闹腾外向型和安静内敛型

户外活动的时候总是很难捕捉到你的身影，跟你的生肖很相配，你就像只兔子窜来窜去，一刻不停歇。你每天也有很安静、乖巧的时候，老师上课教学的时候就是变成另一个你的时候

，那个你能在座位上坐好久。那个你总是竖起耳朵听老师说话，提出的问题都能又快又正确的回答。那个你眼睛好像会发光。那样闹静的你怎么能不喜欢呢？

田钰菡是个非常安静的女孩子，不管跟老师还是小朋友你都不太喜欢说话，很偶尔的时候可以听到你的声音。你喜欢看着别人讲话，你喜欢看着别人游戏……但是你都不会去主动的加入。自主体育游戏的时光可能是你最活跃的时候了，你的体育细胞真是不错。看着柔柔弱弱、安安静静的你，但运动起来一点都不输人甚至比其他小朋友都要好很多很多。跳绳你在班里名列前茅，体操你也不在话下。那样静静的偶尔活跃的你怎么能不让人疼爱呢？[零思考方案网 zhe135.Com]

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教育随笔：吵闹的教室安静了

教育随笔：吵闹的教室安静了

春天来了，孩子们身上厚厚的棉袄渐渐脱了，大棉鞋换成了运动鞋，孩子们的精力显得格外的旺盛，常规活动时他们也显得很躁。今天早晨的教育教学活动后，我像往常一样请孩子们上厕所小便、洗手、喝水，之后准备请孩子进行区域游戏活动，我的话还没有说完，有的小朋友就开始说话、有的玩耍，有的已经冲进卫生间了，完全没注意我的指令要求。我正想喝止，提醒他们安静下来，突然又想到最近几天孩子们的情绪都是这样，喝止只能是一时解决问题，治标不治本啊。于是想了一个办法，对着孩子说：“大家快来听啊，这是什么声音？竖起耳朵，仔细听，听到了什么声音，一会请你来告诉大家。”顿时，教室里一片安静，大家都在仔细寻找声音。过了一会，大家纷纷举手，说听到了许多声音，有：小鸟声、汽车声、老师喊口令声、敲铃鼓声、小弟弟的哭声、小学打铃上课的声音……有的还会描述他听到的声音感觉。这时我告诉孩子们：“如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。”接下来的几天，我变换玩法进行游戏。比如让孩子们闭上眼睛，然后我用记号笔敲敲钢琴等凡是能发出比较有趣的声音的，再让孩子们猜猜老师这是发出的声音是什么，再进行节奏练习。又如：老师敲发出声音的次数，请孩子们仔细听并数数敲了几下，进行数学练习。还有一种玩法就是传悄悄话，请一位小朋友出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如“请你帮老师拿铃鼓来。”等。

这下，孩子们说话声音轻了，我们的教室安静了，孩子们也渐渐养成了保持安静的习惯。

和孩子们闹闹

人非圣贤，有牢骚，有抱怨是情理之中的，重要的你抱怨后怎样调整好自己的心态，控制好自己的情绪，“闹”中取“静”，理解孩子，包容孩子，试着去换位思考，才会心平气和地对待孩子的“闹”。

沉浸在孩子的世界里，和孩子们一起闹闹，你会发现孩子就是你开心的源泉，他们活泼的天性不是教师该抱怨的，试着去接受、理解他们的“闹”，你才会是最大的赢家。

片段一：

旭高高大大、力气惊人，小个子的弟妹，被他一下就抱了起来，轻松得不得了，我可不服气了，也来掂掂他的分量，“来，过来抱抱！”用足力气一抱“哎呦！厉害，这么重！”连忙放下，看我费力又勉强抱起他的样子，旭哈哈大笑起来，可把我气坏了：“有什么好笑的，你抱得起我吗？”旭不等我说完，过来一下就抱住了我，我两脚腾空，他真的把我抱起来了。佩服！佩服！我笑得肚子痛了：”奥运会举重冠军原来就是旭哦，我们为他鼓掌！”顿时，孩子们的笑语声在教室荡漾……

片段二：

澜身材高挑，脸型漂亮，是我们班的“标准模特”，别看她还有几个月才满6周岁，却已有12岁孩子的高度，中午一起在操场上晒脚脚的时候，我悄悄地挠她的脚底心，她怕痒得忙缩了回去，无意间，我看见她的脚脚挺大的，就伸过去和她比比，真是不比不知道，一比吓一跳，哇塞！和我这“大人的脚”最多差一个码了，晕，我该去小人国了，佩服佩服！芸大叫：“吴老师穿澜的鞋正好呢！”再晕！

孩子们真的大了，不再是那个上学叫爸爸、喊妈妈的“小哭包”，他们的羽翼逐渐丰满，变得健壮、活泼、开朗，甚至有点早熟的味道，马上就可以展翅飞翔了，真让我很有了一点点点成就感。和孩子们闹闹，让我的心情都放松了很多，不在为孩子的“闹”而烦恼，不在为工作的压力而抱怨。我想，我们都需要“闹”后的会心一笑……

小朋友扎头发的发型和步骤有哪些

现在的小朋友们可爱又爱美，小女孩都喜欢扎好看的发型。当孩子吵着要好看的发型时，你会扎什么样的发型呢？ 小孩的头发适合什么样的发型？如果你不知所措，不知道如何给小孩扎头发，可以看看小编为大家整理出来的小朋友扎头发的发型和步骤有哪些，欢迎大家借鉴，希望对你们有帮助！

小朋友扎头发的发型和步骤有哪些（一）

第一步：首先，将头发分成上下两部分，然后用夹子将上部分的头发固定起来，接着再将下面的头发分成两半。

第二步：将下部分的这两束头发分别编成三股辫子。

第三步：将刘海部分的头发也扎成小辫子，可以将刘海分成两部分，然后在两边分别扎三个小辫子。左侧已经扎好三个小辫子了，妈咪们一定要注意了，这三个小辫子是一个连着一个的。

第四步：将中间部分头发扎成马尾，然后打毛。打毛的方法很简单，就是用梳子倒梳头发根部，让头发变得稍显毛躁蓬松，这样就可以营造蓬松的效果了

第五步：最后，在丸子头的收口出用蝴蝶结发梳来装饰一下，如果丸子头发型不够固定，还可以用黑色的小夹子帮忙。

小朋友扎头发的发型和步骤有哪些（二）

1.编两条可爱的麻花辫，刘海斜向一侧，然后以红色为主色调的方格棉帽，整个提升孩子的可爱分数哦。

2.依然是分成两份，但是这款发型会让孩子看起来比较文静，每份头发除了扎成马尾，还要用橡皮筋分成相等的3份分别箍起来，这样头发便不会凌乱，发根用樱桃形状的发饰来装点，两侧有碎头发的话，也可以用发卡给卡起来，这样便会利落很多。

3.丸子头发型哟，中分的发丝在头顶两侧边扭转成对称的丸子头，就像是羊角一般，可爱到人的内心深处。

小朋友扎头发的发型和步骤有哪些（三）

准备梳子 四个大发夹 两个橡皮筋 定型产品

第一步:先用梳子将小女孩的头发梳理好，然后用水将发丝喷湿，这样后面可以更好的扎发。

第二步:将耳前两侧的发丝分离出来，并将上半部分的头发按图中进行固定好。

第三步:接着上部分的头发一一编织成精巧的蜈蚣辫，编的时候还要不断加新的发丝。

第四步:下层的发丝分成均等的两个部分，并用橡皮筋下层头发和编发发尾一起扎成左右两个高马尾，然后盘成丸子头，接着再用细齿梳将垂落的碎发打毛。

第五步:用定型产品为打毛的发丝上喷一点，可以让造型维持更久。最后，整个发型在稍稍打理一下就完成了。

小朋友扎头发的发型和步骤有哪些（四）

现在的小女孩虽然人不大，可是却是超级的爱美的，天天纠缠着妈妈给她气慨了看的头发，头发又短不是太长，扎头发可是不太容易，所以说现在我们就一起来看看这一款好看的小女孩的短发刘海的发型扎发吧，看看我是如何扎这些短发发型的吧。

小女孩拥有一个厚重式的齐刘海，好看的齐刘海的齐肩式的短发发型，然后再把头发给简单地扎起来，先扎成一个好看的公主头的发型扎发，头发扎好了以后，还不行的，还要再处理。

然后再把这个半扎发给分成两半，把头发分成了两半以后，再把头发简单地扭转一下，也就是把头发给处理得有点儿小碎的样子，这时候再把头发给交叉着编起头发来。

这样子就编成了一个好看的两股辫子的头发了，再用手来把头发简单地抓松一下，这样子头发看起来就更显得蓬松了，这样子也显得有点儿慵懒的。

这时候我们再把头发给抓起来，再把头发盘了起来了，盘成了一个好看的小丸子头的发型，头发盘好了以后再别好发尾，这样子就可以了，这样子头发看起来就很可爱了。

为了让这一位短发女孩变得更漂亮一些，这时候再加上一个白色的小装饰品来装饰一下，这样子的头发扎起来就更好看了，显得也更有活力了，特别的甜美可爱。

给孩子设计发型

幼儿园里的平凡小事可以说是数不胜数，从幼儿的生活起居到幼儿的教育教学，都需要幼儿园老师的参与。梳头就是件最不起眼儿的事情，是我们幼儿老师每天都要做的事情。我们班女孩子基本都留着长头发，每次午睡以后，我都要给她们重新梳头。时间一长，我就烦，觉得太无聊了。一次偶然的机会，在网上看到一篇《教你做漂亮发型》，里面的发型很简单很漂亮，手一痒，我就学了几款，第二天午睡结束后，我就给我们班的小公主们设计发型。刚给“小美女”董怡萱梳完，就听见“小喇叭”何蕾说：“董怡萱，佳丽老师给你梳得头发真好看，不信你到镜子前面看看去。”董怡萱带着怀疑的表情，边走边用小手仔细地摸着梳好的辫子，当她看到自己漂亮的发型时，小嘴不自觉地翘了起来，蹦蹦跳跳的回到了自己的座位上。我没想到的是孩子们竟是这样的喜欢。看到小公主们边用小手小心翼翼地摸着梳好的辫子，边开心的讨论着自己的发型，感觉自己好有成就感，就让这种小小的成就成为对自己的一种激励吧。之后的日子里，我每天都为小公主们变化着不同的发型，每次梳好发型以后，小公主们都有一个相同的小动作，那就是边走回自己的座位，边用小手仔细地摸着梳好的头发。等回到座位上以后，有些还不会忘记问一问身边的好朋友：“你看，我的发型漂亮吧？”得到别人的肯定自然是美滋滋地笑上好一阵。现在孩子们都喜欢我为她们设计的发型，一次我借机教育了他们一番。我说：“喜欢让老师梳头很好，不过，小朋友必须做到，在家要听大人的话，自己能做的事情要自己来做，而且还要帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一些力所能及的事情，比如搬凳子，拿筷子，擦桌子，捶捶背等等，这样呢，老师才会喜欢你，才愿意帮你们梳出各式各样漂亮的发型，你们能做到吗？”“能！”这是来自孩子们发自内心的，快乐的回答。

不一样的蝴蝶造型

（材料：各种不同颜色的彩纸，如三角形、椭圆形、花瓣形、大小若干等）。

在此之前，先让幼儿观看录像、幼儿随音乐模仿各种蝴蝶飞舞的造型。

当时，我很奇怪：“咦，你们创编的蝴蝶飞舞的造型怎么都差不多呀?大家想想可以怎么变换造型。

”孩子们安静下来了。

过了一会儿，慧文说：“老师，我观察过蝴蝶，它飞的时候翅膀有时高有时低。

陈浩说：“蝴蝶翅膀有时合起来，有时张开合拢，还可以怎么变化呢?”“作左右或前后的位置变化。

下面我们来按形状、大小、颜色找对称，贴出不同的造型。

并且，在贴好的蝴蝶上添画花纹和一对触角。

现在开始操作，巡视中发现这次幼儿创编的蝴蝶造型有了很大的变化。

大部分幼儿拼贴作品栩栩如生，无论从什么角度看都很讲究。

如：对称、大小、颜色等，真可谓丰富多彩。

创造不是“无中生有”，而是有规律、可循的。

教师不能简单要求孩子做出与别人不一样的动作，而应给孩子提供具体的创造机会。

在这里，我在孩子自主探索的基础上，巧妙地引导孩子通过身体各部位拼贴不同蝴蝶飞舞的造型，不仅让孩子们积累了丰富的经验，学会了这一创作技能，也为孩子们今后的自主学习提供了有效的帮助。

都去玩大型玩具了

这个月我们大班的活动场所在后操场，其中两周我们的场地就是大型玩具周围，玩的器械加上大型玩具总共才五样，没有什么选择的余地。

当时第一个想法就是，小朋友肯定都去玩大型玩具了，其他器械可能根本没有人玩了。于是，我就想怎样才能让孩子们对其他的器械也产生一样的兴趣，不至于让他们受到“冷落”。

其实，这些材料都是可以相互结合的，比如说报纸球，我一开始拿到还在想，这个报纸球小朋友从小班就开始在玩了，现在大班了，对于投报纸球根本没兴趣了。于是

，我假设了一个场景，把报纸球当成炸弹，把大型玩具当成敌人的城堡，孩子们要保护自己，从各个角落去炸毁这个城堡和城堡里的敌人，并且救出你的伙伴。一下子，孩子们的兴趣完全被调动起来了，大家你拿一个，我拿一个，纷纷准备开始营救活动。

其实这些器械的玩法还是那样，但是如果老师给他设置了这么一个情境的话，孩子们的兴趣自然而然就调动起来了，他们在玩的当中也在不断的练习投掷的动作，但这比起机械的练习，更能调动孩子的兴趣。

做个智慧型的老师

怎样玩好大型玩具

今天早上晨间活动是大型玩具，我把孩子们带到了大型玩具面前，孩子们估计已经猜到了今天的活动内容，开始兴奋起来，有些已有想冲上去玩的准备。孩子在兴奋的时候往往会忽视安全，因此我先给孩子们一些交待：“玩大型玩具要注意什么呀?”“安全!”孩子们异口同声地回答着。要排着队一个一个地上!”“在上面不要推前面的小朋友。”“不要在下面跑来跑去。”……孩子们的回答都是平时我提醒他们注意的。虽然每次都回答的头头是道，但玩着玩着就会有很多小朋友为了想快点上去而飞快地跑起来。经过一段时间的观察发现这是是最容易出状况的，因此我对他们说：“今天如果有谁不守规则告诉老师，我要停止他的游戏了。

在我宣布开始游戏的时候，孩子们纷纷选择了自己喜欢的入口上去玩起来。一开始都是走着上入口的，渐渐就有人跑起来，宣宇航是跑的最凶的一个。“宣宇航，老师第一次提醒你，再跑你要休息了。”在我的话语声中，他和许多朋友放慢了脚步，但发现过一会又有人开始跑起来，当然里面还是有宣宇航。“宣宇航，到老师旁边来休息一下。”宣宇航虽然有点不高兴，但还是走了过来。其他的孩子看到这情形，随即也停止了跑动，脚步放慢了许多。我手拉着宣宇航，一边还告诉孩子们，“如果有人再跑的那么快，也站到我旁边来。”游戏继续着，有几个开始又有跑的冲动。

分析：一、活动前的安全教育尤为重要。孩子的记忆特点是记的快忘的也快，虽然平时谈话时说的头头是道，游戏时往往会忘记这些。在游戏前提醒一下，可以唤起他们的记忆，增强安全意识，玩时就会更加遵守规则避免危险的发生。

二、让孩子们相互监督。幼儿园的大型玩具有五个入口，三个老师一人管一个还是有两个入口没有人管，再说在上面如果推来推去也是很容易出状况的，因此让孩子们也担负起安全的责任——相互监督。