个案分析：随意的天天

幼儿个案分析。

众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“个案分析：随意的天天”，仅供您在工作和学习中参考。

个案分析：随意的天天

观察地点：大一班观察对象：天天年龄：6岁

一、幼儿情况分析

天天小朋友活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时，他有时抿嘴不说话，有时就笑嘻嘻的看着你。但回头同样的事情还是会重复的做。另外天天小朋友比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中，喜欢在玩玩具的时候去看别的小朋友的玩具，当别的小朋友做了什么的时候，他就第一时间跑到老师跟前说这件事，但是自己也并不能遵守规则。

二、成因分析

面对这样的孩子一开始只是觉得他有点爱说话，但时间久了，我感觉这必须进行干预。我先了解造成他这种情况的原因。天天小朋友是家里的独生子，平时就爸爸妈妈对他呵护有加，对于孩子的要求，家长基本上是有求必答，特别宠他。不顺从孩子就闹脾气，家长这个时候就去哄他，久而久之，养成了他我行我素的现状；在家很多事情家长都是代办，孩子动动嘴家长就把事情给解决了。而且爸爸妈妈有时候需要工作，很少有时间可以带孩子出去和同伴交流。过多的宠爱以及没有规则的约束孩子总是自由自在的活动。

三、个体描述

第一次观察记录：

**年**月**日下午：离园前请小朋友玩桌面玩具，他自己玩着椅子，同桌的辰辰和琪琪两个人一边从筐子里拿玩具，一边拼接。拿着拿着，两个人不小心拿到了同一个，两个人争抢了起来。琪琪立刻跑到我面前告诉我：老师，玩具是我先拿到的，辰辰抢我玩具。这时，天天也跑了过来，拉着我说：老师，辰辰和琪琪抢玩具。

第二次观察记录

**年**月**日上午：在体检中心，格格在给客人挂号，天天是检查血液的医生，但总是在区角里随意走动。这时志志作为小客人过来体检，但平时志志容易乱蹦乱跳，有时还会坐在地上打滚。这时志志走过来要体检血液，但是他忘了带“钱”。天天就马上跑过来告诉我：老师，志志没有带钱就来检查了，他不能玩这个游戏，你赶紧去看看。

四、解决措施

1、与他家长交流，寻求配合。

离园及入园时，多次和天天小朋友家长谈话，了解到了全家人都对他十分溺爱，从小处处都顺着他，有求必应，只要他感兴趣的，就都是他的。通过这几次诚恳的交流，家长保证积极配合，对于孩子的一些要求，有甄选的答应，孩子自己能做的事情自己动手，而不是对家长“指手画脚”，家长对孩子的不良行为时刻给予提醒，坚决杜绝他的“霸王”行为。

2、发挥集体的教育优势。

集体活动中，当天天再次下座位准备告状时，我就停下来对其他小朋友说：现在小朋友们都坐好了吧，天天小朋友也是我们班的小朋友吗？现在是什么时间呢？有事情该不该等一等。等我们活动结束以后再解决也不迟啊。充分发挥集体教育的优势，让他进一步认识随意的方式是不行的。

3、利用活动，从实践中感悟规则的重要性。

集体的竞争体育游戏中，老师先说清楚规则，然后开始游戏，对于违反规则输了的小朋友，教师小结，强调规则的重要性。

4、激励机制，强化积极行为

开始，每当天天小朋友一天内没犯错误，我就夸奖他。每当他有了点滴进步，我总是给予鼓励。就这样，在外因和内因的共同作用下，天天随意、挑毛病的情况渐渐改掉了。YjS21.cOm

五、效果记录

第三次观察记录：

**年**月**日户外活动中，请幼儿进行跳绳比赛，天天小朋友认真的练习，而不是拉着跳绳在操场上跑动。结束以后，天天告诉我：老师，我挑的好吗？爸爸妈妈有时间就会陪我去小区练习。小区的小伙伴们也都想和我一起跳绳呢。看到这样的天天我觉得这两个月的努力都是值得的。现在，他乐意与同伴一起友好相处，不随意跑动，喜欢在活动中主动去做一些事情。在幼儿共同生活和游戏中，他能以适宜的方式表达自己的意愿并控制自己的行为。不影响集体，并热心为同伴服务，成了大家的“好伙伴”。

通过两个多月的个案跟踪研究，天天小朋友渐渐地变了，逐渐改掉了以前许多不良的行为习惯。此次个案追踪观察中，我始终把观察放在首位，走近幼儿，关注幼儿发展的特点和水平。不断观察幼儿的行为，不断分析和解读幼儿行为的原因，并思考有效的教育策略。并且非常注重”互动式”的家教指导，经常与家长“沟通、合作和研究”，通过家园共育实现了教育效果的最大化。

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区域活动个案分析

经过区域活动观察，发现有个别幼儿不愿意参加参与活动，对此现象我们进行了有针对性的观察。

李祎洋小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见，李祎洋小朋友一个人站在旁边。我就问他：“李祎洋：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩，可以多鼓励他交好朋友，改善这一情况。

由于李祎洋的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。只有一个人站在旁边看着小朋友玩。从兴趣点出发，找到这个孩子爱好。

针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬，并给幼儿讲述了《拔萝卜》的故事，使幼儿懂得了，当面对困难自己解决不了的时候，要懂得团结合作的道理，在接下来的几次区域活动中，我发现李祎洋幼儿对区域的兴趣逐渐增多，并且和小朋友一起快乐的玩耍，交到了很多好朋友，我们感到无比的欣慰。

小班幼儿个案分析

一、观察对象：

幼儿姓名：天天

性别：男

年龄：3岁

幼儿表现：天天是小班的孩子，看起来聪明可爱，感觉是一个比较调皮的孩子。可是他妈妈却告诉我，天天是一个特别内向的孩子，平时在家话不算多，出去玩都只跟家里人玩，只要有别的小朋友靠近了，他就会退让，宁可不玩。他是一个行为表现比较特殊的孩子，表现如下：

1.性格内向，不喜欢和别人接触，更不愿主动交流。

2.话语少，和老师交流少，不和小朋友交流。即使偶尔和老师讲话，也总喜欢把手指含在嘴里，显得异常紧张。在区域活动时，所有的小朋友都进了自己喜欢的区域，天天却不会参与任何活动，一个任坐在自己的位置上拿着区域卡，看着其他小朋友玩。

二、情况分析

天天刚上幼儿园，难免会有入园焦虑，不喜欢和别人交流很正常。但时间久了，所有的小朋友都慢慢熟悉起来，都能开开心心来上幼儿园，天天还是这样，早上紧紧抱着妈妈的脖子不放开。据了解，天天多数时间都是在家里玩玩具度过，遇到幼儿园陌生的环境和陌生的人，他更加沉默，缺乏自信。

三、观察记录

有一天孩子们午睡时，我特意坐到天天的床边，等他脱下鞋子后，大声的表扬她：“哇，天天太厉害了，会自己脱鞋了，来，让老师抱一抱。”我温柔的抱起她，第一个给他盖被子，微笑的看着他入睡，这时，他说话了，虽然很轻，可我欣喜的听见了：“我在家妈妈教过我的。”我又俯下身来，用手摸了摸她的头：“你真是个能干的孩子，老师真喜欢你，老师陪你睡觉好吗？”他含羞的点点头听话的闭上了小眼睛。

四、指导策略

（一）家长工作方面

利用家长接送幼儿时间与家长交流教育观点及方法，反馈孩子在园表现，建议家长多腾出时间亲近孩子，固定时间与孩子进行交谈，引导孩子说出自己身上发生了什么有趣的事，有没有认识新朋友等等。日常生活中多创造他与其他小朋友交流的机会，晚饭后或者节假日带孩子出去玩耍，提供交往锻炼的机会，鼓励孩子与小朋友分享玩具等等。

（二）语言教学活动

为了让孩子尽快熟悉新的生活环境，特别组织了语言教学活动，让孩子对集体进行了解和接纳，鼓励天天接触新朋友，把自己介绍给大家认识，主动与小伙伴儿打招呼，并且鼓励他，表扬他，帮他逐步建立自信心。

五、效果：

经过一段时间的关注，天天有了很大的转变，由原来不喜欢说话的小朋友变得愿意参与同伴游戏，体验到了同伴、老师、父母的关爱，体验到了与同伴交往的乐趣。天天变得开朗多了，偶尔也会过来抱抱老师，看着他一点一点进步，心中的幸福感油然而生。

幼儿个案分析：虫虫

接手这个班不到一学期，虫虫这个三岁多的小不点就吸引我的注意，他喜欢独来独往自己一个人躲在角落，不是玩玩具就是看图书，集体活动刚一落座转眼就不见踪影。看图书、玩玩具也就罢了，还总是乱扔东西，班上的图书区玩具柜经常让他翻得乱七八糟，你有时提醒他让他收拾收拾随手乱仍的玩具，他还为自己辩解“不是我扔的、我现在可累了我没劲了等等”，这是让人又气又好笑。和家长几次沟通后，明显感觉到家长对孩子的溺爱，虫虫妈妈从来不正视孩子的问题，总是为孩子的各种行为找理由“什么他其实在家很好呢，从不乱扔玩具”“他喜欢新的东西，幼儿园的玩具家里没有所以他爱玩”等等。使我觉得在与家长的沟通中总是受挫，每次有什么问题，他妈妈总是替孩子开脱，这一点让我很是苦恼，面对这样的家长该怎么办呢？虫虫就是我个案研究的事例。下面我把平时生活中的一些镜头捕捉下来与大家共享。

◆镜头一：小朋友一起坐好等爸爸妈妈来接，可虫虫早就自己走开了，一会儿摸摸玩具架子，一会儿看看衣柜里的东西，一会摸摸小朋友的头发，一会又爬上床翻书，一刻都闲不着。

◆镜头二：老师请他帮助扔一张废纸，他嘴里说着“好吧”，然后像小鸟一样飞着在教室里绕个大圈跑到垃圾桶前，慢慢地把那张废纸撕扯一番，直到集体活动的音乐响了很久，才把废纸放进垃圾桶。

◆镜头三：户外活动时，虫虫早就按耐不住了，不等老师说完话他就想跑开。几次都是老师拉住他要不早跑了。

◆镜头四：虫虫中午很少睡觉，躺在床上一会上一会下，一会偷偷拿个玩具玩，一会儿又去动动旁边的小朋友，终于起床了他可开心了，还大声质问别人“你们太吵了，害得我都没睡着”

面对这个聪敏可爱让人又气又爱的虫虫，我不能放弃。家长越是难沟通我越是要和他勤沟通真诚的沟通，我采取了以下几种方法：第一，每天都抽时间观察虫虫和他多交流，发现他身上一些有趣的话，和一些细微的小事把它记下来，下午家长来接时有了交流的话题。第二，注意交流的技巧，世上的妈妈没有不爱孩子的，维护孩子是每个做妈妈的本能，一开始我们总是说虫虫的问题，越是想让她重视这些问题，她越是想逃避。现在我们站在另一个角度想问题，跟她妈妈沟通时，先把虫虫表现好的一面或一句好玩的话一件有趣的事告诉他妈妈，然后再把建议提出来，这样做感觉虫虫的妈妈明显没有以前那么维护孩子了。也能听进老师的一些建议。第三、邀请虫虫妈妈来园当志愿者，让他参与班级的一些活动，这样在自然情况下她对孩子也有一些不同的观察和发现。第四、老师要有极大的耐心和爱心来面对虫虫，站在孩子的角度去分析他每次行为的背后到底是在想什么，只有了解了孩子，你才能真正走进孩子内心，才能让他愿意配合你的一切。

一段时间之后，尽管虫虫还是那么好动，还是时不时惹出点乱子，但明显一些不好习惯得到改变，比如扔东西，当他随手扔一本书时，你也叫他名字他不再是自己跑开不理你，而是一边自己开脱一边把书放到书架上。虫虫的妈妈有了明显变化，她主动跟我们讲虫虫奶奶溺爱虫虫的事，也说出了她的苦恼，希望得到我们的帮助，看来一开始虫虫妈妈对我们是有戒心的，而且也可以看出她妈妈是一个很爱面子的人，所以任何矛盾要想解决好就得站在对方的角度多想想，找出原因不怕辛劳精诚所至金石为开。

小班幼儿语言个案分析

观察记录

在餐前活动中，我请幼儿自愿给小朋友们分享一个故事，结果大家都不说话了，眼睛也不瞅老师，我走到平常口语表达比较活跃的幼儿跟前请他来分享，他却怯怯的说：“我不会，我不知道讲什么”我再次鼓励：“你们的爸爸妈妈讲的绘本故事就可以分享啊，老师上课教给大家故事都可以”这时，周子钰高高的举起小手，她勇敢地站在前面，大声讲了个“小兔找太阳”的故事，讲得声音响亮，口齿虽然不太清楚，但富有一点感情色彩，在坐的小朋友的注意力一下子被吸引住了，听的津津有味。然后请小朋友讲一讲，故事里讲了什么？小兔都看到了什么？都能讲出故事的大致内容。

在每一次语言教学活动中我们基本都是制作精美的PPT，组织看图讲述形式，如出示一张有故事情节的图片，如：图上有小兔，还有兔妈妈，红灯笼。请幼儿讲一讲图片上有谁？他们在干什么？然后请幼儿编成一个故事。同时教师引导幼儿讲出故事中发生什么事情了？小动物们碰到会讲些什么话？他们会怎么做？今后会发出什么事情等等。并且引导幼儿说长句，说完整句。

分析说明

1.同一年龄阶段幼儿阅读理解水平存在明显的个别差异，小班幼儿年龄小，孩子们的语言表达能力不够规范。

2.跟父母有关系，工作忙给幼儿灌输绘本量少，与幼儿交流少的幼儿阅读与表达能力就稍差一些。

3.和设备条件、活动方式的关系。物质环境、设备条件创设的好坏（图书量的多少、电视、录音机等），儿童每天用于阅读时间的多少，成人是否给予指导，都在很大程度上影响幼儿的阅读水平。　

方法措施

1.在一日活动中渗透语言教育，培养幼儿在做中学。如教小班幼儿漱口时，教师就一边示范一边念儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐出水。”幼儿由于在特定的环境中常受到这样的语言刺激，他们很自然地就接受了这些话。

2.定期举行儿歌朗诵会、看图说话比赛、语言教学游戏等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。尤其像看图说话活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的创造性思维。

3.根据具体情况，每日谈话时间，为幼儿提供用语言表达想法、意愿的空间、时间。

心理语言个案分析

一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了许多，还有点调皮了，你交给她的英语单词不会忘记，有时还会闹一闹呢，语言交流的次数与数量明显增强，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。

一、情况摘述

阿敏是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对她进行了如下观察：

观察一自选图书时，阿敏总是总在小椅上，不肯去选图书，另一位小朋友坐在她旁边，有些伤心了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小朋友很远的地方，默不作声，看上去很可怜。

观察二吃饭时，阿敏把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，她瞪着眼睛注视着老师，老师问他，她只简单的重复了一句“要炸肉”。

二、成因分析

阿敏的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，阿敏从小跟着保姆长大，保姆对孩子照顾得无微不至，可少了一份与孩子交流沟通的机会，对话也许是少之又少，久而久之，孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而她偶尔说一句话，还会招来一阵耻笑，时间一长，她更加难以启齿了。

三、教育策略

1、利用多种资源，缩短与教师的距离首先向她介绍了班上的三位老师，我们多给她创造与老师接近的机会，并让老师多于她交流，一段时间后，我发现她眼神里有了光彩，有时还能看见她高兴的笑脸。

2、创造条件，让清清多开口说话。

一段时间以来，阿敏偶尔冒出的一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小朋友还特意模仿她的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声减少了，为了能让她多说话，老师抓住与她接触的任何机会，多和她说话，“阿敏，你喝水喝得真好”，阿敏说：“多喝水不生病啊。”“阿敏，你站在这儿做操就行了。”阿敏说：“站好了，别跌倒啊。”只要老师说一句，她一定会有一句话再等着你，而且都会顺着你的语气说，话语明显比以前多了许多。

四、启示

一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了许多，还有点调皮了，你交给她的英语单词不会忘记，有时还会闹一闹呢，语言交流的次数与数量明显增强，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。

个案分析：中班孩子的心理偏差

豪楠初到幼儿园时，婆婆带他走进活动室，老师向他打招问好，他不仅比回答，反而报以敌视的眼神，随后他扭头就往外跑，好不容易被他婆婆拉回来。他却象疯了似的乱踢乱跳，大哭大闹。接下来的一段时间里，老师发现他非常孤僻、离群，不愿意参加集体活动，上课从来不肯回答问题，下课也不和小朋友玩，还伴有攻击性行为。有一次玩积木，他莫名其妙的打了一个小朋友，当老师批评他以后，他却一下子钻到桌子底下，大叫着用积木敲自己的头，以后，老师发现他常常这样无法控制自己的行为，无论和蔼的话语还是严厉的批评都对他无济于事，一遇到不顺心的事情，他就发脾气、打人，有时搅得整个班级都不能正常的上课，活动。原因分析：这是一个明显心理偏离的孩子，孩子产生心理偏离的原因是多方面的，但主要原因来自于家庭。父母的素质、亲子关系、教养态度以及父母的性格等都能对孩子心理发育产生影响，如，父母感情不和或者离异，会对孩子失去应有的爱抚，容易使孩子情绪郁郁，性格古怪、心理反常。反过来，过分的溺爱容易使号召形成骄横、自私、任性等不良性格，另外，有的父母把自己的愿望强加在孩子身上，这样做，很容易使孩子情绪压抑，影响身心发展。解决对策：绝大多数的孩子属于轻度的心理偏离，只要家长注意改变教育方式，用科学的、正确的方法抚育孩子，就可以很快矫正过来。首先，家长在平时要注意观察孩子的行为表现，虽然每天看到的都是一些生活小事，但正是在吃，喝，玩，睡这些小事的背后隐藏着心理问题。当发现孩子出现心理偏离时，家长首先要从自己的言行、教育方式、家庭环境中寻找根源，应该多学些科学育儿的知识，了解不同时期幼儿发育的特点，结合自己孩子的特点调整教育方式。此外，家长还可以让孩子参加丰富多彩的游戏活动，特别是有家长参与的游戏，克服胆怯、粗暴、不合群、自私等不良心理和行为，促进孩子与人交往的能力。

不吃幼儿园的饭菜——个案分析

涛涛今年六岁多了，刚进幼儿园时不吃幼儿园的饭菜，每天只喝妈妈给他准备的营养汤，喝水也不用幼儿园的杯子而是使用自己的小奶瓶。到了中班大班能够在班级里和小朋友一起用餐了，但是用餐的速度较慢。当其他小朋友都开始餐后活动甚至是准备去散步时他才能较快的吃饭。聪明活泼的涛涛唯一在吃饭上面养成了一些不良习惯。例如每次不管是吃饭还是吃点心，他总会较慢的吃饭并且时不时的会停下来，当老师走过去时他才会开始吃。而且桌子上会有许多顽皮的小米粒，有时候衣服上裤子上也会粘到一些小米粒。

结合幼儿的社会性方面分析：幼儿的性格较为内向，在班级与小朋友交往行为较少，喜欢一个人自顾自的搭积木，或者玩一些拖拉玩具，社会性交往能力较弱，因此当其他小朋友都在那边吃饭时，他仍然能自顾自的玩弄手中的饭菜。

结合幼儿的家庭原因分析：涛涛是家里的独子，加之家里有些重男轻女的观念，所以你家里人都比较宠爱他，对他的吃饭问题也就放任自流了。在家里吃饭时妈妈总会跟在涛涛后面一直边玩边喂，并且只要他不喜欢吃的东西就不给他吃。

根据以上原因分析我主要采取了这些教育措施：一是进行了家访活动，家访师幼儿园与家庭之间联系的桥梁。通过家访活动与涛涛的爸爸妈妈对育儿方面的一些知识行为交流了一些意见和想法，同时对于涛涛吃饭问题也给予家长一些建议和引导策略，希望能家园合作，发挥教育合力。二是在幼儿园吃饭时，能给予涛涛一些鼓励，例如看到他吃了平时不怎么吃的蔬菜可以及时的给予小红花的奖励。将涛涛安排在吃饭较快的那一组小朋友当中，通过其他小朋友得良好用餐行为能带给涛涛隐形的示范，创造一个良好的用餐氛围。并且在用餐开始之前可以向小朋友介绍一下今天的饭菜，告诉他们今天饭菜所含有的营养，增加他们用餐的积极性。

以上措施我都有在逐步实施，达到的效果还在跟进当中。希望涛涛能快快吃饭，快快长大！

值得收藏！小班个案分析(1400字)

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日月如梭，我们又将迎来新的学期。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？这篇《值得收藏！小班个案分析(1400字)》应该可以帮助到您。 时光荏苒，新学期正在向我们招手。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，教学总结可以体现我们对教学工作的态度，究竟如何才能写好一篇教学总结呢？幼儿教师教育网小编为大家收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，希望能够帮助到您。 时光飞驰，又是一学期快过去了。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，若要写好一篇教学总结要怎么做呢？这篇《值得收藏！小班个案分析(1400字)》应该可以帮助到您。 韶光易逝，我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结，通过写一篇教学总结来总结出自己在教学方面的成长与收获，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？欢迎大家阅读幼儿教师教育网小编为大家收集整理的《值得收藏！小班个案分析(1400字)》。 时间过得太快，新学期即将来临。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 时光荏苒，我们的双脚即将跨入新学期。作为教师的一员经过一学期的教学就可以进行一次总结，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，究竟如何才能写好一篇教学总结呢？《值得收藏！小班个案分析(1400字)》是幼儿教师教育网小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。 韶光易逝，转眼间一学期即将过去了。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 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韶光易逝，新学期正在向我们招手。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 时间快速流逝，转眼间一学期即将过去了。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，若要写好一篇教学总结要怎么做呢？本站收集整理了一些“值得收藏！小班个案分析(1400字)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 时间快速流逝，新学期正在不远处等着我们。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩，到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢？幼儿教师教育网小编为你推荐《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望您喜欢。 韶光易逝，转眼间一学期即将过去了。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结，通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，那么一篇教学总结要怎么写呢？这篇《值得收藏！小班个案分析(1400字)》应该可以帮助到您。 时间过得太快，新学期正向我们敞开怀抱。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，那么一篇教学总结要怎么写呢？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 光阴匆匆而过，新学期正在向我们招手。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结，通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，一篇教学总结要怎么把它写好呢？《值得收藏！小班个案分析(1400字)》是幼儿教师教育网小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。 时间是一条金河，我们即将步入一个崭新的学期。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，通过写一篇教学总结来总结出自己在教学方面的成长与收获，一篇优秀的教学总结是怎么样的呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 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小班个案分析【篇一】

一、背景原因

张欣邑是我们班的老生，语言表达能力很好，自理能力

也很强，平日里话语较少，不愿意与同伴分享。

二、案例描述

张欣邑是一个漂亮、可爱的小女孩，可就是不爱和小朋友分享东西，她性格内向，不爱说话，自由活动时总是一个人默默的玩玩具、看书等，别的小朋友走过去想和她一起玩时，她总是撅着小嘴巴不肯和别的小朋友一起分享东西。通过她的家长了解到，现在各方面能力比以前有了一定的进步，唯独分享的表现没有改变，在家里自己的东西从来不让别人碰，更别提和别的小朋友一起分享东西了，最后家长请求我们帮助改正。

三、案例分析

通过家访我了解到，张欣邑是家里最小的一个，家里还有两个哥哥上小学，父母都爱女孩，对她长期百依百顺造成了强力的占有欲，最终导致了她不爱和别人分享东西。针对张欣邑这种情况，我从以下五个方面对张欣邑进行帮助：

四、教育措施：

1、为幼儿减轻压力

2、正面引导、鼓励幼儿

《纲要》中指出，在幼儿一日活动中，教师要善于观察幼儿的点滴进步，并给予正面的引导和鼓励，培养幼儿的爱

心、同情心等，使她感受并体验分享的快乐。

3、创造分享机会

4、及时奖励幼儿

《纲要》指出：要尊重幼儿的个体差异，因材施教，努力促进每个幼儿都能获得成功，每个孩子都有自己的长处和不足，我们要善于发现孩子的每一个闪光点，弥补、改正她的不足。在以后的生活中，每当发现张欣邑和别的小朋友分享东西，我们都及时的奖励她，送给她掌声或小红花，慢慢的，张欣邑体验到分享和快乐，整个人也变得活泼起来。

5、教学反思

分享教育是一个长期的教育活动，分享品质不是一朝一夕就能形成的。根据幼儿的年龄特点从思维特征，有不同深度个广度的分享教育，我要继续地探索，让孩子们感受分享和快乐，学会分享，乐意分享，在快乐中健康成长。

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时间如白驹过隙，一学期即将走完。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？下面是幼儿教师教育网小编特地为大家整理的“值得收藏！小班个案分析(1400字)”。 时间过得太快，转眼间一学期即将过去了。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢？幼儿教师教育网小编为你推荐《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望您喜欢。 光阴易逝，我们即将翻开新学期的篇章。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，一篇教学总结要怎么把它写好呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“值得收藏！小班个案分析(1400字)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。 时光荏苒，新学期即将来临。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢？可以看看本站收集的《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望能够为您提供参考。 时间快速流逝，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，教学总结是怎么样写的呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 时间是一条金河，新学期正在不远处等着我们。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结，怎么才能写好一篇教学总结呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 时光荏苒，一学期的教学即将在我们身后关闭。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩，一篇教学总结是怎么样的呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 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小班个案分析【篇二】

案例背景：

平衡感发育不良会造成儿童站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、心烦气躁、好动不安、眼睛不能盯住目标等特质。所以平衡能力是整体能力，它的发展是其他感觉发展的基础。幼儿园小班是平衡能力发展的关键时期。所以在此关键期对幼儿进行培养，就能够更好地提高幼儿身体的协调能力，对幼儿学习方面具有积极的影响。

通过提供不同层次的材料，来观察幼儿平衡能力的发展，同时也兼顾个体差异，提高幼儿的平衡能力。在游戏的第一阶段过U型直线桥中，教师在场地上布置了平地直线桥、窄木凳直线桥、平衡木直线桥，难度递进的三种路线桥，摆成U字形。幼儿扮演小狗角色，将“骨头”从起点通过三种桥送至终点。本次共有六名幼儿参与活动，均为第一次参与，我们对其中两名幼儿进行观察。

综合分析：

一、幼儿具有一定的平衡能力，但较班级其他幼儿来说较弱，对稍高的平衡木有害怕心理。

幼儿在走平衡木过程中对于较高平衡木有困难，其中一名幼儿在遇到高的平衡木时不敢行走，采取爬过去的方法。这时教师可以实时指导幼儿过平衡木的方法，并且给与幼儿信心和鼓励，让幼儿大胆走过平衡木。

二、不同层次的材料利于观察出幼儿的平衡能力发展，也可以提高幼儿锻炼的兴趣。

在观察过程中我们发现到对材料的控制与调整对于幼儿平衡能力的发展很重要，我们需要从活动的不同目标以及幼儿的现有经验出发，在实际游戏活动的设计与组织过程中，根据幼儿在游戏中的表现，对活动材料及时进行灵活调整，使学习内容具有不同层次，适应不同发展水平幼儿的需要，使每个幼儿在活动中既感到有挑战性，又能体验到成功感，以保证对幼儿指导的及时、到位、有效，使活动在一个渐进衔接的过程中能朝着既定目标的完成而一步步深入。

三、教师应拥有控制和调整材料的能力，而且需要及时介入指导。

教师在设计、组织幼儿游戏前，应先对活动中的动作按要求进行亲身体验，对幼儿掌握该动作的难点和重点心中有数，保证让幼儿在活动中不仅体验到游戏的快乐，还能获得相应的发展。教师在游戏过程中的指导也非常重要，幼儿遇到困难需要教师及时发现给与帮助，但在这个游戏过程中老师介入较少，幼儿遇到问题教师没有及时给于帮助以致其中一名幼儿在高的平衡木一直不敢大胆走过去，教师应该为孩子营造一个宽松愉悦的心理环境，让孩子敢玩、爱玩。孩子的安全感来自于师生间的融洽、平等、教师的一举一动、一个鼓励的眼神、一个夸奖的手势，都能给孩子勇气，帮助他们克服恐惧的心理。

时间如白驹过隙，新学期的篇章即将翻开。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 韶光易逝，新学期即将来临。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长，那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 时间是一条金河，我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 时间如白驹过隙，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，一篇教学总结要怎么把它写好呢？为了解决大家烦恼，幼儿教师教育网小编特地收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，供大家参考。 时间一溜烟儿的走了，新学期正在不远处等着我们。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，一篇属于自己的教学总结要怎么写呢？这篇《值得收藏！小班个案分析(1400字)》应该可以帮助到您。 时间快速流逝，新学期即将来临。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，若要写好一篇教学总结要怎么做呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 时间是一条金河，新学期正向我们敞开怀抱。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 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小班个案分析【篇三】

案例背景：

区角活动开始啦，有几个孩子进来了，兴奋地他们这边摸摸那边瞧瞧，他们开心的样子告诉我，对这里是满意的。接下来的时间，我决定让他们自己玩，没有任何的干预。开始的几周里，好多孩子来选择这个区，他们一会研究“家里”的物品，一会当爸爸或妈妈，有模有样的给自己的宝宝喂饭、喂奶，总是忙的不亦乐乎。再好的东西总有玩腻的时候。好景的确不长，接下来的几周，来这里的宝宝是少之又少，即使玩，也是自顾自的摆弄家里的小物品，没有交流，没有对话。该是思考和干预的时候了。

案例实录一：

区角活动又开始了。侯智骞和瑶瑶走了进来，瑶瑶说“我当妈妈，你当爸爸，这是咱们的宝宝”这时瑶瑶妈妈说：“宝宝饿了，该喂饭了，爸爸快去冲杯奶粉，候爸爸很勤快，一会冲好了。妈妈说：“宝宝要睡觉了，利索的瑶瑶妈妈一会的功夫就铺好了。放下宝宝两个人开始摆弄娃娃家里的小物品了，这时只听见理发区传来了杨子骞招揽顾客的声音，两人闻讯就要出去，好一会也没回来，于是我走进娃娃家说：这是谁家的宝宝啊？大人不在家丢了怎么办?我故意放大了声音，瑶妈和候爸赶紧回来了说：是我们的宝宝，我们理发去了。”我说：宝宝可不能一个人在家啊，会被人抱走的，多危险啊。”瑶妈;点着头，抱着宝宝，两人又开始玩起来，一会甜点屋也在叫卖了，瑶瑶刚想出去，看到我，就坐下来，接下来就一直摆弄着小物品了，还时不时往外边望去，我的再次介入，兴趣也全然不在娃娃家里了。

案例实录二：

有次，张恩绮和李田华来了，一开始兴致勃勃的他们，很快就进去了角色，恩绮说：宝宝这么脏了，要不我给她们洗个澡吧，只见两个人一人一个拽着娃娃的胳膊就去了，扔到浴盆里摸了摸就拿出来了，放到床上，田华就去给宝宝穿衣服，恩绮已经和旁边小医生聊起来了。田华一会穿衣服，一会又去摆弄厨房里的小东西了。一直到区角结束。

抱宝宝的方式是大多数孩子不会的，活动结束后，我们一起进行了模仿学习。

思考和分析：

当孩子非常熟悉娃娃家的东西后，基本上是在重复之前的一些活动，无所事事，或者玩一会就想去别的区域，活动时间不长久。即使在这个区里玩，他们的目光有时也是在其他区域游离。有的更是被其他区域吸引离开，家里空无一人，出现了”家外比家里热闹”的情况。而且小班宝宝对于不喜欢的区域，没有监督的情况下，收拾的更是一团糟。有时教师介入了，整个活动还能勉强进行下去，这时的娃娃家有点形同虚设了。这是为什么呢?根据对幼儿活动情况的的观察，和班里其他教师研讨，的确发现了好多问题。

提出问题：

1.小班整理物品的能力很弱，大多时候区角里是乱的。

2.游戏重复、单调，幼儿兴趣不高，能动手操作的东西太少。

3.幼儿之间交流少，社会性发展不强。

解决办法：

找到问题所在，就要及时改进。以下是改进的措施。

1.规范区域整理，让整理变得更轻松。

对于小班的宝宝来说，该如何让整理变得更轻松呢？首先我们年级主组教研时，我们先用最传统、也是简单好用的办法—看图摆放法。我们每一个小橱子上都贴了规范的物品摆放图片，这对于小班来说直观形象，问题自然解决了，而且效果也是不错的。但是时间一长，这种规则意识就会淡了。

我们又决定开展“整理比赛赢贴画”的活动。先从娃娃家的整理开始，利用饭前几分钟时间，打乱区角，按小组来整理。收拾完后一起评价并奖励贴画（首获5个贴画的小组，所有事情都有优先的权利）。在奖励贴画的诱惑下，好多幼儿想尝试。在孩子熟悉每个区的整理规则后，这种比赛延伸到了各个区域，慢慢地每个区都有了明显的改善。

2.小小育婴房的出现，让孩子有事可做。

每个孩子都是爸爸妈妈的宝宝，他们对于家里的角色更有较多的生活经验。设立之初，我同班里孩子讨论：爸爸妈妈是怎么照顾他们的？如果你有宝宝，会怎么照顾他们？的问题。他们有的回答自己的经历，有的说妈妈怎么照顾自己的小弟弟或妹妹。对于自己经历的、看到的东西，孩子是有兴趣的。我和孩子们一起讨论照顾宝宝需要做的工作如洗澡、按摩、把尿、包被子等等，并且观看了专业的视频。

这个过程中，一周左右就出现了问题，来这里照顾宝宝的人特别少，观察后发现，孩子们对这里的“娃娃”不是很满意，我及时介入，找到了问题的根源--娃娃太太了，不适合他们抱。后来经过商量，我特意去中班换了很小的小婴儿，孩子们的表现好似夸奖我做对了。“小小孩”的出现，让原本安静的娃娃家热闹起来。一阵”育婴之风”悄然在这里刮起。从原来的”粗鲁”抱娃到现在的”温柔抚摸”，孩子的改变也是不容小觑的，当然更离不开孩子们一次次努力的尝试和探索。此时的娃娃家里，我们看到的又是一个个忙碌的小背影。

3.“娃娃之餐”操作包的投入。

“娃娃之餐”可想而知就是：像自己的爸爸妈妈一样，给家里的小宝宝做早晚饭。每天都能吃上妈妈做的饭，确实是件幸福的事情。这个游戏不仅是孩子们兴趣的最高点，也是本次案例的关键点。

投放这类材料包最主要的原因就是：每次转区角时，都发现娃娃家的毛毯上有好多零碎的太空泥。我就偷偷观察了几次，原来他们是从甜点屋偷偷拿来的，在这里偷偷地玩，见到有人来就赶紧藏起来。不过，玩的过程中几个人就有了交流，悄悄地说着给娃娃做饭，这一下子给了我启示：太空泥-娃娃做饭，多好的游戏，何况孩子可以自己动手，有了这项活动，同时还把育婴房的事情放在娃娃家里，将二者融合其起来，娃娃家在此基础上又得到了丰富。孩子们不至于给娃娃洗完澡之后无事可做了，也不至于娃娃家的主人去家外面找乐趣了。

有了这个想法，我立即行动起来，先是与孩子们讨论：他们在家会吃什么？哪些是他们常吃的，最爱吃的饭。有的说面条、棋子、疙瘩汤等等五花八门，可谓丰盛啊。

正好之前年级组教研美工区时，提出了小班应该掌握的操作技能如：切泥、搓泥、搓条、团泥、分泥、压扁和粘合等技能；会简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造；同时还投放了小纸片、幼儿可以进行剪、撕等活动。“娃娃之餐”操作包的投放，不仅迎合了孩子的兴趣，同时还能巩固和熟练各种操作技能。接下来我们一起制定出了食谱（图片）。在投放之前和孩子们一起探讨玩法，投放材料。在等待选区的时候，好多孩子就不断地说着要玩娃娃家，新材料的投放是特别受欢迎的，能不能一直有兴趣，还要观察孩子的情况。一段时间以来，这里一直是首选。

这个材料包可不简单，小班语言表达能力弱，自然社会性和与人交往的能力也不是很强。我们“娃娃之餐”的用处又来了，我们初步制定了任务卡,其中有项任务是出去给娃娃理发或者看节目等等，这都得需要钱，钱怎么来呢？孩子们说可以去挣！怎么挣?我们想了个好办法：娃娃家做的饭，宝宝全家吃完后，放那就没意义了，这时可以拿去卖给饭店（小厨房），前提是必须做的好点才给钱的，这对孩子们的手工提出了很高的要求，想要钱必须认真做。拿到钱就可以带着宝宝理发之类的活动了。这个带着任务走出去的过程，很自然的就让孩子们主动去交流了。这样孩子们在不仅家里有事可做，还要挣钱带孩子出去。各个区域就都联系在了，一起娃娃家活动进行下去了，孩子们的社会性也提高了。

总结评析：

通过一年的对幼儿区域活动的观察和适度推进，孩子们的技能、社会性都在游戏中得到了发展，同时也带给我很多感触。很多时候，不是我们要让孩子玩什么，而是孩子感兴趣的并且能够促进发展的才是主要的。孩子是发展的，游戏的层次也是不断提高的，相应的各种材料也是追随幼儿兴趣不断更新、分层次投放的。当我们找不到出路，摸不到头脑时，就去观察每个孩子，观察他们的一举一动，他们会用行动告诉我们所需要的答案。

教师作为幼儿活动的观察者、引导者、支持者，应该及时发现他们的需要。适时地参与到幼儿的游戏中，从孩子中来，到孩子中去，促进幼儿的游戏发展。

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小班个案分析【篇四】

案例背景：

阎**小朋友由于父母忙于工作，他跟爷爷奶奶在一起的时间比较多，爷爷奶奶对他非常溺爱，什么事情都会依着他，由着他，不然他就会大哭大闹，爷爷奶奶也束手无策。

案例描述：

今天在活动中，我跟幼儿玩了"接龙"游戏，主要是我们学过的儿歌内容，比比谁接得快。活动中，我们还评选出了几个"游戏高手"，给他们颁发五角星并接受大家的表扬。当"游戏高手"们站到前面以后，有很多小朋友都笑嘻嘻地鼓起掌来，而阎**因为一直高举着小手，但是没被选上而显得很不高兴，在别人鼓掌的时候，他抱着自己的胳膊，头扭到一边，看也不看"游戏高手"们，不愿分享别人的快乐。

解决方法：

我看到阎**的表现后对小朋友们说："阎**今天在比赛的时候有两个地方不太会说，谁愿意来帮助他？"很多小朋友都举起手来。在妞妞的帮助下，他很快学会了那两句不太熟悉的内容。"阎**，你学的真认真，现在你也是游戏高手啦！开心吗？"他听了以后开心地跳了起来，其他小朋友也开心地为他鼓掌呢。我问他："刚才我们表扬游戏高手的时候，你为什么不为他们鼓掌呢？"他不好意思地笑了笑。我说："那你现在去祝贺一下他们，好吗？"他大声地对他们说："棒棒棒，你们真棒！"

评析：

分享的含义不仅仅包括玩具、食物等等物质上的内容，不能忽略的还有情感上的分享。学会分享情感，不仅能降低嫉妒等负面情绪的产生、学会做人的豁达，更能学会祝贺他人的成功、激励自己不断地进步，从而让别人也为自己喝彩。在这个案例中，我主要是教育幼儿学会相互分享、共同承担，培养幼儿的分享意识，学会关爱，同时也增强他们战胜困难、调节情感的能力。

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时间一溜烟儿的走了，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，是时候总结一下自己的收获了，看自己在教师这份工作有多少成长，我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结，教学总结是怎么样写的呢？欢迎大家阅读幼儿教师教育网小编为大家收集整理的《值得收藏！小班个案分析(1400字)》。 时间如白驹过隙，一学期即将走完。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了，我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长，一篇教学总结要怎么把它写好呢？为了解决大家烦恼，幼儿教师教育网小编特地收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，供大家参考。 时光如电一般的飞驰，我们在一天天的成长。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结，教学总结可以体现我们对教学工作的态度，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？幼儿教师教育网小编为你推荐《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望您喜欢。 时间一溜烟儿的走了，一学期的教学即将在我们身后关闭。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 时间如白驹过隙，我们的双脚即将跨入新学期。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢？幼儿教师教育网小编为大家收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，希望能够帮助到您。 光阴易逝，我们的双脚即将跨入新学期。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，那么一篇教学总结要怎么写呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“值得收藏！小班个案分析(1400字)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。 时光如电一般的飞驰，新学期即将来临。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，一篇教学总结是怎么样的呢？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 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小班个案分析【篇五】

案例背景：

左左小朋友爸爸妈妈非常忙，很少有时间陪孩子，孩子从小就和爷爷生活在一起，爷爷也很少和孩子交流，导致孩子性格比较孤僻，内向，不太爱说话。

案例描述：

今天的角色游戏活动中，我跟左左一起在"图书馆"里看了一个有趣的绘本，游戏点评时，大家都兴高采烈地把自己今天游戏中开心的事情说出来跟大家一起分享。我想把和左左一起看的绘本介绍给大家，于是请左左站起来跟大家分享今天开心的事情，但没想到他扭扭捏捏不肯站起来，我问他："左左，你忘记这个故事了吗？"他摇摇头。"那就大声地给小朋友们说说吧"，虽然我再三鼓励，左左的声音还是非常小，小朋友们都不停地抱怨："声音太小了！我们听不见……"解决方法：

像左左这样的孩子我们班不只一个，有的幼儿自己玩的时候非常兴奋，一旦让他分享就不积极了。为了鼓励孩子分享自己的快乐，我提议：谁愿意跟大家分享并且声音大，我就把他的声音用手机录下来，放给大家听。听的我的提议后，左左等很多幼儿都举起来手，我请他再讲一次故事，这他的声音响亮多了。

评析：

这个方法对幼儿来说比较有"意思"，到现在我也经常利用这个方法鼓励幼儿念儿歌、讲故事，效果非常好。当幼儿听到手机里传出自己的声音时都非常兴奋，有的哈哈大笑、有的捂着嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在轻松愉快的氛围中，幼儿真正地体验到了分享的快乐。

时间如白驹过隙，新学期的篇章即将翻开。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 韶光易逝，新学期即将来临。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长，那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 时间是一条金河，我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 时间如白驹过隙，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，一篇教学总结要怎么把它写好呢？为了解决大家烦恼，幼儿教师教育网小编特地收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，供大家参考。 时间一溜烟儿的走了，新学期正在不远处等着我们。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，一篇属于自己的教学总结要怎么写呢？这篇《值得收藏！小班个案分析(1400字)》应该可以帮助到您。 时间快速流逝，新学期即将来临。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，若要写好一篇教学总结要怎么做呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 时间是一条金河，新学期正向我们敞开怀抱。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 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韶光易逝，新学期正在不远处等着我们。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，一篇教学总结要怎么把它写好呢？下面是幼儿教师教育网小编为您精心收集整理，为您带来的《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，仅供参考，希望对您有帮助。 时间如白驹过隙，我们在一天天的成长。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结，利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步，到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢？欢迎大家阅读幼儿教师教育网小编为大家收集整理的《值得收藏！小班个案分析(1400字)》。 时间快速流逝，一学期即将走完。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了，通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 光阴匆匆而过，我们又将迎来新的学期。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长，究竟如何才能写好一篇教学总结呢？可以看看本站收集的《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望能够为您提供参考。 光阴易逝，我们即将步入一个崭新的学期。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，教学总结可以体现我们对教学工作的态度，一篇属于自己的教学总结要怎么写呢？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 时光如电一般的飞驰，我们又将迎来新的学期。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结，我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结，一篇教学总结是怎么样的呢？本站收集整理了一些“值得收藏！小班个案分析(1400字)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 光阴似箭，新学期即将来临。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结，通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？幼儿教师教育网小编为你推荐《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望您喜欢。 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小班个案分析【篇六】

案例背景：

杨**小朋友的家庭情况比较复杂，父母都是离婚后再婚，在前一次婚姻中父母都各有一个女儿，再婚后生了杨**这个儿子，全家人都很宠爱他。因为宠爱会要求姐姐们事事让着他。

案例描述：

晨间来园，小朋友们在各区角玩的十分投入，教室里也很安静。突然，乐乐小朋友大声喊到："老师，杨**屁股下藏了一本书"，小朋友一听全笑开了。我走过去问他："你怎么把书放在屁股下面呢？"他瞪大了眼睛回答说："这是我带来的，其他小朋友看了会弄坏的。"话刚说完，乐乐就不赞同地说："真小气，书是大家都能看的。"其他小朋友听到后，也跟着乐乐说："真小气！"杨**大声喊道："你们才小气呢"，小朋友们听了都走回自己的位子上去玩了，他拿着自己的书看了起来。

解决方法：

午餐后，我请萱萱小朋友把自己带来的几本书分给大家看。当然，我特意让她分了一本给杨霆宇。萱萱在大家的道谢声中高兴地笑了。看到这么开心，许多小朋友举起了小手，要把自己带来的书拿给大家看，就连杨**也举起了手。我问小朋友们："如果小朋友看书时不小心弄坏了你的书怎么办？"大家都说："没关系。"我请杨霆宇回答，他也说："没关系"，我对大家说："你们看，早晨的时候还有人说杨**小朋友小气呢，他小气吗？"大家异口同声地回答："不小气"，听到大家的回答，他笑得更开心了！

评析：

在这个案例中，我虽然没有直接批评杨**的做法不对，但也潜移默化地指出了这种做法的不恰当，让幼儿通过亲身体验，感受到了"不分享"与"分享"所产生的不同效果。最终，"分享"的快乐战胜了"不分享"的"孤单"。这样的做法不仅没有伤害杨**的自尊心，也让杨**感受了分享的快乐，从而达到更好的教育效果。

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小班个案分析【篇七】

——小“调皮鬼”杨俊浩

小浩的个性分析：

小浩是我班的一个比较调皮的孩子，平时在幼儿园里总会有很多幼儿来告他的状，一会这个说他打人了，一会那个说他推人、踢人了，一会又有孩子说到哪里捣乱了，小浩就是一个时刻要“抓”在老师身边才“老实”的孩子。但调皮归调皮，我还是很喜欢他，因为他很天真，也比较聪明。这个孩子就属于在老师“监视”下才听话的那种，做事时老师盯着他就表现比较好，老师一转身就会“失控”。从这学期初我们开展剪纸游戏，我发现他比较喜欢剪纸，经过一学期的剪纸游戏，我看到了小浩在不断地进步。

场景一：剪纸区域里剪贴扩音喇叭

幼儿表现：

今天的剪纸区域中我投放了制作扩音喇叭的材料，让幼儿来剪贴喇叭。自主游戏一开始，孩子们都去选了自己喜欢的区域玩了，只有小浩还坐在中间一动不动，显然还没选好要到哪里玩。在我提醒下，他终于搬起椅子朝剪纸区域来剪纸了，我给他剪刀、纸，在他动手剪之前我告诉他，在剪的时候要认真有耐心，不能象以前画画那样，画一会没完成就离开了，他向我点点头表示同意。刚开始还算比较认真，拿着剪刀能安静地坐着剪，可没过多久，就有孩子来告状了，“老师，他抢我剪好的喇叭”真是的，我只转身了一下，又不“老实”了，自己放着不剪，要去抢别人的，还真会“坐享其成”。

情况分析与措施：

该幼儿在我们班算是一个特调皮的孩子，平时总有孩子来告他状，这学期长大了一岁，好像比以前懂事了些，可孩子毕竟小，自控能力还比较差，做事还缺乏一定的耐心，象今天的剪纸，刚开始还能认真地剪，可过了一会就觉得剪纸太累太慢了，没耐心了，看见旁边有孩子剪好了，就伸手去抢，抢不到还伴有一些攻击型行为，就出现了刚才被孩子来告状的画面了。经教育孩子知道自己的行为不对，但教育过后一会又忘了，又要去抢。在我的协调下小浩把抢来的喇叭还给了同伴，还在我的提醒下说了声“对不起”，接下来我陪在他旁边指导他剪，让他剪好喇叭轮廓自己涂胶水，鼓励他独立完成，在贴喇叭手柄时他觉得比较难求助了我，让我帮他粘一粘，我只帮他粘了一个，还有一个让他自己做，当他看到自己的小喇叭成形后很兴奋地举到我眼前给我看，此时的他一点儿也不“讨厌”，还真可爱

场景二：下午剪纸游戏课：剪贴红烧鱼

今天的手工游戏我让孩子们剪贴“红烧鱼”，活动一开始我给幼儿示范了如何剪贴这一盘红烧鱼，很多幼儿在我示范时就跃跃欲试了，可我也知道在我班也有个别几个孩子做事很缺乏耐心，做什么事要么直喊“我不会”等着老师去帮助，要么马马虎虎弄几下就算完成。为了让他们能认真地完成今天的剪贴任务，我故做神密地对他们说：“今天老师要请做得好的小朋友把红烧鱼带回家，做得不好的就留在幼儿园里，反正做得不好看，爸爸妈妈看了也不高兴”，话音刚落，就听到孩子们争着说“我要带回家，我要带回家”，小浩听了也特兴奋，也不管上课是不能离开座位的这个规矩，跑到我跟前说：“老师，今天我要认真做，我也要带回家”，说话时还用一双乞求同意的眼神望着我，我心中一喜，本来这一招就是“对付”你的，我对小浩说：“只要你今天能一个人完成，老师就让你带回家”，听到我对他的许诺后一转身就回去坐好开始剪了。不知是我刚才的话起作用了还是本来小浩就喜欢剪贴这盘红烧鱼，在整个剪贴过程中出乎我意料，从来没有一刻安静的小浩今天表现得真不错，一会就把盘子剪下来了，剪得还可以，虽然不是一直沿着圆形轮廓剪，显得有点凹凸，可我能看出来这次他是尽自己努力剪了，看到他能这样努力、这样认真我心里真感到高兴。我就在他旁边不时地表扬他，让他能坚持剪完成，小浩听了我的表扬，表现得更加认真了，还别说，今天是我见他最安静最认真做的一次了。小浩通过自己的努力终于把一盘红烧鱼剪贴好了，虽然做得不是很好，但我也觉得做得很不错了，所以我也兑现了我的诺言，让小浩把今天做的红烧鱼带回家。放学时小浩小心地端着那盘红烧鱼还真象揣着个宝贝似的，脸上带着甜甜的笑容来和我说“再见”，在那份笑容中我看到了小浩的进步，其实我心里也特高兴，也象“拾”到了一个宝，一个能“对付”调皮

孩子的“法宝”。

看来，再调皮的孩子只要我们老师能投其所好，有时哪怕就一句话也能起到很好的教育功效，真可谓是“教无定法”。在平时的教育中只要我们能坚持多鼓励、多引导、多表扬孩子，我想也会让孩子对一些安静、需要耐心的事感兴趣的。

场景三：剪贴《我是水里的鱼》

幼儿表现：

今天的剪纸游戏中，我教幼儿剪《我是水里的鱼》，剪得内容比较简单，只要将右边的三条鱼沿着轮廓线剪下，然后贴在左边的“大海”里。沿轮廓线剪我们经常练习，今天我注重让幼儿在剪的时候一定不能在小鱼边上留白，幼儿都明白老师的要求，很快地开始动手剪了。小浩也安静地坐好很认真地剪，一开始他用右手剪，剪得很好，基本不留白边，比较圆滑，或许是他觉得剪了一会手酸了，他开始用左手剪，嘿！还会“左右开弓”了，不过剪了没多久就没耐心了，一会看看这个一会看看那个。接下来剪的两条小鱼就远不如第一条好，小鱼边上有一块一块的白边，而且剪得有点凹凸。

情况分析与措施：

该幼儿活泼好动，能安静地坐好剪已经算不错了，不过我发现小浩自从开始剪纸游戏后，似乎对剪纸有着比较浓的兴趣，在平时的剪纸区域中总会来剪剪贴贴，虽然有时剪的不怎么好，但也能独立剪贴完。调皮好动的孩子比较缺乏一点耐心，象今天的剪纸就是这样，一开始剪得很认真，剪出的东西轮廓线很好，接下来时间稍长一些了，就不再象刚开始那么认真细致了，胡乱弄弄算好了。发现问题就需要我们老师好好地引导教育他，让他能对做任何事都能有从一而终的恒心。我发现小浩比较喜欢听“好话”，在他耳边多说说表扬他的话，他会表现得好一点。“投其所好”或许能收到不错的效果，在以后的活动中我尽量多采用鼓励表扬的话去引导教育他，使他逐步养成认真细致的好习惯。

从上面三个记录场景中我能很清晰地看到小浩的进步，从一开始乱剪剪到现在能自己比较认真地独立完成剪纸作品了，随着孩子一天天的长大，动手能力的不断提高，为他进行剪纸游戏提供了良好的基础条件。虽然小浩在我班的剪纸能力算一般，但我能看得出小浩对剪纸比较感兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，我会很小心地保护好小浩这份对剪纸的兴趣之情，小浩是个聪明的孩子，只是缺乏一点耐心，没有耐心就做不好事，所以我在活动中经常鼓励他做事要认认真真，要仔仔细细地把一件事先做好，再去玩或做另外一件事，不能三心二意。枯燥的教育对小班的孩子不怎么起作用，小浩最喜欢听故事了，我就给他讲《小猫钓鱼》的故事，让他在故事中明白做任何事不能三心二意，要一心一意才能做好的道理。每当他在剪纸时出现兴趣低落时我总会对他说：“你可不要做三心二意的小猫哦”，孩子每当听到这句话又打起精神继续剪下去。

孩子对剪纸感兴趣这是好事，说明再调皮、再爱捣乱的孩子也有他的兴趣爱好，我们要发动家长也一起来配合幼儿园，让家长抽空在家和孩子一起剪剪贴贴，或带幼儿上上网查看一些关于剪纸方面的资料，进一步激发孩子对剪纸的兴趣，我相信在我们师幼、家园的共同努力下，小浩在以后的剪纸活动中会表现得更好，我们一起来期待中班的小浩能更棒。

时间如白驹过隙，新学期的篇章即将翻开。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 韶光易逝，新学期即将来临。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长，那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 时间是一条金河，我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 时间如白驹过隙，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，一篇教学总结要怎么把它写好呢？为了解决大家烦恼，幼儿教师教育网小编特地收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，供大家参考。 时间一溜烟儿的走了，新学期正在不远处等着我们。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，一篇属于自己的教学总结要怎么写呢？这篇《值得收藏！小班个案分析(1400字)》应该可以帮助到您。 时间快速流逝，新学期即将来临。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，若要写好一篇教学总结要怎么做呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 时间是一条金河，新学期正向我们敞开怀抱。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 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韶光易逝，我们的双脚即将跨入新学期。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结，通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化，一篇属于自己的教学总结要怎么写呢？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 时间过得太快，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结，我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结，一篇属于自己的教学总结要怎么写呢？幼儿教师教育网小编为你推荐《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望您喜欢。 时光荏苒，我们即将步入一个崭新的学期。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，怎么才能写好一篇教学总结呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 春去秋来，新学期正在向我们招手。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结，教学总结是怎么样写的呢？这篇《值得收藏！小班个案分析(1400字)》应该可以帮助到您。 时间是一条金河，新学期正向我们敞开怀抱。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“值得收藏！小班个案分析(1400字)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。 时光飞驰，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结，通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，一篇优秀的教学总结是怎么样的呢？幼儿教师教育网小编为大家收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，希望能够帮助到您。 时间过得太快，新学期正向我们敞开怀抱。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，那么一篇教学总结要怎么写呢？希望《值得收藏！小班个案分析(1400字)》能够为您提供帮助。 春去秋来，我们的双脚即将跨入新学期。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结，一篇教学总结是怎么样的呢？可以看看本站收集的《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望能够为您提供参考。 韶光易逝，一学期的教学即将在我们身后关闭。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结，通过写一篇教学总结来总结出自己在教学方面的成长与收获，怎么才能写好一篇教学总结呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 时间是一条金河，新学期即将来临。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了，我们能写一篇教学总结来总结自己的问题，那么一篇优秀的教学总结是怎么样的？这篇《值得收藏！小班个案分析(1400字)》应该可以帮助到您。 时间过得太快，一学期即将走完。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结，通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化，若要写好一篇教学总结要怎么做呢？幼儿教师教育网小编为你推荐《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望您喜欢。 光阴易逝，新学期的篇章即将翻开。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长，那么一篇优秀的教学总结是怎么样的？本站收集了《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，供您参考。 时间过得太快，一学期即将走完。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，怎么才能写好一篇教学总结呢？可以看看本站收集的《值得收藏！小班个案分析(1400字)》，希望能够为您提供参考。 岁月不待人，新学期正在不远处等着我们。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 岁月不待人，我们在一天天的成长。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结，我们能写一篇教学总结来总结自己的问题，怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 时光如电一般的飞驰，新学期正在向我们招手。是时候总结一下自己的收获了，看自己在教师这份工作有多少成长，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢？为了帮助大家，下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的值得收藏！小班个案分析(1400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。 光阴似箭，一学期即将走完。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？为了解决大家烦恼，幼儿教师教育网小编特地收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，供大家参考。 光阴易逝，新学期即将来临。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结，我们能写一篇教学总结来总结自己的问题，怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢？为了解决大家烦恼，幼儿教师教育网小编特地收集整理了值得收藏！小班个案分析(1400字)，供大家参考。

小班个案分析【篇八】

碑林区幼儿园王娜

幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节，是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规，它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇，什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦整天生活在班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的，初入园的小班幼儿，因而良好常规的培养显得尤为重要。

观察后的反思：

1、教师在活动中要多注意一些细节部分，教师组织活动要注意提问的设计，不适宜太泛，思维空间不能太大，应多为选择性等较简单的问题，使幼儿稍一动脑就能回答的问题。

2、情感交流与肢体语言相结合，创造愉快、宽松的心理环境，使常规管理声情并茂。如多用一些身体的语言：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，通过这些与孩子情感交流，建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，孩子会越来越喜欢你，有了情感的基础，这是建构良好常规的基本前提。

3、和孩子一起制定常规，通过不断学习落实《幼儿教育指导纲要》的过程中我认识到，引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的好机会，在每次解决问题的过程中，不仅锻炼孩子的语言表达能力，还能发展他们的思维能力，增强责任意识。和孩子一起制定常规，能使孩子们由简单、被动遵守规则转变为自身良好的习惯。

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