关于孩子的教育问题。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！不管是家长还是老师，都需要互相包容，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“德国人养孩子的支出很少”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
与中国相比，在德国养育一个孩子，从怀孕到上大学，德国父母为孩子所支出的金钱占其工资的比例要远远低于中国。
孩子每月都有津贴
不管有无工作，按照目前的医疗保险制度，德国人从出生到去世，终身享受医疗保险。高收入者参加私人医疗保险，中低收入者参加法定医疗保险。虽然德国的医疗费用昂贵，但从怀孕到孩子呱呱坠地，所有的医疗费用全由保险公司支付。yjs21.Com
为了鼓励生育，第一个小孩出生，父母每个月可领到相当于560欧元（1欧元约合10.8元人民币）的津贴，为期一年；1岁以后，每人每月为154欧元；如果有三个以上的孩子，从第四个孩子起每人每月可得到179欧元。儿童津贴可以领到18周岁，如果过了18周岁还未工作，如失业、上高中、上大学等，则可继续领取津贴，甚至可领到27周岁。中低收入的父母为了有时间留在家里照顾孩子，还可申请儿童教育津贴，每月300或450欧元。
小学大学全免费
德国的绝大部分幼儿园都是公立的，学费很低。除了极少数私立学校外，德国的小学更是完全免费，学生不需交纳任何费用。两年之前，孩子连书费都不用交，全由学校提供。
德国大学也完全免费。大学生除了可以打工以获取收入外，父母收入不高的大学生还可申请政府提供的无息贷款助学金，学生可以在工作以后偿还。
成年后不向父母伸手
德国孩子的独立意识很强，许多孩子在高中时就离开父母单独生活。父母除了帮助上大学的孩子解决部分生活费用外，一般不会再给成年的孩子金钱上的资助。与此对应的是，孩子在经济上的独立性也很强，孩子成年后也会以向父母伸手为耻。
由于年轻人工作地点经常变动，收入也不够高，一般都是租房。只有在拥有了稳定的工作和较高收入后，才会考虑买房。结婚时就拥有房子、并有全套现代化家具和家用电器的情况极少。德国人结婚没有向父母伸手的习惯，父母往往只是象征性地给些钱或礼物。
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德国人尊重孩子，让其自然成长
镜头一：幼儿园的环境语言
德国的经济足够发达，但幼儿园却没有我们期待中的现代化设施，更没有我们预想中价值不菲的奥尔夫或蒙台梭利的全套教具或者特色教室。天花板上悬挂的是粗麻绳和轻纱做成的帷幔，充满了梦幻色彩;匍匐在地毯上的孩子们仿佛置身于童话世界中，在书中描述的想像世界中漫游;墙面上除了孩子们随意的涂鸦，还有些从户外随手捡来的树枝、干花和枯叶安静地呆在那里，记录着孩子们户外生活的惊喜和快乐。甚至，就连教室中的桌椅和教具都是古旧的，静静地诉说着岁月的痕迹……其温馨、舒适、优雅和朴实，远远超出了我们这一行十几位应邀考察者的想像。
镜头二：森林之游
波兰登附近的礼等幼儿园有100多个孩子，其最具特色的地方是非常重视对孩子意志的培养，而培养的课堂，自然就是那里得天独厚的森林了。礼等幼儿园有个持续很多年的“森林游”传统：每个月的第二周都会组织孩子们步行到森林中活动一日，风雨无阻，四季不断，绝不因天气的恶劣打破计划。园长甚至认为越是恶劣的天气越有助于锻炼孩子们的意志力，增强他们的体魄和适应能力。孩子们呢，当然也非常享受这样的活动—在自然中纵情奔跑本来就是他们的天性嘛。也许正因为这种传统的、持续不断的训练方式吧，这间幼儿园的孩子明显表现出独立、不娇气、守承诺、适应力强等良好的品质特征。
镜头三：“我想安静一会儿”
在德国的幼儿园，孩子们可以自由地选择自己的学习方式：看书，玩玩具，参与老师组织的集体活动，或者选择独处——哪怕只是简单地躲在角落里发一会呆。
这个独立的角落每间教室里都有，我把它叫做“安静角”。里面一般备有镶着布质公仔的柔软的坐垫和趣稚的靠垫，有的还放上一张小沙发。不想参加团体活动的孩子可以到这个角落，或者静静地坐着，满足其独处的需要;或者翻几个跟头，发泄其多余的精力。顺应和尊重孩子自然的心理需求的教育理念就在这小小的“安静角”的设计中显露无余。更妙的是，这种设计还为老师了解孩子提供了可观察的表征：当一个孩子频频走进安静角时，从预防的角度看，他很可能正在用行为表明他需要心理帮助了;而从积极的角度来看，享受独处的孩子肯定有一个细腻的心灵，因为独处正是想像的放飞。
在我们的早期教育淹没在花样翻新的早期拓潜方案的声浪中之际，德国这种朴实无华、绝少人工斧斫成分的幼儿教育，不亚于来自林间的一阵清新的风。
看德国人如何给孩子零花钱
看到德国孩子的一个关于零花钱的调查，原来居然有差不多一半的孩子根本没有零花钱，还有很大一部分是每天1欧的零花钱。
我们德语老师的儿子16岁，她说每周孩子的零花钱是10欧！
问到童一姐姐的零花钱，她说10多岁的时候每月有50欧，她存了好多钱，感觉自己像个大富翁。
德语老师和我的老公都提到一个问题：孩子为嘛需要零花钱？？给他们买烟抽？？哈哈！
的确，孩子上学的相关费用父母全管了，每日交通有学生卡，从家里带饮料和点心，买个指甲油？生日啊，节日啊，随便你什么愿望就都能兑现了（德国送礼物前都会问及本人愿望，所以送的都是孩子想要的，呵呵）
德国很鼓励自力更生，孩子想要钱，可以啊，帮爸爸到花园割草吧，帮邻家小孩子补习功课吧，小女生，几乎每个都是babysitter，包括额外整理自己的房间啦，遛狗，帮邻居收信收报纸了，大人们都会多少给孩子些奖金，额度或频次都很灵活机动！孩子们的零用钱如果有累积，就会去银行把钱存起来。
原来我们家有只老猫，童一爸爸出差时，阿sa姐姐的好朋友lary每天过来一次给猫咪喂食，一般两周我们给她15欧零花钱，小姑娘很开心，每天有任务，每天有钱赚！有次我考驾照需要上急救课，也是lary给我当翻译，小姑娘很上心，把重点的词汇都先翻成英语并打印了出来，半天时间，我给了她20欧做为感谢，小妞欣喜的直说谢谢！
我想孩子们开心的不是钱多少，而是开心自己“可以挣钱”了，这感觉比数字重要，呵呵！
童一哥哥在邻居出去度假时，曾经在妈妈的帮助下帮邻居取信并给他们家的花草浇水，10多天，他每次都很积极，会主动去完成任务！peter问他是希望挣零花钱还是礼物？小男生说礼物吧，peter就给他买了个两个手动小人踢足球的小盒游戏，童一很欣喜，说是自己挣的礼物，我想和他过年过节收到的礼物，感觉肯定很不一样。
6岁左右，可以帮孩子建立一些金钱概念：
有次童一爸爸给兄妹俩每人带了个小钱包，童一和妹妹两个人就天天开始搜集钱币，童一哥哥知道要纸币，给他5欧元，看他不懂是多少，就告诉他这张纸可以帮你买7个冰激凌（7毛一个冰激凌球），小男生懂了，把他那压底的5欧爱惜不已！
后来告诉他你还可以自己挣零花钱，帮爸爸洗车，帮妈妈吸地板，小朋友问多少钱一次，妈妈说每次1欧元，如果做得好，可以考虑2欧元一次，小男生嫌少，妈妈说你做两到三次就可以挣5欧了，小男生一听，就很开心的答应了，哈哈。
后来我们就常用冰激凌做度量衡，例如他帮妈妈还掉购物车，取回的零钱1欧就权当奖励他积极的帮忙态度，告诉他1欧可以买一个冰激凌还剩下3毛，如果下次你再攒1欧，就几乎可以买3个冰激凌了，小男生一听，积极性陡增，回到家就去门房和厨房四处搜集硬币。
德国使用很多硬币，最大的2欧，还有1欧，5毛，2毛1毛5分2分1分，是的，真的有很多1分2分，所以每次超市或购物回来，爸妈都会随手把小硬币放在小盒子里，现在，在哥哥的带动下，甜小妞也懂得飞快的去抢零钱了。
上次分别把兄妹俩巧取豪夺的大小硬币带到银行，哥哥比较聪明，搜罗了不少2欧1欧的，存到他帐号的一次有50多欧。甜妞不是很上心，也不知道挑拣大小，所以只有30欧不到！
兄妹俩都有自己的银行帐号，当他们看到自己的名字，以及告诉他们现在有多少钱在账户上，两个孩子觉得很欣喜，哥哥说等将来存好多好多钱，可以买他自己喜欢的lego，想买多少买多少。
上次和一朋友聊起孩子们的压岁钱，在国内的孩子，例如上海，每年的压岁钱数字都不小，动辄都是数千元上万元，一般估计都是父母帮忙存起来！孩子对这么多钱应该也没有啥主观认识。在德国，家长们会把孩子节假日得到的钱和自己挣的自己攒的零花钱都很认真对待，例如有时候需要孩子动用自己小金库里的钱去给奶奶买个礼物，或者是自己想要的某个东西（原则上是家长认为的额外支出）！
有次给小朋友买生日礼物，付账时排在前面的小男生特意腼腆的给我说他花的时间会比较长，请原谅！原来他在给朋友买生日礼物，付的是存钱罐里的零钱，得数老半天！收银员，他的妈妈，包括俺这个观众，都面带微笑等着他在那里1欧1毛1分的在数，直到数够了13块5毛，只所以记得这个数字，是收银员和妈妈都在帮他数，说他还差多少才够13块5毛，哈哈！
在超市也经常会碰到，妈妈买单之前，是自己的小不点孩子拿着几个硬币，在付自己的糖果钱！收银员都会认真的数零钱，然后再打出收银条给孩子。这些成人的认真态度我想也是孩子们渐次懂得金钱概念的一个有力帮助吧。
一个10多岁的孩子某日想要个名牌运动鞋，他聪明的妈妈没说不可以，只是说请你自己买单，你需要积攒零花钱支付200多欧来买这双名牌运动鞋！
这个孩子在妈妈的帮助下，一个暑假都积极的帮邻居帮社区打零工，一欧一欧的去攒钱，开学了，看着手里的200多欧，回想自己的汗水和努力，该小男生自己决定：我不要去买那个名牌运动鞋了，这200多欧挣得太不容易了，我要存起来。
我们在民风比较淳朴的巴伐利亚，这里的孩子们吃的用的都很普通实用！如果孩子有郊游或外出活到，家长们会为孩子准备好点心和饮料，然后给孩子1欧或2欧做为零用！有次童一他们去动物园，大热的天儿，我就给童一书包里塞了5欧元，一负责陪同的家长瞪大眼睛告诉我：“太多了，孩子如果乱花了，或弄丢了，都不合适”！
关于挣零花钱，小女生开化到底比较早些，邻居家的小姑娘8岁不到，她负责每天给家里的兔子到后面田野去采青草，每次2毛钱！小姑娘说她有个表格，每次完成了就划个X,每周7天，妈妈一把给她1欧4毛！攒得超过10欧20欧了，妈妈就带她到银行存上！她的12岁哥哥负责帮助邻居家老奶奶购物，每次按照奶奶给的购物清单如数买回来，奶奶会奖励他2到3欧（取决于买东西的多少），然后妈妈会再给哥哥奖励1欧元！
再大的孩子，像童一的姐姐19岁，大学生，除了学费和买衣服，大笔的支出（例如买个新手机或者去澳大利亚的机票），其他的社交支出，包括买生日礼物参加party或者和同学一起的短途旅行，时间和费用都是自己筹划！姐姐除了帮中学生补习功课有收入，还有周末打工，或者棒球赛时她帮忙验票，都有收入。这些钱她都可以自由支配！
养孩子大有学问
养孩子大有学问昨天有位爸爸来做咨询评估，他对女儿的情况回答大多是：这个好像有，这个肯定有，这个不清楚，这个不好说，这个不肯定，这个只有她妈才知道，这个只有她老师才知道。。。。。。。。。。。
她妈妈知道的为什么你不知道？她老师知道的为什么你不积极跟老师沟通交流？有些家长还会说，小朋友这个没试过，那个没试过。这就更可悲了，他是独立的一个个体，而不是小动物，整天被你抱着养着在家困着，连探索这个世界的机会都没有！
有些家长会反映小朋友不爱看书，不爱跟人打招呼，可能是因为缺少模范作用，简而言之就是没有榜样。如果作为家长的你平时都不会拿本书来翻翻，遇见熟人都爱理不理的，过马路直闯红绿灯，老是拿公司的用品回家用，做错事情不道歉还好像理直气壮，那你希望你的孩子耳濡目染地成为个什么样的人呢？
有其母必有其子，老鼠的儿子会打洞，近朱者赤，近墨者黑。诸如此类的名言还少吗？家长跟孩子呆一起的时间比谁都多，如果你们其身不正，又何以正人？
养只动物你只需要管吃喝拉撒睡，养人可就是个大学问了！
德国鼓励孩子与大人争辩
德国鼓励孩子与大人争辩。德国人以为，两代人之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步。因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。通过争辩使孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能在不经意间启发你。德国的法律也提倡拼弃传统的家长权威，兼顾青少年不断增长的自立能力与独立愿望。“兼顾”并不指盲目顺从孩子的意愿，而是尽量使孩子成为“积极的受教育者”。家长不是将自己的想法强加给孩子，而是与他们通过协商，明白事情的道理，以最终得到他们的同意。另外，家长要认真考虑孩子不同的或相反的意见，“用理性取得共识”。
德国人比较注重从情感上关心孩子，使他们从小就感受到爱;德国人还注重为孩子创造良好的学习环境，他们不希望给孩子施加压力。他们很关心孩子的学习成绩，但决不会把分数看得比孩子和能力更重要。当孩子成绩不好或是有不良行为时，他们会很认真地和孩子探讨其原因，积极从孩子的观点去思考问题，而不会用极端的方式去对待孩子。
德国人还注重孩子能动性和自觉性的培养，比如孩子不会做的作业，父母就会鼓励他们自己动脑筋去寻找答案，而决不会轻易将答案告诉他们。
德国的教育家把家庭的教育氛围看成是未成年孩子成长过程中十分重要的方面，尤其强调了父母的言传身教对孩子的一生都将产生重大的影响，甚至可以决定孩子的一生。足可见家庭教育的重要。
孩子怎么养才好？
养孩子是每一代人的责任和义务，但是怎么养孩子已经成为了现在家长的大难题。现在的中国，经济条件越来越好了，我们可以为孩子提供的物资条件也越来越丰富了。但是优越的物资，好像也给我们的孩子带来了更多的羁绊，他们追求名牌，他们不珍惜金钱，他们不懂得节俭。于是，年轻的父母又开始反思，对孩子究竟应该给予什么样的生活？
男孩的父母都希望自己的孩子能成为顶天立地的男子汉，都说英雄出少年，而且男孩子经历些磕磕绊绊，摔摔打打，也是一种锻炼，所以，几乎所有的男孩子妈妈都同意，要穷养儿子。女孩子呢？在父母的潜意识中，希望女儿能成为女强人的好像并不多，女孩子的父母都更平和，希望女儿能优雅高贵，家庭幸福，夫妻和睦，当然最好要能嫁个好夫婿。为了让女儿未来能有辨别能力，从众人中分辨出什么样的人能配合自己的高贵优雅，不因为从小感受到物资的困窘，而对物资产出强大的渴求，从而发生为了得到什么而出现意外，一定要从小就开始训练她对美好事物的适应性，所以，女儿要富养。
穷养儿子，富养女儿的观念中，暴露了父母看待男孩女孩的不同。男孩子要坚韧顽强，女孩子要漂亮优雅，从容不迫。
但是，穷养儿子的标准是什么，富养女儿怎样才是富养，富养的最终目的是要把女儿培养成什么样的人？
罗勤从小就知道自己是优越的，她父母工资收入高，对这个宝贝女儿又疼爱有加，为罗勤提供了最好的物资条件。她的妈妈出国的机会比较多，经常能给罗勤带一些时尚的衣服、高档的巧克力、新奇的玩具。罗勤就每天被妈妈打扮得漂漂亮亮的出现在校园里，这让罗勤在一班同学中，显得非常的突出。罗勤身边常常围着很多同学，大家一起分享罗勤的宝贝。但是，罗勤得意后，开始不安，她慢慢的不再愿意穿时尚的服装，她觉得自己跟周围的环境格格不入，她羡慕别的同学的普通衣服，在她看来，大家都那样穿，那一定就是最正常的，最时尚的打扮，而自己的不同，让她觉得非常的不自在。同学们都知道她家庭条件好。有一次，学校里一个非常受欢迎的老师家里出了点状况，同学们自发地捐款表示援助，罗勤同大家一样，往捐款箱里放了自己的零花钱。但是，同学们认为她捐得太少，太小气，不够仗义。这件事让罗勤伤心了很久，她为自己平白要承受同学们的指责而委屈。慢慢的，她发现，她的麻烦还不仅于此，她会受到别人的骚扰，班级里有一个很霸道的女生要求罗勤每天给自己带零食，带零花钱，还说你要不带，我就打你，你要告诉老师，我也打你。罗勤非常害怕，她恐惧，但是不知道该怎么解决，她不敢告诉父母，她也没人可以倾诉。她开始每天给这个女孩带东西，同时，她开始担心地睡不着觉，这种状况持续到她小学毕业。
现在的罗勤从事教育行业，她是校服的坚定支持者，她认为学生在校一定要穿校服，这样可以避免学生注意力发生转移，也是养成学生具有平等意识的一个很好的途径。在回忆自己的童年时，她认为她最大的不快乐源于她同周围环境的不协调。她说，对于小的孩子，要让她的生活环境同自己的家庭环境以及学校的整体环境相一致。小孩子的审美同成人的审美有非常大的不同，他们对美的认识来自周围的环境，周围的同学们都是什么样，小孩子就认为这就是美的、正常的。而如果自己同别人不一样，他们会慢慢觉得自己是孤立的。有很多贫困生的自卑心理，就来源于此，在孩子还没有强大的内心承受能力的时候，他们是以自己周围的环境作为衡量的标准和尺度，他们希望能同外界保持一致，而现实生活的不一致，会对他们造成很大的伤害。因此，宏志班的孩子，比普通班的贫困孩子，更容易接受自己，以及自己现实的生活状态。大家只注意了贫困学生的求同心理，而往往忽略了，家庭条件优越的孩子也有求同的心理。此外，在大一些的孩子中，还会出现另一种状况。在学校生活中，能具有好的成绩，是所有的孩子都梦寐以求的，但是有很多孩子发现自己不能在成绩方面有突出的表现，他们会把注意力转移到其他方面，让自己在其他地方，有异于同学的特点，以此来吸引同学的注意，来满足自己的心理平衡。而最轻松就可以获得别人关注的，就是物质的丰厚和金钱的充裕。
另一方面，能为孩子提供丰富的物质保障的家庭，一般也同时会具有保护过度的特点，孩子几乎没有机会接触真实的社会，没有机会见到真实的生活，这样的孩子会自我感觉很好，情商较低，有时是盲目的自信。而且，优越的物资环境，会让孩子习惯有求必得，不习惯吃苦，不习惯用自己的能力换取成绩。这使孩子不具备很强的生存能力。
沈琦的爸爸位高权重，在这样的家庭中，沈琦自然就如小公主一般。她知道自己同别的孩子不一样，因此她是高傲的，世界在她面前，好像真的就是一马平川，没有任何障碍。沈琦一直生活在父母的庇护下，任何事情都不需要操心。但是父母也有无能为力的时候，沈琦发现自己的丈夫打着应酬的幌子，花天酒地。丈夫说这有什么，成功的男人哪一个不需要应酬！但是沈琦接受不了，她认为这是对优秀的自己最大的侮辱和不尊重，她闹着离婚了。带着孩子的沈琦发现，要想再找到一个合适的男人，真是不太容易，一年又一年，她都没找到理想中的人选。直到有一天，无意中听到朋友提起一个人，让她眼前一亮。这人家财丰厚，有庞大的事业，目前正在同妻子闹离婚。朋友说，我看这人同你合适，你要是对他有意，等他离婚了，我介绍你们认识。沈琦真的就很认真的在等待，等待对方离婚，等待同对方相识，进而幻想以后的生活，她甚至考虑未来是跟对方去国外生活，还是坚持留在国内。她对社会没有经验，对自己充满信心，她以为，生活中没有什么是自己想做而不能得到的。她终于盼来了对方的离婚，但是对方轻描淡写的一句话，断送了她对幸福生活的憧憬，对方说，我目前不打算考虑再婚的问题。这件事给沈琦带来很大的打击，她到现在还在寻找，但是高不成低不就，让她的再婚之路充满了坎坷。
沈琦的问题不仅于此，当初父母为她安排好了一切，她的生活曾经是她的很多朋友都非常羡慕的，但是随着父母影响力的减退，和情况的不断变化，沈琦的处境渐渐不比往昔，这让她非常失落。为了维护住她的高傲，她开始在她的朋友们身上寻找平衡。一个朋友有成功的丈夫，沈琦告诫朋友，你要小心他变心甩了你，你自己多长点心眼。几次以后，这个朋友渐渐不同她来往了。还有一个朋友一直没要孩子，沈琦说，你们俩谁有问题生不了？现在不能生孩子的人太多了，你也是不能生吧？童年时的一个朋友非常能干，事业很成功，沈琦说，一个女人，还是要以家庭孩子为重，你家孩子又不出色，你要那么多钱有什么意义呀。朋友们都觉得沈琦性格古怪，不好相处。包括她的妈妈，都不喜欢同她在一起。沈琦的父母身体不好，父亲偏瘫在床，需要人照顾，但是沈琦总是以自己家里走不开为由，很少露面，即便来了，也总是看什么都不顺眼，同母亲吵架。母亲认为她是心情不好，也很理解她，可是沈琦总这样就让母亲接受不了了，母女间的矛盾越来越深。
沈琦从小就没受过金钱的苦，喜欢买东西，喜欢买漂亮的东西，这个习惯一直保持着，虽然她收入不高，还要养孩子，但是，她没办法控制自己，她学不会量入为出。她总是没钱，儿子学习需要电脑，她就给母亲打电话，说，以后我有钱了，会还给你的。她要去旅游，想买个数码相机，她也给母亲打电话。她不会克制自己，自己想要什么就一定要去买。她的这个生活影响了她的儿子，有一天，儿子对她说，我需要数码相机积累素材，你给我买个新相机吧。沈琦要把家里旧的相机给儿子，儿子说，这个不好用，我要一个我自己的，你给我买一个用普通五号电池的。母子俩就真的去买了。儿子要考大学了，一心要上传媒大学，只报这一个志愿。儿子的老师非常担心，说，你报这个太冒险了，你再选一个吧，你想学的专业很多学校都有，不一定非要上传媒大学。儿子理都不理，于是儿子毫无悬念的落榜了。相同的情景持续了三年，别人的苦口婆心对儿子就是耳旁风。每年的专业艺术课的考试，让沈琦话费了巨大的精力和财力。但是，母子俩有一个共同的特点，就是从不会用钱来衡量事情是否应该做，只要想，就去做，哪怕这是一个根本没有希望的事情。
沈琦的爸爸妈妈为她创造了优越的生活条件，可是，这并没有给她带来幸福。现在的沈琦非常自我，不关心父母，做事冲动，不讨人喜欢。
穷养儿子富养女儿最根本的心理在于，父母认为女孩子要从小训练，过衣食无忧的生活。让女孩子童年受苦，经历生活的磨难，未免让人心疼，而一个泼辣能干的女人在社会上，也是举步维艰的，有种种的烦恼。与其这样，不如让女孩子过一种平和的生活，有疼爱的丈夫，有可爱的孩子，当然生活条件是要好的，不能让女儿有金钱上的折磨。父母都希望能为孩子创造一个比较高的起点，但是，决定孩子未来的地位的，不是他起步的时候，起点有多高，而是，他未来能在多高的起点站得稳。曾经有很多年，大家一直都争论不休，女孩子，到底是干得好重要，还是嫁得好重要。女孩子的父母都认为，嫁人是女孩子非常重要的第二次选择，这次选择好了，会终身受益。但是，怎样才能找到一个优秀的夫婿呢，妈妈们都觉得这需要女孩子睁大眼睛去挑，一个习惯了幸福生活的女孩子，一定会本能地挑选出能继续给她带来幸福生活的夫婿，这样才能避免下嫁。而一个温柔典雅的女孩子，也必然能吸引优秀的男孩。中国人认为传统的美满婚姻是郎才女貌，女孩子的漂亮高贵似乎非常重要。不过，婚姻中，有很多种状态，门不当户不对、高攀的、下嫁的婚姻都会存在各种各样的问题。而且，在婚姻中，容貌的影响力是在逐年下降的。童年时的生活优越并不能保证成年后同样幸福。
对于现在的孩子，他的能力决定了他成年后生活圈子的等级。即便童年时有富裕的家境，但是，由于社会的流动性的增强，成人后的生活圈更多的不是自己原本生活的范围，而是以自己的工作和生活为中心，重新画出新的半径。所以，年轻人的综合能力，决定了他的生活圈，决定了他生活的阶层。女孩子，只有干得好，才能嫁得好。中国古人说：种好梧桐树，引来金凤凰。这句话，对男孩和女孩都非常合适的。
能决定孩子未来的成功和幸福的因素有很多种，童年的生活经历会决定孩子的性格、心理，以及行为方式，但是不能保证童年的生活状态能持续到成年后。因为周围的环境会变换，周围的人会变换，社会认可的价值观会变化。
我曾经观察过大学生中团体里的核心人物，受欢迎的人，不一定是漂亮的，也不一定是出手阔绰的，但是一定是自信的，有主见的。一个自信的有主见的人，会具有一种感染力，他会具有生活的热情，会有平和的心态，会同别人健康的交往，不卑不亢。在生活中，一个自信有主见的人，才能更容易选择自己的生活道路，才会更容易成功。所以，要让孩子幸福的根本，不在于你给予他什么样的物资条件，也不在于是让他生活优裕，还是让他经受磨练锻炼，而是要给他自信的心态，让他能有开阔的眼界，能有明确的判断力，能有自己的思想。
如果我们仔细观察周围的成年人，就会发现，真正优秀出色的人，很少有家庭条件优越的。再看看我们的周围，父母稍微有点权势的家庭，他们的孩子优秀吗？家庭条件好的孩子，由于一直以来生活条件优越，无需努力就可以获得自己想要的，这养成了孩子们不能吃苦的性格特点。因为家长可以轻易满足他们的需求，所以他们没有压力，没有压力，自然没有动力。现在的家庭条件普遍都好了，孩子们都有了比较丰富的物质生活，但是，父母们也认识到了孩子们的问题，孩子们脆弱娇气，不懂得生活的磨难，他们不太关心别人，比较自我，有很多孩子还过于依靠父母，啃老族越来越多了。所以，越来越多的家长要给孩子挫折教育，要把孩子送到农村去，让孩子体验艰辛。所有这一切都表明，富养儿女，带来的危害远远比好处要大得多。
你养过金鱼吗？孩子就像一条小鱼，在开阔的空间，他就可以长得很大。在一个狭小的鱼缸中，小鱼就会本能的减缓自己的成长速度，让自己适合这个环境。在成长过程中，小鱼需要换水，喂食，给他们一个健康的环境，他们就会非常满足和快乐。可是，如果你怕他们吃不饱，总是给他们好吃的，怕他们的环境不卫生，总给他们换水，他们反而长不大，很快就会死了。孩子也一样，需要营养，但是营养太多了，则会害了孩子。对于孩子，给予太多的物资条件，并不是明智的选择，现在的社会变化太快，我们都不知道未来会发生什么，为了让我们的孩子能具有良好的生存能力，有竞争力，给他们提供丰富的物资保障，不如给他们良好的性格，独立的思想，开阔的视野和健康的心理。
教育家陶行知说：不要让孩子做人上人，也不要让他做人外人，要让孩子做人中人。我想，如果陶行知先生知道我们在讨论是穷养还是富养的话题，他会说：不要让孩子在学校显得突出、特别，让他们同别的同学一样，就是最好的状态。
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