幼儿故事7岁。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“如何对7-10岁孩子进行财商教育？”，但愿对您的学习工作带来帮助。
大家经常议论，孩子应该多大开始给他们零用钱，给多少零用钱合适，该如何引导孩子使用零用钱等问题。
我们认为，从孩子7岁，也就是进入小学，就可以开始给孩子零用钱了。从这个时候开始，理财教育也逐步过渡到教孩子一些实际金钱的积累和使用问题上。
存钱罐的理财第一步
丽丽今年7岁，就要读小学了。有一天，妈妈带丽丽到商店挑选学习用品时，特意带丽丽去购买存钱罐的区域，打算让她亲自挑选一个自己喜欢的存钱罐送给她。妈妈告诉丽丽，“她已经长大了，从现在开始，妈妈会给你一些零用钱，你可以开始支配自己的钱了，将来还可以用这些钱买自己喜欢的东西。但是在花钱买东西的时候，就需要先存钱，只有存够了买东西的钱，才可以拥有自己喜欢的东西。”丽丽非常高兴，于是，挑了一个非常可爱的咖啡猫存钱罐。并告诉妈妈，她要存好多好多的钱，还要用自己的钱，给妈妈买礼物。
在这个年龄段，给孩子零用钱主要是引导孩子开始学习金钱的实际运用，所以，无需给太多零用钱，每个月10元左右就可以了。而在给孩子零用钱的时候，尽量使用存钱罐这个工具。存钱罐的目的是要让孩子学会存钱和体会坚持的必要性，并逐步培养孩子自我克制的能力，这是理财的第一步。
至于准备哪一种存钱罐，应该由孩子自己来挑选，并尊重他们的选择，这一点很重要，对于孩子来说，只有他们自己挑选和喜欢的东西，孩子才会认真的对待。在实际使用过程中，除了教孩子如何使用存钱罐，更重要的是教孩子如何积少成多。甚至为了鼓励孩子存钱，可以和孩子一起存，孩子存一元，父母也存一元，看着罐子里面的钱慢慢变多，父母要和孩子一起分享成功的快乐。
引导孩子简单的购买交易
思思今年8岁，每次妈妈带她逛超市的时候就显得很开心。在超市里面，思思可以模仿妈妈，像个大人那样参与家里的事务。特别是需要购买思思用的东西，比如文具图书等，妈妈就会引导思思独立完成选择和购买程序。思思并不太理解商品的好坏和实际使用的方式，但通过简单的直接交易，让思思更好的体会金钱在生活中的意思。思思现在已经明白了，如果购买自己喜欢的商品，是需要付钱的。而钱是爸爸妈妈辛苦赚回来的，不可以随便乱买东西。
7-10岁的孩子，已经具备一些基本的判断和交际能力。引导孩子完成一些简单的购物交易，一方面可以培养孩子们对家庭的关注和参与感，也可以通过对比不同的商品，以及最后货币的交换，让孩子充分理解金钱的价值和意义。另外，在现金找零兑换的时候，不仅可以锻炼孩子们的计算和思维能力，也可以提升孩子的独立能力。
其实，无论是丽丽还是思思，他们的父母都在有意识的锻炼着孩子的财商。
理财的第一步就是储蓄，让孩子理解和喜欢储蓄，并运用适当的储蓄工具完成最初金钱的积攒。但理财并不是单单存钱，也不是存越多越好。理财是对财务更有效的运用和管理。引导孩子逐渐独立完成一些力所能及的简单交易，培养孩子理解金钱的意义和交易过程，为将来教育孩子如何合理使用金钱做出铺垫。
在这个年龄段，购买孩子的用品，或许还不需要真的动用孩子的零用钱，也就是说，暂时还不需要涉及到金钱的预算和如何获取，但是从10岁开始就可以逐步锻炼孩子这方面的能力了。
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对四岁男孩要如何进行教育
对四岁男孩要如何进行教育
四岁的男孩子和同龄女孩子相比，要调皮得多，家长教育起来也比较吃力，四岁的男孩子比之前更有独立的思维，不再像之前听话，家长对于四岁的孩子更加要设立严格的规则，让孩子知道什么是对与错，什么是可以做或什么不可以做，按照孩子的发展规律，可以加强纪律约束。
面对孩子违规的行为，家长的反应要言行一致，平静迅速
空发号令是很多家长教育孩子时通常容易犯的误错，光口头嚷着要怎么怎么样，例如“不准那样、叫你别干、我说话算话的！”等等，但从来都不落实到真正的行动上。家长要永远记住：行动比言语更有力。
制定规则
对4岁的孩子，可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单，对于4的孩子制定规则不超过5条。
做好反反复复重申规则的准备
从四岁男孩子发育成长特点来说，在儿童这个年龄段，家长要想他们听话去做件事情，至少要说上个百遍才行。
确定违规的后果
父母要清清楚楚地写明，如果违反规则，将有怎样的后果，比如说短时期内不再享受某些“好处”，小孩子违规时，立即贯彻行为后果，不需警告，不用讨价还价，也不要给第二次机会，如果让孩子认为有商量的余地，孩子就不会把规则当真了。
规则要公平合理
保持合理的期望，如果你4岁的男孩总是在饭桌旁坐不住，通常孩子到6岁后会比4岁的时候更加能够吃饭时更安稳，到再大一些，他们的表现还会要好很多。
四岁男孩子的按性格特点来说，比女孩子更加好动，独立意识更强，所以在教育孩子的过程中，家长要有充足的耐心和相应的对策，这样孩子才有可能乖乖发听话，家长对这个年龄段的男孩子也不要限制过多，只要是对的，都可以放手让孩子去做。
如何对孩子进行素质教育
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育要求让受教育者全面发展，即让受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、审美能力方面、社交能力方面等得到全面和谐的发展。单突出某一方面的教育，或者过早引导幼儿的兴趣朝一个狭窄的方向发展而忽略其他方面素质的培养，对幼儿的发展都是不利的。当前在家庭教育中还存在着重视才艺学习，忽视“做人”教育的做法。素质教育强调，幼儿从诞生那一刻起，就是一个活生生的独立的个体，有自己独立的意愿和个性，有自己的种种需要和权力。教育者要尊重儿童的人格尊严，满足他们的合理要求和情感需要，根据孩子的年龄特点和个性差异实施教育，要相信每个孩子都有巨大的自我发展潜力，面向所有孩子，在教育中最大限度地发挥幼儿的主观能动作用。
要细心关注孩子在生活中的点点滴滴，抓住可施教的机会对孩子进行教育，要细心关注孩子的言谈举止，了解孩子的潜能、特点，因材施教，使教育符合孩子的天性；要细心观察孩子的各方面发展是否平衡，对不足的方面强化训练，以培养和造就完美人才；要细心观察孩子对教学的反应，以了解教学的内容是否适时、适度、适量，使教育更符合孩子的成长规律；要细心关注孩子的日常生活行为，防微杜渐，发现有不良的行为即以纠正，只有这样才能提高教学质量。
幼儿素质教育离不开家庭教育，需要每位家长都能当好孩子们的老师。幼儿素质教育的核心目标是帮助儿童在他们的生命之初，就种下在整个成长阶段必备素质的种子，并且呵护它们，期待着有朝一日，这些种子能够开出绚丽的人生之花。
干货收藏！7—10岁孩子如何学英语？
“关于孩子的英语问题，让不少读者最为困惑的就是：我的孩子没什么英文基础，该怎么起步呢?无从下手的感觉啊。今天这篇文章，是安娜老师的关于小学低年级(我觉得也适用于幼小衔接的孩子)的英语学习路线图，她是著名的故事妈妈和育儿专家讲师，拥有十几年一线教学及师资培训、教材研发工作经验。跟随她的思路，必定会让你大有收获!之前也分享过她的0—6岁孩子如何进行英语启蒙?
文 = 安娜
教师培训讲师，著名中英阅读推广人
要是你已经打算让孩子学习英语，并且已经着手寻找培训班，那么就按照你的计划去执行，货比三家，寻找理念和您相近，课程比较理想，师资比较过硬的机构让孩子有几年按部就班学习的过程。
即使这样，您也不能轻易放手，觉得跟着老师行了，把全部的希望寄托在老师身上.。当然有的父母跟课程跟的很紧，老师让做什么就做什么，但是即使这样也远远不够，您在家里这条学习的路线不能断下，也就是说您要全面开工，两手都要硬。
要是您对外面的培训班都不是特别满意，又想让孩子学习英语，那么您就自己在家里多下功夫，当您自己启蒙过了一段时间有点吃力的时候您再次寻找外援，网络课程，外教口语，APP软件等很多有利于孩子学习的东西和途径。
所以不管怎么说，是不是家庭都不能放松呢，孩子学习兴趣(权当英语也是一种兴趣吧)。最佳时期也就是一到四年级，五六年级的时候升学的压力就来了，一年级刚开学孩子又处在适应阶段，所以二三四年级三年，千万不要放松。一个月一个月多快呀，有时候还没等您计划，一个学期就over了，心动不如行动，抓紧时间不虚度光阴。
那么如果您的孩子没有什么英文基础该如何起步呢?我给您构架一下!
以下这些内容都是同步开展的，配合运用的，不求数量，不求速度，只求稳妥，一步一个脚印，三四年的时间孩子的收获将是无形的。
先不要急着收藏资源，资源不重要，网络资源那么丰富，就在那里摆着呢，谁也夺不走，重要的是路线和整合，更为重要的是整合后的路线和资源你有没有“时间”“决心”陪着孩子坚持。
英文学习总路线
在这个板块，我把大体的量和时间用数字化为您体现一下(此数据化经过实践验证，是科学的合理的)，方便您一目了然!
听力：从儿歌童谣到动画视频入手，每周坚持有两个小时的输入量足矣，你可以合理安排自己的规划。
输出：要在阅读的基础上做自主的输出，要在教材体系的引领下做有效的输出。
阅读：从三大阅读入手，每月争取做到阅读量为绘本4本，分级15本，按照一套分级大约15本书计算，就是全年阅读分级读物12套，绘本50本，这个量看似简单，一点都不难达到，可是重要的是坚持坚持，坚持了孩子就有希望走入桥梁书章节书的第三大阅读体系。
写作：写作的培养是循序渐进的，就如母语一样，一年级就有看图说话了，所以写作是升华，不能轻视。
表演：参加英文绘本戏剧表演至少五次。
教材：至少接触过两套英文教材，因为教材这个东西各有优劣势;至少接触过原版练习册或者一套原版教材，因为思维模式不一样;
节令：每年参加线上线下的英文节令活动至少5次。
动画：至少看过10部经典原版儿童电影，看过十种以上类型的原版动画片。
儿歌韵律
有很多人一直觉得这部分是不是小宝宝开始启蒙的时候才用得上，我家孩子大了，可以不听了吧!不行，上了小学这一块的学习甚至比小宝还要重要。为啥这样说呢?因为这是孩子熟悉另外一种语言最容易上手的切入点，对于小学生来说：
一是儿歌，我们说不仅仅要泛听(幼儿我们提倡做泛听，语感，节奏，韵律的输入)，而且要精学，两部分相结合，精学课程安娜美语中叫做《英文儿歌创意教学》，学到一首儿歌的时候有他的故事，韵律，自然拼读，科普，数学……一首儿歌可以上到三四个课时。
二是韵律手指谣，不仅仅是锻炼孩子们的运动智能，同时也是和孩子进行亲子互动的大好机会，例如clapping game，手掌游戏，一二年级的孩子下课没事就喜欢玩这个，我们应时而为事半功倍。
三是童谣童诗，想想我们的母语课程当中，例如子桐二年级语文上是不是有很多成语，童谣，古诗。。。每个单元后面的练习里面都有好词好句，每个单元都有童诗童谣，不断反复学习，为啥，不言而喻，所以英文也是这个道理，要穿插反复学习。
自然拼读
这一块必须要学吗?必须的，但很多父母有很大的误区，认为自然拼读就是等同于拼音，就是拼读技能，等同于音标，用于“识字”!
其实不然，自然拼读的学习包括很多，除了拼读规则技能之外，还有配套的阅读，写作能力的培养，有sight words的学习，有学科内容的呈现等等，不是独立存在的学科项目，所以自然拼读的学习要有有效的指导，除了在家里的大量操练，我还是建议找专业的师资和机构。
关于这一块，如果从来没有学过英文的小孩子，我还是建议你度过一年级上学期的拼音期为好。
英语阅读
阅读这块呢，大家都知道他的重要性也知道他的功效，但是一旦涉及到英文阅读就非常容易功利，容易和英文学习挂钩，所以困惑很多，即使很多父母心态正确，遇到的非母语障碍也很多，障碍不仅仅是孩子，也是自己的。最近有一本书书名起的很好，叫做英语，阅读是金，一语中的的说出阅读的点。
对于小学生来说，阅读分为三种：
一是功能性阅读，即教材课本当中的阅读文，大部分都是精学，他有自己的教学目标和学习要求;
二是兴趣性泛读，孩子喜欢读什么就大量提供给他这种资源，由着孩子的兴趣来，比如我爱读故事会，知音，我就读这些，你爱读家庭，意林，你就读这些，孩子也有自己的选择，当然如何提供阅读资源，让孩子产生兴趣，这是两个重大的话题;
三是选择性阅读，就是在父母的引领下有的放矢的合理安排螺旋式进阶，精泛结合的阅读方式。
那么谈到阅读无非就是两大类划分，一是绘本，二是分级，再往上走就是桥梁书，章节书，儿童文学......这和中文是一个道理，在孩子初期，用绘本和分级就足以，但是当孩子的兴趣和能力不搭干的时候，有一些初级桥梁书也是可以使用的。
绘本是啥，就是艺术之作，语言和图画的最佳结合，分级是啥，就是为了学习语言知识点而编排的语言进阶读物。
为什么我这么重视英语学习当中的阅读，因为我从幼儿走到儿童学习，经历过很多个教学上的轮回，我能清楚的看到阅读能力弱的孩子完全打不开的那扇窗，那扇窗外面的魅力与精彩。
小学生英文阅读呢，也不是像想象的那么难，因为毕竟孩子年龄大了，接受能力快，这个道理大家都懂，最重要的是家长要有这个意思，要有耐力陪伴孩子引领孩子上路。
原版动画
对于小学生而言，原版动画确实是一条切入和学习的好途径，孩子上学后真的不可避免的要看看动画片，原版影片什么的，所以看国产动画还不如看原版动画，一是制作精良，没有那些语言垃圾，二是还能顺路听听英语多好。
适合小学生的原版动画很多，按照分类来讲，有教授类的，你看了是能学到某些知识的;有娱乐的，就是表达故事的，符合孩子日常生活，让孩子感知的;有科普类的，这一点国外的动画片做的尤为的好;有英文学习类的，就是为第二语言的孩子设计的......是不是我这么说你就能分类清晰点了呢。
这里先和大家说说，怎么去控制孩子看动画片的量，每个家庭情况不同，先来说说我家的安排，我会每周末给他看动画片的时间，也算是娱乐放松吧，一般周末会有两个时间段，每次40分钟左右，看动画片，不过我家的情况有两个比较特殊，一是子桐和姐姐玩耍的时间较长，基本都处在姐妹过家家娱乐中，二是我基本不会把看动画片作为学习英语的一个计划，我们仅仅是辅助娱乐。但是看动画是否可以作为“教学”的内容，是可以的。
小学生看动画片有几个要注意的地方：
1、选择合适的资源，例如Arthur就是描述孩子们上了学之后的故事，一般都会喜欢，尽量选择符合孩子生活经验的资源，但是也不乏一些孩子喜欢看低幼的，如猪小妹。
2、别一上来就当做教学的事项，要求孩子跟读，要求孩子听懂，要求孩子这，那，培养兴趣比啥都重要。
3. 即使把英文动画当做中文看也没啥，一样比熊出没强。
4. 多长时间换动画呢，我觉得因人而异吧，孩子喜欢就一直看，不喜欢就换换。
原版教材/练习册
不管你有没有在外面学习培训课程，你在家里给孩子买一些原版练习册做做都是可行的，如果你能力更强，弄套原版教材按部就班走走路线会更好，当然这真的需要你付出，当然你不付出也没啥，大多数孩子不都是跟着培训班，回家做做作业复习复习这么过来的。
原版练习册一直想写给帖子给大家竟然转来转去也没完成呢，为了让大家在这里先有一个直观的印象，我先推荐一套，Comprehensive Curriculum，搜索一下，非常之完美。
原版教材呢，有一种是原版引进的，就是针对非母语国家的孩子出版的，基本上也是具有多学科行，都还不错，比我们原产地的要好很多，还有一种呢，就是美国加州，Journey等教材，那就扯远了
学习软件与网站
这部分也是小学生学习英语的重要途径，是英语学习中的调剂品，现在在微信上，网站上很多这种推荐的帖子，例如练习自然拼读的starfall网站，免费的内容就足够孩子玩很长时间了，子桐去年的时候就特别热衷，现在还有很多APP英文教育软件的出现，更是让孩子学习的资源变得立体化。
但是家长还是有很多要不要用点读笔啊，要不要孩子玩电脑上的内容啊等一系列问题，现代社会什么都避免不了，堵不如疏，适度就好吧。
最后精炼总结
说了这么多，写了这么长时间，您也许还是想知道最便捷的答案，那么我总结一句话给您好吧，一二年级的孩子如何开始英语学习?
找个好老师 + 找套好教材 + 找个性价比 = 找个好学校 ==》做系统的知识引领，创造交流的机会和平台。
坚持听音频 + 进入英文阅读(绘本分级桥梁)+ 适当看视频 + 学习自然拼读+ 尝试原版练习册(教材)= 做好家庭后盾 ==》做给力的立体资源提供者，打开孩子视野和学习的宽度。
半年内：听两套好的儿歌童谣专辑;看两套好的原版动画;读20本绘本和6套分级读物;开始自然拼读中的letter sounds学习;买一套原版练习册做;有关书单、资源、安排等我再次开贴提供。
如果你按照我的方式开始，遇到任何困难都可以告诉我，我来和您一起解决，但是有一些事情我替代不了您，您一定要清楚，加油吧!
爸妈如何对孩子进行早期教育
在孩子的成长过程中，很多家长都会尽可能地回避对孩子的性教育问题。其实，孩子早期的性教育会决定孩子未来对“性”的看法与观念。因此，家长要在孩子成长过程中恰当地让孩子了解性知识，对孩子进行正确、健康的性教育！
首先，家庭性教育应注意顺其自然，但还要注意把握时机。
当孩子提出性问题时，是对孩子进行性教育的最佳时期。父母就应微笑着看着孩子的眼睛，坦然给以回答。例如对孩子提出的“我是从哪里来时”的问题时，父母应该让孩子知道他是爸爸、妈妈相爱结合而生下来的，并且可以描述具体一些，可以这样讲解：当爸爸妈妈互相亲爱的时候，他们喜欢靠得很近，接吻拥抱，于是他们做爱。爸爸把阴茎放到妈妈的阴道里。妈妈的肚子里有许许多多微小的卵子。爸爸有一种特殊的精液，里面有精子，精子和卵子结合后吸收营养，逐渐长成婴儿。假如从孩子很小的时候就谈论这些事情，那么当他们进入青春期，就可以很容易地谈到性，他们也学会了如何向父母请教这方面的问题。
另外父母可以根据孩子年龄的增长，认知能力的发展，制定性教育计划，确定各阶段的教育内容和教育方法。结合生活实际，循序渐进、科学诱导。
如对婴幼儿来说，性教育的最初内容是让孩子认识自己的身体，帮助他们形成正确的性别自认(自认的性别与生物特征相同)和性角色定位，防止性压抑，正确解答孩子提出的有关性的各种问题，学会与异性小朋友友好游戏。
例如孩子也许会对自己的性器官感到好奇，在帮孩子洗澡时就可以顺便教他认识自己的身体，指出他的生殖器官，并教给正确的名称，这样孩子看待性器官就会同看待自己的头发一样自然。对四五岁的孩子，还可以运用外貌有雌雄差异的动物进行性别差异的教育，同时也利于培养孩子的观察力，发展思维力、想象力。
例如世界上公的动物比母的动物长得好看。如公孔雀尾巴很大，羽毛鲜艳，会开屏，很漂亮，母孔雀是秃尾巴。童年期的孩子，性教育的重点应该是“生命的起源”。要让他们了解“我是父母相爱而生下来的”，回答要简单、明了，可以采用动植物的情形来解释两性的结合、受精、怀孕、生产的道理，也可以直截了当地讲人的性和生殖。与八岁前的儿童讨论怀孕、分娩，他们不会出现困窘。上小学后，向女孩讲月经现象，避免她们月经初潮时惊慌失措，甚至对性造成肮脏的印象。上初中后，家长可认真地给孩子讲解，性行为应是夫妻之间的行为，一般分为3个阶段：边缘性性行为，比如拉拉手；过程性性行为，包括拥抱、接吻、抚摸等；实质性性行为，也叫目的性性行为。在这个过程中，第二阶段最重要，未婚者应把行为控制在这一步。孩子成人后，除了教育他们从道德层面尽量避免性行为外，还要教他们学会使用安全套等避孕器具，学会保护自己。
小编总结：性教育对于很多家长来说，他们都会认为孩子长大后就会自然而然地明白，不用特意对孩子进行性教育。然而正正是这种错误的观念，导致很多孩子对“性”产生错误的理解，从而造成孩子走上犯罪的道路。因此爸爸妈妈要注重孩子的性教育问题！
如何对孩子进行“逆境锻炼”
让孩子接受“逆境锻炼”，有助于培养幼儿的力量、耐力、速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质，以及社会适应能力和在逆境中生存的能力，有助于培养幼儿在困难面前冷静地动脑筋想办法的习惯。人生的旅途上是不会一帆风顺的，挫折和苦难是促进幼儿成长的催化剂，因此，老师和家长应该，从小有意识地对幼儿进行“逆境锻炼”，即创造环境对幼儿进行磨练意志品质的锻炼，让幼儿坚强勇敢，沉着冷静，遇事便能迅速找到克服困难的办法。接受“逆境锻炼”也应该是孩子们成长过程中的一门“必修课”。如何上好这门“必修课”呢？我们认为有以下几个做法：
一、利用现实生活，提高独立生活能力
进行挫折教育的目的就是为了孩子在现实生活中具有独立生存的能力，能独立面对挫折较好地解决问题。美国人对孩子的教育值得借鉴，美国的教育专家认为，培养孩子的独立处事能力和抗挫能力，父母具有重要作用。美国的孩子从小就单独居住自己的房间，自己活动，锻炼独立生活能力。所以中国幼儿应该从3岁开始，家长必须要求幼儿晚上独立睡眠，要求幼儿自己吃饭、入厕、穿衣服、整理床铺、收拾玩具；同时、家长和老师孩子的要求要一致，教养态度也应一致，每天进行反复练习，反复提示，严格要求。同时还可以让幼儿在很小的时候分担家务，例如打扫房间、替父母买东西等。在这些过程中他们常常会遇到困难挫折，父母便要求他们独立解决问题，在排除这些自然挫折的过程中，使他们进一步地成熟起来，提高了独立处事的能力。
二、有意设计障碍，培养抗挫能力
人生中遇到困难，挫折是经常会发生的事情，可为什么还要有意地制造困难呢？因为在成长的道路上孩子总是难免要遇到苦难、阻碍的，如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会不习惯，从而从束无策，情绪紧张，容易导致失败。所以老师、家长在平时学习和生活中有意地给孩子设置些障碍，是为了培养孩子更好地分析问题、解决问题的能力。
在设置障碍时，要注意挫折教育具有预防性和针对性，有目的的组织障碍性活动。同时，老师家长还要注意幼儿的年龄特点，设置障碍的困难程度须是幼儿通过努力能够克服的。例如，孩子拿不到他想要的物品，老师家长不要马上拿给他，而要让孩子动脑筋，怎样才能拿到物品。总之，老师和家长在日常生活和孩子的游戏中，有意地设置困难障碍，不能光是挖空心思地满足他们的要求，而应学习日本、朝鲜、法国家长们千方百计地对孩子进行“吃苦教育”的精神：带孩子登山、野营、让孩子自己动手捡柴火、备食科、定期让孩子到艰苦的地方生活，锻炼生活自理独立的本领，培养挑战困难与挫折的坚强意志和抗挫能力。
三、鼓励克服困难，培养抗挫勇气
有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子要采取正确的态度，勇敢面对，向困难发起挑战。例如，当孩子登山怕高、怕摔跤时，我们就应该鼓励孩子说：别怕，你行的！摔一跤算什么？”“你真勇敢！”许多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳，这时，我们就应该鼓励孩子说：“别怕，你准行！”孩子走路不好摔倒了，自己爬起来，成人一般不去拉扶和安慰，这样，孩子就会逐步树立起信心，努力地去战胜困难。当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起对战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强，这时孩子会对自己说：“我行。”“我可以。”
“逆境锻炼”教育是素质教育的一个组成部分，在幼儿时期渗透“吃苦”的教育，体现了教育观念的更新。通过“逆境锻炼”，相信我们的孩子在将来的人生道路上，一定会以顽强拚搏的精神去战胜各种困难和挫折。
家庭中如何对孩子进行爱心教育
人之初，性本善。幼儿期是孩子个性、品质形成的重要时期，而培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。那么，家庭中如何对孩子进行爱心教育呢？
一、言传身教，为孩子树立榜样。
家庭是孩子成长的沃土，父母是孩子的第一任老师。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿的情感易受感染，且模仿性强，家长要以身作则，在家庭中营造爱的氛围，通过自己的言行对孩子起示范作用。虽然是在我们自己的家庭里面，我们也不忘时刻使用礼貌用语，如：“谢谢你！”、“你太辛苦了，快歇一会儿吧！”而对方也一定会说：“没关系，因为我们是相亲相爱的一家人。”时间长了，儿子也会经常对我说：“妈妈，我们是一家人，应该相亲相爱，互相帮助，对不对？”。吃东西时，我们告诉儿子大家要一块分享，让长辈先吃。而在外面时，我们告诉孩子要保护环境，不乱丢垃圾，不大声说话影响别人，对人说话要有礼貌。如果我们无意中有谁犯规了，儿子就会生气的批评我们“爸爸，你怎么．．．．．．”“妈妈，你怎么．．．．．．” 。而我们也会赶紧进行自我批评并改正。所以，父母更要时刻注意检点自己的行为细节，处处保持良好的形象，避免无意间给孩子造成不良的影响。
著名教育家夸美纽斯说过：“一切存在的东西都是在娇弱时候最容易屈服、最容易形成，到大以后就不容易改变了。”家长们一定要抓住幼儿心理发展的关键时期，对幼儿进行爱心教育，促进孩子心理的健康发展。
二、爱心渗透，培养移情能力。
对别人表达爱心，需要具备一种设身处地为别人着想、换位思考的能力，这就是移情能力。美国著名心理学家霍夫曼通过对“移情与亲社会行为”课题的多年研究指出，移情是幼儿亲社会行为产生、形成、发展的重要驱动力。因此，家长要充分利用孩子的移情力，让孩子学习通过角色互换，体验生活中不同角色的感受。
在四川发生灾情时，我告诉儿子，四川发生了大地震，有很多很多的房屋倒塌了，有很多很多的人受伤了，他们既没有房子住，也没有东西吃，还有很多小朋友失去了爸爸、妈妈．．．．．．儿子一边流眼泪一边狠狠地说：“妈妈，地震真坏，我一点也不喜欢地震！”我问儿子：“那我们可以为四川的人们做些什么呢？” 儿子说，那就把我们家吃的东西还有钱都给他们吧。我故意试探着问：“那我们家什么也没有了，也没有钱买新家了，那可怎么办呢？” 儿子哭着说：“妈妈，四川的人多可怜呀，我们不买新家了，把钱都给他们，以后我挣钱了，把钱也给他们。” 我含着眼泪说：“儿子，不哭，我们一定要帮助他们，而且，我们中国是一个大家庭，不仅我们中国人会帮助他们，还有很多好心的外国人也会帮助他们。”那段时间，我们一家人每天都关注着四川，关注着抗震救灾的进展，心中都默默地为四川人民祈祷祝福！
三、借文艺作品，进行爱的情感教育。
在很多文学艺术作品中都蕴涵着很多有意义的关于培养幼儿爱心的教育内容，如故事：《萝卜回来了》、《金色的房子》、《小乌龟慢慢》，教育孩子之间要互相关心、互相帮助；歌曲《我有两个家》、《小娃娃跌倒了》、《小乌鸦爱妈妈》唱出的是爱同伴、爱家人的美好情感。从儿子很小的时候我就坚持每天至少给儿子讲五个故事，并结合故事和儿歌的内容对儿子进行随机教育，并告诉儿子，小花、小草、大树还有小动物都是有生命的，它们都是人类的好朋友，我们要保护它们，不要伤害它们。我们人类和它们一样都是地球妈妈的孩子，我们要保护地球妈妈。如：当儿子跑到草地时，我会说：“小草被踩的多疼呀，它说，童童哥哥，请你不要站在我身上。” 当儿子捉住小青蛙时，我模仿小青蛙说：“童童哥哥，请你放了我，我是专门捉害虫的！” 在我和儿子的世界中，小动物和花草都是有生命、会说话的。现在，儿子已经成了一名称职的环保小卫士。走路的时候，他会紧张的提醒我：“妈妈，小心点，别踩到小蚂蚁了！” 当我们骑车从小狗身边经过时，他又会说：“妈妈，小心点，别压着小狗了！”虽然儿子现在已经四岁了，但他每天都生活在一个美丽的童话世界中。
四、分享实践，学会接受孩子的爱。
卢勤老师在《告诉孩子你真棒》一书中写到：“爱是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感、幸福感。一味向孩子施爱，孩子并不觉得甜，更不懂得去珍惜，一旦成人学会接受孩子的爱，孩子的价值得到体现，才会产生无比的快乐。”也曾有人说过：“孩子的心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧！”很多家长已经习惯对孩子付出，而在面对孩子的爱的付出时，他们会因为心疼而做出“拒绝”的行为。其实这样做不仅不能让孩子感受到父母对他的爱，有时反而会深深伤害孩子表达爱的积极性。爱是一种双向的情感交流，孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人，从而得到情感上的满足。
我经常引导儿子为我“服务” ，如我说：“哎呦，我太渴了，不知道有没有人愿意为我倒杯水。”或者“妈妈今天不舒服，不知道有没有人愿意为妈妈捶捶背。”儿子一听，马上会跑过来说：“妈妈，我愿意，我愿意！”有时，儿子也会主动问我：“妈妈，你现在渴吗？要不要我为你倒杯水？”“妈妈，你累吗？我给你捶捶背吧！”现在，儿子惦记我的事情越来越多了，“妈妈，这个好吃，是我专门为你留的。”“妈妈，我给你摆鞋子。”“妈妈，我们去姥姥家吧，姥姥会想她女儿的”．．．．．．而当我谢谢他的时候，他却会说：“妈妈，你别谢我，因为我是你儿子。”“妈妈，不用谢，因为我们是一家人，应该相亲相爱、互相帮助！”儿子的爱不仅体现在对家人身上，在外面也知道主动帮助别人了，而当别人谢谢他的时候，他会又兴奋又有些不好意思地说：“不用谢！”
诗人说：花朵把春天的门推开了。我说：爱把和谐的门推开了，和谐把生活的门推开了。爱是一粒种子，只要你用心撒播爱的种子，认真倾听花开的声音，生活中到处都是和谐的乐章！
国外孩子怎样进行财商培养
目前，国外对儿童的理财商数（FQ）愈来愈重视，家长希望自己的小孩能早一步认识理财观念，并奠下财富基础。
德：童话打开金钱之门
一向以严谨著称的德国，面对孩子却有生动的一面。向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时。让我们看看这本书讲些什么：“如果你只是带着试试看的心态，那么你最后只会以失败告终，你会一事无成。尝试是一种借口，你还没有做，就已经给自己想好了退路。不能试验，你只有两种选择，做或者不做。”“你能否挣到钱，最关键的因素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是主要原因，决定因素是你的自信程度。”这些生动有趣的话语，相信孩子们在树立金钱观念外，还会学到更多的人生道理。
美：卖玩具换收入
作为移民国家的美国，历史很短，所以美国人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。同样，在子女理财教育方面，习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
英：能省的钱不省很愚蠢
提起英国人，给人们的印象是过于保守，这种作风体现在理财教育方面则表现为，英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。所以，英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。在英国，从幼儿起就开始理财教育，并针对不同阶段提出不同要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用。
日：管理自己的零用钱
日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。
如何对宝宝进行情商教育？
幼儿到四、五岁时，脑量会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。
6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。
然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。
如何对宝宝进行情商教育？
一、冷静下来
对于幼小的孩子来说，他的情绪反应往往来自身体，而不是情感方面。身体健康的孩子，较少有极端情绪反应，更会擅于控制自己的情绪，充满活力。
让孩子学会冷静下来，能够很好的掌控自己的思想、情感和需求，可选择孩子最轻松的时候进行，这时的孩子更乐于去尝试一些新鲜事情。
方式：
用手指在孩子的背上画字、数字或图形，让孩子猜。
让他的肌肉紧绷五秒钟左右，然后彻底放松。
有规律地让孩子把注意力集中到自己身体的各个部位——从双脚开始，慢慢地往头部方向移动。
深吸一口气。让孩子吐一口气，然后保持几秒钟，这样，当他吸气的时候，就会自然而然地大吸一口了。
二、摆脱沮丧情绪
令人不快的经历一旦在孩子的情感记忆库里沉积下来，当他再遇到类似的状况时，这些记忆碎片就会被激活，产生更激烈的反应。这不仅让孩子自己难过，还会影响同伴对他的态度。
于是，孩子越来越会在意旁人对自己的态度，变得越来越焦虑和自闭，形成恶性循环。
因此，在一天结束之前教孩子将当天的痛苦情绪过滤掉，实在是一件很好的事情，试着和孩子一起，选择一两项下面的活动，想像着把不良情绪排放出去。
方式：
让他发泄几分钟。在这个过程中，不要试图去压抑他的情绪
作吐气运动，将“坏情绪”呼出来。
想像着自己站在明媚阳光下的一条凉爽新鲜的溪水中，沮丧的情绪被溪水冲洗殆尽。
自己对自己说：“让它去吧”、“没事儿”、“我现在感觉好多了”。
三、积淀愉快经历
每个孩子都会有很多积极正面的体验，如果这些愉快的瞬间能够积淀下来，将会成为孩子宝贵的精神资源。等到下次遇到不顺心的事情时，更会成为他自我安慰和鼓励的力量源泉。
家长可以在晚上临睡前、在帮助孩子排遣掉不快的情绪时，教孩子学会如何将美好的时刻变成自己精神世界的一部分。
方式：
回顾一天的生活
跟孩子谈谈那些美好的情景，比如与你共处时的甜美，完成某件事、学到新知识时的喜悦等等。尤其要引导孩子去找找那些与自己平时感受不一样的场景。
情景再现
首先，由孩子想像困难场景，让他通过有效的正确方法去面对，引导他想像正确行为所带来的良好情绪。
然后，在孩子所想像的困难场景之下，让他用不正确的方法处理，引导他想像因此在他的内心所产生的不良情绪。
最后，让孩子有意识地在以上两种处理方法中做出选择，并由他将这种方法“情景再现”地表现出来。
鼓励孩子
鼓励孩子把正面的情感体验渗入自己的身体，就像水被吸入海绵一样。如果你的孩子处事过于谨小慎微，就鼓励他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想办法保持放松和冷静，从而不再担心自己是否摔疼了。如果你的孩子争强好胜，就鼓励他想像在一场棋类游戏中输了，看他如何摆脱这种让自己沮丧的情绪。
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