幼儿园中班教案《我们新疆好地方》及教学反思

中班教案《我们新疆好地方》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发展思维和口语表达能力，让幼儿会认，能说出新疆的物产及水果的名称，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班《我们新疆好地方》含反思教案吧。

活动目标

让幼儿会认，能说出新疆的物产及水果的名称。

发展幼儿思维和口语表达能力。

培养幼儿的尝试精神。

重点难点

吐字要清楚，能辨念儿歌边做动作

活动准备

儿歌挂图，有关儿歌中更直观的小图片。

活动过程

1、复习，用变魔术的方法逐个出示小图片，请幼儿说出图片上是什么。

2.学习新儿歌，老师先说出儿歌名称，然后范读一遍，请幼儿仔细听儿歌中都有什么。

3.把幼儿听到的有关儿歌中的东西说出来，再在图片中找出该图片，把其贴在黑板上。

4.老师再次朗诵儿歌一遍，请幼儿仔细听儿歌中有没有漏掉的图片。

5.请幼儿举出右手，数一下黑板上有几张图片。

6.请幼儿跟老师有表情的边朗诵儿歌边做动作。

7.集体、分组、个别幼儿表演。

8.再次提问这节课儿歌的名字是什么？

9鼓励、表扬表现好的幼儿。

10.结束活动。

教学反思

本节课引导幼儿自己理解儿歌内容，激发幼儿兴趣，在学儿歌时根据儿歌内容边做动作边学儿歌幼儿比较喜欢。

幼儿百科：新疆维吾尔自治区，简称“新”，首府乌鲁木齐市，位于中国西北边陲，是中国五个少数民族自治区之一。面积166万平方公里，是中国陆地面积最大的省级行政区，占中国国土总面积六分之一。常住人口2444.67万人（2017年末）。

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幼儿园中班教案《我们去寄信》及教学反思

中班教案《我们去寄信》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道邮局是人们收寄信件包裹、汇款，订报纸杂志的地方，感受邮局给人们带来的方便，在了解写信格式的基础上，学习用图画的方式给亲人写信，表达自己的意愿，学会寄信的方法，知道要贴上邮票，投入信筒才能寄出信，快来看看幼儿园中班《我们去寄信》含反思教案吧。

活动目标：

1、在了解写信格式的基础上，学习用图画的方式给亲人写信，表达自己的意愿。

2、知道邮局是人们收寄信件包裹、汇款，订报纸杂志的地方，感受邮局给人们带来的方便。

3、学会寄信的方法，知道要贴上邮票，投入信筒才能寄出信。

4、产生热爱、尊敬邮政工作人员的情感，感受与亲人之间的情感。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、彩色信纸、信封（写有自己家地址的信封）、彩笔。

2、联系好参观的地点并确定参观的路线。

活动过程：

一、给家人写封信

1、教师出示给熊奶奶的信，引出主题。

（1）师：“这是什么？你知道这是给谁的信吗？你知道这封信是谁写的吗？”

（2）展示小熊的信，巩固了解写信的格式。

2、激发幼儿给家人写信的愿望。

（1）师：“小朋友想给爸爸妈妈、爷爷奶奶写封信吗？”

“那你想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说写什么呢？”

（2）幼儿讨论后，请个别幼儿说说自己想在信中写些什么。

3、尝试给家人写信。

（1）启发幼儿想一想：你想给谁写信？你想对他说些什么呢？

（2）教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。

4、请幼儿将自己写的信装入写好家庭地址的信封中，并粘贴好信封口。

二、组织幼儿去寄信

1、组织幼儿谈话，引起幼儿对邮局的兴趣。

（1）师：“我们的信写好了，该怎样送到爸爸妈妈、爷爷奶奶那里去呢？邮递员的工作单位在哪儿？”

（2）提出参观要求。

幼儿参观时保持安静，仔细看邮局里有些什么人，他们在做什么？

2、带幼儿参观邮局。

（1）了解邮局工作人员的工作是怎样的。

（2）组织幼儿讨论邮局和人们之间的关系，让幼儿知道邮局给人们的生活、工作、学习带来的许多方便。

（3）集体寄信。

三、回幼儿园休息，交流寄信的感受。

活动反思：

在“奇妙的信”这一主题活动中，幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动，已获取了一定的写信知识与经验，尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次，我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动，给家人写一封信，启发幼儿把自己的心理话或平时对家人想说又没说出口的话，通过写的方式传递给家人。在活动中，我们启发孩子们说一说：“你想给谁写信？”“你想对家人说些什么呢？”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱，感受家人对自己的关心和爱护。此时，孩子们的心情是喜悦的、温暖的，他们体验到了写信与直接交流的不同感受，从孩子们的交流中，我们可以捕捉许多信息，孩子们在分享写信成功的自豪感。

在参观邮局与寄信的活动中，幼儿通过观察，询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程，并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来，孩子们在喜悦与兴奋中分享着成就感，这也是一种学习方式，也是一种获取知识经验的过程，真正体现了“生活即教育，社会即学校”的教学理论。我想，如果把知识传递与生活游戏相结合，幼儿对学习会更感兴趣，可能会收到意想不到的效果。

幼儿百科：邮政，是由国家管理或直接经营寄递各类邮件（信件或物品）的通信部门，具有通政通商通民的特点。

幼儿园中班教案《我们的鞋子》及教学反思

活动目标：

1、了解鞋子特征、种类及不同的用途。

2、用较完整的语言大胆讲述。

3、运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底：鞋子。

3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

二、观察辨错

1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?

2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用处

1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。

3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。

3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。

活动反思：

在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

幼儿园中班教案《我们去看戏》及教学反思

中班教案《我们去看戏》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习按标记找相应的座位，有序入场，认识游戏角色，明确角色职责，自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众，快来看看幼儿园中班《我们去看戏》含反思教案吧。

活动目标：

1.认识游戏角色，明确角色职责。

2.学习按标记找相应的座位，有序入场。

3.自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1—6、绿1—6，黄1—8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。

活动过程：

一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责

师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”

1.知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。

2.了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”

二、自选角色，体验有序的入场过程

1.分配角色。

师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”

2.工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。

3.学习游戏玩法。

师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）

师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱——排队买票——有序入场——对号入座）

三、观看表演，学做文明小观众

师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”

1.幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）

2.观看节目，做文明观众。

师以主持人的身份参与游戏的指导。

主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”

主持人：“感谢小歌手的精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）

表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。

四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性

1．播放录像，观看守序情况。

2．互相评价，肯定守序行为。

让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。

活动反思：

此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。

首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的角色扮演做好知识准备。

其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱——排队买票——有序入场——对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。

第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。

本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。

幼儿百科：剧院是专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分舞台和观众席。现在的剧院也兼有放映电影的功能。

幼儿园中班教案《我们的种植园》及教学反思

活动目标：

1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。

2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。

4、爱护植物，尊重劳动成果。

5、培养探索自然的兴趣。

6、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，

2、活动前准备观看种子发芽的录像

3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。　

提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？现在发生了什么变化呢？

2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。

A.你知道这些植物的名称吗？

B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。

3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气

4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里？种子种好以后，需要做哪些事情？

5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）

7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。

教师组织幼儿分享参观后的感受。

8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果　

五、活动总结：　

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

六、活动延伸：

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

活动反思：

1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。

3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

幼儿百科：种植即植物栽培，包括各种农作物、林木、果树、花草、药用和观赏等植物的栽培，有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草等。