教育随笔：教师要做到心中有孩子

教育随笔：教师要做到心中有孩子

区域活动的时间到了，小朋友都听音乐自发的选择了自己喜欢的区角，当音乐再次想起的时候都高兴的在各活动区玩，只见何东林小朋友在图书区转悠了一圈，把书架上的图书随便翻了一通又放下。接着又独自跑到建构区做恶作剧，他把小朋友垒好的城堡一把推倒。苟熙喆小朋友喊道：“你走开，你不是建构区的，你不是我们这个区的……”于是他又跑到了美工区，只见他东瞅瞅，西看看，不时地在这几个区域间乱窜。我问他：“东林，为什么不去自己喜欢的区角玩呢？”他说：“不愿意玩。”我又问他：“你为什么不愿意玩呢？”他却说：“老师小朋友们不愿意和我玩，我想一个人玩玩具。”在之前的谈话中，我了解到了孩子在家里是爸爸妈妈的小王子，恃宠若娇，做事一意孤行，由着性子来。这时如果硬把她推到活动区，不但适得其反，似乎也违反了尊重幼儿意愿的原则，我该怎么办呢？我决定在不违反《活动区规则》的情况下，发挥幼儿的主体作用，让他们参与到解决问题的过程中来，使何东林以大家能接受的理由进入到别人活动的区域，这样既能有效的保护幼儿的游戏热情，又可以发挥集体的作用，让大家来想办法帮助他，于是我问建构区的小朋友：“何东林房子搭建的很高很坚固，他想给小朋友搭建一个更高更漂亮的城堡，并保证不捣乱了，你们谁愿意和他一块玩呀？”“来我们这儿玩吧”“来我们这儿玩吧”......别的小朋友争先恐后的邀请他。这个时候我称热打铁地问东林：“小朋友都想请你当小老师呢，你去帮帮他们，搭建一个既漂亮又坚固的高楼，老师要给这栋高楼拍照留念，好吗？”最后他非常乐意的加入到“建构区”去玩了。yJS21.Com

我觉得老师要心中有孩子，要做有心人，善于观察幼儿，了解幼儿，剖析幼儿的心理，从正面引导幼儿，发挥幼儿的主体作用，真正做到心中眼中都有孩子，多为孩子着想，才能收到良好的效果。

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教育随笔：孩子会做到

记得刚入园时，小朋友们喝水总是拿错茶缸，为此我和方老师下了不少功夫，让小朋友不停的认识自己的茶缸。后来我们在茶缸上做了标记，一段时间的认识，小朋友们基本不会拿错自己的茶缸了，可是我们班的宏坤小朋友，他和别的小朋友不太一样，无论你怎么跟他说，在喝水时，他总是先拿拿别的茶缸，然后看看你，等你说那个茶缸不是他的时，他再换下一个拿拿，跟他一起喝水的小朋友都知道哪个茶缸是他的了，就他不知道。每次只要宏坤拿错茶缸，小朋友们就帮他拿他自己的。经过一段时间的观察，有一天，我看到宏坤居然拿着自己的茶缸在喝水。我惊讶的看着他，他喝完水把茶缸又放回到自己的位置上，我夸他：“宏坤真棒!”他嘿嘿的笑了。高高兴兴的去玩玩具了。

从那以后，我看到宏坤很少再拿错自己的茶缸了。我想：没有笨孩子，只有懒孩子，只要愿意做，自己一定能行!无论是大人还是孩子都有懒惰的一面。只要用心、耐心引导，孩子会做到的!

幼教随笔：老师要做有心人

幼儿时期正是孩子大脑发育最好的时候，也是创造力和想象力最丰富的时候，他们都有着强烈的好奇心和求知欲望。我们作为老师，应该做个有心人，帮助孩子寻找知识的钥匙，开启他们智慧的阀门，让他们在对万物的探索中，在对大自然的观察中体验到求知后的乐趣。

今天的区角活动中，我把幼儿分成四组进行活动，有的折纸船，有的做手工，还有的玩起了磁铁游戏。孩子们玩的正带劲，忽然，张雨晴小朋友很兴奋地跑到我跟前，拿出一块磁铁，一个纸折的小船说：“老师，你看那，船里放上钉子，能跟着吸铁石(磁铁)走。”“是吗？”我装出吃惊的样子。“不信你看。”她像课堂上的小老师演示了一遍。“放上钉子后纸船为什么会跟着走?放上别的东西会走吗？”她支支吾吾说不出来。这是怎么回事哪！孩子们都围拢过来，好奇的盯着我。为了让孩子们了解磁铁的性质，我借题发挥，拿出了芯片、吕丝、铁块、木头等材料，让他们进行了实验。孩子们积极主动，兴趣很高。然后我让他们讨论:你的磁铁都吸什么？不吸什么？为什么？孩子们争着回答自己的发现，但究竟为什么，说不出所以然。于是我把铁制品得好多材料都一一去试，又点明这些材料都是铁制做的，聪明的赵佃昊脱口说：“我知道了，磁铁专门吸铁。”“对了，磁铁有吸铁的性质，所以铁做的东西，用磁铁都能吸住。磁铁有时隔着物品也能吸住铁或铁制品，如刚才的纸船能跟着走......”孩子们全神贯注的听着我的讲述，不住的点着头。这样即满足了孩子的好奇心，又让孩子在玩中学到了。

幼儿时期正是孩子大脑发育最好的时候，也是创造力和想象力最丰富的时候，他们都有着强烈的好奇心和求知欲望。我们作为老师，应该做个有心人，帮助孩子寻找知识的钥匙，开启他们智慧的阀门，让他们在对万物的探索中，在对大自然的观察中体验到求知后的乐趣。

教育随笔：没有做不到，只有不用心

开放日活动刚刚结束，老师们一起交流本次活动中的不足和亮点，说到家长工作这个问题。好多班的家长来的都不全，个别班的家长来的特别少，而我们班的家长全都来了，有些家长还连续来了两天，家长们的反应也都不错。陈老师问我有什么秘诀，我就笑着说：“我选的活动好，亲子制作必须爸爸妈妈来，不来参加没人和孩子一起做了！”话虽然是这样回应的，但我心里最清楚了，我确实用心做家长工作了！

从预备班开始，除了每天孩子们在幼儿园的两个小时，其他大部分时间我都是在和家长交流。虽然孩子入园只有这短短两个小时，我做的事情可不少。我想尽各种方法去哄好那些哭闹的孩子，和他们一起游戏，一起玩耍。给他们拍照片，有时候我们一天能拍上好几百张照片，为了让家长们看到孩子们在幼儿园的表现。我还会分析孩子的性格特点，和他们聊聊自己的兴趣爱好。

这些事情看似很简单，做起来却不容易，为了让每个家长都能及时的了解孩子们的情况，我怕自己记不住，我都会拿笔记下来：今天谁有进步了，谁找到好朋友了，谁拉臭臭了等等。孩子们放学后我就开始和家长交流，给他们发照片，说说孩子的情况，了解家长最关注的是哪些方面的问题，下次我就会更有针对性的和他们聊。就这样，我每天都会跟家长聊天，发照片，跟进，公平的面对所有家长，一个也不放过。这两个月虽然每天只上两个小时的班，但我付出的努力别人都没有看到，有时候晚上和家长聊到十点多，自己的宝贝都没有付出这么多。这两个月的付出让我换来了家长的信任，通过我的努力让家长可以放心的把孩子交到我的手上，我成功的收获了家长的心。

正式开学后孩子们在幼儿园吃饭、睡觉，我并没有松懈，因为家长们对此都非常关心，所以我继续跟家长交流，关注到所有的孩子。让家长们感觉到老师对孩子们的关爱和细心的照料，我们在用实际行动告诉他们，选择彩虹班是正确的。慢慢的家长也都放心了，对班级的活动也都积极参加，踊跃报名，许多活动中彩虹班取得了优异的成绩，也得到了领导和老师们的认可。

我是幸运的，我是幸福的，我有一群活泼可爱的彩虹宝宝，我有一帮积极向上的家长团队，我有两个得力助手，我有一个充满了正能量的彩虹班！

我相信不管做什么事情：没有做不到，只有不用心！

教育随笔：做一个有爱心的孩子

已经很久没见到水龙头流“眼泪”了，我为孩子们感到高兴，因为他们学会了珍惜水资源。班内的孩子洗完手后经常关不关紧水龙头，为此我大伤脑筋。为了让孩子们养成节约用水的好习惯，我不知想了多少办法：讲道理、批评教育、彼此监督，但都不见起色。直到有一次班上的一个小朋友不小心摔了跤，哭得非常伤心，一个孩子说：“雨欣，你哭起来怎么和打开水龙头一样呀?”一句话给了我很大的启示。

我问孩子们：“小朋友，你们说雨欣为什么哭呢?”“因为他摔倒了，很疼呗。”“因为小朋友都笑她，没有人帮助她。”“那你们说这样做好不好呢?”“不好”!大家异口同声的说。我笑了笑，继续对她们说：“我们班里有个“小朋友”呀，经常因为其他小朋友不理睬它而“流眼泪”，大家面面相觑。有的孩子沉不住气，“老师，你说的是谁呀?”“你们想知道吗?”我接着问。“想”“那我带你们去看一看吧。”大家好奇的跟着我来到洗手间。“就是它”。我指着水龙头说。大家被我的举动弄糊涂了。沈兰金是个小精灵:“老师，你是不是说小朋友们都不关水龙头，它就会流眼泪?”我点点头，接着说：“我们小朋友愿不愿意帮助它呢?”“愿意”。孩子们齐声地回答，我高兴地笑了。

从此，水龙头再也不流“眼泪”了。《指南》中建议结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。对待事物也是一样，通过这件事孩子们不仅学会了关心别人，还学会了保护水资源。

教育随笔：我也要做个好孩子

我班上有一个叫鑫燚的小朋友，他非常聪明。不知怎么，最近几天，孩子们都来告鑫燚的状。

“老师鑫燚拧了我的胳膊”宝元说。

“老师鑫燚抓了我的小辫子”冰洁说。

“老师鑫燚踩了我的脚”。对鑫燚我也采取了各种措施，但收效甚微，该怎么办呢？对此，我找了鑫燚的妈妈，向家长反映了鑫燚在幼儿园的行为，妈妈告诉我，鑫燚从小就调皮、好动，希望老师多操心教育。我和鑫燚的妈妈说：“希望你们家长也要配合老师一起共同教育孩子。

根据鑫燚好动的特点，我引导他把精力用在为班级，为小朋友做好事上。安排他为小朋友发图书，接下来又安排他做卫生检查小组长，结果他忙碌着并快乐着，经过一段时间的观察，发现鑫燚有了很大进步。我向家长反映了鑫燚在园的表现，家长满意地笑了。

但有一天，鑫燚又拧了小朋友的胳膊。我就在鑫燚的旁边轻轻地蹲下，对他说：“鑫燚，你不是老师心中的好孩子吗？今天是怎么啦？”这时，鑫燚站起来拉住我的手说：“老师，我错了，以后再也不打小朋友了。

孩子的多动与调皮，其原因是多方面的，我们家长和教师必须正确面对，根据孩子的特点，让他们“忙”起来，把他们多余的精力转成另一种学习的方式是有效的。

幼儿园教师教育随笔：要为孩子做榜样

通过这件事对我的启示很大：现在有的人私心重，心中想到的只是自己的利益，为了个人利益可以将“道德“两字抛在脑后，就这一支小小的钢笔能盈多少利，我们不能为了点滴的利益，而破坏了自己在孩子们心中的形象，为孩子们做好的榜样吧。让每个孩子迈好人生的每一步，从小做一个有良好道德的人。

孩子们喜欢玩球了

玩球是多数孩子喜欢的一项活动，但是孩子们在玩时有时会感到有一定的难度的。尽管这样，多数孩子参与的积极性是比较高的，但张浩宇、张煜琪等小朋友在玩时，缺少兴趣，不爱活动，每次活动都是远离老师，怕进入老师的视线，每次发现他们有这些行为时，我都是对他们进行批评，但仍然是收效不大。

今天下午，又到了玩球的时间了，当发现他们又有偷懒的行为时，我改变了原来的做法，不再批评他们了，而是对他们进行了耐心的教育，手把手的教他们新的玩法，当发现他们有点滴的进步时，我会对他们进行表扬和鼓励的，在我的带动下，这次活动时孩子们表现的很积极，并掌握了几种新的玩法，使孩子们在愉快的活动中提高了玩球的本领。

通过这次后动，我也对自己以前的做法进行了反思，在今后的工作中，对孩子们的过错，要少批评，多用赞赏的态度对待他们，对孩子不要吝啬自己的赞美语言，要用表扬和鼓励的方法教育孩子，这样教育效果一定会更好的。

张煜琪进步了

张煜琪小朋友长得非常可爱，可就是性情怯懦，不爱说话，上课很少回答问题，让她最感到头痛的事情就是做操，每当这时她都是表现得很沉默，很无助。为了让她尽快动起来，我向她的妈妈了解了她在家中的表现。

经了解得知她在家也是这样的，在客人面前不敢说话，于是我取得了家长的配合，共同培养其自信心。建议家长在家里来客时，主动把孩子介绍给客人，让孩子给客人端水，拿水果，跟客人打招呼，并经常带孩子到公共场所，给孩子提供锻炼的机会，让孩子多见世面，结交更多的伙伴，培养他的社交能力。

与此同时，在幼儿园里我给了她特别的关注：主动跟她谈心，与她交朋友，教育活动时鼓励她回答问题，即使回答的不好，也给予鼓励。还让她当“小小检查员”每天负责检查小朋友的个人卫生，每当发现她的点滴进步，我会及时给予她表扬。

通过家园的共同合作，她的性格开朗多了，自理能力强了，自信心也建立起来了。现在能在课堂上积极发言，并积极参加各种活动了，已经成为一个活泼的孩子了。

教育随笔：教孩子做事

我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会浮现，“老师，我的剪刀找不到了?”“老师，我的书应该放到哪里?”“老师，图书又变得乱七八糟了?”“老师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但现在已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。

是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了接受，习惯了求助。于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。

我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务能力，一方面巩固他们既有的生活能力外，我们也应该为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。因此，我们试着相信孩子是很棒的，改革中我们解放了自己的“服务”角色，开始让孩子去实现服务自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床叠被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自己的活动，学习活动前自己做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……，设置值日生小班长主动帮助老师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主能力的培养。

另外，我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的!

教育随笔：孩子们也可以做到爱国

国庆节的前两天就就一直和两岁半的宝贝聊到国庆节的来历，并允诺了宝宝要在国庆当天带她去看解放军叔叔升国旗，唱国歌。早在奥运会期间宝宝就会唱国歌了，完全是自己通过电视每每看到中国国旗在奥运场馆飘起时，宝贝也跟着现场音乐骄傲地大声唱着国歌。“热爱祖国”，这个在大人看来太过抽象的纯理性东西，也可以体现在许多具体实际的内容上，让我们的孩子们从自己的身边小细节表达对我们伟大祖国的爱。

国旗是我们伟大祖国的象征，人人都要对国旗崇敬和热爱。升旗仪式是对孩子进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。看升旗仪式的举行，教会孩子严肃激昂地唱国歌，听到国歌时心中便会油然产生一种庄严、自豪、神圣的感情。制作国旗，让幼儿在了解五星红旗的基础上，在手工活动中体验爱祖国的美好情感。

对孩子的爱国情感教育，应该是“润物细无声”的浸润，“祖国祖国我爱你”的主题活动，一幅“我们美丽的祖国”主题墙通过布置，让孩子自己设计、绘画具有中国味的的主墙饰进行了强烈的爱国主义教育，使孩子了解中国在地球上的位置，感受祖国美丽的山河、悠久的文化。组织孩子们观看爱国主义教育碟片，初步了解中国历史上的著名人物，增强民族的自豪感。和爸爸妈妈进行“爱国歌曲大家唱”这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使孩子耳濡目染，动心动情，把爱国主义教育渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。

结合“钓鱼岛事件”平等对话的教育形式，让孩子关心祖国的前途命运，把国家的安危进退为宗旨，使孩子经常了解国家所处的环境，国家的发展变化，把自己的成长与国家的发展联系起来。

仅有了爱国情感和意识是不够的，还必须通过开展多样化教育活动，通过开展“我是环保小卫士”、“爱家乡”等活动，把爱祖国的思想感情和实际行动联系起来，才能加深对祖国的热爱，在爱国实践中进行爱国主义教育，深化了爱国主义教育的主题。

从小提高民族的自豪感和自信心，从身边的“一点”开始做起，使孩子从小就知国之情，培养自己的爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才。