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幼儿教师随笔:我的孩子长胖了

发布时间:2021-03-27

幼儿教师教育随笔。

不容争辩,当我们化身为孩子们的老师,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。优秀的教育笔记范文有哪些呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿教师随笔:我的孩子长胖了,仅供参考,欢迎大家阅读。

天天今年刚满5岁,长得比较瘦,他第一天到幼儿园时,不爱说话,看到是挺害羞的,曾经有一次,我让他在幼儿园吃饭时,她不想在园吃饭,当时是挺不高兴的。去吃饭时,小朋友们看着香喷喷的饭菜几乎有点等不及了,可是老师把饭菜端到他面前时,反而哭了。

就为这事老师细心地问:“天天”你为什么哭?他胆怯地告诉老师,我不愿在幼儿园吃饭,我要找妈妈。老师微笑着说:“你最听话,是个好宝宝,你妈妈在上班,到下午离园时会去接你的,你看今天的饭菜多香啊,孩子们吃得挺有劲的。”结果这天只是吃了少许。

放学时,老师向我了解了情况,我说:“这孩子回家后吃零食太多,不爱吃饭,从今后让她在幼儿和孩子一起锻炼一下吧,会好的。”听了我的话,老师调整了吃饭策略,吃饭的时候,故意不给他饭菜,并且问小朋友:“今天的饭菜香不香啊”小朋友们高兴地说:“好香啊”。接着,老师悄悄地走到他的面前问他吃不吃,他点了点头,一会儿把饭菜吃光了,启发小朋友们为她鼓掌,他便低下头笑了。yJs21.coM

从这以后,每当吃饭,内陆就能高兴地走过去,顺利地吃完饭,每次吃完,老师都为他鼓掌,你真棒,真听话,真是个听话的好宝宝,两周后,我对老师特别地感激,老师有办法,他回家也能吃饭了,这段时间孩子也胖了,真的感谢老师的照顾和关心。

孩子年龄小,不太懂事,有了不良习惯是难以改正的。但是作为教师,平时既要细心,又要关心孩子的每个角落,献出自己的爱心吧!

你们真棒

天气晴朗,羊口医院的叔叔阿姨来到中心幼儿园为孩子们注射乙肝疫苗。

小朋友们到园后,看到穿白大褂的阿姨都有点害怕,特别是我们班的玮玮小朋友表现尤为突出,哭着脸坐在位上一动不动,还有的小朋友哭出了声,老师面对那些大胆的孩子,灵机一动,你们看她们被吓哭了,你们害怕吗?小朋友们齐声说:“老师,我不怕。”哇,“你们真棒!”“老师,我那次打针没哭。”“老师,我也不怕。”老师身边的孩子越来越多了,“不怕”的声音也越来越响了,老师接着说:“老师看一看,那个小朋友最勇敢,第一个去打针,给其他小朋友做个好榜样。”小朋友高声说“我、我....”孩子们争先恐后地争着去打针,我又高兴地跟大家:“小宝宝们真勇敢,真是个坚强的好孩子。”

这次打针,出乎意料的顺利,让老师和家长不胜地感叹,孩子虽小,也有自尊,有好胜心理,很好地利用表扬、鼓励的方式,激发他们的勇气,收到了很好的效果。

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幼儿教师随笔:教育梦我的梦


我是一名平凡的幼儿教师,自从戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上,我已度过了17个春秋,我无怨无悔,以“不泯的童心,眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己,鞭策自己,不断完善自己的教育行为。

  我和孩子们在一起,会把长方形、正方形筑成高楼大厦;用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界;拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样,青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色,然而,我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师,能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里,我是朋友、姐姐、妈妈——他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢趴在我腿上听我讲故事;喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……望着一张张稚嫩的小脸,回答着一连串充满关心、充满好奇的问题,我感觉自己的心一下子年轻了许多。

  梓涵是我班的“小汽车迷”,有一次区域活动时,我发现他没有到任何一个区域去活动,而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来,渐渐地我发现在这方面梓涵懂得很多,我自叹不如。于是,我快乐地称他为“梓涵老师”。在后来的好几次活动中,我都会安静地听梓涵讲述汽车的事情,还请他给小朋友讲述呢!在班级的群里,我收到了梓涵妈妈的来信,她告诉我:梓涵非常喜欢你,因为你拜他为师,认真听他讲汽车的事。此时此刻,我恍然大悟。原来,永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢,让人敬重、让人难忘的。

  有人问我:当一个好老师最基本的条件是什么?我会不假思索地回答道:“爱心”。教师这一职业,是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情,应该似雨露沐浴着嫩叶花朵,只有在爱心中成长的孩子,其心灵才能是纯洁的、美好的,其长大后才能是一个有仁爱之心的人,对社会有用的人。有人说:爱幼儿,要像爱自己的孩子那样。阳阳是单亲家庭的孩子,性格顽皮暴躁,有一段时间因为身体不舒服,早晨来园时总是哭闹,奶奶因为没有文化,总觉得孩子是在幼儿园吃亏了、老师打骂孩子了,所以才造成了孩子不愿意上幼儿园,尽管我跟她解释了,她还是不信,甚至将自己的多疑想法反映到了园领导那里。领导找我谈话的时候,我真是委屈到了极点,想想平时我对孩子不错呀:孩子背上有汗了,我会用干毛巾给他塞好;发现孩子的衣服脱掉了,手凉,会叫孩子及时穿上衣服;孩子被子太厚睡觉老出汗,我会提醒家长给孩子换一下被子;孩子感冒了,我会记在心上,提醒他多喝开水。一霎那,委屈让我愤怒,发誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。从园长室回来看到阳阳不敢与我对视的眼睛,忽然想到:我是老师,我的爱是不平凡的爱,虽然孩子的奶奶用莫须有的罪名闹到了园长那里,可是,我不能和孩子计较,最终我还是用爱战胜了人性的弱点,用笑脸迎接了阳阳的不敢与我对视的目光……

  蓦然回首,我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣17年时光。多年的幼教是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来,我愿永远和孩子们在一起,共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路!

幼儿教师随笔:感谢孩子们让我成长


毕业后,我带着无限的遐想和憧憬来到了幼儿园,我想,我终于成为一名老师了,以后的每一天,都会有一群可爱的孩子围着我,他们在我身边跑来跑去,我们有说不完的话,我会耐心、细心、温柔、体贴,将每个孩子照顾周到。

可是想象总是太美好,现实是大大的出乎了我的意料,遐想和憧憬仿佛都化成了泡沫,每天环绕在我周围的是孩子无休止的哭闹声。一天下来,我脑袋里都是嗡嗡嗡的。孩子们每天都会有一堆的状况。我大声地吆喝着,侥幸控制着局面,维持着片刻的安静。身边的同学从事幼教的少之又少,我看着他们的选择,我也曾经动摇,可我真的非常喜欢孩子,我舍不得他们,现在我庆幸自己当初坚持了下来。

在这条路上,我遇到了无数的事情,自己的孩子的牵扯到自己的事情,还是小事情,但牵扯到孩子的事情,再小也是大事情。不过正是这一次又一次牵扯到孩子的难以解决的问题,才让我一步步的成长。

成长,从第一次给孩子洗裤子开始。

我真的没有想过有朝一日会给孩子洗屎裤子,第一次帮孩子脱下裤子时我就已经难受的不行了,所以我没去洗。但当我看到,小小年纪的保育老师在洗时,我真的有对自己深深的反思和检讨,我也看到我主班老师那次给孩子洗屎裤子,她是一边干呕着,一边继续给孩子洗着。所以当下一个孩子拉裤子时,就由我给他洗了。生理上的反应不能避免,但是我从心里上坦坦然然的接受了。

成长,从第一次正确的给孩子擤鼻涕开始。

以前我给孩子擤鼻涕时就是拿张纸轻轻的放在孩子鼻子上,对孩子说擤。之后我学到了不能两个鼻孔同时擤,容易造成头颅内压力不平衡,影响孩子的听力,要一次一边一个鼻孔擤鼻涕,这样我就以为自己学会给孩子擤鼻涕了。直到有一次我看到一个爸爸给孩子擤鼻涕,孩子擤完之后,爸爸还拿着纸轻轻的给孩子擦,一次又一次,将孩子鼻子中的鼻涕,尽量都擦干净,那时的我深受感触,觉得自己的不足的、不会的、不懂的、想不到的还有好多。从那之后,我不仅会正确给孩子擤鼻涕也懂得了任何事情都要去多问、多想孩子们的感受。

成长,从第一次与家长密切配合开始。

我觉得自己挺能理解家长,我知道孩子对他们来说就是所有的一切,整个的世界。但有时还是会让家长弄得很伤心,很低落。

记得我们班有个小男生,稍微有点小感冒,眼圈就会发红,尤其午休后会更红,所以放学时就是双眼通红,我们看着也很难受,也跟孩子的家长交流了。但,那段时间每天早上来送孩子的奶奶都会问我,你们是不是打他了?你看眼红的。解释了很多次,就是得不到奶奶的信任,真的伤心极了,之后随着孩子感冒慢慢好转,眼睛慢慢不红了,我们都放下了心。

通过这件事,我就对和父母的沟通产生了抵触,但是孩子的成长必须要有家园相互配合。所以当我再次发现我们班的一个小朋友,每次说话都很小声,很内向,也不主动与别人交流时,我还是主动的,与孩子妈妈沟通交流了,我们配合的很愉快很默契。在幼儿园中,我会多给孩子上台发言的机会,在与孩子交流时找到孩子的兴趣点,去逗她开心,我也建议孩子的妈妈多带孩子去找孩子的好朋友,一起去游乐场玩,一起去吃饭,现在的她已经是一个活泼开朗的小姑娘了。看到他的变化,我们都很开心。

我经历了很多的第一次,我也获得了同样数量的成长,在我们的人生中,我们会遇到许许多多的人,他们会教给我们许许多多的事,但在我的幼师生涯中,我会遇到许许多多与众不同的人,他们单纯、善良,他们教会我人世间最真、最善、最美的一切。

感谢我的孩子们,成为一名幼儿老师,让我学会爱,让我慢慢成长,最后祝愿天下所有的孩子都能健康快乐的成长。

幼儿教师随笔:我要自己学


明天,就要组织孩子进行美工制作活动——美丽的蝴蝶,我翻了下教案,看了看活动过程,在想如何启发幼儿说出蝴蝶翅膀的外形像三角形,怎样引导幼儿将方形纸对角撕出两个三角形,然后摆出蝴蝶的样子进行粘帖……

合上教案本,一个念头突然在我脑海里浮现“为什么我总是想着如何让幼儿按我的意愿去做,为什么不充分发挥孩子的积极性和创造性,让他们自己去想去做呢?”可马上我又否定了自己,“不可能,我不教,孩子们怎么会做呢!”就在我矛盾之时,有一种强烈的好奇又促使我,“试一试,也许孩子能行!”

第二天,在组织活动时,我为幼儿精心布置了一个美丽的蝴蝶世界,如自然角中飞动的蝴蝶,认知区中各种各样的蝴蝶标本、美工区中漂亮的蝴蝶风筝等等。先让孩子们自由地、充分地观察、讨论、交流,随后,我拿出制作材料,引导幼儿想像“用什么办法把这些好看的彩纸变成一只只美丽的蝴蝶?”话音刚落,孩子们就七嘴八舌地讨论起来,他们运用以往的经验,有的说:“我把它撕成蝴蝶的样子”、有的说:“我把纸对折成三角形,放在一起就成了蝴蝶”,还有的说:“先撕出蝴蝶的身体、翅膀,再画上触角……”我对孩子们不同的想法给予了积极的肯定“你们的想法很棒,下面就按自己想的去做吧!”在我的鼓励、支持下,孩子们都积极地动手做起来。在近20分钟的制作过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,这是我以往曾经费尽心思、想尽各种方法都难以达到的效果,现在却顺其自然地达到了,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给教师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己制作的蝴蝶到处向同伴展示、介绍,神态、眼神和话语中流露出的竟然是那么的自信和自豪!

活动中,孩子们的思维插上了想象的翅膀,表达思维的手法也非常大胆,而且他们对某一个问题的看法也常常不尽一致,甚至大相径庭。对于寻找这些问题的答案的过程,他们也会采取各自不同的方法。因此,在展示交流的时候,我常常让孩子们自己来介绍和展示各自不同的想法,这就为他们的个性展露和发展搭建了舞台。

活动中,我们力图追求一种“我要自己学”的学习氛围,不仅让孩子们学到知识和技能,更让他们从中得到学习的方法,学会学习。孩子们在收集资料的过程中,已不再依赖教师提供的现成的材料,而且通过与成人交往、看书、参观、上网等不同途径来得到信息,在遇到困难时也不再是轻易放弃或动不动就问老师,而是通过相互的帮助合作,出主意、想办法来解决。这使我认识到孩子们的学习应该是他们自发的和自觉的行为,他们是具备这种自我学习的潜能的。

此时,我思绪万千。如果采取的是“我教孩子学”的方法,我将永远无法发现也无法相信孩子内在的潜能,永远无法看到孩子们那成功的喜悦与自信的眼神。一念之差,我将失去多少了解孩子的机会,但我又十分庆幸,正是这一念之差,让我深刻领会到“孩子是活动的主体,相信孩子的能力,放手让孩子去做”这一教育理念的真正含义。只有当“问题”真正成为幼儿们自己的问题时,他们才能真正成为学习的主人;只有在一种绵延不绝的问题情境中,他们才能有所发现、有所发展、有所创新。作为教师,我们应该鼓励、牵引、支持、帮助幼儿,让他们在“问题”中遨游,在“问题”情境中发展成长。

老师们,请大胆地把你信任而支持的目光投给孩子吧,你将获得一份惊异的收获!

幼儿教师随笔:不爱举手的孩子


在集体活动时,每到提问环节,我发现总有一些幼儿跃跃欲试,积极举手发言。而另一些孩子与他们正相反,很少举手回答问题。今天,涛涛没举手,我试着让他回答,他答得挺好。 再看媛媛,最近上课时常常举手,神情很是专注。因为她平时不怎么发言,所以见到她举手我会先请她回答,可一喊到她的名字,她立刻局促地将手放下了,并涨红了脸摇摇头。这样的状况不止发生过一次了。 其实,在幼儿园中我们常常可以见到,当老师提出问题时,平时伶牙俐齿、活泼好动的幼儿会把手举得高高的,甚至着急地站起来等你发现他;而平时言语不多、性格较内向的孩子总是缩在一边,充当旁观者。老师认为不举手的孩子锻炼的机会少,为了促进孩子的发展,偶乐也会请他们发言,而结果往往是:被叫的幼儿神情茫然,一声不响。老师的目的不仅没有达到,反而使不举手的幼儿产生被提问的紧张心理。像涛涛这样不举手但知道答案的也占有极少的比例。我们要根据情况区别对待。 而媛媛这种现象则与家长有关。媛媛的妈妈常常这样告诫媛媛:“上课时要认真听,要积极举手回答问题。”有时,她也会对老师说:“老师,你要经常喊我们家媛媛,就是她不举手,你也可以让她发言,多锻炼锻炼她。”媛媛是知道举手了,可她对于总是问题的答案却不甚明了。

教育措施:对于常见的不举手的幼儿,我认为可以采取以下措施。

1.不爱举手的幼儿多为胆子小、性格内向的孩子,我们在日常生活中要多注意锻炼他们,逐步培养他们的自信心。例如,我们班的聪聪十分腼腆害羞,平时话很少,总是用一双大眼睛悄悄地看老师,而当老师注意到他,他会迅速将目光移开。有一次,我带孩子们玩大型玩具时,聪聪一个人站在旁边唱歌。我悄悄走到他的身边,发现他在唱一首很长的儿童歌曲,我感到非常吃惊,不由得夸奖他说:“你唱得真棒,能把这首歌唱给小朋友们听吗?” 聪聪听了有点害羞,但还是轻轻地点了点头。此后,聪聪不再怕羞,教室里时常传出他快乐的歌声,他的妈妈也说:“孩子胆子变大了,比以前活泼了。”

2.鼓励每个孩子都举手。当提出问题时,不要急于找某个幼儿回答,而是留给幼儿充足的思考时间,并用老师最富影响力的语言鼓励幼儿勇敢地把手举起来。而此时,如果从不举手的孩子举起了手,一定马上把机会给他,不管他回答得是好是坏,老师都应对他这种勇敢的尝试给予肯定。相信有了这良好的开始,不爱举手的孩子会慢慢勇敢、大方起来。

3.在集体活动中,给幼儿创设一个轻松的发言气氛。例如,在日常教学中,我们经常玩“开火车”的游戏,每个幼儿按坐位顺序依次回答,不必举手,只需站起来说说自己的看法。为了保证“火车”连贯下去,每个幼儿都努力思考,认真回答,平时不爱举手发言的孩子也自然而然地站起来,有的甚至回答得十分精彩。

正如世界上没有两片相同的树叶一样,幼儿也是不尽相同的。作为教师,我们应该充分了解每个幼儿的性格特点,使每个孩子在原有水平上获得不同程度的发展。调动起不爱举手、不善于表现的孩子的积极性,让他们变得活泼、开朗起来,这样的教育才算真正收到了效果。

幼儿教师随笔:爱孩子的学问


爱孩子是每一个教师的天职,但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁,让人无限感动。

2009年12月份的一天我正在努力地移动活动室的玩具柜,突然一个清脆的声音传了过来:“老师,当心别夹到手!”接下来的一分钟活动室里弥漫着孩子们稚嫩的关怀与问候声,我感动得无法言语。这是多么简单的一句话,可对于我来说,它是那么地悦耳,又是那么地令人鼓舞。因为我得到了孩子们的纯真的爱与关怀,它让我感受到了来自心底的温暖,来自心底的感动,来自心底的振奋。我播撒给孩子们的爱终于也在自己身上得到了回报,从此,我总是带着爱与孩子们交流,也改变了以前自己的一些教育观点与教育方式。

1、严格而不严厉

大学里,对于爱孩子的理解仅限于“促进健康、传授知识”。常常大言不惭地重复那句“严师出高徒”,总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些,总是觉得只有教师严厉孩子们才会听话,才能体现出教师的威严。可通过一年多的工作实践,我发现自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。确实,幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求,以确保他们良好习惯的养成,但这并不意味着作老师的一定要严厉,严格与严厉绝不能划等号。

有一位教育前辈这样分析严格与严厉,他说:“严格就是严而有格,这里的‘格’是指正确的合情合理的要求;严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。”我觉得这样的解释挺合理的。作为一个教师应该爱自己的学生,要设身处地地站在学生的角度上来看待问题,与学生在平等的地位上进行讨论交流,哪怕是他们犯错误的时候也要心平气和地与他们交谈,跟他们分析事情的利害轻重,让他们明白自己做的事情是否正确,不过这原则性问题教师必须要学生阐明,对就是对,错就是错。而且教师要学会宽容学生,因为成人都会犯错,何况是那些天真的孩子呢?对于孩子们屡教不改的错误也要尽可能的容忍,适当的时候可以尝试给予他们一种不愉快的刺激,但动机必须也必定是爱孩子,就像李镇西老师说的“爱不等于教育的全部,但教育不能没有爱。”是啊,每一位优秀的教师对自己学生的要求必定是严格的,因为他们都深爱着自己的学生,都希望自己的学生一天天进步。

然而每一位学生却都是一个鲜活的个体,他们有着自己的思想,(暂且不论这种思想的成熟度)而且每个人的兴趣爱好都不一样,如果教师以统一的要求规范他们的话,那就是对他们要求太严厉。

2、尊重而不放纵

尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿,而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法,相信幼儿有自己的见解。

对于幼儿而言,什么样的个性都有。有性格开朗的,有不爱讲话的,有做事细致的,有做事毛糙的等等,但无论什么个性的幼儿,都有他的内心发现。因此教师就应该要从心理上理解、了解幼儿的需要,兴趣、能力、智力、气质及性格,尊重每个幼儿的个性,支持引导每个幼儿的发现。

比如我班的乐乐小朋友,平时特别聪明,知识面也很广,语言表达相当完整并且连贯。私下里经常跟我讲故事,可当我推荐他参加讲故事比赛时,他却不肯。无论我怎样鼓励都无济于事,于是我尊重了他的选择。事后我问他:“你为什么不参加比赛啊?”他非常不好意思地挠挠头,害羞地说:“那么多人看着我,都不好意思啦!”哦,我明白了,他是不好意思,于是我又问:“你觉得那些讲故事的小朋友的本领大吗?”他十分肯定地点了点头。我趁机又说“你的本领也很大的,你想让别人知道你的本领大吗?”他又重重地点了点头。“那怎么样才能让别人知道你本领大呢?”旁边的小朋友忍不住了,脱口而出:“参加比赛。”“乐乐,你说呢?”我故意问他。他用只有我才能听见的声音说:“参加讲故事比赛。”“对呀,其实,不光是参加讲故事比赛,其他比赛也要参加,这样越来越多的人就都知道你本领大了,对吗?” 在后来的活动中我有意请他到集体面前表演,他刚开始还是会有点害羞,但几次之后他明显进步了,自信心显著增强,甚至会主动要求表演。

我很庆幸自己当时没有放纵孩子的选择,而是及时地采取了有效的措施鼓励孩子在集体面前大胆地尝试,大胆地表现,让他体验到成功的快乐,进而为他以后的发展奠定基础。

3、自主而不自由

“自主”也许是现在教育界最时髦的词语了,同样,幼儿园里也不例外。幼儿虽小但也有自己的思想,因此,我们也要给孩子们充分的自主。

就像以前每天午餐后到午睡前这段时间孩子们的生活比较单调,除了散步就是看电视,孩子们有些疲倦了。于是,我就同孩子们商量可以增添哪些活动,孩子们都兴奋地提出了自己的建议,有的说要折手工纸,有的说要看书,有的说要玩自己的玩具,还有的说要念古诗等等。由于孩子们提出的活动建议实在太多,不可能每一件都实施,因此,我们又采取了民主的投票表决制。最后终于决定从周一到周五分别安排“古诗、折纸、阅读、看电视和玩自带的玩具”五项活动。

“爱孩子”这三个字所包涵的意义无疑是极其深刻的,每个人的理解不同,表达的方式也会千差万别,但最终当我们播撒的爱得到收获时,心情都是一样的,就好象自己辛苦种下一年的庄稼丰收了一样快乐!

幼儿教师随笔:春天,我和孩子们的浪漫时光


走在下班的路上,阳光照在身上暖洋洋的,蔚蓝色的天空中偶然飞过几只归来的小鸟,欢快地你追我赶,争先恐后地告诉人们:春天来了!

也许由于春天出生的缘故吧,我对春天独爱有加。一年之计在于春,春天是希望的象征,是梦想的开始,是成长的起点。春天的景色中,我最爱幼儿园的春天,因为这里有我和孩子们的浪漫时光,让人回味无穷。

春天来了,阳光仿佛更加明媚了,春风一扫冬日的严寒,带来了丝丝温暖,小草迫不及待地钻出了头,远远望去,一片碧绿,竟生出一阵莫名的感动,赶忙“集合队伍”带领孩子们去寻找春天,躺在草地上,一股清香飘来,孩子们乐得直呼:“贾爸爸,我闻到春天的味道了!真甜!”。“过家家”是小女孩们最爱的游戏,每逢此时,她们总会强制性拉我入伙,让我扮演老爷爷,而且还是瘫痪在床的那种,于是,我只能在那或坐或躺一动不动,好生无聊,为防止我中途罢演,还专门派一名卫士看管着我,美其名曰“照顾”,真是一群熊孩子!

爱美的柳树姑娘也开始梳妆打扮起来,尽情在习习春风中摇曳着柔顺的秀发,拂过树下玩耍的孩子们的脸上,惹得他们直喊痒。池塘里的冰化开了,里面的金鱼趁着天气好也都出来透气,孩子们站在防护栏周围,你一言我一语地讨论着鱼儿们的生活习性,看到有鱼死了,善良的孩子们便会跑来告诉我,请我捞上来后,伤心地将鱼儿埋葬,有的小女孩还为此抹眼泪呢!植树节到了,幼儿园专门给每个班级购买了树苗,孩子们参与植树的热情非常高涨,刨坑、接水、压土,每一道工序都那么细致入微,在树上挂上班牌,定期来浇水、捉虫,忙得不亦乐乎!

大多数情况下,我都会和班内老师分头行动:她带领女孩去做游戏,而我则率领男孩打篮球、踢足球。没办法,球类运动是最招男孩子们喜欢的,规律性的,我带的每一个班里都会出现几个酷爱足球的“女汉子”,她们对球类运动的兴趣丝毫不低于小男孩,甚至还有因为不能参加足球比赛而生气不理我的,这样的“假小子”真是让人哭笑不得。运动场上的身姿是最为矫健的,十几分钟下来,我和孩子们大汗淋漓,直呼过瘾。很显然,孩子们要比我灵巧一些,他们的矮小成为了优势,有时防不胜防就让他们带球通过了,每逢孩子们踢进我把守的球门后,总不忘过来女奚落我一番:怎么样,老贾?你还是被我们“无敌队”给打败了吧!哈哈……最让我无奈的是:他们踢球不顺时,总会对我使阴招,从身后抱住让我动弹不得等,更有甚者,会直接拉住裤子不放,搞得我是进退两难。最让我欣慰的是:每当中场休息时,孩子们总会自告奋勇过来给我捶背、揉肩,当然也有的熊孩子趁此机会报复扭我一下,我假装生气寻找犯罪嫌疑人,孩子们乐呵呵一溜烟儿跑开了。

每天孩子们最期待的就是户外时间,可以自由玩耍,可以走进春天,可以拥抱自然。我也不例外,每天能够和这群古灵精怪的孩子们在一起,享受着无尽的快乐,知足、幸福。

幼儿园是儿童的花园,孩子们是祖国的春天。关于春天,我和孩子们的故事特别多,八年的幼教生涯,让我深刻领悟到:有孩子们的春天是最美的春天!

幼儿教师随笔:你们是我最大的幸福


和孩子们分别了一个星期,今天,他们终于可以回到幼儿园,回到我们的大二班了,已经习惯了有他们在我的身边缠绕,在我的耳边叽叽喳喳吵闹,他们不在的日子,倒是觉得有些不习惯,不自在,听着别的教室里热热闹闹,再进自己的教室,空空荡荡,冷冷清清,觉得不是滋味!

  今天,孩子和家长好像和我们是一样的激动,都早早地来到幼儿园,互相问候、铺床被、晨间游戏、个别交流……一切都是那么的自然而又快乐,这才是我的生活,听着他们吵吵嚷嚷,觉得特别的享受!

  我激动地和孩子们说:“欢迎大家回到幼儿园!”他们好像有点不知所措,愣了一下,才回应我:“谢谢杨老师!”还有很多掌声。我说:“一个星期没见大家了,真是很想念大家!老师很担心,担心你们的身体是否健康,感冒的孩子是否好了,所以,每天都会和你们的爸爸妈妈通电话;老师很牵挂,牵挂你们在家有没有一直坐在电视机旁,把眼睛伤害了;老师很着急,看着别的大班在学新操、在上《爱祖国》的主题活动了,可我们还什么都没开始,所以,从今天起,我们要更加努力赶上他们;老师很高兴,今天所有的孩子都早早地来齐了,说明你们是很想来幼儿园的,很想老师和小朋友的……”孩子们一边认真地听着,一边不时地用表情和语言回应着我……“老师,我们也很想你,想你的身体好不好?”“老师,我们想,我们不在幼儿园,你们会做些什么呢?”“老师,我们不在,你为什么不好好休息,今天你好像有点感冒了。”“老师,教室的墙上又变了,一定是你们布置的吧!”……

  我本人的个性有些内向,平时不善言辞,和同事、领导交往都是这样,可是,现在我越来越觉得,在孩子面前,要学会尽量表白,表白自己的喜怒哀乐,孩子毕竟还小,语言是最好的交流工具,通过语言,他们可以感受老师对他们的喜爱和关怀,也可以明白做了错事老师是会生气的……我还感觉到,老师的语言其实是可以直接影响孩子,他们也会尝试着老师的模样去关心、爱护别人,去说一些让人心暖的话。

  这就是我做老师最大的幸福了,可以和孩子在一起营造一种和谐、和合、轻松、温暖的心理氛围,让我们互相信赖,互相依存!感谢我的43位孩子!你们就是我最大的幸福!

幼儿教师随笔:我要上小学了


这学期,孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉,引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。“老师,小学里有班长对吗?”“小学生一直考试吗”“老师,我们什么时候考试呀?”乐乐还说:“我姐姐的书包里有很多书,有许多本子,还有词典呢!可是我们的书包里只有一点点。”……面对这么多问题和好奇,“我要上小学”的主题就这样产生了。为了让孩子更能体验小学生的生活,我们打算参观小学,孩子们发现了许多小学和幼儿园不一样的地方。飞飞发现了小学里分男厕所、女厕所,而且男女厕所的布局也是不一样的;宝宝发现小学里有课间十分钟,他们在跳绳、跳橡皮筋;还有的说我们没有班长,小学里有班长,我们能不能也有啊;平平说:“小学里有一面国旗,我们幼儿园有三面国旗”,还没等我反应过来,飞飞马上接口道:“不对,我们幼儿园也只有一面国旗,还有二面是我们幼儿园的旗子和奉浦开发区的旗子。”我听了笑着说:“对,每一个国家只有一面国旗。我们幼儿园中间的是我们的国旗,左边的是我们的园旗,右边的是奉浦开发区的区旗。”

1.孩子有非常强烈的做小学生的愿望,在这种情况下我们要带孩子去实地参观小学,满足孩子做小学生的愿望。

2.能大胆、清楚的表达自己的想法,倾听同伴的讲述。

3.孩子们能认识一些基本常识。如:每个国家都只有一面国旗。

教养支持:

1.从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变,以及课目的繁重,使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此,幼儿园和小学的衔接工作很重要。我们带孩子去参观了奉浦实验学校,让幼儿更加了解小学,在参观中,孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方,也解决幼儿的质疑。因为在前期学习过程中,有的问题我也不是很清楚,如“绿领巾什么时候带”“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃?”“几点上学,几点放学”等等。孩子是学习的主体、课堂的主人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题,亲密的交流,而我只是一个参与者,给予幼儿一个宽松和谐的民主氛围,使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。并盼望作个小学生,从思想上作好入学的准备。

2.在幼儿园也可满足幼儿做小学生的愿望。如:在区域活动中模拟小学生课堂,让孩子想小学生一样上课。每星期选个班长,满足孩子想做班长的渴望,并了解小学的班长负责什么工作。

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    2020-01-09 阅读全文
  • 幼儿教师随笔:教育梦我的梦 我是一名平凡的幼儿教师,自从戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上,我已度过了17个春秋,我无怨无悔,以...
    2021-05-03 阅读全文
  • 幼儿教师随笔:感谢孩子们让我成长 毕业后,我带着无限的遐想和憧憬来到了幼儿园,我想,我终于成为一名老师了,以后的每一天,都会有一群可爱的孩子围着我,他们在我身边跑来跑去,我们有说不完的话,我会耐心、细心、温柔、体贴,将每个孩子照顾周到...
    2021-05-14 阅读全文
  • 幼儿教师随笔:我要自己学 明天,就要组织孩子进行美工制作活动——美丽的蝴蝶,我翻了下教案,看了看活动过程,在想如何启发幼儿说出蝴蝶翅膀的外形像三角形,怎样引导幼儿将方形纸对角撕出两个三角形,然后摆出蝴蝶的样子进行粘帖…… 合...
    2020-02-28 阅读全文
  • 幼儿教师随笔:爱孩子的学问 爱孩子是每一个教师的天职,但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁,让人无限感动。 2009年12月份的一天我正在努力地移动活动室的玩具柜,突然一个清脆的声音传了过来:“老师,当心别夹到手!”接下来的一分...
    2020-03-05 阅读全文

伴随着孩子们的那一声"老师好",让我高兴得一夜未眠。 那时还不知道自己肩上的重担与责任,只知道自己将成为人们眼中的"孩子王",每天同孩子们快乐的游戏,尽情的欢笑。 我想,这也是不熟悉幼师这个行业的人们...

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我是一名平凡的幼儿教师,自从戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上,我已度过了17个春秋,我无怨无悔,以...

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毕业后,我带着无限的遐想和憧憬来到了幼儿园,我想,我终于成为一名老师了,以后的每一天,都会有一群可爱的孩子围着我,他们在我身边跑来跑去,我们有说不完的话,我会耐心、细心、温柔、体贴,将每个孩子照顾周到...

2021-05-14 阅读全文

明天,就要组织孩子进行美工制作活动——美丽的蝴蝶,我翻了下教案,看了看活动过程,在想如何启发幼儿说出蝴蝶翅膀的外形像三角形,怎样引导幼儿将方形纸对角撕出两个三角形,然后摆出蝴蝶的样子进行粘帖…… 合...

2020-02-28 阅读全文

爱孩子是每一个教师的天职,但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁,让人无限感动。 2009年12月份的一天我正在努力地移动活动室的玩具柜,突然一个清脆的声音传了过来:“老师,当心别夹到手!”接下来的一分...

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