户外活动笔记：小小蚯蚓

因为昨天刚下过雨，地面有些潮湿。晨间带孩子到户外活动,孩子们开心的玩起了钻山洞的游戏，忽然几个孩子蹲着围在一起，不知道在看什么。我悄悄走近，看到了一条长长的蚯蚓。我没有打扰孩子们，想看个究竟。只听见波妞说：“小宇，你为什么踩蚯蚓”？还没等小宇反应过来，小怡又接着指责道：“小宇，小蚯蚓也会疼的呀！”接着小朋友们七嘴八舌地说起来：“小蚯蚓也是有爸爸妈妈的”，“我好想摸一摸哦”可是孩子对小蚯蚓既好奇又害怕，刚被指责的小宇，用手伸过去摸了摸小蚯蚓说：“小蚯蚓的身体滑滑的，我去找老师告诉她小蚯蚓的身体滑滑的。”别的小朋友一听他这么大声的喊，都把小手伸出来去摸摸，小宇又发现了一条小蚯蚓比之前的要粗要长，他把稍微大一点的蚯蚓抓到了一起，孩子们开始作比较，有的孩子说这小的是宝宝，大的是妈妈，又有的说它们一条是爸爸一条是妈妈，当孩子们在争论它们是谁时，君君又想用小脚去踩蚯蚓，就在这时小宇站出来对君君说：“小蚯蚓是我们的好朋友，它也是有生命的，你要是踩下去，它死掉了，它的爸爸妈妈多伤心啊。”

指南中提到“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题”我发现从这件小事看来，孩子们的内心深处是非常善良的，他们是非常想保护弱小动物的，抓住这个机会给孩子们自己解决问题的机会，通过思考、议论、孩子们解决问题的能力提高了，孩子们在参与的过程中获得体验，我们这一代孩子很少去田里，所以对小蚯蚓一些小动物很陌生，就是因为这样的陌生引起了它们的好奇心，成人们更应该多带孩子感受一下大自然的神奇，让孩子亲近大自然。

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户外活动笔记：天牛宝宝

户外活动时孩子们正玩得起劲，突然听到：‘‘丁老师快跟我来，我发现了一只奇怪的东西。’’随着喊声，有几个小朋友都聚到了思允的面前说：‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，原来是一只天牛。

我问小朋友：“这是什么？”“老师这是螳螂。”“不对不对，天牛的身体是绿色的，它不是。”“老师老师，我知道，是天牛。”小宇迫不及待的跑过来说。“它是有毒的，还会咬人，我爸爸之前就被他咬过。”我点了点头，肯定了小宇的说法，并提醒孩子们离得远一些，不要用小手去拿。同时引导孩子仔细观察它的特征，孩子们认真地看着。俊俊说：“它的身体黑黑的，上面还有许多点点。”“老师，它的触角长长的。”“老师，老师，它是一只昆虫，因为它有六只脚。”“小朋友说的很好。婷婷接着问：“老师，它喜欢吃什么呀？”“老师，它是益虫还是害虫啊？”“老师，它的家在哪里啊？”“老师，天牛会爬树吗？”孩子们一连串的问题，我应接不暇，于是户外活动结束后，回到教室，和幼儿一起讨论、上网查资料，更加深入的了解了天牛的一些特性，知道了天牛本来是没有毒的，但是如果被它咬出血后就有毒，一被咬后立即把伤口上的血液挤出来，然后再用肥皂水清洗一下伤口，不用去医院，天牛咬出血后如果没有及时把伤口血液挤出来毒液就会散发到全身，严重会出现头晕恶心症状。

被天牛咬伤后，如有流血，应立即挤出伤口血液，用小苏打或肥皂水冲洗伤口，然后涂上1%―3%氨水即可、或用莪术油涂患处。因为天牛的唾液有毒性。知道了天牛是害虫，是植食性昆虫，大部分危害木本植物，如松、柏、柳、榆、柑橘、苹果、桃和茶等，一部分危害草本植物，如棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等，少数危害木材、建筑、房屋和家具等，是林业生产、作物栽培和建筑木材上的重要害虫等等。借着户外活动的机会，孩子们认识了天牛，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。

小班户外活动教育随笔：小兔跳圈圈

夏季晨间锻炼的时间大致在30分钟左右，随着小朋友陆陆续续的来园，“小兔跳圈圈”游戏开始了！一个个扮成小兔子，兴趣盎然参加游戏，嘟嘟小朋友正在尝试跳圈动作，双腿微屈双手向后摆，用力向前面的圈里跳，这时送她入园未离开的妈妈看见了，就用手指着她说：“嘟嘟，你看明明跳得多好，你怎么还不会跳，快跟他学学！”听了妈妈的话，嘟嘟更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了，他无精打采的收起呼拉圈，整个上午他一直闷闷不乐，户外活动时也没有再练习跳圈了。看到这种情况，我想这一定是早上她妈妈说的话，让嘟嘟产生了畏难情绪，如果孩子处在这样一种心理状态下，怎能学会跳圈呢？想到这儿，我决定找她妈妈谈一谈。傍晚离园时，我对他妈妈说：“早上你对嘟嘟跳圈说过后，他就再没有练过跳圈了。其实嘟嘟学东西很快，练习连续跳圈时特别认真，现在几个分解动作已经练熟了，只差一点儿就能连起来跳了，你那么一说，他就不练了”。嘟嘟妈妈不好意思地笑了：“是的，我太心急了，现在怎么办呢？”我建议她：鼓励孩子，加强练习的次数，可用比赛形式与孩子比一比，看谁先学会跳圈，谁跳得多，增强嘟嘟尝试练习的兴趣。妈妈听后连连点头，表示赞同。以后几天中，嘟嘟对我说：“老师，我要赶快练习跳圈，争取超过妈妈。”平时晨间活动中，都可看到他练习跳圈的身影。几天过后，嘟嘟高兴地对我说：“老师，我会连续跳圈了，你看。”边说边轻松地跳了起来。

小班户外体育活动

体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，活动中不仅要注意到动作情节、规则对幼儿身心发展产生的显性影响，还要注意到活动中物质材料、心理环境、人际关系，还要注意幼儿自身的知识经验，活动能力等对幼儿发展的隐性影响作用。

另外户外体育活动，要求教师准备一定要充分，选择适合本班幼儿身体发展水平的活动，看这项活动的器械与场景的设置，规则的制定是否便于幼儿锻炼是否具有锻炼价值，是否需要改变。还有活动后一定要分析，幼儿对这项活动感兴趣与否，原因是什么，通过这项活动，幼儿能否获得某种积极的情感。

还有在体育活动种，为幼儿创设最大空间，开发器械包括：1、老器械新玩法：如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放，相叠交叉；引导幼儿自己创造玩法。2、大胆使用新器械，发挥双主体功能，调动幼儿动力系统。

户外活动也同样要有明确的目的性，例如：两个老师商量好这周玩什么，怎么玩，分几次玩，每次的目的是什么，最终的目的是什么。（小班玩球，第一周总目的是让幼儿喜欢玩球，能控制球，第一天让幼儿抱球跑，第二天让幼儿滚球，第三天传球，第四天拍接球……。）

总之，幼儿园小班幼儿的体育活动值得深思。

中班户外活动随笔：麻雀

，果然不负所望鸟妈妈飞到小鸟的上方唧唧的叫着，好像在说孩子加油加油-----小鸟在一次次跌跌撞撞中飞了起来，当小鸟飞起来时孩子们高兴地大叫起来，小鸟真棒。

通过观看小鸟的学飞过程孩子们懂得了坚持不懈就是胜利，比在课堂中通过老师的解说和PPS懂得的还多，而且更有趣。

户外活动随笔：漫天飞“雪”

春天来了，天气变暖，万物复苏，又到一年杨絮飞舞的时节。幼儿园里杨树特别多，杨絮更是漫天飞舞，如同下雪般，给孩子们带来无穷的乐趣与想象。

户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘哇，快看，我抓到一个小雪花。’’随着喊声，孩子们都拥到增凯面前。‘‘我看看，我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，增凯把攥紧的小手松开了，里面静躺的杨絮晃晃悠悠。

我问小朋友：“这是什么？”“小毛毛”“花”“棉花”“柳絮”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是杨絮，同时领着孩子们到杨树旁观察，孩子们认真地看着。一串串的杨树果序上布满了白色的杨絮，成片的被风带走，增凯说：“真像下雪。”“它是白色的”“孩子们说的真好，杨絮是杨树的花，春天杨树果实成熟，开裂，种子借助白絮在空中飘荡，寻找合适的生长地点，这是杨树繁殖后代的重要途径，但是，这可能会引起过敏，还可能会呼吸不畅，所以我们最好不要弄着玩，回去要洗手，我们让它们自己飞走吧。”在孩子们的呼声中我将杨絮放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会，孩子们认识了杨絮，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验

户外随笔：拯救小蚂蚁

户外活动时间，孩子们正在尽情的玩耍。忽然，传来一阵焦急的呼喊声：“不好了，小蚂蚁掉到水池里了！”小朋友们立刻拥到墙边那个浅水池旁。果然，水池中央一只小蚂蚁一起一伏，正在奋力挣扎。

“老师，我跳进去把它就出来吧。”棒棒急切的说道。“我去！”“我去！”孩子们一个个争抢着。我摇摇头，蹲下身来说：“你们可以想个更好的办法帮助小蚂蚁吗？”

在我的启发下，孩子们动起了脑筋：“老师，打110。”“老师，我们把水舀光了，这样小蚂蚁就得救了。”“老师，我们去把小脸盆拿来，把水池里的水全部舀出来。”“老师，我去找一根长长的竹竿

，让小蚂蚁顺着竹竿爬上来。”……孩子们想出一个又一个办法，可又被一一否决了。

一阵微风吹过，“哗啦啦”，树上飘下几片落叶。萱萱眼睛一亮：“落叶！对了，老师，我们用落叶做小船，让蚂蚁爬到小船上。”这个办法得到小朋友们的一致赞同。萱萱忙捡起一片最大的落叶，小心翼翼的放到水池里。可是，怎样让“小船”漂到水池中央的小蚂蚁身旁呢？　“呼――呼――”萱萱鼓起腮帮子使劲地吹了起来。这个办法似乎不错，可是，一个人的力量毕竟有限，“小船”只微微颤动了几下，并没有向前移动。于是，在我的指挥下，小朋友们一起聚到“小船”前，随着我的口令，大家齐心协力，一起吹了起来，“呼――呼――”果然，人多力量大，“小船”缓缓地向水池中央漂去．．．．．．

小蚂蚁终于得救了，孩子们欢呼雀跃，一张张笑容飞扬的小脸涨得通红，就像秋天里的一个个红苹果。“勿以善小而不为”，孩子们拯救的虽然只是一只小蚂蚁，可从这次爱心行动，我看到了孩子们纯真善良的童心，他们机智敏锐的思维、果敢的品质和团结协作的精神也深深打动了我。孩子们拥有了这些，对于未来，我们有什么理由不充满骄傲与自信呢？

户外活动手记：刺猬球

看着孩子们认真地讨论着刺猬球，我笑了。幸亏我没有把我的袜子放第一，要不不仅仅伤害了一个孩子玩闹的心情，更错掉了这一次孩子互相学习的机会。看来教育藏在我们生活游戏的每一个细节中，需要作为引导者的我们去发现，去挖掘！

户外活动记录：刺猬球

晨间户外活动时，孩子们开心的玩着草席飞盘。快要结束活动时“老师，这里飞盘的框里有个刺猬球，看招，接住！”我还没缓过神来，轩轩把一个刺猬球向我这边抛过来！天哪，不偏不倚，正好粘在了我的长袜上。“啊，我的袜子！”我本能的说了一句。没想到孩子们都围了过来，“老师，你怎么啦？”“球球粘在我的袜子上，袜子破掉了！”我回答了孩子们的问话。这时我忽然发现轩轩，刚刚还微笑着的脸蛋，听了我的话，立即变得红红的，低下了头。我也意识到了自己的肤浅，忙转移话题说：“没关系的，原来这个刺猬球喜欢我的袜子，就粘在了我的袜子上！”我边说边拿下了刺猬球，故意我往的衣服上放放了，“你们看，它不喜欢我的衣服，怎么不粘在我的衣服上呢，真奇怪！”“老师，我知道，因为刺猬球上的东西喜欢毛毛的东西，你的袜子上有些毛毛，它就粘了在上面了！”孩子们又七嘴八舌说开了：“是的，以前我玩的时候，它还粘在我的毛衣上的。”轩轩也加入了孩子们讨论的队伍，“那个滑滑梯那边，我们玩刺猬球的地方，那块布上就是毛毛的，我摸过的，所以刺猬球会粘在上面的。”“不过我们还是不要粘在袜子上，要不袜子就坏掉了！”哈哈，可爱的孩子，又把话题转到了袜子上，但这次的氛围跟刚开始的不一样了！

看着孩子们认真地讨论着刺猬球，我笑了。幸亏我没有把我的袜子放第一，要不不仅仅伤害了一个孩子玩闹的心情，更错掉了这一次孩子互相学习的机会。看来教育藏在我们生活游戏的每一个细节中，需要作为引导者的我们去发现，去挖掘！