幼儿献爱心活动方案。
毋庸置疑，作为新入职的教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？以下是小编为大家精心整理的“装满自己爱心的信封投进募捐箱”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
眼泪从节目一开始到现在就没有停过，虽然已经很晚了，但还是忍不住打开电脑，将心中的感触进行解放。《爱的奉献》，这是2008宣传文化系统大型募捐活动，其中有太多的感动让人无法遗忘。
早些天，我就在网上看到了一位母亲双膝跪地，双手使劲撑地保护自己才三、四个月大的孩子，并且留下手机短信的帖子，当时就鼻子发酸，眼泪在眼眶里打转，当今天在节目中再一次听到朱军含泪说起这件事的时候，我的眼泪就再也忍不住留了下来。多么无私的母爱啊！
当我看到三个从地震中逃脱的四川北川中学的学生，当他们讲出自己的所见所闻——同学们血肉模糊，但还是伸出双手呼救，看到幸存的人一起救人的情景（当然他们也参与进去了）的时候；当他们斩钉截铁地表示自己会好好地活下去，好好地学习，如果亲人还在，他们将孝顺亲人，如果亲人不在，他们会重建家园的时候；当他们感谢全国各地的好心人的时候，我的眼泪泉涌而下，说不出是什么心情，酸酸的、涩涩的，太多的感触无法用言语表达。
当我看到一个满脸微笑的女孩时，我着实不知道她为什么还笑得出来，但是，当我知道，原来她就是那个为了保护四个学生死抓讲台不放，以自己的生命换取学生生命的老师的女儿的时候，我动容了。“爸爸一定希望看到我坚强地活下去！”多伟大的老师，多坚强的女孩，试问自己，如果我的学生发生这样的事情，我会不顾一切地保护他们吗？如果我的爸爸发生这样的事情，我能够这么坚强吗？没有考虑太久，我就有了答案——会，只要是中国人，就全都会！
虽然，离5.12已经整整过去了六天，被埋人们生还的机会几乎等于零，但是，我们的抢险人员却秉承着许三多的话：“不抛弃，不放弃！”
正在写着，听到了一个好消息，北川中学的学生——白玲（上面提到的学生之一）的爸爸联系上了，他并没有事，这真是一个令人振奋的消息，活着，真是太重要了！
我看到一个个参加晚会的人员将一包包装满自己爱心的信封投进募捐箱，我看到了希望，只要人人都献出一点爱，我们肯定能够帮助灾区人民重建家园。
爱的奉献，让我们奉献出我们的爱吧！
我们坚信，四川不倒，中国不倒！
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用爱心浇灌爱心
心怡的妈妈前几天同我谈起，孩子是由爷爷奶奶从小看大的，只要孩子高兴老人们什么都依他，因此，孩子被惯出了唯我独尊的毛病，常常因为一点小事儿就不依不饶的，自己也很不开心。
我们全家都挺着急的，老师，您给上上心，看看有什么法子?
我觉得孩子太自私是因为缺乏爱心，应注重培养她爱别人、替别人着想、关心别人的品格。
于是，我时时处处做有心人，及时发现并利用一切时机引导孩子，把表扬作为在孩子心中播撒爱心的的种子。
有一次为灾区捐款活动，心怡指着捐款箱好奇的问：“老师，那些钱是做什么用的?”我回答说“那是用来帮助那些没有饭吃、没有书读的人的。
”“奥!”他想了想说：“我也想帮他们。
”当我看到她把钱放进捐款箱露出开心的笑容时，我激动的揽过了她，深深的亲吻她说“你真是个有爱心的孩子，我为你骄傲。
”我趁机告诉她：“当那些没有饭吃，没有书读的孩子们收到你的钱时，他们会非常的高兴，他们会十分感谢你的。
”孩子好像真的听到了别人的感谢，体会到了帮助别人的快乐。
也正是这次表扬和鼓励改变了孩子。
在以后的生活中，在班里团结同伴，遇到问路人，她会主动的回答，别人有困难时她会主动去帮助。
一声声感谢更激起了孩子的爱心。
垃圾箱外的铅笔屑
1、垃圾箱外的铅笔屑
每天活动室内的地面都是干干净净的，这是我多年养成的工作习惯。每天孩子离园后，我们老师都会把活动室地面拖一拖，打扫干净，可以说不放过任何一个角落。今天入园后，等我接待完孩子回到活动室，巡视一遍，（这也是养成的职业病）看看孩子入园情况，顺便检查一下卫生，当我走到到垃圾箱旁的时候，周围都是铅笔屑，我纳闷了，我出去接到孩子的时候，还干干净净的，就这一会，是谁干的。我就问孩子：“孩子们，你们谁卷铅笔了？怎么都把铅笔屑弄到垃圾箱外面了，看多脏”。孩子们抬头看看我，几乎是异口同声的说：“老师，不是我，我没卷铅笔”，“我出去玩了，没在活动室，也不是我。”孩子没有一个承认的，也没发现谁卷过铅笔。见此情景，我对孩子孩子们说：“没关系，老师知道，这个卷铅笔的小朋友也不是故意弄到地上的，老师相信他会捡拾干净，下次也会注意的，他肯定也是个讲卫生的好孩子。”
事后，我发现，玉婷小朋友悄悄把铅笔屑捡拾到垃圾箱。当然没有小朋友看见，我也为孩子保守了秘密。我想，孩子以后会记住这次的事情，再也不会发生类似的事。用不同的方法处理事情，比强制要好的多。
2、韶涵剪头发了
下午区域活动开始了，孩子每人三张彩纸，剪贴彩练，制作活动开始了，能力强的的孩子在老师示范完后，很快动起手来，制作的又快又认真。可有些能力差点的孩子，就要靠老师一次一次的指导帮助。正当我在指导个别小朋友的时候，悦心组的孩子喊了起来：“老师，老师，韶涵剪头发了。”一听孩子这么说，连忙走过去，一看，韶涵用小剪刀自己已把额前的头发剪了一剪刀。孩子用惊恐地眼神看着我。我俯下身，摸着孩子的头，轻轻说：“韶涵，怎么用小剪刀剪头发呢？，老师说过，不能用小剪刀乱剪，这样是很危险的。”小家伙使劲的的点点头，支支吾吾不知说什么好。这是我才发现孩子的作品已经完成，我想到孩子没事干，可不拿着小剪刀乱剪吗，好动是每个孩子的天性。
面对这次剪头发事件，使我深深得到启示，孩子发展水平各不相同，有些孩子的能力强，在活动中动作快，而我们往往只注重了哪些能力差的孩子，而忽视了强的孩子无事可干，易发生一些意想不到的事情。以后无论什么活动对那些能力强的孩子，多备材料，可让他们多制作几个，就不会发生意外事件。
，内容比较复杂，孩子一下还掌握不了其中的窍门，一下子被难住了。我蹲下来，摸着孩子的头，对她说：“宝贝，别着急，让老师和你一块来看看，我们一起把它拿下，你是个聪明的孩子，你一定能行的，好吗？”孩子看看我，使劲的的点了点头。我和孩子首先认真观察了拼图上都是些什么图，然后又引导孩子观察每块拼图的形状，掌握拼图的规律，在我的引导帮助下，孩子渐渐安静下来，按我说的，进行拼图，不长时间孩子就掌握了其中的规律，能够很快把图拼接起来。孩子高兴地欢呼起来：“快看，我拼完了，我会拼图了”。孩子还不好意思看看我，我朝她竖起了大拇指。孩子开心的笑了。
小班的孩子，观察能力和耐心还不够，需要老师耐心的引导培养，才能在遇到事情时候才会用心、耐心的去学习，去完成，孩子们的良好习惯才能逐步形成。
寻找孩子的爱心
从一篇文章中看到这样一句话:“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。”而现在一个家庭的家庭模式大部分都是以4：2：1的现状存在，都是把孩子当手中的宝贝呵护着，宠爱着，当然每一位父母更希望自己的孩子很出色，希望自己的孩子与众不同，当大家聚在一起的时候也都会说自己的孩子有多能干，多厉害，脸上能洋溢着得意的笑容。但是却忽略了孩子的爱心教育契机。早上王沁瑜带来了三个鹌鹑蛋，王老师故意逗一逗沁瑜：“给王老师一个吧？”看看孩子会怎么说，出乎我们的意料沁瑜哇的一声哭了起来，让我们三个着实吃了一惊，本来没往心里去，吃早饭了我随口一句：“沁瑜，三个老师一人一个吧”再次让我们吃惊的画面重演了，当说给小朋友一个时更是不行了，面对这样的场景我们三个你瞪瞪我我瞪瞪你无语了。我感到惊讶，班内好多孩子都是这样子的。但是细想现在的家庭结构和教育方法就不得而知了，父母的爱是只求耕耘不求回报的，在家里孩子都是手心的宝，家人都是有好吃就留给自己的孩子吃。作为老师和父母爱孩子更要让孩子学会爱别人，教师和家长应该及时对自己的教育进行反思，教育孩子同情人、关心人、体贴人、爱护人，给人以真诚的爱，要让孩子真正的感受到爱他人，和他人对自己的爱，大家一起把孩子们的爱心找回.。
爱心教育
午饭后，我刚想让小朋友出去活动，这时有一股刺鼻的气味向我袭来。几个孩子大声叫着：“郭欣然吐了!”我一眼望过去，郭欣然的身上、桌子上全是饭，他周围的小朋友一个个侧着身子，表现出厌恶之感。这时我发现张雪到洗刷间拿来两块抹布，一块递给郭欣然，一块自己拿着擦桌子上的赃物·······他童稚的爱心深深地感动了我。
同一件事情，两种截然相反的态度。这正是对孩子教育的良好时机。我问小朋友：“当一个小朋友遇到麻烦时，我们周围的人应该怎么做你呢?”“热情相助!”“郭欣然现在正遇到困难，你们是怎么做的呢?”小朋友们都闭上嘴不说话了。我略带感情地说：“是谁在帮助郭欣然?”“张雪!”孩子们异口同声大声地说。
伙伴的力量是很有说服力的。从孩子们那赞美的声音中，我感到张雪小朋友“爱的火焰”已燃烧到每个小朋友心间。原来捏着小鼻子咧着小嘴的小朋友，都把手伸向郭欣然，争着抢郭欣然手中的抹布。小伙伴的关心使郭欣然紧张的脸上露出了幸福。小朋友们的爱心、同情心都得到了升华。
抓住孩子们身上点点滴滴的闪光点，向幼儿进行爱心教育，会给我们的教育带来生机。
爱心生活屋的故事
区域活动的时间到了，我今天观察的区域是爱心生活屋。爱心生活屋里面有四个小朋友在玩，分别是潘欣渝、王若凝、江馨语和郑诗懿。在玩区域的时候，江馨语和郑诗懿分别拿了丝带绣开始绣丝带。潘欣渝和王若凝拿了发型头模开始做造型。王若凝说：“哎呀，这个打结了。”潘欣渝说：“拿这样，你来帮我梳头，我来帮你梳头。”王若凝说：“好，我肯定帮你梳一个漂亮的头发。你喜欢一个辫子还是两个辫子？”潘欣渝说：“我想梳两个辫子。”王若凝就开始帮助潘欣渝梳头，还把漂亮的发夹夹到了潘欣渝的头上，潘欣渝瞬间就变得漂亮了。王若凝说：“现在你来帮我梳头了。”潘欣渝说：“好，我也帮你梳一个漂亮的头发。你喜欢一个辫子还是两个辫子？”王若凝说：“我想梳一个辫子。”潘欣渝就开始帮助王若凝梳头，还把漂亮的发夹夹到了王若凝的头上，王若凝瞬间就变得漂亮了。两个梳完头发的女孩子开始看着江馨语和郑诗懿绣丝带。
探索实践坊的故事
区域活动的时间到了，我今天观察的区域是探索实践坊。探索实践坊里面有四个小朋友在玩，分别是何宇轩、罗珍源、蓝雪卉和赵子睿。在玩区域的时候，何宇轩拿起了“升国旗”的科学操作材料进行游戏，赵子睿说：“我也想玩这个。”何宇轩说：“那我们一起把这个搭好，让国旗升上去。”赵子睿说：“好。”何宇轩和赵子睿两个人玩起了“升国旗”的操作材料。蓝雪卉对罗珍源说：“我们玩气球直升机好不好？”罗珍源说：“可是我想玩这个吸铁石。”蓝雪卉说：“那我们先玩气球直升机，再玩吸铁石。”罗珍源说：“我们先玩吸铁石再玩气球直升机。”何宇轩听见了就说：“你们两个石头剪刀布，谁赢了听谁的。”蓝雪卉和罗珍源开始石头剪刀布，后来罗珍源赢了，她们两个就先玩起了吸铁石再玩起了气球直升机。
摔倒后的爱心教育
随着老师的一声休息，小朋友们争先恐后的往外奔。
透过玻璃窗子，我发现小朋友都在看什么？我刚想出去，洪君高兴的走进来：“老师，快看哪！明明摔倒了。
”我紧走了几步，这时明明已经爬起，他咧着嘴，看上去这一摔挺痛得。
我连忙检查他是否受伤；围观的小朋友没有一人去扶他，去问候他一声。
这些孩子，怎么这样没有爱心？我心里思索着，决定趁此机会开个讨论会。
我拿起粉笔在黑板上写下了：明明摔倒了，我该怎么办？小朋友好奇的问：“老师，你写的什么字？”我读给他们听，他们歪着脑袋，眨着眼睛，我亲切的叫他们围坐在我的身边，就明明摔倒了，你们怎么想的说一说。
洪君说：“他的嘴都歪了，样子真好笑。
”名一则说：“我想拉他，他自己起来了。
”继杰却说：“活该，谁让他不听老师的话乱跑。
”还有几个小朋友说：“我们光顾笑了，忘了拉他了。
”听着孩子们天真的话语，我没有肯定谁对谁错，而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。
重点讲述了小青蛙受伤了，小黄鸭怎样说的，又是怎样做的……小朋友仰着小脸，静静听着，不用太多的解释，他们能明白故事的道理。
反应最快语言表达强的梦婷说：“老师，我知道了，我们要学习小黄鸭去关心帮助别人；刚才，明明摔倒了，我们应该扶他起来，帮他拍掉身上的土。
”听了梦婷的一番话，我没说什么，掌声代表了一切。
虽然是一件小事，做老师的，只要稍加点化，就能起到事半功倍的效果；日常生活中，利用故事对幼儿进行教育，比空口说教更有哲理性，且幼儿容易接受。
记中班的爱心行动
“蔡阿姨怎么没来啊?”“她干什么去了?”这是近期蔚斗分园中二班小朋友和家长们问的最多的一句话。自从蔡阿姨生病以来，小朋友和家长们的心一直牵挂着蔡阿姨的病情。在班级教师和家委会的倡议和带动下，我们进行了三项活动。
活动一：折千纸鹤和幸运星。
为了使孩子们真正表达自己对蔡阿姨的关心，也为了使通过这次亲身体验让孩子们懂得关爱身边的人。我们举行了折千纸鹤和幸运星活动，一只只千纸鹤在小朋友们的手中飞出，一个个幸运星在小朋友们的手中跳出，我们把千纸鹤和幸运星放在瓶子里，不一会儿我们便将满满的“爱”装满了。总之，在让孩子们亲自折千纸鹤和幸运星的过程中，把爱传递给阿姨，祝愿阿姨的病情早日康复。我想：“正是我们有许多爱有心的父母，才会培养出有爱心的孩子”。我深深地感慨着!
活动二：家长们献上一份“爱”心。
当家长们得知蔡阿姨生病的消息后，纷纷要想去慰问，可是又怕打扰蔡阿姨的休息。于是，就由家委会代表牵头，每位家长自愿出钱，一起给蔡阿姨买了慰问品，表达着自己对阿姨的感谢之情。有的家长说：“我们孩子刚上托班时，孩子哭，阿姨就抱”。有的说：“我们的孩子不肯吃饭，她就耐心地喂饭”。还有一位家长说：“我们的孩子当时经常大小便解在裤子上，阿姨就耐心地给孩子换洗，不嫌脏不嫌臭”。是的，家长们还时刻没有忘记阿姨的付出，这也是家长们一种发自内心最真诚的“爱”。
活动三：送“爱”与传递“爱”。
“谁想去看望阿姨?”我把这个消息告诉孩子们，哗!数十双小手举起来了，就像一棵棵蓬勃的小树苗，那张张小脸充满了期待与渴盼。在4月20日中午,蔚斗分园中二班的2位教师和5位幼儿和家长代表带着全体小朋友和家长们的祝福、问候和慰问品来到了蔡阿姨家，5位孩子先送上了他们折的千纸鹤和幸运星，2位家长代表也送上了全班家长们购买的慰问品，并详细询问了蔡阿姨的病情，还详细了解了手术的情况，并嘱咐她要多注意休息，安心养病。很显然，教师、孩子和家长们的到来，让蔡阿姨倍感惊喜!也非常感激老师、孩子和家长代表去看望她，一直牵挂着她的病情。
总之，在我们蔚斗分园中二班这个大家庭中，教师、幼儿和家长的心灵中永远埋下了一份“爱”，只要这个大家庭有一人没来，我们都会在第一时间里相互关心、相互问候，“爱”将在整个班级延续着。
教育随笔：爱心的培养
教育随笔：爱心的培养
前几天，我们全班小朋友集体种豆子，在活动中小朋友们的积极性很高。当小朋友们种完豆子后，我就此让他们讨论：“我们该如何来照顾小豆子？”小朋友们顿时积极的举手发言，有的说：“我要每天去看看小豆子。”有的说：“我会和小豆子说话。”还有的说：“我要给小豆子浇好多好多的水。”听到小朋友们的发言，我感到他们真的长大了，懂得了关心爱护小植物了。于是，我讲解了应该怎样照顾小豆子以及注意事项。比如：浇水时，水不能太多。看小豆子的时候，不要用手去弄小豆子等。我发现，他们都听得很认真。
接下来的几天，通过我的观察，发现小朋友们会在吃饭后或区域活动的时候，围在小豆子旁一起观察交流，发现问题还会及时的提出来，并且当由小朋友提出问题时，别的小朋友会为他解答或找老师帮助。
由此，我觉得通过这个活动，幼儿们的语言表达能力与观察能力都得到了提高，并且他们还能相互交流讨论，增强了幼儿之间的友谊，提高了幼儿爱护植物的意识。
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