们体育器械,让孩子体验玩沙包的乐趣。待小朋友活动结束,休息的时间,我集合小朋友,让她们说说沙包的各种玩法。于是,小朋友们纷纷演示起来。虽然有的小朋友虽在玩,但是玩得不好,我对一些小朋友的玩法点头赞许。在一物多玩的活动中,我们让幼儿自己尝试玩法,鼓励幼儿通过玩,通过跑、跳、滚、投、钻等方法,老师只充当“旁观者”不动声色的进行观察,及时发现幼儿探索过程中的优缺点和遇到的困难。及时对幼儿独特的地方进行评价,不断刺激幼儿的自我表现欲望。

我们在思考一物多玩时通常局限在一种器械上,而多种器械组合其实可以发挥它更大的价值。例如:多种体育器材与钻圈的组合玩法:1.老鼠钻洞:将由长筒袜子和棉花做的小老鼠拖带着赶进钻圈中。2.赶小猪:准备报纸做的曲棍球和一些小球当成“小猪”孩子们要赶着这些“小猪”进“猪圈”。

3.小鱼钻网洞:将两只钻圈之间拿绳子编织成网状,孩子们学小鱼游行钻过网洞。

4.火车进山洞:有一个孩子做火车司机孩子们排着队弓背钻圈通过山洞。激发了幼儿对球类区的极大兴趣,发挥了材料的价值,发展幼儿抛球、滚球等技能,在运动的同时也激发幼儿积极动脑筋创新新玩法。这样就可以将原有的玩法拓展开,通过多种材料的组合实现更大的价值,

老器械新玩法,不仅使体育器械的教育功能发挥最大化,也使户外活动的内容到形式更加新颖和有趣,值得我们不断地去探索和挖掘,激发幼儿的对体育活动的兴趣。

小班户外活动教育随笔:小兔跳圈圈


夏季晨间锻炼的时间大致在30分钟左右,随着小朋友陆陆续续的来园,“小兔跳圈圈”游戏开始了!一个个扮成小兔子,兴趣盎然参加游戏,嘟嘟小朋友正在尝试跳圈动作,双腿微屈双手向后摆,用力向前面的圈里跳,这时送她入园未离开的妈妈看见了,就用手指着她说:“嘟嘟,你看明明跳得多好,你怎么还不会跳,快跟他学学!”听了妈妈的话,嘟嘟更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了,他无精打采的收起呼拉圈,整个上午他一直闷闷不乐,户外活动时也没有再练习跳圈了。看到这种情况,我想这一定是早上她妈妈说的话,让嘟嘟产生了畏难情绪,如果孩子处在这样一种心理状态下,怎能学会跳圈呢?想到这儿,我决定找她妈妈谈一谈。傍晚离园时,我对他妈妈说:“早上你对嘟嘟跳圈说过后,他就再没有练过跳圈了。其实嘟嘟学东西很快,练习连续跳圈时特别认真,现在几个分解动作已经练熟了,只差一点儿就能连起来跳了,你那么一说,他就不练了”。嘟嘟妈妈不好意思地笑了:“是的,我太心急了,现在怎么办呢?”我建议她:鼓励孩子,加强练习的次数,可用比赛形式与孩子比一比,看谁先学会跳圈,谁跳得多,增强嘟嘟尝试练习的兴趣。妈妈听后连连点头,表示赞同。以后几天中,嘟嘟对我说:“老师,我要赶快练习跳圈,争取超过妈妈。”平时晨间活动中,都可看到他练习跳圈的身影。几天过后,嘟嘟高兴地对我说:“老师,我会连续跳圈了,你看。”边说边轻松地跳了起来。

在户外活动中的体会


一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!

于是我就带着孩子来到了户外的草地上,这面草地里来了很多新伙伴,它们是高高的树妈妈送给小草的礼物,它是谁?幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌,大声地对我说:“树妈妈的宝宝离开了她,她会哭的。”于是我就说:“那你有什么好办法安慰大树妈妈呢?”她说我们一起唱歌给她听吧,在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说:“我们帮大树妈妈找孩子吧。”我说:“好啊!哪里能找到树叶娃娃呢?”有的说:“我看见了在我的脚底下。”有的说:“我看见树叶在飘。”有的说:“树叶在跑。”我说:“你们的眼睛真尖,这些树叶娃娃是谁的孩子呢?我们一起去看看吧。”

我和孩子们正在寻找时,就听见有的孩子说:“老师我找到了一片红红的叶子。”有的孩子说:“我的树叶是黄的。”有的孩子说:“我的是绿的。”有的孩子说:“我的叶子很大。”有的孩子说:“我的叶子很小。”有的孩子说:“我的叶了中间红的边上有的黄了。”有的孩子说:“我的树叶真奇怪,两片连在一起的。”我忍不住凑过去看:“咦,还真有这样奇怪的叶子。”这时炜炜说:“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我,就在这时,树叶坏了,炜炜很难过。于是我就引导旁边的孩子安慰他,“炜炜很伤心,怎么办?”孩子们七嘴八舌,有的说:“别难过,我们再去捡一片。”有的说:“你让我看看你的叶子。”比较后说:“你的叶子太干了,又轻又脆,一碰就碎了,我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说,引得很多小朋友做了相同的举动。

不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了,可是孩子们还在不断地告诉我他们的新发现,这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂,里面到处都是有趣的知识点,只要细心巧妙地引导,会让孩子有很多新发现;同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的,有利于当活动充满可连续性时的有机协调.

中班户外活动随笔:麻雀


近来到了麻雀的繁殖旺季,我们学校的屋檐上到处都是叽叽喳喳的声音,今天我们在户外活动时,看到孩子们在围成一堆讨论着什么,我悄悄地走过去,听到孩子们你一言我一语的说着----到底这只小鸟在干嘛呢?男孩们就说:‘我们抓住它吧,。珂珂说:它好可怜啊,它找不到妈妈了。不知谁说了句老师来了,孩子们回头看着我,各种期待的眼神让我不知说什么好。忽然听到树上发出叽叽喳喳的叫声,一声比一声焦急,抬头一看原来是鸟妈妈。我对孩子们说:“小鸟在学飞呢,你看鸟妈妈在看着我们呢,它怕我们会伤害小鸟”,孩子们一致说;它为什么把小鸟扔在地上不管呢?不是不管小鸟的妈妈要小鸟自己学飞,是我们的到来影响了它,小鸟它会害怕的,我们藏起来看看小鸟怎么学飞好吗?孩子们都同意了。我领着孩子到距离小鸟很远的树林旁边孩子们坐在那一动不动的看着小鸟的动向

,果然不负所望鸟妈妈飞到小鸟的上方唧唧的叫着,好像在说孩子加油加油-----小鸟在一次次跌跌撞撞中飞了起来,当小鸟飞起来时孩子们高兴地大叫起来,小鸟真棒。

通过观看小鸟的学飞过程孩子们懂得了坚持不懈就是胜利,比在课堂中通过老师的解说和PPS懂得的还多,而且更有趣。

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