关于孩子的教育问题。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师需要多沟通交流，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《让孩子表达心中的图案》，希望能为您提供更多的参考。
1、给孩子一个独立的空间
如果没有地方画，孩子就会在被子、衣服、墙上、沙发上画，家长会因为怕脏、怕乱而限制孩子画。
所以一定要给孩子一个比较独立的空间，让他感觉很自在，哪怕空间小一点也没关系，阳台、房间的角落都可以。同时要给孩子提供美术材料，如画笔、颜料等。
2、不要提供参照物
有时孩子会说：“妈妈，我画得不好。”他这样说，是因为有一个所谓的“好”的参照物。这种参照物尽量不要有，不然孩子会觉得自己画不好这个物体，就不愿表达了。
3、赞美孩子的作品
不要看到孩子画得不像，就觉得他画得不好，其实我们成人也不可能画得很像的。画得像不像，是我们成人看世界的习惯，但绝对不是美术作品的衡量尺度，我们通常认为一幅好的画应该把世界再现出来，其实更好的作品不是简单的再现，而要表达画家的各种观念和创新。
对孩子来说，在他还不具备再现能力的时候，他要表达的完全是自己的感受，是他和这个世界的关系，更具有想象和创造力。
所以，对孩子的作品，你要多鼓励，多赞美，不要以成人所谓好坏的简单标准来评判它。
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培养孩子表达能力的实例分享
语言是生活中人们交往中必不可少的，每当看到少儿频道的小主持人们那么的口齿伶俐，做父母的看到也都是羡慕得不行吧，我想家长们肯定也会想出各种不同的方式来培养宝宝的表达能力，其实啊我们不必羡慕别人家的孩子聪明伶俐，只要平时多注意和宝宝的沟通方式以及培养，正确地引导，每个孩子都可以和少儿频道的小主持人们一样的能说会道。燕子以自己的经验给姐妹们推荐，和宝宝一起讲故事。
和宝宝一起讲故事，不但可以提高他的表达能力，还能培养宝宝的观察力、想象力和逻辑思维能力，应该算是一种最简单却综合性非常全面的一种方法吧。
不知道姐妹们是不是也经常给宝宝买故事书？丫头他爸爸经常会买一些不同的故事书，而且是带着丫头去挑，有精美插图的那种，也有图文并茂的连环画，当然也少不了生动形象的漫画。
当一本书买回来后，不要先急着给宝宝讲故事，因为你一开始就给宝宝讲了故事情节，那宝宝的心思就在记住故事情节上，很多宝宝听两三遍就能复述出故事，这对宝宝的记忆培养是很好，但限制了宝宝的想象力。也因为有故事情节的限制，宝宝会变得对故事书里的插图也会不在意起来。会忽略插图，使得颜色、形象都不重要了，虽然同一幅插图可以看出很多不同的意思，可是因为你先给宝宝讲了故事情节，宝宝能够得到的只是一个情节，，宝宝无法发挥自己的想象力编出属于她自己的故事。
实例一：就讲这两天的事情吧，丫头的作业本。
丫头：妈妈，这个小企鹅喜欢吃金鱼，
燕子：那这个呢？（我指着那个大的企鹅）。
丫头：这大的企鹅也抓了到了大鱼，它好开心。
丫头：这两个小鱼好笨的，等一下就游到企鹅那里，又被他们两个吃掉….
由一个作业本封面引发的想象。
当一本书买回来后，燕子和老公一般都只是和丫头一起看故事里的插图，然后一边问她插图里有什么、是什么颜色的，因为宝宝们看的书都是颜色亮丽，人物形象简单的，既培养了宝宝的观察能力，也同时在培养宝宝的审美能力。每个故事插图都可以是另外一个故事，可以完全由着宝宝的想象去纺故事，不要求情节，也不要管合不合逻辑。然后再按书上的故事给宝宝讲一遍，可以让他自己比较下她的故事好听还是书上的故事好听？
实例二：插图是一个小鸟孵了几只小鸟。
丫头说：妈妈，你看那个小鸟肚子那么大，肚子里肯定还有好多的小宝宝吧。
燕子：那有好多小宝宝怎么办呀？反问，并不加以纠正
丫头：生好多好多的小宝宝，就是快乐的小鸟
燕子：鸟爸爸呢？
丫头：鸟爸爸赚钱去了呀，不然鸟宝宝们会没有东西吃的....
由此展开丫头的想象，任她天马行空的想，不加以限制。
实例三：丫头在学校听了老师讲的白雪公主，回来复述给我听。
丫头：………..(故事情节省略)
燕子：宝贝，你把妈妈也加到故事里去好不好啊？
丫头：不好
燕子：为什么啊？
丫头：把妈妈加进去了不没有妈妈陪小宝贝了
燕子：那把小宝贝也加进去啊
丫头：那爸爸就没有人陪啊，他好可怜的
燕子：那我们把爸爸也加进去啊，我们都去陪白雪公主好不好
丫头：妈妈，还是不要吧，小矮人那里没有床睡，也没有水喝，还没有我们的家，也没有超市，也没有KFC……..
由此去引导孩子的想象，培养孩子的跳跃思维。
丫头现在可会编故事了呢，看到什么图片或者是身边的事。
实例四：
故事的原版：幼儿园有个小朋友和妈妈去超市走丢了，小朋友很聪明，就自己找到路边值岗的警察说：警察叔叔我找不到妈妈了，你帮我找妈妈好不好，我是明升幼儿园的。
于是，警察就把小朋友送到幼儿园，并且等待园长联系上家长，家长来接了小朋友，警察才离开。（祝福下这位好警察）
丫头的版本：妈妈，妈妈，幼儿园有个小朋友好笨的，昨天和他妈妈去大新，然后走丢了，找不到妈妈了，然后小朋友碰到了一个坏的警察，坏的警察还打了他一枪….
然后又来了一个好的警察，用枪：“啪啪啪”把坏的警察打跑了，然后把小朋友送到幼儿园了。
可以看出丫头有自己独特的思维和想象能力，而且还学会了用模拟声词了（这是丫头爸爸的功劳，他给丫头讲故事是布置任务、设疑问、提问题，表演法、复述法、接续法、配音法、可谓是把故事训练七大法全给用上了，每次他给丫头讲故事都是表情动作一起来，很多时候故事被父女两讲得早就远离了故事的本身，哈哈）
另外也可以给宝宝看一些没有台词的动画片，让宝宝完全看画面去想象，充分发挥宝宝的想象能力，这对宝宝的思维逻辑是非常有帮忙的。例如：原版的，《猫和老鼠》，所有英文版的动画。当然，如果你时间够多的话可以陪宝宝一起看，偶尔给她讲解。
聪明的、用心的父母们，创造出属于你培养方法，只要用心，一定可以用讲故事开户孩子智慧的大门。
换种口吻向孩子表达你的想法
换种口吻向孩子表达你的想法
很多父母抱怨自己的孩子不听话，不好管教。孩子也有自己的自尊心，你可曾想过是不是自己的表达方式不恰当，才导致孩子不愿意服从你的管教？
"听话，这才是乖孩子。.."
"你要不睡觉，小心警察叔叔来抓你。..."
"你要是再哭，这个玩具我就给×××啦。..."
这些话，大家是否似曾相识？其实，孩子并不喜欢听到这些。
下面告诉我们，在与孩子沟通时，我们可以稍微调整一下自己的情绪，换一种讲话方式…
1、千万不要说：这是我说的，你要听！
而是说：我当然知道你想和小熊玩的心情，不过，我们真的得去见见外婆哦~
先理解孩子，然后告诉他应该怎样做，让他认识到紧迫性，什么事情最先要做。。
2、千万不要说：把眼泪给我收回去！
而是说：我懂你的伤心，毕竟，我也很难过~
给孩子情感上的认同永远比直接命令来的更好。
3、千万不要说：你要是吃不完饭，就会长得挫！
而是说：如果你好好吃饭，一定会像爸爸一样强壮~
让孩子有了对美好事物的幻想才有积极的行动力。
4、千万不要说：你这么做错了！给我，我给你搭！
而是说：我有个小技巧，让我来展示一下，如何搭得更快些吧~
告诉孩子方法比告诉他结果更重要。
5、千万不要说：你看上去不高兴。
而是说：要不，咱俩唠唠~
深入孩子的内心，把他当大人一样来谈天吧。
6、千万不要说：赶紧出发！你到底让我等你多久？
而是说：来比赛吧？看谁先准备好出门~
激励，永远比埋怨管用的多。
7、千万不要说：给你，拿好了，不准哭了！
而是说：我理解你的心情，不过，你也知道，这不应该是我允许你做的~
只有你自己有原则了，孩子才不会无理取闹。
8、千万不要说：你洗完了这些餐具，我就给你糖果吃！
而是说：你记得你那天帮我把餐具洗干净了吗？你简直帮了我一个大忙呢~
物质奖励只能是短暂的，从能力上对孩子真正认可才会让他们更有信心。
9、千万不要说：你问我，我问谁去？
而是说：我也不知道这个问题，不如，我找到答案后，和你分享？
推脱很简单，但你要帮助孩子学会解决问题。
10、千万不要说：不准再看电视了！
而是说：一起去玩游戏吧？
与其说不能这样，不妨告诉孩子可以那样，给孩子一个全新的选择，会很棒。
11、千万不要说：看看你惹的祸！
而是说：我知道你本意不是像这样，但是下次记得小心些~
与其埋怨，不如将此作为小小的失败经历提醒孩子。
12、千万不要说：看看人家小明，从来都是按时回家，哪像你？
而是说：一定要尽量按时回家哦，这很重要呢~
一味的指出错误，并不能让孩子改正。
孩子也有自己的自尊心和小心思，你不恰当的表达方式也有可能让他不悦，从而不愿意服从你的管教，有时候换种口吻向孩子表达你的想法，或许效果会更好！
向孩子表达爱时的注意事项
很多父母会苦恼，自己已经在对孩子“献殷勤”了，怎么孩子却爱理不理，甚至还表现出反感呢？那是因为你虽然学习了该如何表达爱，但是却没有考虑到孩子是否能接受。
1.爱需要以孩子能接受的方式表达
你选择了送礼物的方式表达爱意，但是孩子当下就想你抱抱他、亲亲他，其他什么也不要；你选择了陪孩子玩一个下午，但是孩子当时只想在那儿不受打扰地看自己喜欢的动画片；你给了孩子许多的夸奖，但是他还想要一个心仪已久的玩具，所以对你的夸奖表现得不那么兴奋。
所以，当你在表达爱意前，要了解孩子是否能接受并认同这种方式。如果孩子没法接受，那就换一种方式，换一种孩子可以接受的方式。或是在不同场合和情况下，运用不同方式，只要你的孩子能感受到并喜欢，那就对了。
像我很喜欢用亲吻的方式来表达爱意，但是有整整三个月的时间，我的小儿子不要我亲他。可以抱可以搂，就是不许亲。我被遏制了几次之后，也只好放弃。我想：也许他开始意识到自己是个“男子汉”了，不能再被妈妈亲来亲去，所以，我将亲吻换成了拥抱，并附上一句“妈妈，爱你”。
2.爱需要以没有压力的方式表达
过分的关怀，随时随地的干预，不顾孩子的意愿，不管孩子是否需要，其实是以爱的名义来满足家长自身的焦虑。爱本是促进和激发人的成长的，但此时的爱，是压迫。让孩子满足自己的愿望，即使偶尔越界，也没有关系。不苛责，不追究，不强求，也是一种爱的表达。
我们一家圣诞节去北京，－10℃的天气，我儿子就是不要穿外套。我一向的理论是孩子不穿衣服是因为他们不冷，冷了自然就会穿，但这次的事实挑战了我的逻辑。－10℃怎么会不冷呢？
在－10℃的天气里，我没有办法再轻松自如。我把衣服一直拎在手上，可儿子即使冷得直叫“我们回宾馆去吧”也不愿伸手来把衣服穿上。我强忍着没有强迫他，但不断跟他说：“天气这么冷，你应该穿上衣服，但你不穿，妈妈就帮你拿着吧。想穿的时候，到妈妈这里来。”我希望他明白，有个人永远在担心他，只要他需要那个人，就是我，会一直给予他需要。
3.爱需要以没有回报的方式表达
爱是不需要回报的，是无私的，这点在父母身上表现得最为明显。但很多时候，父母也会希望得到回馈，尤其是当自己说了“宝宝，妈妈爱你”后，要是宝宝说“我最喜欢的人是妈妈”，你是不是会无比雀跃？但这样的爱的互换，可能会对宝宝造成负担，他会因为无法回应你的爱，而开始逃避你，甚至害怕接受你的爱意。
我每天和儿子说“我爱你”，有一天，他回了我句“我知道”。于是，我很期待还很迫切地问“那你爱谁？”他说“我最爱哥哥！”当时，我真后悔自己问了不该问的问题。之后几天，我看到我的大儿子，竟然产生了一股醋意。我开始纠正自己，我想我每天和孩子说的那些，为他付出的，是希望自己成为他最爱的人么？不是！我是希望他知道他是被爱的，希望他感受到，并懂得爱和被爱。所以，不管他现在最爱的是哥哥，还是将来爱他的妻子，只要他是快乐的，爱着，并一直被爱着就够了。
父母向孩子表达爱的5个技巧
爱的表达，不必是随时随地口口声声“宝贝，我爱你”，这对一些人，特别是父亲来说，可能有一定难度。其实，表达对孩子的爱，方式不止一种，也不仅仅是说出来。不妨试试以下五种方式，用它们也可以表达对孩子的“爱”。
1.由衷地欣赏孩子
不说“我爱你”，还是有别的很多东西可以说，特别是在特定场景之下：孩子拼装成了一个乐高小汽车，“秀”给你看，对他说：“真棒！”或者“太好了！”早上起来孩子自己把衣服穿上了，也可以对他说：“真乖！越来越能干了！”孩子在幼儿园表现并非很好，甚至被老师批评，但是，请您告诉他：“没事，在我看来你是最棒的孩子，我相信你一定能做得很棒！”
不是要让你做“父母拉拉队”没完没了地赞美夸奖孩子，而是要让孩子感到你的关注和重视。等孩子慢慢长大懂事，他自然也会明白你的赞美其实是对自己的“爱”和鼓励。他会由衷地感谢父母对自己的赞许，感谢父母对自己的爱。
2.对孩子热衷的事情表示欣赏和理解
这会让孩子格外自信和满足。即使他要看的《喜羊羊和灰太狼》不是你的水准，但如果每次看到灰太狼孩子都会兴奋地跳起来的话，你不妨想一下，其实你已经找到一个能和孩子走得更近、聊得更多的话题了，这多好啊。通过孩子感兴趣的事和话题，你们的关系慢慢变得亲密，只要你善于引导，说不定能激发孩子将喜欢的事做出大成就来呢！
哪怕只是和孩子“套近乎”，总有一天，你的孩子也会到不喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的年纪，那时他就会明白，儿时自己的父母为什么会陪着自己看那些“幼稚”的东西，那是因为“爱”！
3.给孩子你的时间
这是最宝贵的东西。给他一段全心全意的时间，不必兴师动众地去动物园、科学馆之类的，一起念本书、搭搭积木、帮他吹气球、修理他的小汽车，就可以让孩子满足几个小时，甚至几天了。有父母坐在旁边响应自己的需要，看自己做事情，还有比这更能让人觉得被爱包围的吗？
跟孩子一起做他喜欢的事情。周末的时候，陪他一起看碟，为大雄和哆啦A梦的穿越时空的游历喝彩，或者跟他一起游戏，让他们觉得你虽然不得不去工作，但却真心喜欢跟他们在一起度过的时光，这会让他们觉得自己的一切格外有价值。
4.给孩子礼物
你不想让孩子养成随时讨要礼物的习惯，但时不时地给他一个小惊喜也是不错的，尤其是在他表现不错的时候。不必都是玩具，今天能多吃一块糖果、能多要求和你玩一个小时、能开着灯睡觉都是“礼物”，哪怕是麦当劳里的儿童餐附赠玩具，带给孩子，孩子也会高兴的。带孩子去超市买东西，可以让他挑选一两样自己喜欢的东西。如果平时你是限制他喝饮料的，那么此时允许他选上一瓶花里胡哨的酸奶饮料，他一定会喜出望外。
给孩子的礼物不必是昂贵的，300元的遥控汽车和几块钱一个的扭蛋带来的快乐是相差无几的，关键是礼物的出处是你，而礼物源于“爱”。
5.充分体谅孩子的感受
孩子摔倒了，虽然不必每次都急着去把他扶起来，但在他确实摔痛了的时候，去帮助他一下，抱抱他，关切却不过分地问他：“痛吗？摔哪里了？”远较“宝宝自己爬起来，你要做个坚强的人”有人情味。因为孩子摔跤了，甚至摔哭了，一定是痛的，你说“不痛爬起来”，虽然意在鼓励孩子坚强独立，但却否认了孩子的真实感觉，孩子一定会反感的：我明明痛啊！妈妈是怎么了，为什么这么不在乎我？
必要的关心和关爱，其实可以让孩子更快地止住哭泣，并坚强起来：因为他的情感已经得到了承认，他知道你的疼惜，也会用自己的坚强来回报你。
育儿观念：理解孩子表达爱的方式
早上入园时，嘉嘉刚刚走进教室，调皮的戴戴似乎很热情似的，紧跟在嘉嘉的后面，用小拳头在嘉嘉的背后蹭了几下，嘉嘉没有任何反应。我怕戴戴出手太重，会把嘉嘉给弄痛，立马阻止了戴戴这样的动作，并且告诉戴戴这样的行为不好，会把小朋友给弄疼的。戴戴的这个行为也就到此终止了，两个孩子各自回到了自己的座位玩儿起了玩具。
但是嘉嘉的奶奶并没有离开，一直在窗外看着这个过程，让我有点意外的是，嘉嘉奶奶走进了教室，走到戴戴的身边，凶巴巴地开始数落起戴戴来，“你怎么能这样啊。不是都是好朋友吗，我家里有绳子的，下次你再这样打嘉嘉我就把你手绑起来”，戴戴第一遍没有作答，也没多大反应，只是默默地玩儿着玩具；奶奶又对着戴戴说了第二遍，戴戴抬起头似懂非懂地“嗯”了一声。然后嘉嘉奶奶就走了。我看着这个场景，不禁觉得有那么一点儿失落，也有一点儿失望，更多的是感慨。
我问自己：“孩子之间这样的行为算‘打’吗？两个孩子，戴戴碰了嘉嘉，嘉嘉也觉得没什么问题，这算是‘打’吗”？
家长一直在行使一种权利——该和什么样的相处、不该和什么样的人相处，最后的结果是孩子的心胸开始狭隘，并学习挑剔别人的缺点。谁都不愿意和他做朋友。选择和什么样的人交往，孩子自己会判断。
如果一个孩子受了委屈，都不会告诉老师，最后只会带回家跟家长说，那说明，这个孩子本身就缺乏一种求助的能力。然而这种求助能力，是家长不能够包办代替的。
在和戴戴妈妈沟通了之后，我发现原来戴戴妈妈和爸爸在家经常拌嘴，有时也会有一些过激行为，就算有时的好心情也会在打打闹闹中度过，所以戴戴就认为这样的打打闹闹是在对朋友表示喜爱，所以当看见好朋友来了之后才会这样“热情”的欢迎他。戴戴妈妈还说回家一定会“严惩”戴戴，怎么可以打小朋友，戴戴妈妈的这种行为被我立即的制止了。
其实孩子打人，根本也不会打怎么样，如果别人打自己的孩子倒没什么。如果他打了别人，当父母的总会说自己的孩子不对。我给戴戴妈妈的建议是：当他打了人后，要及时根据当时的情况来分析原因，然后告诉他如何用语言来解决问题，告诉他打人是野蛮的行为，并告诉他妈妈爱他，不要让孩子有做错事不被爱的感觉。这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还知道妈妈无论何时都是爱他的。孩子感觉被爱包围着，他就会向更好的方向发展。
学校里的事情，老师会尽能力解决。如果要上升到家长的层面，那就很糟糕了。如果嘉嘉奶奶，戴戴妈妈都在场，我不能保证这会不会变成吵架。
每个孩子都有自己的交往方式，哪怕是让孩子受到一点点的挫折，若是能“吃一堑，长一智”又有什么不可以呢？我们都太着急了，把孩子看作了一个“易碎品”，结果到最后真变成“易碎品”了。无论怎样，妈妈都应把握一个原则，就是一定让孩子知道妈妈是爱他的，他永远都是好孩子，对事不对人，一时行为不对，不能说孩子就坏呀。
怎样引导孩子表达想象力？
一、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象
想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程，孩子表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。在学前阶段，我们鼓励家长经常要带孩子走向大自然，与社会接触，目的就是让孩子有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下基础。
二、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望
除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，踊帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的“扮家家”，男孩子爱玩的搭积木，都是孩子想象力发展的机会。不只是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象，“你今天给娃娃做什么饭呀?…‘我们上次去动物园，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧？”……
三、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象
孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们墨鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真寞？对孩子提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么？”“你想会是什么样呢？”
四、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想
幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“奥运会”吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。
8种方法促进孩子表达能力
学会表达自己能够给小孩子自信心，帮助他们交到朋友，让他们在学校里表现出色；接下来看得更远些，则可能会在未来，在他们的工作、婚姻中起到很大的帮助作用。幼升小面试迫在眉睫，很多家长对于孩子的表达能力一直忧心忡忡，如果老师询问基本情况，孩子如何清晰流畅作答？现在总结出8条简单有效的方法,帮助孩子发展沟通与交流能力，希望可以帮助各位辛苦的家长朋友！
孩子是父母最好的拷贝。父母是孩子最早也是最重要的沟通与交流老师。相比较来说，交流的技能也更容易被孩子从父母那里自行吸收。从父母嘴里说出什么样的话，如何运手势、表情、声调，这些都会影响孩子的表达能力与习惯。
1.讲述你自己的生活
孩子会学着模仿说任何他们听到的东西。所以，即使当你的宝宝还根本听不懂你说什么的时候，就应该抓住各种机会跟他说话。举个例子，你可以一边给他穿衣服，一边讲述你正在做的事情：“妈妈(或者爸爸)现在要把小尿裤脱下来了，要把屁屁擦干净，要给你换一条干净舒服的纸尿裤。”当宝宝长大一些后，这样的解说词可以更丰富一些。比如，你告诉他关于今天的计划，你打算去超市买点什么，你今天在回家的路上都看见了什么等。你说得越多，效果越好。要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是：你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。
2.仔细倾听
作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力、全力地去听孩子的各种话语。这样做，你将让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。仔细倾听包括以下三层含义：“积极地参与”，“带着感情倾听”，“不要轻易打断”。
积极地参与
除了仔细聆听外，还应该及时表达出你的反应——当你同意他说的什么事情时，就点点头，或者微笑；当孩子说出某件让他伤心的事情时，就应该表达出难过的样子。这样做，会让孩子知道你不只在听他说话，还在琢磨他的话。
带着感情听
如果你在听孩子说话的同时，还表达一些这样的评论：“我明白”，“你一定很不开心”，“真棒”，那么你会让孩子感受到，他的话对你真的很重要。
不要轻易打断
一些孩子可能生来就是个小话篓子。有些时候，他们话多得可能会让你忍无可忍，但是如果你经常打断他们，他们可能就会感到与你分享想法和感受是很不安全的一件事。所以，如果你实在有别的事要做的话，那么试着在谈话的间歇，转移他的注意力，这样他就不会再无休止地说下去，让你抓狂了。举个例子，你可以告诉他你打算晚饭做点什么，或者问他最喜欢的电视节目是什么。
3.保持语句简短
如果你想让小家伙迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。
当我的孩子还很小的时候，我妻子就开始练习“一句话原则”了：用第一句话就把你的主要意思说出来。因为，这可能是孩子唯一能听见的话。比如，先说“把玩具放到一边去”，然后再解释为什么。如果你先说“妈妈不喜欢脏乱”，或者“把玩具放在房间中间很危险”这样的话，那么当你再要求他收拾玩具的时候，他可能早就对你的话没兴趣了。
同时，在你说完你的要求后，让孩子重复说一遍。如果他做不到的话，那么很可能是因为你的话对于他来说太长了，他理解和接受不了。
4.尊重你自己的话
与其在餐厅大声嚷嚷“开饭了”，不如走到孩子身边，不管他在做什么，花一两分钟的时间加入进去，然后再要求他放下手中的事，或者关上电视，去吃饭。你的在场可以传达这样的信息：你非常严肃地对待你的要求，尊重你说出来的话。这样，在孩子讲话的时候，他也会学习尊重自己说每句话。
5.保持身体语言
耸耸肩膀，交叉双臂，皱皱眉头——很多时候，这些肢体语言要比说话有效果得多。你的样子，会让孩子也学着用肢体语言传达信息：
看着他的眼睛
在与宝宝说话之前，先蹲下来或者坐下来，和他处在同一水平面上。这样会让他明白你将要说的事情非常重要。教他也学着看着你的眼睛说话。你可以在谈话中时不时地提醒他：“看着妈妈。”但是，你也要注意：不能紧紧盯着孩子，要偶尔将目光移开，这样给孩子的感觉是你在试着传达意思，而不是强迫他，或者控制他。
把手伸出去
把手放在孩子的肩膀上，或者用一支胳膊搂住他的腰——这些都是很好的信号，来表达你在关注他说的话，同时也能让孩子产生很强烈的被爱和被关心的感觉。不要羞于与孩子做肢体接触；尤其是当孩子长大一些的时候，更不要因为觉得他们大了，而不再抚摸他们的头发，拍拍他们的后背，或者在沙发上搂着他们坐。
6.留心不好语言的样板
尽管你自己可能是个交流的好样板，但是你的努力很可能被外在的因素破坏。孩子们在外面总是能听到些不好的语句，愤怒的声音，然后他们可能就会去模仿，并认为这是真实世界中大人们说话的方式。
试着观察你的孩子从外面吸收到了些什么——小朋友、邻居、电视、临时保姆等。如果和孩子在一起的时候,听到有人使用攻击性或者不礼貌的语言，你一定要记得回头和孩子讨论这件事。等你和孩子单独在一起的时候，你可以问孩子“你喜欢听那个人那么说话吗？他那么说话，你觉得舒服吗？”等等。
不管什么时候，一定要注意这条关于沟通的黄金准则：用你希望孩子对别人说话的方式对孩子说话。
7.记住名字
当我还很小的时候，我的爷爷教会谈话中非常重要的一个技巧：利用人的名字传达你的兴趣和尊重。这是与人沟通的非常有效的方法。不管你是在电话里，还是与邻居谈话，让孩子听到你说出对方的名字。而当你要表扬孩子的时候，也一定要时不时地提到他自己的名字；但是，当你生气要批评他的时候，就不要再着重提他的名字，只要在谈话最开始的时候提一下就行。
8.忽略言语小错误
为了学习如何与人沟通，孩子们需要毫无心理负担地多多练习才行。所以，不能让他们对自己如何说话有任何的担心。我总是告诉每一位父母：“让孩子们在学习如何正确的表达之前，先学习如何舒服自在的表达，这才是最重要的东西。”如果你总是试着让孩子用完美正确的语法表达，他们很可能会发展成语言障碍，或者尽可能地拒绝说话。
但是，无论你的孩子说出多么无章法的话来，你都必须保证自己用“成人正确的语法”来回应孩子。比如，当孩子说“果汁不要”时，你就应该说：“噢，你不要果汁啊。”而不是像许多妈妈习惯的那样顺着孩子来说：“噢，好好，果汁不要。”
让我们发动一场谈话吧：
不管什么年龄的孩子，都喜欢给问题以一个词的回答。比如，当你问他们：“今天过得如何”时，通常的回答就是：“还行”、“不好”。
所以，你如何问问题就成了关键，孩子是说个简单答案，还是长篇阐述就看你的提问水平了。
问更具体的问题：比如你可以问“为什么”、“谁”、“在什么地方”、“说了什么”等等。这样的问题需要孩子回答比“是”，或者“不是”更多的内容。
问特别的问题：不要问“幼儿园好不好啊？”而是应该问“今天在幼儿园，最高兴的事是什么？”
问细节问题：问一些孩子生活中发生的事情。比如，“你今天有没有在做值日的时候，把老师的桌子也擦干净啊”——这样的问题，将开启孩子的话匣子。当他进入角色的时候，他就会愿意再多说些别的事情了。
留心交流的障碍：
以下这些举动将会扼杀孩子说话的主动性，或者让他觉得表达自己是件很没有安全感的事情。做父母的一定要避免：
负面的表达:“你不应该说这话”
绝对化的表达:“你总是这么说”
没有重点的问题:
“你到底想让我说多少次才听话？”
威胁的语气:
“如果你要再说这样的话……”
嘲笑的语气:
“你还能说得更有趣些吗？”
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《让孩子表达心中的图案》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了关于孩子的教育问题专题，希望您能喜欢！