小班班主任班级管理心得。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“班级管理小妙招”，仅供参考，欢迎大家阅读。
开学一个月了，面对新的孩子、新的家长、新的环境，只能说我要快速的适应这里，一个月时间，我看到了孩子们的聪明才智，家长们的积极配合，让我深受感动。
大班的的孩子懂事了、能干力所能及的事情了，在自理方面真的很省心，从不用老师去操心，但在常规方面，最重要的就是在等待的时间，只要有等待的时间，孩子们就无休止的说起来，这时让很多老师头痛的事情，他们是孩子不能不让他们说话啊，可是一会就会很乱，我晚上在家中想，怎样让孩子在等待其他孩子的时间有秩序呢？其实孩子的天性就是玩，而不让他们在这些时间段有意义的玩起来呢。班里投放了很多玩具，可是就在几分钟的时间内，拿出来再收回去也许时间就到了，这时我就想，什么样的东西能让孩子马上就能玩，马上就能收，快速还很方便，让我想到了很多东西，比如：魔方、书、穿线板、折纸等，这些东西孩子方便拿，又能锻炼孩子的阅读能力、动手能力、思维能力，何乐而不为呢？我马上在班级的群里发放了通知并说明了原因，让家长们帮助一起准备，家长们积极主动的准备着各种物品，还有的家长说：“老师想的真周到，辛苦了，我们全力支持工作。”听到这些，让我更加有力量想更多的办法，让我们的班级越来越好。
通过这样的小活动，孩子们的秩序好多了，虽然他们也在说，但是讨论的东西是不一样的，你看看我的，我看看你的，相互学习。抓住生活中每一分钟的时间，锻炼孩子的各种能力，我们一定要做智慧型教师，而不是每天的说教。
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小编分享： 班级管理计划怎么写460字
毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？小编特地为您收集整理“小编分享： 班级管理计划怎么写460字”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
班级管理计划(篇一)
具体来说，班级工作计划能够分为以下几个方面：
第一，班级生活方面。班级生活是大学生活最重要的组成部分之一，做好生活方面的工作是做好其他方面工作的基础。所以，我们将会加强对班级生活方面工作的重视，将事情做好、做细、做实。由于大三是大学生的转型期，同学们的压力比较大，班级生活委员、心理委员等要注重关注同学们的日常状态，用适当的方式为存在困难的同学供给心理疏导，帮忙其走出困境，重新出发。同时班级延续下来的节日礼物发放、生日团体祝福等生活方面的活动，还要继续坚持下去，要始终让同学们感受在我们大家庭的温暖，提升班级凝聚力。
第二，班级学习方面。我们所说的学习不仅仅包括学习专业知识，还包括学习就业、司考方面的知识。在上半年还是要像大二一样注重专业课的学习，为自我打好基础，下半年班级能够根据同学们的动向，成立班级考研小组、司考小组、就业小组等，帮忙有了不一样选择的班级同学找到更明确的组织，从而使他们在追梦路上，一路同行，互相鼓励与支持，避免有些同学孤军奋战能以应付。同时也关注班级边缘同学，鼓励他们树立目标并为之努力。在这个过程中，加强与12级以及已经毕业的同学的联系，为同学们的学习供给更多的资源与信息。
第三，实践与科研方面。班级实践科研方面，大三是实践与科研收获与成长的一年，科创方面要注重为班级同学供给更好地实践科研的资源与条件，让有实力有热情的同学们能更好地参与实践科研，取得更优异的成绩。同时，班级将会鼓励科研与实践“达人”以担任科研班主任等方式向20xx级学生传授经验，将重视实践与科研的优良传统传承下去。
第四，班级活动方面。在过去的大二的班级活动风格上，我们还是比较注重简便娱乐，而大三要更加注重活动的内涵，经过开展一些励志活动，让同学们逐步明确目标，并鼓励同学们为了目标全力以赴。倡导“筑梦法二，你我同行”，使同学们在法二的大家庭中一齐奋斗，一齐成长。当然，在举办活动的过程中，我们将会更加注重勤俭节俭，将更多的资金用于为同学们复印学习资料，让班费在最大程度上发挥其进取作用。
班级工作中，始终坚持为同学们服务的宗旨，并结合大三特色与班级同学的特点，制定出贴合实际的具体工作资料，班委与班级同学通力合作，共同开展好班级工作，推动班级工作蓬勃发展。相信在新的学年里，在同学们的共同努力下，法二班将会在实现梦想的道路上阔步前行!
班级管理计划【篇二】
新的学期又是一次新的挑战，本学期我工作计划如下：
一、 班级基本情况和目标：
我班共有学生44人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》《中学生守则》的落实，培养学生良好的行为习惯。积极配合学校开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
二、具体措施：
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、加强卫生管理，培养学生生活上的自理能力。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和习惯。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
三、加强班风建设
1．安排班级活动
组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动、读书活动等。
2．营造向上氛围
（1）制定班级公约、班风。（2）布置教室环境。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3．指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。认真选拔小干部，同时要精心培养小干部，提高学生的自我管理能力。
班级管理计划(篇三)
1.按座位分小组，5人一个小组，共15小组。小组长1名。3个小组为一小队，共5个小队。小队长1名。
2.每个小队值日一天，卫生区4---5人，教室10人。要有明确分工，同上学期。遵循既有分工，又有合作的原则。
3.值周生：每小队每天派2名，轮流值班，小队长负责。防止学生记不住，在后黑板开辟一块，填写值日生名单。值完日的同学负责填写下次值日学生名单。
4.监督岗：5人，由各小队长担任，有特殊情况可由小组长担任。
5.值周生，监督岗要有记录。每天将监督记录交给违纪同学的小队长。
6.设置好人好事本。记录同学的好人好事，自己做了好事也可自行记录。
（格式： 时间 地点 人 所在小组小队 事情 影响
7.各小组长、小队长负责积分表格：（打印表格300份）
小组 姓名 奖卡 纪律 卫生 学习 礼仪 总计
注：4项标准每天10分，一周50分，总计200分。
一周一总，小组长交给小队长，每周评出个人周冠军亚军季军；冠军用大红花，
亚军用粉红花，季军用黄花，粘贴在奖卡处，并张贴在红花园地上；一月一评
月冠军亚军季军，带大红花表扬发奖状。（大红花让学生用绢纸做）同时要评出
单项冠亚季军，还有各项进步奖等。
小队长按标准评比各小组；评比结果交班长。
班长根据自己记录，课任老师记录，班主任抽查等，评出冠军队亚军队季军队。
8、评比各项标准。
纪律：早读午读按要求，专注，不走神。课上专心，不交头接耳。课间不乱跑乱喊，玩文明游戏。
卫生：值日到位，干得好，干得快，主动帮助同组同学打扫。个人服装整洁，书包桌斗桌面地面干净，桌凳整齐。
学习：作业按时保证质量完成。课上听讲专心，回答问题积极。测试成绩优秀。主动帮助同学学习。
礼仪：上任何课都按老师的要求做。不做老师不允许的事情。做错事，老师批评要虚心接受，不跟老师顶嘴。校园内外，见到老师要要主动问好。不跟家长发脾气，上学要跟家长说再见，放学见到家长要说:我放学了.
9.每个学生家长一份表格，一月一填。（80份，以后让家长根据格式自制。）
姓名 学习 家务 饮食作息 礼仪 建议要求 得分
注：1.学习包括作业完成时的态度，质量，速度。
2.饮食包括不挑食，营养均衡，不暴饮暴食。作息包括看电视玩电脑的时间安排、长 短，睡觉时间等。
3.家务包括主动帮助家长做力所能及的事情。自己的事情自己做。不乱丢乱扔东西，玩过的玩具，看过的书籍，用过的东西主动收拾好。
4.礼仪包括对家长有礼貌，听家长的话，不乱发脾气，做错了要跟家长主动承认错误并及时改正。
10.根据情况每天找两名学生正式谈话，每周跟两个小组谈话，要有记录。（确实没有时间了，可以后补）预计两个月完成一轮。期中进行总结。
班级管理计划【篇四】
一、班情分析
XX班共有45名学生，17名女生28名男生，男女比例失调，班风活跃，秩序的管理有难度。通过上学期的工作，学生养成了基本的学习及行为习惯。本学期根据学校工作指导思想和德育工作目标，结合本班学生的实际情况，将在继续抓好学生行为习惯的养成教育基础上，继续抓好班级的班风、学风。注重育教于乐，重视差生的转变工作，避免两极分化，加大对课堂常规的检查监督力度，提高课堂质量，为初三的中考打好基础。加强学生的自主教育，努力营造一个和谐、友爱、团结、进取的班集体。
二、工作重点
1、做好学生的安全教育工作，确保不出安全事故。
2、配合政教处的工作，继续抓好学生的行为习惯的养成教育工作。
3、结合任课老师的力量，加强与学生的思想沟通工作，以情育人，在做好学生心理教育工作基础上促进学生学习的大面积进步。
4、抓好班级文化建设和常规管理工作，办好班级每一期墙报，教育学生养成文明习惯，举手投足，一言一行，促进良好班风、学风的形成。
5、加强家校联系，实现三方联手，共育健康的学生群体。
6、.加强班干部的培养与管理，实现学生的自我管理。
三、具体措施
1、把安全教育作为首要工作来抓。
（1）每周利用晨会、班会、自习等时间进行安全教育，抓好每天的考勤，落实到每个人，保证学生的安全；
（2）班级设立专职的安全管理小组，负责课间、课外等空隙时间的安全巡逻工作，发现问题及时向老师汇报；
（3）运用家访、飞信把安全教育工作做到每一个家庭，争取家长的支持和配合。
2、造就一支有能力、高素质、责任心强、能以身作则的班干部队伍。
现在802班已形成了以***为骨干的班干部队伍，从实践看，能力虽不突出，但还尽心尽责，对班级的管理起了很大的帮助作用。这学期加大培养语感力的力度，做好以下工作：
（1）继续做好班干部的培养与选拔工作，鼓足班干部的士气，做班干部的有力后盾；
（2）鼓励班干部大胆管理，建立班级日记，并由值日班长每天及时向班主任汇报情况；
（3）每周一次班干部工作会议，总结上周同学们的表现情况，对于表现有进步的或有退步的学生及时教育，并向家长汇报；
3、成立学习互助小组，培养学生的自主学习能力。
（1）全班共分六个学习小组，每组设组长与副组长各一名；
（2）小组长负责检查各科任老师布置的作业，把检查情况由学习委员汇总上报，并协助老师检查、督促同学完成学习任务；
（3）开展小组内互助、小组间竞争活动；
（4）及时表扬学习进步学生，指导学生帮助后进生。
4、加强对早恋学生的教育工作，做好有恋爱现象或有恋爱倾向的学生的思想转变工作。
针对班级部分学生思想活跃的现实情况，要在班级管理中隐形的处理好学生的早恋问题，把危害消灭在萌芽中。首先通过班会及相关的思想工作，让学生认识早恋的危害，其次收集有恋爱现象的学生资料，针对具体情况做好这部分学生的转变工作，有严重问题的要通知家长，争取家长的配合工作。
5、认真做好后进生的思想转变工作。
802班男生多，不学习的学生多，通过上学年的管理看，班级中的***等要注意加强管理。具体做法如下：
（1）教育要因才视施教。根据每人的性格及行为特点，有针对性的实施教育方案。这些学生的品质并不差，差的只是一种习惯，差的只是一种正确的世界观，自己只要因材施教，或许就会改变孩子的一生！！其中王炳瑶是自己要改变的重点对象，他有感恩的心，或许不久就会有感恩的行动！！
（2）做到及时有效。认真关注这部分学生的平常表现情况，及时批评、指导，做好他们的思想疏导工作，使他们在本学期有大的进步，有质的变化。
（3）关注考勤，关注他们的作息时间，从时间上限制他们的行为，从小处入手管理。
（4）以学习为抓手，促进他们的自律能力为目标，让他们稳定进步。
6、加强家校联系。
（1）定期将学生的在校表现通过电话或飞信等方式告知家长。
（2）利用课余时间或假期进行家访，争取每个学生家访一次，以加深了解，增进友谊，促进发展。
（3）对特殊家庭或父母长期在外的学生，给予更多的关注和爱护。
7、注重加大常规管理的监控力度。
（1）定期公布课堂管理中存在的问题，并及时整顿；
（2）安排班干部对课间、午间学生行为习惯进行督查；
（3）注重学习、秩序、卫生质量的管理，创设一个良好的环境；
（4）鼓励学生互相监督互相管理，把培养学生良好的学习习惯和生活习惯有机结合，把学生的自律和他律有机结合，使之互相促进，相得益彰；
放学前的小妙招
每当快放学的时候，孩子们总喜欢吵吵嚷嚷，好像急等着要回家的样子，常常不等听完老师的要求，就手忙脚乱收拾书包，搬小椅子，交头接耳，说话声、桌凳声混杂一片，显得很杂乱，孩子也听不清楚老师说的话。
我一直在考虑，如何才能解决这个问题呢？怎样才能让放学前的秩序更安静一些呢？放学前孩子整理书包是必需的，可是不能让嘴巴随便说话，如何管住孩子的嘴巴？我编了一首儿歌《轻轻》：就要放学了，见到自己的爸爸妈妈，好高兴啊！说话轻轻，走路轻轻，小椅子也要轻轻。记住老师的话，告别幼儿园，脚步轻轻，小手轻轻，小嘴巴轻轻，轻轻走出教室，排好队伍，高高兴兴回家去。孩子们边说儿歌边走出教室，没有乱七八糟的声音，只有儿歌声声入耳。
从此后，每到放学时间我就让孩子们说儿歌，小小的儿歌帮我解决了大难题，再也没有出现过放学前的秩序乱的问题。小小儿歌既稳定了幼儿离园前那种焦躁不安的情绪，又培养了他们的注意力、观察能力、听力和表达能力。一举两得，何乐而不为呢？看来，有问题就有可以解决的办法。只要我们善于动脑想办法，什么问题也会迎刃而解。
幼儿园班级管理策略
班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。长久以来，幼儿园班级管理工作没有得到足够重视，对幼儿园班级管理的研究还很缺乏。但幼儿园一日活动中的班级管理又特别重要。在长期担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要有一定的方法和策略。
（一）营造宽松、温馨的家庭式氛围是搞好班级管理的前提
宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成，因此，班级管理者首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。古语云：“亲其师，信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是养成各种常规的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的班级常规。我班在孩子入学不久，就召开了班级管理会议，就“如何接待新入园的幼儿及家长”以及“如何养成良好常规”进行了共同商讨，达成一致意见，统一行动。每天主动热情地接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用，是班级管理的前提。孩子适应了班集体的生活，融入到了班集体这个大家庭，在大家的协调统一的默契配合下，逐步养成了一日活动常规。
在中大班时期，我们除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
（二）、转换角色观念是班级管理的有效方法。
班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班级管理者（主班教师）是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师和阿姨包括孩子和家长都听从安排，被动地配合开展活动。目前，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班老师和阿姨都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。
每期我园都要分班召开家长会，以往都是由主班教师一人包办，唱独角戏。本期，我进行了改革尝试，让家长先讨论家长会应该怎样开，希望了解什么内容，对家长的意见进行收集整理，然后根据家长意见，制订了家长会会议内容和形式。请了上届大班家长来介绍孩子入学前的准备，以及如何做好家园配合，还请了我班在教育孩子方面有经验的家长介绍育儿经验，家长会开得十分成功，反响很好。家长都说：这样的家长会我们特别乐意参加。通过这次家长会，我尝到了班级管理中角色转换的甜头。在以后的班级常规中，我也采用了同样的方法，让孩子自己讨论制订各种活动常规规则，孩子们表现积极，而且遵守常规特别好。
（三）、充分利用家长资源促进班级管理。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从此可以看到，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。
1、明确家园结合与班级管理的关系。
家庭是社会的细胞，幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位，许多家长已经认识到了家庭教育的重要性，也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。在幼儿园的班级管理中，有些活动我们或征求家长的意见，或让家长参与指导。根据以上情况，我们确定了在班级管理中家园结合的目的：指导家长配合开展班级管理的工作，帮助家长转变教育观念、行为，提高家庭教育能力；向家长宣传幼儿教育的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身心健康发展。
2、家园合作形式的多样性有利于班级管理的开展。
在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在每学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，我们还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家庭友好小组活动等。在“家长园地”中我们根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现，许多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。家园间要建立经常性的双向沟通，家园双方要随时互通信息、交流看法，这样我们才能全面了解孩子的发展情况，从而在教育上达到共识，提高班级管理质量。
总之，幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要各方面的力量共同努力，需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼儿园教育管理再上新台阶。
班级管理需要快乐经营
虽说天天的生活是平淡重复的，但是和小班孩子一起生活会有不同的色彩：快乐、烦恼、惊喜。总之，仔细回味生活，你会发现和小班孩子在一起是快乐的事情。快乐是需要经营的，我们班级里的三位老师在班级治理的时候，总有一些自己的小方法，在实施过程中，我们也感受到这些方法的实用性。下面向大家介绍：
一、创编生活童谣，利于班级常规治理。
小班孩子对丰富的语言比较敏感，那些带有节奏性的儿歌、童谣是他们喜欢的、乐意接受的、愿意模拟的。把幼儿园生活常规变成可以随时哼唱的带有快乐情绪的童谣，使孩子在天天的哼唱中规范自己的行为。例如：吃饭的时候，我们以《我是好宝宝》歌曲内容为参照，哼唱其中的几句“我是好宝宝，吃饭小手扶好碗，小脚并并拢”，然后老师边巡视边问：“看谁的小脚放得最最好，坐好的宝宝小碗才不会打翻呢！”。又如：外出滑滑梯的时候，我们唱《排好队滑滑梯》的歌曲：排好队呀滑滑梯，滑呀滑滑梯，大家不推也不挤，不推也不挤，慢慢上别着急，啦啦啦啦，啦啦啦啦，滑滑梯。同样这首歌曲经过改编后，可以引导孩子送玩具不拥挤，歌曲内容为：排好队呀送玩具，送呀送玩具，大家不推也不挤，不推也不挤，慢慢送别着急，啦啦啦啦，啦啦啦啦，玩具回到家。
我们在班级治理的时候感受到，小班孩子能辨别简单的是非，但是在控制自己行为的时候往往有偏差，当他们和老师一起哼唱童谣的时候，就能非常好的控制自己的行为，这样对班级常规治理非常有帮助。
二、注重环境互动，利于班级常规治理。
我们的班级活动室面积很大，在班级治理的时候会发现老师的“眼睛不够用”，怎样让小朋友在养成良好习惯的时候，做到比较自觉遵守呢？与环境的互动非常重要，我们在班级餐厅的水桶前贴上可爱的小脚印，让孩子知道喝水要排队，并引导孩子互相督促，看到前面的小脚印空着，才能往前移动一个位置，这样孩子在喝水的时候就会比较自觉排队，不插队不拥挤。同样，在区域里贴上脚印，就能隐性控制一个区域的人数；在厕所贴上脚印，就能引导孩子大家靠右边走，使孩子入厕不拥挤，有秩序地进出。“小脚印”指示一个标记符号，我们还会把孩子生活中的一组照片展示在班级的墙面上，引领孩子遵守规则。例如，在洗手池上方展示洗手的一组照片，在午睡间展示宝宝脱衣服的一组照片，照片中以自己班级里的孩子为“模特”，同龄孩子很愿意模拟照片上的内容，这样自觉洗手、穿脱问题就能解决了。
我们在培养孩子良好行为习惯的同时，也要让孩子把这些习惯内化成自己的习惯，老师语言的提示是暂时性的，而注重与环境的互动，这些符号、照片就能变得会“说话”，达到提示监督的作用。
三、发挥个人优势，利于班级常规治理。
都说榜样的力量是无穷的，我们在教育治理的过程中发现每个孩子都有自己的闪光点，我们应该利用这些闪光点，使其发扬光大，让其他孩子都来学习。我们班的乐乐个头最高，在需要开灯的时候，我们总请他帮忙，并在集体前表扬他：“乐乐是大哥哥啦，会帮大家开灯关灯啦！”。乐乐在接到任务后非常自豪，以后当他不好好吃饭的时候，老师会引导他“吃饭乖乖的，样样都吃光才是大哥哥，对吗？”，听了老师的话乐乐会很快吃玩自己的饭菜。我们班级的冬冬自我控制能力比较弱，但是他能熟悉许多汉字，在学习活动看动画的时候，我们就请他介绍故事的名字，并及时表扬他：“原来冬冬有自己的本领，我们以后也可以叫爸爸妈妈教我们熟悉汉字”，当我们在班级里帮他树立了良好形象，冬冬很开心，在控制自己行为的时候就比较轻易接受老师的提醒。我们班级的君君，是个胆子很小的女孩子，但是她很聪明，会开关录音机，还会放磁带，在区域活动的时候，我们就请她在小舞台里工作，给小朋友放音乐，她很乐意接受这份工作。当我们在讲评的时表扬她的本领的时候，我们看到她的小脸上露出一点自得，胆子也似乎变大了。
教育随笔：家庭教育“小妙招”
教育随笔：家庭教育“小妙招”
一、问题提出的背景
在幼儿园，老师发现有些幼儿霸道任性，力所能及的事情不愿意做、不能和同伴友好相处、争抢玩具，当自己的想法不能如愿时，又哭又闹等等。种种问题的出现，通过调查了解，这些孩子之所以在幼儿园有这样的表现，大致与家长忽视家庭教育有很大关系。疼孩子、爱孩子是人的本性，无可厚非，但一定要讲究方式方法、讲究度，爱过了头就会出现问题。这些家长认为，孩子小不懂事，等他们长大了，自然就会改正过来，就是所谓的“树大自直”，事实真是如此吗？往小了说，不恰当地家庭教育给孩子的健康成长带来伤害，往大了说对社会、对国家带来不利影响。因此，家庭教育是非常重要的，必须重视家庭教育对孩子的影响。
二、解决问题的方法
父母是孩子的第一任教师，孩子的言谈举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染。因此，家庭教育是孩子健康成长不可缺少的一种教育，其影响作用是非常大的，是其他教育不可替代的。经过长期的研究和探索，我总结认为，应该从以下几方面着手：
（一）言传身教的影响
教育是潜移默化的，家长的言传身教对孩子的影响是无形的。日常生活中，家长切勿小视自己的言传身教对孩子的影响。有涵养的家庭教出来的孩子也是彬彬有礼、乐于助人的。文文是我们班一个小朋友，他既懂事又听话，有一次班里有个小朋友尿裤子了，老师正打电话让家长送裤子来，文文小朋友不声不响，把妈妈给他准备的裤子拿出来，准备给尿裤子的小朋友换上，老师真的好感动。后来经过家访了解到，文文家风很好，爷爷奶奶爸爸妈妈都是乐于助人的热心肠，四邻八舍都夸他们家人好。孩子在好的环境下，想不学好都难。相反，孩子生活在乌烟瘴气的环境下，父母老吵架、说脏话、抽烟酗酒，孩子的性格一定会存在问题。曾经听一传统文化老师讲过他亲身经历的一件事，他有幸参加过一次中日夏令营活动，乘车时发生的一幕，让他终生难忘。中国的小朋友上车抢坐前边的座位，而日本的小朋友上车后，总是有秩序的从后边往前挨着坐，这位老师发现这一情况后，就问后边的日本小朋友：“前边有座，你为什么要坐到最后边？”日本小朋友非常自然的说：“妈妈告诉我，方便别人就是方便自己！”老师又问中国坐在最前边的小朋友：“你为什么要坐在最前边？”中国小朋友告诉老师：“妈妈说，坐在前边视线好，离司机近，发生意外危险性小。”都是同龄人，得到的都是妈妈的教育，言行差别如此之大，说明了什么？有人说十个好老师，不如有个好父母，强调的就是家长言传身教的重要。
（二）榜样的力量
“榜样的力量是无穷的”，伟大领袖毛主席的名言历久弥新。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”习近平总书记的金句振耳发聩。几代人心目中的英雄雷锋，其精神影响了几代人，这就是榜样的力量。新时代更需要乐于助人、大公无私、默默奉献的时代英雄。伟大的科学家，不图名不图利，为祖国的繁荣富强无私奉献；我们最可爱的人民子弟兵，为祖国为人民，不顾自己的安危，守卫着祖国。他们都是孩子们的榜样，永远值得大家尊敬、爱戴、学习。家长应该为孩子确定榜样，经常用榜样的事迹感染孩子、教育孩子。家长还可以用身边大家熟识的先进人物做孩子的榜样，比如前边提到的小文文就是孩子们学习的榜样。小事不小，坚持把小事做下来，就一定会成就大事。
（三）正确的引导
孩子在成长过程中，会遇到各种问题，作为家长应该从孩子懂事起，教育孩子有担当，有责任感。也许有人会问，小孩子有什么责任、担当啊？有一次，我到邻居家玩儿，她家小孩儿不小心被茶几碰倒了，孩子的奶奶急忙跑到孩子身边，又是拍打茶几、又是责备茶几，本来孩子一点儿事都没有，看到奶奶这样，孩子哇哇大哭起来。孩子的妈妈走到孩子身边，告诉孩子说：“你是会跑的，茶几不会动，你被茶几碰倒了，是因为你离茶几太近了，你离它远一点儿不就没事了吗？”的确，对于已经懂事的孩子，发生状况时，应该用事实教育他，而不是不分青红皂白的为孩子推卸责任。如果像孩子奶奶这样宠孩子，长此以往，培养出来的孩子，只会推卸责任，不会有担当。而这位妈妈就做的很好，她用事实教育孩子，让孩子真正认识到自己做错了，这就是担当。以后再做类似的事情他就会注意，这就是责任感。家长的正确引导至关重要，不能忽视。（四）重视与老师的沟通配合
孩子的教育，不仅仅是家庭教育就能做好的，还需要与学校教育配合。事实证明，幼儿园工作要想取得成功，必须取得家长的理解与支持，同样，家庭教育要想达到理想的目的，必然离不开老师的配合与支持。我班有个聪明可爱的小男孩，大家都很喜欢他。不过这孩子不喜欢动手，遇事总想让别人替他干，吃饭之前对老师说他不会吃，午睡前对老师说他不会脱鞋，起床时说他不会穿鞋等等，总之就是不想动手。经过了解，原来孩子在家，爷爷奶奶照顾的无微不至，包办的事情太多了。老师与家长沟通交流，根据问题实际达成共识。在家里，爷爷奶奶放手让孩子自己做力所能及的事情，在幼儿园老师总是鼓励引导他，“你先试试吧！”“你一定可以的！”一段时间过去了，孩子的动手能力增强了，饭好好吃了、鞋自己脱自己穿了、各种活动也积极参加了，家长更是高兴，多次对我们表示感谢。正所谓家园共育，才取得了事半功倍的效果。
三、注意的问题
1.教育好孩子不是件容易的事情，“十年树木，百年树人”，家长对孩子的家庭教育要有坚持不懈的耐心，不能因为工作忙而放松对孩子的教育。
2.家庭教育还需要全家人的配合，切忌在孩子做错事情的时候，有管教孩子的，有袒护孩子的。
3.在引导孩子的时候，方式方法很重要，要用事实说话，避免空洞的说教，要语重心长，百教不厌，不能大声呵斥训教，不断给孩子树立信心。
四、取得的成效
家长重视家庭教育，再有幼儿园教育的配合，之前存在不良习惯的孩子，都有了很大的改变，这些孩子努力尝试着自己的事情自己做，和小朋友玩的时候也不再那么任性自私。
习近平总书记说：“国无德不兴，人无德不立”。好的品德就是从小养成好习惯的累积，家长就应该从小重视对孩子的家庭教育，如果家庭教育做好了，再配合幼儿园的良好教育，相信孩子一定会健康成长！
教育随笔：带班老师应从哪些方面管理班级
带班老师应从哪些方面管理班级
幼儿园班级管理是通过幼儿园中最小的单位班级来实现的，所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质的人，而班主任，则是这个小社会的领头人，是这个小社会的具体操作者、执行者，今天与您分享：带班老师应从哪些方面来进行班级管理？落实晨检工作，消除危险物隐患幼儿来园的第一个环节便是晨检，认真检查幼儿的口袋、书包，看看幼儿由没有带危险物品在身上，收到这些危险物之后，要及时告知家长其危害，要让家长有警惕意识，树立安全工作检查第一。
因此，严把晨检关，消除危险隐患则成为了重中之重。有要求的开展户外活动，及时清点幼儿人数在户外玩大型器械时，教师首先要检查玩具的安全性，因为户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师们最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，常常忘乎所以，大型玩具、园舍地面经常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情。因此，既要让孩子们玩的快乐，也要让孩子们玩的安全成了这一活动环节的宗旨。这要求老师在户外活动前认真的交代玩的时候的要求，要注意的安全，并要做到观察全面，照顾细微，决不让幼儿离开自己的视线范围，不时的提醒教育幼儿要有安全意识和自我保护意识，在户外活动结束后一定要记得及时的清点幼儿的人数，避免遗漏幼儿。
严把幼儿接送关幼儿的接送是一个很大的安全突破口，也是不法分子很爱钻的牛角尖，幼儿每天上学放学是由父母或者直系亲属进行接送，当非幼儿直系亲属来接幼儿的时候老师一定要来接人员出示幼儿的接送卡，并与家长取得联系之后方可放人。班级物品的摆放规定在每个班级里，就是一个“小家”可以说这个“小家”里什么都有，在摆放班级物品的时候要做有心人，有棱角、尖利的设施设备马上进行修改或改变摆放的方向。开水桶要摆放在幼儿接触不到的地方，烫汤、热粥等流放食物要放在固定的开饭桌上，切忌幼儿自己端，等食物温热的时候再给幼儿进食。幼儿药物的管理
首先，药物要放在幼儿接触不到的地方。而且药品的服用要进行专人负责，幼儿带的药物要有专门的药物登记本，幼儿的姓名、药物的名称、服用的方法、次数、时间、喂药人都是记录中必不可少的。对带药的幼儿老师全天都要密切的关注，发现孩子有不舒服现象应马上告知卫生保健部门，通知幼儿家长。如，“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。还可以主题教育活动，如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗？”“三无食品能吃吗？”告诉幼儿不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识。
又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗？”、“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、“如果你的手划破了怎么办？”``````引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。
定期的进行安全隐患排查班级老师要对班级的所有财产进行安全隐患的排查，如门、窗、电器、桌椅等等，及时的发现物品的损坏，立即进行维修，不仅保障了班级的正常活动的开展也避免安全事故的发生。通过多种渠道进行安全教育在班级里要负责三十几个孩子的安全，光靠三个老师是远远不够的，而且老师只有一双手，不可能牵得住三十几个孩子，这个时候老师应该怎么办？俗话说：“给之以鱼，不如授之渔”，我们老师可以通过多种渠道对幼儿进行安全教育，如，安全教育课，环境创设，观看录像等等，在每周设置一堂安全教育课，可以有：“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”等等。让幼儿知道身边存在的那些危险，遇到这些问题应该怎么解决。环境创设是幼儿园最直观的教育方法，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。
如，“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。还可以主题教育活动，如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗？”“三无食品能吃吗？”告诉幼儿不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识。又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗？”、“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、“如果你的手划破了怎么办？”``````引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。
幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。
体育健将班级的小暖男
37°的体温，60°的心温，时下网络上对暖男的形容，这学期着实被班里的几个小暖男暖到了，瞬间对班级的整体好感度有了极大地提高。轩是班里的体育健将，没有印象中的高个子、大身材。瘦瘦的，戴着眼镜，说话斯斯文文的看不出一丝体育场上风云人物的模样。小轩不像那种暖心的女孩子，下课的时候会围在你的周围叽叽喳喳的聊天，自然而然的拉近了师生间的距离。平常的时候他腼腆而拘束，很少过来和我说话，课堂上也甚少发言，一度我觉得他是冷傲的孩子，不轻易和老师亲近。
第一次给我的感动是在一个安静的中午，午间阅读时间，教室里鸦雀无声，同学们都在静悄悄的看书。教室后面墙上的时钟走时不准确，需要调整一下。当我小心的爬上放满绿植的书包柜，调整好时钟，打算下去时，低头看到小轩正悄悄地把我脚边上的一盆绿萝搬到了旁边，让我的腿有够跪着下去的地方。当他发现我在看他的时候，他只是微微笑了一下，然后安静地回到位子上安静的看书了。好像刚才什么也没有做过，其他的同学甚至都没有意识到这件事情的过程。瞬间，心里暖暖的，觉得班里的其他孩子也更可爱了一些。
第二次印象特别深的是在运动会上，作为体育健将的他在400米比赛上拿了一个铜牌，知道结果的时候，小轩垂头丧气地走到我边上，带着一丝沮丧和一丝内疚：“老师，这次我只得了铜牌。体育老师问我为什么不报100和200。”看得出来，他有点难过。我觉得有点不好意思，他的强项是短跑，但在报名时我给他填了400米。如今给他报项目的人是我，承受挫败的却是小轩，所以安慰他道：“是老师给你报错项目了。”想不到，他轻轻的说了一句：“是我没有跟老师你说清楚。”不得不承认，那一刻我的心被暖到了，完全超出我的意料，那一点点的小遗憾被这句话深深的治愈了。
非常庆幸，每天面对的是涉世未深的孩子，他们会有这样那样的问题，有各种各样层出不穷的花样，但他们有最纯粹的感情。有最直接的愤怒，也有最单纯的快乐，被这样的感情感染着，自己也能变得更简单、更本真。
幼儿园主班教师班级管理行为观察记录
当我们化身为孩子们的老师，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以促进老师的成长，有哪些幼儿园教育笔记值得借鉴呢？考虑到您的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“幼儿园主班教师班级管理行为观察记录”，希望能对您有所帮助，请收藏。
幼儿园主班教师班级管理行为观察记录(篇一)
宝宝贝贝是从另一所幼儿园新转到我们的一对双胞胎兄弟，年龄相对其他孩子要小几个月。
刚来时，他俩总是懒洋洋的，中午起床时总是赖在床上不起，好不容易把他俩叫醒了，他们又不肯自我穿衣服、穿鞋子。因为毛衣是套头的，比较难穿，我们都会帮他们穿好。班上其他的孩子都已经能够自我穿外套和鞋子了，部分孩子已经能够自我穿套头的毛衣了。
当宝宝贝贝不愿穿鞋时，我会说：“好，此刻老师帮你拿着鞋子，来，把小脚放进去，十分好，看，一只鞋子穿好了，宝宝真能干，老师只帮忙了一点点就穿上了，看看另一只能不能穿上。”
只要他们自我穿上一只鞋子，我就会及时地在其他小朋友面前表扬他们：“看，宝宝贝贝才来幼儿园没几天，就能够自我穿鞋子了。”同时也会会表扬其他小朋友：“看，我们小一班的小朋友真能干，此刻每个人都能自我穿鞋子，穿衣服。有的小朋友连套头的毛衣都会穿呢……”这样经过一段时光后，宝宝贝贝都很自然地自我穿鞋子，有一天中午，我正在帮忙别的小朋友穿衣服，贝贝跑到我面前，高兴地说：“老师，你看，这是我自我穿的衣服！”“唉呀，我们的贝贝这么能干呀，进步太大啦！我为你骄傲。”我拥抱着他说。小家伙笑眯眯地，很有成就感地走开了。
此刻宝宝贝贝每一天中午都能按时起床，自我穿衣服穿鞋子，再也不是赖床的小哥俩啦！
幼儿园主班教师班级管理行为观察记录(篇二)
大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一齐学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思考……
孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得十分开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原先是A把B给撞倒了。A不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我明白A并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。所以，就应引导他用行动来道歉。于是我赶忙叫住了他，并伸手将B小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?”B说：“疼。”“A跟你说对不起了，你还疼吗?”我故意奇怪地问。“疼。”B不解地答道。听了B的话，我问A：“你摔过跤吗?”他点点头。“你摔跤时有什么感觉?”A低头说：“疼。”“那你疼时期望别人怎样样
呢?”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给B揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的B，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”看见A认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，B还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。所以，以后不留意碰了小朋友除了说对不起，还能够帮他减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”他点点头。
看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还就应利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。
幼儿园主班教师班级管理行为观察记录(篇三)
在活动中孩子们经常因为抢玩具吵架。先拿到玩具的小朋友高高兴兴的坐在座位上，少点玩具的小朋友就只有到老师这告状，教室里一下子变得吵闹起来，经常玩玩具到一半就被打断了。
为什么孩子们会抢玩具呢?我想一个是因为有的孩子比较有占有性，认为自己先到就全是自己的。自己有很多了，还觉得少了。还有一个是有的孩子总爱抢一种玩具，如红色的玩具都是自己的，就去别人那拿等等。其实玩具的数量是很多的，主要是幼儿间共享、合作概念没有。
针对这个问题，我们讨论：“有什么办法可以让大家每次都能共享玩玩具，并相互谦让、合作?”(可能是因为新玩具而比较有兴趣)我们和孩子们一起想了很多办法来解决这个问题，最后我们决定给每筐玩具规定人数玩并写上贴上标签纸。自从孩子们拿玩具、玩玩具时贴上标签纸后，争抢玩具的情况就少些发生了，但一段时间后新的问题又出现了。标签纸一段时间过了就破了或没了，又有小朋友找不到玩具了。我们又坐下来讨论了，后来我们决定在原来的基础上每天进行玩玩具常规教育及每组都有选用相应的管理者轮换管理。(根据玩玩具常规要求管理玩具及纪律)这样抢玩具的幼儿越来越少，个别幼儿也会相互合作了。当然还需不断坚持，并根据出现的相应问题讨论出更好的办法。
争抢玩具事件总算解决了。还让孩子们学会了保护自己的物品，增强了他们的自我管理能力和责任感。
幼儿园主班教师班级管理行为观察记录(篇四)
午睡
最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了，就必须有好的收获。
而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。
幼儿园主班教师班级管理行为观察记录(篇五)
我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时光了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:“宸明，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。”他“乖巧”地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边，低声说:“宸明，你这天睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好?”他又笑眯眯地点点头。
但是没多久，他又在摆弄自我的那双鞋子，一只摞在另一只上方，像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子，我决定采用“镇压政策”。于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说:“宋老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说:“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我必须睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来:孩子也有自尊心，也有自我的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时光，我都会放下教师的身份简单地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！
幼儿园主班教师班级管理行为观察记录(篇六)
生活自理，简单的说就是自我服务，自我照顾自我，它是一个人就应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自我处理问题的潜力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以至于不能很好地适应新的环境。
我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师:“老师，这个就应怎样弄呢?”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。
一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。
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