中班数学游戏活动教案《聪明的玩家》

【活动目标】

1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、继续学习正确目测6以内的数群。

3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。

2、物质准备：

（1）教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

（2）学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

【活动过程】

1、游戏导入，了解游戏玩法。

（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

（4）出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

2、小组操作活动。

（1）介绍各组活动（有重点的介绍“聪明的玩家”的规则）

（2）小组活动与规则。

第一、二组：聪明的玩家（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）

第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）

第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）

（3）教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

3、活动评价。

（1）再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

（2）引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

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中班数学：聪明的玩家

活动目标：

1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、继续学习正确目测6以内的数群。

3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。 活动准备：

1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。

2、物质准备：

（1）教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

（2）学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等） 给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片） 一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片） 活动过程： 1、游戏导入，了解游戏玩法。

（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

（4）出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。 2、小组操作活动。

（1）介绍各组活动（有重点的介绍“聪明的玩家”的规则）

（2）小组活动与规则。

第一、二组：聪明的玩家（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）

第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）

第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）

（3）教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

3、活动评价。

（1）再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

（2）引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

幼儿园中班数学教案：聪明的玩家

教学目标：

1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、继续学习正确目测6以内的数群。

3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

教学准备：

1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。

2、物质准备：

(1)教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡(2)学具：聪明的玩家(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)教学过程：

1、游戏导入，了解游戏玩法。

(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起(3)幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

(4)出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

2、小组操作活动。

(1)介绍各组活动(有重点的介绍“聪明的玩家”的规则)(2)小组活动与规则。

第一、二组：聪明的玩家(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)(3)教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

中班数学游戏活动教案《数豌豆》

【活动目标】

1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。

2、感受数字给人们的生活带来方便。

【活动准备】

豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。

【活动过程】

一、感知、认识豌豆。

师：你们看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆荚是什么样的？（给幼儿观察）

师：豌豆荚里面藏的什么？（豌豆）

二、讨论记录豌豆数量的方法。

1、教师出示盒子。

师：这是盒子，我剥的豌豆应该放进哪个盒子里？

2、教师出示记录表，讨论记录方法。

师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还可以用什么表示？

三、操作活动：“数豌豆”，并记录其数量。

教师提出操作要求。

师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆？每个豆荚里得数量一样吗？

四、找出最多和最少的。

师：今天，你们今天剥的最多的是几粒？最少是几粒？

师：我们回家后，如果家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比3粒更少的，比9粒更多的。

中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》

活动目标：

一、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。

二、通过运用几何图形进行拼搭创造，培养幼儿思维的灵活性，动手操作能力及团体合作精神，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：

已经认识正方形、长方形、三角形和圆形、课件。

活动重点：复习巩固对几何图形的认识

活动难点：运用几何图形进行拼搭创造

活动过程：

一、复习几何图形："奇妙箱"里的图形宝宝

1、说出图形的特点：几条边?几个角?边之间有什么相同点?角之间有什么相同点?

2、老师对应总结：奇妙箱里有正方形、长方形、三角形和圆形。正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;三角形有三个角、三条边;圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

二、游戏巩固：

(一)有趣的拼图师：刚才我们复习了四种图形娃娃，那这些图形宝宝拼在一起又会成什么样呢?让我们来看一看。出示拼图，提问：

1、请小朋友看看，这像什么?

2、它有哪些图形宝宝组成?

3、每个图形有几个?

教师一一出示答案。

(二)生活中的物品师：既然图形宝宝能够拼出各种东西，那么我们生活中的东西也一定长得很像图形宝宝，那接下来我们来看看，这些东西各部分长得像什么图形宝宝?出示各种生活物品。

教师归纳总结。

(三)搭积木

1、搭积木师："小朋友的本领真大，所以图形宝宝们想和我们做个游戏。请每一组小朋友用我发给你们的积木，通过互相合作来完成一样东西。让我来看看哪个组小朋友最聪明，并且合作得最好，搭的东西比别组好看。"( 让幼儿大胆想象，搭出不同的造型。)

2、作品展示师：请每组派一名幼儿上来说说：你们用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

三、活动结束

小朋友们今天的表现都很棒，让我们把作品放在教室门口展示区里，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?