儿童成长。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长要对教师多些理解、多些帮助，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“让孩子快乐并痛苦地成长”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
在0到6岁期间，所有儿童需要成长的环境，都蕴涵在两个环境中。一个是物质环境，更准确一些地说就是孩子的家庭环境以及走出家庭的学校或幼儿园的环境和儿童常去的公共场所的环境；另一个环境就是和儿童有机会接触的人的状态，这就是家庭成员和幼儿园的老师。他们个人状态的好坏直接影响着孩子，而这个个人状态对0到6岁的孩子来讲，影响更大的实际是这些人的心理素质，而不是文化背景。
我常常到有的孩子家，看到父母给孩子使用的杯子和碗是瓷的，有的摔的坑坑洼洼，漆也掉了，看上去已经不那么舒服了。我就问家长：“为什么要给孩子使用这样的东西呢？”家长说：“这东西是很难买到的，给孩子用不容易被摔坏。”再仔细观察，你能够发现他们自己使用的碗、盘有的已经被微波炉烤得黑乎乎了，依然在用。在这些生活日常用品中，不仅包含了一个人的生活质量，更重要的是它直接建造了儿童本身。这其中包含了孩子常用的杯、碗、筷、勺，衣物、床单、被套、窗帘，家具的摆放、房间的色彩等等。我们在生活中也常常能观察到一个个人的综合素质，常常透过一个人的衣着和脸上的神情就能表现出来。这是因为孩子们常使用的任何一种东西都会内化到孩子的身体里和心理状态中。
为什么不把草莓洗干净后乘放到一个精美的玻璃容器中，端到孩子的面前呢？为什么不把牛奶倒入到玻璃容器中，而要乘入碗里呢？为什么不让孩子睡在一套属于自己喜欢的色彩的被褥和枕头里呢？为什么不在早晨用一个漂亮的托盘将食物端到餐桌上呢？为什么不仔细考量窗帘和墙的色彩搭配呢？为什么不把床的方向放在面向窗的地方，让孩子清晨睁开眼睛的瞬间看到阳光和绿色的大自然，闻到清新的空气呢？为什么不在平淡的地方放上一件美妙的什物呢？这些每一天我们都会看到、都要用到的东西都是孩子生命的一不部分，也是家长生命的一部分，它直接影响了孩子的审美和心理。
而另一些物质，儿童可以透过它来获得成长。有些妈妈常这样咨询我：“我的孩子太不听话了。你说怎么管教他？”我总会这样问：“你能告诉我，他哪些地方不听话吗？”她会说：“吃饭的时候把盘子中的东西抓来抓去，把食物但个玩具一样玩儿，撕书、把面条在指缝里捏挤。你说怎么办？”我知道，这样的妈妈几乎是毫无准备就把孩子带到了这个世界上，我就问他：“你在生孩子以前是否已经做好了这样的准备：孩子会把香蕉在手心捏碎，从指缝里再挤出来，然后再把粘乎乎的手抹在你的脸上和衣服上，最后还会用舌头去舔。这就是孩子啊，你不仅要同意他这样做，而且还要多给他几个香蕉。直到他捏得满足了，从0岁开始，你的孩子就是这样借助于这些东西发展智能的。所以，你要为他提供这样的东西，把他看成是孩子的玩具，直到孩子超越过去。有的妈妈认为孩子玩坏一样玩具不是浪费，但是孩子把纸巾抽出来……把纯净水按出来……把妈妈包饺子的面拿去玩耍了……这都叫浪费。所以，这些都是被禁止的。但是恰恰是这些才是孩子心智成长的关键的最早期的组成部分。
儿童总是从最基本的生活开始认知起，逐渐才能超越这种状态，达到另一种发展。所以，物质的环境才是儿童智能的关键。
由于儿童并不是环境的被动吸收者，儿童最早期对环境的探索充满了积极主动。这就给成人带来了巨大的压力。成人的帮助或者是阻止就形成了儿童与成人之间的关系，这就为儿童形成了一个心理环境。这个心理环境则称为儿童未来心理发展的雏形。
创造美与和谐的成长环境
心理环境大部分是透过成人的行为、语言、情绪、表情来影响儿童的。我们常常发现一个母亲的焦虑的时候孩子会更焦虑，一个母亲试图教育自己的孩子成为一个怎样的人时，孩子往往成为了她自身心理状态的翻版。因为她所期望的，她常说出来的那些话并不是她本人的生活，是她大脑里设想的内容，儿童吸收的却是她生命的一部分。有一天，中午在幼儿园的时候一个3岁多的孩子在院子里骑一种塑料车，突然间大哭起来。我跑到跟前，问他为什么哭呢？孩子瞪着一双茫然的眼睛看着我，说：“不知道。”我又说：“想起什么了吗？”孩子又哭了，边哭边说：“车的轮子会掉！”我忙低头检查，发现轮子是好的，我说：“轮子没有掉，非常完好。”孩子说：“那它掉了怎么办？”我说：“掉了就爸爸会给你修好的。”孩子说：“爸爸修不好怎么办？”我说：“找修汽车的师傅修。”孩子说：“也修不好怎么办？”我说：“实在修不好了就买一辆新的。”孩子说：“这个车是别人送的。买不到的。”我说：“有生产厂家怎么会买不到呢？”孩子说： “找不到厂家怎么办呢？”我开始绝望了起来，这种情绪提醒了我，我对他说：“你现在低头看，轮子好好的就在车上，什么事情都没有发生。”我伸手摸了摸轮子，然后给了他一个非常肯定的微笑，说：“多结实的轮子啊，多结实的车啊。”然后，他若有所思地坐在车上好一会儿。我问起老师的时候老师告诉我他常常为一些还没有发生的事情而痛苦。这样的状态就是心理环境导致的。
因此，我们试着给心理环境一个规则，或者一个底线：一、请使用积极的、正面的语言与孩子沟通。例如：当孩子在马路上奔跑时，不说：“不要在马路上跑。”而是说：“请走在人行道上。”告诉孩子正确的做法，就已经做到了60%到70%。假如，孩子真的有一些必须给予批评的地方，那也请在一分钟内把它处理掉，而不能陷入情绪中。如果家长能够自己先不陷入情绪，那已经是非常好的爸爸妈妈了。二、如果我们需要告诉孩子该怎么做时，请使用这样的面部表情：坚定但平和。三、每一个妈妈和爸爸都应该在行为上处于接纳孩子的状态，不要在语言上接纳，行为却是抛弃。如：如果你不同意孩子做这样的事情，你可以蹲下来，将孩子的手握在你的手心中，对视着孩子的眼睛，对孩子说：“妈妈很爱你，但妈妈不同意你做这样的事情。”孩子就明白他是被接纳、被爱的，只是他所做的事情是不被接纳的。儿童非常容易把他人的态度内化到自己的人格中，为了避免这种情况所带来的负面影响，以上的三种做法大概能保证孩子的心理环境是处于积极而非消极的状态。
借用这个模式，恰恰是儿童给予成人的成长的机会。我们几乎都是借这个机会持续地、快乐地并痛苦地成长着。
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时刻关爱，让孩子远离危险健康快乐地成长
小孩子生性好动、精力旺盛，每到放学以后、周末或者是寒暑假，由于学校管不着，父母又疏于看管，少年儿童安全事故和意外伤害频频发生。孩子的安全再一次成为家长、老师最为担心的问题。给孩子们多点关爱，让孩子远离危险!
关注少年儿童的安全，刻不容缓
2010年公布的中国儿童意外伤害状况调查显示，中国儿童死亡原因中有相当大一部分属意外伤害。全国每年有无数中小学生因中毒、溺水、交通事故、火/电事故、自杀等原因失去宝贵的生命，且这种状况还在不断加剧。关注少年儿童的安全，刻不容缓!
在日常生活中，大多数少年儿童意外伤害的发生，是由于成人麻痹大意引起的。家庭监护往往存在许多盲区。尤其是在假期、休息日里，孩子脱离了学校的管理，家长也显得有心无力。一位孩子的母亲道出了大多数家长的烦恼:“孩子的爷爷、奶奶身体不好，我们夫妻俩要忙于工作，不可能每天呆在家里看着孩子。”因此，尽管不少父母时刻心系孩子的生活和安全，却有力不从心，疏于看护和防范。
让“守护宝”代替家长看孩子
有关专业人士认为：为确保孩子的安全，家长除了要给孩子灌输安全防护常识，增强孩子的安全意识和自我防范能力(比如不到有安全隐患的地方玩耍，不随便玩火、玩电、玩燃气，学会慎重交友、安全消费等)外，还可以借助市面上的高科技辅助手段。中国电信就专门为“孩子安全”问题开发了特色功能产品 “守护宝”。
据了解，“守护宝”具有强大的安全守护功能：“智能定位”功能，可及时掌握孩子位置，随时了解孩子的行踪;“一键求救”功能，方便孩子遇上麻烦时及时向家长求救告警;“亲人一键通”功能方便家长与孩子随时交流;“上课免打扰”功能充分确保孩子拥有纯净的学习环境;且“守护宝”没有短信、游戏功能，充分确保孩子免受短信、游戏的干扰…… 有了天翼“守护宝”保姆式贴身照顾，孩子可以拥有一个快乐安全的假期，家长也可以放放心心去上班。此外，天翼守护宝低碳、无辐射，有利于孩子的身体健康，产品外观时尚精美，不会让爱美的小孩子失望。
孩子念三年级的李女士兴奋地说：“我家玲玲挺喜欢这款“守护宝”的，她一到学校按一个键就可以跟我报个平安，放学到家之前，一个键提前告诉她奶奶晚餐想吃什么。产品外观也很可爱，周围的同学都围着她看，她可自豪了。但有个秘密她不知道，只要她上课时间溜出校门，我的手机就会收到告警提示，逃学翘课不可能咯。”
少年儿童是家庭的希望，也是社会的未来，关注孩子的健康和平安成长，是每个家长的人生课题，也是全社会的责任。专家期待将来的市场有更多的优秀产品出现，共同呵护孩子的平安和健康。来源都市时报)
家庭教育——让孩子健康快乐地成长
作为家长，我觉得不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重孩子的身心健康教育、情感教育、社会道德、意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，知识教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些知识，也可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子一生中教育的启蒙，可以说是最重要的教育。
首先应该培养孩子良好的习惯，让孩子喜欢书本。记得小孩还没学会说话前，我们就为他买书，并不厌其烦地讲给他听，还滔滔不绝地介绍周围的人、物、景等各种信息，不管他是否听懂，总之多与孩子交谈。家长也要做个表率，自己也可以多看书，哪怕你拿本书做做样子，孩子看到了也会喜欢看书，并很爱与人交流，性格也很开朗。进入学校学习后，对书本不仅不会讨厌，还有一种特殊的感情。
其次，给孩子一个良好宽松的生活学习环境。小孩子上课一时走神，没听懂导致作业不会做，或粗心大意考试没有考好，这都是很正常的现象。我们以平常心来对待，毕竟他们未来的学习之路还很长。一时的失误并不等于最后的失败，如果一直都很好，他体会不到挫折，也未必是件好事。有时候静下心来分析，小孩子一时考不好，别人问起来感到脸面上过不去，这实际上是自己的虚荣心在作怪。想开了，根本就没有什么。再对比一下自己，小时候读书是否都是那么优秀？可以说我们很多人小时候的学习成绩还不如他们现在，那又有什么灰心呢？所以还是要摆正心态，作业不会做，我们要静下心来，启发点拔他，考试考不好，帮他分析原因，找出差距，争取下次考出好成绩。对孩子的进步及时给予肯定。孟母三迁的故事我们都听过，从故事我们知道环境对于一个孩子成长的重要性，孟子后来成为了一个很有学问的人，我想这和他有一个睿智的母亲是分不开的！
第三，父母对孩子的言传身教是关键，小孩的模仿能力很强，父母的一举一动，一言一行都影响着孩子，现代社会纷繁复杂，到处充满着诱惑，要使孩子沿着正确的轨道运行，必须从小培养孩子高尚的品格，从小就严格要求他诚实、守信、乐于助人，要有集体荣誉感。平时在家对他不说假话，这样也不允许他说假话。《曾母杀猪》的故事，大家都不会陌生吧。说的就是曾子小的时候他父亲要去赶集而他一定要跟着，曾父为了哄曾子留在家里，顺口说了一句：“好好留在家里，我回来给你杀猪吃。”
曾父赶集回来以后，发现曾母真的在嚯嚯磨刀，他连忙上前问妻子：“你磨刀干什么？”曾母很坚定地说：“我磨刀是为了杀猪呀。”
曾父连忙对妻子说：“我只是为了哄他才这么说的
，他一个小孩哄哄就算了，还真要杀什么猪呀？”
听丈夫这样说，曾妻认真起来：“知道他是小孩你才不能说了不做，否则他会怎么看待他的父亲？既然我们已经说了要把猪杀掉给他吃，那就一定要做到，否则，我们这为人父母者不是就失信于一个孩子了吗？”
为了让年幼的曾子知道他的父母是遵守承诺的，曾母最后杀掉了家里那头原本准备过年才杀的猪，给了孩子一个守诚守信的教育。
曾子长大以后成为孔子七十二弟子之一，后来成为了一个大学者。
第四，不给孩子施加学习压力，适当的时候帮助孩子减轻压力，孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。不用给孩子施加学习压力，也不用要求孩子考试要考多少分以上等等，比如有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧
育儿心得：幸福并痛苦着
育儿心得：幸福并痛苦着
有人说：养育孩子是世界上最幸福的事，也有更多的人认为：养育儿子是世界上最痛苦的事。是啊！孩子，带给我们不仅仅是欢笑，也有痛苦。痛苦就来源于是孩子的坏习惯，以及作为家长与坏习惯斗争中感受到的挫折。好好，这两天不断地给我们这种即幸福又痛苦的体验。
周五晚放学后，我在班上忙着，好好在办公室里干什么呢？我理不到，作业做不成，只能得到下班之后再去做了，因为作业需要父母读题目。中间抽了个空，我溜上办公室看了下：只见好好正俯在柏老师的办公桌前写着作业，走过去看看，原来柏老师正在给好好读题目了。
怎么回事？通过柏老师和赵老师的叙述，我明白了：好好吃过零食后，柏老师问起作业的事，听好好说清了原因，于是就提出帮好好读题目，好好也同意了。
柏老师还告诉我：“好好表现不错啊！题目读好了，就能迅速地写下来，反应挺快的。”
后来，赵老师也走到班上告诉我：“好好脑袋瓜转得挺快的，题目一读完，他就能把正确地答案写下来。厉害！”
听着这两个人的夸奖，作为老妈，无比的幸福！养育如此儿子，值得高兴！
下班了，我们一家到奶奶家吃晚饭。晚饭还没有好，好好玩了一会儿，也许是感到无聊，于是拿起语文书在奶奶的门口自己读了起来！
读什么？我走过去看了看，是汉语拼音的复习部分，再一听，好好基本上都会读了，只剩下一个“yuan”不能正确地朗读，于是我提醒了几遍。就这样读着读着，最后，在我们的提醒下，才收起了书包吃晚饭来了。
有幸福就有痛苦，痛苦的事就是吃饭问题了。最近不知怎么回事，在家里时一日三餐又成问题了，不是吃一点点，就是特别慢。虽然上过扬州，虽然扬州的医生的话在耳边：“把碗放在那边，别管他。”可是我能不管吗？
能不管吗？怎么办？思索中……
让孩子学会快乐地“分享”
一提到分享，我们对这个概念最具象的解释通常就是：“宝贝，把你的玩具拿出来和小朋友一起玩。”“宝贝，把你好吃的拿出来跟小朋友一起吃。”
不敏感的小宝贝只是以实际行动反抗而已，敏感的小宝贝则会用奇怪的眼神看着妈咪，心里说：“妈咪，你怎么只喜欢别的宝贝，一点都不喜欢我啊。哼，我就不给他，我还要咬他呢。”这哪里是分享，分明是一种剥夺嘛！妈咪的分享教育当然就此失败。毫无疑问，分享应该以快乐为前提。
分享教育4大错误方式
1、强迫宝贝分享
当妈咪将宝贝手中的玩具拿走给另外的小宝贝玩的时候，宝贝会有什么感受呢？假定你在办公室，老板突然过来抢过你的笔记本电脑并将它交给另外一个同事，你会对老板感激涕零，并且心甘情愿与你的同事分享吗？同样的道理，强迫小宝贝与小伙伴分享他的一切对宝贝来说也是一种伤害。
2、大的应该让着小的
小宝贝总想向大一点的宝贝看齐。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也闹着要一个球。不管姐姐手里拿着什么，哪怕小宝贝本来根本就不感兴趣的任何物品，他都会要求要有个同样的东西放在手里。大多数的妈咪可能会告诫姐姐将手里的物品让给弟弟。其实这是不公平的，如果这个小姐姐是个敏感的孩子，她会怀疑父母对她的爱，她的心会因此受到伤害。而小宝贝在这样的宠爱中也学不会分享的技巧。
3、强迫宝贝轮流玩
强迫宝贝轮流玩是父母教宝贝学习分享最常见的策略之一，但是，小宝贝们常常在别的宝贝刚刚把玩具拿到手的时候就急于将玩具夺回来。对于3岁以下的宝贝来说，因为他还没有完全建立起时间的概念，因此轮流玩仍然不是有效地解决宝贝之间争端的好方法。
4、抢走宝贝手里的玩具
当小宝贝之间因为玩具而起争端的时候，千万不要抢走一个宝贝的玩具交给另一个大声哭闹的宝贝。妈咪的这种方式无异于在向宝贝传达某种错误的观念，它会让宝贝觉得只要哭闹就可以达到目的，只要动手去抢就可以解决问题，因此，这种方式产生的负面影响非常大。
分享教育10大诀窍
当宝贝陷入争抢玩具的旋涡，妈咪要做的首先不是教训宝贝如何学习分享，而是以适当的方式介入，以免宝贝互相伤害：
1、寻求解决问题的方式
当孩子们为了玩具打得不可开交的时候，先要让他们安静下来，然后对他们说：“你们俩都想玩同一个玩具，那是不可能的，那我们怎么办呢？”把问题抛出来，让宝贝自己想办法解决问题。另外一个策略是给宝贝多一些选择，让他们自己决定究竟下一步怎么做。
2、不要过于理想化
在宝贝成长的过程中，他们的自我意识总是比他们的慷慨来得更早。这是宝贝发育的必然过程。不要对宝贝期望过高，认识宝贝的成长必然会经历这样的阶段并且平静地接受这样的事实或许对妈咪会有些帮助。
3、为宝贝的错误道歉
当小宝贝抢了别的小伙伴的玩具，妈咪不一定要惩罚宝贝，但一定要郑重其事地向对方道歉。妈咪的这种处理方式既给了被抢了玩具的宝贝足够的尊重，也给自己的宝贝树立了榜样。即便他没有受到惩罚，但是也足以让他明白他行事方式的错误。
4、关注但不干涉
当孩子们为了玩具而战斗的时候，只要确定他们之间不会有人因此受伤，妈咪最好不要干涉，站在圈外观看，随时掌握他们的状况以防止意外发生就可以了。妈咪置之度外可以让宝贝明白，他不能总依赖妈咪来解决问题，而必须学着自己解决问题。
5、不要以自己的方式来推断宝贝
有的宝贝可能常常成为被欺负的对象。这时候妈咪很可能觉得孩子受了委屈，于是不假思索就要介入，为孩子讨回些公道。比如佳佳的玩具被别的宝贝抢走了，妈咪可能很急切地走过去说：“这是佳佳的玩具，佳佳正在玩呢。请你把玩具还给佳佳。”可是妈咪很快就会发现，佳佳其实根本不在意她的玩具被别的小朋友抢走，她或许还觉得这种抢玩具的游戏很有趣呢。妈咪的反应实际上并不是佳佳的反应。因此，如果没有给孩子构成别的威胁，妈咪没必要介入宝贝之间的这种争夺。
6、分散宝贝注意力
小宝贝注意力集中的时间通常不会太久，因此在宝贝争抢玩具的过程中，他们很可能被别的事物吸引而失去对所抢玩具的兴趣。当宝贝之间发生争端时，设法将宝贝的注意力转向别的方面是非常有效的方式之一。如果把所有争抢事件都当成教育宝贝学习分享的平台并不见得成效显著。让宝贝体验和别的小朋友一起玩耍的乐趣才是帮助宝贝建立学习分享内部环境的有效方式之一。
7、不要助长宝贝的不良行为
云儿想要姐姐的图画书，而姐姐这会儿还没有注意到云儿的动向。妈咪该让云儿自己悄悄地拿走姐姐的图画书吗？no！千万不要！这样只会制造两个宝贝之间的矛盾。妈咪可以说服云儿：“你想看姐姐的图画书是吗？那你去问姐姐要吧。如果姐姐给你看，你就可以看了。”这样的处理方式能让宝贝明白，要分享他人的东西，他必须通过正确的途径来达成自己的愿望。
8、以适当的方式评价宝贝
2—3岁的宝贝很看重父母及其他长辈的评价。因此，当父母给予别的小伙伴很高的评价时，宝贝心里会很不舒服。尤其当父母拿宝贝跟别的小朋友进行比较时，宝贝的这种感觉会更加强烈。每当这时候，本来玩得好好的宝贝可能会突然抢走他正与人分享的玩具或者对别的小伙伴发脾气。不管别的孩子做得如何，妈咪只要对宝贝说：“你看看，小哥哥把他的玩具给你玩，他对你多好。”总之，妈咪不要让宝贝掩盖在别的宝贝的光环下。为了让宝贝体现自身价值，妈咪可以经常邀请一些小朋友到家里来做客，让宝贝表演他最拿手的节目，这样既可以让宝贝在同小伙伴玩耍的过程中体验到分享的乐趣，同时也有助于增强宝贝的自信心。
9、关注宝贝的反应
有时候，本来善于分享的宝贝突然不愿意与某个人分享了，那么深层的原因可能是因为他不喜欢那个要与他分享的人。试想想，如果你恨某个人，你愿意与他分享你最心爱的物品吗？因此，在宝贝与人玩耍的过程中，妈咪要细心观察，了解宝贝不愿意分享的深层次原因，充分理解宝贝，而不要因为宝贝的改变大光其火。
10、鼓励宝贝做个慷慨的孩子
如果有一天，宝贝从幼儿园回来突然对你说：“妈咪，我想请我们班的小朋友来吃饭。”那么，ok，只要你们家能容纳那么多人，尽管让他们来好了。这是多好的让宝贝学习分享的机会！如果宝贝很少能找到小朋友跟他一起玩，那么带宝贝一起参加育儿杂志、网络、小区发起的各项活动也不失为给宝贝创设分享环境的好方式。
育儿心得：孩子,快乐地成长吧!
育儿心得：孩子,快乐地成长吧!
引导孩子成长，这里面的艺术太有意思了。我深感“拿捏”角色中那种“高处不胜寒”的意境。然大道至简，道法自然。尊重孩子的成长规律是保证孩子身心健康的前提，而美好童年的标志就是快乐、自由！
在快乐的前提下，孩子会积极地广泛思考，主动了解世界，会更容易接收讯息与知识。今天的几项活动让我发现了并证实了这个秘密。
谈话不离开心话题。在接孩子放学时，我问孩子：今天在学校好玩吗？有什么有趣的事？女儿牵着我的手一蹦一跳地，非常惊喜地说：妈妈，小学的数学果然简单！（幼儿园时，老师曾多次善意地当着孩子的面对家长说她数学不太好，给她心理产生了很大的阴影。今天终于释然！）还有今天我当值日生了，我擦了栏杆和墙壁，很好玩！还有我们学了保健操了，我觉得我做得最认真……听到这样的回答，何止是女儿开心？
陪孩子去玩是件重要工作。晚餐过后，按计划，孩子要写好日记和计划才能出去玩。在此，我强调了玩的重要性：宝贝儿，快点把计划和日记写好吧，简单一点好了，这样我们就可以多玩一会儿了！
能多玩，谁不喜欢？她速度确实快了，但绝对是简单而不草率。我想这也许有两个原因：一是她目标明确，所以思路就清晰；二是她完全认识到写计划和日记是她自己的事不能草率。
认识大自然是件快乐的事。傍晚女儿在户外玩滑轮，遇到一堆沙土，我鼓励她把鞋脱了，好好去玩。女儿高兴坏了，用小手又是画又是抓，又是堆又是砌，又是挖又是拍。在抓的过程她发现两处沙子的感觉不一样，一种是颗粒状的，抓得越紧越要漏下来；而另一种是绵绵的。孩子从中了解到了沙子与水泥的感官区别，以及各自的用途。
让快乐自始至终。晚上入睡前我用滑稽搞笑的方式编辑故事，把“sweater、boots、hat、scarf、sunglasses、cape、mask”等单词串联起来，女儿听得很有趣，不仅完全明白这些词所指的意思还调动了她的学习兴趣。为了保持她的学习兴趣，在她央求我继续讲一遍时我拒绝了，让她期待明天再听吧。
比赛。孩子总是喜欢比赛中获胜的快乐。于是我在读书时间和她“比赛”睡最先能将一段国学经典背下来，猜出一段英文视频所表达的正确意思；意在提高她动手能力与做事效率时，比赛谁最先把衣服洗好、把房间整理得最干净整齐，最先洗漱好，最先吃好饭等等，整个过程快乐有趣。女儿总在“获胜”中建立自信，增强了时间观念。
孩子的童年何其短，给孩子一个快乐、自由、有趣的童年太有必要，而这挑战的是父母的智慧。与孩子一起成长，真的，很快乐！
育儿心得：让孩子有尊严地成长
一个周末，我和老公带儿子去医院检查身体，按原计划常规及血检完毕，时间还早，我就自作主张为他加了视力和口腔两项。
没想到一向安静的儿子表现出强烈不满，他先是小声嘟囔，而后大声抗议。
我当时非常恼火，不就是一次小小的体检，几分钟就结束，何必如此抗拒，难道将来走入社会各种事情都会按你预期的发展？于是便用不容置疑的语气说：“既然来了，就得听我的安排。”
儿子耷拉着小脸，红肿着眼接受医生检查，还好没什么大碍，视力和牙齿都算正常。我放下心来便哄了他几句，还答应一会儿去书店多买几本童话书给他。
许多天以后，在一起聊天时，他突然郑重地说：“妈妈，拜托你有什么事情一定要先跟我商量好，否则我们可能要起冲突的。”
“为什么？”我很好奇他突然这么神情严肃。
“就比如那天去体检的事情，如果你事先跟我商量，我觉得也没什么，不过你临时决定，还不能更改，我就觉得自己没有信心与勇气去面对。”他郑重地说。
“不就是一次小小的检查，要什么信心勇气呀？”我不屑地说。
“毕竟是检查我的身体，而不是你的身体。”他被激怒了，大声地向我抗议。
我在一瞬间突然被击中，是啊，身体是他自己的，我凭什么替他做主，这是一个多好的理由，我之前为什么就没有考虑过呢。
我自认平时也算虚心好学，且曾经从教多年，平日还喜欢买各种家教书籍来充电，可是在这件事上，我却认输了，而且输得心服口服。
我真诚地向儿子道歉，并且问他该如何挽回我的过失。儿子大度地说，过去的事就让它过去吧。他说，当时为了老妈的面子才没有极力反抗，但他确实有一段时间心里很不舒服，觉得家长根本不懂得尊重孩子的人格。
为了我的面子？现在想想，我无意间挫伤了他的自尊，作为一个大人，竟然让小孩来照顾我的面子，真的很惭愧呀。
很多时候，我们都在自作主张地替孩子安排一切，从衣食住行到学习娱乐，看似体贴入微，可是从未问过孩子是否同意。尊严是孩子成长中最宝贵的东西，呵护孩子的自尊心，让他在成长中建立自信，才能使其心灵变得强大而充满阳光。
亲子游戏让孩子快乐成长
日常生活中，父母安排一定的时间陪宝宝玩上一两个小游戏，可多一些亲近孩子的机会，还可让孩子缓解在现实生活中的紧张和拘束，也是孩子发泄情感的有效途径。
扮鬼脸
游戏方式：慢慢对着宝宝吐舌头、发出啊啊咿咿的声音，或鼓起腮帮子吹气、吹口哨，或挤眼、皱眉……
解读：游戏动作主要锻炼孩子的口腔、舌头，为2个月以上宝宝的语言发展做好生理器官方面的准备。
提示：在游戏中要注意观察宝宝的反应，适当调整速度和刺激程度，让宝宝有兴趣观察到整个过程，并学习模仿。此外，游戏中，父母要对宝宝先做如笑、咳嗽等动作，之后再说话，有利于促使宝宝产生积极的沟通愿望。
爬高山
游戏方式：妈妈面对面抱着宝宝靠坐在沙发上，双手托住宝宝的腋下，让宝宝的双腿站在妈妈的腿上，宝宝在妈妈托举的力量下，沿着妈妈的身体向上踩，一直到肩；稍作停顿，再把宝宝的背转向妈妈，贴着妈妈的身体滑下来，一直滑到脚背。边做边念歌谣：“宝宝爬高山，爬呀爬，爬到顶啦！”暂停后又说：“宝宝滑下山，滑呀滑，滑下来啦……”
解读：这个游戏对锻炼3个月以上宝宝的腿部力量和前庭器官，以及培养宝宝的音乐感受能力和理解能力有益。
提示：游戏中妈妈的身体要注意保持平衡，尽量使用腰腹及胳膊的力量。同时，如果宝宝动作缓慢，父母要有足够的耐心，注意保护好宝宝，以免宝宝磕碰。
找妈妈
游戏方式：妈妈可以先让宝宝注意到自己“妈妈在这里！”然后用丝巾遮住脸问宝宝：“妈妈在哪里？”停留两秒，慢慢再从丝巾后露出笑脸：“妈妈在这里。”大一点的宝宝会自己扯掉丝巾，妈妈可以夸张地做惊奇状：“哦，宝宝找着妈妈啦！”对于9个月以上的宝宝，妈妈可以躲到别的房间，要让宝宝能看到妈妈从房间里出来。
解读：这款游戏适合4个月至5岁的孩子，对缓解宝宝分离焦虑、消除不良情绪非常有效。
提示：当宝宝有意躲在同一地方让人找到时，妈妈不要干涉；妈妈躲的地方也要容易被宝宝找到，如露出身体的一部分，或躲在同一地方，以让宝宝提高兴趣。
寻宝藏
游戏方式：在抽屉或盒子里放入一些小玩具，让宝宝看到妈妈是如何打开抽屉或盒子发现宝藏的。重复几次后，让宝宝自己打开抽屉和盒子寻找玩具；对已经能够听懂一些提示的2岁以上宝宝，可以把玩具放在房间里某个开放的地方，如茶几或椅子下，让宝宝去寻找；对于5岁以上的则可以绘制一张寻宝图，标上藏宝地点，让孩子去寻找。
解读：游戏对锻炼1岁以上宝宝手眼的协调能力、培养宝宝观察记忆能力都很有帮助。
提示：如果宝宝一时找不到宝藏，一定要智慧地帮助他完成任务，譬如妈妈走到玩具旁做寻找状，以吸引宝宝注意藏宝地点；当宝宝找到玩具，应及时用鼓掌加以激励。
过家家
游戏方式：当宝宝扮演某个角色时，父母就扮演与之对应的角色。如果妈妈扮演宝宝时，可以表现宝宝平时的弱点，如不肯吃饭等，观察宝宝的反应。
解读：游戏能帮助2岁以上的宝宝了解社会关系，锻炼社交技能。
提示：角色扮演游戏能让宝宝掌握适当的社交技巧。更重要的是，让游戏取代训斥，使宝宝在快乐中克服自己存在的弱点。
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