法国幼儿园教育与家教结合

高质量的幼儿教育应该是幼儿园教育和家庭教育的有机结合，密切合作。在法国，这已成为幼教工作者的共识。为了提高幼教质量，幼儿园几乎都成立了由家长代表及教师组成的家长委员会。家长委员会一年如开二、三次会议，讨论幼儿园的课程设置、教育计划、环境布置、活动安排等问题，以更好地促进幼儿的发展。

为了帮助幼儿尽快走出家庭，适应幼儿园的生活，教师做了大量工作，一面在幼儿园为幼儿提供一个良好的环境，让幼儿充分地与人、与物相互作用，使幼儿喜爱幼儿园；另一方面，鼓励家长积极参与幼儿园教育，欢迎他们来幼儿园参观、访问、学习。

父母也把教育子女看作是自己神圣的职责，他们主动参与、大力支持幼儿园教育。如早上送孩子入园时，家长都直接把孩子送到班上，和教师、其他家长、小朋友交谈，并和小朋友游玩一会儿以后才离开，以消除孩子的分离焦虑，使孩子能以良好的心境开始在园的一天生活；在下午接孩子回家时，父母也不是接了就走，而是主动与教师交流情况，请教问题，以互相配合共同做好教育孩子的工作。

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孩子与家庭教育的方法

父母是孩子的启蒙老师，也是终生老师。父母对孩子成长的关注质量，直接影响着孩子的身心发展，所以家长需要从各方面来监督呵护。不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的经济环境。其实，这种观点是片面的。

一、家长应该经常和孩子沟通 古语云“养不教，父之过”，家长应该经常和孩子沟通，因为沟通是人与人建立联系的桥梁，其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。比如每天在学校发生了什么新鲜事，今天在学校学到了什么。建议家长朋友们平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩。通过家长的言行为孩子树立榜样，让孩子明白是非对错，什么事情该做和不该做，进而培养孩子的人生观、价值观。

二、通过一些课外活动发掘孩子的潜力，比如画画，弹钢琴等等。现阶段都讲究德智体美同步发展，所以从小培养还是非常有必要的。孩子可以在玩和学的同时也收获知识和快乐。

三、家长应该督促孩子的学习，我经常听到老师说这样一句话，孩子的学习成绩上不去，大部分责任在于家长，刚一开始还觉得有异议，但是通过自己弟弟在小学的表现，让我意识到这句话的重要性，家长的督促和引导对于一个小学生来说是至关重要的。

四、多鼓励孩子。

只要孩子表现出好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现和进步还不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他、使他保有学习的原动力。

天下没有不爱自己孩子的父母，但是方式方法也是很关键的一部分，对于孩子的一些要求，我认为如果是合理的事情可以妥协，但是如果是不合理的，家长仍然同意的话，那这份爱就变了味道。反而会阻碍孩子的健康发展。

幼儿家庭教育的方法

第一、榜样和示范 家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的榜样。同时，要多为孩子提供具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，善于关心和帮助别人的榜样，包括以自己的上述行为为孩子作出榜样。

第二、解释和说理 要对孩子讲解每一项行为准则，使他知道怎样做，还要结合孩子的理解水平给孩子讲道理，要让他听懂。家长要有耐心，孩子在太兴奋激动时，往往是听不进道理的，应等他冷静下来后，再用亲切的口吻说道理。

第三、练习和实践 习惯的养成，有赖于反复实践。所以，在要求孩子达到某一项行为准则时，一定要让他反复练习、巩固，并经常采取表扬的方法，促进孩子自觉地巩固。

第四、表扬鼓励和批评责备 表扬和鼓励是一种强化良好行为表现的方法。表扬鼓励时最好能同时提出进一步要求，使孩子有更上一层楼的目标。批评指责是一种否定的“强化”，可以用摇头、不高兴的态度、否定的口吻、斥责的眼光等表示对某种行为的反对，使孩子知道自己错了，并迅速改正。批评时态度要严肃，要使孩子感到羞愧、不安。

韩国的幼儿教育与育儿方式

韩国是受中国文化影响很深的国家，在教育方面与中国有不少共通之处，以幼儿教育为例，韩国的幼教有这样一些特点。

一、重视品德教育

韩国非常重视对青少年的道德品质教育，从小学一年级到高中一年级都设有德育课，这其中的礼节教育最令人印象深刻。韩国学校中的礼节教育内容包括：1、个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；2、家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；3、学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；4、社会生活礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；5、国家生活礼节，如对国旗、国歌的礼节等。

至今韩国的每个家庭都有教育子女品德、修养的家训挂于家中的居室。这使得韩国的青少年大多讲究礼貌、尊重长辈。如果你有机会到韩国人家中做客的话，就会发现不论多小的孩子，都懂得为客人和长辈倒水时双手捧着，恭敬地奉上。有一次我在韩国朋友家中吃饭，席中主人上大学的儿子回来了，这个二十岁出头的小伙子见到家中有客，连忙十分恭敬地过来问候。我的同伴邀请小伙子喝一杯酒，这小伙子看到他父亲点头，才低眉顺眼地双手拿起杯，先是面对客人高高举起表示感谢，然后侧过身掩着杯喝了这杯酒。

韩国是受中国儒家伦理思想影响颇深的一个国家，韩国人认为一个不懂得尊敬长辈、孝顺父母的人，根本就不能爱国。

二、重视素质教育

韩国非常重视幼儿教育。不论是公立还是私立幼儿园每学期开学前，幼儿园会把当年的教学计划送给家长，每周也会把具体的活动内容计划送给家长。不过最令人称道的还是，韩国幼儿园的教育在注重培养孩子的素质的同时讲究寓教于乐。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5岁半，在汉城市一家极为普通的公立幼儿园入托。该幼儿园四月、七月、十月和十二月的活动主题则分别是春、夏、秋、冬，主要是围绕这四个季节开展教学，注重培养孩子观察力。比如十月份的活动主题就有：“领悟秋天的变化”、“中秋节”、“累累果实”、“韩国的秋天”、“世界的秋天”。

其它月份的教学则结合韩国的传统、现实生活来教育孩子。比如五月是韩国的家庭月，韩国的父母节、儿童节都在这个月份。廉美小朋友所在幼儿园五月的活动主题就是“我和我的家庭以及邻居”。主要是培养孩子的自我认知能力、对家人邻居的感情、对周围环境的认知能力。比如说，在“我的邻居”这一活动中，要求孩子介绍自家的邻居，这样就自然而然地使孩子锻炼与人交往和语言沟通的能力，让孩子自然地除了关注自我家庭，也要关注周围的“小社会”。

三、“粗放式”育儿

在中国常常有这样的现象，家长们很少带小孩子们出外远行，即使出门也要捂得很严实，做足各方面的准备。而韩国人则采取“粗放式”育儿。

韩国人周末爱举家到大自然里游山玩水。这时候经常可以见到家长们身背几个月大的孩子，手拉着一个三岁左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有时小孩子爬累了，走不动了，家长们也很少抱起他们，而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。有几次和韩国朋友们一起出外玩，常见到他们带自己的小孩子一起参加，碰到路途远，孩子显得相当辛苦。后来我就忍不住问，这样孩子会不会生病，是不是家里没有老人照顾？韩国朋友觉得这是再自然不过的事，他们觉得只要有机会就应该多带孩子出去，虽然路途中辛苦一点，但对孩子也是锻炼。

法国高质量的幼儿教育

高质量的幼儿教育应该是幼儿园教育和家庭教育的有机结合，密切合作。在法国，这已成为幼教工作者的共识。为了提高幼教质量，幼儿园几乎都成立了由家长代表及教师组成的家长委员会。家长委员会一年如开二、三次会议，讨论幼儿园的课程设置、教育计划、环境布置、活动安排等问题，以更好地促进幼儿的发展。

为了帮助幼儿尽快走出家庭，适应幼儿园的生活，教师做了大量工作，一面在幼儿园为幼儿提供一个良好的环境，让幼儿充分地与人、与物相互作用，使幼儿喜爱幼儿园；另一方面，鼓励家长积极参与幼儿园教育，欢迎他们来幼儿园参观、访问、学习。

父母也把教育子女看作是自己神圣的职责，他们主动参与、大力支持幼儿园教育。如早上送孩子入园时，家长都直接把孩子送到班上，和教师、其他家长、小朋友交谈，并和小朋友游玩一会儿以后才离开，以消除孩子的分离焦虑，使孩子能以良好的心境开始在园的一天生活；在下午接孩子回家时，父母也不是接了就走，而是主动与教师交流情况，请教问题，以互相配合共同做好教育孩子的工作。

如何让家长参与幼儿园教育?

在幼儿园教育活动中，家长的参与是不可忽视的教育资源，是对孩子的理解、支持与鼓励，更是促进家长与孩子共同成长的关键。但很多家长忙于工作，不能参与幼儿园组织的亲子活动。那么，作为孩子的教育导师，该如何吸引家长参与亲子活动?

在活动前要让家长知道亲子活动的意义，亲子园并非幼儿园，它是家长学校，更多的是面对家长，交给他们科学的育儿经验，引导他们与孩子之间进行交流并学会观察孩子。摆脱“老师是活动的主要参与者、操作者，他们只是旁观者的观念”。要帮助他们明确自己的角色，整个亲子活动的主要参与者和操作者是他们本身，教师只是一个主持者、引导者。

为家长树立榜样

有些家长因为平时就经常与孩子共同游戏，再加上教师的引导能很快参与到孩子的活动中。但有些家长碍于面子，会对参与活动表现出不好意思，参与的积极性不高，甚至不参加活动，让孩子自己玩自己的，他则是个旁观者。因此，活动过程中，老师的示范行为往往对家长是一个很好的榜样。一次，聪明宝宝班玩捉尾巴的游戏，教师向家长及幼儿介绍玩法后，便和他们一同玩了起来，开始家长还有点拘束，后来看着教师和孩子们玩得特别高兴，便放开了，积极的投入到活动当中来，还创新了几种玩法。

及时给予家长充分的肯定和鼓励

家长同幼儿一样，要培养其行为的积极性，同样需要老师不断的肯定和鼓励。每当家长积极的参加到活动中来，教师都会留意给予肯定和鼓励，这样才能在活动过程中不断增强家长参与的积极性。

家长的参与配合是亲子园活动有效开展的前提，所以，充分调动家长的积极主动性与很重要。老师们要多与家长沟通，教给家长早教方法，同时，还要让家长在亲子活动中放松身心，愉快的游戏，并让家长看到孩子的点滴进步，自然就会配合老师们上课。