值日生的教育笔记。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！教师要同家长多交流沟通，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育要注意一些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“让孩子们幸福一生的教育”，供您参考，希望能够帮助到大家。
孩子都喜欢被善待、喜欢长大、需要小小的惊喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、乐观、有控制世界的感觉。一旦掌握了好的方法，你孩子的这种特性能很容易被发掘出来。
让孩子无拘无束
成功的孩子才会经常感到自己是幸福的。但你要做的是让他有能力迎接一生的挑战，不让诱惑充斥他的生活。每个孩子都有减压的机会，玩或者学习的时候稍微休息一下、自由活动一下、让他们的想象自由驰骋。不受时间限制地去捉萤火虫、堆雪人、或者看蜘蛛织网，都能给你的孩子带来生命的惊叹。用他们自己的方式探索世界。
为什么不放下你手中的活，从被你排得满满的生活里走出来一会儿，和孩子一起追寻这种快乐？你会发现浴缸里洋娃娃们的生日晚会上也有一段奇遇。
教孩子关心别人
孩子需要感受到他是集体中有价值的一员，要让他能够通过一些意味深长的方式触及到别人的生活。给他更多接触别人的机会，让助人为乐的感受慢慢走进他的心灵。你可以选一些他不想要的玩具送到孤儿院。。在超市里，让他选一些家里不需要的商品援助给贫困区。
孩子在很小的时候就能学会从帮助别人的过程中获得快乐。做小熊用的布可以给坦桑尼亚医院里的孩子做一件衣服。即使是两岁的孩子，只要你告诉他，他的视野里就能够注意到这些东西了。
接触自然
和孩子一起去滑雪，或者一起在公园里玩，和孩子一起骑车，可以让孩子更健康、更茁壮，还能让他拥有更多的欢笑。经常运动能让孩子身心放松，能让孩子有健康的体态，也能让孩子因为自己能完成一些体育运动而获得自豪感。如果你鼓励他去做他喜欢的运动，或许他还能从这项运动中得到更多的乐趣。
发自内心地大笑
给他讲笑话、唱儿歌、告诉她你自己遇到的可笑的事，对自己、对孩子都有好处。这纯粹是生理上的好处，当你大笑的时候，可以缓解紧张情绪，吸入更多氧气、让你的心灵有一次自由的翱翔。
表扬得有技巧——不要只对孩子说：“做得真棒！”
当孩子有进步或者掌握了一门新技能的时候，你要能指出你观察到的细节，说：“你描述的英雄真形象，好像就在我的眼前。”或者“我喜欢你这种画树的方法”这远比一句空洞的赞扬要好得多。
同样，不要过分奖赏孩子。这样会使孩子更重视他所得到的奖励，而不是他做了什么。
给孩子吃有营养的东西
如果你的孩子非常任性、暴躁（而不是病了），他可能是饿了。如果还没到吃饭时间，给孩子找些有营养的东西吃。吃得好能让孩子情绪更稳定，表现得更有礼貌。合适的食物有：酸奶、新鲜水果、干果、花生、带果酱的全麦面包等。
让艺术走进孩子的心灵
毫无疑问，你一定听说过古典音乐能促进大脑发育的理论。而且接触音乐、舞蹈、以及其他任何类型的艺术，都能丰富孩子的内心世界。弹钢琴、听音乐能给孩子一个情绪发泄的出口，这是孩子表达对自己、对世界的感受的一种有创造性的方法。这种感觉来自于他对艺术的感受过程，无论是他在学钢琴，还是参加幼儿园的演出，都能让孩子觉得他是优秀的。
微笑
对孩子微笑能让孩子感到更舒服。这是在用最快的方法对孩子说：“我爱你！”在孩子身边的时候，一定要拥抱他。有专家说：拥抱就像一个人的营养，每天给一个人4次拥抱，仅是生存需要。给他8次拥抱，他能保持好的状态，给他16次拥抱，他才会成长。而且，你要记住，每次拥抱和微笑对你和孩子都是有好处的。
聆听
没有什么比你能专心听孩子讲话对他更重要了。这是在表示你很关注他。想做一个更好的聆听者吗？不要似听非听，如果孩子和你讲话的时候，你正在兑帐、在做家务，请你停下来，把注意力转移到孩子身上。无论你在做什么，都不要打断他，让他把话说完或者直接说出他表达的意思，即使这些话你以前已经听过了。
适时地让步
我们都希望自己的孩子是最好的，但有时当孩子做得不是很好，你想纠正或者完善他的时候，却在不经意间破坏了孩子的信心。如果孩子擦过的地板，你再去重新擦，你是在告诉孩子他做得不够好。
如果你下一次还想纠正孩子做过的事，请你问自己几个问题：
1.这会影响健康和安全吗？
2.这件事会从现在开始影响你10年吗？
如果答案是不，那就顺其自然吧。当然，让孩子获得生活技能是养育孩子的一部分，但那只是其中的一部分。你和孩子之间的情感交流比关心餐桌上刀叉是不是放在正确的位置更重要。
教他解决问题
从系鞋带到安全地过马路，孩子掌握每一种技能，就向独立迈向了一个新的台阶。
其实知道问题解决了，就能让孩子觉得自己很棒。当孩子遇到障碍，被同伴笑话或者问题让他迷惑不解的时候，你可以通过以下几步帮助他：
1.告诉他问题是什么。
2.让他描述一下他希望得到的结果。
3.告诉他什么样的步骤能实现这样的结果。WWw.YjS21.cOm
4.判断他是否能通过自己的能力达到目的，或者需要帮助。
5.如果他需要帮助，要让他相信它随时可以得到帮助。
给孩子展现自己的机会
每个孩子都在某个方面有天才般的本领，为什么不让他展现一下呢？他喜欢书吗？你做饭的时候让他读给你听。他对数字很敏感吗？购物的时候，让他帮你挑选价格最合适的商品。当你调动起孩子的积极性，并展现出你对他的表现很满意，你就有开辟了另一条让孩子更自信的小路。
幸福，有一扇门
幸福感是跟着情绪走的，如何面对挫折、如何对待自己、如何拥抱生活。如果你家里的成员能将快乐和幸福的感受分给每个人，你的孩子也会觉得很幸福。学习能力的好坏有50%是遗传的。即使你的孩子经常闷闷不乐，或者容易丧失信心也不必害怕。你可以帮助他去发现更多乐观的前景。
如何引导他面对失望
生活不会总是按照孩子的意愿前行。或许他想小睡一会的时候，他的毯子还没干，或者他的出玩计划被取消了。了解他的失望心理，然后告诉她如何解决：“宝贝儿，我知道你喜欢你的毯子，我们来把这本书读完，毯子就干了。”不要忽视他的感受。对孩子一个很小的否定态度就能击倒他，渐渐变成愤怒。
与此同时，要避免孩子陷入她的悲伤情绪里。对孩子的问题过分关注，可能会导致她无法再面对新的问题，要告诉他们坏的事情发生了，但你需要翻开新的一页。
教孩子鉴赏他拥有的东西
给孩子买东西，即使是他想要的，也不能让他真正感到快乐。唯一的结果是他想要更多的东西。告诉孩子他所拥有的玩具的是什么，怎么玩儿，并且和他一起玩这些玩具。给他解释为什么不可能小朋友有什么，他就有什么。设计一些活动，比如给小鱼喂食，让他享受玩的过程，而不是注意花了多少钱。
偶尔允许孩子有厌倦情绪
不要一听到孩子抱怨：“没什么好玩的。”你就冲过去和她一起玩。孩子应该学会怎样自娱自乐。让孩子列一个“我烦了的时候该做什么”的表格，然后贴在冰箱上，把他要的书、拼插玩具、绘画笔都放在他很容易就能拿到的地方。如果孩子还在抱怨他无事可做，你不妨建议他做一些家务，比如整理他自己的房间，可能他马上就会发现新的好玩的事情。
让孩子掌握新的技能
和她玩的过程，也是让她掌握新的技能的过程。一步一步地教孩子完成一些有价值的任务，比如包礼物、使用瓶子开盖器等。完成这些有意义的活动所获得的成功，能让孩子获得满足感。这时不需要你的表扬，他就已经自我感觉非常好了。教他切面包片，打开鸡蛋放进烤箱里，然后，让他把自己做好的早餐端到餐桌上，他会觉得非常自豪和幸福。
教孩子控制自己的行为
有自制能力的孩子比那些需要你不断提醒和反复要求的孩子要幸福。学习自我控制对孩子有积极意义上的帮助，他更容易交到朋友。自我约束是能让他一生快乐的基本因素，就像高楼大厦的地基一样。如果你的孩子养成了随心所欲的坏习惯，即使他犯了错误也会觉得自己自己是对的、是骄傲的。
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礼仪带给孩子一生的幸福
礼仪带给孩子一生的幸福
一、促进幼儿独立性、自信心、尊重他人：
当今社会中任何一名素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会拥有很多朋友，而这些朋友又会直接或间接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全人格和与人交往、处事的能力。
二、有利于幼儿的专注力、秩序感的培养：
安静、秩序的学习环境是孩子学习的最基本保障。如果每个孩子学习礼仪，形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人工作的时侯就会有礼貌地征求别人意见，比如：“xx，我可以和你一起搭积木吗？”“xx，我可以和你一起做这个工作吗？”“xx，我可以和你一起看这本书吗？”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌地介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么当孩子专注了、秩序了，提高学习质量也是必然的。心理学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，对孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。
三、促进幼儿身心和谐发展：
情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中、有烦心事时可以向老师和小朋友们倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。
家长的礼仪行为是孩子礼仪的榜样，孩子会自然地吸收模仿。
培养孩子的终极目标是让孩子一生幸福
前几天，同事打电话闲聊，无意中聊起了孩子，他有个可爱的女儿，比宝宝贝贝稍大点，可懂事了。他说开了个家长会，问起教育的目的是什么?我一时语塞，心想不就是孩子怎么快乐怎么着呗!可没敢发表浅论，听听他怎么转达最标准答案。他讲述专家最后在广东得到一个家长的最佳答案，转述如下：“培养孩子的终极目标是让孩子一生幸福！正确的幸福观是享受当下的生活，不断追求新的目标！”
细细一想，和我前些时间写的一篇文章有点类似，就是我对孩子的一小点要求，和对孩子以后的期望是什么，现和大家一起探讨一下，我们的孩子需要的到底是什么?我们作家长的需要的是什么样的孩子?
这是《我要上春晚》节目中的一个镜头
，让我久久不能忘怀。当时的武文博，一个即将上一年级的小朋友，也就是说还在上大班的孩子，曾经上过星光大道。小小年纪妙语连珠不说，接茬特别快，叫你意想不到的对白竟然出自他之口。孩子的父亲看起来很时尚，剪着好看的长发，文博呢，则剪着与众不同的类似老虎纹的只有中间才有的发型，特别酷。文博唱的是《神曲》，后来在大家的邀请下拿着根“俺家的大葱”唱了首“甩葱歌”。记不住的地方孩子巧妙的卷着舌头“2、2、2”(音符发音)的唱，全场爆笑。董卿问博文：“长大了干什么呀?”“我要做个烧饼店的老板。”“为什么要做个烧饼店的老板呀?”“因为我爱吃烧饼，我还能做给爸爸吃。”、、、、、、
孩子的话朴实无华，掷地有声。孩子的表情是自然的，是坦荡的、、、、、、
文博完全可以像其他孩子一样有一个伟大的理想，比如当个科学家、政治家、甚至将军、、、、、、
但孩子竟然出人意料的回答了董卿阿姨的提问，我想这个答案不是许多人能够满意的，特别是在这个“望子成龙”、“望女成凤”的时代，这在许许多多家庭是不允许的。我特别想说：“我挺佩服文博的。能在中央电视台这个大舞台上，理直气壮的说出自己的渺小理想，是多么难得可贵的事情。试问有多少人在做自己不喜欢的事，说自己不喜欢的话，违背自己的意志，只是为了取悦别人，为了博得一笑而活。多少人直到离开这个世界也没能实现自己的理想，就是因为环境所逼，父母所愿。”
文博的父亲是伟大的，给孩子自由的天空，支持孩子的理想，不给孩子画框框，不给孩子下套套。
我想试着学文博的父亲，给孩子放飞理想的条件，支持他干合法的工作。只要他快乐，以后势必会把他的快乐传递给他周围的人，想想是一件多么伟大的事。虽然孩子可能也会像文博一样有小小的理想
，我也会一如既往的支持他，即使难免有来自不同领域的阻力，哪怕是他的父亲。因为我始终知道：是我把孩子带到这个世界上的，我唯一能做到的就是让他快乐！！！
可以让孩子受益一生的教育：礼仪品格教育
首先我们要问的是，什么是使孩子受益一生的教育?
大家可能心里面都有一个答案，也许有的父母很迷茫，为什么呢?现在很多我们这样的家长、朋友都会有这样一个心态，就是千万不能让我们的孩子输在起跑线上，那么很多家长就带着孩子奔跑在各个兴趣班之间，英语啊识字啊珠心算啊钢琴啊美术啊等等。很多很多的兴趣班，甚至于到周六日的时候，本来休息日缺成了我们家长和孩子的一个共同受难日，太辛苦太累了。那么我们的家长有没有曾经问过自己，深深的思考过这个问题，学这些真的有我们所想的那么大的作用吗?
我们在说第二个问题，您认为幼儿阶段最重要的是什么，从我们的孩子出生到六岁这个阶段的时候，上小学前这个阶段，最重要的应该使什么呢?每个家长可能都会有自己的答案，那么我们先补着急来回答，我们往下看第三个问题。
您认为自己的孩子现在存在的问题主要有哪些?请家长朋友们配合我罗列一下，有的家长会提出说，我的孩子会撒谎，比如说会骂人，再比如说孩子晚上睡觉的时候不自己脱衣服，早上不愿意起床，等等这样的一些问题，那我们看到我们的家长朋友在关注的问题是什么?是我们的孩子所谓的学习问题吗?使我们孩子这种知识技能问题吗?不是的，而恰恰相反的是我们孩子的行为习惯的问题，那么我们在看第四个问题。
你是否意识的我们自己的行为会影响到我们的孩子呢?您有没有思考过，我们的孩子之所以出现这么多的习惯问题，究竟使为什么?好，现在我们就看看这所以问题的关键所在：
我们认为通过对孩子进行礼仪品格教育，培养孩子良好的行为习惯，就是使孩子有益一生的教育。
父母的教育，孩子的一生
【导读】“人生而具备为人父母的本性，却未必具有教育子女的能力。”接受采访的一些教育界人士说，在家庭教育中，父母就是首席工程师，教养方式是影响工程质量的重要因素。值得注意的是，父母在教育孩子中存在五大误区，或多或少地干扰孩子这一“工程”的质量。
第一是期望虚高，脱离孩子的实际情况。
在对孩子的期望上，很多家长就像对股市一样，期望虚高，不从孩子的实际出发，一味盲目跟风、从众，对孩子高标准、严要求。事实上，每个孩子都是独立的个体，没有可供复制的成才之路。家长要基于孩子的实际，发挥孩子所长，让他成为一个可能成为的人。
第二是学习成绩至上，忽略孩子身心健康和品德的养成。
一些家长对孩子提要求的口头禅就是“只要成绩好，其他怎么都行。”育子标准的倾斜，导致一些学生成绩虽好，却品德欠佳。王文英认为，待孩子长大后才发现，重才轻德的教育育不出真正的人才，而有才无德的人也不会受到尊重。随着包括品德在内的综合评价纳入某些省份高考评价体系，品德已成为衡量教育效果和人才好坏的一个重要标志。
第三是唠叨、抱怨多于倾听和表扬，忽视孩子的内心感受。
当孩子没有考好或经过辅导仍对问题不理解时，有的父母便不冷静地说“笨蛋”、“猪脑袋”等。当孩子不愿意去做某件事或没达到父母要求时，有的家长不分情由地指责孩子“没出息”。当孩子成绩不理想，有的家长甚至说“你就不是念书的材料”。这些忌语会把孩子引入误区，产生负作用，导致孩子得不到认同和肯定，缺乏自信，更易产生对抗和愤怒情绪，使亲子关系往更差的方向发展。孩子的自尊心很强，过于苛责会激发孩子的逆反心理，正面鼓励，肯定孩子的长处，才能树立孩子的信心，令孩子获得前进的动力。爱是有艺术的，训斥、打骂、放弃等“恨铁不成钢”的爱不是真爱，袒护、迁就、姑息等溺爱也不是真爱。真正的爱是激励。 第四是只顾言传要求孩子，忽视律己及身教。
一些家长给孩子立起各种规矩，提出种种目标，自身言行却不端，这样的教育对孩子而言不但毫无效果，更可能误导孩子的是非观。作为父母，要求孩子努力学习，自身首先要勤奋，无论对工作还是家庭，要有高度的责任心。要求孩子在固定的时间上床睡觉、起床，父母自己应以身作则，少看电视，利用晚上做些诸如看书等静态活动，给孩子良好的示范；要求孩子玩耍后归放用具，父母也要注意家中整洁、不脏乱，让孩子潜移默化受到良好影响。
第五是强迫孩子学习，久而久之，令孩子厌倦学习。
孩子生而具有对万物的好奇，在此基础上让其轻松自然地学习，才能学有所得。若一味被迫学习，孩子对学习会产生厌倦情绪。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，改变常用的让孩子解答问题的方式，尝试着让孩子自己提出问题。父母要适时给予鼓励，表达对其创意的欣赏。
儿童的自控能力关系一生幸福
儿童自我控制能力的强弱到底会给他今后的生活带来多大的影响？这是国内外心理学研究者都曾关注过的问题。
我国心理学工作者陈会昌在有关儿童自控能力的追踪研究中发现：两岁时儿童的自我控制能力越好，七岁时他的语文、数学成绩就越高，获奖就越多，反之，自我控制能力越差的孩子，更可能表现出学习问题和攻击等不良行为问题；在自我控制能力上存在性别差异，两岁时女孩的自我控制能力发展好于男孩。
国外研究者也曾做过类似的追踪研究，儿童四岁时测量其抗拒诱惑、自我控制的能力以及智商等因素，这些孩子长大成人后，统计他们的社会地位、经济收入、家庭和谐性等指标，发现小时候的智商与他们长大以后的生活并没有显著的关系，但是，当初他们在实验室里能否抗拒诱惑，能否忍耐和等待，却和他们成人后的社会地位和生活状况密切相关：当初能忍耐的孩子，后来多数有较好的社会地位，受过良好的教育，经济收入较高，家庭关系也比较和谐。
国内外心理学工作者关于儿童自我控制的研究结论惊人地一致--孩子自控能力的强弱关系到今后一生的幸福。
从儿童心理发展的角度来讲，3岁左右的孩子自我意识便开始发展起来，尽管仍处于朦胧阶段，但他们已会用反抗家长"命令"的方式来表现这种意识，培养孩子的自我控制能力便需要提上议事日程了。
自我控制能力既表现为善于促使自己去完成应该完成的任务，又表现为抑制自己的不良行为。三至六岁的儿童神经系统尚未发育完善，自我控制能力差也是自然的事情。不过，幼儿的自我控制能力是在逐步提高的，家长可以通过一定的方法培养，促进孩子的发展。
☆父母要以身作则，要孩子做到的行为，自己必须首先做到。孩子的成长过程在一定程度上是一种社会学习和模仿过程，父母是孩子主要的模仿对象。当您想教给孩子一些他从来不会做的事情时，"身教"是一种有效、合适的教育方法。比如他还没有能力自己收拾好玩具时，您可以跟他说："宝宝，和妈妈一起收拾屋子吧。"这样多训练几次，孩子慢慢就学会自己收拾玩具了。
☆父母教养态度要一致。如果父母对待孩子的行为不一致，那将起不到任何教育效果。父母应事先就子女问题进行讨论，避免一个唱"红脸"，一个唱"白脸"，这样任何惩罚都不会起到教育的作用。在训练孩子自我控制能力时，父母一定要有耐心，孩子的自我控制能力较差是一件正常的事。他并没有太多经验知道该如何去做某件事，当然需要父母去教导。
☆随着儿童能力的发展，父母应逐渐增加相应的规则，比如遵守更多有关安全、尊重别人、爱护财物、家庭常规和简单事务的规则。
☆父母不能无限制地满足孩子的要求，尤其是对孩子发展没有任何好处的要求。比如刚给孩子买了棒棒糖，孩子又看到邻居家小朋友在吃果冻，就嚷着要果冻。这时，如果孩子一再缠着你，哭着闹着要买果冻，建议您采取忽视态度，即使他闹得再凶也不能答应。这时最有效的方法是让他单独呆在房间，一般来说，孩子都害怕大人的忽视，但此法不宜多用，并需要看孩子心理承受情况是否适用，以免超过孩子心理承受极限，影响孩子心理健康发展。最好的方法是给孩子一个限制规则，可以跟孩子说一天只能吃一样小零食。这样可以培养孩子的忍耐力和抗拒诱惑的能力，也有助于孩子形成自己合理的处理问题的方式。
☆当遇到挫折时，孩子出现各种反应，甚至是发脾气，只要是在合理的程度内，都是很正常的。当孩子遇到困难，挫折时应引导孩子把情绪用适当的方式表达出来。要训练孩子向爸爸妈妈说出自己的内心感受（玩具被人抢走，我觉得……），请求父母帮助，或是借助其他方式来疏导自己的情绪。
☆多用奖励。孩子都喜欢得到大人的赞扬，对孩子要多加夸奖，它会向孩子传递爱和快乐的信息。但在夸奖孩子时应该对事不对人，比如表扬说："你今天自己穿衣服，真棒"，而少说"你真聪明"这样的话。奖励要及时，在孩子做出您所期望的行为时，马上给予表扬和奖励。但如果孩子不断表现出某种行为，就不要重复表扬，可使用"间隔奖励"的方法。如孩子练习弹钢琴，先商量好，这一段时间，每弹一首曲子玩10分钟玩具，以后可逐渐增加到两或三首曲子奖励一次。或者事先跟孩子说好，如果他能集中精力5分钟看书学习，就奖励他一朵小红花，攒够几朵周末就带他去玩，以后可逐渐把时间增加到10分钟、15分钟。用这种方法也可以很好地改变孩子注意力不集中的习惯。
☆正确运用惩罚。要区分适用的情况，有的孩子为了引起大人的注意，不惜犯错，这时惩罚就会适得其反。惩罚的方式可以是口头批评，但必须就事论事，不要说一些"你真笨""你不行"等否定孩子人格或能力的词语；也可以是取消孩子的某种特权或平时应得的东西，还可以是"爱的回收"，暂时冷落孩子，让他知道父母对他的错误行为不满意、不高兴。有时孩子的行为无所谓对与错，但希望孩子注意时，可以告诉孩子父母的感受或让孩子了解自己行为的结果。
☆给孩子充分的自由空间。父母应该给孩子制定一些他必须遵守的规则，但目的是要让孩子健康成长，而不是限制孩子的自由。要让孩子在懂得了各种规矩之后，有决定自己事情的权利。比如，带孩子去买衣服或玩具，向他讲明各种类型的价格、优缺点以及可用于服装上的支出后，让他自己做出选择。如果这时孩子的选择与您的不一样，也一定要服从孩子的选择，并让孩子体会这种选择带来的后果。长此以往，可以培养孩子的自控和自主能力。[!--empirenews.page--]
家庭教育影响孩子的一生
家庭教育影响孩子的一生
孩子成长离不开家庭，家庭对孩子影响不可谓不大。有的孩子分外出彩，而有的的孩子却平淡无奇。这些，都是家庭教育的影响。
作为父母，我们当然想让孩子成为那个出彩的人，那么怎么样的家庭教育才算是正确的呢？
好父母都是学出来的
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。
一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！
好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。
进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。
每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
好孩子都是教出来的
我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思！
有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
《焦点访谈》曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。
但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧？
当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？
好习惯都是养出来的
很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。
其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母有意或无意培养出来的。其实父母每时每刻都在教，只是自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，是比“显教育”威力大得多的本质教育。
优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。
孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。
当务之急需要教育的不是孩子，而是父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。
好成绩都是帮出来的
关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确的认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同来适应。
据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子。这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。
好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。
好沟通都是听出来的
对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。
进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。
优秀的父母在这方面大都做得很好，他们良好的沟通来源于自觉地遵循了以下这三条原则：
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。
第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。
第三个步骤是建议，有道理的孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。
在这三个步骤中，倾听是父母们做的最差的。
好成就都是化出来的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。
遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！
其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时，常常都会对主人公幼年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、胸怀、品德等这些最重要的因素，不是通过父母的说教——这种“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为——即“潜教育”化进孩子的血肉里。
让孩子养成大胸怀的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。
早期教育影响孩子一生
随着世界科学技术的飞速发展，各行各业对人才的要求越来越高，整个社会对早期教育的重视程度也越来越深。0--3岁教育即是我国早期教育发展的实际需要，也是必然趋势。
一、头三年的教育机不可失
科学研究与国内外的实践证明，婴幼儿具有非凡的学习能力，婴幼儿期是身心发展的关键期。
1.教育应该从0岁开始。
现代研究表明，从出生之日起，孩子就是一个对周围环境积极主动的探索者，在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。4-5个月的胎儿已经具备了视觉反应能力，出生后三天的婴儿能将视线集中在母亲的脸上，一岁以后的婴儿开始具备推理能力和语言能力。所以，我们要从生命形成的那一刻起就为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，让孩子心理、生理和行为产生相互作用，刺激孩子的发展。只有从0岁开始的教育，才是不失时机的教育，才是完整教育的开始。
2.良好的品德和习惯必须从小养成。
一个人的知识和能力随年龄的增长和阅历的丰富不断地扩充和熟练化，但是人的基本品性，习惯必须从小培养，才能为良好性格的形成以及智能的发展提供保证。俗话说“三岁看老”说明人的性格一旦形成，就会变成比较稳定的个性特征，所以我们要从一个人本性形成的起始点上就为其提供适时适量的条件，以达到事半功倍的效果。
3.当代脑科学、思维科学、生命科学的研究成果为三岁教育提供了依据。
脑神经学研究证明：0-3岁是发展大脑的黄金期。脑神经细胞大约有140亿个左右，其中70%是在三岁前形成的。大脑的健康发育，一方面靠吸收合理充足的营养物质，另一方面靠来自外部的刺激--优质的环境和合理的教育。
4.教育领域的研究表明0-3岁是早期教育的关键时期。
意大利著名的教育家蒙台梭利说：“人类在三岁前吸收获取知识的能力，相当于成人花60年时间获得的知识。"”她主张抓住婴幼儿各项能力发展的敏感期，对婴幼儿实施早期教育。
近年来在世界各国比较流行的"早期教育银行论"的主要观点是：对婴幼儿实施早期教育，就像在其头脑中进行了有效的储蓄，实施适时的教育越早，将来受益越多。
5.各国政府对早期教育高度关注。
在新西兰，1993年启动了三岁前婴幼儿发展与教育的国家计划--“普鲁凯特计划”，主要研究0-3岁儿童早期教育，现已取得很重要的研究成果。
秘鲁则建立了面向三岁前婴幼儿的"娃娃之家"工程，专门对三岁前的婴幼儿进行早期教育。
二、0-3岁教育现状的简析
我国0-3岁婴幼儿教育还有许多不足之处，主要体现在以下几个方面：
1.父母对孩子的期望过高。
目前，父母关心的重心更多的放在子女的学业和智力开发上。望子成龙，望女成凤的心态，导致父母过多的干预孩子的生活和成长，造成保护过多，包办过多的局面，不利于孩子的早期成长。
2.父母忙于工作，无暇与孩子交流。
在我国，妇女就业率高，这就给亲子造成了一定的影响。父母外出打工，把孩子交给老人或保姆看管。父母工作繁忙，没时间和孩子游戏谈话，导致亲子关系淡化，这对婴幼儿语言、动作、情感都不利。
3.年轻父母缺乏教养子女的知识和技能。
由于我国对父母教养子女的指导不够，导致婴幼儿出世后，年轻的父母手忙脚乱不知所措。有的父母虽然文化层次高，能从书本和媒体中得到些育儿知识，但却很难运用到实践中。
4.重养轻教，教育意识淡薄。
许多父母认为，教育应从幼儿园开始，三岁前就是让孩子吃好，这样孩子就成了家中的小皇帝，小公主。父母百依百顺，忽视了他们的心理健康。
5.亲子游戏的时间少，空间小
亲子游戏是家庭内成人与孩子交往的主要方式。可实际上许多父母没时间和孩子玩，且不会自制玩具，家庭给孩子辟出游戏角更是稀少。
改善我国目前亲子教育的现状，必须依赖于全社会对0-3岁婴幼儿教育的重视，依赖于现代育儿理念的传播，更依赖于家庭教育天地的拓展。
三、推行早期幼儿教育的策略与方式
1.建立专门的研究、指导机构
由于0-3岁儿童的主要施教者是父母，而绝大多数都不懂方法，所以必须有专门的部门及时对他们进行指导，组织他们进行专题学习和讨论，使之变的科学性和实效性。
2.编撰系列科学，具体可行的教育指导书。
为使家长的自学，进修和研究有所依据，应该推行一系列参考书籍，相应用于儿童各个发展阶段和发展最佳期的教育指导，要既有科学的依据，又有可操作性，以保证实效。
3.建立配套的法律法规。
促进社会立法，对未婚、新婚夫妇进行培训，要求掌握其方法，为其提供系统资料，告诉其咨询、研究的方法，使家长培训规范化、制度化。这对于提高家长的教育水平将产生不可供量的积极作用。
4.建立施教者培训机构。
为了保证施教者的专业素质与从教能力，必须对其进行培训，使他们能够具备必须的理论知识和实践指导能力，同时还需要具备一定的研究能力。要制定相应的大纲，明确目标和要求以供培训学校参考使用。这项工作可由学前教育师资培训类的学校负责。
影响孩子一生的家庭教育
孩子是上天给每个家庭最好的礼物，孩子出生时，我们会如此的喜悦和充满希望，短短几年，家长们却面临着让人头痛的的教育问题，无所适从，彷徨而迷茫。
在一个家庭里，孩子扮演着重要的角色，孩子代表了一个家庭的全部。孩子3—6岁时，是学习阶段的重要时期，家长把孩子送到了幼儿园，有些家长认为，孩子上了学，那学习自然是老师的事，有什么不会的，直接找老师。孩子在幼儿园的表现和在家里完全是不同的，周一到周五孩子是在幼儿园，学校有学校的规章制度，每天早睡早起，生活变的条条有理，养成良好的生活习惯，吃饭自己吃，自己整理物品。到了周末，家长想要孩子多睡一会儿
，打乱了以往的一日常规，周一再回到幼儿园，早晨不想起床，不想上幼儿园，吃饭时边吃边玩，精神状态不佳，生活习惯一塌糊涂。为什么一样的孩子会有不一样的未来，为什么有的孩子聪明伶俐，健康活泼，而有的孩子却木讷迟钝，体弱多病。事实上，孩子生下来时在天赋方面存在的差距并不大，巨大的差距来源于后天教育。特别是3—6岁这个年龄段，孩子的早期智力开发几乎决定了孩子的终身成就，俗话说，孩子最好的老师是父母，对一切事物都感到好奇，喜欢模仿，家长的一言一行都看在眼里，对待孩子，要以身作则。
有这样一个故事，公交车上，妈妈给儿子说起昨天的考试，看到孩子的分数，妈妈很不满意，想到每天辛苦赚钱来供你读书，你却考这么低的分，笨死了，你是猪吗？孩子的回答让妈妈惊愕不已，说：“我是你生的，我是猪那你不就是母猪吗？妈妈无言，默默流泪。孩子在3—6岁时，家庭没有明确地给孩子指印目标，没有正确的引导，家长一些激烈的语言会让孩子铭记于心。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《让孩子们幸福一生的教育》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了值日生的教育笔记专题，希望您能喜欢！