学前教育的读书笔记。
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的“放学前的小妙招”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
每当快放学的时候，孩子们总喜欢吵吵嚷嚷，好像急等着要回家的样子，常常不等听完老师的要求，就手忙脚乱收拾书包，搬小椅子，交头接耳，说话声、桌凳声混杂一片，显得很杂乱，孩子也听不清楚老师说的话。我一直在考虑，如何才能解决这个问题呢？怎样才能让放学前的秩序更安静一些呢？放学前孩子整理书包是必需的，可是不能让嘴巴随便说话，如何管住孩子的嘴巴？我编了一首儿歌《轻轻》：就要放学了，见到自己的爸爸妈妈，好高兴啊！说话轻轻，走路轻轻，小椅子也要轻轻。记住老师的话，告别幼儿园，脚步轻轻，小手轻轻，小嘴巴轻轻，轻轻走出教室，排好队伍，高高兴兴回家去。孩子们边说儿歌边走出教室，没有乱七八糟的声音，只有儿歌声声入耳。
从此后，每到放学时间我就让孩子们说儿歌，小小的儿歌帮我解决了大难题，再也没有出现过放学前的秩序乱的问题。小小儿歌既稳定了幼儿离园前那种焦躁不安的情绪，又培养了他们的注意力、观察能力、听力和表达能力。一举两得，何乐而不为呢？看来，有问题就有可以解决的办法。只要我们善于动脑想办法，什么问题也会迎刃而解。
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教育随笔：家庭教育“小妙招”
教育随笔：家庭教育“小妙招”
一、问题提出的背景
在幼儿园，老师发现有些幼儿霸道任性，力所能及的事情不愿意做、不能和同伴友好相处、争抢玩具，当自己的想法不能如愿时，又哭又闹等等。种种问题的出现，通过调查了解，这些孩子之所以在幼儿园有这样的表现，大致与家长忽视家庭教育有很大关系。疼孩子、爱孩子是人的本性，无可厚非，但一定要讲究方式方法、讲究度，爱过了头就会出现问题。这些家长认为，孩子小不懂事，等他们长大了，自然就会改正过来，就是所谓的“树大自直”，事实真是如此吗？往小了说，不恰当地家庭教育给孩子的健康成长带来伤害，往大了说对社会、对国家带来不利影响。因此，家庭教育是非常重要的，必须重视家庭教育对孩子的影响。
二、解决问题的方法
父母是孩子的第一任教师，孩子的言谈举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染。因此，家庭教育是孩子健康成长不可缺少的一种教育，其影响作用是非常大的，是其他教育不可替代的。经过长期的研究和探索，我总结认为，应该从以下几方面着手：
（一）言传身教的影响
教育是潜移默化的，家长的言传身教对孩子的影响是无形的。日常生活中，家长切勿小视自己的言传身教对孩子的影响。有涵养的家庭教出来的孩子也是彬彬有礼、乐于助人的。文文是我们班一个小朋友，他既懂事又听话，有一次班里有个小朋友尿裤子了，老师正打电话让家长送裤子来，文文小朋友不声不响，把妈妈给他准备的裤子拿出来，准备给尿裤子的小朋友换上，老师真的好感动。后来经过家访了解到，文文家风很好，爷爷奶奶爸爸妈妈都是乐于助人的热心肠，四邻八舍都夸他们家人好。孩子在好的环境下，想不学好都难。相反，孩子生活在乌烟瘴气的环境下，父母老吵架、说脏话、抽烟酗酒，孩子的性格一定会存在问题。曾经听一传统文化老师讲过他亲身经历的一件事，他有幸参加过一次中日夏令营活动，乘车时发生的一幕，让他终生难忘。中国的小朋友上车抢坐前边的座位，而日本的小朋友上车后，总是有秩序的从后边往前挨着坐，这位老师发现这一情况后，就问后边的日本小朋友：“前边有座，你为什么要坐到最后边？”日本小朋友非常自然的说：“妈妈告诉我，方便别人就是方便自己！”老师又问中国坐在最前边的小朋友：“你为什么要坐在最前边？”中国小朋友告诉老师：“妈妈说，坐在前边视线好，离司机近，发生意外危险性小。”都是同龄人，得到的都是妈妈的教育，言行差别如此之大，说明了什么？有人说十个好老师，不如有个好父母，强调的就是家长言传身教的重要。
（二）榜样的力量
“榜样的力量是无穷的”，伟大领袖毛主席的名言历久弥新。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”习近平总书记的金句振耳发聩。几代人心目中的英雄雷锋，其精神影响了几代人，这就是榜样的力量。新时代更需要乐于助人、大公无私、默默奉献的时代英雄。伟大的科学家，不图名不图利，为祖国的繁荣富强无私奉献；我们最可爱的人民子弟兵，为祖国为人民，不顾自己的安危，守卫着祖国。他们都是孩子们的榜样，永远值得大家尊敬、爱戴、学习。家长应该为孩子确定榜样，经常用榜样的事迹感染孩子、教育孩子。家长还可以用身边大家熟识的先进人物做孩子的榜样，比如前边提到的小文文就是孩子们学习的榜样。小事不小，坚持把小事做下来，就一定会成就大事。
（三）正确的引导
孩子在成长过程中，会遇到各种问题，作为家长应该从孩子懂事起，教育孩子有担当，有责任感。也许有人会问，小孩子有什么责任、担当啊？有一次，我到邻居家玩儿，她家小孩儿不小心被茶几碰倒了，孩子的奶奶急忙跑到孩子身边，又是拍打茶几、又是责备茶几，本来孩子一点儿事都没有，看到奶奶这样，孩子哇哇大哭起来。孩子的妈妈走到孩子身边，告诉孩子说：“你是会跑的，茶几不会动，你被茶几碰倒了，是因为你离茶几太近了，你离它远一点儿不就没事了吗？”的确，对于已经懂事的孩子，发生状况时，应该用事实教育他，而不是不分青红皂白的为孩子推卸责任。如果像孩子奶奶这样宠孩子，长此以往，培养出来的孩子，只会推卸责任，不会有担当。而这位妈妈就做的很好，她用事实教育孩子，让孩子真正认识到自己做错了，这就是担当。以后再做类似的事情他就会注意，这就是责任感。家长的正确引导至关重要，不能忽视。（四）重视与老师的沟通配合
孩子的教育，不仅仅是家庭教育就能做好的，还需要与学校教育配合。事实证明，幼儿园工作要想取得成功，必须取得家长的理解与支持，同样，家庭教育要想达到理想的目的，必然离不开老师的配合与支持。我班有个聪明可爱的小男孩，大家都很喜欢他。不过这孩子不喜欢动手，遇事总想让别人替他干，吃饭之前对老师说他不会吃，午睡前对老师说他不会脱鞋，起床时说他不会穿鞋等等，总之就是不想动手。经过了解，原来孩子在家，爷爷奶奶照顾的无微不至，包办的事情太多了。老师与家长沟通交流，根据问题实际达成共识。在家里，爷爷奶奶放手让孩子自己做力所能及的事情，在幼儿园老师总是鼓励引导他，“你先试试吧！”“你一定可以的！”一段时间过去了，孩子的动手能力增强了，饭好好吃了、鞋自己脱自己穿了、各种活动也积极参加了，家长更是高兴，多次对我们表示感谢。正所谓家园共育，才取得了事半功倍的效果。
三、注意的问题
1.教育好孩子不是件容易的事情，“十年树木，百年树人”，家长对孩子的家庭教育要有坚持不懈的耐心，不能因为工作忙而放松对孩子的教育。
2.家庭教育还需要全家人的配合，切忌在孩子做错事情的时候，有管教孩子的，有袒护孩子的。
3.在引导孩子的时候，方式方法很重要，要用事实说话，避免空洞的说教，要语重心长，百教不厌，不能大声呵斥训教，不断给孩子树立信心。
四、取得的成效
家长重视家庭教育，再有幼儿园教育的配合，之前存在不良习惯的孩子，都有了很大的改变，这些孩子努力尝试着自己的事情自己做，和小朋友玩的时候也不再那么任性自私。
习近平总书记说：“国无德不兴，人无德不立”。好的品德就是从小养成好习惯的累积，家长就应该从小重视对孩子的家庭教育，如果家庭教育做好了，再配合幼儿园的良好教育，相信孩子一定会健康成长！
放学后的观察
放学的铃声响了,在门囗等待已久的家长,随着保安人员把大门敞开,老师到家长手中接送卡收齐,孩子们安安全全的让家长接走,日复一日,年复一年,我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.一天没见到孩的家长,心里总觉得对孩子说些什么,总想把积攒了一天的思念之情,告诉亲爱的小宝宝.你看,一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇,要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买糖、辣条等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具等等。每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为，面对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。家长通过与孩子谈话，不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况，对幼儿进行了潜移默化的教育。
放学时……
下班后,在门囗等待已久的家长,随着保安人员把大门敞开,在大门口刷卡后,孩子们安安全全的让家长接走,日复一日,年复一年,我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.
一天没见到孩子的家长,心里总觉得对孩子说些什么,总想把积攒了一天的思念之情,告诉亲爱的小宝宝.你看,一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇,要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。
每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。
有的家长则不这么认为，面对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。
家长通过与孩子谈话，不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况，对幼儿进行了潜移默化的教育。
放学了
离园时间快到了，我提醒小朋友们整理好自己的物品，别丢三落四，再次清点人数，不多不少。
随着家长的到来，幼儿一个个高兴地离开。
“老师，毕舤呢?老师，毕舤?”我看了活动室，睡室，毕舤不在。
“毕舤，毕舤”我大声的叫到，他不会单独走的，最后我清点人数时，他在的。
我安慰毕舤的小爸到，你打电话联系一下，是不是他的爸爸来接走了。
这时我的心快要跳出喉咙，额上快冒汗了。
毕舤是个好动的孩子，可是他有个好习惯，离园前他从来不随意离开，走时总会告诉老师的。
“老师，他爸爸没有来接”。
我更着急了，我和小爸找遍了厕所，没有;大型玩具与操场，也没有。
小爸的电话响了，“老师，毕舤已经到家了，是他的妈妈来接的。
”
坐下来时，我的腿都软了，虽然这只是一件有惊无险的小事，但小事不小，它带给我的反思却很多：如果我认真检查接送卡，也许就不会发生这件事，爸爸妈妈我都很熟悉了，但离园时，五六十名家长几分钟就走了，记不住是爸爸还是妈妈来接的。
如果在做事时，做得更仔细些，就能及时发现情况，避免不必要的惊慌。
在我们认真做好幼儿在园的各项安全工作的同时，离园安全一定不容忽视的。
大班随笔：放学了
离园时间快到了，我提醒小朋友们整理好自己的物品，别丢三落四，再次清点人数，不多不少。随着家长的到来，幼儿一个个高兴地离开。“老师，毕舤呢？老师，毕舤？”我看了活动室，睡室，毕舤不在。“毕舤，毕舤”我大声的叫到，他不会单独走的，最后我清点人数时，他在的。我安慰毕舤的小爸到，你打电话联系一下，是不是他的爸爸来接走了。这时我的心快要跳出喉咙，额上快冒汗了。毕舤是个好动的孩子，可是他有个好习惯，离园前他从来不随意离开，走时总会告诉老师的。“老师，他爸爸没有来接”。我更着急了，我和小爸找遍了厕所，没有；大型玩具与操场，也没有。小爸的电话响了，“老师，毕舤已经到家了，是他的妈妈来接的。”
坐下来时，我的腿都软了，虽然这只是一件有惊无险的小事，但小事不小，它带给我的反思却很多：如果我认真检查接送卡，也许就不会发生这件事，爸爸妈妈我都很熟悉了，但离园时，五六十名家长几分钟就走了，记不住是爸爸还是妈妈来接的。如果在做事时，做得更仔细些，就能及时发现情况，避免不必要的惊慌。在我们认真做好幼儿在园的各项安全工作的同时，离园安全一定不容忽视的。
午睡妙招——变魔术
每次的午睡，孩子们总是拖拖拉拉的，动作很慢。睡下后，还会要有点小声音。今天，我就请他们来变个魔术给来给老师看，听我这么一说，午睡室里一下子就没有声音了。可我转身到教室里关照一下没有睡觉的宋天铧再进去时，又听到了有人在小床上窃窃私语。我想：换个办法，还是我来给他们变个魔术试试。于是，我就拿起一支笔当魔术棒，说：“现在轮到老师来给你们表演魔术啦!我的魔术棒很厉害的哦，我喊123、一挥，你们就会没有声音的!!”
果然，123后，午睡室里马上安静了下来，于是，我顺势又说：“我还要变一次，这次要来念个咒语，你们的眼睛就睁不开啦!吗眯吗眯哄!”再一瞧，每一双小眼睛都闭的紧紧的。我赶紧表扬了他们：“呦!沈老师还真有魔法啊!”
我们平时也经常用123来“命令”孩子做到某个要求，单调的口令会让老师对孩子们要求失去了一点效果，我们给孩子们用点新鲜的，他们更喜欢。都说现代人都崇尚有创意的生活，我们的孩子不是也一样喜欢吗?这会比普通的指令式的语言更有效。
幼教随笔：做操整齐的妙招
看来这小小口令真神气,每天的早操我们班孩子们做早操的精神面貌最好,动作最整齐,孩子们做早操的积极性、主动性更强,我们的早操变得生气勃勃,其他班级的孩子们也羡慕地做起来。
每天的早操都一样,我发现孩子们有的时候并不是很积极做操。在做操的过程中,总有小朋友不合拍,队伍显得有点凌乱。怎样让孩子们既开心又整齐地做好早操锻炼身体呢?
我开始琢磨早操的内容——“运动员模仿操”,我发现在运动比赛中运动员常常会发出一些声音,帮助自己完成动作。于是,我就把这些“声音”借以口令的形式运用到中班孩子的早操中。
首先我们通过寻找资料、家长参与、电视视频等方法,让孩子观察发现运动员运动中发出的声音,激发孩子表现的积极性。然后在做操时引导孩子在适当的动作节拍中表现。例如:第一节是打排球模仿动作,在第四、第八拍的时候,引导孩子发出“嗨”(表示扣球)的声音;第二节是举重模仿动作,在第三、第七拍的时候引导孩子发出“嗨”(表示举起”杠铃)的声音;第三节操是游泳模仿动作,第三、第七拍的动作是双手由前平举到侧平举位置表示向前游,这时引导孩子发出“哗”(表示划水)的声音……。在一个阶段后,我发现孩子们也有自己的表现方式,他们在讲口令同时还伴有不同的表情,有举重前屏气用力的表情;有举起后欢乐的表情;有游泳时张嘴呼吸的表情……。
看来这小小口令真神气,每天的早操我们班孩子们做早操的精神面貌最好,动作最整齐,孩子们做早操的积极性、主动性更强,我们的早操变得生气勃勃,其他班级的孩子们也羡慕地做起来。
让孩子睡好午觉的“妙招”
孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强。
无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。
说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。
尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒：“不要说话了，快点睡觉”类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。
为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的。
1、讲故事和表扬相结合孩子们都非常喜欢听故事，男孩爱听科幻冒险的故事，女孩子喜欢童话故事。
我就抓住他们的特点和他们协商好每天中午睡觉前的准备时间讲两个，然后让他们根据故事情节把自己编到梦里去，起床后再把自己的梦讲给小朋友们听。
这样孩子们都特别喜欢，很愿意他们把自己的梦讲给小朋友听，效果很好。
我会及时的表扬了他们，并把他们的进步告诉给他们的父母；我发现，他们在午睡时都能自己管好自己，很快就进入了梦乡。
2、奖励贴花纸为了让孩子们能睡好午觉还可以用一些小奖品，在孩子们睡觉时，看谁表现好睡觉快又静，就轻轻地给他（她）的额头上贴上贴纸。
但想得到贴纸也有很多要求：幼儿必须是不和别人说话，自己管好自己的，。
这一招还挺灵，一会我就发现，大部分小朋友都平躺好了，两只小手放在自己的身体两侧，只有个别的没有躺好。
于是，我就轻轻的走到他们身边，小声告诉他们要按正确的睡眠姿势睡觉，他们马上改了。
15分钟后，我便轻轻为那些睡的快的小朋友贴上了贴花纸，对睡的慢的孩子则是在他睡后给他的小手背上贴上。
小博一直没睡着，我为了鼓励他也给他贴上了贴纸，但要告诉小朋友：“虽然小博他没有睡着，但他没有影响其他小朋友休息，所以老师给他贴上了贴纸。
”每当孩子们起床后，都会快步跑到镜子旁看看自己是不是得到了小礼物，当他们看到自己得到贴纸时那高兴劲就别提了，他们互相看着，比着、笑着、跳着，高兴极了。
他们有的还说：“我明天还要得，看我到最后能得多少贴纸……”3、和孩子们拉拉钩好的方法不能天天用，时间长了会“失灵”的，要不断创新。
于是，我又改变了方法，和孩子们交朋友。
在午睡时和他们玩“拉钩”游戏，我每次都是轻轻走到不喜欢睡觉的孩子身边和他们小声说几句鼓励的话，再和他们拉拉钩。
他们也告诉我说：“老师，那你也要说话算数，我们睡的好就带我们玩好玩的游戏，给我们讲故事！”我说：“好，咱们一言为定”。
可不要小看了他们，他们还真的能做到，不一会儿就都睡着了。
每当我看到那一张张酣睡的小脸时，心里有说不出的高兴。
对于我们老师来说，在孩子们的一日活动中，教他们学本领，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，知道他们在想什么需要什么，和他们做真正的好朋友，他们才会信任你愿意把心里的话告诉你。
其实日常生活中还有很多好的方法，只要我们仔细观察用心去思考，就一定会有收获。
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