中班数学教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《中班数学游戏活动教案《聪明的玩家》》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
【活动目标】
1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿已认识过数字,并乐意用目测数群的方法进行数数活动。
2、物质准备:
(1)教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡
(2)学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)
给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)
一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)
【活动过程】
1、游戏导入,了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版,各种球类实物卡。
师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起
(3)幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡,教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“聪明的玩家”的规则)
(2)小组活动与规则。
第一、二组:聪明的玩家(能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)
第三、四组:给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)
第五、六组:一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)
(3)教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
3、活动评价。
(1)再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。
(2)引导幼儿知道:x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。
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中班数学教案:聪明的玩家
活动目标:
1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。活动准备:
1、经验准备:幼儿已认识过数字,并乐意用目测数群的方法进行数数活动。
2、物质准备:
(1)教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡
(2)学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)活动过程:1、游戏导入,了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版,各种球类实物卡。
教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起
(3)幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡,教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“聪明的玩家”的规则)
(2)小组活动与规则。
第一、二组:聪明的玩家(能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)
第三、四组:给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)
第五、六组:一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)
(3)教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
3、活动评价。
(1)再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。
(2)引导幼儿知道:x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。
幼儿园中班数学教案:聪明的玩家
教学目标:
1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
教学准备:
1、经验准备:幼儿已认识过数字,并乐意用目测数群的方法进行数数活动。
2、物质准备:
(1)教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡(2)学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)教学过程:
1、游戏导入,了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版,各种球类实物卡。
教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起(3)幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡,教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“聪明的玩家”的规则)(2)小组活动与规则。
第一、二组:聪明的玩家(能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)第三、四组:给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)第五、六组:一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)(3)教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
小班数学游戏:石头玩家家
小班数学游戏:石头玩家家
【活动目标】
1、在玩玩、说说、摆摆中感知不同大小、颜色的石头。
2、能够愉快地用石头进行分类、排序等操作活动。
3、乐意参与活动,体验玩石头的快乐。
【活动目标】
1、操作盒人手一个:盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家,盒子上面是红黄蓝三条小路。
2、红、黄、蓝,大、中、小不同的石头每人各一份放在盒子里。
【活动过程】
一、感知石头的特征。
1、出示用布盖好的礼物,请幼儿猜一猜。
2、和石头玩一玩,感受石头的特征。
3、认识红、黄、蓝的石头,感知石头大小的不同。
4、总结:原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊!
5、石头玩累了,把石头送回家:石头的家在哪里?(送石头回家)你是怎么送的?
二、认识大、中、小三种石头
1、去石头家做客。
2、以“敲门做客”的游戏进行:认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。说说为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝?(最大的是爸爸,最小的是宝宝,还有一个中间的是妈妈)
3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。
三、按从小到大、从大到小的顺序排列
1、石头们要玩排队的游戏。
2、出示小到大排列的红石头。提问:看他们是怎么排的?
3、小结:宝宝排在前面,爸爸排在后面,妈妈排在中间。是从小到大排列的。
4、红石头变魔术:出示大到小排列的红石头。提问:你发现了什么变化?
5、小结:爸爸排在前面,宝宝排在后面,妈妈排在中间。是从大到小排列的。
6、按照刚刚的方法给黄、蓝石头排排队。
7、介绍:你的石头是怎么排队的?
四、游戏:
1、石头们都排好队了,我们一起玩捉迷藏的游戏吧!
2、红宝宝和红妈妈躲在家里面,红爸爸躲在家外面。
3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。
4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。
五、结束
石头真好玩,让我们带着石头们继续去玩更好玩的游戏吧!
中班数学游戏活动教案《左邻右舍》
【活动目标】
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻熟的概念,掌握五以内各数的相邻数。
3、理解并说出相邻数之间多少的关系。
【活动准备】
1、数学挂图(森林背景图,画有六座圆顶小房子)。
2、1—6数字卡和头饰。
3、熊猫卡,兔子卡和猴子卡。
【活动过程】
1、开始部分:游戏导入‘初步理解邻居含义。
师:我们每个小朋友的家对面是不是有邻居?
幼:是。
就像小朋友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居,请小朋友说说你的邻居都有谁。
拍手游戏:师:“小朋友,我问你,你的朋友在哪里?”
幼:“秦老师我告诉你,我的朋友在这里”(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)
2、故事:分房子
1)讲述完故事提问;
师:熊猫说2号房间有两个邻居,他们是谁呢?
幼:1号和3号。
师:小兔子的房间是几号呢?
幼:1号。
师:小猴说他的房间是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?
幼:4号和6号。
师:小猴的房间不是6号,那应该是几号呢?
幼:4号。
2)再次回忆故事,在蘑菇房子上贴上数字卡片,告诉幼儿相邻数的定义。
师:2号的邻居是谁?
幼:1号,3号。
小结:2的邻居是1和3,1和3也叫2的相邻数。
师:5的邻居是谁?
幼:4号,6号。
小结:5号的邻居是4和6,也叫做5的相邻数。
师提问:3有没有相邻,他们是谁?4有没有相邻数,他们是谁?
总结:每个数都有两个相邻数。
3、引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。
1)师:咱们再玩一个小游戏,请你说的比我多一个“小朋友,我问你比2多1的它是几?”幼:秦老师,我告诉你,比2多1它是3。(一直说到6)
2)师:请你说的比我少一个“小朋友,我问你比6少1的它是几?”
幼:秦老师,我告诉你,比6少1它是5。(一直说到1)
3)师:刚才游戏中提到了比2多1他是3,比2少一它是1,小朋友看,2这数字两个相邻数一个比它多1一个比它少1,其他的相邻数是不是也是这样呢?我们一起看一下。
总结:两边的相邻数一个比中间的多1一个比中间的少1我们把多1的这个数叫大朋友,少1的叫小朋友。
4、结束部分游戏:数字宝宝找朋友
游戏规则找6位小朋友带数字宝宝头饰,拉手围圆圈,边走边说“123,456,拉成眼圈找朋友,大朋友,小朋友我们都是好朋友”。当儿歌说完时听老师令如说“2”,2说:“我是2,我的朋友在哪里?”1说:“我是1,我是你的小朋友”。3说:“我是3,我是你的大朋友”。全体小朋友一起说:“2的好朋友是1和3”。
游戏反复进行。
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