关于孩子的教育问题。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“领着孩子留住春天的美好”，供您参考，希望能够帮助到大家。
“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？”孩子们发现了春天的秘密，发现了春天动植物、天气以及人们的变化，感受到了春天的气息。漫步在初春的季节里，虽然夹杂着冬季的寒意思，但是心情难免会有几分春意盎然，偶尔也会有几分惆怅不已。春天，到处都写着动情的童话；春天来了，人们心里都有了生机，个个可以还童，这是上苍的恩赐，而我就是生活在“童真”王国里的使者；春天是一年的童年，就连气候也像少年那样不稳定，乍暖乍寒，才晴又雨。
春天是亲近大自然的最美时节，浪漫的樱花，金色的油菜花，粉红的桃花……带着孩子融入自然，享受春天的美感。
墨妍小朋友也按捺不住兴奋之情，“妈妈，天气真好呀，我们出去玩吧，我们去放风筝吧。”“好呀。要不我们去东钱湖水上乐园看郁金香吧。”五彩缤纷的郁金香让人如同行在画中，墨妍小朋友争当小摄影师，给这片美丽的花海留下回忆。春天可以用很多优美的词汇来形容，如万紫千红，春暖花开，百花盛开，鸟语花香……引导孩子们来说一说，聊一聊，帮助他们积累词汇。
春天是长身体的季节，墨妍小朋友说了，“我们要多吃水果蔬菜，还有肉和鱼，还要多睡觉，才能长高……”是啊，为了保证充足的睡眠时间，墨妍小朋友早睡晚起，“春眠不觉晓”就是这样吧。
“一年之计在于春。”春天要做的事情很多，然而春天又是那样的短暂，想要留住春天的美好景物，那就领着孩子，端起相机，带上画板，赶紧出发吧……
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留住开心一刻
时间过得真快，眨眼间一学期又要过去了，看着这群小家伙们，多少还有点感慨呢还记得他们刚入园时那哇哇哭闹的情景，再看看现在的他们………片段一：“哈哈哈，这个《小兔乖乖》的故事，我妈妈讲给我听过的，现在我来讲给你们听吧……”图书角中正洋溢着这样快乐的笑声，乐于表现、信心满满哟！片段二：“你们看我捏了一根火腿肠，啊哈，真好吃！你们看我还搓了一根油条了呢……”美工区角落里孩子们正在互相炫耀他们的劳动成果呢！自己动手、相互交流，多棒的一群孩子呀！片段三：“老师，我这个像不像一架飞机呀？”你们看看我这个像什么呀？”“咦，是风车吧。”……建构区里孩子们正沉浸在那积木的神奇世界中，自由发挥。片段四：“我是妈妈，我来做饭吧！”“你看啊，我做了好吃的菜！”小小的娃娃家让孩子们乐在其中，乐此不疲。片段五：“我爱我的小猫，小猫怎么叫，喵…，喵…，”听，孩子们正在亲亲抱抱角和小动物对话，唱小动物歌呢！多美的歌声呀，多么温馨的拥抱呀，多么纯真的对话啊！片段六：“这里是挂号的地方，快来啊！”，“我是小医生，你哪里不舒服啊！”“小医院”里孩子们正在开心地游戏中。当我看到这一幕幕快乐、温馨的片段时，我由衷地羡慕，羡慕孩子们的开心劲头，羡慕孩子们的无忧无虑，他们之间传递着纯真、美好、进步、快乐，与此同时，我也收获着这一切的一切。
小班教育随笔：老师，领着我
又是一个春意盎然周五，孩子们的心情也和阳光般的灿烂，就在快乐的嬉戏声中，又来了一名新小朋友：小懿，快乐的心情也随之紧张起来了，上午我外出上公开课，江老师带着新来的小懿，下午我回到班上，小懿不断的躲着我，只是依赖着江老师，为了稳定小懿的情绪，还是江老师负责照顾，我便忙里偷闲翻阅小懿的入园资料，记住她父母的名字、工作单位等等，为的是和小懿有共同的话题交流。
第二天，江老师也外出上课，小懿见到陌生的我更加的抗拒进入小四班，在和家长协商好后我抱过哭泣的小懿，此时家长离开了，小懿哭着央求“老师，给我爸爸打电话”，我很肯定地说：“好，宝贝儿，我认识你的爸爸，他叫XXX，你妈妈叫XXX对吧。”小懿不哭了，很吃惊地看着我，我接着说，“他们都是我的好朋友，在家家悦上班对吧。”小懿和着说：“对对，就在马路边上的家家悦。”我假装拿起电话拨号：“喂，是小懿爸爸吗？哦，你在上班呀，好，下班来接小懿哈！”小懿很认真的看着我，扣上电话我对小懿说：“他们下班就来接你哈，要是来晚了，我送你去家家悦。”小懿笑了，“嗯，我跟你去。”还将小椅子搬到我旁边，小手塞到我的手里。
在一天的活动中，小懿没有哭泣她非常信任的把小手送给了我，慢慢的小家伙喜欢上了我，喜欢上了小四班，喜欢上了小四班的小朋友。新入园的幼儿在进入陌生的环境大部分都会有入园焦虑症，我们小班教师的工作如何重点之一便是解决这一问题，让孩子顺利的度过焦虑时期、喜欢上幼儿园，每个教师都有自己独特的方法，总的来说都是以爱为基本，让孩子在爱中伸出信任的小手。
留住每一个精彩的瞬间
又是一个星期五的到来，温暖的阳光洒到了实幼的每一个角落；又是一次分组教研活动时间的到来，实幼的老师分年龄段坐在一起讲述着自己的教育故事。随着一阵阵掌声的响起，大家的教育故事缓缓道来。“一个难忘的家长”、“小诺的故事”、“调皮的小丫”……。一个个生动鲜活的故事仿佛又让我们经历了那些事儿，一个个来源于我们身边真实的教育故事，再一次让我们感受到教育的魅力。每一位老师毫无修饰的讲述，折射了我们实幼人的敬业精神、教育智慧和教育理念。关注每一位幼儿的成长，重视每一位幼儿健康人格的塑造和个性的发展。
这次“我的教育故事”交流活动，大家一起分享着各位教师的点滴成功与快乐，分享着老师对教育的理解，对教育的感悟。同时进一步促进教师加强积累与反思，努力提高教育教学质量。
有孩子的地方就会有教育，有教育的地方就会有故事。让我们每一位实幼老师从现在起，把自己当成一位小说家，留住每一个精彩的瞬间，把自己的教育经历和独特感受用心记录下来，积累教育资源，以教育故事成就自己的智慧教育人生！
孩子眼中的春天
春天来了，万物复苏，我们班的宝贝们似乎也嗅到了春天的气息，四处寻找春天。于是我们一起来到了美丽的农家小院里寻找“春天的足迹”，孩子们在尽情分享着阳光给予的快乐、春天给予的美
丽时，我微笑的看着大家说：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?”“春天”孩子们回答着“那么你们眼里的春天是什么样子的呢?”听到我的提问，孩子们都在仔细的在脑海中编织着各色各样的春天。
豆豆第一个回答说：“我眼中的春天是美丽的，我看到柳树，草地都变绿了，花儿都开了，美丽极了”我听了点了点头。奇奇第二个回答：“我眼中的春天是温暖的，看!我们大家都脱去了厚厚的衣服，穿上了鲜艳的春装，多好看!”
接着宥宥也站起来说：“我眼中的春天是香香的，到处飘着花儿的香味，连小草、泥土都散发着
淡淡的清香;我眼中的春天还是湿润的，昨天毛毛的雨飘落下来，把大地都湿润了~”
听到孩子们的回答我高兴的说：
“孩子们你们知道老师眼中的春天是什么吗?你们的笑脸就是我
的春天”此时孩子们的张张笑脸犹如朵朵盛开的花儿。
把和蔼可亲的美好形象留给孩子
记得去年刚接小班时，我朋友得了甲亢病。由于甲亢病人很难控制自己的情绪，他动不动就对周围的人发脾气。又赶上他的父母双双住院，这一切搅得我和朋友心情非常烦躁。于是在无意中便把这种不良情绪带到班上来了。班上来了一个叫文文的小女孩，特别爱哭，而且哭起来没完没了。我终于对文文失去了耐心，几次简单粗暴的方法，虽然一时制止了文文的哭闹，然而过后文文哭得更厉害了，后来干脆不上幼儿园了。那一段，正赶上我亲人病重，需要我请假陪床。一个月后上班，我发现一些孩子已渡过人园关，情绪开始趋向稳定。让我惊喜的是，文文抱着个大娃娃跟着妈妈走向班里。看着不再哭闹的文文，我很高兴。可是她一看见我就马上扯着妈妈的衣襟开始哭闹着要回家。我问她为什么?她只是哭，班上别的老师边哄边问她原因时，她委曲地说：“我不要张老师来我们班。”一边哭一边用惊恐的眼神看着我、躲着我。看着文文惊恐的眼神和那委曲的表情，想起了从前多少哭闹不止的孩子，在我的亲切关爱和拥抱中顺利渡过人园关的往事，我感到无比惭愧，我决心改变我在文文心中的印象。我先对文文家进行家访。开始几次文文看见我就躲起来。我给她买了大熊猫、大娃娃和图文并茂的故事书和小食品。我一遍又一遍不厌其烦地给大熊猫和娃娃讲着故事，又把文文邻居家的小朋友也请来一起听我讲故事，还跟它们做着游戏。由于故事情节对文文的吸引，她开始把门拉开一条小缝。几次以后，她的门缝越拉越大，后来门全打开了。
让孩子关注内和外共同的美好
“老师。。。”家衡对着我叫道。“怎么拉？”我好奇地看着他。“你们在讨论什么呀？”几个小家伙捂住嘴巴，偷偷地笑起来。“怎么拉？告诉我呀？”我又一次问他们。他们还是摇头不语。“说嘛？”我又追问他们。“丁老师，张嘉宁说你像老太太。”“为什么呀？”他们指了指我的发箍。我也一下子蒙了，该怎么和他们说呢：“你们看，老师头上的发箍上有什么呀？“花边”孩子们回答。“那大家觉得花边是谁用得比较多？老太太会用吗？”他们说：“不会也。好象是小公主用的。”“对呀，在小公主打扮自己的时候，会用花边。老师有时侯也会打扮自己。但是，我比小公主大很多，所以才用这样颜色的花边呢。”孩子们呵呵地笑了。
这几天
，孩子们又偷偷地在讨论：“XX的衣服颜色好看。”“xx的衣服时尚？”……孩子的生活都被成人充斥着，越来越丰富了。他们的视野也不仅仅停留在我们那时候了。生活在不断地变化，作为老师，也需要这样的变化，和他们一起成长呀。衣服的美丑会让孩子关注到外在，此时，让孩子关注内和外共同的美好，相信是一个教育的契机。
让孩子融入到美好的大自然中去吧
一年四季，春夏秋冬，周而复始，孩子们在幼儿园里唱歌、画画、讲故事……在操场上做游戏、跳舞、做操时一边听音乐，大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙……然而，我总觉得似乎少了点什么，那就是领着孩子们走到大自然中去。
春天来到，大地复苏、柳树发芽、花儿开放、小鸟在歌唱、蝴蝶在飞舞，天空是那么蓝，河水是那么清，到处是一派春意盎然的景色。这时，领着孩子们到附近或野外春游，过田野、爬山坡，躺在一片松软的草地上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜空气，或采野花、翻跟斗或观察蚂蚁找食，昆虫角逐，让他们领略大自然的风光，去认识了解春天，春天有什么，为什么春天是美丽的。
夏天，天气逐渐变热，在上午或午睡后，可以带孩子们到绿荫中或公园中避暑，因为那里环境幽静，是天然的清凉世界，在那里孩子们置身于大自然中，会觉得清新、凉爽，讲故事、做游戏，捉个蝉，挖条蚯蚓，让孩子们观察，给他们讲讲哪是害虫，哪是益虫，哪个生活在树上，哪个生活在地里，这样直观讲解，对孩子来说比书本、图片上更确切、更生动、更易记。
秋天，天气逐渐变冷，孩子们都穿上毛衣、外套，可以领着他们到大自然中观察果园和农作物，品尝收获的农副产品，让他们分享秋收的喜悦，培养孩子爱劳动的好习惯，也可以在公园里进行体育锻炼，开个小小运动会，还可以捡落叶带回活动室粘贴图画，搜集树上的虫茧，去观察了解虫子是如何做好冬眠准备的。
冬天到了，大地一片白雪皑皑，远山、近屋、树木都披上了银装，显得格外壮观、美丽。天气虽然寒冷，但冬季加强对孩子们的锻炼必不可少，可以在室外或附近堆雪人、玩皮球、跳绳一一孩子们一定会你追我赶，玩得热火朝天，在不知不觉中忘记了疲劳和寒冷，增强了他们战胜困难的信心，增强了他们的体质和意志。
总的说来，让孩子们多去接触一下大自然是很有好处的，在大自然里增加知识，健康成长，因为外面的世界很美妙，同时要注意做好孩子们的安全保护工作，还要考虑不宜路途遥远。。
教育随笔：孩子们眼中的春天
新年新气象，转眼间，孩子们一个个都长大了懂事了。春回大地、万物复苏，树木花草也抽出了嫩芽，小鸟也飞回来了，孩子们脸上也露出了甜蜜的笑容。
每天清晨，阳光明媚，孩子们喜气洋洋的来到幼儿园。因为这里有小鸟的歌声，有花草树木的芳香。孩子们也脱掉了笨重的冬衣，到处都是生机勃勃。他们一个个欢乐的笑脸充满着希望。
春天是万物复苏的季节，俗话说的好一年之计在于春。春天给人以美的感受，给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”，孩子们只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们大班而言“春天”这一主题的教育，是通过一系列有关春天的活动展开。
开学第二周有个三八妇女节，让孩子们利用周六日看看大自然的花草，在家里帮助家人干活。接着又到了植树节，这更是孩子们爱劳动、爱大自然的时候。这里面有孩子们关注的问题，有孩子们通过探索的新发现，在这个充满着孩子情感和智慧的天地里，孩子们与大自然共同经历着季节的交替和变更真正体验到了自然界的无比神奇，让我们一起走进孩子们眼中的春天吧!
经过开学的两三周自然变化，我和孩子们聊起了春天，在他们眼里春天是五颜六色的，有小鸟的歌唱声、有花草树木的成长、有公园里风筝、有春雨的沙沙、有各种各样的花香，有忙碌的农民们！
春天来了！春天来了！看到孩子们一个个眼中的春天，仿佛觉得他们就是春天，那么阳光，那么美丽，那么快乐，那么生机勃勃！
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