幼儿园耳朵上的绿星星说课稿。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？以下是小编为大家精心整理的“很绿很绿的山和很高很高的树”，希望对您的工作和生活有所帮助。
光头(小孩的昵称)上一年级了，就班级所有孩子来说，他的表现不好也不坏。就他个人来说，还算努力了，基本不迟到早退，遵纪守律的。学习嘛，还凑合，数学比上不足，语文比下有余。
因为平平淡淡，所以从来也没想过要写什么，不过……
最近一道语文题，挺让我感慨。
题目是这样的：
很高很高的 云
很绿很绿的 山
很白很白的 树
要求连线。光头的答案：很高很高的树，很绿很绿的山，很白很白的云。
这个答案很无情的被老师判为错。
说实话，乍一看见孩子的答案，我还是眼前一亮：很高很高的树，很绿很绿的山。多积极的心态，多生动的描述呀，山是绿的，郁郁葱葱;树是高的，挺拔向上。但很遗憾，这不是老师要的标准答案。
我问孩子：你是怎么想的?光头说：我们学校有几棵树，就在我的窗户外，特别高，比我们的教学楼都高，所以是很高很高的树;我们去香山玩的时候，香山多绿呀，到处都是绿色的树和草，所以是很绿很绿的山。
孩子没错，当然老师也没错，标准答案有错。
我还不能告诉孩子标准答案有错，因为我知道如果养成质疑标准答案的习惯，与他也不是什么好事。
我只好给孩子解释老师为什么给错号的理由：你们窗户外的树是很高，但也有一些树不够高，无论高的还是不高的树，他们都有一个共性那就是树是绿的。孩子反驳：树还有的时候是黄的。我口干舍燥：没错，但是一年中间树有更多的时间是绿的，从3月开始发芽到10月树叶飘黄前，树都是绿的。至于山，香山是绿的，没错，但还有一些石头山比如奶奶家的山就是光秃秃的，但是无论是香山还是石头山，他们都有一个共性，那就是……光头抢着回答：就是高!
我不知道我的解释就是是不是标准答案需要的解释，我解释了，光头似乎也明白了，但是!我很茫然，这就是我们倡导的主流教育吗?
呵呵~~~看来我们都还需要多适应，估计以后类似的惊奇还会层出不穷，我们要做好心理准备。我儿上次的语文测试里面也是，让填空"又____又______"，孩子填了“又红又热”，判错，类似的应该填写“又跑又跳”才可以……我也是看了半天，不知如何跟孩子说。我问孩子这里你怎么理解的，孩子说，我也不知道，不过我以后记住不能填“又红又热”就行了……
我，也只能作罢。孩子有他的处理方式，那就由得他吧......
我没你这么多惊讶，因为上学之前，对于语文教育的现状，我就已经很有耳闻了，有心理准备。螳臂挡车的事儿，咱干不了，也没那个能力干。只能让孩子自己在这样的环境中，去学会生存发展了，这就是现状。我们只能接受。
钻木取火：还是要保护孩子的不同思维吧?虽然读书的时候，分数很重要，可毕业后，有自己的观点和想法，是多么好的一件事情。很高很高的树，很绿很绿的山，很白很白的云。多好的答案啊。
花生栗子：孩子没错，老师也是对的 ，估计考试是要老师的答案， 其他会被判错，可惜扼杀了孩子的想象。
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使用率很高的校园期末自我鉴定模板
校园学习和生活暂时告一段落了，在这段时间里，自己的综合素质有了大大的提高。我们应该对自己过去的学习生活做一个校园学期自我总结了，身为学生，自己的成长离不开对自我的鉴定。在写校园学期自我鉴定时，哪些需要重点讲呢？幼儿教师教育网小编特地为您收集整理“使用率很高的校园期末自我鉴定模板”，供您参考，希望能够帮助到大家。
使用率很高的校园期末自我鉴定模板【篇一】
随着时间的流逝，我已经在中专生活了三年了。回首三年中专校园生活生涯和社会实践生活，有渴望。有追求，有成功。有失败，有甜蜜的。但也有苦涩的回忆。而我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为自己实现人生的价值打下坚实的基础，将来为社会做出更多的贡献。
在思想品德上，我有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地想向组织靠拢，使我对我们团组织有了更为深刻的认识。参加了学校组织的各种共青团活动。本人遵纪守法，爱护公共财产。关心和帮助他人，并以务实求实的精神热心参加各种公益宣传和爱国活动。
在学习上，我热爱自己的专业，经常利用课余时间练习所学的软件，使得我对所学的软件深刻的了解，能够熟悉的操作软件。除了上课老师布置的作业外，在平常还会做一些有关专业的的一些作品，了解这方面的知识，以便更快的提高我的能力。
在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇敢挑战自我。时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风，由于我平易待人友好，所以一直与人相处融洽。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任新强，这都是我的优点，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，经常配合同学们完成各项工作，得到了大家的一致好评。
三年的中专生活，使得我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面都迈上一个新的台阶，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
使用率很高的校园期末自我鉴定模板【篇二】
二年得大学校园生活是我人生得一大转折点。二年得校园生涯和社会实践生活让我不断得挑战自我、充实自己，为实现人生得价值打下坚实得基础。
一、学习方面：
我努力认真地学好每一门功课，掌握了基本得法理。一步一个脚印得不断努力，漫漫人生得学习生涯才刚开始，古话说得好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里得目得就是要学会“渔”，随着学习得进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我得心智也有了一个质得飞跃，能较快速得掌握一种新得技术知识。
二、工作方面：
大二这学期，我经过层层得选拔最终通过筛选进入了####学生会得实习阶段，并与20xx年12月正式被####学生会聘用，聘期一年，并颁发聘书。在此期间，我多次组织参加院内外得各项活动，积极主动地为他人服务，乐此不疲。在校第#届####大赛中，工作表现突出，被校团委授予“先进工作者”得荣誉证书。 在班级里，我一直担任###一职，在本学期学校五四表彰中被授予“优秀共青团干部”得称号。
三、思想方面：
本学期我很荣幸得进入了党校学习，对党也有更深刻得认识，经过一年党校学习，已成为入党积极分子，并顺利结业。我虽然结业，但我得思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义得世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力得方向。
今后打算：来大学就上要学习得，如果没有学到真正得知识，不仅对不起自己，更对不起在家辛辛苦苦得父母。在大学得日子已经过去了一大半了，剩下得日子一定要精打细算，好好学习！一下是对自己得要求：
第一，把学习当作大三生活得主要任务，至于其他得事情次要，甚至可以放弃。
第二，努力提高自己得学习成绩，向党组织靠拢。
第三，努力学习英语，争取大三过英语四级！
第四，养成良好得学习和工作习惯，克服以前得不良习惯。
第五，加强专业知识得学习。
“良禽择木而栖，士为伯乐而容”，每个人对自己得未来都会有个美好得愿景！积极乐观得我，会秉持自己得一份信念，尽自己得一份心力，以更高得追求，更好得发展来要求与锻炼自己！且相信自我：用心一定能赢得精彩。我明白自己得缺点与优势，我所拥有得是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我相信在我今后得努力下，我会不断地用知识充实自己，不断实现自我得人生价值和追求得目标。对于明天，我就像一个领取圣餐得孩子，放大了胆子，但屏住呼吸！
使用率很高的校园期末自我鉴定模板【篇三】
我的性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。
本人学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。
曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。
使用率很高的校园期末自我鉴定模板【篇四】
春去秋来,日复一日,高二上学期就如白驹过隙,转眼间过去了.蓦然回首,过去的一切深深地烙在我这颗心上了.刚来到望中报到的那一天还历历在目,怪不得人们常说日月如梳！高一上学期生活,虽然短暂,但我过得并不充实,成绩一落千丈. 在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度: 这次考试不理想, 一塌糊涂...
在我的学习成绩上,一直并不优秀,上学总是在偽装,在发呆,因为,当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头,也没有意识到读书的得益与不学习的后果.直到面临严峻的期末考试的前段时间,"无知"的我才意识到学习的重要性,我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习,而是为自己为未来为今后的我而学习,学习就是我未来的基础.虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度,我知道学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就,古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行.所以,我一有问题就问同学,直到弄懂为止.即使是对待很差成绩的人我也是这样,其道理就在孔夫子说过“三人行,必有我师”,但是,觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子.
在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德----最我觉得自豪的是,光明2年期间,我从来没有一次光顾洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也坚持自己洗衣服,不给自己偷懒的机会.因为我知道惰性这样东西是培养出来的,只要不给它一次机会,它就永远没有可能成为现实中的东西了.还有的是,我在生活中,始终保持干净的作风,做到勤清洁,勤洗手,养成良好的卫生习惯.
在娱乐上,我实施了每天给自己体育锻炼,每天二百个俯卧撑(标準、分次）、步行上学(早上跑步),在路程遥远的早上路途中,不但长度跋涉还坚持至少跑一圈广场.但为什么我在体育考试中这么失败?原因是我当天过度疲劳,辛苦劳累的我在当时没有发挥基本水平.
纵上所述,虽然我在这个学期没有了一定的进步,而且还一落千丈,但是我最终也认识了自己的错误,并為之改正,我决定给自己制定一些措施,以便更好的督促自己---精神,时刻严格要求自己,鼓励自己勇往直前,不怕艰辛不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进.
总言而至,我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟补了,但仿佛就像一片镜子,破碎了,就算还原了,还是留下一条深不可预测的刀疤,给我的心留下了黑暗的阴影.我会在下学期的学习上尽力而為!但我所需要的是什么?是金钱吗?不是的,我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀,更需要的是老师与家长真诚的鼓励.
使用率很高的校园期末自我鉴定模板【篇五】
这一个学期的学习结束了，我感慨万千，这对我来讲意义很大，我希望自己能够学习到更多的知识，大二第一个学期的学习结束，给我的感觉就是有很多知识是我要去加强的，很多时候我一直都希望自己能够争取的看待这些问题，在这个过程当中我一直都是在给自己加油鼓励，回顾这一个学期的来的学习，还有自己的接触到的东西，我应该有一个交待。
大二的学习是紧张的，第一个学期就已经让我深刻的感受到了这一点，专业知识学习的关键时期，我对自己的要求很高，这不仅仅限于在学习当中，我也有一些事情做好了足够多的准备，我很纠结这一点，当然一直到现在为止我都是虚心的看待自己的能力，我想在学习这一块我需要加强的有很多，我对自己能力是非常看好的，现在以致未来我都会保持，这一个学期我努力认真去学习专业知识，如果说大一的学习是一个初步接触，那么大二的学习就是一个深入了解，这些都是很有讲究的，在今后学习当中我还需要巩固好。
在生活当中我跟同学们友好相处，其实我性格上面不是一个外向的人，但是我愿意去结交更多志同道合的同学跟朋友，这些都是一种进步的方式，很多时候是会有互补的，当然我也希望能够在这个过程当中积累学习到更多，这是一定的，所以我说我在生活当中能够跟同学们友好相处，我保持好的生活作风，其实很多时候结交朋友都是非常有讲究的，作为一名大二的学生了，我更加愿意去认识一些优秀的人，能够从他人身上学习到更多的东西，这也是我我对自己的一种生活态度吧，就现阶段而言，这一点对我来讲是很重要的。
我善于去发现自己不足之处，隔一段时间正确的去总结自己，判断自己，续吸取一些教训，我对自己生活学习的态度就是这样的，今后还有非常多的事情等着我去完善好，大二的学习阶段还是非常快的，我感激过自己经历的，这一个学期以来我也有发现自己不足，我认为自己现在有问题还是要重视的，比如说学习方法上面存在一些问题，当然在今后的学习当中我会让自己掌握正确的学习态度，作为一名大学生我应该对自我有一个判断，想了想这些我也就对未来的学习更加有信心了，下学期的工作任重道远，我会加油的。
使用率很高的校园期末自我鉴定模板【篇六】
在校学习的这一年时间里，我对生活有了不一样的看法：一些细小的事物上也让我觉得到做人要踏实进取，勇敢坚强。
xxxx年x月，我怀着喜悦的心情踏入了学的校门，开始了我的学生涯。我一直以为，学的学习会压的我喘不过气来。但我却发现，它并不像我想象的那样。真正的学生活，其实很轻松，很快乐。轻松的让人无法想象，快乐的让人羡慕之极。可以说1年的学生涯是我人生的一个转折点。在1年的校园生活中，我不断的挑战自我，充实自己，为实现自己的梦想打下了坚实的基础。我一直都认为“人应该活到老学到老”，为此我也在不断的努力着，只因我对知识的渴望之心。应此，在xxxx年时学校也给予了我肯定，获得过x等奖的奖学金。
有着广泛兴趣爱好的我在美术与主持方面特别擅长，曾在校外的公共活动中充分展现过自我。这虽然与我的专业不对口，可从中依然让我受益良多。
身为学生的我，在修好学业的同时，也很注重于对社会的实践。平时的空闲时间里也会偶尔出去打打临工体验一下生活的艰辛。在这样的过程中让我学会了：待人要真诚，可亲；做事要认真，踏实。本着学以致用的原则，在暑假里，我也在一家小型物流公司里实习了一段时间，掌握了基本的操作流程。
本人注重团队合作精神和集体理念，具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作认真负责，有较强的组织宣传能力，具有一定的艺术细胞和创意。
使用率很高的校园期末自我鉴定模板【篇七】
又是一年期末时，通过一年的大学生活和学习，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。
本人品学兼优、性格开朗、热爱生活，在学习之余，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
在校园学习生涯和社会实践中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都很优秀。在不满足于理论课的同时也注重于对理论的实践。在校期间我参加了不少校内组织的活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流的和学习和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到了别人的长处，认清自己有时做事会三分热情的短处。在认识自己的不足的地方坚决改掉。我喜欢做做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累，但乐此不疲。
在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。
时间飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。
在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基矗我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。
在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。
生活在新世纪新时代的青年，对于急需人才的这个社会，我们时刻不能放松自己，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我。且我相信用心一定能赢得精彩。没有什么事情是做不到的，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会，尽自己一份力量。
使用率很高的校园期末自我鉴定模板【篇八】
一个学期即将结束，这代表着我本学期的工作也将告已段落。本学期作为班长，我体会颇深，有喜有忧，有得有失。
本学期开学初，我就组织各班委集中开会讨论班级各方面的事宜，落实各班委的职责，采纳各班委的意见。为促进班级的发展起了个开头。目前看来，我班大部分班委都很努力为班级作出一份力量。积极配合我的工作。在我和同学的共同努力下，本学期我班在各方面取得了不错的进展。在学习上，同学们现在迟到的现象很少了，几乎没有早退的现象，旷课也少了！除了个别同学外，所以我们班的出勤率是比较高的！这比以往好多了！在课堂上 ，同学们是比较认真的，能够和老师互动 ，上课的气氛是比较好的，听课效果比以前好多了。并且得到了老师们的认可与好评。当然，我们还有很多不足，例如，上课还是会存在同学睡觉，玩手机等不良行为，课后作业还是有相当一部分同学随便应付。所以我认为我们班的学习状况还是要不断的加强的！
在生活上，我班同学比上学期更加团结了。在沟通方面，同学们都有进步了。班上有困难的`同学基本得到了帮助。还有让我更担忧的是男生这边电脑多了，泡在电脑里的时间比放在学习里的时间还要多！
以上是对于我班在本学期整体状况的鉴定，我觉得我班整体上的面貌比以前有所进步了，特别是在学习方面 。
幼儿也会“很黄很暴力”
特里姆布雷和其他国家的科学家现在已经证明，人类从开始呼吸第一口气时，就具有感觉愤怒的能力，一个4个月大的婴儿就可以表达他的愤怒。等孩子长到两岁的时候，以发脾气为表现形式的暴力行动达到顶峰。到3岁的时候，他们的暴力行为反而开始下降。对绝大多数人来说，从3岁开始，在整个的一生中，人的暴力程度呈下降之势。只有大约5%的人在青年时代仍保持着相对稳定的暴力性格。他们是这个社会最危险的一群人。
幼儿也会“很黄很暴力”？
我们有时候难免看到震惊世界的杀人案件，人们在震惊之余也在问：是什么原因会使一个人可能因为一件小事就大开杀戒？人的暴力行为究竟是怎么回事？加拿大著名的暴力行为研究专家特里姆布雷最近公开了他的最新研究结果：在绝大多数人的眼里，青少年通常是最容易诉诸暴力和犯罪的一个群体，但人类的暴力倾向通常是在蹒跚学步的幼儿时期达到顶峰的。幸运的是，两岁大的幼儿尚不能给人类造成太大的危害，但如果你不及早帮助他们控制愤怒情绪，等到他们长大成人，即使想帮他们，恐怕为时已晚。
习以为常的幼儿暴力
有个小男孩叫马克西姆，他有一双棕褐色的大眼睛。在情绪正常的时候，他能说出字母表中所有的单词，还能自己整理头发，一板一眼地唱彼得·加百列爱情歌曲《在你眼中》。
但如果发起疯来，那简直是讨厌极了。他会拍打自己的妈妈，并冲她大声尖叫。他会拿着塑料消防车玩具，追着托儿所其他小朋友猛打一气，有时还会好几个小时站在墙角推搡别的小朋友。如果有什么事不合他的心意，即使芝麻大点儿的事，他也会气得浑身发抖，面色铁紫，有时甚至会呕吐。
马克西姆年轻的妈妈朱迪思无奈地说：“有时感觉他好像都快喘不过气来了。”而马克西姆还不到两岁！据加拿大的一项调查结果发现，两岁左右的孩子处于最易发怒的阶段，同时也是人类攻击意识最强的年龄。
数十年来，暴力行为一直被看作是青少年荷尔蒙和睾丸激素发育所造成的问题。加拿大一家机构2002年的一项民意测验显示，绝大多数加拿大人都认为，人类在十几岁时暴力思想最为严重，因此，他们认为这个年龄段孩子的家长应该格外注意孩子们的举止，教育孩子控制自己的情绪。然而新的研究结果却与这项民意测验的结果大相径庭。研究发现，两岁左右的幼儿其实是攻击意识最强烈的一个群体，这是我们以前所不知道的。几乎每一个像马克西姆一样大的小男孩或小女孩，他们最容易发怒，与青春期的男孩或女孩相比，他们有过之而无不及。
研究人员指出，全社会一定不要忽视孩子幼儿期的这种暴力行为。如果忽视这个问题，有可能意味着孩子未来成长的道路将异常曲折，将来不可避免地与青少年犯罪、辍学，甚至成人犯罪联系起来。家长们应该对孩子加以教育，让他们知道该如何控制自己的情绪。如果具有强烈攻击意识的儿童不早早学会控制自己的怒火，那么他们长大后有可能无法做到这一点。
别把责任推给录像片
自从有了犯罪这一概念后，人们就在问：难道果真像法国启蒙思想家卢梭说的那样，人出生时很纯洁，只是后来受周围环境的污染才变坏的？还是如意大利思想家奥古斯丁强调的那样，人的本质本来就是坏的，并不受外界社会的影响？性善论和性恶论孰是孰非？
蒙特利尔大学的研究员理查德·特里姆布雷是当今世界暴力行为研究的最重要的学者之一。特里姆布雷的数千个研究课题为他的观点提供了理论依据：除了极少数的情况下，暴力行为与人生经历没有多大关系。这只是我们为生存而进行的进化斗争的残余，以及需要我们用时间，通过刻苦学习才能掌握的一种力量。好像根据某种理想的计划，人类在他们最弱的时候，处境往往最险恶。连特里姆布雷本人也对这种结论感到吃惊，他说：“我感觉我的世界观与别人的完全不同。”
特里姆布雷的研究不是寻找人类之所以具有暴力意识的根源，而是探寻人类之所以息事宁人的态度的根源。特里姆布雷博士表示：“进行身体攻击不是一种疾病，而是一种需要人们学习控制的自然行为。但通过学习并不能达到完美。社会化只是一种表象。”他在解释这种原因时说，它通常情况下是以一种平静的形式出现的，但如果有一天，有人拿着枪冲进办公楼时，暴力的一面才会显现出来。但在特里姆布雷博士所有的研究中，包括那些引自新西兰和美国的研究，他从来没有发现过一个顺从的孩子，长大后会成为一个具有攻击性的人，事实上，那些经常发怒的成年人，他们小时候就容易发怒，而且也从来不控制自己的愤怒。
如果人类会随着年龄增长，攻击性越来越少的话，那么暴力录像片和动作片是不可能将一个12岁的孩子在一夜之间变成暴徒的。特里姆布雷博士指出：“如果人类要等到电视出现才能发展出他们的暴力行为的话，那么人性恐怕早就不存在了。”在他看来，暴力录像片对孩子有负面影响，而且有时候影响还非常大，但这并不是青少年诉诸暴力的基本原因，否则你很难解释，都看过暴力录像片的孩子为何表现各异。
注意孩子的暴力倾向
如果暴力行为是一种先天性的特性，一个用“零容忍度”将欺凌弱小者排除在外的社会只会造就更多的具有暴力倾向的人。可是，有什么办法可以帮助我们将暴力行为去掉呢？
现代科学目前正在开发一种复杂的，通常也是令人惊奇的基因和环境方面的诀窍，在这种基因和环境条件下，大脑会在适当的时间生成一种适当的神经联系，孩子的父亲会被鼓励与他们的孩子一起玩，而孩子的父母也会被建议去教自己孩子合适的行为举止，而且还要像他们教授孩子数学时一样专心。
科学研究结果表明，一个经常抢其他孩子玩具的儿童与一个你当场抓住偷你家电视机而且又反过来与你争斗的盗贼没有任何区别。特里姆布雷博士说：“这其实是同一种行为。只不过与你争斗的盗贼是个粗壮的暴徒罢了。”
在研究会议上，特里姆布雷博士拿出了几张婴儿和蹒跚学步的幼儿揪头发、扔起钉机的照片，在场的观众差不多全都笑了起来，直到听到特里姆布雷博士的研究结果才停止。人们终于明白，对于幼儿的暴力倾向是不能等闲视之的。
怎么教育很倔的孩子
家里如果有个脾气很犟，嘴巴也很硬的宝宝，往往会令父母非常头疼，怒也不是、骂也不是。该怎么对付这个犟孩子呢？
家长该如何对付性格倔强的孩子呢？
倔强的孩子常常让人感到难以管理，难以沟通。孩子犯倔、犯拧、不驯服，实质是性格倔强，自己心里有主意，有时候也会与父母的意志发生违背。那么家长该如何对付这种性格倔强、嘴硬的“犟”孩子呢？
?孩子为什么会嘴硬?
孩子犯倔，犯拧，不驯服，实质是性格倔强，有主意，与父母的意志发生违背，坚持自己的感觉造成的。
做父母的首先要考虑，自己是否也属于控制欲望很强的人，通常来说，“拧”孩子都有“拧”父母，这里，先天的因素占有很大的影响，因此，家长不能 认为全是孩子的错；但也有父母都很随和而孩子非常倔强的，这种情况就很有可能是后天父母娇惯造成的，那就更是父母的教育不得法占主要原因。对于这两种情 况，父母都要注意把握对孩子的评价和态度。
最常见的不正确的做法就是平时对孩子干涉过多。絮絮叨叨的劝告，无端的训斥，会使孩子感到厌烦，而不认真对待父母的指令，甚至把所有指令都当成 耳边风，有时还会顶几句嘴，明知自己不对，还为自己辩解，因为他要把握最后对自己的一点点的接受，他才会觉得自己是个有价值的人，在这个时候，他要展示他 的最后一点尊严，最后一点权利，因此，他会采取报复的方式。如不向大人让步，从而用来取得更大的势力范围。
?如何理解嘴硬的孩子?
倔强的孩子让人感到难以管理，难以沟通，影响孩子的学习认知，会影响智力和非智力的发展，影响他的人际关系，因为这样的孩子经常让自己处在一个 高危的心理环境中生活，随时都会有冲突因他而起，而最终的受害者是他自己。因此，嘴硬孩子的父母一定要注意培养孩子随和的社会性。
但同时，这种孩子也有可爱的一面，他有很大的优势，我们的家长不妨也欣赏一下自己嘴硬的孩子，他们个性强，有自己的主意，执著，坚强，有勇气， 有气魄，不怕惩罚，有管理和支配能力，想坚持自己的主意，控制别人和事物的发展，至少不容易受欺负，这都证明嘴硬不是完全不好。
?怎样教育嘴硬的孩子?
孩子不同的执拗行为可以有不同的原因和目的，懂得孩子行为背后的心理动机对症下药，才能避免不必要的紧张和冲突，最有效地教育孩子。很多家长惯于用批评，惩罚，说教来使孩子接受错误，其实还有更有效的帮助孩子克服嘴硬行为的方法。
多注意孩子的需求，也就是说，对于这种意志力坚强的孩子，对他提出的每个要求都要仔细分析一下，这样就能避免许多孩子因要求得不到满足而与父母 发生的冲突。因此，父母要定期与孩子花时间呆在一起，保持理解的态度，经常做一些表示对他们的感情的动作，例如点点头，拍拍肩膀，摸摸他们的头，俯下身问 他刚才说了什么等。
对于那些向父母示威的孩子，要和孩子共同商量解决方法，给孩子多一些选择，父母要适时地做出一些让步，慢慢培养孩子理解道理的能力。
家长最好在冲突发生时及时撤离战场，要采用润物细无声的办法，避免对他的行为做出强烈的反应，以致卷入与孩子的抗衡，失去主导的控制，这样就会 有足够的时间和余地让孩子反省，同时，孩子在试探自己的势力范围的时候突然会发现原来自己的战场空空如也，远不如合作好玩得多。
采用润物细无声的办法，避免做出强烈的反应，以致卷入与孩子的抗衡，失去主导的控制，以争取足够的时间和余地让孩子反省。同时，孩子在试探父母的时候会突然发现，原来自己的“战场”空空如也，远不如合作好玩得多。我想这样的方法远比正面的对抗更有效。
女儿，你很幸福
女儿，你很幸福
女儿，我想告诉你，你很幸福！你知道吗，昨天是你第一天去幼儿园，却牵动了全家人的心！
你的姥姥姥爷和舅舅，提心吊胆了一天，不知你在幼儿园哭没哭；不知你吃没吃饭；不知有没有小朋友欺负你；也不知道老师喜欢不喜欢你......
你的幼儿园就在大姨姥家院内，大姨姥和大姨妈愣是不放心，中午偷偷地去幼儿园看了你！听到老师说你没哭也没闹，中午老师喂了饭，在小床上准备睡觉了，大姨妈才放心地离开，下午还陪妈妈去给你买了好多好穿的好用的好吃的好多东西......
你的二姨妈，听姥姥讲你上幼儿园了，幼儿园里有她熟悉的老师，不是二姨妈临时有事，她会亲自去接你放学，目的是想见见老师，让老师多多照顾你......
你的小姨和姨父，一早就给妈妈发来信息，问你去幼儿园的情况，小姨和姨父很不舍得小小的你，念叨了你一上午，就连只比你大十一个月的小哥哥也会说妹妹去幼儿园不会哭......
你是小姨姥看大的，对你是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，对你的那个宠啊，就甭提了！昨天你放学的时候，生病了的小姨姥还和妈妈一起去接的你......
就连你远在美国的大姨妈看了妈妈给你写的日记，也在挂挂着你！
女儿，你看看你多幸福啊！能羡煞多少人啊！当然了，你也没有让这些爱你的人失望！第一天，你就带着小红花回来啦！让家人那个骄傲啊！你还说：你喜欢老师，老师也喜欢你！你喜欢小朋友，小朋友也喜欢你！妈妈问你：今天你在幼儿园玩什么了？你说：没玩，做游戏了！哦，妈妈才知道玩和做游戏是两个概念啊！你甚至还给我们表演了你在幼儿园一天玩的游戏！两只小胳膊转动着满地跑！你还说了几句话，妈妈没听懂，听那意思，也应该是你在幼儿园老师教你的吧？只有一天，你就有了这么多收获！爸爸妈妈真为你高兴！今天一早，你竟主动要求去幼儿园，园长看到爸爸妈妈第一句话就是：这个小家伙昨天表现得可好了！美得爸爸妈妈的嘴角啊，不自觉得就上扬了！爸爸妈妈要走的时候，你只是在老师的怀里轻轻地说了句：找妈妈！一点也没哭！女儿，你真棒！
亲子关系很成功的表现
1、孩子能够在你面前
表现出各种各样的真实情绪
很多父母比较头疼孩子在自己面前“发脾气”。但每个人都会有各种情绪，区别只是会不会在某个人面前表现出来而已。
对一般人而言，觉得越亲近的人，越容易在他们面前表现情绪。
如果孩子心理感觉和父母贴近，才敢在父母面前表现出各种情绪，尤其是负面情绪：愤怒、悲伤、恐惧等等。
只有当孩子与父母相处有绝对安全感，才会在父母面前真实的表达情绪或是撒娇。
如果孩子在父母面前表现的情绪很少，或者只表现某一类情绪，就预示着亲子关系有些问题了。
父母需要注意，自己是否不许孩子表现出某种情绪，或者当孩子表现某种情绪的时候就打断或者制止。
比如说：中国的很多家庭是不允许孩子哭的，尤其是男孩子。在不允许哭的家庭中长大的孩子，长大后大多数不会表达情绪，喜欢冷暴力，内心压抑、痛苦。
作为父母，我们需要学会接纳生而为人，就是有各种情绪。接纳孩子的每一种情绪，如果孩子不知道怎么描述自己的情绪，可以帮他们说出来。
2、孩子受伤或者遇到问题时
首先愿意找你
很多父母以为孩子遇到问题会找自己解决。其实未必。孩子会先判断父母对此事件的反应，预测可能的后果。
所有判断都是基于孩子过去和父母相处的经验。只有当孩子觉得会获得帮助，遇到问题才会第一时间找父母。
如果孩子过去在外面受到伤害，找父母求助，而父母采取责怪的态度，孩子以后可能宁愿忍耐痛苦，也不会找父母求助。
3、孩子会和你谈自己的想法
不担心你会有什么反应
如果孩子愿意告诉你自己的任何想法，说明你们这段亲子关系很亲密。
有些父母对孩子太过严厉，或者对孩子的想法，情绪反应过度，孩子会越来越不愿和父母说自己的想法。
此外，孩子也能比较准确感受到父母的心理承受力，如果他们觉得父母不能承受，也不会告诉父母。
4、你对孩子的反馈不评判
也不贴标签
有些父母给孩子的反馈完全不客观，甚至给孩子贴上很多标签。
我曾听一个妈妈说，孩子很不爱吃蔬菜。这本没什么，但她很快做出一个结论：所以他性格急躁。
我不知道这两者有什么关系。唯一的关系可能是：这个妈妈既担心孩子不爱吃蔬菜，又担心孩子性格急躁。
也有些父母在诉说了孩子行为以后，总要给孩子贴上一个标签——比如懒、贪吃，不够聪明等等。
这些标签和评判并不能让孩子变得更好，只会让他们变得越来越像“标签”那样。
5、鼓励孩子做自己喜欢做的事
做自己喜欢做的事情，可以帮助孩子发展出成就感。
在追求兴趣的过程中，孩子会发展出“持之以恒”的能力，他们也会更少尝试危险行为。
有些父母不允许孩子发现自己的兴趣领域。他们让孩子发展的“兴趣”，其实是自己没有被满足的兴趣或爱好。
如果父母不让孩子发现自己的天赋，逼迫他们学习自己不感兴趣的领域，孩子会很害怕自己让父母失望，他们学习过程中感受到的压力也会尤其大。
这样的结果就是：孩子一直在压抑中学习。
6、你会给孩子设置恰当规则
不担心孩子反抗
负责的父母会引导孩子的行为，给他们设置恰当的规则，而不会因为担心孩子不高兴，或不喜欢自己，就对孩子听之任之。
完全被放任的孩子，未来会遇到很多麻烦。
恰当的规则包括：
每天什么时间该做什么事，比如吃饭时间、睡觉时间；
生活习惯规划，睡前刷牙，换洗衣服，做家务，晚回家要让父母知道和谁在一起等；
使用礼貌用语，去别人家注意什么礼仪，过马路、乘车要注意什么等。
7、会对孩子道歉，并且弥补过错
亲子相处中出现的问题、孩子做错的事情，也许未必全是孩子的错，有时父母也有做的不对的地方。比如情绪反应过度，对孩子大发脾气，打孩子。
在与孩子相处的工程中，重要的不是“惩罚”，而是“引导”。如果其中有父母的问题，父母需要承认并且弥补自己的错误。
你可以和孩子谈谈：孩子到底是什么想的，为什么会出这样的问题。
你也可以和孩子谈谈：你当时是什么情绪或者想法，让你对孩子有这样的反应，与孩子真诚的表达与交流。
哪怕我们现在也已经为人父母，我们也许依然并不认同父母的说法、做法，甚至是抵抗和愤怒的。
如果我们真的“为孩子好”，那就去站在孩子的角度，让他成为一个真正具备幸福能力、快乐能力的人，而不是一厢情愿的从自我出发，去指责、打骂、教育孩子。
教育孩子的过程，就是在回顾我们自己人生、疗愈自己的时刻：去看见自己的不足、借此修正和改变，成为更好的自己，也成为更棒的父母。尤其是在夸奖、鼓励孩子方面，最应该好好学一学。
入园，宝宝很焦虑
科学育儿
入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步。他们离开无微不至照顾自己的家人和温暖的家，来到一个陌生的环境，感到焦虑是正常的。他们有哪些表现？家长该怎么办呢？
其实焦虑表现是一种自我保护的正常反应，说明孩子能够对环境的变化有所反应，能够辨识、感知环境的变化，从而产生的一系列对陌生、危险环境的应急防御。
由于气质和成长环境的不同，每个宝宝会以不同的方式去面对这种“成长痛”。孩子们的“痛”都有哪些表现呢？
哭闹：大部分孩子都会哭闹。宝宝的哭闹不是分分钟不停止的，而是很有规律的。
1.分时段哭闹。一般孩子入园时会大哭大闹一阵，家长走了之后很快就会停止。又如，有的宝宝在进餐、午睡、如厕等活动前后哭闹，显然在家中这些事情都由家长照顾, 他们自己不会或者不习惯做这些事情，加上陌生环境和老师、同伴的压力，因此焦虑哭闹。
2.分时期哭闹。入园前三天，孩子会搂着家长脖子不撒手哭闹，被老师抱过来之后继续哭闹。几天之后，宝宝就会哭着主动放开家长，一边投进老师怀中，一边嘴里念叨着“妈妈早点来接我”。这时孩子已经知道上幼儿园是必须的事情。过一段时间后（一周或两周左右），孩子会抹着眼泪，拉着家长的手走进教室。尽管还抹着眼泪，但是已经不用爸爸妈妈抱着来了，哭着也能和爸爸妈妈说再见。
夜惊：有些宝宝入园后会出现夜惊的现象，睡着睡着就会撒“癔症”哭闹不止，嘴里还念叨着“我不上幼儿园”“我要妈妈”…… 半夜爸爸妈妈听到这样的声音是最让人揪心的。
不言语：原本爱说爱笑活泼的宝宝，入园后忽然沉默不语，回家后不愿意和家长说话，像变了人似的。
发脾气：有的宝宝入园初期非常任性爱发脾气，因
为一点小事或要求未得到满足就大哭大闹，很难安抚。
黏人：有的宝宝本来和谁都能玩，可自从入园之后，在园里黏着一个老师，有的二胎宝宝黏着一个稍微大点的伙伴；在家里又开始黏着那位最亲近的人，离开一会都不行。
睡觉困难：有的孩子中午睡觉需要有人陪着或拍一拍，刚入园由于不熟悉环境等因素，因此拒绝在幼儿园睡觉，或者上床了睡不着。
以上反应比较常见，但个别孩子会出现以下反应。
忍住不哭：哭闹对孩子来说是一种情绪宣泄。有的孩子可能因为从小被教导“爱哭的孩子不好”，当看到其他孩子哭时会撇嘴或眼含泪花，但就是忍着不哭，让老师们看着很心疼，巴不得孩子哭出来，那也是一种释放。
等待或念叨：有的孩子站门口等着爸爸妈妈来接，连进来吃饭都不愿意；有的孩子不让关门，一关门就不安或哭闹；有的嘴里常常念叨“妈妈什么时候来接我”。
中午不睡觉：有的孩子没有其他焦虑表现，但就是不在幼儿园睡午觉。
需要注意的是，分离焦虑表现男孩女孩没有什么差别；祖辈带的和父母自己带的也差别不大。自理能力强的孩子适应更快，自理能力弱的孩子分离焦虑更严重。
阶梯式循序渐进入园的，比那种一刀切入园的孩子更少焦虑。不管孩子表现如何，都需要家长重视并采取一定措施进行调整。
孩子很拖拉，怎么改善
其实，拖拉只是一个习惯，并不是一个人的个性特征，也不是性格缺陷。家长在着手帮孩子改掉这个毛病时，必须让孩子知道这一点：拖拉只是一种不良习惯，而且是可以改变的。孩子做事拖拉的原因专家通过对做事拖拉的孩子进行跟踪了解和深入调查，找到了造成这一现象的一些原因。家庭影响孩子拖拖拉拉的行为可能与父母自身的行为有关。有些父母平时喜欢边吃饭边看电视或报纸，有些父母也会因为疲倦或懒惰而拖延该完成的工作，这些行为在潜移默化间影响孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、做事情拖拖拉拉等不良习惯。因此，父母不妨先自我检查，为孩子做个好榜样。父母溺爱对孩子小心服侍、百般疼爱，是许多家长对待孩子的共同方式，以女性更为突出。具体表现在：早晨亲亲摸摸，拉出被窝，穿好衣裳，挤了牙膏，喂了早餐，送进学校；中午接进大门，端上饭碗，又哄又劝，吃完午饭，又拍又打，洗了手脸，整好衣服，再送学校；晚上一进家门，就说好累，书包一扔，打开电视，就势一躺，说是换脑，又催又哄，打开书包，作业摊开，家长陪着，好不容易，作业完了，家长赶快，整理书桌，倒好热水，刷牙洗脚，一双袜子，家长包了。
以上所说，虽然可能不尽相同，但也不是瞎说。而所溺爱的这些孩子，却并不理解家长的关爱，认为理所当然。事事依赖家长，起床慢，走路慢，做作业慢，直到拖拉得让人头痛。负担过重现在的孩子学业负担很重，学校里有听不完的课，做不完的作业，回到家，还有家长布置的没完没了的练习题。孩子没有早些完成作业的希望，也不再有做好作业的愉悦，横竖都是做不完的作业，索性边做边玩，做到哪儿算到哪儿。久而久之，做事磨磨蹭蹭的习惯就形成了。4毫无兴趣由于生活条件优越等原因，孩子学习缺少了动力。如果再缺少了师长的鼓励，孩子就会逐渐产生厌学情绪。这样一来，要孩子做作业，他就会要东西、上厕所、找橡皮、削铅笔，他就会打瞌睡、抓鼻子、挠耳朵…身体因素对于写作业这一过程来说，运动技能发展不佳的孩子，在写作业时坐久了就容易感觉到疲倦，而书写时手的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度。
游戏的影响随着信息技术的发展，电教媒体走进了学校，走进了家庭，这当然十分可喜。但与此同时，电子游戏也以不可抵挡的势头进入了孩子们的生活。如果缺少了师长及时、正确的引导，孩子便会沉迷其中，不可自拔。当他们的头脑里装满了游戏，学习成为一种累赘的时候，他们怎么会精力充沛、兴致勃勃地学习呢？这时，作业费时、质量差，做事磨蹭，也就成了孩子的特点。如何改变孩子拖拉的习惯据有关调查，71.4%的小学生多少有磨蹭、拖拉的毛病。怎样纠正孩子的这一不良习惯呢？递减法改掉坏习惯孩子的不良行为，若是属于初犯，可以运用忽视、不直接作反应的方法来削弱。但事实上，真正初犯就被注意到是不良行为的很少，多数是出现好多次以后才被发觉。父母发现的时候，习惯已经形成了。可是一般父母往往忽略这项关键因素，恨不得马上改善。因此，会把儿童所要改善的不良行为的标准定得很高、很严格、很硬性，形成双方对立的尖锐形势。面对这种情况，作为家长正确的做法是千万不能着急，应该采取一些有效的策略。例如，孩子做作业拖拉，第一步可与孩子“约法三章”，如果写作业时，每小时能减到3次之内的离座次数，就可以允许看电视，否则就禁止看6点钟的动画片。
第二步，等孩子能完全做到每个小时离座不超过3次的标准时，再把标准依次提高到2次、1次。一般3个月以后，孩子就能改掉写作业拖拉的习惯。鼓励法强化进步针对孩子每次的进步，家长都要进行及时的鼓励来强化他的这种行为。强化孩子的闪光点这种方法对一二年级的孩子养成好的学习习惯是十分有效的。发现孩子一个小的闪光点就要进行适当的表扬和夸大。比如，孩子在写作业时专注力很好，事后及时对他进行表扬，在其他人面前经常有意无意地当着孩子的面夸他是一个学习专注力很好的孩子。这样使孩子意识到自己是一个专注力很好的孩子，会朝着这个方向努力，慢慢地孩子的专注力就得到了提高。实施自然后果惩罚法例如，孩子平时特别赖床，起床穿衣时故意磨蹭，家长不要着急，让孩子急。不要帮他扣扣子，只在一边提醒：“再不快点，就迟到了，我可不帮你穿衣服、准备东西。”给他“创造”一次迟到的机会。迟到了，就要挨批评。
还有，孩子吃饭故意磨蹭时，家里其他人吃完后，“故意”将饭菜端走，说：“我们的时间很紧，不能等你了，吃完后自己洗干净放回橱柜。”通过几次“自然后果”的惩罚，孩子尝到了磨蹭给自己带来的害处，下次就再也不敢犯了。制定互相监督计划孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。对此，家长首先要帮他认识到磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，接着与孩子一起制定一个互相监督的计划，让他监督家长有没有磨蹭现象。和孩子一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（可故意让孩子赢）。孩子为自己的进步而高兴，主动加快了自己的做事速度，时间观念也加强了。提高孩子的动手能力孩子动手能力差，做事也会磨磨蹭蹭。要注意训练孩子的手眼协调能力。
平时家长要带着孩子打羽毛球、打篮球、游泳、抛接球等。在学习习惯方面，写作业时间每次不要超过50分钟；学习时不要吃东西、不说话、不听音乐、不看电视、不上厕所；动作很紧张地做题，不会做的题先放一边，不要一想就是半天；学习一段时间后休息10分钟。在生活习惯上，注意训练孩子自己动手解决问题的能力，如自己吃饭、穿脱衣服、收拾书包和屋子，还要学做家务。经过一段时间的训练与改造，孩子做事磨蹭的毛病就会得到改善。给孩子一个安静的学习环境家庭环境对孩子的影响很大，如果爸爸爱上网，妈妈经常打电话、唠家常，孩子常常被父母所吸引，时常探头探脑，或者从房间出来转一圈，就不会安心学习。为此，爸爸要主动减少上网时间，避开在孩子学习的时候上网；妈妈也要克制自己，尽量不打电话，即使非打不可，也要控制声音，防止干扰孩子。另外，在做家务时，家长也尽量防止发出很响的声音。家里的环境安静了，孩子学习的效率得到了提高，拖拉的现象也会少了。
孩子很努力,成绩上不去?
每个家长都会遇到这些不愉快的事情：比如回家看到奋笔疾书写作业的孩子，再看看成绩单上的数字却发现对不起这份努力，你一定会再次问自己——明明孩子聪明又勤奋，为嘛就是考不好？
孩子的努力和成绩成反比，作为家长是否应该反思？
这个问题——其实是有标准答案的——“世间所有的成绩不理想都是努力错了方向”
翻译一下就是：学习方法出错了呗。
下面就请吴老师来谈谈他是怎样在游泳中悟出学习方法真谛的。
我小的时候就想培养一个兴趣，可是我们那儿物质财富很匮乏，精神财富更是没有，所以大家就地取材，建议我在天然泳池，也就是一个池塘，学习游泳。但是一直没有学会，我哥哥担任我的游泳教练，但是他也不会游泳。
刚开始我还不知道，只看他天天监督我练习游泳，自己却在练习燕子三抄水这种踏雪无痕的轻功。我很惊讶，你不是会游泳吗，还抄什么水啊。他回答，“游泳太难，我还没有学会。当年我爸爸教我游泳时，相信什么破釜沉舟的理念，直接把我抱起来扔水里，以为我没有退路情急之下能学会，结果这一招还真灵，我一掉进水里就直接沉底了。”
我问，那你学会了吗？他回答，“学会潜水了。还学会了水底行走。就是我们这水里螃蟹太多，所以很少潜水了。不然水底下走一段再上来，身上会挂一身螃蟹。舌头上都能挂着一个。”
我听完，觉得还是游泳好，于是就继续练习。哥说，对你，我必须因材施教，因为你也没什么才，所以我们就循序渐进，你先趴在池塘旁边，用双脚扑腾水，保证你的身体漂在上面。这样不到一个月，你就有感觉了，你先练着，我去抄水了！
于是大夏天的中午，我就这么趴在池塘边，池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有我妹还停在上面。我呢就这么专心致志地扑腾水。半个月之后，哥哥问，脚有感觉了吗？我说昨天有，今天又没有了，都麻了。哥哥说，那就说明差不多了，你现在把双手松开，扒拉水，我手一松，头部就直接沉底了，脚倒是还在上面扑腾，然后双手抓着水底下的水草就这么前进了，这一招也还不错，至少也能走，但是走不远，不一会儿就有点晕，于是赶紧站起来，才发现那水也只到我腰部。
哥哥问，你这挺好啊，跟我潜水一个性质啊，不过你是倒立着潜的，你为什么出来了？我回答，没啥，就是头有点晕，可能是倒立着大脑充血了。哥哥咯咯地笑，你是缺氧.
就这样，坚持不懈地跟着我哥学了半年，后来越学越没信心，后来发展到用脸盆洗脸的时候都有点害怕，担心呛着自己，到现在再也不敢学了，每每看到几岁的甚至几个月的小孩子在水里自由自在地翱翔，我就在想，到底是什么原因让我成功地成为一个失败的典型，后来才明白，方法，是一切的根本，方向错了，停下来就是进步。
其实好的学习方法，来自于日常学习的习惯。从现在做起，培养孩子养成以下9条好习惯，这对爸妈来说并不难吧？
1认真“听”的习惯
同学们需要在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。这虽然是老生常谈的问题，但却是学习的根本。
2积极“想”的习惯
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。思考、回答问题一般要达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年级的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3独立“做”的习惯
练习是学习的重要组成部分和自然延续，可以说是取得好成绩最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的最好方法。
4善于“问”的习惯
俗话说：“好问的孩子必成大器”。有些孩子喜欢自己钻研，这样固然很好，但有时候陷在自己的思维中不能跳出来反而限制了解题。遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维对照，举一反三，做到这些可以说再无难题。
5勇于“辩”的习惯
讨论和争辩是思维最好的媒介，也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。
6早“学”的习惯
从学习的认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。
7反复“查”的习惯
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。如果说会做题是拿高分的基础，那会检查题则是高分（甚至满分）的保障。
8客观“评”的习惯
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
9有心“集”的习惯
在学习中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，错题本就是必须的了。中高考状元每科都会有一个错题本，其实大多数学生都有，但用好的却很少。用好错题本是关键。
孩子很聪明，读书却不行？
“常常会听到有的家长这样抱怨：“我的孩子一点儿也不笨，就是读书不行。”
这些智力水平正常的孩子，因为学习成绩不好被称作“高智商，低成就”，他们有许多相似的特征，最常见的是上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣和自觉性；作业拖拉，字迹潦草，差错百出...
面对这样的孩子，家长们普遍认为孩子是因为懒惰而作业拖拉，因粗心而差错不断，因“玩心”太重而注意力不集中...家长们相信孩子并不笨，因此，只要孩子懂事了，知道学习了，成绩是一定上得去的。
然而，事实并非如此简单，心理学家、教育家、语言学家们经过长时间的研究后，发现“高智商，低成就”的孩子中，有相当一部分得了“感觉统合失调症”。
儿童“感觉统合失调”是儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组织能力。儿童通常表现为好动不安，注意力不集中，动作不协调，手脚笨拙，胆小怕羞，社会交往能力差，容易受搓，缺乏自信，脾气急躁，爱哭闹，语言发展迟钝不良等。
据有关调查表明：儿童中患轻度感觉统合失调的比例为36.6%，重度为16.1%。而患上‘感觉统合失调症’基本有四种原因——
NO.1先天不足
现代快节奏的生活方式，让一些孕妇运动明显不足，这就影响到胎位的变动，并直接影响到胎儿在平衡能力方面的发育。
另外，一些孕妇因为嗜好烟酒、浓茶、咖啡等影响营养摄入，造成胎儿大脑发育的不足，引起出生后触觉学习不良的现象。而触觉学习不良，会使一个大儿童的皮肤像婴儿般敏感，对细微的刺激都会产生反映，在上课时就出现一副东抓西摸、心神不宁的模样。
NO.2孩子缺乏应有的游戏活动
一些年轻的父母疼爱孩子过度，让孩子生活在真空里，于是，孩子就很少获得五官感觉上的刺激和对肌肉运动的感受，随着时间的推移，便会使孩子身体协调能力发展迟缓和感觉异常。
比如，有的孩子写作业时常要漏字，家长以为是小孩的粗心大意，实际上是因为小孩的感觉统合能力失调，大脑无法控制眼球的轻微振颤所致。
NO.3孩子生活环境过于封闭
过去，儿童的语言、行为与思想大多是在兄弟姐妹中或邻居的友伴中学会的，但现在的孩子都是家中“独苗”，又居住在“独门独户”的环境中，多数孩子在4岁之前缺乏与同龄小孩相处的经验，有的直到6岁才初次接触到同龄孩子，这对孩子以后的人际关系极为不利。
NO.4父母教育方式上的偏差
有的父母对孩子呵护过度，骄纵溺爱，造成孩子身体操作能力的欠缺；有的“望子成龙，盼女成凤”心切，对孩子要求太多，管教太严，让孩子负担起超过他实际能力的智力活动，结果却往往适得其反。
“那么，如何避免和有效地帮助这些“感觉统合失调”的孩子走出困境呢？
NO.1对孩子教育科学规划
对孩子从零岁就开始进行科学、系统的早期教育。
NO.2家长与老师为孩子创造一个自由宽松的学习、生活环境
给孩子游戏的权利，用科学观念和教养方法，在开发孩子智力的同时，还要注重培养他们良好的感觉能力和心理素质，让孩子健康快乐成长。
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