教师赛课学习心得

整理了幼儿园教师心得体会《教师赛课学习心得》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

2016年11月9日，我参加了江安县的幼儿园教师赛课观摩。通过现场观摩，我感触良多。希望我能够学以致用，将自己的活动也打造的有声有色。

本次活动，比赛的老师们集思广益，运用各种小材料让幼儿在游戏中得到学习发展，同时也收获了快乐。在我以前的教学活动中，我一直纠结到底是带有目的性的活动重要还是尊重幼儿的天性，让他们自由玩耍重要。经过这次学习我不在纠结，我明白了玩和学习并不冲突。相反两者之间可以很好地融合。在玩中学习并不是空谈，而是需要老师更加用心的发现去创造。这也跟平时的基本以及经验有密不可分的关系。同时更多的将主动权教给孩子，让孩子作为活动的主人，而不是一昧的老师牵着孩子走，让孩子做这个做那个。一次活动，我们制定的目标只是一个计划，并不能限制幼儿什么，不能因为幼儿的思想偏离了本身制定计划目标而去横加干扰，如果是孩子的奇思妙想，那我们为什么不可以就近让幼儿发散思维呢？将自己原本的计划以后上也是可以的。在我看来，阻断幼儿的想象按着固有的思维模式这样的活动，并不符合当代的教育，应该解放幼儿的天性，让他们自由创造。老师的作用只是一个引导，而不是方向。

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教师比赛心得

一些场景会使我们的思想产生波澜，写心得体会可以将自己内心的想法表达出来。每个人基于各自的经历与看法，可以将自己最真实的感受记载下来，如何将心得体会修饰得更好一点呢？本篇优秀的“教师比赛心得”文章是幼儿教师教育网小编认真挑选的结果，我们为您精心呈现本页内容请您认真阅读！

教师比赛心得 篇1

从2月23日的比赛通知到3月18日的比赛，不到一个月的准备时间，我们就把比赛彻底结束了。

作为信息技术老师，学校将这一重任交给了我，因为在大学的时候接触过乐高机器人，所以我觉得比赛应该不成问题。但事实证明我想的太简单了。接到通知后，我仔细研读第十七届全国青少年机器人竞赛的通知，原来机器人竞赛项目这么多，机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、fll机器人工程挑战赛、vex机器人工程挑战赛、er工程创新赛、asc机器人能力挑战赛，研读之后并综合考虑学校现有的设备，我们可以参加的只有fll机器人工程挑战赛和机器人创意比赛。

步是比赛人员的确定。学校让学生报名了机器人兴趣小组，据了解学生都是零基础，以前都没有接触过机器人，所以首先对报名的学生进行了培训，我给他们讲解了机器人的基础，认识一些传感器，然后学生们按照搭建指南拼出了他们的个机器人，他们对机器人有着浓厚的兴趣，学生们学习能力都很强，这点让我很安心。

第二步是比赛选题的确定。fll挑战赛的任务说明都是固定的，所以我们需要做的是机器人创意比赛的选题的确定，比赛大的选题是“我的学习伙伴”。其实一开始我自己是有些迷茫的，不知从何下手的感觉，有些慌乱，毕竟次组织比赛，所以给我们的大学教我们机器人的老师韩老师打了**，说明了情况，老师耐心地给我做了指导，给了很多建议，我一下有了思路，感觉明朗了很多。

于是我利用课余时间组织学生们进行头脑风暴，学生们想象力很丰富，大胆发言，说出自己的想法，最后综合同学们的建议以及具体实现的可行性我们最终确定了选题，做一个清理书桌，擦拭书桌并矫正学生坐姿而且具有计时功能的一个陪伴机器人——点点。

第三步是机器人的搭建。因为学生时间有限，而且机器人实验室开放时间也有限，所以实际我们组装机器人的时间并不多，用短时间完成一个机器人的搭建很困难，时间不集中，但我们努力克服着这些困难，就在3月10号那天，我们终于搭建好了机器人点点，大家都很兴奋。进行拍照留念。

第四步是程序的编写和调试。前段时间，邢台人给学生们进行了半天的培训，从组装、施工到编程。我在那和他们一起学习，因为我学的是乐高第二代nxt，而参赛的是第三代ev3，所以编程以及主机的熟悉我也是从零学起的，好在有一个学生接触过一些编程，所以进行起来不是很困难了。

调试程序很困难，因为想要实现自己的想法，要熟悉电机，而且一旦场地变化，参数设置就需要重新调整，所以在比赛的前一天晚上我们仍在调试程序，和学生们一起努力到9点多。

18号，这一天终于到来了，一大早5点钟起床，拿着我们的机器人，笔记本，一切就绪，6点从学校出发，赶往邢台市十九中。到了之后签到，候场，早早地到那，结果我们的比赛竟然在下午才开始，后来知道我们学校是最后一场的，那一刻我们的内心是崩溃的，在那一直等，上午看着其他项目的比赛，中午我们去吃了饭，下午继续等。直到下午5点多，我们的参赛队才进场，进场前我鼓励他们，好好发挥，不要紧张，学生们都没有紧张，反而是我自己，比赛的时候我在外面一直捏着一把汗，焦灼的等待，终于见他们出来了，我上前询问比赛情况，他们说还可以，评委老师给了一些建议，听到这些我一下放松下来，对他们说：

你们很棒！我们最后合影留念。

比赛结果现在还不知道，但无论结果如何都不重要，重在过程，相信这段时间学生们对机器人有了更深刻的认识，无论是学习能力，动手实践能力，团队合作能力学生们都有了提高和进步。比赛圆满结束，这段时间的压力终于释放出来，我们可以休息一会儿。厚积薄发，积攒力量，为下一个电脑制作比赛加油。

喜欢这样充实的感觉。经验就是积累经验，不断成长。

教师比赛心得 篇2

作为一名幼儿园的老师在课堂活动中给孩子讲故事，用故事情节导入课题也是必不可少的。讲故事也是幼儿教师教学基本功的体现之一，因此 20xx年2月19日,我园进行了幼儿园教师基本功讲故事评比的活动。整个活动过程老师们八仙过海各显神通，每位老师都有自己的特色，给我留下了深刻的印象，受益匪浅！

王东瑞老师的《三只小猪》、谢利侠老师的《我要认真听故事》、谭珍珍老师的《月亮的味道》等，这几位老师讲的故事中引出了好多的小动物，小动物的神情、语调、动作都被这几位老师模仿的淋漓尽致。还有谭雪倩老师讲的《狼来了》，故事中出现了好多的人物,人物的不同语调把控的相当到位，这几位老师都能把自己故事中角色模仿的惟妙惟肖，我们在座的老师都被深深吸引了，仿佛身临其境。

我讲得故事是《萤火虫找朋友》，在吸取了前面几位老师经验的基础上，我从容大胆地走到台前，迅速进入到故事的角色中，注意自己情感的把控以及体态、手势、表情和眼神的每一个细节，加上自己的感染力，我有幸获得了本次比赛的第一名！领奖的那一刻在激动开心之余，也让我充满了自信，更激发了我对幼儿教育的无限热爱和激情！

通过此次活动，我深深的体会到，园长经常告诉我们的一句话：“会总结反思的老师才会更快的成长！”总结了一下我之所以获得第一名，完全验证了这句话，我吸取其他老师的优点，克服自身胆小的不足,在给孩子们讲故事的时候，做到声情并茂，用“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中,让孩子有身临其境的感觉,用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵，这才是讲故事的真正意义。

教师比赛心得 篇3

本周我有幸代表学校参加了港区举办的“做党和人民满意的好老师”演讲比赛，在聆听各位优秀教师的演讲过程中，我再一次对“老师”这个词产生了新的理解。

何为老师？以前，我觉得老师就是传道授业者，只要教会学生该掌握的知识，教给学生一定的道理，也就完成了身为老师的使命。但是，在这次演讲比赛中，聆听着参赛选手对老师职业新的阐释，我再一次为自己选择老师这一职业而感到骄傲与光荣。

其中有一位老师描述自己为“走老师”，也就是一周才能回一次家的老师。现在想想，自己也算是“走老师”中的一员。事实上，我以为我最终会结束我的学生生涯，踏入我的工作岗位。我可以每天下班回家吃妈妈的饭；但是，现在自己却像当学生一样，只有周末休息才回家，有时因为坐车不方便，自己甚至两周、一个月才回家一次。

一开始，我不习惯。我再一次感受到理想和现实之间的差距。我也抱怨自己内心的工作不尽如人意。但是，今天听了各位参赛老师的演讲，我心里竟然释然了。既然我选择了这个职业，选择了当一名教师，我应该对我的选择负责到底。

生活与工作，不能有半点埋怨，想想：当看到自己的学生在不断进步，自己能把一份知识传递给五十九个学生的时候，我不是很满足吗？不是感到一切都是值得的吗？

不是很幸福吗？这不是每个人都想感受的工作满足感！

正如老师们在演讲中所说：踏入教师行业，我无怨无悔！传播平凡的一点，收获学生不平凡的一生！

教师比赛心得 篇4

金风送爽，在这喜迎教师佳节的完美时刻，我能与在座各位优秀教师共同参加平江区教师节表彰大会，情绪无比喜悦。我更为自我能作为苏州市双十佳教师代表站在那里作大会发言而倍感激动。在此，请允许我代表全体教师向多年来关心、支持教育事业的区委区政府区人大区政协等各界领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

我是一名普通的一线音乐教师，在东中市实验小学已经整整工作了十五个年头。人们常说音乐能陶冶人的情操，开发人的潜能，我对音乐的喜爱也使我始终坚信做一名优秀的音乐教师同样能收获累累硕果，同样能获得学生的喜爱和尊敬。正是对这份教学工作的钟爱，使我一步一个脚印地成长起来。在这其间的过程中，我也尝遍了酸甜苦辣各种味道。但不会忘记的是领导关切的话语给了我力量，同事们真执的微笑给了我鼓励，孩子们清澈的眼眸给了我期望，让我勇敢的去战胜一切困难，朝着做一名好教师而发奋。近几年来，更是在平江区教育文体局、区教研室及学校领导的关心培养下，透过自我的发奋，在音乐教学上有了飞速的发展，在那里我要衷心感谢你们，多谢你们给予我的无私帮忙和默默支持。演讲致辞

这几年，是基础教育课程改革大发展的时期，我利用空余时刻，发奋钻研新教材，虚心向教研员请教，用心研究教法学法，并在课堂教学中认真进行课改实践，逐渐构成了一套自我的教学风格，深受学生喜爱。我先后在苏州市各级艺术课、音乐课评优比赛中获一等奖；全国信息技术与课程整合观摩课评比获一等奖。同时我还用心承担市、区各级音乐公开教学活动，无论是去宿迁支教的音乐公开课还是在苏州市双语教研活动中开设的音乐双语课，无一不受到领导和同行的.好评。上学期末我校承担了苏州市音乐教材培训活动，这是一项大市范围的培训，我要在此次培训活动中执教新教材，开设公开课。为了让我安心备课，学校的领导、总务、同事都来帮忙我布置会场，做各种准备工作，最后这次活动取得了圆满成功，受到市教研室领导的表扬。而我执教的音乐公开课更是受到了江苏省音乐教研员戴海云老师的高度评价，当戴老师拉着我的手说：你是名十分出色的老师，好好发奋，我要关注你、你的学校。下来我要把你带到省里向省会的老师说你、你的课，争取推向全国。听到这样鼓励的话语，真的让我无比激动，也更加让我感谢各级领导对音乐教育的重视和同仁对我的支持。因此我只有加倍发奋用我的勤奋和智慧来回报学校、回报平江教育。

我工作的单位东中市实验小学是一所有着百年历史的老校，宁朴毋华是我校多年秉承的校训，那厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围也时刻在鞭策着我，要不断发奋领悟，提高自我的业务水平和自身素质，才能立足于教坛，才能与时俱进。这次我能被评选为苏州市教坛新秀双十佳教师是得益于过去的一点点成绩，但成绩只能作为对咱们的工作的一种肯定，更多的是带给咱们更高层次的挑战。每个人只有把昨日所有的荣誉当成遥远的回忆，明天才会更加灿烂！我坚信，在平江教育这块沃土上，在区委区政府领导的关心和支持下，我区将涌现出更多更优秀的教师，我也将确立更高的目标，去取得更新的成功，以新的成功去开拓一片新的天空，为平江教育事业进一步发展，作出咱们应有的贡献。多谢大家！

教师比赛心得 篇5

外国语学校谭丽娟

11月4日，南海区桂城外国语学校组织全体语文老师前往桂江小学观摩“南海区青年教师优质课比赛”我有幸参加了这次活动。

作为一名教师，我们任何时候出去上课都是一个很好的学习机会，从中我们可以得到真正的课堂教学经验。我在桂江小学听了四节语文课。我感觉很深，收获很多。现在我和你分享我的一些感受：

此次活动我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，理解学生的出发点，面对学生的现实教学。

课堂小练习设计精巧，能最大限度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜能。它还具有很强的针对性，贴近学生生活的现实。分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。

课堂上准确到位的预设问题、背景**、***课件都做得非常棒，能够很好地调动起学生的学习热情，起到良好的教学效果，这也很能反应出参赛几位教师的优秀教学素养。例如：外国语学校梁结梅老师的阅读课《青山处处埋忠骨》，精彩的课堂教学，恰到好处的引导和小结，把主席那伟人的胸襟，普通的慈父情怀形象在学生心中立体起来。

除此之外，里水恒大吴老师的《掌声》也通过平实的教学实施手法使孩子们通过课文学习懂得了“掌声”是一种鼓励、是一种力量、是一种肯定！

几位老师精彩的课堂教学真让我谦虚。同时也让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

教师比赛心得 篇6

作者：杭辉军

**：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2016年第15期

摘要：本文分析了2013年江苏省基础教育青年教师高中综合实践活动课程基本功大赛的情况，从中获得一些体会和感悟，同时发现青年教师普遍存在的一些问题，寻求符合青年教师的专业发展之路。

关键词：青年教师；基本功大赛；专业发展

中图分类号：g635.1文献标识码：a品号：1992-7711（2016）15-014-2

一、机会是留给有准备之人

2007年9月，我来到丹阳市第五中学，成为一名历史教师。在三年的成长期内，我一直循着“有效教学”的理念，认真备课，虚心向老教师请教，逐渐站稳讲台。2010—2013年，我先后多次获得丹阳市优质课评比一等奖、镇江市优质课评比一等奖、镇江市首届教坛新秀称号。

正是基于我在历史学科上的优异表现，2013年3月份经学校推荐，我参加丹阳市初高中综合实践活动课程基本功竞赛并获得第一名，从此开始与综合实践活动课程结下缘分。2013年5月份，我代表丹阳市参加镇江市初高中综合实践活动课程基本功竞赛，再次斩获高中组第一名并获得参加2013年江苏省高中综合实践活动课程基本功竞赛的资格。

2013年5月28日上午，丹阳市首届高、初中综合实践活动课程骨干教师培训班开班仪式在市教师发展中心隆重举行。开幕式由市教师发展中心综合研究培训部主任迪洛芬主持。市教师发展中心副主任王先进代表中心表示祝贺，并发表了热情洋溢的讲话。

培训班同时聘请丹阳六中赵守拙老师为培训班兼职教师，并聘请我和徐闽老师担任本期培训班的正、副班长，以协助培训班班主任侯建成老师完成相关培训任务。

2013年7月2日我参加丹阳市综合实践活动课程全员培训，镇江市一中教科室主任、特级教师王生做了《综合实践活动课程选题》的讲座，丹阳市第五中学教科室副主任、特级教师丁双六教授做了《青年教师教科研成长例谈》讲座，镇江市综合实践活动课程教研员赵春生主任参加培训活动，并做重要讲话。培训活动中，我开设了《丹阳石头“会说话”》示范课。

教师比赛心得 篇7

幼儿园教师技能比赛心得体会

近日，我参加了一场幼儿园教师技能比赛，这是我职业生涯中的一次难忘经历。在比赛中，我收获了很多宝贵的经验和教训，通过这篇文章，我想将我的心得体会分享给大家。

首先，作为一名幼儿园教师，我们必须具备扎实的专业知识。在比赛中，我们需要展示我们对儿童教育理论和实践的理解，同时也需要展示我们对幼儿身心发展的了解。通过仔细准备和实践经验，我提高了自己的专业水平，并且在比赛中能够运用这些知识解决问题。这让我深刻认识到，只有不断学习和探索，才能成为一名优秀的教师。

其次，沟通能力是一名幼儿园教师必备的技能。在比赛中，我们需要与所有参赛者和评委进行有效的沟通，同时也需要与幼儿和家长建立良好的沟通关系。由于幼儿的语言能力有限，我们需要借助肢体语言和非语言交流来理解他们的需求和表达。通过比赛，我意识到要成为一名出色的幼儿园教师，我需要继续提高自己的沟通技巧和敏感度。

另外，耐心和爱心是幼儿园教师成功的关键。在比赛中，我遇到了一些难题，需要耐心和细心地解决。例如，有一位幼儿在比赛中情绪失控，非常困扰我。然而，我利用我在幼儿教育中的知识和经验，耐心地安抚他，并与他进行了一次深入交流。通过我的爱心和耐心，这位幼儿逐渐恢复了平静，我在比赛中也获得了好成绩。这次经历让我更加明白，我们需要用真心和爱心去对待每一位幼儿，才能获得他们的信任和理解。

此外，团队合作也是至关重要的。在比赛中，我们需要与其他教师紧密合作，共同完成一些任务和项目。通过团队合作，我们可以互相学习和借鉴，共同成长。比赛期间，我与其他教师一起分工合作，互相支持和鼓励，取得了良好的成绩。这个过程让我明白，良好的团队合作是幼儿园教师成功的重要因素之一。

最后，这次比赛不仅仅是为了获得荣誉，更重要的是检验和提高自己的专业能力。通过比赛，我深入了解了自己的长处和不足，并且找到了提升自己的方向。我相信只有不断地自我反思和进步，才能成为一名更加优秀的幼儿园教师。

总之，这场幼儿园教师技能比赛对于我来说是一次难得的学习和成长机会。通过这次比赛，我学到了很多宝贵的经验和教训。我将继续努力学习和提高自己的专业能力，成为一名更加出色的幼儿园教师。无论是在比赛中还是在日常的教学中，我都将秉持着耐心、爱心、沟通能力，用心去教育每一位幼儿，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

教师比赛心得 篇8

尊敬的各位领导、各位佳宾、各位评委老师、女士们、先生们、小朋友们：

大家好！

首先十分感谢主办单位“中国少儿文化管理学会”给我这个发言机会。

我们且来自遥远的西部歌舞之乡号称西部黑明珠的石油城——新疆克拉玛依市双语艺术学校参赛队。我是领队姜x。

经过这几天的培训与紧张的赛事，由“中国少儿文化管理协会”主办的“中国少儿歌舞之星”大赛在喜气洋洋的气氛里落下了帷幕。在这次比赛中，我们得到了主办单位“中国少儿文化管理学会”及陈爱莲舞蹈学校的大力支持，在此我谨代表新疆克拉玛依双语艺术学校向主办方及陈爱莲舞蹈学校为我们会务期间精心周到的安排的观摩交流活动表示衷心的感谢。同时也向认真负责的工作人员和持有公平、公正，具有时代眼光的专家评委们表示感谢！

我们都知道舞蹈是一种糅合音乐、美术、文学、肢体语言和表演的综合性艺术。一个舞蹈一般不超过四、五分钟，但就是这短短的几分钟里舞者就能引领观众进入到他所需要的情绪和故事中去。虽然我们的孩子还未达到一个专业舞者的水平，但在这次大赛中我看到了各个参赛队艺术色彩纷呈的作品，为我展示了新世纪少年儿童的自信、勇敢、勤奋和快乐。在参赛过程中从作品选材的挖掘、拍摄的角度，艺术展现形式等方面无不渗透着指导老师和小朋友们的喜怒哀乐，我认为孩子们的表演很精彩，在这次活动中真是受益匪浅。

今天是大赛日程的最后一天，在这一天里，我看到了各个参赛者精神抖擞传神的表演，创造出一个又一个好成绩，从而充分展现出了教师们的智慧和孩子们强烈的表现欲望，在这一天里，我看到了老师们不辞幸苦的与孩子们同喜同优，尽职尽则，任劳任愿的精神；在这一天里，我看到了塌实有序的工作人员严谨的工作态度，为此次大赛提供了强有力的赛况保障；在这一天里，我看到技术精湛的艺术家们与评委们认真、专业、公正、公平的评价与耐心细致地总评；每一个赛场细节，无不渗透着一种精神。那就是为舞蹈艺术教育事业做铺路石的精神。

希望“中国少儿文化管理学会”能够多提供此类交流活动，以便为幼儿们创建更好的展示机会，为教师们搭建艺术教育交流平台。衷心的希望主办单位也能走进西部与遥远的新疆克拉玛依地区多交流。

最后祝愿大赛圆满闭幕！

教师比赛心得 篇9

今天，我很荣幸参加了学校青年教师说课比赛。非常感谢您为我们的青年教师提供这样一个平台，让我们学习、学习、展示自己的风采！

为了准备这次说课，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我发现：说课要认真钻研教材，真的是反复反复钻研;重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对;然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计;最后，就是看说课时的技巧。

通过不断的学习，它在今天的演讲比赛中帮了我很多忙。

经过这次演讲比赛，它为我的教学成长提供了一个很好的平台，使我对这种演讲形式有了更深的了解。在这里，我学到了一些经验，也总结了一些失败，这无疑是我未来成长道路上的巨大财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会：

一。讲课不是一个简单的教学过程，它包括对教材、教学方法、教学方法和教学程序的分析和处理。而且每一个部分要求都是很高的。

比如，对教科书的分析，应该说教科书的地位和作用，也应该确定教科书确定的重点和难点以及确定教科书的依据。因此，说课前一定要作好充分的准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。

2。讲课课件要清晰明了。讲课课件可以与课堂课件结合，必要时可以展示一些图片。课件要根据说课的步骤做，这样的话讲起来不乱，听起来也容易接受。

教师心得：学习规范教师课堂用语

学习规范教师课堂用语的心得

对于一名幼儿园教师来说，规范教师课堂用语是十分重要的。作为一名新教师，首次接触幼儿园的小朋友们，我在这方面还有很多的欠缺。今天中午，我们幼儿园的全体老师一起就规范教师课堂用语这方面进行了深入的探讨。

记得上个月底，我们都去参加了平湖市的名师送教活动，听了两位名师的课，课后，她们又就课堂用语这方面做了深入的阐述。那次是我第一次接触规范教师课堂用语这个概念，也通过那次机会，对这个概念有了初步的了解。而今天，我们的探讨就更加贴近我们自己的教学，很多老师都举了自己身边的例子，或是自己的亲身经历，来阐述自己对规范教师课堂用语的理解。

总的来说，幼儿园教师的课堂用语要以甜美、儿童化、灵活、简短等作为重要标准，而这些标准也都是与幼儿的身心发展水平相联系的。教师甜美的、儿童化的语言可以很好地吸引幼儿的注意力与兴趣，相反，平淡的、成人式的语言就远远无法达到这样的效果。因为幼儿的瞬时记忆能力较弱，所以教师的课堂用语要简短、精炼。教师可以将长句转换为儿童化的、易于儿童理解的短句，这样，既吸引了幼儿的注意力，同时也让幼儿更容易理解内容。

语言是一种艺术，面对幼儿，我觉得声线的跳跃性是十分重要的。忽高忽低的声音会让幼儿产生一种神秘感，引发幼儿的好奇心，这样也就能牢牢地抓住幼儿的心了。例如：在幼儿情绪无法控制的时候，全班都吵吵闹闹的时候，教师的一句“窃窃私语”就会引起幼儿的兴趣，他们也就自然而然地安静下来了。另外，课后反思是十分重要的，可能今天上课时的语言不够规范，那么经过反思，经过一种反复的思考，将语言中的不规范找出来，并找到其解决办法，那也是规范课堂用语的一种方法。

在今后的日子里，我还有很多要去学习。课堂用语不是三言两语就可以规范的，也不是短时间可以规范的，那就需要一个长期的过程，在过程中不断学习，不断规范。

赛课心得体会

不同的时代对同样的事物有着截然不同的理解，记录下这些认识可以成为一篇心得体会。通过心得体会，我们可以调整自己的思维方式。幼儿教师教育网小编为了让您更全面地了解“赛课心得体会”，特意进行了系统整理，希望这份资料能对您有所帮助，敬请收藏！

赛课心得体会 篇1

作为全县暑假全员教师培训的一个继续，9月_日至9月_日，在第三实验小学的礼堂举行了小学语文课堂教学观摩活动。

这次语文课堂教学观摩活动，共进行了3天，听课人数共有1000余人次。在全县选拔了四名优秀的教学骨干进行了课堂展示。语文课堂教学是语文教师的教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现，执教老师尽显其能，尽挥其才，给参加活动的老师留下深刻的印象。归纳起来主要体现五个特点：

一、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与

在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学生在这种情境中主动去获取知识。实验小学的教导主任安淑玲执教《秋天》，她利用小红花、印章、签名小作家等手段激励学生学习的兴趣。《请别难过》这节课曹亚琴利用汶川大地震这一个真实事情来激起学生安慰的欲望，〈七颗钻石〉牛小丽老师利用学生介绍自己读的童话来激发学生读书的兴趣，〈我的战友邱少云〉刘圣印老师让学生向老师问好，唤醒学生内心表现的欲望。

二、较好地体现了融洽的师生关系。

师生关系良好才能保证教学质量。很难想象不受学生欢迎的老师能激发学生的学习热情;对学生麻木不仁的老师能让学生认真听他讲课。融洽的师生关系是学生勤奋学习的催化剂，它使老师乐意教，学生乐意学，相辅相成，互相促进，达到教与学的和谐统一。

这四位教师们都不是高高在上的说教，都摆正了自己在师生关系中的位置，突出地体现了教师是教学过程的认识者、组织者和实践者。在〈秋天〉这一课中表现尤为突出，我们可以看到一个教师的教学语言的魅力与艺术。整个课堂的教学语言充满了激励性。如：“会学习的孩子知道老师一写字，就聚精会神的看”、“感觉她读的对，就全班跟着读”“拿起课本读书、放下课本听同学们说”、“老师真愿意听她读书的声音”“谁读得好，老师给他印朵小红花，说得好，给他签个小作家”等。

三、教学设计精巧、思路清晰、层次分明

这次的四节课，执教者都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛

中学会语文知识，掌握学习方法。能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，语文基本功训练得扎实有效。

四、 绝大部分老师讲的是常态课。

平常怎么上，观摩课就怎么上。一不上重复课，不给学生预先嘱咐一些什么。二是不为这一节课单独精心制作一些什么花活，为观摩课而去作秀。上一节实实在在课，在实实在在中体现讲课教师对新课程新理念的理解和实践，展示自己的风采，证实自己的专业成长。

五、我们的课都是有待完善的课。

因为我们在教学中的课本来就有缺憾，就有不足，有待完善，存在这样那样的问题，是很正常的。这些教师课堂教学充分展示了他们勇于追求和不竭探索的成果，同时也有三点不足之处：首先是要进一步端正教学思想，明确阅读教学应定位在学生以学习语言为核心，在听说读写综合学习活动中积累和运用语言。我们语文教师关注较多的是学生的说和读，听和动笔写很少，还不能全面体现语文训练的综合性。其次是师生两“主”的作用有待进一步发挥，在讲解、提问、板书、总结仍有存在越俎代庖，我行我素的“牵着学生鼻子走路”的现象。第三要努力去探索、深化，构建多元的课堂教学模式，创出属于自己的教学模式。

总之，这四节课充分展示了每位教师扎实的基本功，各有特色，都取得了较好的教学效果。

赛课心得体会 篇2

从上个月参加全国性的小学音乐课观摩课学习和之后的区组织的音乐课赛课以来，我对小学音乐课程新课标有了新的认识。认识到自己之前的传统音乐教学课堂真的不再适应现代审美教育了。赛课结果不重要，重要的是我参与了，努力了，实践过。我相信我的教学会越来越进步，至少不会给自己的职业生涯留下遗憾。

从十月份就接到通知说12月份教学比赛的事，说实在的，作为经验不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成绩会很糟糕，感觉面子里子都过不去，这感觉从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课这一期间更强烈。这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。之前也挺过很多优秀教师的课，但是到自己操作就每每遇到诸多的困难，真是“听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，真正得到收获，提高速度也会加快。

赛课这一过程虽然有辛苦，有失误。但是，只有走出去，才会成长，才会提高。我也亲身感受到了。我非常感谢学校领导及教导处给于我的支持和帮助，让我对音乐课教学有了重新的认识，教学能力有了提升。

课堂的开放就决定：闭门造车、井底之蛙是断不可取的。这次观摩和亲身的赛课，我深有感触。不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个”井底之蛙“视野变得开阔了，教学环节优化了。课堂生动了，也能上出精彩来了。

教到老，学到老，如果有机会，我觉得我还应该在不断地走出去学习，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。

赛课心得体会 篇3

20XX年6月8——6月9日，在我校领导的组织下，所有语文教师进行了第十届“课改之星”大赛（教学能手赛）暨第四届备课组赛课活动。在这期间，我有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深的吸引了我，从他们身上我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念，赛课后我们进行评课和说课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我来谈谈在这次活动中的心得体会：

一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中才能得心应手。让我印象最深的是贺老师和闫老师，她们在备课时，对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话，因此，她们在教室中不看教材，而是更好的能全面关注学生，还把教学目标层层落实。在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者，引导者。

二、教师严谨的教学态度，对课堂的把控很重要。贾老师和刘老师的课严谨，环环相扣，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏，速读速记的词语导入为后面的学习奠定了基础，和蔼可亲的语言，拉近了老师与学生的距离。课堂活动中注重培养学生发散思维，口语表达训练扎实有效。

三、教师语言要具有艺术魅力，才能最大限度激发学生的兴趣。当我听着杜桠楠老师的课时，我想教师的语言，竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，每个学生积极举手，主动发言，气氛特别热烈。

四、教师要好好抓小组建设，小组合作学习能力的培养很重要。张老师通过小组合作，引导学生抓住重点的句段，去理解课文内容，让学生充分地读，在读中理解感悟。祁老师通过小组合作，重在培养学生自主、合作、探究的学习能力。魏老师通过板块式教学，“看变化——品奇妙——悟形象”，把教学内容渗透到教学的每一个环节，让学生在小组中交流，解决问题，从文本中悟法，得法。

五、教师不仅要备好课，更要备好学生。本次参赛让我体会到备好学生的重要性，有些看似简单的问题，在学生眼里却很难，或是可以理解的东西但在表达上还是有一定的难度。在教学活动中，有许多的生成性东西，教师要有超强的驾驭课堂的能力，关注每一个学生的状态。严格把控好时间，不断地磨课，在磨课中会成长的更快。

六、“精评细说”的说课和评课令人震撼。说课的老师都能够依据我们的说课要求，分层去说，教材吃的透，教学目标清楚，重难点抓得都很准确，说教学流程时都能够一个环节一个环节的挖掘出讲课老师的亮点，有不足的地方就给出了合理的建议，使我们在场的老师受到了很多的启发。

评课的老师更是神采飞扬，他们站在讲台上气定神闲，信手拈来，不时地为一个个教学亮点点赞，他们或手无足蹈，或激昂文字，不仅令在场的老师陶醉痴迷，更有的老师才华横溢，妙趣横生，每一处都点评的头头是道。一年级老师更是厉害，一首小诗道出了语文老师的辛苦，为了一节公开课不知熬了多少日日夜夜。让我们听课的老师连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？在语文的课改路上，我们虽然很累，很艰辛，但是为了孩子们，为了我们自己的成长，这群小语人乐此不疲。

本次课改之星大赛虽然结束了，但是，却留给了我深深的思考：一花独放不是春，百花齐放春满园。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能做得更好。感谢李校的指导和姐妹们的一路陪伴，有你们在身边相随真好。让我在课改的路上不断反思，在实践中提升，在教学相长的道路上不懈探索。

榜样就在身边，我们需要更加努力，亮丽自己的教学生涯。

赛课心得体会 篇4

经过紧张而又激烈的角逐，为期半个月的主题班队会竞赛活动终于落下了帷幕。我有幸通过初赛、复赛，最终进入了区级决赛。3月24日早晨第二节课结束之后，我紧张的心情终于稍稍平复，接着听了当天其余四名老师的班会课，我从中学到了很多，用一句话总结就是“山外有山山更远，楼外有楼楼更高。”孔子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”我觉得这句话在教学中非常实用，在教学中教师之间相互切磋，相互学习，才能不断进步。下面，我就从三个方面谈谈自己对于上好队会课的想法。

一、熟悉队会流程，严格按照流程组织课堂。

我们xx是初次举行班队会课竞赛活动，因此对于队会的流程和仪式来说，大家都是比较陌生的，我选择上队会课其实面临着很大挑战，也很有压力。在备课过程中，我在网上查阅了大量的关于队会的资料，也向去年在省上参加队会比赛并获得了一等奖的老师进行了详细的请教，她从上课之前的准备情况，到上课过程中可能会遇到的一些问题，给我提了很多指导性的建议和意见，给予了我极大的帮助。

因此，在上课之前，我对队会课的流程和仪式已经熟记于心，并严格按照流程去组织课堂，将学生按人数分了三个小队，选了一名中队长、三名小队长、一名旗手、两名护旗手和两名主持人，还给各小队取了名字（因为是赛课，时间紧张，只有一个小时组织学生的时间，因此各小队的名字是我提前取好的，平时在搞队会活动时，可以让队员们自己取他们喜欢的名字）。

二、活动内容的选择要符合学生的年龄特征。

我们本次小学班队会赛课的主题是“友善”。因此，我的第一个活动环节是让学生以打节奏的方式表演24字社会主义核心价值观，引出“友善”这个主题。第二个环节是观看了两个小视频，第一个视频主要内容是大头儿子帮助残疾小女孩，最后感染他身边的人，也帮助小女孩，最后小女孩通过康复训练可以成功站起来的故事；第二个视频是一段公益广告，通过孩子捡垃圾、人们帮助他人捡掉落在地上的东西、过马路的时候走斑马线、上下楼梯靠右行……

让学生充分发挥自己的想象力和观察力，引导学生说出自己认为哪些行为是友善的，哪些行为是不友善的。我觉得这两个视频可以充分调动队员们的积极性，在课堂上能够主动参与分享自己的故事，进一步诠释友善。孩子们能更深刻的理解何为“友善”，并能与不友善的行为进行区分，在以后的实际生活中友善待人。第三个环节是通过表演歌曲《听我说谢谢你》进一步深化“友善”这个主题，让孩子们知道，在生活中对别人友善，别人也会对我们友善，友善是可以传递的，当我们心怀感恩对待他人的时候，他人也会以同样的方式来对待我们。

因为我面对的是二年级的学生，所以我的课程内容相对来说比较简单，让孩子们通过观看动画片的方式吸引他们的注意力，然后分享自己身边的故事，用通俗易懂的话语让孩子们理解“友善”。

三、要有与主题相符合的课堂延伸。

适当的课堂延伸非常有必要，可以起到积极的教育意义，我本次队会设计的短板就在于缺乏课堂延伸。我的队会设计是以四年级学生为主体的，预设是要让孩子们区分“友善”与“伪善”的区别，想告诉孩子们，友善是有原则的，友善并不等于纵容。结果上课的时候抽到的是二年级学生，由于课堂主体发生了变化，而我本人并没有教过二年级学生，所以在实际操作中出现了偏差。

我担心孩子们不能很好的理解“友善”与“伪善”的区别，所以将此部分课堂延伸，直接摒弃未用。最后我发现这样的课堂设计太过于简单，对于评委老师来说，可能就是活动设计者对于主题的含义把握不够全面，从而影响整堂课的评价结果。

以上就是我参加本次赛课活动的几点想法，我一定会吸取经验教训，总结得失，在以后的教学生涯中，不断提升自己的思想素质和业务能力，为学校的发展做出新的发奋。

赛课心得体会 篇5

“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第五届“七彩语文杯”小学语文实验教科书(苏教版)课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第五届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。

一、扎实的教学基本功

整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。

二、精彩的评价语言

讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

三、培养良好学习习惯

培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。

四、注重识字写字教学

大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！

赛课心得体会 篇6

一、课前亲切谈话，消除学生的紧张情绪

对于一堂优质课而言，尤其像这样有上千人参加的大型公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这15位教师都能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交谈，从而消除学生的紧张情绪。比如陈加怡老师就充分的利用了自己名字和“× + 1”谐音的关系介绍了自己，同时还和学生拉近了距离。

二、教师语言幽默、风趣、富有感染力

一位优秀的主持人，之所以观众喜欢他，因为他善于调动观众的积极性，说得通俗一点就是那位主持人善于煽动观众的情感，观众觉得他幽默风趣，有意思。设想一下，如果把课堂比作舞台，把教师比作主持人，把学生比作观众的话，那么学生会喜欢什么样的老师呢？答案当然是喜欢像那位会煽情的主持人那样的老师。特别是这次来自垫江的吴科老师语言幽默、风趣、富有感染力，充满激情，能煽动学生的情感，拉家常式的教学模式让学生在整节课中，目光始终不离开老师，注意力高度集中，学生乐意去学。把学生的学习变被动为主动，学习效率大大提高。

三、有效的问题导入情境

有效的课堂教学是教师永恒的追求，有效的导入情境是有效课堂教学的重要一环。“问题情境——建立数学模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。课改以来，问题情境创设的重要性已被越来越多的广大小学数学教师所重视。纵观我们现有西师版的数学教材，每一个知识点都是通过问题情境的形式出现的。此次的老师中大部分都创设出了富有“童趣”性的情境：陈加怡老师的《分一分》创设的是猴子分桃的故事。罗富容老师的《角的度量》是通过小车比赛来展示引出角...... 这些教学情境富有趣味性、思考性、指向性，调动了孩子们学习的积极性，促进了学生的思考，使学生能够很快的接受新知识，达到了意想不到的教学效果。

四、熟练的运用精美的多媒体课件，取得良好的教学效果

这次的赛课中，老师们都运用了课件，以图文并茂，声像俱佳、 动静皆宜的表现形式，大大增强学生对抽象事物与工程的理解和感受，从而将课堂教学引入全新的境界。适时合理的应用课件不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，而且更有助于学生对知识的理解与掌握，并能是教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。

五、课堂形式多样，充分发挥学生的动手动脑能力

课堂教学中，学生是主体地位，在这次的赛课中，老师们都充分的体现了这一点，什么小组教学呀，合作交流啊等等这些各种方式都主要是让学生自己学，自己体会。比如邱玲老师在教授《用米做单位量长度》是就让学生一小组为单位自己挑选度量工具和度量物。开阔学生的思维，并加强学生的解决问题能力。

这次全市小学数学优质课比赛活动，虽然我只听了二天课，但我感觉我学到了很多知识。他们先进的教育理念、教育思想、教育方法是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”，他们娴熟的驾驭课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，都将成为自己今后奋斗的目标。

20xx、11、5

赛课心得体会 篇7

10月11日，我有幸观摩了湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比赛，参赛老师们带来了力求体现以学生为本，促进学生语文素养发展的高质量的语文课。虽课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，令听课者如饮甘霖，如沐春风。我学习后有这样的感受：

一、语文课要以读为主。在这次大赛中，我们可以看到不同形式的读，不同层次的读，不同角度的读，教师引得巧妙，学生读得沉醉。但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的读往往会溜于形式，而成为课堂最华丽的装点。这些课上，我们不仅看到声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。学生或“读”中“悟”，或“悟”中“读”，或“悟”后“读”，或别具声色的读，或静心潜思地悟。因为悟读交汇，学生的“读”因“悟”而更动人心弦，学生的“悟”因“读”而更启人心扉。以我最喜欢的课《枫桥夜泊》，也是本次比赛一等奖的课为例，这一特点尤为突出。在这首古诗的教学中，据我的不完全统计（因为我的记录有可能会疏漏）读诗多达15处之多：揭题之后，整体感知这首诗，就有连续4次的读，自由读――指名读（问学生感受到什么：凄凉）――师范读（并告诉学生读得好的原因在：读出了自己的感受）――学生读出自己的感觉。然后，又安排学生边读边品味诗人的感受“愁”，体会诗人情感。接着在学生汇报学习古诗的过程中，每悟出一种感受，就引导有感情朗读。比如“霜满天”读出清冷，“对愁眠”读出孤独，思乡不断的引导学生逐渐深入的朗读悟情，一次比一次打动人。并且教师在本诗教学中，巧妙的使这节课诗中有诗：诗中有古诗，诗中有新诗。一次次的引导学生读相关联的古诗，读根据诗境创作的新诗，让学生在读中悟，悟后读，悟读交汇，动人心弦，启人心扉，令人佩服。

二、语文课要以情动人。这些课还有这样的特点：教师以情启情，以情动情，以情激情，以情燃情。使整堂课情味盎然，情丝丛生。但只有“情”的激发，没有“理”的启迪，师生的“情”往往会失去依托。仅有情感的互相激荡，还有师生思想的互相碰撞，师生或披文入情，或辨析明理，或情动于中，或思发于言。因为情理交融，学生根据文本所悟出的情，自然升华为做人应该明的理。因为情理交融，学生的“情”因“理”而更撼人心魄，学生的“理”因情而更发人深省。

三、教育对语文老师提出了更高的要求。语文老师得把自己“～”成为一个造诣很深的语言艺术家，表演艺术家······百科全书式的人物。语文课堂不仅要体现与体音美科学等众多学科的横向的整合，还要引导学生通过一次的学习串起相关的语文内容纵向的整合。以达到温故而知新，或深化理解，感悟。如《枫桥夜泊》中，一个“霜”引出李白的《静夜思》，一个“客”想到王维的《九月九日忆山东兄弟》。还有那感动人的新诗创作，令人佩服的朗诵······有这样整合的课堂，老师上一节课花费的心思可想而知。有这样精心准备的课，学生学习的效果自不必成问题。

四、注重方法的指导。教材的分类安排，习作的分类练习，充分体现了语文学习的目的就是学以致用。前几年我看过一本书《本领的恐慌》提到“语文是什么？”的问题。“语文就是学习语言和作文”。我想还应该加上：进而学会做人。

当然，大赛的课毕竟有一些“秀’的成分。作为平时的教学，更多的要讲“实”：实用，实在。因此在教学实施环节中，我们的目标：教学过程要朴实；教学环节合理、简化；教学手段简便、实用。通过凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。

赛课心得体会 篇8

我校青年教师课堂竞赛已经结束，整个比赛过程中，我认真的倾听了生物组其他老师的课，所有参赛的老师，可以说绝大部分都做了精心的准备，所以呈现给大家的都是比较成功，可听性较强的示范课。听完课后我感触最深的，用词来形容就是“有教材、有学生、有激情、有拓展”。

听课的过程中都能看到，各个老师用各种活动或游戏引起学生的兴趣，并结合课本理论知识对活动表现出来现象进行分析，导入和教学的连接做得很好。周爱玲老师活动就引起学生极大的兴致，并对活动学生反应速度的快慢结合之前学习的知识进行分析，并对新课进行导入，这不仅激起了学生学习的兴趣还复习了前章节的知识，又顺理成章的导入了新课，是比较全面的上课导入方式。在周爱玲老师的课堂里，从社会实践、情感价值观层面激发学生自我意识的觉醒。事例都是学生在身边就会发生的事情，与学生的生活实际相关联还能与课本知识相结合，达到教学与生活相关。这也是我在今后从事教育工作需要认真学习的。

近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。总之，在以后的教学中，我要加强以下几方面的改进：

1、应该多做练习，这样能迅速把握重点、难点和常考点。

2、每节课都给学生布置一道开放性练习，比如，讲到生物的特征时，就要求学生课后讨论：结合本节知识，人作为生物，具有哪些特征？提高学生的兴趣。

3、每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识背下来。

4、对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。可以让他们在放学后留下来抄笔记或课本，或者背课本。

5、想尽办法寻找实物让学生形象地了解知识。比如“做细胞的模型”时，可用月饼盒、硬纸板、玻璃片等等向学生展示实验用具；讲到种子植物时可多带几样种子观察，同时也可以让学生了解到我们学的知识就在身边运用。 6、多举例子让学生更明白。比如讲到“生态系统具有一定的自动调节能力”时，课本上是这样举例的：如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。学生对于“太多”“过多”“十分”“非常”之类的程度词能基本理解，但如果老师在讲课时把这个例子改为：如果适合放牧1000只羊的草场，你放了20xx只将会怎么样？这样学生就加深了理解和记忆。

听了好几个老师的课，收获最大就是意识到一个优秀的人民教师是需要多方面能力和知识的，不仅要掌握足够的理论知识，还要具备掌控课堂的能力，并能了解学生心理变化，和较强的应变能力，有足够丰富的生活经验例子等等。作为一名年青教师，我想要达到这些方面的要求，在今后的学习和锻炼中就要做到有的放矢。首先在教师理论知识方面，还要加紧专业课的学习；在试验操作能力上，要严格要求自己以科学严谨的态度对待，并了解多一些关于实验的知识；在教师技能上，就个人而言，在语言组织能力上还是欠缺的，所以一定要掌握足够多的教学语言，还要加强板书技能；在教师素质方面，则还要加强教育学、教育心理学等的学习，以增强教师的文化底蕴。通过这次的听课，让自己产生这样的反思，相信在以后的工作中，我能自信踏上另一条新的人生征途。

教师比赛心得简短

怎么才能写好心得体会？某些事情使得我们有了一些心得后，将这些想法吸收的合理方式便是写一份心得体会。常写心得体会，有助于我们提升自身的思维方式，编辑为您精心准备了关于“教师比赛心得简短”的相关资讯，以下数据仅供参考请根据需要自行取舍！

教师比赛心得简短(篇1)

由市教育局举办的中小学教师教学基本功比赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经历了比赛的全过程，比赛时紧张的情绪和比赛后的喜悦与轻松随时间的推移而淡漠。而比赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。

这是一次全方位展示音乐教师整体业务素质的比赛。它不仅为我们青年教师提供了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展示了自我风采!

比赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐教师对课标及教学常规的认识，和所授教材内容的整体把握及教学各环节知识点的教学精准度。

而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零经验，零概念。

为了准备这次说课比赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复认真钻研教材；重要的'是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。

经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领悟到一些经验，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会：

1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前一定要作好充分的准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。

2、说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调变化起来，重点难点详细讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。

3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。

通过这次比赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向有了明确的目标。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就会有收获!

教师比赛心得简短(篇2)

聆听作家莫言的讲座

聆听作家莫言的讲座

当年，黄云香有幸参加著名作家莫言的讲座。莫言结合自己的实际，叙述阅读故事，传授文学创作经验，颇有启发性。

莫言对文学创作可谓见解独到，他特别强调了三点：一是，在创作初始阶段，可以多模仿一些其他前辈的创作，锻炼自己的写作能力，学成之后再来形成自己的创作风格；其次，在写作中要注意细节描写，用准确、简练的描写代替空洞的形容词；三是，在写文章的时候要全神贯注，把个人的情感灌入文章，这样的文章才会有血有肉。

让我印象深刻的是，莫言走上讲台，主持人指挥搬上桌子椅子放在讲台**，莫言站在讲台侧面演讲台的位置说：“我还是站着讲吧，长的太胖了，坐着也很不舒服的。”听众席爆发出一片笑声。

莫言的幽默感，一下子拉近了观众的距离。

聆听莫言的讲座，有如读他的**一样，在他天马行空的想象中，无所拘泥的结构里，以及从任何一页的任何一行都可以读起的奇妙鲜活的语言中，每个人都会在不知不觉中陷进莫言式的语言波浪，仿若置身一个从不曾存在过的精彩斑斓的世外桃源。

莫言几十年来一直以高度的社会责任感写作。他特别关注重大社会问题。记得莫言曾经有一个著名的发问：“他们会不会忏悔？

”可见“忏悔”二字，是莫言针对众多社会问题最重要的反思结果。

演讲中，莫言客气地说：“没想到会有这么多热心读者来听我的讲座，我很感动。尤其是在这样一个浮躁的时代，文学被边缘化，大家都很忙。让我谈谈文学。

”莫言的一番话，除了流露出真诚的感激之情外，还让人看到了他谦卑的一面。从花甲之年的白发长者，到刚届而立的青年，对于莫言的讲座，听得人心入肺。

在讲座结束时，一些文学爱好者问了他们。“创作的时候，一天吃几顿饭？我一天吃5次”。

莫老先生说：“吃的太多恐怕影响写作，因为血液都流到胃里去消化食物了。”顿时，又引来现场一阵笑声。

听完讲座，从礼堂出来后，我的心情许久未能平静，而作家莫言的内心也似乎一直都未安宁，他如同他所崇敬的马尔克斯一样，在**人类精神世界里最夸张的那一部分，据说那是灵魂的所在。

广西防城港市扶隆乡那其学校

第二篇：著名作家莫言

著名作家莫言

新浪文化读书讯北京时间10月11日19时(当地时间10月11日13时)，瑞典诺贝尔委员会宣布xx年诺贝尔文学奖获得者为莫言。诺贝尔委员会给其的颁奖词为：xx年诺贝尔文学奖得主为莫言，他“很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起”。

(the nobel prize in literature xx was awarded to mo yan "who with hallucinatory reali** merges folk tales, history and the contemporary"。)

莫言简介：

莫言(1955年2月17日－ )原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。荣誉文学博士，香港公开大学，客座教授，青岛科技大学。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着 “怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。

其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的**中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。xx年8月，莫言创作的长篇** 《蛙》获第八届茅盾文学奖。

代表作品：

《檀香刑》《生死疲劳》《丰乳肥臀》《红高粱家族》《透明的红萝卜》《战友重逢》《蛙》《藏宝图》《四十一炮》《天堂蒜薹之歌》《拇指铐》《白狗秋千架》《莫言精选集》《莫言作品精选》《酒国》《白棉花》《红树林》《月光斩》《老枪·宝刀》《会唱歌的墙》《司令的女人》《良心作证》《锁孔里的房间》《什么气味最美好》《传奇莫言》《莫言散文》《莫言中篇**选》《莫言王尧对话录》

第三篇：为莫言介绍的是作家

为莫言介绍的是作家、诺贝尔文学奖评委会提名小组主席佩尔·瓦斯特伯格，他介绍说，莫言是个诗人，粉碎了陈腔滥调，让茫茫人海中的个体得以升华，莫言的想像力翔越了人类存在的全部。

他以俏皮而难以掩饰的轻快口吻，揭示人类存在的极端阴暗面，几乎无意识地就找到了极具象征意义的形象。

高密东北乡收藏着许多中国民间故事与历史往昔，但只有极少真正意义上的旅程得以超越这些，描述出一个爱善与**皆有超乎寻常之能量的地方。

莫言的想像力翔越了人类存在的全部，他对大自然有了不起的描绘……他描写英雄、恋人、拷打者和强盗——他尤其擅长描写坚强不屈的母亲形象。

莫言的故事里带有神话与寓言的伪装，但到头来他却颠覆掉这一切。莫言从神话和民间故事中采用夸张、模仿和衍生的手法。

如此史诗般的大潮何时席卷了中国乃至世界？在莫言的作品中，世界文学用一种声音说话，足以消灭大多数旅行家。

刚刚获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言，在颁奖典礼后的晚宴上发表了获奖感言。

莫言说，他出生在中国高密农村，可以站在世界的前列，获得诺贝尔文学奖，就像童话成真一样。莫言说，明白现今是政治争拗和经济危机时代，文学只能发挥微少影响力，但他认为，文学自古以来对人类社会有重大意义，对能以作家为专业感自豪。他又说，深知世界上有很多比自己更值得获奖的作家，获得诺贝尔文学奖是一个**机会，让他更了解世界和自己。

他感谢家人和家乡长辈的支持和鼓励，也感谢评委会和翻译他的作品的人。他说，翻译工作使文学走向世界，成为人类相互了解和尊重的桥梁。

第四部分：中国作家莫言获xx年诺贝尔文学奖。

xx诺奖医学奖获得者：老师眼中的一名“笨娃”

第二十届诺贝尔医学奖由英国和日本的两位科学家共同获得。其中英国获奖者在中学时成绩很不理想，生物学的成绩在同年级250名同学中成绩排名垫底，其他自然科学学科成绩也处于下游，曾被老师称为“笨得完全不应该学习自然科学”。

格登15岁在伊顿学院读书的时候，每门科学课程，包括数学，生物和物理，的考试成绩都是排在最后的。特别是生物学考试成绩，全年级250名学生，他名列最后。

上大学时，格登告诉老师，他将学习科学，将来成为一名科学家。可是，他在伊顿学院的科学老师对他却不屑一顾，甚至给他写了这样的评语，说他当科学家是异想天开，不要浪费自己和别人的时间。

当他今天得到诺贝尔生物或医学奖的时候，格登把当年他的科学老师的评语公开如下：“i believe gurdon has ideas about being a scientist; on his present showing this is quite ridiculous; if he can’t learn ****** biological facts he would have no chance of doing the work of a specialist, and it would be a sheer waste of time, both on his part and of those who would have to teach him.”

我相信格登有成为科学家的想法。但是，根据他目前的表现，这只是一个梦想。

他连起码的生物原理都没有搞明白，想当一名专家的概率几乎为零。这不仅对他，还有那些将来必须教他的老师们，都是一种时间的莫大浪费。

今天，格登说他总是用老是的话鼓励自己，决心成为一名杰出的科学家。格登1962年从青蛙的肠中取出一个细胞克隆到青蛙体内。直到现在，科学界一直认为动物不同部位的细胞是不同的。

可是，格登通过克隆青蛙，首次提出动物细胞，不管长在什么地方，所含的基因结构都是一样的。也就是说，不管是什么细胞，它都可以成为干细胞，克隆同一个有机体。

爱丁堡大学和诺丁汉大学的两位教授利用这一科学理论创造了世界上第一只克隆羊多利羊。

44年以后，也就是xx年，当时44岁的日本年轻科学家，亚嘛那卡，也是利用格登的科学理论，直接把人的**细胞培养成为干细胞。他的新突破证明了任何细胞都可以克隆到活体中。例如，今后科学家们，可以直接把**细胞培养成为一个心脏、一个手臂、一个肝，等等，对医药和医学的贡献，将是无可估量的。

格登的人生是一种传奇。他当年考取了牛津大学，开始因为老师的打击，加上科学成绩太差，所以只能报考古典文学。然而，他并没有放弃。进入学校后，他转到了动物学系。

后来，他在牛津大学工作到1971年，然后转到剑桥大学。由于他的杰出贡献，英国女王于1995年授予他骑士称号。在xx年，剑桥大学将他的生物医学实验室改名为他的名字。

格登的故事让我们想起了19世纪末的另一位德裔美国科学家爱因斯坦。他也被认为没有希望成为一名科学家，但最终成为一名无法超越他的科学大师。他的相对论已成为物理学的中心理论。

从格登和爱恩斯坦的人生经历，我们可以做出如下有益的反思：（1）判断一个人，不能只考虑到他（她）一时的考试成绩；（2） 科学家的最终成功在于他或她战胜自己的毅力。

上面两点，对目前的中国考试制度，一考定终身，一校定终身，靠着考试成绩吃饭，靠着名牌大学吃饭，等等的人才观，都是一种有益的反思。我国现行的人才观和教育观有其严重的片面性。这种片面性往往是杀死优秀人才或大批人才的致命缺陷。

英美等国家的科学研究，之所以还是遥遥领先于其它国家，并不是他们的人种好，而是因为他们有一种真正自由的，百家齐放和百家争鸣的科学研究和人才成长体系。

印象：父母永远不要低估自己的孩子。

当地时间10月11日，瑞典皇家科学院诺贝尔文学奖评审委员会宣布，中国作家莫言获得第二十届诺贝尔文学奖。图为11月11日，莫言在老家山东高密接受中外记者采访。中新社发胡洪林摄

***10月12日电 (刘欢)12日下午，xx年诺贝尔文学奖得主莫言在老家山东高密举行记者见面会。会上，莫言说自己获奖是文学上的胜利。同时他对**坦言，并不希望引起“莫言热”，期待引起读者对文学的热情。

获奖是文学的胜利站在人的角度写作

见面会上，有记者提问说，有人质疑莫言是官方作家，站在权力角度写中国，不应得奖。莫言对此并不认同。他认为，诺贝尔文学奖不是政治奖，而是从全人类的角度对作家作品的评价，不具有说服力。

教师比赛心得简短(篇3)

20**年10月23日至10月28日，我们崮山镇中心幼儿园全体老师利用一个周的时间到烟台分批观摩了《山东省第六届教师优质课比赛》活动。

我们踏上早班车，来到地点，听着全山东省各园优秀老师的精彩讲课，让我为之一振。不愧是全省挑出来的优秀老师。看着她们在台上既紧张又充满活力的授课，真的是让人感叹！

让我印象最深的是一位姓马的男老师，竟然带着一群宝宝们上台讲课。台上老师看到这位帅气的马老师都情不自禁的笑了，也许是觉得幼师有男的不容易吧。这位男老师用温柔的声音带着这群宝宝进行着精彩的讲课。

一、巧妙的导入

用“吃”这个让人诱惑的字眼来吸引孩子，提问“宝宝们平时都喜欢吃什么？”孩子回答的丰富多彩。有说喜欢吃菜的，有说喜欢吃肉的，有说喜欢吃雪糕的，有说喜欢吃糖的等等等等。通过提问引起孩子对食物的兴趣。

二、讲授的巧妙

中间出来一个“营养小博士”和“一个梯形的食物塔”（应该多吃的、对身体好的食物放在第一层，依次排列，最后一层是应该少吃的.食物。）中间小博士对宝宝进行层次性提问。

营养小博士和宝宝们进行了一系列的提问。

营养小博士提问“宝宝知道这些食物都有什么营养吗？”

营养小博士提问“宝宝们喜欢吃那么多的东西，可是总是吃喜欢吃的东西对自己的身体好吗？”

营养小博士提问“吃哪些东西对身体好呢？”

营养小博士提问“吃哪些东西对身体不好呢？”等让宝宝们对食物有个大致了解，知道哪些食物该吃，哪些东西该少吃。

最后得出结论：肉类等应该少吃，蔬菜、粗粮类应该多吃。

三、总结的巧妙

最后在宝宝对食物营养有个大致了解的基础上，对宝宝知识的掌握进行了测试。在黑板上出现一个有层次的梯形，另一个黑板贴着很多食物，让宝宝进行分类，哪些应该少吃的食物放在最底层，依次进行摆放，最高一层放应该多吃的食物。

他对孩子的兴趣，对整节课节奏的把握，让我很佩服整节课被这位男老师上得很精彩，宝宝们都被这位男老师神秘的言行吸引着，整节课下来，孩子对“如何合理搭配营养餐”已经掌握的差不多了。让我感叹，幼师这个职业谁都可以干，就看自己是否用心！还有很多老师上课的形式非常新颖，课堂上老师激情的授课，行为举止等不亏为全省选拔出来的优势老师！这次的学习，让我不虚此行！

教师比赛心得简短(篇4)

此次参加远在举行的“初中语文青年教师优质课竞赛”观摩研讨会，我颇受启发，下面谈几点肤浅的认识。

1.说明文和议**教学应注重“工具性”和“人文性”的统一，不能过分关注其“工具性”而忽视其“人文性”。在教读说明文和议**时，不能只拿丰富的文本内容来印证基本的常识，把知识和方法作为解读文本的归属，应该关注学生自己个人独特的体验，应重视学生对文本内容的解读，对文本的感悟。

加强对学生的人文熏陶。比如荆门市龙泉中学北校陈媛媛老师在教读《桥之美》一文时就很好地把说明文的知识与方法和对文本的解读以及学生情感熏陶，审美情趣地培养有机地联系到了一起。

2.语文教学不应有太多的预设，教师把一堂课的每一环节都设计的严丝合缝，让学生一步一步地往里面钻，这样就使得本来应富有生机和活力的语文课堂变得僵硬了。生活的外延有多大语文的外延就有多大，语文课堂上应多一些新的生成。

对于新生成的东西作为语文教师要合理引导，灵便的处理，不应回避压制，这样才会营造一个富有生活气息的语文课堂。如咸宁市咸安大幕乡常收中学陈志华老师在教读《人的高贵在于灵魂》一文时，就很好地关注了课堂生成，充分调动了学生的情感体验，从而使本堂课激情四射。

3.一篇语文课文内容丰富，特色多多，但一堂课由于受时间的限制又不可能面面俱到，否则只会导致看似“滴水不漏”实则“颗粒无收”。语文教学要找一个好的起点。

如武昌水果湖第一中学涂爱萍老师在教读《巍巍中山陵》时就紧紧抓住“巍巍”来展开教学突出一是中山陵的建筑巍巍，二是孙中山的精神巍巍，既注重了知识与能力，过程与方法，也注重了情感态度和价值观，三维目标落实到位。

四。语文课堂要充分调动学生的积极性，促进学生的自主性、合作性和**，变我的学习为我的学习，教会学生如何运用所学。如襄樊市第三十五中学周晓岚老师在教读《生物入侵者》一文时，自己先引导学生分析一个方面，其余的让学生充当小老师引导其他同学解读分析，体现了老师主导学生主体地位。

教师比赛心得简短(篇5)

泰兴市大生小学英语教师基本功比赛试题

（课标部分）

一、填空题

1．义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。

2．学生学习英语能帮助他们的性格，发展的意识与能力，促进，形成、价值观和良好的。

3.英语课程评价体系要采取的评价方式，评价学生的发展水平。

终结性评价中要着重考察学生的，包括、、、学习策略和文化意识等方面。

4.英语课程的总体设计思路中是从义务教育阶段起，建立一个以、系统而的英语课程体系。主要是以培养学生的为目标。

5.在九级目标体系中，6年级结束时应达到的基本级别为。

6.以语言技能、、、和等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的，也体现了其；既有利于学生，又有利于学生发展。

7.义务教育阶段的英语课程力求，为学生打好基础，同时，促进学会僧整体人文素养的提高。

8.在教学中，教师应当坚持，面向，关注，优化，提高，为学生继续学习奠定基础。

版课程标准以学生“”的描述方式设计各级目标要求，旨在强调培养学生的能力。

10.是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的英语实践和提供更大的平台。

二、选择题

1.在英语教学评价中，要注意评价方法的和多样性。

A、合理性B、激励性C、针对性D、灵活性

2.下列属于是二级目标的是（）

A、能初步使用简单的工具书。B、能做简单的角色表演。C、能认读所学的词语D、能模仿范例写词语。

3.下面关于听的教学目标不是二级的（）

A、能听懂简单的配图小故事B、能听懂课堂活动中简单的提问

C、能听懂常用指令和要求做出适当的反应。D、能识别语段中句子间的联系。

4．（）是学习的主体，也是评价的主体。

A、教师B、学生C、教科书D、编者

5．（）实现教学目标的重要材料和手段。

A、教师B、专家C、教参D、教材

教师比赛心得简短(篇6)

青年教师课堂教学研讨体验

青年教师是学校的未来和希望。为开展有效课堂教学，提高教学水平，带动和推动整体教学工作再上新台阶，我校于2018年6月20日至2018年6月26日开展了青年教师课堂教学大赛。在此活动上进行：

I.成绩

在新一轮课程改革的引领下，我校青年教师积极转变教学理念，努力优化课堂教学结构。与会教师都高度重视准备工作，教学效果良好。达到了“参与、改进、创新”的目的。其余教师也可以积极参与到讲座的学习中，努力提高自己。本次青年教师大赛整体取得了预期的效果，具体体现在以下几个方面：

1．教师的教学观念变了

教师的观念变了，他们的角色也变了。教师是学生学习的引导者和促进者。在本次课堂教学中，教师们尝试采用“自主、合作、探究”的教学方式。

在课堂教学中，教师注重引导学生养成良好的学习习惯，传授学生的学习方法，培养学生的学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，为学生创造轻松的学习环境。发挥他们的潜力。比如李玲玲老师讲授的《第八次》

，课堂气氛活跃，老师舒服，学者自信，听者放松，效果非常好。这与教师充分调动学生的学习积极性，平时注重学生学习习惯的培养是分不开的。

教师在课堂教学中也注重与现实生活的联系。女嘴：张琴芳老师联系生活学习拼音，增加了学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。由浅入深，由易到难，循序渐进，环环相扣。张娟老师安排学生收集资料，从生活中的百分比入手，引导学生理解百分比，理解百分比与分数的意义、用途和区别，体现了数学与分数的紧密联系。生活。

2.教师的教学方式发生了一些变化。

教师通过小组合作教学，试图为学生创造一定的学习情境，引导学生进入国内，从而提高课堂教学的效率。

3.学生的学习方式发生了变化。

在本次比赛中，我们很高兴看到课堂上出现了师生互动、师生互动的局面，也体现了合作学习。教学民主已初步体现在课堂教学中。课堂不再是一位老师的世界。竞赛授课全过程“课堂一个字”、“满堂填满”的现象基本杜绝。教师们正在努力营造一种师生平等的氛围。注重学生学习的主体性，注重课前材料的收集和整理。在课堂上，教师关注学生的口语能力、思维能力、概括能力和探究能力。

二、问题讨论

在活动中，每位老师都有自己的长处，然而，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，基于原则共同学习，共同进步，我们将本次活动值得讨论的问题总结如下：

1？问题设计要有针对性

有效的课堂问题可以激发学生探索学习内容的兴趣，打开学生思维的源泉，提高学生思考问题的能力，提高学生的思维能力。对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效的课堂提问，直接决定了课堂效率的高低。

课堂上有些老师的问题没有明确的目标，导致学生的回答层出不穷。学生无需提问即可轻松阅读部分内容。我们要善于捕捉教学过程中动态产生的问题，随机提问，不能盲目按照预设，不能总是固定地问几个学生。教师要精心设计优质问题，增加思考深度。这就要求我们在平时的商务学习中加强对教材的学习，在工作中加强学习条件的学习。

2.该放手的时候放手。

有的老师害怕课堂上出现课外问题，就一味地按照预设的程序，不敢让学生说够，或者老师打断学生的发言，转而回答。 .要么老师直接给出答案，不给学生发言的机会，极大地打击了学生的学习积极性。学生自主学习，教师引导学习，学生探究问题，教师提早抛出答案，一堂课顺利结束，但思考的乐趣却在不经意间被我们剥夺了。一句话总结：该放手的时候不放手。

3.课堂评价语言不佳

励志语言可以激发学生内在的学习动机，提高学生的学习积极性，甚至事半功倍。影响。在课堂上，教师有意识地在情感上激励学生，但教师对激励语言的评价很差，仅限于“你真棒”、“不错”、“非常好”……这种课堂评价只是一种形式，这种老师们常说的评价语言已经成为了老师的口头禅，一不留神就下意识的脱口而出。另一方面，学生习惯于这样的评价，并且常常以麻木的方式回应它们。教师课堂评价

平时使用的语言应该是多元化的、多层次的，因人而异，因人而异。兼顾学生的情感体验，保护学生的自尊和求知欲。

4.教学语言要科学

科学的教学语言是科学教学内容的重要保障。表达要精炼，语言要规范，不能有歧义。尤其是在语言教学中，教学语言要更加有序、连贯。仔细组织教学语言以确定如何开始、如何过渡和如何结束。只有思路有条理，才能有条理、条理清晰，学生才能对重点、难点等重点问题有透彻的了解。

教师要善于用自己精炼的语言把复杂的问题讲清楚

，把问题抽象

具体、简单、简洁。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。有些老师在讲课时经常问学生“是吗”、“你明白了吗”等过于简单的问题。这样的问题根本无法达到调动学生积极性的目的。

教师比赛心得简短(篇7)

九节课堂课的教学亮点：

1、 教师整体素质很好，基本教学基能扎实。教师友好、自然、英语口语流利，能熟练运用英语进行教学。

2、 教学理念新颖，设计巧妙，体现了师生互动、教师主导、学生主动。

三、整个教学过程：

1、新课的引入好

2、教学过程师生互动效果好

3、巩固新知形式丰富多样

《小学英语新课程标准》指出，英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。几位青年教师在自己的堂课中使这种教学模式得到了充分体现。

小组比赛激起了学生的比赛心理，比赛也很激烈。竞争心理和强烈的集体荣誉感促使学生认真听、热情说、积极参与各种教学活动。那些活跃的学生努力克制自己，端坐，争取得到老师的认可；而那些不太健谈的学生也在同龄人的鼓励下举手。

这也体现了教师平时对学生的个体差异落的关注在了实处，学生能自觉地相互帮助，班级建立了融洽、民主的师生交流氛围。

优秀的教师指导和学生的积极参与，构成了九个优秀的青年教师英语课堂。

当然，在精彩的后面，凝聚了上课老师的辛勤汗水，也体现了每个学校英语教师们团结协作互帮互助的合作精神。

教师比赛心得简短(篇8)

作为一名入党积极分子的我在争取加入中国共 产 党组织之前，我有幸组织并参加了这次的团知识学习的实践活动，使我收获颇丰。

在这次的团章学习过程中的一个重点就是学习《团章的总则》，这也是让我学了以后最有体会的一个知识点。中国共产主义青年团是中国共 产 党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共 产 党的助手和后备军。中国共产主义青年团坚决拥护中国共 产 党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，为实现共产主义而奋斗。团组织是团的工作和活动的基本单位，中国共产主义青年团是中国共 产 党领导的先进性与群众性相结合的青年组织。中国共 产 党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 通过系统的学习团章不仅让我对共青团有了更深刻的了解，同时也为我在党章学习的知识上得到补充。另外我们观看十八大报告的视频也是其中的一个学习重点，其主要核心价值观分别体现在国家要富强、民主、文明、和谐，社会要自由、平等、公正、法治，个人要爱国、敬业、诚信、友善作为准则。作为当代大学生，当代的共青团员，应有充分的自信心去完成领导分配下来的任务和使命，团知识的学习让我们明白了应该如何使自己充满自信心，去迎接和挑战一切困难。

通过这次的学后，我重新认识自己.俗话说得好”人无完人“，平时只看到自己优点的我，不得不承认我身上确实还存在着许多的缺点.要把自己营造的更加完美、更加光彩地展现在他人面前，必将继续在改善缺点的道路上努力前行。实践是检验真理的唯一标准。作为学生的我，或许以前在在理论学习上花费的时间较多，而实践偏少，也致使我在理论学习中一些深奥的知识点参不透的原因;一个理论的正确性，必须得到实践的肯定。所以今后在学习上要更加努力，并且具备理论与实践的结合的能力。家事国事，天下事事事关心。从现在开始积少成多，从身边小事做起做起，帮助他人，关心集体，热爱生活和周边事物。只有现在不断地努力，未来才可能厚积薄发，扎实工作，争先创优，做一个作风正派，朝气蓬勃，实事求是，发扬民主，敢想敢做，深入基层，刻苦钻研，勇于创新，激流勇进，积极主动地在青年中开展工作，努力做出成绩，做实事，求实效，为实现共产主义事业贡献出一份力量。

教师比赛心得简短(篇9)

3、 教育对语文教师提出了更高的要求。语文老师得把自己“～”成为一个造诣很深的语言艺术家，表演艺术家······百科全书式的人物。语文课堂不仅要体现与体音美科学等众多学科的横向的整合，还要引导学生通过一次的学习串起相关的语文内容纵向的整合。

以达到温故而知新，或深化理解，感悟。如《枫桥夜泊》中，一个“霜”引出李白的《静夜思》，一个“客”想到王维的《九月九日忆山东兄弟》。还有感人的新诗创作，令人钦佩的朗诵。。。有了这样一个一体化的教室，老师上一堂课的新思可想而知。

有了这样一堂精心准备的课，学生的学习效果不一定成问题。

四、注重方法的指导。教材的分类编排和习题的分类练习充分体现了语文学习的目的是学习和应用。前几年我看过一本书《本领的恐慌》提到“语文是什么？

”的问题。“语文就是学习语言和作文”。我想还应该加上：

进而学会做人。

当然，大赛的课毕竟有一些“秀’的成分。作为平时的教学，更多的要讲“实”：实用，实在。

因此，在教学实施过程中，我们的目标是：教学过程要简单；教学环节合理、简化；教学手段简便、实用。通过凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。

教师学习心得体会

当我们对某些事情产生启迪时，这时候我们可以动笔写下一篇心得体会。通过记录和总结，可以使自己得到成长，如何去写一篇心得体会呢？推荐你看看以下的教师学习心得体会 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师学习心得体会 【篇1】

著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿园教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。确实如此，幼儿教育如果没有家长的配合、支持，那么只能获得一半的教育效果，只有家园共建，双向互动，才是开启成功早教的“金钥匙”。

最近学习解读了新《纲要》中家园合作这一块内容，在“教师以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识”中其中有两小点提到“教师要有强烈的责任心和角色意识，要明确自己在家园合作中承担的任务”及“教师树立为家长服务的意识，解决家长的后顾之忧”。作为班主任，更要明确自己在家园合作中承担的任务，和家长的交流中发现对我们的工作是否满意。这与家园合作分不开。

作为一名有责任心的幼儿园老师，除了对家长“尊重、热情、主动”外，必须树立为家长服务的意识，尤其是我们在幼儿园，孩子年龄小，要照顾的方面很多，更要争取家长的理解、支持和主动参与，同时为我园提升口碑。幼儿园和家长之家建立起互相的信任感，架起家园合作的桥梁。解决家长的后顾之忧，也是我们工作的其中一部分。如：班上的家长，由于工作时间的原因，可能孩子们离园时间到了家长赶不及来接幼儿，我园就安排孩子们去晚托班，又安排了老师们轮着值班，虽是延长服务，老师们没有任何报酬，但老师们谁也没有“计较”过。

家园合作，当幼儿园或老师们满足了家长的合理需要，家长合作的愿望和热情才会更高，态度也会更积极;当幼儿园或老师们只要用心地、竭诚为家长服务，家长自然会更肯定我们的工作，配合好我们工作的开展。

教师学习心得体会 【篇2】

师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看， 教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的.带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

教师学习心得体会 【篇3】

通过学习，我了解到学历案是信息的转换，有教师到学生再到学生的自我转换。教学，作为完整的专业实践活动，其结束的标志使学生“有没有学会”，绝非教师“有没有教”。

学习作为主体的学生，应亲力亲为的事情，学习的责任在于学生，教师的责任在于引起学习，维持学习和促进学习，不同学生擅长不同的学习方法，不同的学习目标需要匹配教学方式，说中学，做中学，悟中学，是主动学习的主要方式。学历案能更清晰的指导学生的学习，目的明确，并能详细的了解学生的学习情况。

具体的设计“学历案”的原则：

1.每一个学习活动设计要体现学生的学习过程。设计时，依据知识的生成过程，让学生亲身经历从“不会”到“会”的过程。

2.在每一个学习活动中要嵌入“问题设计”。“问题设计”要能引导孩子的学习走向深入，让孩子不仅仅记住“是什么”，更要知道“问什么”，要完成这些问题学生不阅读文本不行，阅读不仔细不行，只阅读不思考不行，不认真思考不行，思考不透彻也不行；“问题设计”要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西（一望可知、一无所知、一知半解），要找出那些咋看起来不易觉察的“交集点”，即各种因果联系、时间联系、新旧知识挂钩的交接点，因为疑问正是从这些联系中产生的；“主问题设计”=教学的重点或难点+思维的引爆点，通过主问题设计，引导学生的学习逼近知识的“核心地带”，实现学习的突破；“问题设计”帮助学生评价自己是否学会，也帮助教师了解学生哪些学会了，哪些还没学会。

3.学习方式上采用“独立学习”与“合作学习”结合、“书中学”与“做中学”并举、“说中学”与“教中学”融合、“历中学”与“悟中学”同行的策略；把学科方法融进学习活动中，习得知识，悟得方法；思维方式上更多地采用由无数事实“归纳”，引导学生通过具体事例抽象概括得出结论，返回来再引导学生去解决实际问题；过程中采用先暴露的原则。

4、活动设计指向性明显---清晰的目标；体现教师灵动的“智慧”---创造学习需求，引发主动学习欲望；简洁明了。

教师学习心得体会 【篇4】

通过此次新课改学习，我学到了不少的知识，也得到了不少的收获，先将我的收获和体会总结如下：

在教学观念上，新课改真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，就如潘小明教授说的，要尊重学生，多表扬学生，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了积极主动建构知识的目的。启发学生向老师挑战，让学生在心理自由、心理安全的条件下，大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异，愿意展示自己的想法和做法。让学生通过身边的数学故事入手，培养学生的问题意识，提高了学生学习数学的兴趣。这样的教学真正体现了教师在培养学生个性、主体性上下功夫的教学思想。

在教材的运用问题上，新课程主张课程资源的多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广播、电视、周围生活，以及工业生产和科技发展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生学习的内容，设计出生动的数学智力活动，改变“以纲为纲，以本为本”过于划意的要求和过于僵化的教学，使教学焕发生机，发挥了教师和学生两面的创造性。课程资源多样化了，课堂变活了，教师处理教材的能力也会相应的得到提高，教师将从一个“教书匠”变成实施课程的“研究者”。

在教学的组织形式问题上，以独立思考、小组研讨为主，辅以全体教研和大半讲解的组织形式，学生在课堂上研讨和自主活动时间至少达到50%。在教学方法上，以探索式和讨论式为主，逐步引导学生向小学者一样去主动提出问题，制定方案，通过各种各样的形式去解决问题。

通过这几天的学习，我认为应该从以下几个方面加强自身的修养：

1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量服务。

2、认真学习、研究新课标和新教材，领会课标，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。

3、教学中，努力实现三个转变：

1）教师“学生观”的转变。做到用孩子的心看待一切，不歧视孩子，多赏识孩子，达到班上“没有差生，只有差异”。

（2）教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。

（3）教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。

（4）在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，

让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。

以上是我在这几天的学习中的反思和体会，我将在今后的工作学习中不断的提高自身的素质，不断的创新，努力成为一个优秀的教师。

教师学习心得体会 【篇5】

作为教师的我们，对学生的影响可以说是最直接，也是最大的，所以，我们就要规范好自己的行为，争取能给学生做一个学习和生活的领路人，给他们作一个学习的好榜样。

所以，无论是在平时的教学中，生活中还是别的什么时候，都别忘了，自己是老师，是育人的人，因此做什么事情都不能像别人一样随心所欲。要以严格的道德规范来要求自己。

而作为新时期的教师，那就更要保持与时代同行的思想，要以新的能适应时代要求和发展所需的师德规范来要求自己，让自己做一个与时俱进的人，而不要去做一个思想陈旧，保守的人，那样的老师不仅教不好学生，反而还会让学生身受其害。这对学生的发展是极为不利的，我们要做的，是一个走在时代前列的规范的模范教师，既充满活力，又端庄典雅。既大方得体又不失风范。能做学生学习的好伙伴，好朋友，好老师。还要做学生生活的好帮手，在他们需要的时候就能给他们提供及时的帮助，且不让他们感到压抑和不安，要让他们感到你既是他们学习的榜样，有时他们学习和生活的助手，还是他们无话不谈的朋友。

总之，新的时代需要新的老师，新的思想，要让我们的一切都能给我们的学生留下良好的印象，并成为他们学习的榜样新师德学习体会舞雪发表于20xx-2-20xx:54:29印象中，每个学期开始，学校都要组织我们学习师德，使我们在开始踏上庄严的三尺讲台前，开始新学期工作的前夕，重新正视自己的教师身份，时刻提醒自己要在学校在社会树立良好的师德形象。又一个新的学期开始了，我们学习了08年修订的新师德规范，通过胡副校对新师德的解读，我们了解了新旧师德的共通之处和存在的不同，比较之后对新师德有了更准确到位的理解。

新旧师德规范，措辞条目的变化并没有改变师德规范的主旨，那就是“责任”和“爱”，这是教师职业与其他任何职业最具区别的地方，教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作满怀热情，更要对每一个学生充满爱心。一个没有责任感的老师，他不会认真去准备一堂课，上完无准备的课后，他可以扔下粉笔，一夹课本，离开教室，他对学生，对班级漠不关心，懒懒散散，他是当不好老师的。在我看来，“责任”二字重于泰山，我成为了一名教师，那么多孩子托付到我的手上，我肩负着“传道、授业、解惑”的重任，我能随随便便，马马虎虎，误人子弟吗？哪个家长不希望把自己的孩子放心地交到老师这里，扪心自问，我们都是家长，你愿意把自己的孩子交给一个没有责任心的老师吗？一个没有责任心的老师，是得不到家长学校和社会的认可的。说到这里，我的肩头不禁又沉重了起来。我为师十余载，对待工作兢兢业业，踏踏实实，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真管理班级，自问对得起家长，对得起孩子，也对得起自己的良心。

旧师德中“热爱学生”被修改成“关爱学生”，我特别查阅了“热爱”和“关爱”之间的细微差别，“热爱”是“热烈地爱”，“关爱”是“关心爱护”，关爱学生更多了一份人文关怀，把学生的安全放到了尤为重要的位置。第三条中有这样的表述，“关心爱护全体学生”，“保护学生安全”，这让我想到了四川地震中，危急关头舍身救护学生的那些英雄教师，他们身上洋溢着师德的光辉，他们不愧是人民教师的典范！

通过新师德的学习，我更加明白师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，今后的工作，我将继续学习师德规范，以高度负责的精神投入到我的教育事业中

教师实习心得

当我们对一些事情有了新的想法，为何不将其记录下来成为心得体会呢？心得体会就是通过吸取经验后对自己的认识和改变进行简洁的描述。那么，优秀的心得体会又应该如何书写呢？如果您想更深入地了解“教师实习心得”，一定要阅读这篇文章，别忘了收藏这个页面！

教师实习心得(篇1)

在这个星期里我遇到了顶岗实习以来我认为的第一个挫折——与家长的矛盾。

我一直都觉得学校的老师、家里的家长是统一战线的，不说别的就教育而言，我们都有统一的目标，让孩子能健康快乐的成长学习。我的父母也是这样表现的，每次见到老师都要表达一下他们对学校的信任，并且给予更多的权力，还告诫我们要尊重老师、爱戴老师！但在这个星期里我看到了不一样的家长，这些家长我能体谅他们，可却在心目中反省着！

作为一个实习老师，我相信勤奋是一个共同点。我们是教师的预备役，但我们没有经验这是一个致命点，我们只能努力、勤奋的去向老教师学习，拼命地汲取着教学的知识，更何况我们还抱着一腔热血准备在这个我们即将踏进的工作领域发光发热。我们每个人都在努力着。当班主任是一个意外，但我并没有因这是个意外而敷衍塞责，我努力的学习怎样当一个合格而优秀的班主任，可是这是一个过程，我不可能一下子就变成一个优秀的班主任，但家长却并不理解，他们仅仅就因为我没有经验就对我抱有否定，也是每一个家长都是爱护自己的孩子他们的心情是可以理解的，父母只有一个孩子，而老师却有一个班的孩子，他们都希望拥有最好的老师教他们的孩子，父母都想给孩子最好的。这就要老师去平衡好与家长的关系，这是一个问题，是难题也是机会，一个锻炼我的机会。

对于这次考验我采取沟通的方式，跟家长沟通让家长了解孩子的情况，也了解我的努力，看到老师的付出让他们了解我跟他们有一样的目标，并且为之努力着；勤交流，多沟通，多学习有经验的老师。

虽然我觉得这次处理的还很稚嫩，但我会努力让自己变得更合格，更优秀！

优秀老师这条路任重而道远，吾将上下而求索！

教师实习心得(篇2)

时光在悄悄的走着，作为一名实习教师，此刻是我职业生涯的最开始。很多时候将此刻的自我和大学时的自我进行比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是不可思议的！这包括教育思想，也内含思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。这些印记全都来自于实习工作的每分每秒，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力，这也来自于自我与前辈与同事与学生最真实的交流和互动，来自于每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会到了做教师的艰辛与快乐。回顾这两个月的教学之路，我有几点成长感悟与大家分享：

首先，时刻持续一个良好的心态。教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。

然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平。每次学校组织的听评课活动以及教研活动，我都会准时参加，认真听会，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自我所教，自我所学不断进步、改善、总结经验。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选取、课堂细节的处理等层面去反思。

作为日常的教学，这两个月我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。经过不断的反思才能一步步的成长。作为一个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学带给鲜活的案例，为以后写教育论文做铺垫。

最后，总结经验，梳理出一套属于自我的班级管理方法。我感觉自我在管理学生这方面有点欠缺。毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，思考孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要想有一个用心向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就务必掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上的班群众。

学海无涯，艺无止境。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。最后送给同行一句话：教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！

教师实习心得(篇3)

这是在xx二中实习的第二周了，也是我教学工作的第二周了。第一周的我初登讲台，要迅速完成从学生到教师身份的角色转变，感觉有些许的不适应。其实在教院学习的这两年半里，学院为我们提供了很多锻炼自己教育教学能力的机会：微制作，微格录，模拟授大赛等等，而且我们在涿州双语学校进行了为期一周的见习。所以对于讲台，我并不陌生。但是等我真的要站在讲台上，面对这么多双渴望知识的眼睛的时候，我不禁有点紧张。既担心我讲的知识学生们听不懂，又担心学生们会在我这个实习老师的上捣蛋。所以总体看，虽然我参考了教材、教学参考书、完全解读、导学案等材料进行了充分的备，也精心制作了ppT辅佐教学，与指导教师进行了沟通交流。但是去讲的时候，我还是有些担忧，紧张，完全把每天的上，备当作任务做，一点做老师的感觉都没有。但是近几天，我逐渐找到了做老师的感觉。

一、思考如何让教学效果更好

我教的科目是初一地理，在我眼里，地理是一门让人变得博学的学科，是初中生理解外面世界的工具。于是我开始琢磨，怎样通过地理让学生们既能学会本知识，又能了解一些有趣的地理小常识。经过考虑，我开始尝试在日常的讲中穿插一些有趣的小故事，或者播放一些风景名胜的图片作为堂知识的补充。经过尝试，我发现效果很不错。每次讲小故事，看风景图的时候，学生们很活跃，很热情，参与度很高。看着孩子们的笑脸，我意识到，这一步棋，我走对了。正所谓“兴趣是最好的老师”，只要逐渐培养出学生对地理的.好奇心，我的教学就成功的一半。

二、被学生追着问问题

在我的意识里，学生们都害怕老师，所以不愿意追着老师问题目，哪怕自己不会也不问；但老师们希望学生们问问题。现在真正当了老师，我开始明白为师者的心态：每一位老师，都愿意把自己的所有知识传授给自己的学生，希望他们比自己还要优秀。由于老师不可能清楚了解每个学生对知识的掌握情况，所以老师们都希望学生遇到问题时询问老师。老师们不管自己多忙，多累，都会认真的给学生讲解。所以我在堂上也会给学生提醒，如果遇到不会的题目，可以随时找我。就在今天，有一个女生在下时叫住了我，询问我一个选择题：“亚洲第一长河是哪个？”其实我的内心是很欢喜的，因为我觉得学生问问题可以帮助老师更好的了解学生对程内容的掌握情况。所以我给她扩展了知识：世界第一长河——尼罗河，世界第二长河——亚马逊河，世界第三长河——长江。而前两大河流都不在亚洲，所以亚洲第一的河流是长江。讲解完之后，她很开心的表示了感谢，就回班了。通过这事，我感觉到自己已经逐渐进入教师的角色，有了做教师的感觉了。

三、找学生谈话

每次讲完新，第二次上我都会进行小测。在批改小测卷子的时候，我对照班级的期末成绩单看各个学生的学习效果。这时我发现，有的学生没有下复习，全靠上时记住的几个简单的知识点应付小测；我也发现，有的学生虽然期末成绩不好，但是测试成绩不错；还有学生主科成绩很好，只是地理和生物拉分。所以我根据每个学生的情况写了对应的评语，并且找了一些同学进行谈话。在谈话的时候，我表达了对他们进步的期望，也教给他们一些养成好的学习习惯的方法。最后，他们都表示会好好学习地理。虽然这需要待观后效，但是我已经开始关注学生的不同情况，对症下药，这就是进步。

通过这几天的教学和学习，我慢慢的找到了做教师的感觉。而这样美好的经历，不仅要感谢我自己的努力，也要感谢我的老师们的悉心指导，学生们的积极配合。我相信，未的日子，会越越好的。

加油吧！孙老师！

教师实习心得(篇4)

对我们教育专业的学生来讲，实习是我们的一门必修课，通用教师实习总结。在我实习的这段时间里有很多第一次：第一次真正站上讲台，第一次面对学生说了很多话，第一次有人甜甜的叫我老师……我想这些酸甜苦辣，这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历，将是我今后走上工作岗位后的一笔巨大的财富。

它使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的能力我还差很多。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。尽管这几个星期里，我听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这段时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这羞愧几天的事情也有过。

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!

总之，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!”。

实习让我收获颇丰!

教师实习心得(篇5)

转眼间，来到XX小学一个多星期，实习生活过去了一个多星期。在这段时间中，发生了各种各样的事情，也尝试到了教师生活的酸甜苦辣。

我苦口婆心的教育我的学生们认真写作业，交作业，而且我也是很认真的批改作业，作业改完后我还会再判一遍，很希望他们能理解我的用心，但是当个别学生不交作业的时候，我也会感到力不从心，因此我便设计了一些方法制度，以便能够有效提高作业完成的效率。但是在这些过后，又提醒自己不能对学生过于严厉，多感化他们，多进行思想上的启迪。我觉得作为一名教师可以允许学生犯错，因为小学阶段的孩子自控力差，适当的管教也是必须的，而且对于不同性格的学生教育的方式方法也要不同，让我学会了因材施教。

在教学过程上，我觉得我在一些课堂过程中教学环节不紧凑，对学生知识的掌握也不是非常有把握，因此我计划延长课上复习巩固的时间，课堂气氛很活跃，学生很积极，我觉得我与学生之间配合的很好，而且，在一开始班上上课不集中注意力的学生，通过几次上课我时常提问问题，对英语课也很积极了，也很爱举手了，我觉得这是一个很大的收获。

这一周主要是听学校教师的过关课，每位教师都是资历很深的老教师了，他们有着多年的教学经验，再加上对学生心理状态的把握很准。课堂节奏把握的很准确，在时间安排上也很合理，对于一些教学方法运用的非常得当。教具，学具的运用也很得当，课堂中的每个活动都是在为这个课程目标所服务，丝毫没有刻板、生搬硬套的表现，让人一看就是很自然的状态，我觉得这就是我要努力并达到的教学状态。听完过关课还参与了评课，其他教师对授课教师的评价也是非常到位，对教学细节拿捏的很准，体现了他们对教学一丝不苟的态度。不管是听讲课，还是听评课都是受益匪浅，都是我要学习的。

这一周渐渐适应了学校的生活，觉得“学到老，活到老”这句话说的非常对，我要学习的还有很多，只有内心不断积蓄很多能量，很多知识才能对学生的教学更加细致，要想给学生一杯水，自己就要不断的注水，这样才能够适应发展的趋势，以更大的热情和能力尽我自己最大的努力为我的学生们提供更宽广的知识海洋。

教师实习心得(篇6)

这一周我的实习生活逐渐步入正轨，开始了备课讲课的生活。每次备课前老师会发给我一份ppt作为参考，在备课的过程中，我并没有完全按照老师给我的ppt进行备课，而是根据自己的思路寻找素材，制作课件，做好后我会找老师给我提一些意见，然后再进行修改，在课件中我综合运用多种方式，比如插入图片，视频等等，其中还穿插了一些材料作为引导，使得最后我的课件内容多又杂，在老师的引导下，我精简了我的课件，在课上留出充足的时间给学生思考，取得了一定的进步，关于制作教学课件，我总结了下面的经验：

首先，课件内容要展现所学知识点，引导材料要简洁。学生现在还没有课本，所以在制作课件的过程中要把书中的知识点展现出来，方便同学们整理笔记。同学们大多不喜欢成篇的文字材料，而是喜欢逐字逐句的呈现，所以在制作课件的过程中需要认真找到合适的素材，以合适的方式呈现出来。

其次，在制作课件过程中适当的插入视频、音频可以引起同学的注意力，调动课堂氛围。在制作课件过程中，插入与本节课内容相关的视频、音频有助于引起学生的兴趣，如果是学生没有看过的内容，会引起同学的的好奇心，让学生认真观看与思考，如果是学生已经看过的内容，会引起学生的共鸣，从而吸引学生，使课堂氛围活跃起来。适当的插入视频、音频还可以更好的展现所学知识点，便于学生理解和学习。

最后，课件的制作体现教师的教学思路。在制作过程中要注意有条理，符合学生的认知规律，在串联知识点的过程中要连贯，教学内容重难点要突出，便于学生的学习与思考，也有利于传达老师所要表达的内容。多媒体课件只是辅助教学的一种教学工具，一切要以服务教学为前提。

总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果为中心，因此我们要不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。

教师实习心得(篇7)

当前语文课程在致力学生素养的形成过程中，注重经典文化的学习，打造雅正的文化底蕴是十分必要的。唐诗是中华民族文化的一座巅峰，李白是站立在这巅峰上的一位巨人。通过学习品读这位巨人不同时期的作品，他那即使千年尘埃也无法掩其光辉的人格魅力及俊逸诗风不仅震撼着学生的心灵，提升了他们的文化素养，更升华了他们的精神境界。

对于这样耳熟能详的经典诗歌，我先以诗酒文化为切入点，从而引入本课内容，接着介绍了《将进酒》这个题目的意思，让同学们知道这是一首劝酒歌，又拿现在的劝酒辞和本课相比，体现了现在劝酒辞之俗而《将进酒》的不同之处，成功的激发了同学们的兴趣。其次，我本课只设计了两个问题，那就是李白为什么劝酒的和李白怎样劝酒？通过这些问题，同学们把整篇课文就串联了起来，从而得出李白仕途不顺，壮志难酬但也自信乐观的人物心态，最后同学们对李白的形象理解的.就更深了。

本节课，我主要采取了朗读、品读、诵读的教学方法。在教学目标实现和教学过程的操作中始终体现了学生的主体地位，让学生保持了阅读的自主权，给他们充分的阅读、品读、领悟的时间，在读的过程中感悟，感悟后诵读。如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，气势恢宏的表达中带有叹惋，这是品读感悟出来的;“与尔同销万古愁”夸张豪放的语调是要在理解的基础上从内心喊出来的。只有重视了学生的朗读和阅读才能为他们创造性的感悟打下基础。

真诚的对话是阅读教学的本质体现。学生的阅读过程就是与书本的对话、与作者的对话、与自己的内心对话，甚至可以是与同学对话、与老师对话的过程等等。这时，教师的指导性、主导性便体现在这一系列的会话中，尤其是在话题切入点的选择和总结归纳上。因为一些问题的深入性探讨是学生目前无法认识到的，他们虽会出现自己的见解，但却需要老师恰当的点拨。本文的教学过程在这一环节做的比较成功，学生接受的很好。

本节课缺点与改进之处，首先这是一节带有复习性质的课程，可能从整体上来说知识性的东西很少。本课读起来应该是很有激情，但同学们没有读出那种气势，所以我举得教师还是应该进行示范读。同时这节课的教学目标设置的有点模糊，重难点没有体现出来，还应该再清晰一些。

最后，概而言之，本课基本达到教学目标，按教学进度实现了教学计划，不足之处有待日后改进。与此同时，我和学生们也都感到李白的豪放，他已经把酒真正的融入到了他的诗歌中，酒变成了他人生中的一部分，对于李白来说，没有酒，就不足以谈人生！

教师实习心得(篇8)

时光荏苒，半个月的时间悄然而逝，3月5日第一次与学生见面的场景仍然记忆犹新，我们对彼此都有着新鲜感与陌生感。经过半个月的相处，我们对彼此虽有熟悉但依旧陌生，而快速消除陌生感成了我们现阶段急需解决的问题。关于这个问题，我有两个小建议。

首先，了解学生的学习情况。作为老师，我们除了通过课堂的教学气氛和效果来了解学生外，就是通过批改作业。这是最普通的，也是最直接的。因为作业的反映不仅仅是学生对课堂知识的掌握能力，还有学生平时的学习习惯和态度。可能我们会发现，课堂上积极回答问题、认真听课的同学作业完成得并不是很好。那我们就可以通过作业来分析一下：他可能是写作业时马虎、不认真；也可能是对课堂知识没有深度的了解。从而，在对学生有了进一步的`了解后，才能因材施教，更好地去传道、授业、解惑。

其次，了解学生的生活情况。集体活动是建设良好班集体的必要条件，它有助于增加同学间的了解，拉进学生之间的距离，增强班级凝聚力。同样，这个道理也适用于师生之间。课堂上，我们是师生，是知识的传授者与知识的接受者。通常，学生看到的我们亦或是一张刻板的严肃脸亦或是礼貌的微笑，但师生间是陌生的。实习半个月以来，我们对学生的了解仅仅来自于批改学生的作业，通过批改作业来了解学生对知识的理解掌握情况。我们了解到的仅仅是学生对我们本学科的知识掌握情况，对于学生的其他一无所知。一个老师，不仅仅要传授知识 也要课堂管理，更要教学生做人。了解学生，很有助于课堂管理。

运动会便是一个很好的契机。运动会上，我们不再是课堂上刻板严厉的老师，而是公平公正的裁判。当学生参加比赛时，看到裁判是自己的老师，会主动走过来和我们分享一下比赛的心情，而作为老师的我们，就为参加比赛的学生加油；学生在比赛中受伤时，我们关心学生；学生取得优异成绩时，我们也跟着激动……借助运动会这个集体活动，我们了解到学生除了学习以外的方面。同时，学生也看到课堂上刻板严厉的老师的另一面，这无形中拉近了我们与学生之间的距离，让我们更加了解学生。

只有在了解学生、熟悉学生的基础上，我们才能找到更好的方法去管理学生，才能促进教学工作的顺利开展。用爱与春风，融化与学生之间的冰壁。