幼儿教育随笔。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。平常你收集了优秀的教育笔记吗？小编为此仔细地整理了以下内容《为孩子鼓掌——幼儿教育随笔10篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。
我在教幼儿学习歌曲时，为了让孩子们学得快，我便随意给歌曲加上了动作，孩子学得快，也愿意学。雪平小朋友长得胖乎乎的，每个动作都做得很好看，可在做到跑跳步的时候，她却怎么也找不到感觉，不是双腿跳，就是跑步跳。急得面红耳赤。我赶快走过去，教她学习，雪平起初还跟着学，可她还是没有学会，我不免有些急，便用手拿着她的腿跳，她却干脆不跳了。我忙用鼓励的语气，让他跟着其他小朋友学习。：“雪平小朋友可聪明了，一会就学会”。可我怎么说，她还是一动不动，我不免有些生气，便批评了她。雪平小朋友却委屈地眼泪在眼里打转，我有些心软了，再看看其他的小朋友，有说有笑好开心。我忽然灵机一动，何不用用激将法呢?我便有意不看她，说：“我们班小朋友都会跑跳步，就是雪平小朋友不会跳，看来，她是学不会了”。其他小朋友又唱又跳好不开心，我偷偷的看了看雪平，她这时却不哭了，眼睛紧紧地盯着王敬轩小朋友看，不一会儿，她的双手放在腰部，双腿一跳一跳，试图跳起来。我依然让她以为老师不去注意她。她放开步子跳起来，慢慢地她似乎找到了感觉。一会她高兴的喊了起来：“老师我学会了”。真的：“雪平学会了”.我高兴的喊了起来,并带领小朋友为雪平鼓掌，她笑了，露出了两个小酒窝，可爱极了。开展各项活动，要注意掌握孩子的心理，更要善用各种教学方法，以调动孩子的积极性。
2、老师妈妈
天气异常寒冷，每一位家长怕冻着自己的孩子，都给孩子穿了棉衣棉裤。一层又一层。这样孩子不冷了，然而却限制了他们活动的灵活性。这不，老师正在组织孩子们入厕，我们班的袁浩斌小朋友却把小便洒在了裤子里。在这大冷的天，裤子湿湿的会把孩子冻坏的，我忙拿起电话拨了他家的电话号码，然而响了很久也没人接。怎么办?家里没有人，裤子换不下来，我忽然灵机一动。屋里不是生着火炉吗?我何不给他烤干了让他穿上就行了。于是我赶忙给他脱了下来，我脱下自己的棉袄，又解开上衣的纽扣，把浩彬搂了起来，起初他还害羞着，把头低了我的怀里，渐渐地他把手放在了我的身上，还说老师的身上好暖和。说实话，自己的孩子大了，有好多年不这样抱孩子了，这种感觉好亲切。浩彬的裤子在冒着湿气，然而他却幸福的卧在老师的怀里，张着红红的小脸，忽闪着大大的眼睛。嘴里哼着歌曲，悠然悠然。过了些时间，裤子很快烤干了。我和他说：“浩彬，裤子干了，我们穿上吧”。然而他却说：“妈妈，好舒服。”我听了，心里有说不出的幸福。我忽然意识到，浩彬的妈妈常年不在家，是有奶奶一手带大的。奶奶疼他、爱他。然而他却缺少妈妈的爱。孩子是国家的未来和希望，抚养孩子是父母的责任和义务，希望孩子的父母们在百忙之中拿出时间，兼顾一下孩子的感受。一会儿，浩彬的奶奶看到老师的电话，忙来到幼儿园看看有什么事情，当看到孩子在老师怀里的时候，孩子的奶奶感动的说：“他的妈妈也没有这样做，老师真的像妈妈。“孩子在幼儿园里我们放心，我们想到的老师们想到了，我们没想到的老师们也想到了。”老师真的象妈妈一样关爱着每个孩子。孩子们有了家一样温暖。让我代表我们全家对老师说声：“老师辛苦了，谢谢!”
3、回想童年的那份“自由”
自从成为一名幼儿教师，每天和孩子们在一起学与乐，使我的生活更加多彩多姿。但也使我想起了自己的童年，那时与现在是不能比的，现在的孩子吃、穿、用、玩
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为孩子鼓掌
我在教幼儿学习歌曲时，为了让孩子们学得快，我便随意给歌曲加上了动作，孩子学得快，也愿意学。雪平小朋友长得胖乎乎的，每个动作都做得很好看，可在做到跑跳步的时候，她却怎么也找不到感觉，不是双腿跳，就是跑步跳。急得面红耳赤。我赶快走过去，教她学习，雪平起初还跟着学，可她还是没有学会，我不免有些急，便用手拿着她的腿跳，她却干脆不跳了。我忙用鼓励的语气，让他跟着其他小朋友学习。：“雪平小朋友可聪明了，一会就学会”。可我怎么说，她还是一动不动，我不免有些生气，便批评了她。雪平小朋友却委屈地眼泪在眼里打转，我有些心软了，再看看其他的小朋友，有说有笑好开心。我忽然灵机一动，何不用用激将法呢?我便有意不看她，说：“我们班小朋友都会跑跳步，就是雪平小朋友不会跳，看来，她是学不会了”。其他小朋友又唱又跳好不开心，我偷偷的看了看雪平，她这时却不哭了，眼睛紧紧地盯着王敬轩小朋友看，不一会儿，她的双手放在腰部，双腿一跳一跳，试图跳起来。我依然让她以为老师不去注意她。她放开步子跳起来，慢慢地她似乎找到了感觉。一会她高兴的喊了起来：“老师我学会了”。真的：“雪平学会了”.我高兴的喊了起来,并带领小朋友为雪平鼓掌，她笑了，露出了两个小酒窝，可爱极了。
开展各项活动，要注意掌握孩子的心理，更要善用各种教学方法，以调动孩子的积极性。
幼儿教育随笔10篇（妙用方便面碗）
根据主题活动内容的安排，让幼儿利用各种材料制作灯笼，于是晚上我给孩子们布置了一项作业，就是每人把在家吃的方便面碗明天带到学校来，第二天，孩子们带来了各种各样的方便面碗。活动时，我给孩子们准备了蜡光纸、剪刀、胶水、毛线等制作灯笼的物品。孩子们各自发挥自己的想象力，用不同材料制作了各式各样的灯笼，对每个孩子我都进行了表扬鼓励。
“新年好呀，新年好呀”我回头一看，原来是表演区的孩子们正举着灯笼在表演呢。
通过这个活动，不仅培养了孩子们进行废物利用的好习惯，还丰富了孩子们的区角活动材料，可真算得上是一举两得！
又到孩子毕业时
经过了三年的幼儿园生活后，孩子变得懂事了，自理能力强了，大部分孩子由爱哭的孩子变得坚强了。带了三年的孩子就要离开我们，步入小学开始他们新的学习生涯了，我的心里真是有点舍不得。今天，文文的奶奶给我送来了杏，说是表示对我的感谢。我的泪水一下子涌满了眼眶，三年的辛苦换来了家长的理解与感谢，我觉得我的付出值。在毕业典礼上，孩子们的表现更让我激动不已，孩子们有的说老师，您辛苦了，谢谢。有的说老师，以后我一定来看您。有的说老师，过年的时候，我去看您……。
亲爱的孩子们，老师虽然舍不得你们离开，但是老师更希望你们到高一级学校进行学习，掌握更多知识，长大后为国出力。
抓住时机，培养孩子的阅读兴趣
昨天，我到小班听了一节课，这节课老师讲的是园本教材幼儿园礼仪教育《好孩子好习惯养成教育》，教师讲解了课本内容后，便领读儿歌，然后孩子在理解儿歌的基础上，自己阅读。看着孩子们伸出胖乎乎的小手指，认真的指着书中的内容划读，那一刻使我的心灵受到了一次震撼。一群三岁的孩子，又不认得几个字，要不是亲眼所见，谁能想象出，他们能一字不漏的阅读着书中的内容。就象是书中的字，他们没有一个不认识似的，那么熟练真让人吃惊。通过我的亲眼所见，我想大声的对你们说：“尊敬的家长们、亲爱的同行们。不要光说孩子小，我们要抓住孩子发展的有利时机”。充分利用园本教材，从小培养孩子的阅读兴趣，使他们受益一生。
让孩子在劳动中获得快乐
春天是一个美丽的季节，也是一个万物复苏的季节，更是一个植树造林的好时节。我们朝阳幼儿园为了创设一种热爱劳动、热爱大自然和使孩子能亲身体验种植一种植物的艰辛，让他们知道爱护花草树木。于是我们借助3月12日植树节这个大好时机，积极购集了各种优良的花草、苗木。在老师的带领下，组织幼儿积极参加植树活动，别看孩子们年龄小，却干劲十足。看，他们忙的热火朝天的样子，有的扛着树苗，有的手里拿着小铲子，还有的竟然用小手捧起土来往树窝里放。看到这些小家伙们的劳动热情，我想，虽然这次我们植树不多，但是我们通过这种方式，即培养了孩子的动手能力，也培养了他们热爱自然、保护自然和创造自然的责任感。而且也让孩子们在活动中，体验到了劳动的快乐。
预防感冒有新招
随着气温不断升高，幼儿感冒又进入了高峰期。为了避免传染，我园倡导孩子们开展让感冒病菌远离我们大行动。我们采取的得当有力措施是勤洗手、多锻炼。
第一、饭前便后要洗手。
第二、玩玩具要洗手
第三、画画写字后要洗手。
第四、每天户外活动不少于2小时
幼儿教育随笔——稚嫩的孩子
因为第一次带小班，所以这是我第一次亲身感受孩子们初次踏入幼儿园的情形；因为是新老师，所以这是我第一次与这群孩子相处；因为喜欢孩子，所以他们的情绪会影响着我。
转眼间，孩子们进入幼儿园已有一段时间了。想想刚开学的几天，新生因为第一次离开父母，第一次在陌生的环境下生活、学习；老生因为暑假的假期长，对家长的依赖多了，他们的情绪有时会受新生的影响，所以孩子们的情绪变化很大，哭声不断。看到他们伤心地哭着，泪流满面地喊着要妈妈时，我不禁走过去替他们擦干眼泪，抱一抱他们，哄一哄他们，告诉他们：老师喜欢不哭的乖宝宝；老师会给不哭的宝宝发小红花；如果你不哭，妈妈很快就会来接宝宝了……只要在他们需要的时候（上厕所、吃饭、学习、睡觉等等）我都会及时地帮助。可是有时候会顾此失彼，每每这时，我的心里会有些自责却又很无奈，因为不知道怎样才能给他们心理足够的安全感，怎样才能安抚他们当时的情绪。不过现在的他们，已经进步很大了，每天哭的人数、哭的次数都逐渐减少了，看到他们情绪慢慢好转，高兴地玩着滑滑梯、听着故事，渐渐地适应了这个新环境，我挺开心的。
孩子与孩子是不一样的。记得刚开学，他们睡觉时，有的孩子因为想妈妈，哭的伤心地睡着了，有的孩子睡着后还在抽泣呢；有的孩子会对新环境很好奇，会很自由、无规则地去做自己想做的事；有的孩子会很胆怯，就算有了老师的允许还是不能主动地放开自己去玩耍，有的孩子……。孩子的稚嫩与可爱，让我从心底去喜爱他们，虽然这个工作有些辛苦，但我可以从他们那得到快乐。他们就像一棵棵小树苗，我愿意用心去浇灌他们，相信他们能茁壮成长！
大班幼儿教育随笔3篇
大班幼儿教育随笔3篇
大班幼儿教育随笔：教学方法机动灵活，才有必须的启迪好处
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学习并领悟控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁领悟，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。
大班幼儿教育随笔：让幼儿真正成为游戏的主人
“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳。。。。。。”在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢？
1.咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。
2.中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3.游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点；要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。
大班幼儿教育随笔：把机会给每一位孩子
每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。
新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗？
大班幼儿教育随笔-孩子需要分享
大班幼儿教育随笔-孩子需要分享
“啊，我的，是我的车！！”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉？？”“老师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要！”
这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让他们学习并领悟分享，从而减少这种争吵的发生呢。
经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。
对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”
在小兄弟姐妹离园时，和家长交流幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏。
经过一段时刻我突然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦。
幼儿教育随笔：抓住教育孩子的机会
幼儿教育随笔：抓住教育孩子的机会
在幼儿园，每天都有很多事情发生，教育孩子，很多时候也会依靠这些事情的。有些事很随意地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。
今日午时在领孩子们随便走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂的叫着：老师，你看何处有一只花蝴蝶。在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，可是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说嗨，真惋惜没有捉到它。我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的花蝴蝶的故事。孩子们听完后都对我说：老师我不再捉蝴蝶了，老师，我们会掩护蝴蝶的，有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶...
可见老师的教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导，对造就幼儿观察能力、探索情欲等各方面都起着一定的催化剂的作用。
幼儿教育随笔：给孩子成功的机会
户外活动课上，孩子们高兴的参与到自己喜欢的活动中去。“老师，你看。”稚嫩的叫喊声把我的注意力引到了正在拍球的张艳荣身上。我微笑着向她竖起了大拇指。她高兴地在那边继续拍着，看着她那小巧的不太灵活的小胳膊小腿在随着球的跳动而摆动，我不禁思绪万千。想想一年前，这孩子刚入园时，虽然是一个五周岁的孩子，但体重却不足十四斤，整个身体让人看了有些害怕，走路根本走不稳，小朋友们都不敢靠近她，一碰就倒，并且倒地时不会用两手伏地。当时对着孩子的担心可想而知。一开始，我也不让她和小朋友参与活动，都是让她在旁边观看，听着小朋友们的欢呼，我看得出她很想参与。有时做游戏时，她直接就站到队伍里来。对于那些动作力度不大的游戏，我叮嘱小朋友互相照应着，也让她参加。慢慢地，我发现她变得走路有力多了，掌握平衡能力加强了。走路摔跤的次数大大减少了。这不，看到小朋友玩球，她也尝试着抱球，一开始球根本抱不起来。我多次鼓励她并对她的每一次努力都竖大拇指。别的老师说，不要让她练拍球了，她自己走路都走不稳，还拍什么球，要是球跑了，她怎么追?对于善意的提醒，我很感激，但人就是在挫折与失败中一步步成长的，我们不应该始终把她当成了弱者，要给与她成功的机会。就这样，一次次的跑球，一次次的追球。我都在旁边观察，从不替她捡球。但是对于她的每一个小小的进步都及时给与了肯定、表扬。她变得自信了，现在不光自己拍，还会和同伴抛接球。
我高兴，我庆幸我当时没有绑住她的手脚，给了她施展能力的机会，因为我知道我们不仅是孩子的保护着，更是他们的支持者。
小班幼儿教育教学随笔
小班幼儿教育教学随笔
1、探索求知
我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。如：到社区拣落叶，参观马路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观察，我们带领幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进行适时的引导，引导幼儿探索在前，很多幼儿掌握了观察的顺序。在认识方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词。在日常生活中，鼓励幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯定，鼓励幼儿一起寻找答案，知道通过看书、操作、查资料等形式寻找答案。
2、体验表达
本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿提供自由表现的机会。在鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象，尊重幼儿的想法和创造，分享他们的快乐。结合我班专题研究，本学期我们注重了对幼儿拼插能力的培养，在日常生活中，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，支持保护幼儿的奇思异想，如：在搭建楼房的活动中，首先,幼儿们通过讨论讲解了自己见过的楼房，然后幼儿们开始动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个相互学习的过程，我们主要注重幼儿间的相互学习，请幼儿示范讲述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此基础上，又给幼儿提供了图片，丰富了幼儿的已有经验，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，教师又于幼儿一起讨论，如何让楼房变得牢固，在反复推敲、试验的过程中，幼儿们通过自己的想象力，制作出了形状各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，教师支持、肯定了幼儿的想法及做法，增强了幼儿的自信心，而且家园同步施教，当我们在进行一个主题时，让家长了解，也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识，并规范的建立了资料夹，在9——12月份对课题进行了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进行数据分析，寻找努力的方向。而在艺术活动中，我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质，在表演游戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自己的角色，记住对白，大胆表现自己所理解的角色，比如：在老公公出场时，幼儿是驼背漫步走出来，说话时是慢慢的，非常形象生动的表现了老公公的行为举止，并且教师为幼儿的表演提供的道具，对于幼儿的表现进行鼓励和肯定，特别是能力较弱的幼儿，教师鼓励其参与到活动中，并用激励机制的方法给与肯定、支持，使幼儿对表演游戏产生兴趣、积极性高。
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