打电话教学设计。
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“2020主题活动教案打电话礼仪”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
中班主题活动打电话礼仪教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习接打电话的礼貌用语和注意事项,感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感,体会与人正确愉快地交往,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看打电话礼仪X教案吧。活动目标:
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感,体会与人正确愉快地交往。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程:
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。
教师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?
3、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
(1)教师:喂,您好,请问你找谁? 请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见!
(2)教师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么?
(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
(4)教师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。
(1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手做电话呢? 制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
活动反思:
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。
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打电话 2020幼儿园教案
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“打电话”!
运动计划理念:
《儿园教诲运动引导纲领》指出,各范畴的内容应互相渗出,从差别的角度增进幼儿情绪、立场、本领、常识等方面的生长,尤其科学范畴的目的指出:“让幼儿对四周的事物、征象感爱好,有好奇心和求知欲,能应用种种感官、着手、动脑、能用恰当的方法表达、交换摸索的历程和效果”。
本班开展的主题运动是“风趣的声音”,运动以幼儿喜好的多种情势睁开,勉励幼儿应用种种感官谛听和表示种种声音,引起幼儿对科学运动的爱好和摸索的愿望.在一次与家长的发言中,我相识到幼儿对打德律风很感爱好,并常常想打德律风给先生或小朋侪,于是,这个关于声音的小子题便如许孕育发生,本次运动的目的、运动内容、讲授要领等都充实表现了课程的整合性,运动始终以打德律风为线索,贯串于全部历程,盼望经由过程开展这个运动,引发幼儿种种努力的情绪和摸索的声音的爱好,学会打德律风的根基要领和规矩用语,造就幼儿说话表达本领,着手操纵本领等。
运动目的:
1、享受打德律风的兴趣。
2、乐意表示本身的情绪。
3、学会打德律风的根基要领和规矩用语。
运动内容计划:
中班主题运动“打德律风”幼儿园教案
运动预备:
台式德律风2部、一次性纸杯、毛线、牙签多少。 运动历程:
1、创设情境,引出运动内容。
(1)先生口袋里放着一部手机。铃响,先生接听,说规矩用语,挂上。
师:“先生适才在做什么?”
(2)勉励幼儿说出本身打德律风的履历。
:“你们平常打过德律风吗?”“喜好打给谁?”
2、幼儿交换履历:奈何打德律风?
(1)小朋侪交换履历,先生在适其时树模。
(2)请小朋侪做打德律风的游戏,实验利用规矩用语(用手做打德律风状)。
(4)小朋侪自由实验打德律风。
师:“适才小朋侪都说了平常是奈何打德律风的,如今小朋侪们来尝尝吧。”
3、幼儿体验打德律风的心境和兴趣。
师:“小朋侪适才都很醒目,如今我们一路来唱首歌吧。”
(1)全部幼儿一路温习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋侪唱得都很好,如今我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁醒目!
(3)女孩和男孩互换脚色。
(4)师总结:男孩和女孩都很醒目,来,我们来表彰一下本身。
4、幼儿制造德律风,游戏:打德律风。
(1)师:“小朋侪都说了是奈何打德律风的,如今小朋侪来着手做德律风,跟好朋侪一路玩游戏。”
要领:把毛线从杯子上面的小洞穿已往,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,德律风就如许做好了。小朋侪来尝尝吧。
(2)幼儿两人一组制造德律风,玩游戏。
师:“请小朋侪找一个好朋侪跟你一路制造德律风,幼儿园教育随笔做好了就一路玩打德律风的游戏.打德律风的小朋侪把发话器放在嘴上,接德律风的小朋侪把听筒放到耳朵上,语言的时间静静的说,看看你的好朋侪是不是能闻声。”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打德律风呀,喂、喂、喂,你在那里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
运动反思:
在本次运动开展的历程中,由于德律风是小朋侪常见的而感爱好的,以是全部历程孩子的热忱高涨,爱好很浓.努力到场全部运动,愿意的表示本身,到达了运动目的,学具的供给满意了孩子着手的须要。尤其在运动历程中,孩子还发明了要把线系牢在牙签上,而且牙签要横放,德律风线才不会断。总的来说,全部运动是乐成的。但对付中班的孩子来说,运动的深度可以更深一些,在着手制造部门,先生可以先供给质料,让幼儿本身想想怎么样可以制造成德律风,并着手操纵,然后先生再总结树模。在末了一个环节,可以激发幼儿的思索:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目的也得以表现。
引导考语:
能跟随幼儿的爱好开展运动,在运动总勉励幼儿不停摸索、体验、交换对德律风的熟悉,较好地综合了说话、社会、科学、艺术等范畴的常识,寓教于乐,合时地勉励幼儿表示本身、展现本身,在运动中注意幼儿自信念的造就,是一个切合幼儿年事特色的、活泼、生动的教诲运动。
关于“打电话”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
说课稿:打电话
说活动设计:
在上周,孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后,我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况,在家休息情况等。由此,在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近,我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况,常在节假日打电话给孩子。因此,他们交往范围由家庭成员扩大到老师,对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事。但是,3-4岁的幼儿独白是很不流畅,带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告,引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话,亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点,使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
说活动目标:
一、三大目标
1、乐意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲,对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点
能唱准节奏,唱清歌词。
分析:由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中,可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作
分析:小班幼儿动作学习带有较大的模仿性,音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程:
环节一:通过情景表演,引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝
老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如:你们看,今天谁来啦?
2、欣赏《打电话》情节
老师表演打电话时讲述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律”服务。
环节二:通过念歌词,模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法:
老师有表情清唱歌词,请幼儿欣赏。
小班幼儿喜欢模仿动作,因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法:
随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简单,带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法:
幼儿模仿动作,边做边念歌词。
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上,幼儿才有能力进行自我发挥。
此环节让幼儿熟悉歌词,为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词,对歌唱活动感兴趣”服务。
环节三:通过边唱歌,边做动作,进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌,表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法,引导幼儿学唱歌曲。
此环节是重点,难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
2020幼儿园大班教案《小花猫打电话》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《小花猫打电话》”。让幼儿通过扮演儿歌中的角色,享受集体游戏的乐趣,学说儿歌,感受儿歌的趣味性,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习目标:
1.学说儿歌,感受儿歌的趣味性。
2.通过扮演儿歌中的角色,享受集体游戏的乐趣。
3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4.理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1.小老鼠头饰、小花猫头饰(见材料制作)。
2.儿歌《小花猫打电话》(《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第21页)。
活动过程:
1.出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》,与幼儿一起说儿歌:
小花猫打电话
小花猫,打电话,找个朋友说说话。
喂喂喂,你好吗?我想到你家玩耍。
小老鼠,心害怕,花猫不要来我家。
喂喂喂,对不起,电话号码不对呀!
2.向幼儿提问:
(1)谁打了电话?(小花猫。)
(2)小花猫为什么要打电话?(因为想找朋友说话和玩耍。)
(3)谁接了小花猫的电话?(小老鼠。)
(4)为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花猫吃掉它。)
(5)小老鼠对小花猫说什么?(对小花猫说对不起,告诉他电话号码不对。)
3.老师可以简述故事如下:
有一天,小花猫想找朋友玩,于是打电话找小白猫,小白猫的电话号码是345678,可是小花猫打了345679。小朋友,你知道谁接到了电话吗?
电话接通了,对方说:“喂,请问你找谁?”小花猫很高兴,以为找到了小白猫,说:“你是小白猫吗?我是小花猫,你今天有空吗?我想来你家玩。”接电话的不是小白猫,而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音,心里很害怕,连忙说:“不不不,我不是小白猫,对不起,你打错电话了。”说完,小老鼠立刻挂断电话。
4.请幼儿分组说儿歌,老师说第一句和第三句,扮演小花猫的幼儿说第二句,扮演小老鼠的幼儿说第四句。
5.与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”,请幼儿戴上头饰,一组扮演小花猫,一组扮演小老鼠,老师朗读完儿歌后,“小花猫”立即去抓“小老鼠”。
活动评价:
1.能说儿歌《小花猫打电话》。
2.乐于参与集体游戏。
活动建议:
可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏,同时可以通过变换规则,增加游戏的难度。
幼儿百科:电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信,最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。
小班语言教案:打电话
一、游戏目标
(一)认知目标
1.发展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和灵活性。
2.让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄,发展幼儿的语言表达能力。
(二)人格目标
引导幼儿向灵活性和兴奋性等创造性人格特征方向发展,培养幼儿倾听别人说话的习惯。
二、游戏准备
(一)物质准备
电话三个,红花,黄花。
(二)知识经验准备
幼儿初步了解了电话的问答形式,对自己的年龄也基本了解。
三、游戏方法
1.引入课题。
2.游戏玩法和规则。
两幼儿分别拿着话筒进行对话,—方问,另一方答,内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄。回答对的奖给小红花。
3.幼儿熟悉游戏玩法后,教师鼓励幼儿扮演不同的角色进行对话,如妈妈、爸爸等。
4.奖给语言连贯的幼儿小红花,对能基本符合要求的幼儿奖给小黄花。
四、游戏评价。
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