只能躺在床上的宝宝教什么？

对孩子们来说，玩是绝对的，即使是躺在床上的婴儿，依然有很多可以玩的方法来锻炼自己的能力。

在床上做游戏，在床上看一些彩色图片、听音乐等，都是很好的方法。吹气球，先吹大，然后松开气球，气球就会像火箭一样快速地伴着声音飞出，因为蚊帐的限制，气球只在蚊帐的范围内飞动，易于捡起再飞。宝宝会听着气球声，眼光追随气球。

这可以锻炼宝宝的观察力和注意力。?

把枕头一端抬高，成为一个斜面，把圆形物品如空塑料瓶子或其他球类玩具放在较高的一端，让其滚下，自制成动感玩具。宝宝会在玩具落下时主动去抓。多次重复，锻炼宝宝的观察力和动手能力。?

在宝宝四周放上各类玩具，宝宝会四周找寻自己喜爱的玩具，不断地转动和爬行，有利于锻炼宝宝爬行和学走路。

床是宝宝活动较多的地方，在床边的墙上粘贴一些颜色鲜艳的画，多为动物，每天指着画教宝宝看图识物。虽然宝宝不会开口说话，但他们处在听和潜在模仿阶段，听多了，当再次念到画中事物的名称时，宝宝就会不自觉地朝那画看去，这有利于孩子的早期启蒙教育。

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胆小的宝宝到底在怕什么

不少妈妈反映宝宝胆子太小，怕这怕那的，其中女孩比男孩多。再深问宝宝具体怕什么时，妈妈的答案却千奇百怪。其实，不能肯定说宝宝就是胆小，只能说妈妈眼里的胆小是宝宝某个年龄阶段特有的现象，而有的胆小还是大人造成的。

怕跟妈妈分开，怕陌生人

飞飞的妈妈说儿子胆子特别小，怕陌生人，不敢和妈妈的同事说话，不敢跟幼儿园老师和小朋友一起玩，一说上幼儿园就非常难过，总是问一个相同的问题：妈妈，你晚上肯定来接我吗？你不会不要我了吧？妈妈，老师不喜欢我，小朋友总打我。但妈妈了解后才知道，根本没有这样的事。飞飞上幼儿园特别晚，都4岁了，奶奶才很不情愿地让妈妈把宝贝孙子送进幼儿园。

背景分析：像飞飞这样的情况就属于特定阶段里出现的分离焦虑。刚刚上幼儿园的宝宝，十个就有十个会或多或少地出现分离焦虑，也就是害怕和妈妈分开，怕再也看不见妈妈了。因为和妈妈太熟悉了，妈妈给自己带来的安全感太强烈了，宝宝还没有经验去辨别和信任陌生人的友好程度。虽然说分离焦虑是特定阶段出现的自然情绪波动，但也跟奶奶送宝宝上幼儿园太晚有关系，跟飞飞接触人太少有关系。如果宝宝在3岁左右入托，宝宝度过分离焦虑期就会很容易。当然妈妈不要过于担心，等待这个阶段过去就可以了。

怕妈妈变老，怕妈妈死

潇潇从3岁起就一直害怕妈妈变老，害怕妈妈死去。即使在玩玩具的时候也会唠叨：妈妈不老不死，妈妈不老不死。有一次妈妈在外遇见了同事，同事关心地问了一句：你最近没休息好还是太累了，怎么一下子显得有些老了？结果潇潇在旁边大哭起来，还使劲举起小拳头要打阿姨。

背景分析：宝宝在很小的时候生活能力很差，心理承受能力很弱，害怕没人照顾他，这是十分正常的事情。但妈妈在平日里帮助宝宝尽快学会生活自理很重要，有能力的宝宝就不大会害怕了。

怕坏人

小雪妈妈最近有些担心，这些天小雪总动不动就搂着妈妈的脖子说，妈妈，我怕坏人，坏人会从幼儿园的窗户爬进来吗？

背景分析：由于近日接连报导幼儿园发生安全事故，妈妈在收看电视的时候议论过这样的事情，无不透露着焦虑担忧的神情，商量着要不要给宝宝送整托，如果不整托谁来接送小雪和照顾她。结果小雪天天念叨害怕坏人。

亲子互动分析

害怕是宝宝在成长过程中必然会体验到的情绪状态，有的怕是与生俱来的，比如刚刚出生的宝宝会紧紧抓住妈妈的衣领，怕摔到地上去；几个月的宝宝爬到床边就会恐惧有一定深度的地面。但有些害怕并不是与生俱来的，也不是一成不变的，随着年龄的增长，宝宝害怕的对象和程度会发生变化。

3岁以后，宝宝辨别危险的能力和想像力都迅速提高，对实物的恐惧会大大下降，但对想像引起的害怕则会急剧增加，如听了一个可怕的故事会睡不着觉。对于一般的害怕情况，你大可不必为宝宝变得胆小而担心，这其实是宝宝成长的标志，表明宝宝的认知能力已经有了质的提高，能够分清哪些是自己见过的，哪些是没有见过的。

但有时，宝宝持续害怕是因为你不注意自己的言行，没有给宝宝起到很好的示范作用，甚至加深了宝宝的恐惧。此外，宝宝如果被照顾过度或有需求没有得到你的反应，都会对自己没有信心，也会出现害怕现象。

亲子互动成长方案

1.首先，父母尤其是妈妈要胆子大起来。其实，有些事情并不太严重，如看到老鼠，很多妈妈的反应很强烈。建议妈妈在宝宝面前做出勇敢的榜样示范。

2.爸爸多带宝宝参加各种游戏和体育活动。作为男性本身的力量和勇敢的个性，爸爸会让宝宝拥有更多的活力，父子一起活动，能让宝宝感受到身体和心理有更大力量的冲击，受到更大的挑战，宝宝的心理和身体力量也会更强大起来。

3.经常和宝宝交流，给宝宝讲解通俗易懂的自然百科知识，让宝宝化恐惧为好奇。对于许多恐惧的现象有更深入的了解，能化解宝宝的消极情绪为积极情绪。

4.锻炼宝宝的独立自主性，宝宝能做的事情尽量让宝宝去做，尽可能地给宝宝更多尝试失败、尝试成功的机会，抗挫折能力提高之后，宝宝对自身能力的恐惧感就会减少。

宝宝为什么在幼儿园哭

琳琳今年(jinnian)3岁，她是家中唯一(weiyi)的孩子，平常(pingchang)都由妈妈亲自(qinzi)照顾(zhaogu)。现在(xianzai)妈妈觉得琳琳长大了，妈咪想让她接触更多的同伴(tongban)，体会(tihui)一下团体(tuanti)生活，因此(yinci)不管(buguan)琳琳如何反抗(fankang)，还是把她送到了幼儿园。果然(guoran)，一到幼儿园，琳琳就开始(kaishi)哭闹，看着哭得面红耳赤的宝宝，妈妈真的为难(weinan)了。

面对陌生(mosheng)环境的忧虑(youlv)

每次到了幼儿园开学时间(shijian)，许多新的宝宝就会被家长送到这个集体(jiti)中来，几乎(jihu)每个幼儿园开学的前几天，很远的距离(juli)之外就能听到幼儿园内满天的哭闹声。宝宝都是父母的心肝宝贝，宝宝一哭，看在家长的眼里，就好像(haoxiang)揪他们的心一样，手足无措(shouzuwucuo)。

宝宝会什么一到了幼儿园就哭?这种行为的出现(chuxian)，追根究底(zhuigenjiudi)当然是宝宝在心理(xinli)上还没有适应(shiying)新的环境，心里产生(chansheng)担心(danxin)、焦虑、害怕(haipa)，转化为行为，就成了哭。小宝宝面对新环境，碰到陌生的人、事、物时，本来(benlai)就会因为(yinwei)害怕而产生不安全(anquan)感，从而出现哭泣(kuqi)、撒娇、害羞(haixiu)等行为，这些都是因为内在情绪(qingxu)反应(fanying)所表现的行为。许多宝宝上幼儿园都会经历(jingli)一开始的哇哇大哭到活泼(huopo)好动，这是一个心理和生理适应的过程(guocheng)。

宝宝哭了，要回家吗?

有些家长看见宝宝出现抗拒(kangju)或哭泣的行为，不管三七二十一，都会先哄宝宝停止(tingzhi)哭泣的行为，如果(ruguo)宝宝在这个时候(shihou)有什么要求(yaoqiu)，家长更是不忍心不答应(daying)，想着先让宝宝不哭了再说，但一次这样，两次这样，慢慢(manman)地，宝宝就会知道(zhidao)，只要(zhiyao)"哭"，家长就会满足(manzu)他的某种要求，久而久之(jiuerjiuzhi)，宝宝就容易(rongyi)养成坏习惯(xiguan)。

"哭泣"好像是宝宝出生(chusheng)后不用(buyong)学习(xuexi)就会的一种能力(nengli)，只要身体上不舒服(shufu)，如腹痛、肚子饿；或者(huozhe)心理上有不适，如心情(xinqing)不好、想撒娇、要求没有被满足等，宝宝就会用这种与生俱来的本能(benneng)向周围(zhouwei)的照顾者提出一些要求。

在幼儿园期间(qijian)，有些家长因为担心宝宝不适应，甚至一直陪伴着宝宝。家长担心宝宝初入园会有不适是可以(keyi)理解(lijie)的，但是在宝宝使用(shiyong)这个新环境时，家长只是辅助(fuzhu)角色，如何从心态及情绪上去(shangqu)克服(kefu)，最主要(zhuyao)的还是宝宝自身(zishen)，他需要(xuyao)一个慢慢学习的过程。因此建议(jianyi)家长，可以给孩子支持(zhichi)和安抚，但是千万不要过度介入，这样反而会让宝宝过分(guofen)依赖家长。

妈妈，我是这样才哭的

在宝宝还没有适应幼儿园生活时，家长会发现(faxian)宝宝早晨(zaochen)去上学时要哭，放学接他时他的眼睛也红红的，让家长心疼(xinteng)万分。这个时候，家长最应该(yinggai)做的，是主动(zhudong)了解(liaojie)宝宝为什么哭泣，是哪些问题(wenti)导致(daozhi)了宝宝一直哭?

宝宝在幼儿园哭闹，究其生理、心理原因(yuanyin)，大概(dagai)有以下几个原因。

1生理上的问题

和一般(yiban)所认为(renwei)的单纯(danchun)的情绪上的问题不同，生理上产生的病痛也会让宝宝出现哭泣的行为，如感冒、发烧、肠胃不舒服时，宝宝会因为疼痛、难过(nanguo)而哭泣。

2生活习惯被打乱

2~3岁的宝宝很敏感(mingan)，这个时候宝宝已经(yijing)建立(jianli)了一套比较(bijiao)固定(guding)的生活习惯和生活程序(chengxu)，而去幼儿园突然(turan)打乱了他原来(yuanlai)熟悉(shuxi)的生活程序，新的生活程序和原来的又天差地别，这让宝宝感到恐惧(kongju)和不安，所以会哭闹。

3不适应陌生环境

从熟悉的环境突然到一个自己(ziji)完全(wanquan)不熟悉的地方(difang)，宝宝无法对周围的事物产生安全感，而且他不知道如何和周围的人相处，不知道自己该做些什么、怎么(zenme)做，从而产生巨大(juda)的心理压力，并通过(tongguo)哭泣来发泄自己害怕的情绪。

4产生挫折(cuozhe)感

宝宝在家是众星捧月般被呵护和照顾着的，家里的大人(daren)都围着他转，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊，要和其他的小朋友(pengyou)共同(gongtong)使用玩具等，老师(laoshi)要同时照顾好多小朋友，不会对他特别(tebie)关注(guanzhu)，宝宝能敏感地察觉(chajue)到各种"待遇"上的差异(chayi)，从而产生挫折感，并通过情绪反应出来(chulai)。

5精神(jingshen)不好，想睡觉了

宝宝想睡觉了也是会哭泣的原因之一，宝宝在家的活动时间是非常(feichang)自由(ziyou)的，基本(jiben)上累了、困了想睡觉时是不会有什么阻碍(zuai)的，但是在幼儿园不一样，也许(yexu)正在上课时宝宝想睡觉了，但潜意识(yishi)里他知道不可以，所以就会开始哭。在宝宝上幼儿园后，家长要保证宝宝晚上(wanshang)的休息(xiuxi)时间和休息环境。

6个性(gexing)原因

除了这些原因，有时候也是宝宝的个性使然，如有的宝宝本身(benshen)就比较胆小(danxiao)、内向(neixiang)，或是不喜欢(xihuan)与他人(taren)相处，这样的宝宝在幼儿园哭泣的几率会更高。

7逃避(taobi)处罚(chufa)

宝宝做错了事，不知道如何面对来自老师的"处罚"，只好先用哭来对付(duifu)。有时候，当宝宝想要向家长或老师提一些要求时，也会用哭闹的方式来达到(dadao)目的(mude)。

宝宝，不可以再哭了

为了让宝宝尽快拜托(baituo)初入园的抗拒行为，尽快适应陌生的环境，家长除了要与宝宝多沟通，还可以多和老师交流(jiaoliu)，再利用(liyong)一些方法(fangfa)，相信(xiangxin)可以有效(youxiao)减少(jianshao)宝宝哭闹情形的产生，让宝宝在愉快(yukuai)的心情中度过(duguo)幼儿园的生活。

1事先(shixian)熟悉

宝宝有时候是因为不适应新环境才哭的，所以在把宝宝送倒幼儿园之前，应该先带宝宝去参观(canguan)幼儿园，或者经常(jingchang)带宝宝到公共场合(changhe)和其他的小宝宝一起(yiqi)玩耍(wanshua)，让宝宝完成心(chengxin)理上的过渡，这样宝宝上幼儿园后，才不会因为不适应而哭闹。

2建立安全感

刚开始带宝宝到幼儿园时，当你准备(zhunbei)离开(likai)时，一定(yiding)要先和宝宝告别(gaobie)，告诉(gaosu)宝宝等到他放学时再来接他，让宝宝有很好的期待(qidai)。若宝宝不停地哭闹，请尽量安抚他。另外，将宝宝日常的生活情形和宝宝的一些固定习惯告诉老师，这样万一宝宝在幼儿园哭闹老师也能更好地安抚他。平时(pingshi)多了解宝宝在幼儿园的状况(zhuangkuang)，适时地调整自己的教养方式。

3亲密(qinmi)接触

当宝宝因为不愿意(yuanyi)进入幼儿园而出现哭闹或不安的情绪时，可以和宝宝进行(jinxing)亲密的接触，抱抱宝宝，亲亲宝宝，让宝宝觉得安心，自然(ziran)可以减少他哭闹的情形。

4转移注意(zhuyi)力

一开始接触新的事物时，有些宝宝会出现急躁(jizao)、害怕等种种负向的情绪反应，这个时候，可以利用一些方式来转移他的注意力。建议家长可以替宝宝准备他平时喜欢的玩具或物品让宝宝带到幼儿园，当宝宝出现哭闹的行为时，这些东西可以转移宝宝的注意力，安抚他的情绪。

5满足要求

有些宝宝哭闹是因为肚子饿，或是想要一些东西，而没有人满足他才哭闹的。不要宝宝一哭就马上(mashang)责怪(zeguai)他，了解宝宝的需求，适当(shidang)地满足他的愿望(yuanwang)，可以减少宝宝哭闹的情形。

结语

其实只要照顾者多注意观察(guancha)宝宝的性格(xingge)和生活习惯，给予正确(zhengque)的指导(zhidao)，宝宝在幼儿园哭闹的情形会越来越少，渐渐(jianjian)恢复(huifu)欢声笑语。

1周岁的宝宝能理解什么？

新生儿

你把脸凑近他时，他会盯住你的脸看，并且能把你的声音和别人的区分开。听到你的声音时，他的眼睛会转向声音的方向，若你再凑近些，他的目光会试图追视你的脸。出生36小时后，若你和他的胎距离小于30厘米时，他能认出是你的脸。

4周

你的脸离他很近时，他会注视你;当你说话时，他会看着你，小嘴一张一合地模仿你说话的口形。他啼哭时，你若把他抱起来，他可能就不哭了，因为他知道你会安慰他。他会模仿你的脸部表情：微笑和做鬼脸。

6周

他会回报你的微笑，他的眼球能追视一只移动的玩具。

8周

你在他头部上方举着某件色彩鲜艳的物体时，他能盯住它看上几秒钟，当你把物体从一边移向另一边时，他的目光会追随它从一边移向另一边。

3个月

他能马上发现举在他身体上方的玩具。当你讲话时，他能微笑，并发出尖叫声和快乐的咯咯声。显而易见，他对身边发生的一切感到好奇和有趣。

4个月

在喂奶时间，他会高兴得手舞足蹈;当有人逗他玩时，他爱咯咯大笑;他喜欢别人把他抱起来，这样，他能看到四周的环境;周围有声响，他会立即转动他的脑袋，寻找声源。

5个月

他能意识到陌生的环境，并表示害怕、厌烦和生气。

6个月

孩子变得很爱照镜子，常对着镜中人出神。他将开始对你喂他的食物表现出某种偏爱。

8个月

知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品时，也许会发出类似咳嗽的声音以引起你的注意。

9个月

他会表现出意志力。在你想给他洗脸时，也许会用各种办法表示反对。他能较长时间地把注意力集中到玩具和游戏上，甚至小手翻来覆去地摆弄玩具，仔细地端详它。你把物品藏在一块布下，他能把布撩起来找到它。

10个月

他也许能举起小手挥动着以示“再见”。他能理解几个单词和很短、很简单的句子。

11个月

他能学会并很喜欢诸如捉迷藏之类的简单游戏，他还喜欢扔东西让你捡起来逗他玩。他喜爱摇动、拍打物品，喜欢欣赏自己发出的声音。

12个月

他喜欢做任何让你发笑的事情，并见会一遍—遍地反复做。他喜欢和你一起“读”简单的书。在你为他脱衣服时，他会举起胳膊协助你。他也许能明白几个简单助词，如瓶子、洗澡、球球、喝水。

宝宝为什么哭？

宝宝的哭声你听懂了吗？

婴儿的啼哭除了代表着眼泪、声音、情绪等等，难道还有其他的含意吗？如果有一种宝贝哭声转换器，你会需要吗？让它做自己宝贝的特殊翻译，能够从他们的哭声里，辨出不同的含意。

如果我们把新生儿的每一次哭声都精确记录和计算的话，他们每天大约要哭3个小时。吃惊吗？你是否想过你的宝贝会哭这么久？他们当然不是一次把哭的时间用完的，他们每一次的哭声也不是在诉说着同一件事，如果你听不懂也没关系，毕竟这种语言太难了，你需要花些时间来学习。

1.“我饿了，快开饭吧！”

在出生后的头3周里，大部分健康新生儿的哭是因为饥饿，而且大部分新妈妈听到宝贝哭声的第一反应也是赶紧喂奶。只要含上乳头或奶嘴，小家伙马上就安静下来，露出急不可待的样子。

饿哭的典型“声音效果”是，低音调，有节奏，而且重复着一定的模式：先短促哭一声，然后有个停顿，再短哭一声，再停顿，就像在说“饿——饿——”一样，直到被妈妈抱起来喂奶，哭声才停止。

如果此时婴儿同时张开嘴向四周寻觅，一旦有人抱他，马上把嘴扎到怀里，直奔主题，这也可以帮助判断宝贝是否因饥饿而哭。

2.“我太累了，快让我睡吧！”

累了就睡是婴儿大多数时间的本能反应，而且也不需要太多的安抚，他们很快就能睡着。劳累(真不知道他们怎么会劳累)的宝贝会打哈欠，揉眼睛，如果你没有发现他的这些暗示，还是一相情愿地哄他，逗他、抱他，那可就不妙了，宝贝大发脾气在所难免，谁让你不识实务呢。

因为疲劳而发出的哭声很难让人想到他只是想睡觉，因为这种哭声一般很强烈，而且像花腔一样还带着颤抖和跳跃，此时最明智的做法是赶紧让周围安静下来，把他放到小床上，拍拍他，让他尽快入睡。

宝贝越疲劳，他就越不容易安静下来，抗议的哭声也就越强烈。所以，照顾宝宝时，要全神贯注地观察他的一举一动，一旦发现他想睡觉的信号，就别再逗他开心了，否则只能好心办错事。

3.“我就想让你抱着我！”

难道宝贝大哭只是想让你抱着他？太有可能了，这是那些比较“磨人”的宝宝的惯用手段。正哭得热闹的宝宝刚被抱起来就停止了哭泣，像音响开关一样有效，那就说明他或许需要皮肤与皮肤的接近。毕竟在长达9个多月的时间里，宝贝一直在一个温暖狭小的空间里生活，也许他还在怀念妈妈子宫里的幸福生活呢，外面的世界虽然很精彩，但那不是他熟悉的世界，适应还要慢慢来。

有一些婴儿需要比其他宝宝更多地被抱着，也许你会觉得很累，但换个角度想，你还得到了比其他母亲更多的与宝贝亲近的机会呢。在宝宝3个月以内，你也不必担心这样做会宠坏他，他只不过是喜欢听到妈妈的声音，听到熟悉的心跳声，闻到妈妈的味道，这太正常了。

但有一点需要提醒的是，即使比较缠人的宝贝，也会在要求被抱的次数和频率上有所改变，也许上次他哭是想抱，而下次却是想让你放下他。很多婴儿哭是因为他想改变现状，你抱起他或放下他之后，看看他是否能安静下来，如果他不哭了，那就说明你做对了。

4.“真难受，快给我换尿布吧！”

婴儿对脏尿布的忍耐程度是有个体差异性的，有的宝宝会在第一时间让你知道出状况了，他需要“场地清洁服务”，也有的宝宝对这些小小的不适根本不放在心上，只要他的小屁股不红不肿不痒不痛，你稍微晚点换尿布没什么关系，要知道，很多情况下，真正更在意的是父母而不是宝宝，照顾不周会让父母有一种负疚感，这比宝宝的脏尿布还让人不舒服。无论如何，这种需求很容易发现和满足，只要打开看看，一切全都明了了。

中小班宝宝每天上学、放学、在家该聊些什么？

出家门

1、现在要去干什么？（上学）

知道去哪里？（幼儿园.....）

和谁一起去？（妈妈或爸爸、阿姨）

2、今天星期几？

现在是什么时段？（上午或下午或晚上）

今天天气怎么样？（晴天、雨天、阴天、很冷、很热）

刚刚路上遇到谁？（主要关注"人物"而非物体）回忆刚才遇到的人的特征（如：服装、年龄、性别、手上是否拿东西等等）

三、到目的地

1、进入大厦坐电梯到几楼？（偶尔可以走走楼梯，了解"安全通道"概念）

2、进入门口观察环境(如：门是否打开？有哪些人在，在干什么？)

3、找人对话问好！你早饭吃了什么？（了解别人的情况） 我吃了什么？（介绍自己的情况）你今天的衣服怎么样？（学点"搭讪"的词汇，引导他观察别人的表情）

4、上课前XX课： 接下来上什么课？ 是哪个老师上课？（某某老师来了吗？她在哪里？我们去找找她？找到了怎么说？）小组课：有谁和你一起上课？ 身边站着哪个小朋友？（观察环境、说说小朋友的名字。有没有谁迟到或没有来？ 今天上课的是哪个老师？观察老师的服装或手里拿着什么？猜猜老师想要干什么？）

5、上课后刚才是谁上课？

老师教了什么？

你的表现怎么样？

身边某某小朋友的表现怎么样？

接下来要上什么课？

是哪个老师上课？

刚才你的哪里表现好？

哪里表现不好？（这个很重要，要孩子认识到自己的好与不好，哪些是以后他努力的方向）

6、中午吃饭吃饭常规：先洗手，在等待（也可以帮忙啊），吃完后要擦嘴巴。

今天吃了什么？好不好吃？ 喜不喜欢吃？为什么？（如：我不喜欢吃某某菜，我喜欢吃某某菜！） 味道怎么样？（太咸或太淡）

四、放学

1、是否要上厕所？洗手（洗手的步奏）水的温度（冷还是不冷？）

2、今天是否有人来接？

观察人：大家都回家，我们在干什么？（等爸爸）有哪些人没有回家？为什么？去问问她？（你怎么还没有回家？你现在在干什么？你什么时候回家？）

3、在回家的路上今天都上了什么课？XX课上（或大课上）都教了什么？你学到什么？什么课上表现是好的？什么表现是不好的？谁在家里等我们？进门后要说什么？

（假如孩子还没有到达这能力，家长可以把当时情况以陈述方式告知他即可！久而久之，他就会慢慢的理解）。

宝宝不上床非要父母陪睡怎么办？

宝宝拒绝上床睡觉怎么处理

(一)睡觉的时间可灵活掌握，许多宝宝在晚上七至八点就要睡觉了，他们并不介意你是否把他放在床上。所以，为什么一定要让他不情愿地独自睡到睡房中，而不让其快快乐乐地在你身边入睡？

(二)提早给你的宝宝洗澡，这能使他精神放松，并早点入睡。

(三)如果你的宝宝难以入睡，那么仍旧让他穿着睡衣；假如他过一会睡着了，你就无须叫醒他换衣服，只需把他放到他的小床上就行了。

宝宝非要你陪他睡觉怎么办

一种方法是，你对宝宝说：“你静静地躺着，过五分钟我就回来。”然后在五分钟后准时回去，以确保宝宝感到舒服，然后再对他说你五分钟后回来，完了再做一次。当你不在的时候，留下音乐给他听或让他继续看他本已经看了几页的书，或让他继续玩他已玩开头的游戏。这样，当你离开他时，他不会再感到害怕，而是等着你回来。照这样做了三次或四次后，你可能发现小宝宝已经入睡了。

如果宝宝拖延就寝时间是因为害怕单独一人在房间，或怕黑，你可以帮助他减轻害怕心理。如果宝宝害怕单独一人在黑暗处，你就用读故事书，玩游戏或唱儿歌来分散他的精神。这样确保他安定下来并感到困倦，你坐在他的床边，轻拍他的背直至他已经入睡为止。宝宝怕黑是完全正常的、有理由的。不要坚持关他卧室的灯。应在宝宝的卧室晚上开着一盏暗的灯，这会使他感到舒适，同时亦方便你晚上到宝宝的房间去看他。

宝宝什么时候上幼儿园最好

2岁左右宝宝入园

正面效应：

适应速度比较快。因为2岁左右的宝宝主动探索的需求非常大，幼儿园提供的非家庭之外的探索环境，通常能科学合理地满足宝宝的探索心。

负面效应：

容易造成宝宝与妈妈的情感疏离。因为2岁左右是母子分离焦虑期。如果亲子关系奠定得不好，宝宝会出现非安全依恋行为，影响今后情商发展。

4岁左右宝宝入园

正面效应：

有渴求同伴的行为出现，且主动性增加。

负面效应：

很多事情不受成人意识的控制，很难接受新事物。因为3岁以前是无意识接受心理，是全心理的接受，3岁以后主动性增加，形成了自我封闭的小世界。而且入园晚的宝宝自理能力很弱。

送到小小班的利与弊

今日的幼儿入园由于种种原因渐渐的低龄化，其实幼儿园低龄化利大于弊，同时，这对幼儿园保育员和老师的素质提出更高的要求。

2至6岁是孩子性格形成和习惯养成的关键时期。不少幼儿父母担心，自己平时比较忙，若由祖辈代管，容易因溺爱孙子而宠坏孩子，于是将超低龄幼儿送到了幼儿园。

这个年龄段的孩子入托后，可以得到育儿专家的科学教育，有利于形成健康的学习习惯、行为习惯，进而养成健康性格。比如，在家里吃饭时孩子到处跑，家长追着喂，这在幼儿园就不会出现。

至于弊端，就是超低龄幼儿多了会影响语言习惯的养成，因为这个年龄段需要成人多和孩子对话交流，在家里可以保证一对一交流，在幼儿园里就成了一对多交流了。所以，超低龄幼儿的入园要视自身情况而定，不可盲目。

如何选择最佳时机？

一、家长应具备送宝宝上幼儿园的心态。

当为宝宝选定一家幼儿园，送宝宝上幼儿园时，家长应做好充分的心理准备，安排好接送宝宝的时间，更重要的是安排好自己的业余生活，不至于不看护宝宝，自己空虚，时不时打电话问宝宝在园情况或者到幼儿园看宝宝。成人的心理没调节好，将影响宝宝的入园情绪，也干扰老师的正常教学。

二、你要明白：幼儿园是教育机构，不是看护机构。

幼儿园是教育机构，主要对宝宝起到教育的目的。如果是2岁以下的宝宝，主要是以看护为主，而幼儿园的教师大多比较年轻，有很多是没有孩子的，因此看护的经验不足。有时孩子拉了、尿了、衣襟湿了，老师缺乏看护宝宝的敏感性，不能及时发现，对宝宝的生活照顾难免不够周全。

三、有些家庭环境不利宝宝更好地成长。

如果家庭中是隔辈带宝宝，老人比较娇惯孩子，不能正确指出宝宝的缺点和不足，将影响宝宝对是非的辨别能力，不利于良好习惯的养成。这时，最好送宝宝到幼儿园接受正规的教育。有的家庭是保姆带宝宝，教育的方法及观念都比较落后，保姆的文化素质低，这样会影响宝宝的个性发展。因此适合早送宝宝去幼儿园。有的家庭是全职妈妈带宝宝，家庭成员比较简单，宝宝缺乏必要的交往，比较孤独，这样的家庭也适合让宝宝上幼儿园。

四、宝宝的生理及心理条件都具备。

宝宝到了2岁，开始出现自我意识的萌芽，他开始喜欢社会交往，同时宝宝也能独立行走、语言能力也有很大提高，能听明白日常用语。他的控制能力具备，协调性也非常好。这时送宝宝去幼儿园，不会给幼儿园老师带来过大的工作压力，宝宝入园时机比较成熟。因此，当宝宝2岁后，并具备了一定的生活自理能力，同时，父母也希望宝宝上幼儿园时，宝宝入园最为合适。

五、气候上来讲春秋入园最合适。

幼儿园通畅在每年9月招新生入园，但也有春季入园和随时入园的。从气候来看，春秋两季的天气非常好，凉热适中，宝宝不易生病。宝宝着装也轻便，穿脱衣服及大小便都相对容易，但有哮喘、过敏等情况的宝宝，最好还是选择最不易发病的季节随时入园。秋季逐渐转凉，有反复呼吸道感染的宝宝，如果再加上入园焦虑就会更容易感冒，这种情况下，春季入园比较合适。